当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

教师读书心得体会孩子篇一

暑假学校里发了一本《教师第一课》，教师除了耕耘和忙碌，还应不时地仰望星空，让星光照亮自己实践的智慧。看到《教师第一课》这一书名，工作十多年的我产生了疑问：“在教师这岗位上我已度过多少春秋，我还得回到起点，从“教师第一课”开始?”带着可笑与疑问，我翻开了这本《教师第一课》这本书。

还得像朱永新教授所说，在我们抱怨日子陈旧黯淡时，其实我们可以用阅读去无限拓展心灵的领空，只要有一本书，我们就可以飞翔。当我们的精神摆脱束缚时，就是我们真正强壮的时刻;当教师的心灵开始飞翔时，就是教育翱翔长空的时刻!于是，我改变了最初可笑的想法，用心阅读从这里出发。读了这本书，我想这本书向我们推荐的教师专业发展的“三专”模式能作为教师心灵飞翔的导航，引领教师一路前行。

一、阅读，站在大师的肩膀上前行。

“书到用时方恨少，事非经历不知难。”反观自己，生活中的交谈，教学中的言语表达，教改中的观点陈述，还是写作时的表述，语言贫乏，缺少理论支撑。究其原因，应是少阅读，即使偶尔读读，也是毫无目的，不曾深入。这本书对专业阅读的叙述虽然深奥，细细读来还是有所收获。

首先专业阅读的根本任务是构造一个合宜的大脑，它需要在教育教学生活中，对心理学的经典思想，教育哲学基本观点，人类最好的教育经验，所教学科的知识精华，所教学科的成功案例，人类的基本价值，中国文化的精髓等等，有一个丰富的了解，再逐渐上升到透彻的理解。我想这应该是给我们读什么提供了一些思路。

其次专业阅读的关键，是必须回到对根本书籍的研读中来。所谓根本书籍，也称原典型书籍，是指奠定教师精神及学术根基，影响和形成其专业思维方式的经典书籍，那些多在童年至青年期出现过的、深刻地影响人的生命以及精神气质的书籍。但不是所有的经典书籍都能成为某位教师的根本书籍。成为一个人的根本书籍意味着，你深刻地理解了这本书，而这本书也成为你思考教育教学问题以及阅读其他书籍的原点。构成一个老师思考原点的根本书籍的高度，往往会影响到这个老师的高度。从这可看出我们应该有选择的阅读，选择能成为你思考教育教学问题以及阅读其他书籍的原点这本书。

接着是知性阅读。要进行咀嚼性质的研读，也就是阅读者通过对书籍的聆听、梳理、批判、选择，在反复对话中，将书籍中有价值的东西吸纳、内化到阅读者的认知结构之中，从而使原有结构得到丰富、优化或者重建的过程。是的，专业阅读是一种吸纳，与其抱怨日子，不如用心阅读，迈开阅读的步子，站在大师的肩膀上前行。

二、写作，站在自己的肩膀上前行。

书的第六章对写作的意义说得很明白，“写作，是平庸教师与卓越教师的分水岭!一个不能写一手好文章的商人，只能算是一台赚钱的机器。而不能写一手好文章的教师，只能是一个教书匠，一个从事教育的劳动力。”看来，若不想让自己成为一个教书匠，一个从事教育的劳动力，就必须学会和善于写作。

说到写作，我除了职称晋升迫不得已写下两篇论文，平时不曾用心，至于书中所介绍的几种写作方式，日常的记录(教育日记、个案记录、教学实录)、教育随笔(事理随笔、教学札记、书信小简)、文学作品(诗歌散文、书影评论、教育杂文)，我虽有过教学中的思考，写下些教后反思，却是零零散散，没有坚持记录，也未曾认真梳理成文，更不用说进行专业写作。然而，新教育认为，我们的教育生活是由无数的碎片组成的，这些碎片往往会形成破碎的未经省察的经验，使教育教学在比较低的层面上不断重复。而通过专业写作，就能有效地对经验进行反思，从碎片中提取有意义的东西并加以理解，形成我们的经验融入教育生活，使之成为我们专业反应的一部分，使我们的教育实践更加富有洞察力。由此可看出，要养成自觉记录教育、教学的生活习惯，坚持记下教育教学中的点点滴滴，让这些碎片经过提取、理解再拼合成为美丽的图景。

新教育中还提到专业写作具有五个特点，一是强调理解与反思;二是强调与实践相关联;三是强调客观呈现，反对追求修辞;四是主张师生共写随笔;五是注重案例研究。从书中的个例看，对于普通的我而言，个案式的研究应该更具有实际操作的可能性。最初的写作应该记录下具体的案例，不一定是为发表而写，只要能把自己每天丰富的生活、奔腾的思绪记录下来就好，相信，只要能坚持写作，十几年过后，这些写给自己看的文字也许能成为教育教学科研最为宝贵的材料。

