中班美术我和信封一起玩教案(优秀15篇)
教案的编写需要教师对教材的深入理解和对学生的课程目标的明确把握。教案应该合理安排课堂时间,控制进度。以下是一些教学经验丰富的教师分享的教案范文,希望能够给大家提供一些参考和启示。
中班美术我和信封一起玩教案篇一
1、学习绘画简单的人物动态,表现和朋友一起游戏的场景。
2、通过对比观察,初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。
3、热爱生活,喜欢交朋友,感受相互间交往的快乐。
1、油画棒、记号笔。
2、幼儿已会唱歌曲《好朋友》。
一、以谈话方式引出话题。
1、教师通过提问引发幼儿自由讨论。
2、教师:你们有自己的好朋友吗?他是谁?你为什么喜欢他?
3、教师:他是什么样子的?你最喜欢和他在一起做什么呢?
二、教师引导幼儿对比观察不同角度和面向的人物形象特征。
1、教师:今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以画人的正面,也可以画人的侧面。
2、请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立,引导其他幼儿对比观察。
教师:这位小朋友正面朝着大家,这位小朋友侧面对着大家,这位小朋友背对大家。
你们看到了什么不一样的地方?
3、再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立,教师帮助幼儿总结。
教师:正面时,我们可以看到脸的全部。
--。
两只眼睛、两只耳朵等,还可以看到身体的全部。
--。
两只手、两只脚等;而侧面我们只能看到脸的一半,身体的一半;背面只能看到黑黑的头发,但也能看到身体的全部。
三、幼儿操作,教师鼓励幼儿画出简单的人物动态,作品中能表现出快乐的情绪。
1、教师通过设置问题,帮助幼儿确定创作内容和情感基调。
教师:你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的?脸上的表情又是什么样的?
2、教师提供幼儿用书,鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。
四、展览幼儿作品,鼓励幼儿为自己的作品命名。
1、教师:画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。
2、幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》,体验与朋友交往的快乐。
中班美术我和信封一起玩教案篇二
1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问:"有几条拼板?像什么?"。
2.用刚才跳过来,跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问:"跳的时候注意什么?"。
3.幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)。
4.教师问:"有没有碰到困难?"。
5.教师提出观察到的一些问题:
(1)跳的时候站在拼板的哪里?
(2)从头跳到尾。
6.再玩一次。
幼儿活动2--幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。
幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳。
幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。
设计意图2--组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板,体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平,活动中老师要适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时,老师会鼓励他,帮助他让幼儿感到温暖。
中班美术我和信封一起玩教案篇三
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友和好相处的快乐。
1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。
一、唱歌《好朋友》引出课题。
1、老师想唱首好听的歌给你们听,可要听仔细罗。
2、你觉得两个人怎样的相处,才能成为好朋友?
3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?
4、小动物们也有自己的好朋友,我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的,好吗?
欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、教师有表情的念儿歌。
提问:
(1)儿歌名称是什么?
(3)和教师一起完整朗诵儿歌。
2、加强重点词:亲亲、碰碰、拉拉。
提问:
(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟,来,互相亲亲小嘴巴。
(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁,互相碰碰小触角。
(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
(4)念三个重点词:亲亲、碰碰、拉拉。
3、两两做好朋友,边念儿歌边用动作表演儿歌。
四、游戏:好朋友。
小动物们都愿意交好朋友,我们也要和班上的小朋友做好朋友,好吗?介绍游戏:老师念儿歌:交朋友-走,走,走走走,赶快找个好朋友,之后听要求做动作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。
游戏后,提问:你找到哪几位朋友?
五、教育小结:
我们班级的小朋友都应成为好朋友,这样才能会开开心心每一天哦!
本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的,在课间,很多男小朋友会表现得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平时对幼儿的教育也不少,但效果不佳,因此,我设计了一堂以友好教育为主线的课。
儿歌内容简单易懂,并能激起幼儿的表现欲,幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。
本次活动我设置了游戏,在看似的单调的儿歌学习中,让幼儿参与体验交朋友的快乐,同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。
中班美术我和信封一起玩教案篇四
1、了解制作纸偶的方法,尝试用各种图案装饰纸偶。
2、活动中能发挥想象力、创造力,感受纸偶的趣味性。
1、信封纸偶范例若干。
2、信封人手一个,彩色纸,记号笔,油画棒,剪刀等。
1、出示纸偶,引起兴趣。
(1)今天杨老师带来了两位新朋友,我们乛起来欢迎他们好吗?
