教科版六年级上五单元红花与绿叶范文（17篇）
总结是对工作、学习、生活等方面的一个及时概括。7、总结的语言要简洁明了，易于理解。总结范文可以为我们提供一些建议和指导，让我们的总结更精彩。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇一
小作者在编写童话时运用了恰当的语言描写来塑造红花骄傲的形象和绿叶谦虚的形象，关于内容详情如下。
从前，在一个小区中，有一朵美丽而芬芳的红花，它的叶柄上，还有几片碧绿的叶子。
有一天，风和日丽，花儿和叶子开始吵架了。
花儿对绿叶说道：“你看看你呀，多么难看!只有你那样丑的叶子，那绿色，丑得不知道怎么形容!你再看看我，美丽的身材，可爱的身姿，多漂亮呀!你真是的，你这么丑，怎么能跟我生活在一块呢?”
绿叶说道：“你说得很对，虽然我很丑，但我也有我自己的用处啊!我可以给你养料，没有我你也无法生活啊!”
花儿又说：“我的用处比你的用处大多了，我的用处就是让人夸我美、漂亮!哼!你有什么了不起的!怎么能比上我?”
绿叶说：“既然你这样说了，我也不想和你争辩了。但我还是要说几句。你要千万不能离开我啊!你会死的!这可不是面目漂亮不漂亮的问题啊!所以……”
红花不等绿叶说完就说：“我才不听你这丑八怪的劝告呢!你说的劝告都只是胡说八道而已嘛!哼!我告诉你，你再说这样的话，我非弄死你不可!!!”
绿叶说：“可是……”
红花说：“没有什么可是不可是的!”
忽然，一阵大风吹来，把红花吹成了“碎片”，过了一会儿，它觉得自己干干的，使不上劲，不能呼吸了，它又干、又渴、又饿，它这才想起绿叶的话。
可是，“红花”现在后悔已经来不及了。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇二
今年，我读了《红岩》这本书，里面讲述了重庆解放前夕严酷的地下斗争、特别是狱中斗争的长篇小说。作者生动地写出了国民党统治时期，解放战争走向胜利的时代风貌，成功地塑造了许云峰、、成岗和华子良等为代表的共产党人的英勇形象，热情地歌颂了他们坚贞不屈、向往光明的革命精神和英雄气概。
令我震撼的是这里的镜头：那些监狱里的”政治犯“是多么顽强：特务的严刑拷打经历了八年，也无法改变他们热爱共产党的心!装疯子的华子良通过买菜向党通报情报;没有自由的成岗，偷偷地带上纸和笔，在监狱里为《挺进报》写稿，他为此经常一熬就是一整个晚上。
中国人团结善良，而敌人却是那么的残忍：为了让”政治犯“招出别的党员，竟用了各种酷刑。有一种是把十根竹签钉进手指，不招的话再拔再钉。像就遭受了这种刑罚，可是共产党的意志坚定，不动摇。像我们现在的孩子，擦破一点皮就开始哭鼻子，而遭受那样的酷刑都没有流一滴泪，太让人敬佩了。在书中有一个最令我气愤的是：特务为了让共产党员招出是谁写的《挺进报》，竟抓了一个无辜的特务来拷打，按国民党的说法，就算是把他杀死了，也值。当国民党正要摘下他的脑袋时，共产党员挺身而出!救出特务，而却在国民党反动派的折磨下光荣牺牲。
当我们坐在温暖的家里悠闲地喝着热茶时;当我们在设备先进的校园里读书时;当我们在假期里快乐地玩耍时，我们应该一只明白一个道理：我们现在的幸福生活是无数的烈士用鲜血和生命换来的!读完《红岩》这本书后，我更加明白了：我以后要当警察，建设祖国，回报祖国给了我们这么美好的生活!