三、发展共同体，站在集体的肩膀上飞翔。

孔子说:“独学而无友，则孤陋而寡闻”。书的第八章讲到，在与人的交往中能增广见闻，促进学习。是的，每个人的成长都需要高人、榜样的引领和身边人的陪伴。新教育实验认为：打破教师之间的隔膜，形成对话的传统，在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业发展共同体提升教师的专业化水平，是教师成长的必由之路。教师孤军奋战的时代应该终结，教师应该善于把自己融入一个共同的团体中，主动地和其他教师交流，交流的对象不局限于同一学校的教师，还可与通过网络结识的教师广泛探讨。当学校内部没有共同体的时候，我们就要寻找创造这个共同体。

因为阅读让我们学会了寻找学习的榜样，让我们积极自觉参与，希望通过阅读成长自己，让自己翱翔成长。

教师读书心得体会孩子篇二

第一段：引言（概述教师读书的重要性）

教师是教育事业中的中坚力量，他们肩负着培养未来的责任。然而，要成为一名优秀的教师，并不仅仅需要拥有专业知识，还需要不断提升自身修养和素质。在这个信息爆炸的时代，读书成为一种最简单和有效的学习方式。教师多读书不仅能够丰富自己的知识储备，还能提高教学质量和教学效果，促进教师的个人成长和发展。

第二段：拓宽教师知识面

教师多读书的好处之一是能够拓宽自己的知识面。教育是一门综合性的学科，它涉及到各个领域的知识和专业。只有通过阅读，教师们才能够及时获取到新知识，了解各种学科中的最新动态和研究成果。通过多读书，教师还能够拓宽自己的思维视野，提高自己对现实问题的洞察力和分析能力，为学生提供更加全面和准确的知识。

第三段：提高教学质量

教师多读书的另一个好处是能够提高教学质量。读书不仅可以增加教师的知识储备，还能够提升教师的教学技能和方法。通过阅读优秀的教育经典和教材，教师们可以学习到不同的教学模式和策略，了解到不同的教学方法和手段。这些可以帮助教师在课堂上灵活运用，提高教学效果。同时，教师阅读还能够给教师带来灵感和创新思维，为教学注入新的活力和动力。

第四段：促进个人成长和发展

教师多读书不仅有助于教学工作，还能够促进教师的个人成长和发展。阅读是一种深度思考和反思的过程，通过不断地阅读，教师们可以更好地认识自己，发现自己的不足和不足，进一步提升个人修养和素质。同时，阅读还能够丰富教师的生活经验和文化底蕴，提升自己的综合素质和人文素养。

第五段：鼓励教师多读书（总结与展望）

教师多读书是教育事业的一种需要，也是教师个人成长和发展的必要途径。读书不仅是教师提升自身知识和素养的重要手段，更是提高教学质量和自我价值的关键途径。因此，我们应该鼓励教师多读书，提供更多的阅读资源和机会，培养教师的阅读习惯和能力。这样，才能够培养出更多具有深厚学识和专业素养的优秀教师，助力教育事业的发展，造福未来的社会。

教师读书心得体会孩子篇三

作为教师，我们肩负着培养学生的重要使命。然而，要成为一名合格的教师，不仅需要扎实的学科知识和教育技能，还需要不断磨砺自己的心灵和智慧。读书是培养教师的品格和智识的重要途径之一。通过读书，我们可以拓宽自己的视野，了解世界的多样性，培养对美的感知力，提高自己的思考和表达能力。因此，通过读书可以让我们成为更好的教师，给予学生更好的教育。

段落二：阐述读书对教师的心灵培养的重要性

教师需要具备较高的情商和情感支持能力，以便更好地教育和引导学生。而读书可以培养教师的心灵。在阅读的过程中，我们可以体验到不同的情感和情绪，与书中的人物共鸣并借鉴他们的思考和行为方式。同时，读书也能激发我们的情感共鸣，增强我们对生活的洞察力和对他人的理解。这些情感的培养能够使我们成为更有温度、更会关心学生的教师。

段落三：探讨读书对教师知识水平提升的意义

教师是知识的传递者，只有不断充实自己的知识储备，才能更好地服务于学生。通过读书，我们可以拓宽自己的知识面，了解各个领域的知识和发展。良好的阅读习惯可以帮助我们提高对文献和学术研究的理解和应用能力，进一步提高教学质量。读书还能启发我们对知识的思考，激发我们的好奇心，使我们在教学中更加富有创造力和灵活性。

段落四：阐述读书对教师思维能力提升的积极作用

教师的思维能力对于提高教学效果至关重要。在读书的过程中，我们需要思考并理解作者的观点和意图。通过不同领域的阅读，我们可以获得更多的观点，培养辩证思维和多元思维的能力。这样的思维习惯能够帮助我们更加客观地看待问题，分析问题，提高解决问题的能力。在教学中，我们就能更好地掌握学生的学习需求，更好地引导学生进行思考。