(2)看看这两位朋友长得什么样?(引导幼儿从发型、衣服及头和身体的比例方面讲述)。
2、了解纸偶的制作方法,教师示范制作纸偶。
(1)确定头和身体的比例。
首先我们先要确定头和身体的比例,如果你喜欢大头娃娃就可以把上面的部分折的大一些,下面的身体部分就变小了。注意开口的部位要在下面,作为身体部分。
(2)剪出插入手指的地方。
信封折好之后,在两边用剪刀剪去两个三角形,注意剪得不易太小,不然手指就伸不进了。剪好后可以用手指伸进去试试大小是否合适。
(3)装饰头部。
接着我们给纸偶设计发型,可以是卷发、直发、短发或者是长发,根据你的需求选择合适的`材料进行粘贴。然后我请一位小朋友为纸偶画上五官。(指导幼儿五官的正确位置)。
(4)装饰衣服。
最后我们装饰衣服,你见过什么花纹的衣服?(引导幼儿用图案、各种线条来表现)当幼儿说出一种线条,教师出示相应的线条图谱。
3、幼儿制作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作发型及装饰衣服花纹。
4、作品欣赏、交流。
(2)请个别做的比较有特色的幼儿上来介绍,相互学习。
5、纸偶娃娃参加舞会,出场。
你们给纸偶娃娃打扮得真漂亮啊,让我们带着他们乛起去参加舞会吧!
中班美术我和信封一起玩教案篇五
2、出示玩具:
(1)颜色宝宝也飞到了玩具上,让我们来看看他们是谁?
(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?
3、请幼儿按教师的样子搭一次。
4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导),然后说一说自己是怎样搭的。
5、出示画有三角塔的纸。
(1)讲解要求:上边有几个三角塔,请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。
(2)幼儿涂色(教师巡回指导)。
6、游戏:送花给天线宝宝。
(1)玩法:从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝,要求送花时,要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如:红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)。
(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)。
二、结束部分。
1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢,他们托老师送一些花儿给你们,可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿,活动结束。
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中班美术我和信封一起玩教案篇六
1.这是什么?(筐)。
2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范,教师在一旁用动作语言提示:双脚并拢侧身行进跳过小河,再原地纵跳进小筐跳出小筐,然后跑回起点与第二位幼儿交接)。
3.幼儿分组尝试新玩法。
4.评奖:勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。
幼儿活动3--老师出示竖摆的围成方形的拼板,让幼儿说说是什么,怎么玩。
请一幼儿示范。教师提示。
幼儿分组尝试新玩法。
幼儿进行评奖设计意图3--直线形变为方形再变为立体的方形,由平面逐渐发展到立体,将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中,让幼儿期待着又一次新的玩法,对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。
中班美术我和信封一起玩教案篇七
教学目标:
1、让学生喜欢和同学在一起,体验和同学一起玩儿愉悦,感受集体生活的快乐;。
2、培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处。
教学难点:激发学生的乐群情感。
教学过程:环节一:
师:跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!
学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结:我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........
师:和小伙伴一起玩儿,有这么多收获,所以,要学会和大家友好相处啊。
环节二:
播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》,只播放故事的开头。
师:小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师:小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?
继续观看动画片。
学生讨论交流。
师总结:同学们,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我们大胆地尝试,主动伸出友谊之手,这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三:
师:大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心,可是这些同学却玩不下去了……播放视频:一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾,甚至打了起来。
师:他们为什么玩儿不下去了?
学生举手回答。
师:你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?
