每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

教学改革心得体会篇一

我们生活在一个充满生机和活力的时代，作为青年一代的我们，有着无限的可能性和责任。作为未来的中坚力量，我们应该不断地学习进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。党的历史正是我们学习进步的重要载体之一，学习党史教育和改革心得对我们更好的认识我们的历史和未来，为我们今后的人生道路提供了宝贵的经验和指导。

第二段：党史教育的重要性

党史教育是当前教育改革的重要内容。一方面，党史教育是加强青年思想道德建设的重要手段，有利于促进同学们的爱国主义、历史意识和责任意识的培养，激发同学们的爱国热情和为人民服务的意识。另一方面，党史教育可以帮助我们更好地认识党的历史发展，了解党的建设和发展的历程、经验和教训，深刻认识到党的重要作用以及党在中国的历史和当代的重大意义，从而牢固树立中国特色社会主义道路的信念和观念。

第三段：党史教育的改革

随着时代的不断演进和教育的不断发展，党史教育也需要不断地进行改革，以适应时代的变化和人群的需要。具体来说，对于党史教育而言，首先要改变传统的教学模式和方法，注重文化体验和精神交流，采用多种多样的教学手段，使学生能够在情感、知识、实践等多个方面全面体验、全面感知，更好地激发他们的学习兴趣和热情，使他们在党史教学的过程中更能深刻理解、接受和牢记。其次，班级或者学校组织丰富多样的党史课程，并配合相关社会公益活动，做好宣传工作，宣传党史教育的意义和作用，让更多的学生参与进来，共同体验和感受中国共产党的历史。最后，党史教育还应该与学生生活经验结合起来，加强“生活化”和“情感化”教育，使党史更贴近学生的生活，更符合学生的期望，更能引发他们的共鸣和思考。

第四段：我对党史教学的体会

在大学的学习过程中，我参加了许多党史教育活动。这些活动有些是宣传教育，有些则是社会实践，在这些活动中，我深深感受到了共产党的历史、精神和文化的底蕴。党史教育让我更加清晰地认识到了中国共产党的重大作用，观察到民族精神与时代精神的完美融合，体会到了中华民族的文化自信，在这个信心中我愈加肯定了中国特色社会主义的道路。同时，在这个过程中，我也认识到自己作为一个普通学生，应该怎样做，以更好地为中华民族伟大复兴贡献才智和力量。

第五段：结论

党史教育对于我们每一位学生来说都是必修课程，在学习党史的过程中我们不仅可以获得专业知识，更重要的是在思想和宏观的层面上得到了锻炼，这是其他课程不可比拟的。同时，推动党史教育改革和进一步开展党史教育，也是当前教育改革的重要内容。未来，希望更多的学校和教育机构能够加强对党史教育的重视，推动党史教育的改革和进一步开展党史教育，使我国的教育发展更加全面、均衡和协调。

教学改革心得体会篇二

一、课堂教学改革势在必行。

十年来，课堂教学改革只是在零零碎碎的改，没有从实质上改革，教师还是以讲为中心，以讲论讲，教师生怕学生自学时乱讲话，所以，教师就满堂灌，认为这样，学生才能够学到更多的知识。其实，这种思想是错误的，这样的教学模式必须得进行改革。

二、要构建高效课堂

课堂教学改革 ，是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教学时，对学生进行自觉积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，师生间合作默契，同伴间团结合作、和谐民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互动，共同参与，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。

兵练兵，兵强兵的战略促进全体学生的发展。

高效课堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照导学案独学，找出学习困惑；围绕困惑对学、群学、寻求帮助；以小组为单位小展示；根据小展示暴露的问题进行大展示（全班展示）；学生归位，整理学案，整理纠错本。“三查”即查自学的进度和效果；查小展示中存在的问题；利用对子查，让每一位学生都过关。

在高效课堂中，教师不再是以前单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者；教师应称其为“导学教师”、“大同学”；讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”。

我们还应该“把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”教学模式一定能调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣。我决心尽快适应这种教学方法，大胆的放手，把课堂真正的还给学生。

