教案是教学过程中的重要参考资料，对于教师的教学效果和教学思路具有指导作用。教案的编写要符合教学内容的整体安排和教学进度。阅读一些优秀教案范文，可以让我们更好地理解教学设计的重要性和实际运用的方法。

小班教案气球篇一

1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。

2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。

1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。

2、 颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝色气球2张，椭圆形蓝色气球3张；圆形黄色气球4张，椭圆形黄气球3张。

3、 三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数字卡片。

一、分气球

——小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分？

——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提示进行分类，数一数每种气球各有多少。

——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。

二、买气球

——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球？ ——依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。

——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。

三、气球飞上天

——请幼儿先给没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。

——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。

小班教案气球篇二

感受故事中蜜蜜乐于分享的快乐。

理解故事内容，尝试说短语“x色的气球像xx”。

课件准备：《蜜蜜分气球》故事音频及图片。

材料准备：红、黄、绿、蓝、紫气球各一个。

出示材料“气球”，引出活动主题。

老师手上拿着什么东西？（气球）。

一共几个气球？分别是什么颜色？

小猫蜜蜜有5个颜色不一样的气球，她会和谁一起玩气球呢？我们一起去故事《兔一一分气球》中寻找答案吧。

播放故事音频及图片《蜜蜜分气球》，引导幼儿初步理解故事内容并尝试学说短语“x色的气球像xx”。

1、播放故事音频及图片第一段。

蜜蜜妈妈送给小猫蜜蜜什么礼物？

这些气球分别是什么颜色？

2、播放故事音频及图片第二段。

小猫蜜蜜将红色的气球送给了谁？红色的气球像什么？（红色的气球像太阳）。

蜜蜜将黄色的气球送给了谁？黄色的气球像什么？（黄色的气球像鸭梨）。

蜜蜜将绿色的气球送给了谁？绿色的气球像什么？（绿色的气球像西瓜）。

蜜蜜将紫色的气球送给了谁？

紫色的气球怎么了？为什么会这样？

蜜蜜又将什么颜色的气球送给了壮壮？蓝色的气球像什么？（蓝色的气球像天空）。

3、播放故事音频及图片第三段。

美美老师为什么要把一束吹好的气球送给小猫？

小结：因为小猫蜜蜜把自己的气球分给了小伙伴，美美老师夸蜜蜜是个好孩子。

播放故事视频《蜜蜜分气球》，引导幼儿复习短语“x色的气球像xx”并评价故事中的蜜蜜。

红色的气球像什么？黄色的气球像什么？

绿色的气球像什么？蓝色的气球像什么？

你喜欢小猫蜜蜜吗？为什么？

如果你有好玩的玩具或食物，你会和谁分享？

小结：我们都喜欢小猫蜜蜜，因为小猫蜜蜜懂得分享，我们也要像小猫蜜蜜学习，乐于分享。

活动延伸。

家园共育。

请家长在生活中引导幼儿看见不同颜色的物品，鼓励幼儿说“x色的xx像xx”。

小班教案气球篇三

1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。

2、在活动中体验家一起分享玩具的快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。

(价值取向：在说说气球的过程了解气球的`特征。)。

2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的?

小结：原来气球是圆圆的、的，下面还有一条弯弯的绳子。

(价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。)。

2、幼儿自由讨论。

3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来他吧!