学生介绍自己的真实经历。
教师出示教材52页的图片,学生以小组为单位,交流讨论办法。
中班美术我和信封一起玩教案篇八
新课标要求美术教学要充沛体现素质教育的要求,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与同学生活经验紧密关联,使同学在积极的情感体验中提高想象力和发明力,提高审美意识和审美能力,增加对大自然和人类社会的热爱和责任感,立足改革保守教学模式,以人的发展为本,充沛考虑同学发展的需要,以促使同学自主合作学习,强化同学审美情趣和环保意识,培养同学的创新思维以和设计能力,使同学在乐中学、思中学、美中学,学会学习,完善人格,为终身发展打好基础。
强调趣味性的美术学习,以各种丰富多彩的活动方式,灵活运用各种教学方法,贴近同学的生活经验和感兴趣的事物,有利于同学主体性的发挥和个性的张扬。立足于面向全体同学,体现素质教育要求,促进同学创新精神和实践能力的培养。
本课例《信封纸偶》的设计就是从这一教学理念动身的。旧信封,加上一些碎布、色纸、毛线等。废旧资料、制成精巧的信封纸偶。即培养同学的环保意识,又节省了开支。这种变废为宝的制作活动,对同学是新奇和富有吸引力的。教学中所展示的都是小朋友熟悉和喜爱的小动物、卡通人物,富有亲近感,同学在制作时易抓住特征、难度不大。通过信封纸偶的设计制作,提高同学欣赏美和发明美的能力,加强了美术与其他学科的联系,与同学生活的联系,培养了同学的综合思维和综合探究能力。
教学目标:
1.欣赏各种形式的信封纸偶,激发创作兴趣。
2.学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶,并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。
3.在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣,同时使同学养成变废为宝的良好习惯。
教学重难点:
运用不用的制作资料,把信封巧妙地设计成纸偶。培养学习综合设计能力。
教学准备:
同学:废旧信封、各色彩纸、碎布、毛线、剪刀、固体胶、水彩笔等。
教师:信封纸偶数个、课件。
教学过程:
活动过程。
设计活动的思路与目的。
1.出示纸偶、欣赏导入。
师扮演纸偶故事,小朋友欣赏。
提问:你最喜欢那个纸偶玩具?为什么?
2.猜一猜这些纸偶是用什么制作成的?
(信封、彩纸等各种资料)。
3.教师小结、揭题:《信封纸偶》。
1.观察、考虑:
各种形状的信封适合做怎样的纸偶?
(小动物、卡通明星、小朋友……)。
2.看看、想想:
(1)播放课件:雄师纸偶。
提问:你能说说雄师纸偶的制作过程吗?
讨论:设计——剪——粘贴——装饰。
(2)教师总结:
先完成纸偶的头部,再把设计好的信封口朝下,接着把头部和信封连接起来,最后完善纸偶,进行细节处置。
(3)欣赏优秀的纸偶作品。(课件)。
讨论:从哪些方面来设计,能使信封纸偶制作的更加巧妙、精美!
(资料、类型……)。
1.创作建议:制作一个或一组纸偶,巧妙地利用各种资料(布料、彩纸、毛线等)进行创作。
2.同学创作。(可独立,也可同桌合作)。
教师指导,积极参与到同学学习中去。
1.4人一组合作,为所做的信封纸偶创作一个小故事。
2.小组小台配音扮演纸偶的.故事。
3.评选优秀的制作“小能手”,扮演“小明星”和时奖励。
1.小朋友的扮演真精彩,通过这节课的学习,你懂得什么?(变废为宝)。
2.拓展欣赏。(废旧资料制作成的各种玩具)。
3.尝试制作。(利用各种废旧资料做一做)。
“创设情境”激发同学学习热情和兴趣。
通过讨论,鼓励小朋友主动寻找答案,并通过动眼、动口、动脑,自我解答,使小朋友对这一内容发生喜爱和兴趣。
这部是教学重难点,也是体现培养同学发明力的局部,欣赏、讨论,让同学逐步掌握新的知识与能力。
让同学通过自身的方式大胆表示自身的想法和感受。
师生互动研讨雄师纸偶的制作过程、变难为易,循序突破。
欣赏为、记忆、表达等各种能力发生智慧的碰撞、联想、取舍,综合……使生在快乐创新中不时激发才干。
在理解的基础上,进行以练展学,通过练习加深理解,牢固地掌握知识,提高学习兴趣。
尊重同学的个性表示。
发挥小朋友合作的功能,让小朋友学会合作,发明集体智慧。
增强同学的扮演、语言表达能力,对提高同学全面素质具有重要的意义。
加强课堂与生活的联系,发散同学的思维,使情境发散到生活中去运用。激发同学再发明,以达到举一反三,学以致用的目的。
《信封纸偶》一课教学为综合学习活动。从同学主体动身,拓展想象空间,运用,进行发明,让同学在做做玩玩的过程中去感受、去表达、去参与,既获取了知识,发展了能力,又获得了胜利的喜悦。
在课堂上我最大的感受是:
1.注重对同学审美能力的培养。在教学中,遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的机会,引导同学展开想象,通过比较、讨论等方法,引导体验、考虑、判断,努力提高他们的审美能力。
2.改变过去以技法训练为中心的教学体验,更加重视激发同学的创新精神和培养同学的实践能力,通过考虑、讨论、对话等活动,引导同学在美术创作活动中,发明性地用美术语言发表自身独特的见解。这样,课堂上也能得到阵阵掌声和笑声。制作、评说时由于没有局限,可以说作品的优缺点,也可以根据作品的形式来讲自身的感受和心情,同学之间也有互相识别等激励的局面。显然同学学得轻松又所得。
3.通过剪剪、拼拼、贴贴、画画,培养了同学的动手操作能力,从制作过程中培养同学的艺术表示力。充沛发挥了小朋友们的想象力和主观能动性。让同学学会学习,把课堂还给同学,一切让同学来进行自主地探究学习。从观察力的培养“猜一猜纸偶是用什么制作成的?”从概括能力的培养“你能说说雄狮纸偶的制作过程吗?”从发明力的培养“从哪些方面来设计,能使纸偶制作的更巧妙、精美?”等等问题的设计都以同学为主,努力让他们在自身的探究中找到学习的答案,并锻炼其各方面的能力,让同学积极思索,寻找方法,学得主动,学得快乐。