三、高效课堂的实施

新课程改革下，我认为最先解决的问题是：

1、怎样激发学生的学习积极性？

2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律？现在的学生合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感，培养学生学会自己学习，自己学会读书，学会自己完成作业，自己动脑解决问题，能用写或者画表达自己的感受。还需要在学生养成教育上多做一些工作。

同时，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂真正的让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。

新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。

教学改革心得体会篇三

近年来，随着高等教育的蓬勃发展，辅导员的角色和职责也发生了重大变化。辅导员不仅要负责学生的培养和管理，还要参与到学校的教学改革中来。作为一名辅导员，我深感到教学改革给我们带来的机遇和挑战。在这个过程中，我积累了许多经验和体会，下面将从培养学生自主学习能力、加强师生沟通、提高辅导员自身专业素养、整合校内外资源、推动创新创业教育这五个方面，分享一下我的心得体会。

首先，培养学生自主学习能力是教学改革的核心。学生自主学习意味着学生对学习的主动探索和参与，辅导员要通过课堂教学、作业指导以及实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和动力。例如，在课堂上，我鼓励学生分组合作，通过讨论和交流，培养他们的团队合作精神和问题解决能力。同时，我还鼓励学生自主选择感兴趣的课外活动和社团组织，拓宽他们的视野和交际圈，提高综合素质。

其次，加强师生沟通是教学改革中的另一个重要方面。师生沟通不仅能促进教学内容的传达，还有助于了解学生的需求和困惑。作为辅导员，我积极主动地与学生进行沟通，了解他们的学习情况和心理状态。我会定期组织学生座谈会，听取他们的建议和意见，并及时给予解答和指导。同时，我也会注意与教师进行沟通，了解教学内容和要求，以便更好地配合学生的学习需求。

第三，提高辅导员自身专业素养是教学改革的关键。在教学改革中，辅导员需要不断学习和提高自己的专业知识和能力。我意识到教学改革要求我们跟上时代的步伐，尤其是在信息技术和教育技术的应用方面。因此，我积极参加教育培训和学术研讨会，学习先进的教学理念和方法。同时，我还积极参与学科竞赛和科研项目，提高自己的教学水平和科研能力，为学生提供更好的学习指导和支持。

第四，整合校内外资源是教学改革的重要手段。辅导员可以利用学校的教育资源和社会的实践机会，为学生提供更广阔的学习平台和实践机会。例如，我积极联系企事业单位，邀请专业人士来校进行讲座和实习指导，帮助学生了解实际应用和职业前景。同时，我也会引导学生利用图书馆、实验室等学校资源，拓展他们的学习渠道和能力。

最后，推动创新创业教育是教学改革的重要目标。创新创业教育可以培养学生的创造力和创新能力，提高他们的实践能力和就业竞争力。作为辅导员，我会鼓励学生积极参与创新创业活动，培养他们的创新意识和团队协作能力。我会组织创新创业实践项目，邀请成功创业者来校进行分享和指导，帮助学生了解创新创业的机遇和挑战。我也会积极与创业孵化器和企业合作，为学生提供实践机会和创业支持。

总的来说，教学改革给辅导员带来了新的机遇和挑战。作为辅导员，我们要不断学习和提高自己，积极参与教学改革的过程，为学生的发展和成长贡献力量。通过培养学生自主学习能力、加强师生沟通、提高辅导员自身专业素养、整合校内外资源、推动创新创业教育等方面的努力，我们可以取得更好的教学效果，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。

教学改革心得体会篇四

开展“解放思想改革创新在行动”活动，是巩固和拓展学习实践活动成果的迫切需要，是高新区实施二次创业加快“四区”建设进程的迫切需要，是加强机关建设和党的建设的迫切需要。面对新形势、新任务、新要求，特别是面对高新区实施二次创业加快科学发展的新举措，作为高新区的机关干部必须进一步解放思想，加大改革创新力度，为实施二次创业提供强大的思想动力和创新支撑。

