艺术是人类创造的美的形式，它能够传递情感，激发思考。在总结中，要注意注重数据和事实的支持，避免主观臆断。作为学习的参考，下面是一些经典的名言警句。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇一

露从今夜白，月是故乡明。

今天是20xx年11月7日，早晨，我一睁开朦胧的睡眼，机器人小管家“小白”就对我说：“嘉嘉，今天是晴天，空气质量良好，最低温度8摄氏度，最高温度20摄氏度，记得及时增减衣物哦！”

我穿好衣服从房间里走出来，出门前我看了看全家福照片，就想到了我的母亲，算了一下，已经有五天没回家了，打算晚上回去看望一下她老人家。我乘着光速电梯一秒钟下楼骑上了我的专属坐骑——人工智能摩托车，点击了屏幕中的“我的老家”模块，摩托车就带着我飞上了美丽的天空，我一边看着摩托车屏幕中的电视，一边听着流行歌曲。

我看着蔚蓝的天空，呼吸着新鲜空气，不禁让我想起了以前的家乡，路上没有几个行人，小溪里散发着臭气，漂浮着各种各样的垃圾，雾霾严重，人们出门都戴着口罩。而现在的小溪清澈见底，美丽极了！人们每天精神饱满地工作和生活。

我又看见空中蔬菜基地培育着新型的高营养蔬菜，让人一看就食欲大增。

正好路过了一家农庄，名字叫“六六农庄”，听说他们家的'农家菜和农家乐十分有名气，我跳下了车把摩托车缩小放在口袋里，由于车是用纳米级材料做的，可以任意变成我想要的大小。我走进了农场，就有机器人过来打招呼：“您好！欢迎光临六六农庄！有什么我可以为您服务的吗？”“我想先爬山。”话音刚落，机器人就用飞毯带我来到山脚下。机器人90度鞠躬并对我说：

“祝您玩得开心！”

“好的，谢谢！”

我爬了一上午的山，感觉有点累了，中午回到农庄点了三碗菜，只等了一分钟，机器人就把菜都端上来了，它指了指平板说：“请您签收。”我津津有味地吃了起来，转眼时间就不早了，也该回家啦。农庄机器人送我到门口，对我挥挥手：

“再见！欢迎下次光临！”

“下次再见！”

我拿出摩托车骑了上去，依依不舍地离开了六六农庄。

不一会儿，屏幕上出现了五个字：“到达目的地”。我的妈妈早已在家门口等我了。

二十年后的家乡变化真大，我爱我的家乡。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇二

时间如流水，光阴似箭，日月如梭。二十年的时间过去了，我已经是一名外国留学学生，在外国拥有8年的经验。

今天，我从外国搭飞机回到广州白云机场，然后，搭的士回佛山。这次回去，是因为，去我的`'母校做校长和与我有二十年的家乡见见面，我用了一个多小时的时间回到了佛山的铁军小学。到了母校的大门，我真的不感相信自己的眼睛，学校变得真美丽。突然，我眼前出现了一个机器人，机器人张大嘴巴，说：“欢迎你，我们的校长。”我想：机器人居然会说话。我急忙走到前庭花园，我眼前一亮，花园里开满了五颜六色的花朵，新栽的小树苗。我在花园里，仿佛回到了童年时与同学玩捉迷藏。咦！这书声怎么这么好听，我跑上了四楼，寻找好听的书声。哦，这不就是我小学老师，我说：“何老师，我是梁漪楹啊。”何老师说：“哦，是我20xx年毕业的学生。”我与何老师吃过午餐后，我与何老师道别了。

与老师道别后，我充满快乐的心情回到温馨的家。一路上，昔日低矮的平房，已经变成了皇家园林式花园。我的家变化可真大，比以前大好几倍。在家里，我仿佛回到以前的旧房子与弟弟经历的笑与哭，悲与喜。

二十年了，我的家乡已经变成了繁华与热闹的都市，家乡发达的科技，美丽的环境与飞快地进步让我感到既陌生又亲切。我相信，在不久的将来，家乡变得更美丽，更漂亮，更热闹，更繁华。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇三

20年过去了，我来到了家。现在我已经是一名很出色的科学家，乘坐着我自已发明的飞船来到了我的家乡，家乡的变化可真大呀！

我来到路上，一看街道上行驶着一辆辆汽车飞驰而过，这些车都是名牌汽车：宝马、奥迪、劳斯莱斯等等。一幢幢高楼大厦拨地而起，路旁的鲜花可真香啊！

我到小河旁去，一看小河变得清澈见底，小鱼自由自在地在水中快乐的游来游去。青蛙呱呱直叫，好像在说：“小河变得更加干净了，更加美丽了。”

动物园里的动物真是一应俱全，有：老虎、狮子、大象、长颈鹿、山羊、野猪等等。公园更加美丽，里面的鲜花、绿草、树木都长得非常茂盛。

果园里都换上了多功能的机器人，这些能帮助那些农民公公摘果子。

购物中心都换上了布袋，因为这样可以更环保一些。我到家里，我一进家门，我大吃一惊，家里竟然换上了多功能的机器人，它能帮我们全家做家务能：洗碗、洗衣服、拖地、擦窗户等等。