中班美术我和信封一起玩教案篇九
1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法,培养正确的握笔和作画姿势。
2.能根据自己意愿添画有关景物,并鼓励幼儿大胆下笔。
3.感受浓墨和淡墨的表达效果。
活动准备。
1.幼儿已有水墨作画经验。
2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。
活动过程。
一、《荷塘月色》音乐响起,教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受。
师:“小朋友,让我们跟着音乐一起跳起来吧,把小手、小脚、小屁股都扭起来。”
师:“小朋友扭得真好看,小毛笔看见了,也想来扭一扭,你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了,一会儿又把脑袋低下去,换个地方,再来扭一扭。(教师边说边示范。)“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈,画一些浓墨的线条,你们愿意吗?”
幼儿操作,提醒幼儿蘸墨不宜太多,加水变淡后可在小纸上试浓淡。
二、按照示范,幼儿“扭动”毛笔后,用浓淡墨画出荷叶,引出主题。
1.师:“你们仔细看,这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈,引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去,你听,它们唱起了歌,还做起了游戏。让我们一起来看一段视频,看看小鱼在水中是怎样游的?”
2.师:“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼,他们是什么样子的,怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)。
3.师:“现在,让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”
三、教师示范讲解。
1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔,作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)。
2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。
3.让幼儿根据已有经验,用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。
提示:提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多,若太多可先在吸水布上轻按再画,注意鱼儿的姿态。
四、幼儿作品互相欣赏评价。
教师将幼儿完成的作品展示出来,让幼儿互相评价,教师依据幼儿回答做出指导和解释。
五、轻松结束。
教师播放欢快的音乐,幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。
中班美术我和信封一起玩教案篇十
设计意图:
幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验,也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。
感知与体验:春天是个春暖花开的季节,景色非常美丽,在组织高结构的集体教学活动前,带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿,美丽的景色,获得内在的体验,吸收和拓展相关经验,并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。
探究与发现:提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频,让幼儿在进一步体验、交流的基础上,探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程,教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。
创造与表现:在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上,引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态,可以是自己想象和幻想的显现,也可以是情绪情感的表达。
欣赏与评议:这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程,是非常重要的一个环节。因此,提供一定的时间和条件,引导幼儿大胆表达自己画中的想法,达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。
活动目标:
1、感知花儿的千姿百态,并尝试表现。
2、敢于表达自己的所思所想。
3、增加热爱大自然的情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点及难点:
重点:感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。
难点:创造性地表现自己的所思所想。
活动准备:
ppt一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。
活动过程:
一、感受体验——花儿的千姿百态。
(一)盆花导入——感知花的美丽。
1、观赏花:请小朋友看一看,花是怎么样的?(从色彩、形状感知花的美)。
2、交流:你看到的花是怎么样的?