段落五：总结读书对教师的意义与体会

通过读书，教师可以培养自己的心灵，提高自己的情感支持能力；丰富自己的知识储备，提供更丰富的教育资源；拓展自己的思维能力，提高解决问题的能力。通过不断阅读，教师可以不断成长和进步，为学生提供更好的教育。因此，读书对于教师来说是一个不可或缺的过程，也是一个持之以恒的修行。相信只要我们将读书作为一种习惯的坚持下去，未来的教育事业将更加美好。

教师读书心得体会孩子篇四

第一段：引言（约200字）

教师是知识的传授者和培养学生终身学习能力的引导者，而教师的知识与素养直接决定了教学的质量。然而，社会在快速发展，知识也在不断更新，教师必须不断提升自己的知识水平。其中，通过多读书来扩宽教师的知识面和视野，提高教师的教学质量已经成为当今教育界的共识。本文将从各个角度探讨教师多读书的重要性以及心得体会。

第二段：丰富知识，提高个人素养（约250字）

教师的教学应该是基于丰富的知识和优越的素养。通过多读书，教师们可以拓宽自己的知识面，了解不同学科领域的发展动态，提高教学的全面性。同时，多读书也可以提高个人的文化素养，使教师们能够更好地理解学生的需求，并能够更好地引导他们学习。更重要的是，教师通过多读书可以培养自己的学习兴趣，保持持续的个人发展，并将这种发展活力传递给学生，激发他们的学习热情。

第三段：开拓视野，增强创新能力（约250字）

教育的目标是培养学生成为具备创新能力和批判性思维的人才。教师只有拥有开阔的视野和创新的思维方式，才能够真正培养出具备这些能力的学生。通过多读书，教师可以了解到不同的思想观点和文化传统，拥有更宽广的视野；同时，也可以从书中学习到他人成功或者失败的经验，并应用到教学中，促进自身教学观念的创新。值得一提的是，教师在读书的过程中还可以培养自己的批判性思维，挑战现有的教育模式，不断探索教育的边界。

第四段：提升专业技能，改进教学方法（约250字）

教师读书不仅仅是为了丰富知识和开阔思维，更重要的是为了提高自身的专业技能和改进教学方法。通过读书，教师们可以了解到最新的教学理论、教育政策和最佳实践，并将其运用到自己的教学中，提高教学质量。此外，教师还可以通过阅读与自己所教学科相关的专业书籍，深入了解学科知识的细节和实用技巧，使自己的教学更加科学严谨。通过不断学习、研究和实践，教师们可以逐步形成自己的教学方法论，提高自己的教育教学素养。

第五段：结论（约250字）

多读书对于教师来说是一项非常重要的修炼。它可以帮助教师丰富知识，提高个人素养；也可以开拓视野，增强创新能力；更重要的是，它可以提升教师的专业技能，改进教学方法。教师们应该将读书作为一种习惯，将其融入到自己的日常生活中，并将所学所思所悟，应用到教学实践中。只有这样，教师才能够成为真正合格、优秀的教育者，为学生提供更加优质的教育服务。

教师读书心得体会孩子篇五

如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。

——题记

因为家有小妹在幼儿园，有一天在去接妹妹的时候，看到了幼儿园的一个黑板上写了这么一句话，还加了书名号。通过题目我敏感的捕捉到这可能是她们今天的培训内容，于是，迫不及待的从手机上去搜索，原来，还不是一本书，只是一篇文章，是讲述幼儿园老师对孩子的关爱的。同样是老师，平时很少接触幼师这个行业，也是看了之后才之知道幼儿园老师的辛苦和付出。其实作为老师，我们共同的特点就是对学生的爱，一直以来都觉得我很爱我们班的学生，但是前几天去家访的时候，看到学生家长眼神中流露出对孩子的关切和爱意，才意识到，我对我们班的孩子所谓的那种爱，是那么的少，那么的浅，完全没有做到幼吾幼，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都没和她说过几句话，但是她却是爸妈心中的宝贝啊，我们做老师的如果能把每一个孩子都当成自己的宝贝，那还会有什么工作上的难度呢。带着这样的反思，写下了这样的文字。

作者有这样一段话：假如我们只注意孩子是不是守成规、听指挥，假如我们总是用成人的标准评价孩子的创作、孩子的行为。假如我们对孩子的做法不去努力的理解和加以鼓励，孩子的潜能就会在我们的管教中慢慢的销蚀殆尽。

看到作者的话，很是感慨。其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害天自己或他人的极端举动。通过学习书本的内容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投资，收益却是巨大的，爱的力量永远大于一切，正如书中所言：心中有爱，高地阔；让爱成为习惯，让爱在我们工作的细节中展现，爱不会受损，但是爱需要表达，爱的极致就是宽容。