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇三
中国是礼仪之邦，所以我们要注重自己的道德行为规范，不要做不良的行为，关于内容详情如下。
社会公德是人类在社会生活中根据共同生活的需要而形成的，如遵守公共秩序、讲文明、讲礼貌、诚实守信、救死扶伤等。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。
社会公德作为一种无形的力量，约束着我们的行为。只有遵守社会公德的人，才会被人们所尊重。那些违反社会公德的人，将被人们所不齿。社会公德的内容并不是一成不变的，随着历史的演变也变得更加丰富多彩。
当今构建社会主义和谐社会、建立社会主义核心价值体系、推进社会建设、落实科学发展观，更少不了我们对社会公德的重视。
为了更好的融入社会、处理好人际关系、减少违法犯罪活动，我们必须具有良好的个人修养。什么是个人修养呢?它就是个体在心灵深处进行的自我认识，自我解剖，自我教育和自我提高。个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。只有具有良好的个人修养的人，才会被人们所尊重。当然，个人修养的内容并不是一成不变的，它随着实践活动也变得更加丰富多彩。
中国自古是“礼仪之邦”。关于个人修养的研究从古代社会就开始了。古人曾经提出过“修身养性”;近代孙中山建立中华民国时，革除了许多社会陋习，社会面貌焕然一新。新中国把思想品德作为中小学生的必修课;《思想道德修养与法律基础》也已经成为当今大学生的思想政治理论必修课之一。
爱岗敬业、尊老爱幼、诚实守信、夫妻和睦、助人为乐、勤俭持家、拾金不昧……中华传统美德深深地影响着一代又一代的中华儿女。当然，我们也应当用与时俱进的眼光来看待社会公德，取其精华、去其糟粕。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇四
转眼间，到了五年级。学了《窃读记》。这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
在读书的时候作者是多么困难。他跨进书店门，暗喜没人注意。他踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急切地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一变。我觉得作者对书是多么渴望。就算看到书是多么困难。他还是坚持要进去看书。可以体现作者对书的如醉如痴。
作者最喜欢的还数下雨天。那样有充足的理由在书店待下去。还想让雨大些。因为雨大些，待在书店的机会就打些，读书的机会也大些。我体会到作者对书的如醉如痴。
读了这篇课文我感到很惭愧。因为妈妈礼拜天到书店买书，或者去图书馆看书。我要不是玩，要不是小和上念经有口无心，总而言之没放在心上。读了这课书我一定要积极看书。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇五
这则童话故事，叙述了鸭妈妈温歌华街头漫步的故事，关于内容详情如下。
今天，俺这只农村的小鸭子，算是大饱眼福啦!
俺带着俺可爱的鸭宝宝小静。小灵。小莹。小赋。小婷。小艺到温歌华街头漫步，啊!今天的天气多好啊!晴空万里，万里无云，俺带着一群憨态可掬的鸭宝宝“一二一二”的走着，它们啊!躲躲闪闪的，仿佛在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，一点儿也不听话，哎!玩耍是孩子的天性!俺这个当妈的，真是拿它们一点儿办法也没有啊!
在公共大路上，俺可是老大，连人类的交通工具——汽车也让俺们三分，嘿!看，俺多神气!
街上的行人对俺和宝宝指指点点，议论纷纷的，哼!俺才不管呢!爱说你就说，爱看你就看!
两只没见过世面的宝宝，光看街上的热闹事儿了，一不留神儿，脚下一滑，掉进了黑漆漆。臭气熏天的下水道，“俺的宝贝儿!别急，还记得妈妈教给你的游泳招儿吗?”俺趴在地下大声叫着，宝贝儿们好像听见俺的话一样，保持着平稳，不行，宝贝儿们好像坚持不住了，俺急中生计，跑去找民警，可那民警木呆呆的，根本不听俺的指挥，一脸茫然地看着我，那个民警的头一斜，头上的警帽就掉了下来，俺急忙过去接着，咬着就开跑!那个民警反应力还蛮强的，一看情况不妙，跟这俺满街乱窜，终于窜到了“事发地点”，他好像明白了什么，便俯下身子捞俺的宝宝，一捞没捞到，二捞没捞到，哎哟喂!终于捞上来了，这个小家伙，哎!总算是有惊无险了!