作为高新区一名机关干部要进一步提高认识，切实从政治和大局的高度充分认识开展这次活动的重要性和必要性；按照高新区党工委管委会确定的指导思想、目标要求和方法步骤，高标准、严要求，扎扎实实开展好活动；要努力破解在思想观念、工作思路、工作方式、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，创造性地开展工作，提高工作效率和服务水平；要正确处理好活动与各项业务工作的关系，以活动的开展促进本职工作，求实效、求效果。

作为高新区一名机关干部要在活动中进一步解放思想，增强责任感。要立足实际，以勇于担当、敢于负责的态度，积极投入到活动中去。紧紧围绕“五个一”、“五结合”做好文章。为高新区建设“五型”机关做贡献。着力解决自身思想观念、学习态度等方面存在的问题，建设学习型机关；着力解决体制机制、思路措施等方面存在的问题，建设创新型机关；着力解决优化环境、工作效率等方面存在的问题，建设效能型机关；着力解决机关作风、公仆意识等方面存在的问题，建设服务型机关；着力解决艰苦奋斗、廉洁自律等方面存在的问题，建设廉洁型机关。

作为高新区一名机关干部积极投身二次创业、加快推进科学发展，积极探索改进各项工作的新内容、新方法，着力在提高服务水平上下功夫。为实现“大、高、新”的好项目引进和建设，早日建成“经济高速增长区、高新技术聚集区、集约高效样板区、科学发展示范区”贡献力量。

改革创新心得体会三：开展解放思想改革创新在行动活动心得体会（1031字）

为了巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，引导市直机关党员干部解放思想、改革创新，干事创业、争先进位，泰安市从4月份开始，集中3个月时间，在市直机关党组织和党员干部中开展“解放思想改革创新在行动”活动，开展解放思想改革创新在行动活动心得体会。

活动以推动科学发展观深入落实、促进经济社会又好又快发展为目标，以创建“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”机关为载体，以改革重在体制机制、创新重在思路措施、行动重在实践落实为基本要求，引导广大机关干部进一步提升思想境界、改进工作作风、增强工作效能。

出台关于推进学习型党组织建设的意见，举办市委中心组专题报告会，开设领导干部大讲堂。以解放思想改革创新为主题，搞好专题培训，完善学习制度和考核机制，有针对性地组织学习调研。

结合完善科学发展综合考核评价体系，组织市直部门单位研究制定各自改革创新、争先进位的目标和措施，并通过适当方式向社会公布。建立完善工作督查、考核评价和激励奖惩机制，推动创新目标和措施的落实。

着眼提升工作效能，全面梳理和完善机关工作制度。制定机关岗位绩效考核办法，健全工作目标责任制。完善机关效能投诉和暗访机制，对群众反映强烈的部门单位及有关责任人进行通报、诫勉。四是创建服务型机关。围绕“服务发展、服务基层、服务群众”，进一步改进工作方式、简化办事程序、规范行政行为。广泛征求社会各界和服务对象的意见建议，修订完善机关服务承诺。开展“机关与基层（企业、社区、村）结对服务”活动，积极为基层提供政策、科技、信息等服务。五是创建廉洁型机关。认真落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进机关”和多种形式的警示教育活动，推进党务政务公开。

为确保活动扎实开展、取得实效，明确了活动的方法步骤和保障措施。整个活动按4个步骤组织实施：一是制定标准、动员部署。制定市直机关创建“五型机关”具体标准和考评细则，召开动员大会进行动员部署。二是对照标准、学习整改。在学习调研基础上，对照创建标准，查摆问题不足，抓好整改落实。三是推树典型、交流提高。认真总结创建工作先进经验，推树一批先进典型，召开现场经验交流会。四是总结考评、表彰先进。结合科学发展综合考核和文明机关考评，对市直部门单位进行考核评价，表彰一批先进单位和先进个人。集中活动结束后，将创建“五型机关”作为机关建设的常规性工作，不断调整完善创建内容和考核标准，形成解放思想、改革创新的长效机制。

教学改革心得体会篇五

近年来，我国对体育教学改革提出了更高要求，强调培养学生的身心素质，并推行了一系列的改革措施。本文将从体育教学改革的特点、意义、实施策略、效果评价以及心得体会等方面进行阐述，并提出自己的建议。