4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来忙!瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么?”(气球)。

5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

三、装扮气球。

(价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。)。

2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。

四、分享气球。

(价值取向：在家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。)。

幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，家一起玩。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班教案气球篇四

活动目标：

1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。

2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。

3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。

活动重点：

用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

活动难点：

能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

活动过程：

一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。

二、自选气球，激发情趣。

师：今天，我们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出）。

三、帮气球充气。

四、自由玩球，探索玩法。

师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢？

幼：可以用头顶球；

幼：可以用手拍球；

幼：可以用脚踢球……。

（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）。

师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声。

××|×××|（气球回家了）就停止玩球。

1、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。

2、运用辅助材料玩球。

师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！

3、幼儿讲述自己和他人玩法。

交流学习。

4、幼儿再次分散玩。

五、模仿动作，放松身心。

1、教师击鼓，××|×××|（气球回家了），幼儿听到鼓声送气球回“家”。

2、师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧！请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！

活动延伸：

1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪；

2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。

小班教案气球篇五

1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

2.学会正确指出“你”“我”。

3.阅读儿歌，能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

学会儿歌，并能两两结伴表演儿歌内容。

会边操作边讲述。

1.幼儿欣赏并学会念儿歌

2.按幼儿的人数，准备气球头饰。

3.配套cd或磁带。

一、导入

师：小朋友看看今天老师给你们带来了什么?

幼：气球。

师：嗯，关于气球还有一个很好听的儿歌，让我们一起来听听好吗?

幼：好。

1.学习儿歌。

老师把儿歌完整的说一遍。

提问：儿歌的名字叫什么呀!

幼：大气球。

(再重复一遍)

二、看课件学儿歌。

师：儿歌中都说了些什么呢?我们来看看电视再念念儿歌。

提问：儿歌里都说了什么?

幼：球碰球，好像点点头。

可以再次提问儿歌里还说了什么。

三、示范游戏：

(1)学完这首歌我们来玩一玩这个游戏好吗?

活动规则：你有大气球的时候就指着别人，我有大气球的时候就指着自己。

(2)老师和所有儿童互动。

(3)请两个小朋友到前面示范。

(4)幼儿两两玩游戏，(先把小朋友的好朋友安排好再进行游戏)。

(5)幼儿交换好朋友在此游戏。

四、总结部分：

今天我们学会了一首新的儿歌《大气球》，还知道了“你”“我”，大气球还告诉我们和好朋友在一起的时候要团结、友爱。小朋友要记住打气球的话。现在和老师一起到外面玩气球吧。

在这节课上小朋友们并没有学会这首儿歌。

与幼儿互动的多了各个细节也把握好了

游戏的气氛还要在弄一些(不要限制孩子活动)

在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。

小班教案气球篇六

1、认识紫色，了解葡萄的颜色。

2、能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。

3、学习与同伴分享物品。

1、一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球、擦手的毛巾若干。

2、葡萄示范画。

1、观察一串葡萄，引发兴趣。

（1）教师出示实物：葡萄是什么颜色的？葡萄是什么形状的？（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起）。

（2）教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。

2、气球也能来画画。

（2）示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。

（3）请个别幼儿尝试点画。

要点提示在教师示范和幼儿尝试点画的过程中，教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。

3、幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。

（1）提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。

（2）一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。

（3）用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。

4、展示作品，幼儿互相讨论，分享葡萄制品。

（1）师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。

小班教案气球篇七

一、开始部分:玩气球，引起幼儿的兴趣。

教师：“现在我们一起去看看我们的教室跟平时有什么不同。

哇，这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩吧(幼儿自由玩气球)。

二、基本部分：

1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。

教师：“这么多花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…..”(幼儿自由找气球，教师个别提问)。

2：集体玩游戏《气球跳跳跳》。

教师：“咱们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。

幼儿念儿歌：“大气球，真好玩，有黄的，有红的，有蓝的跳一跳，拍一拍，我的气球真好玩。”

3：游戏过后，请幼儿回到座位上，一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。

4：幼儿画画。

教师：“花花绿绿的气球这么美，我们想办法把它画到纸上好吗?”教师指导幼儿画画。

三、结束部分：幼儿相互欣赏作品。

小班教案气球篇八

活动目标：

1、感知气球有颜色、大小、形状的不同，探索气球的多种玩法，体验游戏的快乐。

2、理解、欣赏故事《红气球》，懂得借用东西要有礼貌。

活动准备：气球、大图书。

设计意图：

这几天，班级中有几位小朋友陆续带来了几个不同颜色、形状、大小的气球，孩子们对此充满了兴趣，长利用自由活动、来园的时间三五成群聚在一起玩，但在玩的过程中也产生了不少矛盾。小班幼儿探索欲强，根据他们的兴趣出发，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、读读讲讲的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、友好合作活动的习惯和大胆表达的能力。