20年后的家乡真是太美了，我爱我20年后的家乡。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇四

“唉！同学，醒醒！醒醒！”慢慢地睁开惺忪的双眼，我看见一位阿姨正在叫我，我连忙坐起来：“咦？我怎么睡在马路边？”

“同学，你是卢星月吧？”

“你怎么知道的？”我疑惑不解。“现在是20xx年，而你穿着教育城小学20xx年版的校服，还有，你还是当年读五年级时的样子……”阿姨轻轻地说，“我是你五年级的同学陆梓珊呀！”

霎时，我耳边天雷滚滚，天啊！我竟然穿越了！“既来之，则安之。我带你来参观20xx年的家乡吧！”老同学陆梓珊轻轻地说。

欣赏完了美丽的锦江河，我忽然想看一看我的母校——教育城小学。来到校门口，我像20xx年一样，向前直冲，但却被拒之门外。我左瞧右看，又没有保安，为什么我却走不进这个校门呢？这时，陆梓珊在门禁上刷脸，校门自动开了，当我刚想抬腿时，警报声起，门又关了。陆梓珊说：“现在的门禁非常精准，来，我帮你！”说完，她在“校友栏”上一点，让我再在门禁上一刷，警报解除了，门也自动开了。

进入校园，我见到了班长罗媛。三十岁的她除了担任这所学校的副校长外，还是一位大名鼎鼎的天文学家呢！罗媛带我参观起校园：智能化运动场上，学生们得到了贴心的对应操练，个个龙精虎猛。“少年强则国强，少年……”当我刚想背《少年中国说》时，罗媛笑着说：“现在，我们中国是世界第一强国了！”向前走，智能的图书馆，能帮学生快速掌握各类知识。六年下来，同学们个个满腹经论，知识可比20xx年的本科生；智能游泳池四季恒温的……当我们来到教学楼时，我指着前面的一位老伯说：“那是谁？”“哈哈，他就是我们五年级的语文老师张老师呀！他现在可厉害了，是中国科学院的院士了！”罗媛开心地说。我连忙走上去，仔细打量着我的老师：那“修长”的双腿上的大肚子不见了，近视眼镜也没了，脸更红润了！精神更好了！罗媛小声地对我说：“老师今年五十九岁了！但他更受学生欢迎了！他知识渊博，深不可测……”我连忙向老师打招呼，张老师回过头来：“啊？你不是卢星……哎哟！”也许他太兴奋了，“闪到老腰了！”罗媛打趣地和我扶着张老师继续参观校园。书桌智能化、书本智能化、饮水系统智能化……当我们走到一个玻璃球前，玻璃球应声而开，“这是宇宙勘测站，设备世界一流！在这里，我们可走向浩瀚宇宙……”

告别了张老师，我走出校门，向信宜城望去：凤凰花下，马路干净笔直，小车喷出的尾气不是臭的，而是充满负离子的花香，广场上，老幼同乐，喜气洋洋——慈孝之乡的人民生活在幸福之中。

知识改变了世界，家乡美，信宜美，未来的中国更美！

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇五

突然觉得自己好像被什么东西拽住，掉进了隧道，快速飞驰，我来到一条街道旁。

我好惊讶，这跟我所在的地方很不一样啊，走到玻璃边看到自己的人像，这小伙子是谁？30岁了左右了呢，咦？这是我吗？原来我被我的送到二十年后的家乡啊。空气清晰，天空湛蓝，鸟语花香，工厂的排烟管，被高高的风力发电机所取代，这既是美丽风景又环保。人们出门都不用乘坐汽车了，取而代之的是一架架节能环保的太阳飞机，再也不会堵车，闻汽车尾气啦。各种事情都有机器帮忙，使人们吃喝玩乐和生活都不用愁，人们实现全机器化生产，工作也效率高，人们有时间出来做自己做的事，都有更多时间做公益事业，环境还在不断地变好。

不仅日常生活变了很多，学习也变了很多，我见过电子打卡的，见过视频一对一的，却从未见过如此奇葩的学习方式：直接吃书，尽管书的价格不菲，但的书的味道却是多种多样的：语文很辣，数学很苦，英语像喝大补汤，科学像糖果一样甜，音乐是润喉剂，体育是饮料一样的味道，只要吃下去，脑子里就有了这些学科的知识。哎呀，我吃了太多的科学书啦……哈哈！

“嗡嗡——嗡嗡——”电话又响了。“嘿！戴尔，想不想去太空玩一玩？”曹展毓问道，“啥？”“去太空啊。”“我记得只有宇航员才可以去的啊。”“那是以前，行了，我在地球大炮等你。”“哦！”

“喂！作业写完了没？没写完还敢睡！看老子怎么收拾你！”原来只是一场梦啊。不过，我相信，经过我的努力，我一定能圆了这个梦！

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇六

时光荏苒，岁月如梭。一转眼就是20--年了，我早已成了一名世界顶级的设计师。但为了让地球家园变得发达起来，我早就在联合国工作好多年了。今天，我又回到魂牵梦萦的——浙江杭州。

我又来到了离别多年的学校。学校变得焕然一新。里面到处都有机器人。忽然，传来了朗朗的读书声，我走进一看原来是机器人语文老师在教同学们读课文。食堂里又传来了菜的香气，我一看是机器人大厨正在熟练地按着按钮为同学们炒菜。

我又回到了我的家，看见了久别的爸爸和妈妈，他们都老了许多。我来到了我的卧室，它依然没变，还是那么整洁，那么干净，我爱我的家!

