二年级美术蹦教学设计（专业15篇）
为了更好地规划未来的发展方向，总结是必不可少的。总结要客观、全面地看待问题，不要只看到成功和成绩，也要看到不足和差距。下面是一些优秀的总结样本，帮助大家更好地理解总结的写作技巧。
二年级美术蹦教学设计篇一
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。
2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。
画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的特点。
彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等
1、导入：你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。
2、新授：
（1）让同学来说说以前家乡的样子。
（2）师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。
（3）通过图片来了解家乡的变化。
（4）欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。
（5）引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。
剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴
表扬优秀作业
二年级美术蹦教学设计篇二
2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。
使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。
绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料
1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？
2、新授：
师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”
3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析
（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；
（2）易懂，一看就明白它是什么意思；
（3）美观，具有艺术性。
说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
表扬优秀作业
二年级美术蹦教学设计篇三
1通过训练使学生掌握图形组合的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画狮子。
3培养学生创造性思维，添加狮子动作。
：狮子的特征。
：添加身子和动作。
谈话导入。
同学们！你们有没有发现在我国古代建筑中，有一种动物经常出现在门前，它象一个卫士庄严地守在门前，你们知道这种动物是什么吗？对了它就是狮子。下面我们来欣赏几张幻灯片（这尊狮子就是北京太和门前的大铜狮，它极其夸张地表现出雄师的威严和神圣。）。这节课我们学习画可爱的狮子。（板书课题：画狮子）。
分析特征。
狮子的特征突出表现在它的头部特征，头可以概括成圆形，眼睛可以概括成圆形，鼻子比较大，嘴部有着猫科动物的相同之处，上唇有胡须。前肢比较粗壮，后肢发达，雄师头部的毛较长而且美丽。身体皮毛呈近似土黄-金黄色。
方法步骤。
1.安排位置，确定头部及身体的大小比例。
2.利用基本形概括狮子的形体特征。
3.用铅笔轻松勾画起稿。
4.用较重的颜色勾边。
5.涂色。
6.调整、添加背景。
实践操作。
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结。
谈收获、谈体会，总结经验。
二年级美术蹦教学设计篇四
1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。
能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。
1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。
2、教师准备范作。
活动一：
教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。
提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方？
知道它原来是什么样子的？
学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的？
在教材中介绍了几种方法？
你还有什么好的方法？
活动二：
1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳。
2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。
3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁（撕）的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。
4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。
5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。
活动三：
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
收拾多余的材料。
将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。
1、能否合理学用多种媒材进行设计制作。
2、能否牢固的拚接、粘贴材料。
3、能否在作品中表现出大胆的想象。
后记：在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女，她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了，他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”，还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上，用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发……这真是“为瓶子穿衣服”了！
二年级美术蹦教学设计篇五
1.观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。
2.能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、热爱大自然和发现生活的美。
引导学生观察蜻蜓并抓住其基本特征进行表现，表现出有创意的作品。
充分发挥学生的想象和创造能力,运用不同的手法表现蜻蜓。
教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品及有关音乐。
（课前让学生收集有关蜻蜓的知识）。
一、制造悬念。
师：今天老师给大家带来了一位朋友，它呀就藏在这张纸中，想知道它是谁吗？现在老师就把它请出来（教师演示剪出对称的蜻蜓）。
（板书：教师将剪好的蜻蜓贴在黑板上加以课题。）。
设计意图：用一种魔术般的方法展示了蜻蜓，在学生充满好奇的大眼睛中，让学生直接感知制作蜻蜓的其中的一个方法。
二、感知、探究、欣赏图片、仔细观察蜻蜓都有哪些特征？（知识小问答）。
师：现在我们来一个小小的知识抢答，看谁最了解蜻蜓，答对的蜻蜓就会飞到谁那去。
问一：蜻蜓由哪些部分组成的？（生：头、胸、腹）。
师:让我们近距离感受这个可爱的精灵,感受它的美。师在学生回答后小结（课件欣赏）。
问二：蜻蜓是益虫吗？为什么？
我们了解了它的结构。现在继续抢答，蜻蜓是益虫吗？为什么？
生：
师：所以我们要怎么与它相处呢？
生：
师小结。
问三：蜻蜓喜欢在哪飞来飞去？
师：好，抢答第三个问题。蜻蜓喜欢在哪飞来飞去？
生:水塘边、花丛中……。
师结合课件小结。你们知道它们最爱什么花吗？（生：荷花）。
生：《小池》。
师生朗诵。（音乐）。