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇六
在我过生日时，我妈妈的老师送我一个mp3，我爱不释手，下载了许多关于英语，科学的资料，我经常在它上面查找资料。
然而，乐极生悲甜中生苦，我在坐车时一不小心将它掉了出去，我烦痛不已，和妈妈一起找了出去，恰好，我们找到了司机，我们说：“您好，我们在您车上丢了个东西，请问您见过没。”那司机一脸紧张却又从容的说：“诶呀，那你找找吧，我没见。”于是，我和妈妈找了起来，我们把车差点翻了个底朝天也没找到。我问司机：“叔叔，您是不是拿起来忘还了?”那人一下结巴了起来，他说：“反反反正我没拿，你有本事去告公安局嘁。”我们赔了不是后有愤怒的离开，这时，mp3是谁拿的都已浮出水面，我满脸哭腔的回了家。
妈妈安慰我说：“孩子，你只是刚出身于社会，还不知道社会复杂，被难受了，妈妈再买一个。”我听了后，抹了抹泪珠，与妈妈一起去看电视。
事后，我想：丢一个mp3不是大事，而丢的是一个民族五千年的文化，如果有外宾来了遇到同样的事情，不会计较，而会说，中国不过如此，穷的连这种东西都要可见这个国家的社会，所以，为了我们的民族，为了我们的国家振兴，我们应该呼吁民众崇尚文明，熏陶社会思想感情，为国争光。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇七
又是春天，我来到山上，贪婪地吸着这春的清香。望着漫山遍野的花，欢快吟唱的鸟，淙淙流水的河……我的心胸倍加开阔：“好一幅万物复苏的画!”我躺进万顷花海，望着周围的奇妙世界：花瓣上还有几滴晨露宝宝在嬉戏着，一会儿蹦到这一朵花瓣中，一会儿又跳到另一片绿叶上，最后玩累了，干脆躺到大地上睡觉;有几只蜜蜂正吮吸着花的蜜汁，蝴蝶在向春天炫耀着自己的美丽，昆虫朋友们都徜徉在这花海里……我随手牵起一朵花，如果是以往，我会仔细欣赏她的美，而这时，我却被那青翠欲滴的绿叶迷住了。我端详着绿叶，它绿得晶莹，绿得透亮可又绿得平凡。是啊，人们都只在意红花的美，却忽略了绿叶的奉献：没有绿叶怎能衬托花的娇艳?可绿叶从不抱怨，只是默默地陪伴着，不奢求得到欣赏。就是这样一个存在，世界才有了真正的美：内在美。于是，一个有着“绿叶精神”的身影此时浮现在我的眼前。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇八
“读了一本书，就像找到了一个朋友。”当我读到这句。
名言。
时，就会想起我书中的一位好朋友——马小跳。这本书是著名的作家杨红樱写的。这本书一共有三本，分别是《马小跳玩数学一》，《马小跳玩数学二》，《马小跳玩数学三》。每一本都讲述了马小跳怎样克服数学的难题。
马小跳是一个男生，虽然是三年级的学生，但小小的年龄就能领悟到数学的奥秘。杨红樱写出的马小跳聪明伶俐，会仔细观察身边的数学知识，让我们和他一起在学数学的过程中越变越聪明。
今天秦老师带着三(2)班去郊外春游。当他们看见一个大湖时，秦老师微笑着对大家说：“同学们，你们要用什么方法来巧妙地求出这个大湖的周长呢?”话音刚落，有的同学左思右想，有的同学对着老师愁眉苦脸。因为这个大湖的右下角缺了一块长方形。这时马小跳告诉大家要先把大湖缺的一块补上，由于缺失的一块也是长方形，所以它的周长只要用长方形的公式来算就可以了。听了马小跳的解法，同学们恍然大悟：原来缺了一个角，它的周长还是一样的呀!