活动过程：

一、玩气球。

1、请幼儿看一看气球，说说气球的颜色、大小、形状。

师：宝宝看，今天有这么多的气球和我们做朋友，它们都是一样的吗？

（1）有哪些形状呢？

（2）红气球有几个？

师：宝宝的眼睛真亮，原来这些气球的颜色、大小、形状都不同。

2、取气球、玩气球。

（1）取气球。

师：气球宝宝真想和大家一起玩，我们每位宝宝去请一个你最喜欢的`气球。

（引导幼儿想办法取，可借助活动室的物品或他人的帮助。）。

（2）鼓励幼儿探索气球的各种玩法，引导幼儿学着说说动词：吹、抛、扔等。

（3）放气球。

师：气球宝宝玩累了，我们让它到旁边休息一下轻轻放，排好队，做个有礼貌的好宝宝。

3、小实验。

师：宝宝喜欢气球吗？气球的肚子为什么会鼓鼓的呢？里面是什么？我们一起看看。

小实验：（1）给瘪的气球打气，请幼儿看看气球的变化。

（2）放开气球的口，在请幼儿观察变化。

（3）放走气球内的部分气，使气球变小。

师：现在你知道气球为什么会鼓起来了吧，原来是空气在帮助它。

二、欣赏故事《红气球》。

师：今天，老师还带来了一个关于气球的故事。

（1）师有表情地讲述故事。（翻看大图书）。

a、大灰狼想玩小兔的红气球，它是怎么对小兔说的？

b、小兔愿意给它吗？它会想什么办法呢？

c、狐狸是怎么说的？结果怎么样？我们来学一学。

d、小兔看到小猫哭会怎么说，怎么做呢？气球瘪了该怎么办呢？

e、小兔为什么不把气球给大灰狼、狐狸玩呢？

f、你喜欢小兔吗？为什么？

三、玩一玩、说一说。

提供气球让幼儿自由选择活动。

1、当你想玩别人的玩具时，你会怎么说、怎么做呢？

2、当别人不愿意把东西给你的时候，你又该怎么说、怎么做？

（引导幼儿学习使用一起玩，跟对方商量或者对方不玩了再玩的策略。）。

小班教案气球篇九

1、继续学习画圆形的物体。鼓励幼儿大胆用色。

2、巩固圈涂的技能，发展幼儿的手眼协调能力。

3、引导幼儿感受国庆的欢乐气氛，培养幼儿养成做事细心认真的习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、彩色气球若干、范画一张、黑板，彩色粉笔若干。

2、油画棒、纸。

1、出示气球，引导幼儿观察，说说气球是什么样子的?

幼儿讲述，教师小结：很多气球是圆圆的，有各种各样的颜色，国庆的时候人们用彩色气球来庆祝国庆节。

2、小朋友看，老师的气球飞到画纸上去了!我们来看看是什么样子的?(圆圆的，有红的、黄的、蓝的绿的等等，圆圆的气球下面还系有一根长长的绳子。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，要求幼儿画出各种各样的气球。

5、评价幼儿作品。

引导幼儿欣赏同伴的作品，并试着评价。表扬画面颜色鲜艳、整洁的小朋友。

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

小班教案气球篇十

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

幼儿作画工具，教师范画

一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班教案气球篇十一

活动目标：

1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。

3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、一个充气的气球，瘪的彩色气球若干。

2、彩虹伞一个、长绳子一根。

3、活泼的音乐。

活动重点：

知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

活动难点：

用身体的各个部位探索气球的多种玩法。

活动过程：

一、欢快的音乐进入教室，教师神秘的拿出彩虹伞，教师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。激发他们对气球的兴趣。

二、教师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?