爱学生不仅仅是口头上的一句宣言，也不仅仅是一份承诺，它应该有科学的方法和细腻的心，在以后的工作中，我会让自己更有耐心，更宽容，孩子父母的眼神，不仅盯在学生的身上，对我也有深深的触动，只要我对孩子没有那样的眼神，那我就做的还不够。

教师读书心得体会孩子篇六

很多年前，我读苏霍姆林斯基的著作，看到这样一段话，它使我刻骨铭心：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”

许多年过去了，我对这句话的理解与日俱增。是的，如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢？一个刚刚诞生的新生儿，他的精神世界充其量只相当于人类的童年，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育、成熟一道与时俱进？我认为读书是实现以上目的的必由之径。书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。

我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。苏霍姆林斯基曾经说过，学校，首先意味着书籍。“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。”在学校中，我最看重的就是教师与图书。学校就是提供了一个读书的空间，一个学生在老师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

教师读书当然不仅是为了学生。有人说，教师是一个辛勤的园丁，培育美丽的'花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西，现在看来，是有不少问题的。

我认为，教师不仅仅是园丁，他自己本身应该是一朵美丽的花。花是无法去影响园丁的，它只能给园丁带来感官的愉悦，带来工作的成就感。而在现实生活中，学生对于教师的影响是巨大的。教育过程是教师与学生互相作用的过程。同时，园丁自己是如何发展的呢？我们过去的教育理论强调教师的价值必须通过学生的价值体现出来，忽视了教师自己价值的直接呈现方式。

教师也不是春蚕，教师的生命在每一个季节。春蚕吐丝是没有目的甚至是没有对象的，它的使命是为自己筑一个永远的巢，最多是为人类提供几根纺织用的丝。在显然不应该是现代教师的形象。

教师更不是蜡烛。那种把教师看成是点燃自己照亮别人的说法，其实是很荒唐的。有人还嫌不够，要教师两头燃烧，加快成为灰的步伐。把学生发展的前提建立在牺牲教师的基础之上，显然也是不妥当的。

那么，教师究竟是什么？其实，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡在行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。

教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。

教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。

教师要达到上述的境界，最重要的途径就是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体主要就是教育的经典著作，阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展，但是教育的根本不会变化，教育培养人的功能不会变化，教育过程的内在规律不会变化。如教育创新，虽然是我们这个时代的主旋律之一，但是对于创新教育的论述，现在可能并没有超过陶行知。因此，现代的许多教育新思想，其实只不过是用我们这个时代的语言和案例与过去大师的对话而已。

教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

教师读书心得体会孩子篇七

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天很高兴能与大家在这里共同探讨与交流读书的好处。我给大家带来的题目是《读书应伴随教师的一生》。

为树立教师终身学习的观念，加快教师专业化成长，提高教师整体素质，深入推进素质教育，我县教育局从20xx年秋学段开始在全县教职工中开展了“读百部教育名著，做专家型教师”的读书活动。经过近三年的读书学习，感触颇深，现在简单谈一下自己的认识。

“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”。

这就要求我们教师要多读书！“胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任翕张。”读书，是积累和内化语言的重要途径，不少教育界的名家大师都十分重视读书。教师读书，既是一种“为人师表”、“言传身教”，也是自我提高、自我成长的一个途径。

常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。读书，能够使教师不断增长职业智慧。同时，读书也是新课改的需要，新课程的实施，对教师的素质提出了有力的挑战。

通过开展的读书活动,我有幸阅读了《做最好的教师李镇西教育教学艺术》、《教育从爱心走向民主李镇西教育教学艺术》、《做最好的教师——实现自我发展的55个途径》等教育专著。接触到了许多先进的教学研究思想和教育理论,对我启发很大。“学习、工作、思考”是李镇西老师走上教育科研道路的三大法宝。他认为,教育科研活动就在我们的日常工作中,处处是问题,处处是研究的源泉。只要教师带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作,就会感到富有价值的课题源源不断的。

李镇西老师把转化后进生工作当成是最好的科研课题。“对于每一个老师来说,教育教学中最头疼的事莫过于‘后进生’转化了。因此,研究并转化‘后进生’便成了最有价值的教育科研”。李老师通过问卷调查和访谈等途径,将“后进学生的成因做了大致的归纳:家庭教育方法不当,家长行为不正。家庭离异;学校教师的歧视,教学的失误,多次尝试失败;学生不正当交友,身体状况,智力状况等。

李镇西老师就是在工作中不断学习、思考,才积累下来这么多行之有效的方法,他把“后进生”产生的原因、他们的精神世界、他们的学习心理和吸光、他们的兴趣爱好以及转化他们的种种对策,当成了一种诱惑,一种来自教育的诱惑,任何一个有教育事业心的教育者都难以抵挡这种诱惑。

对于写作,他认为,要日积月累,不能急功近利;要独立思考,不能人云亦云;要自然朴实,不能故作高深;要读写结合,不要读写分离。

学习、工作、思考是我们教师每天必做的最平常的事情,怎样让自己平凡的教育工作焕发光彩,关键在于我们教师在最日常的工作中去努力地学习,认真地思考,做教育的有心人!