聪明的马小跳把原来无法计算的多边形转化为了长方形，回答了老师的问题。在生活中，有许多这样的问题，只要我们仔细观察，多动脑筋，就能像马小跳一样巧妙地做出答案。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇九
从前有一个人叫李四，长得不错，可脑袋却很笨。
有一天早晨，李四去巡视麦田。他来到田里一看，傻眼了：邻居家的小麦长得高高大大、绿油油的，可自己家的小麦长得瘦瘦小小的，一副弱不禁风的样子。李四见了这场景便绞尽脑汁地想啊、想啊……终于，他一拍脑袋想出了个傻办法。
他决定动手把麦苗一棵一棵地全部连根向上拔起来!就这样他一直拔到傍晚，终于拔完了。看着自家的麦苗全都“长高”了，他开心得合不拢嘴!他匆匆忙忙回到家，对家人说：“今天可真是累死了，我帮麦苗长高了!”他的妻子一听，吓得直打颤说：“相公，你又做了什么傻事?”他的儿子也吓得“三魂吓去了两魂半，剩下半魂打转转”拔腿就向麦田跑去，到了麦田，他儿子发现麦田的根全都被拔起来了，并且全都枯萎了。儿子见了，呆了好半天才一步一步走回家。
同学们，你们可别像李四那样“揠苗助长”噢!我们的想法、做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违!
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇十
在我的人生中，有很多第一次，我也第一次刷过碗。
去年的.暑假里，我做的第一件家务竟然是刷碗。那天早上，我自己吃的饭碗，竟然是我自己刷的。奇怪吧，像我这么懒的人竟然能刷自己的碗。
暑假，我不用上学，但妈妈得去上班，我就得在家里。但妈妈走时，我还在美梦中呢！妈妈把饭做好放到饭盒里，等我睡醒时，把饭盒里的饭倒在碗里吃。但我吃完的碗，就放在池子里。那个碗上的东西，就会粘在碗上。晚上，妈妈在刷碗时，就会很难刷。所以我不得不把吃过的碗给刷了。这可不是妈妈让我刷的，而是我想试一试。正好，我也感受感受刷碗是什么感觉。
那天早上，妈妈又把饭做好，放在了饭盒里。我起来后，走到厨房，拧开饭盒的盖子，我大吃一惊，怎么又是煎鸡蛋。我又拿起上边这层，拿掉一看，怎么又是五谷稀饭，我想喝的是“四眼稀饭”。
我弯下腰打开下面的柜子，拿出一个碗，一个碟子，又转身走到水池边，拿出了一双筷子和一个勺子。我把饭端到自己的屋里吃，吃完又端到厨房里去刷碗。
把碗啊，碟子啊，勺子，筷子都放进了水池里，我拧开水龙头，朝池子里放水，我拿着铁球往碗里刷。又拿起洗洁精，朝碗上一通乱挤，好好玩呀。我又拿着铁球朝碗，碟子使劲摩擦，结果一个池子里都是白色的泡沫了，那些泡沫很漂亮，也很好玩。嘴里还念着：摩擦，摩擦。心想：妈妈还成天说，累的她腰酸背痛。可在我看来，刷碗好轻松呀。没想到，当我刷完碗，我看到碗闪闪发光，干净的不得了。我准备回屋时，突然觉得我的脖子好痛，腿也酸了，我顿时感觉到妈妈平时干家务活有多辛苦了。