设计意图：通过课件，了解蜻蜓的身体结构，如复眼、膜质翅、翅脉、感受蜻蜓的独特魅力，激发学生的兴趣。以此突破教学重点。通过设计小问题引导学生直观的感知蜻蜓的美，培养对蜻蜓的情感。利用画家的作品与诗结合，加深学生的直观感受，在情感上激发学生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。
三、教师演示：
（教师边引导学生说蜻蜓的外形特征，边演示，加以动感：强调翅膀生长的位置和对称有表现，画出动态，体现头，身、尾的变化。）。
师小结！
设计意图：通过老师的示范讲解，使学生加深并抓住蜻蜓的基本特征进行造型。以此解决了教学难点。
四、欣赏学生的作品。
老师这里还有其他小伙伴们表现的蜻蜓呢，如果你喜欢，说出你喜欢的理由好吗？（课件展示不同形式的学生作品）。
设计意图：通过欣赏学生的作品，开阔了学生的视野，使学生看到多种形式表面的蜻蜓的翅脉，将不同质感的表现方式传授给学生，这样，学生在设计图案时，色彩与线条的变化也会更加的有目的性。
五、学生自由创作：
（教师在黑板上画背景，同学们创作！）。
设计意图：鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思维。
七、展示作品。
(师生互议)。
设计意图：引导学生学会评价，能发现别人作品中的亮点，和对自己作品的肯定。
八、结束。
师:你们用自己的方式表现了我们人类的好朋友蜻蜓。其实,在我们生活中还有更多的小生命等待着你们发现它们美。
设计意图：在思想上得以升华，养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物、热爱大自然和发现生活的美。
二年级美术蹦教学设计篇六
1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
读懂并理解图形标志的含义。
各种图形标志、绘画工具
1、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……（出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？）
小结：不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2、新授：
（2）作品赏析
二年级美术蹦教学设计篇七
1、学生能够在老师的辅导下，独立完成贴画和运用拓印方法完成作品。
2、训练学生对自然形状的概括和组合处理能力。
3、提高学生观察能力，想像能力和表现能力。
一、组织教学。
二、授新课。
1、看光盘，感受树叶。
2、讲解树叶拓印：
3、指导学生根据自己收集的树叶，摆放成图案，进行拓印练习。
提醒学生，拓印时如果某一部分模糊了，千万不能反复，月反复越模糊。
用不同颜色的彩笔一部分一部分地拓印会有更好看的画面。
第二节课：
1.让学生把各种树叶自由组合。
2、尽量少用剪刀裁剪，如果才见过多就会失去了树叶贴画中“巧夺天工”的艺术魅力。
树叶贴画的底色衬纸要稍微粗糙些，厚些，以便于粘贴。对有创新的学生及时表扬，拓宽学生创作思路。
三、课后小结：表扬好作业。
二年级美术蹦教学设计篇八
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学重、难点：在教学中要关注学生的`主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
二年级美术蹦教学设计篇九
1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。
旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等
1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？
2、新授：
师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
二年级美术蹦教学设计篇十
需要知道的安全知识：
1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
4、初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
6、学会安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。
体育运动常识安全教育。
在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。
防火安全教育。
不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园;不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。防毒安全教育注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
劳动安全教育在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害;擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼;参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。
防电安全教育严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。
校园安全教育。
课间玩耍时，不要剧烈运动，不要快跑，要稳稳地走，防止摔倒或和高年级学生发生碰撞;不做危险的游戏;不私自攀爬建筑物;不要把文具如直尺、铅笔等含在嘴中，也不要拿着玩耍，防止戳伤他人或被戳伤。
二年级美术蹦教学设计篇十一
【提要】该篇《岭南版二年级下册美术教案：画家眼中的儿童》由应届毕业生小编特别为需要儿童教案的朋友收集整理，仅供参考。内容如下：
【教学目标】初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
【教学重点】能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
【教学难点】了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
【教学准备】范作。
【教学内容】画家眼中的儿童。
【教学过程】。
一.体验活动：创设岭南版美术教案画家眼中的儿童尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。
摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。
画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。
找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩。
画布”？你是从哪里观察出来的？
二．体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。
想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地。
方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？
说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？
三．探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。
选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、
吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、
文静、调皮、生动、亲情等）。
说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，
体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）。
四．评述活动：评一评我喜欢的好作品。
描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）。
分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）。
解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。
评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。