常读书和常思考，使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要善于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。

“工作再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要谈书。”饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。——这就是读书的`境界！

读书，的确是我们教师应该大力弘扬的好传统，他应伴随我们的一生！

我的演讲完毕，谢谢大家！

教师读书心得体会孩子篇八

近期阅读了常生龙所著的《读书是教师最好的修行》，心仪之感油然而生。当我捧起这本书时，委实也读到了这一点好处。我想学习不应该是对外变化的一种适应，更应是内在生命的一种自觉。优秀教师和一般教师的区别就在于文化底蕴，就在于是否读书、读些什么书、读的方法怎样。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样写到：一些优秀教师的教育技巧的提高正是由于他们持之以恒的提高，不断地补充他们知识的大海。如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15至20年教龄的时候，这个比例就会变为10：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。

这本书的难得之处就在于作者的阅读与感悟并非“散射式”的，而是经过精心汇集的“阶梯式”的思考——从第一辑的“教学即创造”，到最后一辑的“变革即未来”，呈现了一种着眼当下，又把目光推及至未来的教育观。

作为一名教师，我认为应努力完善师德素养。“学高为师，身正为范”，我以为，恪守作为教师的一份本真善良，心怀学生，是成就学生、成就教育的重要基础。这种善良并不单指做一个好人，对于教师而言，这既要化为对自己所从事的教育工作的丰沛热情与精进钻研的精神，努力把“教师”从一种普通的职业定位上升到事业奉献的高度，做起来却必定不会如此爽快利落，甚至会有很多难题摆在面前，但是，我们是要往这个方向毫不迟疑地努力的。

其次应加强教学专业化的研究。众所周知，除了教育教学的一些共性之外，事实上每一门学科都有其特殊性，故而要进行专业化的研究，才能使教学有鲜明特色，做到有的放矢，事半功倍。定性，所以“教什么”一切是相对宽泛和模糊的，所以首先必须要解决的问题是“教什么”，如果无法确定适合且有用的教学内容，“对着新标准，苦想教什么；捧着新教材，不知教什么；举着新理念，还教老一套；搬些新方法，自己也搞不懂在教什么。所以我们应重视教育效能感的提升。我认为，教学效能感不仅展现了“以情传情”、“以情动人”的感性一面，而且还有理性的一面，即需要教师于教法等种种方面打磨与改进，以求切实有效地引导学生改善学习心理与学习行为。

在书的最后，常生龙写道：“就这样，十年下来，我阅读了500多本书，为每一本书都写下了读后感，这些读书随想累积起来已超过200万字。”与其相比，我真是“读之甚少”，也知之甚少，不免愧怍。课时，我知道自己的教学之路还长，今后定会加倍精进，像他一样用心去阅读，且有收获。诚如苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中所言，“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。

教育最可怕的是一群不读书的教师在拼命地教学。一群不学习的父母在努力育儿。教师作为一个读书人和教书人，始于读，发于思，成于行。一个人会读书可以改变自己的命运，成千上万个教师会读书可以改变无数孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。读书能增长教师的职业智慧，我想，自己定会“捧书为生”。

教师读书心得体会孩子篇九

“教师树读书心得体会”，这是一本很让人感动的书，书中洋溢着教师对生命和教育的热爱，读后让人更加了解教师们的坚持和拼搏。这本书交织了自然科学、哲学和教育学等多个学科，以短篇的教学生活、科研经历和书札记录等形式，生动地描绘了现代教师树的成长与蜕变。在读这本书的过程中，我收获颇多，在这里想和大家分享我个人的体会和感悟。

第二段：教师树的成长与蜕变

教师树，这是一个很形象的名字，这棵树小的时候不起眼，随着时间的推移，它慢慢地成长起来。这个过程中，它不断地修剪，更新自己的树叶，同时也孕育了一代又一代的新生命，成为了一颗大树。教师树也是这样，在不断的修剪和更新自己的教育理念，才得以不断地成长、发展。

第三段：教育的意义

教育是一个非常重要的事业，无论是对于一个人、一个社会还是一个国家，都具有举足轻重的作用。教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养和人格的塑造。在这个信息时代，我们不仅要学会如何获取信息，更重要的是如何对信息进行筛选、分析和判断。因此，教育事业也应该更加注重人格素养和综合素质的培养。