晚上，妈妈回来了，看到池子里没有我的碗了，就好奇的去问我：“你的碗是不是你自己刷了？”我说：“是啊，你不是说你又是腰痛又是腿酸的吗？我帮你减轻减轻家务活不行吗？”“可以啊，你能做家务活，我很开心。”妈妈开心地说。
这次，我算是体会到了做家务活的辛苦了，原来妈妈做家务这么辛苦啊。
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教科版六年级上五单元红花与绿叶篇十一
在这个社会上遵守社会公德人人有责，但是，在现实生活中，却经常发生一些不遵守社会公德的事。
那是我和妈妈从老家坐公交车去县城，我的妈呀，奶奶给我拿的东西实在太多了，我和妈妈都拿不了，就急忙找了个座位坐了下来，这个车上的人很多，所以热的让人头晕目眩，突然看见一个白发苍苍的老奶奶拄着拐杖走了过来，可是，已经没有座位了，老奶奶艰难的走到一个大哥哥面前，看到有个位置没人坐，就说：“小伙子，能不能把你的书包拿开?”那个大哥哥不但不理，还闭上了眼睛拿起了mp3，听起音乐了。旁边有人实在看不下去了，就说到：“你就把书包拿开嘛。”这位大哥哥毫无愧色的说：“这个位置是我占的，我愿意给我的书包坐，你管得着吗!”看了后，我愤怒的站了起来，大声说：“老奶奶你坐我这儿。”这时，旁边的人齐声对那位大哥哥说：“你都不如这位小同学。”
事后我总在想，书包能占一个位置吗?如果人人都像大哥哥这样自私，不遵守社会公德，那么，我们的社会将会是什么样子呢?一定是一个冷冰冰的荒漠!同学们，为了让我们的社会更加文明，更加美好，让我们自觉遵守社会公德吧!
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇十二
每回放暑假的时候，都烈日炎炎的，不吃些冰淇淋真的是不行啊!而且因为是暑假，我有正好有空，便突发奇想自己做冰淇淋吃，顺便打发打发时间。
我先打开平板电脑输入“冰淇淋的制作方法”，瞬间就有好多美味可口的冰淇淋做法出现在我的眼前，我选择了一个比较简单，好吃的冰淇淋，是“鸡蛋牛奶”味的。接下来就是准备材料了。
我迅速跑到了超市买了做冰淇淋的模具和一袋牛奶回到了家。回到家后，我从冰箱里拿出了四个鸡蛋，走到厨房后从橱柜里拿出了一个大碗，小心翼翼的将鸡蛋敲碎把蛋黄取了出来，放入大碗里。在放入了200毫升的牛奶混在一起搅拌。我大概搅拌了五分钟，终于让它们变成了白色液体，接下来我加了2勺糖，在搅了搅。不知道味道怎么样呢?好奇的我拿起勺子尝了一口，冒似不怎么甜，于是我又加了2勺糖。尝了尝味道，终于会甜了!不过，我又加了2勺糖进去，说不定更甜更好吃哦!接下来，就是最后一步了!我开心地将它们依次装入模具中，再小心翼翼地放入冰箱冷冻。
我等啊，等啊，终于等到了晚上。吃完晚饭后，我激动地将冰淇淋从冰柜中拿出来，看着凝固起来的冰淇淋，我高兴极了!便吃了一口。哇!既有牛奶的奶香，又有糖的甜味。可惜的就是，太甜了，早知道糖就不加那么多了!不过还是很好吃，因为这是自己亲手做的!
第一次做冰淇淋的感觉真是不错!同时我也明白了一个道理:只有自己亲手做的东西才会有前所未有的快感，所以我以后要多动手啦!