五．评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜欢的一张生活照片岭南版美术教案画家眼中的儿童（。
提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）。
说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？
画一画：我的童年。
评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）。
二年级美术蹦教学设计篇十二
造型、表现。
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。
重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
难点：能够根据儿歌构思画面。
（一）引导阶段课前让学生收集自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生说说自己喜欢的儿歌，并且唱几句。
出示《水果歌》、《小燕子》这两首学生比较熟悉的儿歌配画，请学生根据图意说说这几幅图画分别是什么儿歌？揭示课题：《儿歌变画》（板书课题）。
1、播放小视频《拔萝卜》。
提问：视频中怎么给儿歌配画的？学生小组讨论交流，指名回答。
先用线勾勒主体——涂色——添加环境。
2、教师范画出示《小毛驴》配画，讲解绘画过程。
3、播放儿歌《小蝌蚪》，学生跟唱。
提问：怎么来表现画面呢？主体：小蝌蚪背景环境：池塘、荷花、荷叶等。
4、欣赏儿歌配画的作品。
学生选择自己喜欢的儿歌进行创作。
5、布置作业：
（1）选一首自己喜欢的儿歌。
（2）在理解儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节或某一场面来表现。
（3）构图合理，做到主体突出，画面和谐，还可以在画面上添加文字。
（三）展示与评价阶段学生展示自己的作品，选出喜欢的作品，学生代表评价，小作者自评，教师总的评价：激励，鼓励为主。
知识延伸与拓展阶段图画除了可以为儿歌配画外，还可以为什么配画？课下同学们可以根据诗歌、童话故事进行创作。
儿歌变画。
1、用线画出主体。
2、涂色。
3、添加环境。
儿歌是少年儿童非常喜欢的一种歌谣，许多学生也许早就积累了许多朗朗上口、耳熟？详的儿歌。在教学中引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，让学生大胆地发挥自己的创作能力、想象力，按照儿歌的内容有目的地进行绘画，同时增强学生对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。
二年级美术蹦教学设计篇十三
教学目标：
1、了解时钟的基本结构运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。
2、在比较中找出时钟的基本结构。在想象中，抓住基本结构进行创新设计。在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、培养热爱生活、美化生活和珍惜时间的人文情感。
教学要点：
1、重点：能抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。
2、难点：时钟造型与运用统一的设计构思方法。
教学过程：
一、组织教学，准备教学用具。
二、情境导入：
视频导入，我们用什么来看时间？（钟，闹钟，表等）。
今天我们来学习如何设计一个《漂亮的钟》。
三、新课教学：
1、欣赏钟，寻找共同点。
有数字，指针，外形。
2、看起来好像很简单。是不是，那老师考考你们，你们觉得哪些钟好看漂亮。
对比下下面的图，你觉得哪个好看？为什么？
对比1：哪个钟的数字好看？为什么？
（数字对齐，艺术数字造型好看）。
对比2：哪个的指针搭配好看？为什么？
（指针要有粗细，越长的越细，与外形统一造型）。
对比3：哪个钟的外形好看？为什么？
（外形线条要流畅，画面工整）。
对比4：哪个钟更加吸引你？为什么？
（造型有趣，夸张，巧妙）。
对比5：哪个钟的颜色颜色好看？为什么？
（颜色丰富鲜艳）。
四、学生作业：
教师示范：老师准备了很多小卡纸，我们可以把这些小卡纸当成钟面，来设计一个造型漂亮的小闹钟。观看微课视频。
步骤：1、先画刻度、指针。
2、再画给钟面漂亮的装扮。
3、上色调整。
要求：1、画面工整，线条流畅。
2、色彩鲜艳丰富。
3、装饰漂亮。
教师指导。
五、作业展评：
选取部分学生的作品进行指点评价。
六、教师小结：
同学们这节课都表现得很不错，基本上掌握了设计钟的方法，有一些小朋友设计的钟不仅造型很特别，而且色彩也搭配得很漂亮，装饰得也很美。
七、教学拓展：
我们为什么要珍惜时间？
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二年级美术蹦教学设计篇十四
教材简析：
本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
教学目标：
1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。
教学重、难点：
能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。
课前准备：
1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。
2、教师准备范作。
教学过程：
活动一：
教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发学生的创作欲望。
提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方？
知道它原来是什么样子的？
学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的？
在教材中介绍了几种方法？
你还有什么好的方法？
活动二：
1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳。
2、用水粉颜料涂色，应该少加水，也可以现在瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。
3、用纸片拚贴的同学，可以根据需要将纸裁（撕）的小一些，这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。
4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。
5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。
活动三：
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
收拾多余的材料。
课后拓展。
将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。
教学评价：
1、能否合理学用多种媒材进行设计制作。
2、能否牢固的拚接、粘贴材料。
3、能否在作品中表现出大胆的想象。
二年级美术蹦教学设计篇十五
和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
三、教学目标：
11、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
2四、教学措施：
1、注重审美能力的培养。教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养。让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、创设文化情境，涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位。培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段。用生动有趣的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源。努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
9、设置各种奖励措施。除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效的方法，设置各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的机会。
五、教学进度：