第四段：教师应该具备哪些素质

在教育事业中，教师应该是一个平衡发展的人，既要具备自己的专业知识，也要具备高超的教学技巧和人际交往技能。教师需要把自己的经验和知识传授给学生，同时也要引导学生正确的人生观、价值观和人格观。一个优秀的教师应该是能够耐心倾听学生的声音，了解学生的需求，同时也能引导学生更好地发挥自己的潜能。

第五段：结语

“教师树读书心得体会”，这本书让我更加深入地理解了教育的重要性和教师的职责。在这个信息爆炸的时代，教师不仅要求得自己的专业知识，还需要关注学生的综合素质和价值观的培养。教师需要拥有丰富的教学经验和教学技巧，了解学生的需求和问题，并耐心引导学生去探索自己的人生道路。我相信，有了更多像教师树这样的教师，中国的教育事业一定会更加繁荣发展！

教师读书心得体会孩子篇十

“人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程。”“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗。”我这几年的成长路程就是对这两句名言的最好诠释。

1999年9月，我由一所乡村学校调入z市东方小学。最初，学校安排我教数学，这正随我心愿。可是好景不长，半个学期后，因为一位教语文的老师歇产假，于是学校又安排我教语文。当校长通知我时，我心中十分害怕，极力推辞，因为我认为自己一点不具备语文老师的素质和要求。时隔六年，当时的情景还历历在目：我带着一脸的恐惧、满心的焦虑从校长办公室出来，当时语文老师正上课，我马上到一位老教师那儿听课，听着听着，我的头轰得就大了。我感觉到语文漫无边际，深不可测，自己原有的知识和能力远远不能应付。回到办公室，我再也抑制不住，泪水顺着脸颊不断滑落。第一节语文课，我心里发颤，说话磕磕巴巴，不知从哪里说起，也不知从哪里收住。看看学生，有的无精打采，有的窃窃私语，有的低头摆弄手中的东西，最后竟然有一名学生站起来说：“老师，以前的语文老师不这么讲，你这样上课我们一点儿兴趣都没有!”我羞得满脸通红，尴尬得站在讲台上不知所措。

书不仅使我的教学水平大有提高，也使我的写作能力突飞猛进。学校领导经常让我们老师写一些文章，比如：教研论文、读后感、演讲稿……每写一次我都要翻阅、整合许多资料，这样一来，不但拥有的知识丰富了，写作水平也逐渐上升。20__年，我写的教师下水文《难忘的一次谈话》获省三等奖，20__年在“光荣的人民教师”征稿中，我写的《来生还做老师》获全国三等奖，20__年在“小公民道德建设”征文中，我的《呵护学生的梦》获全国二等奖，《柳悦摔伤以后》后获山东省首届教育随笔征文二等奖……我每天都在收获，我每天都在进步，快乐时时潜入我的心中。

前段时间，于主任和张老师就让我着实感动了一番。那天，于主任和张老师讲公开课，讲课再加上其他的工作，到放学时已是疲劳不堪。我明天第一节上公开课，可是有一支歌曲插不到课件上。于主任和张老师就来帮我，她们对电脑也不是很熟练，弄了半天，也没插上。这时天已黑，看到她们累得趴在桌子上，我实在不忍心再让她们帮下去，就说“算了，不插歌曲了。”于主任却说：“一学期就上这么一次公开课，累点儿不要紧，一定要准备好了。”她们直到把歌曲插到课件上，检查无误后才离去。郭老师说我很活泼，我说因为我每天都感觉到温暖，郭老师说我也在时时刻刻给别人送去阳光。现在，我会处事了，这样的成长更使我快乐得无法形容。

调入东方小学的六年来，我就像一棵小树渐渐长大。现在，我虽然称不上参天大树，但也枝叶茂盛。我庆幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中。我感谢书，我更感谢提供书、营造浓厚学习氛围的学校领导。

教师读书心得体会【篇5】

教师读书心得体会孩子篇十一

作为一名教师，《教师的读书心得体会》这个主题引起了我的浓厚兴趣。多年以来，读书一直是我生活中的重要组成部分。通过阅读不同类型的书籍，我获得了许多知识和体验。以下将从提升自我素养、拓宽思维视野、丰富教学经验、激发学生学习兴趣以及加深师生情感五个方面，分享我的教师读书心得体会。

提升自我素养是教师读书的主要收获之一。读书可以提高我们的个人修养和自我认知。通过读书，我不断地反思自己的行为和决策，提升了自己的情商和人际关系能力。同时，阅读也使我能更全面地了解世界各地的风土人情，增加了我和学生之间的沟通材料和话题。这些方面的提升有助于我更好地与学生互动，有效地解决问题和处理各种困难。