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇十三
我们每个人的第一次多的就像天上的繁星一样的多，可是能够真正让我们铭记在心的第一次却非常的少，那一次，使我铭记在心，那是我第一次走夜路。
那天，妈妈发烧感冒了，我去给她找药时意外的发现药箱里已经没有了，恰巧这天家里只有我和妈妈两个人，没办法，我只好穿上外套去给妈妈买药。
虽然现在已经是初春了，可这毕竟是在晚上，还是有点冷飕飕的，风在我的耳旁“呼呼”的吹着，我听着毛骨悚然，鸡皮疙瘩掉了一地。
我走在去药店必须经过的小路里，风在我的耳畔吹着，使我的背后发凉。看着眼前这没有路灯笃小路，我打了退堂鼓，我心想：“我的妈妈呀，这踏马德也太恐怖了，而且还没有路灯，鬼知道会不会有奇怪的东西出现啊。”我刚想回去，可妈妈发烧的脸却出现在了我的脑海里，不行，为了妈妈我一定要去买药，不就是过一条小路嘛，没关系的，莘莘你可以的。我暗暗给自己打起。
我伸出脚，在小路上走上了一步，恩，很安全，没有什么奇怪的东西出现，于是我走了第二步，第三步.....就在我走第十步的时候，我听见了“嘎嚓”的声音，我的心在“砰砰砰”的跳着，心跳声它越来越响，我也越来越害怕，“嘎嚓”有一声，“谁，谁，是谁，在那里，你，你，出来，我告诉你，我冷月莘可不怕你。”我大声喊道。回答我的则是一片寂静。我等了几秒，还是没声音，就在我认为是我自己吓自己，准备走的时候，那个声音又响了。“到底是谁啊!”这一次我彻底怒了。回答我的没有别的声音，只是一阵阵断断续续的“嘎嚓”声。
这是我难忘的第一，第一次走夜路。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇十四
你们好!
我是一个来自黑河第五小学六年一班赵萌萌。
听说你们那里看不到真正的雪景，只能在电视里看到;我真替你们感到遗憾。我们这虽然没有北京那么冷，但每年冬天也会下上几场雪，那飘扬的雪花，那雪后的景色，是那么的迷人。
雪花纷纷落下来，有的像六边形，有的像羽毛。那漫天飞舞的雪，像天上的仙女姐姐洒下的金枝玉叶，银花是那样的晶莹，那样的美丽。一会儿，树变白了，房顶也变白了，小黑狗变成了小白狗，下雪后，黑河就变成了一个白色的世界，我们也就变成蹦蹦跳跳的小雪人。开始从家里跑出来。我们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩的可高兴了!下雪时，我们喜欢做一件事，那是雪娃娃在和我们捉迷藏呢!我们在雪地里跑着叫着，这么开心也不怕冷了。我们这里不仅有雪，还有好吃的冰糖葫芦，烤地瓜，烤玉米。我们冬天还有一个滑梯，叫做冰滑梯很好玩的。你们愿意今年到我们这里看雪景吗?愿意和我们一起堆雪人，打雪仗，来吃我们这里的特色小吃吗?我们随时欢迎你们到来!
祝：你们学习进步，天天快乐!
小朋友：
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇十五
本文是一篇民间故事，讲张石匠手艺高超，但是总喜欢自夸，在与一个小伙子比试手艺时，连连失败，他服输了，愿拜小伙子为师。故事告诉我们，技艺是没有止境的，人应该谦虚谨慎，不断地学习和锤炼，才会精益求精。
设计理念。
以读为主，读思结合，引领学生走入文本所描述的情境之中，层层深入地体悟张石匠内心的变化过程，同时，对文本进行有机拓展，通过想象等方式丰富文章的内容，从而加深对文本的理解，使故事内容、人物性格特点以及蕴涵的道理都深深地印在学生的心中。
教学目标。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事内容，懂得艺无止境的道理。学习张石匠知错就改和小伙子谦虚的美好品格。
3．领悟课文中的细节描写，揣摩人物的性格特点，能用准确的语言表述出来。
4．认识“捺、啧、档”3个生字，正确书写“碑、输、楷”等11个生字，读懂带生字的词和重点语句。
教学重、难点。
揣摩人物的性格特点，体会艺无止境的道理。
教学时间。
2课时。
教学过程。
第1课时。
一、谈话导入，读题质疑。
1．导入：在民间，有许多擅长某些手艺的人，我们统称为工匠。在太行山脚下就有一位张石匠，他手艺高超，远近闻名。有一天，在他的身上发生了一件有趣的事情。今天，我们就一起来学习这则民间故事。（板书课题）。
【从课题入手，在平常中寻不平常，激发学生读书的兴趣，培养他们思考、提问的能力。】。
二、初读课文，整体感知。
下面就请大家自由读课文，看谁能把文章读得准确、流利!