体育教学改革的特点主要表现在以下几个方面。首先，强调“全民健身”的理念，将体育教学纳入到素质教育的大框架中，使体育教学在学生全面发展中起到更重要的作用。其次，注重多元化的教学内容和方式，不再局限于单一的传统体育项目，而是根据学生的兴趣和特长，开展各种各样的活动。再次，提倡个性化的学习和教育，鼓励学生通过体育活动发展自己的特长和潜能，强调培养学生的自主学习和创新能力。最后，强调评价的多样性和科学性，不再仅仅以考试成绩来评价学生的体育素养，而是注重学生的综合素质和实际能力。

体育教学改革的意义不仅在于提高学生的身体素质，更在于培养学生的健康意识和良好的生活习惯。通过体育教学，可以使学生了解体育运动的重要性，树立正确的价值观和人生观，增强自信心和无畏胆量，培养团队协作和合作精神。此外，体育教学改革还可以促进学生全面发展，在培养学生各方面素养的同时，完善学生的人格和品德，提高学生的综合素质。

要实施体育教学改革，必须制定科学合理的策略。首先，应设计多样化的课程内容，激发学生的兴趣和参与。通过引入新项目、新方法和新工具，提升教学的效果和水平。其次，要注重培养学生的自主学习和创造能力。鼓励学生通过自主探究和合作研究的方式，培养其动手能力和创新思维。再次，要加强学生身心健康的监测和评价，建立科学的评价体系，不仅注重学生的学科知识水平，更要注重学生的身体素质和心理健康。最后，要加强师资队伍建设，提高教师的业务水平和教学能力，为学生提供优质的体育教育服务。

衡量体育教学改革的效果，应综合考虑多方面的因素。首先，要注重学生的身体素质和运动技能的提升。学生在参与体育教学活动中，是否有明显的进步和进步，是否有较好的体能和运动能力。其次，要考虑学生的认知和思维能力的提高。体育教学改革不仅仅是强调身体上的发展，更在于培养学生的全面素养，包括学生的智力和智力发展。再次，要考虑学生的情感和意志品质的培养。学生在参与体育教学活动中，是否能够收获快乐和满足感，是否能够培养学生乐观进取、坚强自律的精神品质。最后，要考虑学生的社交和合作能力的培养。学生在参与体育教学活动中，是否能够培养学生的团队合作和协作能力，是否能够培养学生良好的人际交往能力。

在体育教学改革实施的过程中，我深有体会到其重要性和复杂性。首先，要注重每个学生的个体差异，不论是在学习上还是在体育上，都应尊重学生的差异，注重因材施教。其次，要鼓励学生发挥创造力和想象力，在体育教学活动中不拘泥于传统的方法和形式，鼓励学生发展自己的特长和潜能。再次，要加强师生之间的互动和沟通。教师应认真倾听学生的想法和意见，根据学生的需求和情况，调整教学计划和策略。最后，要与家长和社会各界加强沟通和合作。家长和社会各界对学生体育教育的意识和理解与支持，对于体育教学改革的推进至关重要。

总之，体育教学改革是一项复杂而又意义重大的任务，需要我们共同努力。只有不断探索和实践，才能不断提高体育教育水平和质量，培养更多优秀的学生。希望体育教学改革能够取得更大的突破和进展，让每位学生都能够享受到体育教育的乐趣和益处。

教学改革心得体会篇六

在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。

新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。

虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结---实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。

课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。

教学改革心得体会篇七

近年来，我国教育界不断推进传统教育教学改革，旨在优化教学方式、提高学生素质、培养创造力和综合能力。作为一名教师，我参与了这一改革过程，积累了一些心得体会，我愿将这些体会与大家分享。

首先，我认为传统教育改革的核心是激发学生的学习兴趣。在传统教育中，过多注重知识的灌输，使学生产生了学习的厌烦和抵触情绪。然而，通过改变教学方式，比如采用启发式教学、情境教学等方法，可以激发学生的主动学习欲望，使其更加积极主动地参与学习。我在实践中尝试了情境教学的方式，发现学生对于在真实场景中解决问题的学习方式更加感兴趣，获得的知识更加深入和持久。