教师读书还可以拓宽思维视野。读书不仅仅是获取知识，更是激发思考和探索的源泉。通过阅读，我开阔了自己的思维方式和观点，学会了多角度思考问题。这些新的思维方式和观点有助于我更灵活地应对工作中的各种挑战，并能够更好地引导学生思考和解决问题。我的学生也因此得到了更多的启发，培养了他们的主动思维和创造力。

教师读书还能够丰富教学经验。阅读可以供给我们很多教学的素材和方法。不同类型的书籍提供了丰富的案例和实例，可供我们在教学中引用和分享。通过借鉴书中的经验教训，我可以更好地调整和改进我的教学方式。阅读也可以帮助我更好地了解学生的需求和特点，因而能够更好地制定个性化教学策略，帮助每个学生都能够得到有效的学习指导。

激发学生学习兴趣是教师读书的重要目标之一。通过阅读，我能够掌握各类图书，以此鼓励学生们阅读兴趣和阅读习惯的培养。我经常向他们推荐一些有趣的、富有情感的书籍，以此引起他们的兴趣，激发他们对阅读的兴趣和热情。同时，我也以身作则，将自己的书单和阅读心得与学生们分享，给他们树立了良好的榜样。

教师读书还有助于加深师生情感。教师读书不仅仅是为了教学，更是为了与学生更好地沟通和交流。通过阅读，我和学生可以有更多共同的话题和讨论，并加深了解和理解。我也经常选择一些富有教育意义的童话故事、动画片和小说与学生们共同分享，这不仅增加了课堂气氛，还加深了师生之间的情感联系。通过读书，我与学生之间的亲密关系也在不断巩固和加深。

综上所述，《教师的读书心得体会》这一主题是一个多面向的课题。通过阅读许多丰富的书籍，我不仅在知识和思想上成长，提升了自己的素养和能力，也丰富了我的教学经验，激发了学生的学习兴趣，并加深了师生之间的情感联系。读书不仅是个人的修养，更是提升整个教育系统的重要支柱。作为一名教师，我们应该持续地读书，保持热爱阅读的心态，不断地学习和成长。只有这样，我们才能成为真正的知识传递者和引导者，引领学生成长和发展。

教师读书心得体会孩子篇十二

作为一名小学新老师，角色的改变让我有了不同的.生活认识，如何在新环境将教师的角色更加饱满和充满活力，在苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》中，“给刚参加学校工作的教师几点建议”的小标题让我有了寻找答案的渴望。

在建议中提到：无论年轻的时候充满了多么热烈而紧张的劳动，但是在这个时期里，总还是能够找到时间，来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富。在接触学生的时候总会觉得时间不够用，想充分利用每分每秒做些有意义的事，但似乎却力不从心。看到建议中的这句话我反问自己：是真的很忙吗，真的忙到没有自己的时间吗？对这个问题我不能笃定回答说是，古老哲言里关于时间有一句：时间是可以挤出来的。我不想把碌碌无为当成我教育生涯前期的标签，“首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富，面前的道路还很长，在这条道路上,你将看到各种人的最预想不到的命运，青年的爱思考的智慧和眼光将求教于你”。我们的学生现在都是一颗颗幼小的嫩芽，他们一天中三分之一时间是在学校里度过，期间最有影响力的人就是我们教师，认真回答每一个提问，真诚对待每一个孩子，微笑回视每一个注视，也许这就是教师成为“天底下最光辉职业”的原因吧。

苏霍姆林斯基在建议中给新老师提出指点：“怎样才能成为自己的学生的楷模？怎样才能使理想的光辉照进他们的心田。

（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；

（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；

（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书（即心理学方面的书）；

希望你的个人藏书里有以上这三类书籍，每过一年,你的科学知识都应当变得更丰富。”学科课程教学指导中涉及到设计理念方面提到“从单一讲解转向组合优化”，现在学校教学需要的是全方位培养，学生在潜移默化中更能接受知识，在有效引导中自觉学会点横撇捺，学会加减乘除。这是每一个教师的教育技巧的高峰,应当努力向它攀登，像寻找宝石一样寻找那些关于杰出人物的生平和斗争的书籍，把这一类书摆在个人藏书中的最崇高的地位上。

一本好书是给人启发和引导，在这本书里，从方方面面的细节中诠释着“教师”真正的责任，每个字句都像在给一件衣服密密缝合的针脚，虽言细但重要。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来”，看着窗外飘起的绒花，这书卷滋味别是一番后劲在心头呢，好书犹花，抿品有暗香。

人总会对自己的人生道路做出选择，而我选择了人民教师这一职业，在学校看着“学高为师，身正为范”的鎏金誓言，出校门后看着讲台上的“好好学习，天天向上”，一路上受着感恩的恩惠，遇到的人，处过的事，读过的书，都是财富。