3、梳理:原来花有各种各样的颜色,红色的、黄色的、蓝色的,花还有各种各样的形状,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳,美丽极了。
(二)ppt欣赏——用动作体验、表现花的姿态。
1、欣赏——花儿开放的情景。
2、提问:你看了有什么感受?
3、再次欣赏。
4、体验:幼儿用动作表现花儿开放的样子。
(三)利用花的场景——想象花的故事。
1、提问:花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?
2、梳理:花儿开放的样子千姿百态,非常美丽,吸引了可爱的小动物们,它们在一起嬉戏玩耍,非常快乐。
二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态。
1、要求:请小朋友画一画美丽的花,还可以画上你想画的东西,并告诉大家。
2、幼儿创作。
三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受。
1、幼儿自由地互相欣赏交流。
2、个别交流:请说说你画中的故事。
3、小结:小朋友们真棒,画出了花儿的千姿百态,画出了自己的感受和故事。
中班美术我和信封一起玩教案篇十一
活动目标:
1、欣赏各种图案的水果拼盘,感受拼盘图案造型的丰富多彩。
2、结合自己的体验,尝试用水果摆出各种造型。
活动重点:
欣赏各种图案的水果拼盘,感受拼盘图案造型的丰富多彩。
活动难点:
尝试用水果摆出各种造型。
活动准备:
经验准备:
幼儿有吃过水果拼盘的体验,欣赏过一些水果拼盘的造型。
材料准备:
苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。
活动过程:
一、导入:师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘。
1、观看水果图片,引起幼儿兴趣。
2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师:你们喜欢吃水果吗?为什么?
引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析。
二、探索发现如何装饰水果拼盘。
1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型。
2、出示袋装沙拉酱,请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条,重点探索挤沙拉酱的方法。
三、幼儿自己动手装饰水果拼盘。
1、幼儿制作拼盘。
鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验,大胆地运用各种水果进行装饰。
四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起,幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语:找一找造型最好的水果拼盘,并说一说用了哪些水果。
活动反思:
这是一次十分愉快的活动,一切都是孩子感兴趣的,融科学社会艺术为一体,没有刻意雕刻的痕迹,孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑,发挥了极大的自主性和创造性,有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测,幼儿的合作意识也增强了。美中不足的'是,我的要求落实的不是很好,有的孩子还不清楚怎样按规律摆放,有的小朋友把什么水果都拿来切,都拿来摆放,如果当时我示范一遍是不是会好些,会不会限制幼儿的想象力。另外,水果种类太少了,水果数量不太够,幼儿的操作有了局限,如果准备多一些就好了。实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径,让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。
中班美术我和信封一起玩教案篇十二
一、活动目标:
1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则,共同制定比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序,有自觉遵守规则的意识。
二、活动准备:
1、人手一个塑料圈;自制羊羊棋和相应的标记;人手一个“表情”牌;
2、课件:刘翔比赛录像等。
3、经验准备:认识刘翔;进行跑步比赛;拍球比赛。
三、活动过程:
1、通过观看刘翔比赛片段,初步了解运动员比赛中有规则。
师:这个运动员是谁?他参加的是什么比赛?我们来看看刘翔参加的跨栏比赛。
(1)看第一段比赛:因为有人抢跑而取消。
除了同时起跑,跨栏比赛还可能有什么规则呢?让我们仔细地找找看。
(2)第二次比赛:完整看完比赛。
小结:大家要同时起跑,跑自己的跑道,跨完所有的栏,第一个冲过终点为冠军。只有运动员们都遵守了规则,才是一场公平的比赛。
2、在套圈比赛中幼儿亲历制定和遵守规则的过程,懂得小朋友比赛也要遵守规则。
(1)今天我们就来举行一次套圈比赛,怎么比才公平呢?让我们也要制定一下规则。
(2)鼓励幼儿讨论比赛规则:
(3)幼儿开始比赛套圈,老师观察幼儿比赛的过程后进行统计。
小结:大家都遵守了规则,所以才让我们的比赛很公平。
3、制订“羊羊游戏棋”的规则,懂得游戏也要有规则。
幼儿观看视频:
(2)大家争抢骰子:有什么办法解决?知道3人轮流玩。
(3)不看点数随便走:“应该怎么走?”