其次，改革过程中，我认识到教育要关注学生的全面发展。传统教育往往重视学科知识的传授，忽视了学生的个性特点和兴趣爱好的培养。而在现代社会中，综合素质的培养愈发重要。因此，教师应该注重培养学生的创新精神、合作意识、实践能力等综合素养。在我个人的教学实践中，我注重培养学生的团队合作能力。通过开展小组讨论、项目合作等活动，让学生学会协作，并且学会充分发挥自己的才能，这种培养方式不仅有利于学生个人的成长，也有助于他们在未来的职业发展中具备竞争力。

第三，教学方法需要与时俱进。在互联网时代，传统的面授教学方式已经不能满足学生的学习需求。而借助现代科技手段，如多媒体教学、网络教学、在线学习等，不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以培养学生的信息获取和处理能力。我在教学过程中，积极尝试利用多媒体教学辅助课堂教学，不仅使课堂内容更加生动有趣，还激发学生的学习兴趣。此外，我还主动开设了在线学习平台，方便学生在课余时间进行学习和交流。这些新的教学方式大大改变了传统教学的模式，使学生在学习中更加主动、自主。

第四，教育改革需要注重评价方法的创新。传统教育中，评价方式主要以考试成绩为依据，而这种评价方式不仅局限了学生的能力发展，也给学生带来了过多的压力。因此，我们应该建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、项目成果等多个维度的评价方式。这样的评价方法更加符合学生的实际情况，能够更好地激发他们的学习积极性，为个性化教育提供更好的支持。

最后，我认为传统教育教学改革需要全社会的共同参与。教师、学生、家长和政府都应共同努力，形成合力。教师应不断提升自身的教学水平和教育观念，学生应积极适应新的学习方式和学习任务，家长要正确引导孩子的学习习惯，并关注他们的成长。而政府应制定相关政策，促进教育改革的深入发展。只有大家齐心协力，教育改革才能取得更好的效果。

总之，传统教育教学改革是一项复杂而长期的过程，但它是推动教育发展的必由之路。只有不断总结经验，不断改进教学方式，我们才能更好地适应时代发展的需要，培养出更多有创造力和综合能力的人才。希望我国的教育改革能够在全社会的共同努力下取得更好的成果。

教学改革心得体会篇八

随着社会的发展和人民生活水平的提高，体育教育也面临着新的问题和挑战。针对这些问题，教育界开始探索体育教学改革的路径，提出了一系列新的理念和方法。在我参与体育教学改革实践的过程中，我深刻体会到了它的重要性和价值。通过这篇文章，我将分享我对体育教学改革理念的心得体会。

第一段：体育教学的目标和意义

体育教学改革理念的核心是以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和主动参与，培养学生的综合素养和健康素质。传统的体育教学以"传道授业解惑"为目标，重视技术的传授和分数的评价。然而，这种方式往往忽视了学生的个体差异和兴趣发展。因此，改革思想的提出有助于校园体育发展更好地适应学生的需求和社会的发展。

第二段：个性化教学的重要性

体育教学改革理念的一个重要特点是个性化教学。体育教育是培养学生身体素质和锻炼学生身心的一种方式，因此，每个学生的体质和兴趣是不同的。个性化教学能够满足学生的不同需求，发挥每个学生的优势，并帮助学生克服自己的缺点。在实践中，我尝试了多种个性化教学方法，比如制定个性化的锻炼计划、引导学生自主选择喜欢的运动等。通过这些方法，我发现学生们更加积极主动地参与体育活动，他们的学习效果也有了显著的提高。

第三段：合作学习的推行

为了增强学生的综合素养和团队意识，体育教学改革中引入了合作学习的方法。合作学习能够激发学生的团队合作精神和主动参与意识，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。在我的教学实践中，我鼓励学生们进行小组活动，并通过共同讨论、分享经验等方式增强学生间的互动和合作意识。这种方法不仅增强了学生的学习效果，同时也促进了学生的语言表达能力和社交能力的提高。