教师读书心得体会孩子篇十三

“不跪着教书”意指：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。假如教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人?这种“独立之精神，自由之思想。”是值得警醒的。那么，怎样才能做到“不跪着教书”呢?不跪着教书，必须树立师德。教师是学生的一面镜子，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。在工作中，我也感到了是师德的重要。平时随手把纸拣干净，哪怕是一声小小的谢谢，都影响着学生的行为。老师需以“师爱为魂，学高为师，身正为范。”的.原则要求自己，树立师德，不跪着教书。请记住：教书不仅仅是教书，更重要的是育人。不跪着教书，必须思想独立。吴非老师说：“假如教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。”尤其语文教学担负着思想启蒙的任务，做为语文老师的我，特殊感到责任的重大。我们老师要是连独立思考精神都没有，又怎能去立人呢?新课程也呼唤教师的觉醒，变“教教材”为“用教材教”，从“代理人”回归自主。没有教育思想的教育实践，“如用魔术治病的巫医。给巫师披上科学的外衣是绝不会有利于事业的”。并且，没有思想的教师就如同没有灵魂，只有有思想的教师才能教出有思想的学生，只有教师思想的独立才能让学生的思想灵动。现代社会需要的教师是科研型、学习型、顺应时代精神的，而非固步自封、拘囿一潭的教书匠。“假如教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”我大胆、勇敢的反思自己的不足，认真寻找自己教育教学中存在的问题，仔细回顾教学过程，让反思真正成为促进自己教学水平的一个重要途径。

反思让我清楚的熟悉问题，让我思想更为开放独立，成为一个“站直了”的语文教师。不跪着教书，必须多读多思。面对现代日益激烈的教育竞争，阅读是教师生存的需要。吴非老师说到：“教师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。”读教育名著，充实教育理论;读教育刊物，把握教育动态;读文学名著，提高文学素养;读当代作品，增加知识积累。我们老师能边阅读，边思考，边研究。那么，我们老师的物质生活就会更充实，精神世界就会更丰富，教育灵魂就会更高尚，自我生命就更有价值，人生也就会变的更有意义。读书是乐事一桩;读书让我豁然开朗，原来读书是幸事一件。读书的日子是如此的春光明媚、阳光灿烂。让读书进入我们的生活，让读书帮助我们“站立起来”。

“教师是人类灵魂的工程师。”下跪的灵魂铸造不出高尚的灵魂，下跪的教师培养不出站直了的人。老师，可别再跪着教书。现在就开始多读多思吧，做个铁骨教师，铸造“站直了”的人。

教师读书心得体会孩子篇十四

作为教师，读书对于我们来说是一种宝贵的财富。通过阅读，我们不仅可以拓宽自己的知识面，提升自己的素养，还可以更好地指导学生，为他们的成长创造更好的条件。在这方面，我有幸读了许多优秀的著作，从中受益匪浅，接下来，我将分享一些我作为教师的读书心得体会。

第二段：阅读：扩展知识视野

读书是教师不可或缺的修身修德方式之一。通过阅读，我扩展了自己的知识视野，提高了自己的专业素养。无论是学科知识的深度还是广度，读书都在不断地助力我。著名教育家杜威曾说过，教师的专业知识需要与时俱进，只有不断学习新知识，提升自己的修养，才能更好地教育引导学生。因此，教师应当主动阅读各种与自己专业相关的书籍，保持敏锐的思维和更新的观念。

第三段：阅读：提升教育水平

作为一名教师，不仅需要拥有广博的知识，还需要具备良好的教育理念和教学方法。通过阅读优秀的教育著作，我从中汲取了许多宝贵的教育经验和思想。例如，我曾读过马克思主义教育理论，深入了解了教育本质和目的，这对我的教学工作具有很大的指导意义。同时，我也通过阅读教学方法论，学会了更加灵活和有效地组织教学活动，提高了学生的学习积极性和主动性。可以说，读书让我不断成长，提升了我的教育水平。

第四段：阅读：引导学生

教师读书并不仅仅是为了自己的成长，更重要的是将所读的书籍中的精华与学生分享。通过阅读，我不仅丰富了自己的教学知识和案例，还培养了自己引导学生阅读的能力。通过将自己的阅读心得和体会与学生分享，我可以开阔他们的视野，培养他们对阅读的兴趣和习惯。一本好书对于学生来说是一扇打开未来世界的窗口，可以帮助他们发现兴趣、树立理想、成就人生。因此，作为一名教师，将读书的习惯注入学生的成长过程中是十分重要的。

第五段：总结

在教师的职业道路上，读书是不可或缺的一部分。通过阅读，我们可以扩展知识视野，提升教育水平，引导学生，实现自身和学生的成长。因此，作为一名教师，我们应该保持良好的读书习惯，不断提升自己的素养和教育水平。读书，让我们成为更好的教育者，为学生的成长奠定坚实的基础。