1．给足时间学生自由读书，读中圈出生字新词，并自认自读。
2．指名分段读课文（激励赛读），师生共同围绕是否读得正确、流利进行评价（在读中老师注意指导学生纠正读中的问题）。
3.交流：读了课文，你有什么话要说？（可以是内容概括，可以是对人物的看法，也可以是初读感受等。教师对学生的发言进行点评和引导，以便不断找准新的交流切入点。）。
三、细读对话，初识人物。
过渡：同学们读书很认真，也很善于思考，下面，让我们再一次走进课文，看一看手艺高超的张石匠心甘情愿地拜小伙子为师的前因后果。请同学们自由读课文的1-5自然段，把张石匠和小伙子的对话画出来，仔细地读一读。
1．学生自由读1―5自然段，边读边批画。
2．展示对话内容，引导学生仔细品读。
忽然来了一个小伙子，毫不客气地插嘴说：“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪！”
张石匠咧咧嘴说：“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。”
小伙子瞅了张石匠一眼，不急不恼地说：“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。”
张石匠沉下脸说：“怎么，你还懂点手艺？那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。”
张石匠艺高气粗地对众人说：“今天我俩见个高低，输了我拜他为师。”
3．交流：在他们的对话中，哪句话给你的印象最深？你能从中体会到什么？
4．学生发言，教师引导、点拨。（板书：张石匠骄傲）。
5．引导学生抓住话语前面的提示语，想象当时人物的内心活动，把对话读出味道，读出人物的性格特征。
（1）学生自由练读。
（2）同桌分角色读。
（3）展示读的情况，指名读，鼓励学生带着表情、动作读。
三、观看比试，品赏结果。
1．学生自读、思考，并边读边圈点批画。
2．交流：师随机板书：刻碑洗字刻东西。
3．指导学生读描写张石匠和小伙子刻碑洗字的句子，读出各自的特点。比一比，谁刻得好？并说明理由。
重点品读下面两个句子：
（1）“活干得干净漂亮……丝毫不走样。”特点是：照样子临刻，“笔笔匀称，秀丽端正，丝毫不走样。”
（2）“只见那字个个如龙飞凤舞，似有惊涛骇浪之势。”特点是：看了几遍就自己刻，气势非常，干净利落，分毫不差。
5．引导学生想象画面，抓住描写两个人刻字时的四字词语，有感情朗读，读出味道。
第2课时。
一、再次比试，感受输赢。
谈话导入：经过一次比试，张石匠认输了吗？（没有）（教师板书：不服气）那么，第二次的比试结果怎么样呢？请同学们读第8、9自然段。
1．学生自由读书，品味描写再次比试的部分。
2．学生交流，深入悟读。教师提问：在两人拿出作品之前，用同一个词“不慌不忙”写了两个人的神情，从这个词中你读出了什么？（两个人都胸有成竹，说明他们都是艺高胆大）从观众表现中的哪个词说明他们艺高？（“连声叫绝”“啧啧称赞”）。
从中，我们感觉到，张石匠和小伙子的手艺确实都是了不起的！
3.如果你是张石匠和小伙子比赛的裁判，你觉得谁刻得好？并说明理由。
学生自由发表自己的看法。（在学生发表看法的过程中，适时地引入描写两人所刻出的石链和石算盘的句子，再一次在品读中感受两个人技艺的高超。）。
4.从当初的约定，到今天的比赛，在3天的时间里，张石匠和小伙子各是怎么想的，怎样准备的呢？请同学们选择一个角色，展开自己丰富的想象，写一写他们3天的准备过程。（提示学生学习课文的描写手法，抓住人物的语言、心理活动进行描写）。
5.指名读一读所写的内容。
二、读出因果，感受人品。