第四段：评价方式的改革

传统体育教学中，评价方式多以考试成绩为主，忽视了学生综合素质的培养。而体育教学改革中提倡全面评价，注重对学生发展全过程的评价。全面评价包括对学生知识、技能、态度等方面的评价，通过多种形式的评价方法来综合考察学生的学习情况。这种评价方式能够更准确地反映学生的真实水平，减少对学生的功利性压力，促进学生全面发展。在我进行教学改革的过程中，我尝试采用多样化的评价方式，如课堂表现评价、作品展示评价等。这种新的评价方式得到了学生和家长的肯定和认可。

第五段：面临的挑战和问题

体育教育改革虽然取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。首先，学生的学业压力和学习时间有限，可能会影响到体育教学的开展。其次，在传统的教育观念下，部分老师和家长对体育教学改革的理念和方式持保守态度，需要改变他们的思维。此外，一些学校和地区的体育资源有限，无法满足学生的健康需求。针对这些问题，我们应该与学校和家长进行有效的沟通和合作，争取更多的体育资源和支持，为学生提供更好的体育教育环境。

总结：

在体育教学改革实践中，我深刻体会到体育教学改革理念的重要性和价值。个性化教学、合作学习和全面评价等改革方法的引入，为学生的身心发展提供了更好的机会和平台。然而，体育教育改革仍面临一些挑战和问题，需要我们共同努力来解决。我相信，只要我们坚持创新和探索，体育教育必将展现出更加美好的未来。

教学改革心得体会篇九

八月一日，我有幸参加了青岛市举办的“中小学生发展核心素养论坛”主题继续教育培训会，两天的培训日程让我深刻感受到当前教育发展方式转变的紧迫性，学习了一个新的教育理念——————核心素养，并初步认识到学生核心素养的培养在学生发展过程中的重要性。现谈谈我对“核心素养”理念学习的几点心得体会。

1、“素质”与“素养”的区别：褚宏启教授首先阐述了“素质”与“素养”不同概念，提出“素养”主要是要回答“培养出来的人究竟是什么样”，而“素质”则侧重于“学校提供什么方式来塑造人”，两者的立足点、出发点不一样，两个问题到底谁更重要些，显然培养怎样的人是教育首先要回答的问题，这让我体会到我们总是在思考采用什么样的手段来激发学生兴趣，总想着我们能给学生什么，往往忽略了学生受教育后会变成怎样的人，能力上会表现出什么，未来能够适应社会的发展需要，因此，我感受到在今后的教育中，我们更应该避免把学生变成知识的“存储器”，避免把学生培养成“高分低能”，21世纪需要综合能力更强、创新能力更强的智慧型人才。

2、核心素养的概念。核心素养是对素质教育的新突破，是要培养全面发展的人，就是要提供适合学生主动发展、创造性发展和可持续发展的教育，提供适合学生成长与发展需要的教育，为学生的健康与幸福成长固本强基，让学生终身受益。褚宏启教授强调指出，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的知识、技能、情感态度与价值观等方面的综合素质。我从学习中感受到，核心素养就是在推动个性化教育，实现教育理念从传统知识和技能评价标准向个体核心素养培养的转变，反映了学生核心素养的培养过程中教育理念由“结果”向“过程”的转变，由“知识教育”向“人的教育”转变，为此，教师的教学也要跳出单一学科或者单一情境的限制，以适应社会的跨学科、跨情境的教育为出发点，关注教育从“育才”到“育人”转变，不断更新教育理念。

3、创新与合作是核心素养的关键。褚宏启教授在分析我国国民素质的短板问题时利用中日获得诺贝尔奖人数的对比，清晰的分析出我国国民的自主创新能力还很差，创新意识不强。创新决定着民族的未来，那么基础教育的创新就显得尤为重要，但当前我们的基础教育评价体系落后，教育质量等于分数第一的评价方式很浓厚，中小学学生合作意识淡薄，创新能力不足，长此以往，我们的教育就会影响国家的发展，影响学生的终身发展，由此，我深刻感受到当前基础教育的重要性，教育创新的紧迫性。