请小朋友摸一摸气球，有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)。

三、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。

四、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之，装的空气少，气球就小。但是如果气球装的空气过多，气球就会爆掉。

五、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)。

六、用身体的各个部位探索气球的玩法。(教师小结)。

七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。

八、提高难度：让幼儿跑起来用头顶。(教师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度)。

九、放松运动。

小班教案气球篇十二

1、通过游戏学习红、黄、绿及词“气球”。

2、学说短句：我找到了×气球。

3、体验参加集体游戏的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

一、听音乐做开汽车到郊外

1、边开边看什么灯亮了，该怎么做？

2、郊外到了，我们一起来唱一首好听的歌《春天》，好吗？

二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。

1、到草地上休息一会儿，郊外的景色真美，你们看见了什么？（出示背景图）

2、出示字宝宝

师：这些字你们认识吗？（太阳、蓝天、白云、小草）。集体读一遍。

谁愿意把这些字宝宝送回家。

请你先看看你拿的是什么字宝宝，认一认、读一读，然后把它送回家。

三、认识新字（出示背景图）

1、师：我们再来看看，天空中又出现了什么？（出示红、黄、绿气球）

2、出示字卡“气球”，并让幼儿读三遍。

3、师：有些什么颜色的气球？

红颜色的气球，我们给它一个红字宝宝（贴在红气球上），它就是什么气球？（连起来念“红”“气球”） 黄气球、绿气球同上。

四、认读儿歌

1、出示气球诗 红气球，黄气球，绿气球，象群小蝌蚪，蓝天上面游。

2、师：气球宝宝和我们成了好朋友了，它给我们带来了一首好听的儿歌。

幼儿集体念儿歌（二遍）

请个别幼儿来念儿歌。

五、游戏“找气球”

1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的游戏，我们一起来把气球宝宝找出来，好吗？

2、老师找到了一个红气球，就说我找到了一个红气球，如果换一个怎么说……小朋友找到后，先看一看，认一认，然后讲给客人老师听你找到了什么气球。

3、气球要回家了，看这是谁的家，先让幼儿认识各种颜色气球，然后请幼儿送气球回家。

六、开汽车回家。

幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

小班教案气球篇十三

活动目标：

1，认识红色，初步学习涂色的方法。

2，激发幼儿参加美术活动的兴趣，耐心细致的涂色。

活动准备：

1，幼儿已观察过气球的颜色。

2，每组两盒蜡笔，一个大红气球，每人一张画有气球轮廓的画纸。

活动过程：

1，教师出示红气球，引起幼儿观察的兴趣。

教师提问：“小朋友看一看这是什么？”“它是什么颜色的？”

教师引导幼儿在蜡笔筐中找相似的颜色，和气球比一比是不是一样。（认识红颜色）。

2，教师示范讲解涂色的方法和要求。

教师：“老师给每个孩子在纸上画了一个大气球，可是还没有涂上颜色，怎么办呢？”“请你们给气球涂上颜色。”

教师拿出红色蜡笔让幼儿确认红颜色，并示范涂色的方法。告诉幼儿涂色应按一定的方向来回涂，在中间可以涂快一点，涂到边缘时要仔细地漫漫涂；不要总在一个地方涂，要把整个气球都涂满，不留空。教师提醒幼儿颜色不能涂到轮廓线的外面。

3，操作与指导。

教师提醒拿错颜色的幼儿，让他把拿错的蜡笔和气球比一比颜色。鼓励幼儿大胆涂色，并教会幼儿向一个方向涂色。

4，欣赏评价活动。

教师将幼儿作品贴在墙上展出，表扬涂色均匀、颜色没有涂出轮廓的幼儿。

教师：“小朋友们涂了这么多大大的红气球，真能干！我知道小朋友们最喜欢气球，我们一起把涂好的气球送给爸爸妈妈好吗？”