谈话启导：“不怕不识货，就怕货比货。”张石匠此时还有什么话说呢？请同学们自由读最后一个自然段。
1．学生自由读书。
2．交流：（教师板书：自愧不如）。
3．这就是张石匠拜师的故事，对于他的举动，给了你怎样的启示？（耿直、守信、知错就改、有胸怀）。
4．你从小伙子的话语中明白了什么道理？（板书：天外有天艺无止境）。
5．齐读最后一段。
三、回顾课文，拓展延伸。
1．学生自由读课文，练习复述课文。
2．学生认读和书写生字。
3．课后搜集与本文有关的“谦虚谨慎”“艺无止境”等方面的格言警句。
板书设计。
8张石匠拜师。
刻碑洗字刻东西。
看不起――――――不服气――――――自愧不如。
天外有天艺无止境。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇十六
从前，宋国有个农夫，他非常懒惰，不经常给禾苗浇水，施肥。有一天，他去田里看自己的禾苗长高了吗?稻田里一看，见别人的禾苗长得很高，自己的禾苗长得很慢。他非常嫉妒别人，胆子也没有办法，只好垂头丧气的回家了。到家里，他心里想：我的禾苗长得那么慢，别人的禾苗长得那么高，我得想一个办法，也让我的禾苗长高一些。但怎样办呢?突然之间，他心中想出一个好主意，我可以帮禾苗拔高啊!不禁，他兴高采烈的跑到田里。挽起袖子，卷起裤子，脱掉鞋子，跳到地里。一棵，一棵地拔着禾苗,太阳照着大地，农夫也已经汗流浃背。他抬头看着自己的劳动成果自己心中暗喜。太阳已经西下了，而农夫却还是孜孜不倦地干着，农夫终于把所有的禾苗都拔高了一截，然后他穿上鞋子有疲惫的回到家中。
他儿子问他：“爹，你怎么刚回来呀?你去哪里了，我们赶快吃晚饭吧!”他说：“儿子，今天我干了一件大事，以后咱家就能抬起头了，没人敢说我们懒惰了。今天我去地里帮助禾苗长高许多，我们家禾苗和别人家的禾苗宜阳高了!”说完，他把晚饭吃了吃，又累又疲乏地上床歇息了!他儿子赶快跑到地里，却看见自己家的禾苗一颗颗地枯死了，别人家的禾苗却长得那么高，他儿子又跑回家把父亲从床上拉起来说：“我们家的禾苗全死了!”他听后气得晕倒在地上。
教科版六年级上五单元红花与绿叶篇十七
宋国有个农夫，靠庄稼为生，每天必须去田里劳作。
有一天，农夫照常上地里去劳作，勤勤恳恳，火红的太阳高高悬挂在上空，得意地炙烤着大地，又没东西遮阳。农夫又热又累，调皮的汗珠一个个地向下滚，全身都湿透了，农夫就坐在田埂上休息：我的禾苗怎么就不往高长?他急得抓耳挠骚，左思右想，可是怎么也想不明白。突然，他想到了：如果我把禾苗拔高……嘻嘻嘻，我真是太聪明了!于是，他高兴地弯下腰，将禾苗全都拔高了，还边拔边说：“庄稼苗呀庄稼苗，你知道我有多辛苦吗?为了你的成长，我浇水，我施肥，你总是不长，我要把你拔高，叫你不长!哼!”拔完后，他气喘嘘嘘地跑回了家，对着家人说：“好消息，今天虽然累坏了我，但是我却帮庄稼苗长高了。”妻子听后问：“那你是怎么帮他长高的啊?”他回答：“拔苗。”“啊?”他儿子说：“爸，看你做了什么傻事!”然后急急忙忙跑到地里，禾苗全都枯死了，儿子伤心的回到家，说：“死了，完了!”农夫一想才知道自己做了傻事。
这个故事告诉我们，客观事物都有他自己的发展规律，光靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反的道理。
拔苗助长是贬义词，指把苗拔起来帮他长高的意思。它是用来比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而失败。它同欲速不达相近，与因势利导相反。因此，我们在学习上，可千万不能学那位农夫哟，万万不可急于求成，要实事求是否则非但不能把事情做好，反而会把事情搞砸。