4、作为教师在今后的工作中怎么做的问题，褚宏启教授帮我们指出了几个方向，第一、中小学要围绕“核心素养”开发课程体系，第二、教师改进教学方法，更新理念。第三、教师素质是培养学生核心素养的关键，教师就要不断学习，完善自身知识体系。第四、采用科学的教育评价方式，形成良好的教育评价环境，作为教师具体能做到的是什么呢？我感受到教师应该不断保护激发学生的好奇心，培养学生的发散思维，积极参加学校校本教研和校本培训，在教研过程中更加关注对学生学情情况的研究，做到因材施教，尽可能的营造快乐、平等的教学环境。注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情，培养学生的综合素养。

培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。

教学改革心得体会篇十

二十一世纪，人类将进入一个以高科技为导向的知识经济时代，这个时代的到来，对每个人来说，既是严峻的挑战，又是发展的机遇。知识经济时代的到来，要求学生不仅仅需要具备逻辑思维的能力、语言表述能力、动手操作能力，也不再是只具备科学知识能力、社会评价能力、生活审美能力，还要有独特的创新能力。这就要求教师要培养学生的创新思维。传统的地理教学往往存在着学生被动接受老师的提问，长期处于被动思维的状态，所有的过程都在被动中进行，这样怎能学生启发创新思维？因此我在课堂上，常让学生先自学，让学生在自学中发现问题，而后同学之间相互讨论，我补充，得出结论。如：在进行地图三要素的教学中，我先让学生在课外时间分小组绘制学校的平面图，让学生在绘制的过程中发现问题，得出每一张地图都要有“图例、比例尺、方向”；在人口增长折线图的教学中我让学生先动手画，而后在画的过程中发现，得出绘制的过程、方法。

培养具有创新精神和实践能力的人，是素质教育走向深化的必然结果，也是新课标实施的立足点。教师要更新教育教学观念，树立全新的理念，锐意改革，大胆进行教改试验与实践，通过一系列灵活生动的教学方式，探索培养具有高度主观能动性、自主学习精神、创新精神和实践能力的人才的途径和模式，使之有利于人的自主性、探索性和创造性潜能的发挥，使地理学科的教学适应素质教育模式的转移和不断深化。

教学改革心得体会篇十一

《搭石》这一课重点是体会乡亲们淳朴的爱，难点是体会作者是怎样通过平凡的小事让我们感受到美的`。课后静心反思，感触颇多。现将本节课教学反思如下：

在教学预设时，我着重从以下几方面下工夫：

首先，着眼于全面提高学生的语文素养，注重学生的读、找、画、议地练。在课堂中，通过多种方式的读，让学生充分接触文本，与文本对话，与作者对话，通过自由的朗读，思考、勾画，深入理解课文内容，通过有感情的朗读，体会文章的思想感情。加强说、写的训练，设计了把你在生活中有感受到的美说一说。进行训练，训练学生的思维、语言训练与表达。通过朗读——评价，描述画面——评价，培养学生认真倾听的良好品质。

其次，注重传授学习方法，提示学习规律。教是为了不教，授人以鱼不如授人以渔。让学生了解学习规律，掌握学习方法，是实现学生终身学习的必要前提。在词句教学时，我不光引导学生了解意思，还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，还能过表演的形式让学生理解重点词语，以培养学生自学能力。在总结全文，提示写法时，揭示“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”让学生明白生活中处处蕴涵美，生活处处是文章。

再次，努力做到工具性和人文性的和谐统一。追求三维目标(知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观)的达成。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，我注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。比如在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。

教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：。 1、由于自身的的原因课件操作不灵活,延长了上课的时间.这是我不成熟的表现.在这应该好好反思,并吸取教训,争取今后做得更好.

2、由于时间关系，原来预定的“写一写你身边的美”临时改成了“说一说你感受到的美”使写的训练没有完成。

3、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表达的情感，还想渗透写作方法，谈体会谈感受。设计的内容太多，想讲授的太多，因而对文章个别语句分析理解不是很到位。