活动延伸：

可以继续进行类似的涂色练习。

小班教案气球篇十四

活动目标：

1、提高手眼协调，练习原地向上跳，增强四肢的运动能力。

2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。

活动准备：

1、气球5—6个。

活动过程：

一、热身运动。

1、教师带领幼儿做热身运动，动动脚、动动手、动动脖子。

2、教师可带领幼儿在操场上跑步，先慢慢的跑，再一点一点的加快;教师在跑步后，引导幼儿多摇摇自己的手和脚，充分活动自己的四肢。

二、拍气球。

1、教师出示气球，——这是什么？你们是怎么玩的？

2、教师可请个别幼儿来示范，幼儿是怎么玩气球的，再请其他幼儿一起来模仿这几个幼儿的动作。

3、教师示范拍气球的动作——把气球往上扔，再用手去拍打气球，不要让气球落地就可以了。

4、教师：你们想要拍气球吗？要拍气球要先学会一个动作以后才可以去拍气球。

5、幼儿练习在原地向上跳，跳好后，幼儿在用手做拍气球的动作。

6、教师指导幼儿的动作是否正确。

三、游戏《气球飞的高》。

1、教师引导幼儿自由结伴相间而立对拍球尝试拍三种不同高度的球。

2、教师引导幼儿对拍自己够不到的球，引出动作“蹦蹦跳跳”，教师用口令指导幼儿练习。

3、教师讲解游戏的'规则：——幼儿可分组，可分2—3组，请每一组的第一个的幼儿先在白色线上，听教师的口令，幼儿开始把自己的气球往天空上扔，在用手拍打气球，不让气球落地，看谁拍的最久。

4、幼儿游戏，教师一旁指导幼儿，并帮助个别幼儿拍打气球。

5、游戏可反复进行。

四、放松运动。

教师带领幼儿在操场上散散步。

小班教案气球篇十五

小班教案气球篇十六

胖熊分气球这一故事讲了胖熊把自己所拥有的气球分享给自己的伙伴，与他们一起分享玩具的良好美德，小班这一年龄段的幼儿非常喜欢模仿，在本次活动中可以借助胖熊这一主人公为幼儿树立榜样，通过胖熊分气球的故事来强化幼儿在日常生活中的分享行为，培养幼儿的分享观念。

在本次活动的开始部分我逐一出示五只气球，引导幼儿从气球的'颜色上联想不同颜色的气球，让幼儿能够大胆的说出自己的想法，并请幼儿跟随老师一起来数一数一共有几只气球，从而引出故事《胖熊分气球》。在讲故事的过程中我按照胖熊分气球的顺序逐一出示吹好的气球，在讲到小猪把气球吹爆时出示紫色气球的碎片，加深幼儿对于故事情节的印象。在这一环节我通过让幼儿多次听故事，多次的回答问题让幼儿循序渐进地理解故事内容，挖掘胖熊和伙伴们的心理状态，感受胖熊乐于分享的美好情感。在活动的最后一个环节我请每个幼儿都去拿出自己带来的玩具玩耍，然后观察他们在玩玩具的过程中有没有分享这一举动。经过观察我发现有少数的小朋友会把拿自己的玩具与别的小朋友一起玩，一些小朋友是从头到尾一直在玩自己的玩具，还有一些小朋友会把自己的玩具与别的小朋友的交换着玩。

经过这一活动我发现分享这一举动不可能单单通过一个活动或一个故事就能让幼儿一下子做到，也许经过这一活动他们理解了分享这一举动，但到了真正要做的时候还是会做不到，所以要让幼儿真正的去做这件事，还是要在日常生活中慢慢的渗透，让幼儿慢慢的接受这件事，让他们认为这样做事理所当然的。

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