小结:原来这副棋是3个人玩的,要轮流掷骰子;掷到几就走几步。要是大家都能按规则来玩这副棋,一定会玩得更开心。
4、游戏:小裁判——举牌评规则,拓展集体活动中需要遵守的规则。
当一回小裁判,看看小朋友们在活动中有没有遵守规则?
图片内容有:
(1)倒爬滑梯;
(2)排队等候玩;
(3)两人合看一本书;
(4)看信号灯走斑马线过马路。请幼儿举牌,说理由。
总结:在今天的活动中,我们可以发现遵守比赛规则让比赛更公平;遵守游戏规则能让我们玩得更愉快,而遵守交通规则能让我们出行更安全。其实在我们的'活中还有许多的规则,就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。
延伸活动:
“按照我们刚才学到的规则来玩你喜欢的游戏。”幼儿可以任选进行套圈;下棋;赛跑等活动,进一步巩固对规则的掌握。
中班美术我和信封一起玩教案篇十三
1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
二、重点与难点。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
三、材料及环境创设。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的.计划。
四、设计思路。
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
五、活动流程。
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
说明。
老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。
2.讲评。
说明。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
说明。
教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
教学反思:
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
小百科:玩是一个汉字,本意是以手玩弄,通过获得非直接利益来娱乐自身,玩耍,玩弄等。
中班美术我和信封一起玩教案篇十四
活动目标:
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态,并进行简单的添画。
活动重难点:
活动重点:通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点:老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
活动准备:
1、物质准备:纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
2、经验准备:看过有关老鼠的动画片,对老鼠的动态已有一定的了解。
活动过程:
一、初步认识老鼠的外形特征。
师:今天我要用这两个蛋形来变个魔术,瞧,大蛋和小蛋是一对好朋友,总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小头画上小鼻子,大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴,小老鼠就变好了!
(教师边讲述边演示图片,并添画上老鼠的四肢和尾巴。)。
二、感知老鼠的'各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向,感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”,丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型,教师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
要求:1、摆弄卡片变出老鼠造型,粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画,画出老鼠的不同动态。
3、画好之后,说说你画的老鼠在干什么?
四、评价。
1、动态评价:在幼儿作画的时候,教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上,请个别幼儿讲述:“你画的老鼠在干什么?”
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班美术我和信封一起玩教案篇十五
知识与能力:认识生活中的“线”,了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材,通过拼摆组合成各种有趣的形象,发展学生的联想、思维和实践能力,发展学生的艺术感知能力。
过程与方法:在教师的启发引导下,学生选择以小组合作的形式,通过拼摆、组合的方法,创造出各种有趣的形象。
情感态度与价值观:通过欣赏、体验、交流和实践,学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
教学重难点。
教学重点:学生认识了解线条对美术表现所起的作用。
教学难点:如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。
教学策略。
运用“观察比较法、启发式谈话法”,引导学生认识自然界中线的特性,比如软材和硬材,以及了解线材的'拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述,利用“简介强化法”,使学生在欣赏、观察与体验中,充分感受线材的魅力,积累丰富的视觉、触觉和审美经验,促进学生形成基本的美术素养。