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。这二十年，科技发生了巨大的变化，使得我不得不去联合国工作。但唯一不变的是我对故乡深深的眷恋。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇七

时光荏苒，岁月如梭，我已在火星工作多年，但心里却日日夜夜思念着我的故乡，过不久就是假期了。我乘着太空电梯，回到了我阔别已久的故乡：杭州，一踏上分别以久的故乡的土地，我的心便舒畅了许多。

一进入主城区，映入我眼帘的是一番陌生景象：一辆辆浮空太阳能两栖车，驰骋在高空，一条条人行高速通道飞龙一般穿插在其中。路旁的房子漂浮在空中，想到哪儿，就飞到哪儿。这已经和我记忆中的故乡有了天壤之别!人们的身上只裹了一层薄薄的膜，这正是新型喷漆衣，衣服上还有几个按钮，按红色的就变成了宇航服，可以自由地遨游太空;按蓝色的就变成了潜水服，只见一个小孩跃身一跳，进入了钱塘江，很快就到了对岸。哇!只见原本浑浊的钱塘江水已变得清澈见底，一条条鱼儿在水中自由穿梭!

说长不长，说短不短的二十年，让我的故乡发生了翻天覆地的变化，各种高科技产品随处可见，已与我记忆中的故乡相去甚远，但我依然眷恋至今!

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇八

过去了，我来到了家。现在我已经是一名很出色的科学家，乘坐着我自已发明的飞船来到了我的家乡，家乡的变化可真大呀！

我来到路上，一看街道上行驶着一辆辆汽车飞驰而过，这些车都是名牌汽车：宝马、奥迪、劳斯莱斯等等。一幢幢高楼大厦拨地而起，路旁的鲜花可真香啊！

我到小河旁去，一看小河变得清澈见底，小鱼自由自在地在水中快乐的游来游去。青蛙呱呱直叫，好像在说：“小河变得更加干净了，更加美丽了。”

动物园里的动物真是一应俱全，有：老虎、狮子、大象、长颈鹿、山羊、野猪等等。公园更加美丽，里面的鲜花、绿草、树木都长得非常茂盛。

果园里都换上了多功能的机器人，这些能帮助那些农民公公摘果子。

购物中心都换上了布袋，因为这样可以更环保一些。我到家里，我一进家门，我大吃一惊，家里竟然换上了多功能的机器人，它能帮我们全家做家务能：洗碗、洗衣服、拖地、擦窗户等等。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇九

今天，我成了“htg10号时光机”的第一批用户，幸运地坐上了时光机穿越时光来到了二十年后的家乡。而且有一个天蓝色的小机器猫叮叮咚当我的导游，它给了我一块天蓝色的手表，还告诉我手表响起，表示能量即将用尽。按下黄色按钮就能回去了！话音刚落它就把我拉进了时光通道。

“未来的学校会是什么样子呢？”我好奇地问叮叮咚，它回答：走，去看看吧！来到学校，见到的是几栋高大的教学楼。它是用塑料制成的.，这种塑料比钢材还要坚硬，但重量却比泡沫还要轻。走进教室，首先会看到那五颜六色的墙壁。上课时，墙壁是蓝色的，同学们看了就不会过于紧张；下课时，墙壁变成了绿色，同学们可以休息一下疲劳的大脑。在北面墙壁的正中心，有个黑板大小的显示屏，那就是黑板。显示屏和电脑连接，老师在电脑上输入程序，黑板上会显示出来。下课后不用擦黑板，点一上“清除”字迹就消失了。那一排排整齐的课桌，功能也不少。最重要的功能是这种课桌装有“自动监控器”考试时，如果有同学作弊，这种课桌便会亮起红灯，如果上课不专心听讲，课桌还会亮起红灯。

“参观完学校我们又去哪儿？”我问叮叮咚。它回答我：“带你去繁华的‘花边街’吧！”它边走边向我介绍：“这个猪蹄一样的大棚是放心肉市场；那个像衣服一样的大楼是服装城……”“哦，我知道了，那个像皮球一样的大厦是玩具店，像冰箱一样的大楼就是卖家电的，对不对？”“是的”叮叮咚回答。

就在我们玩得高兴地时候，手表突然响了起来，时光通道出现了。我说了一声“再见，叮叮咚”转身准备踏进时光通道时，叮叮咚拉住我，‘深情’地对我说：“未来掌握在你们的手中，你们努力学习未来才会更美好！再见！还有你走错方向了！正确的时光通道在这儿！”我恋恋不舍地告别了这美好的未来，告别了可爱的叮叮咚，心里还在回味着叮叮咚说得话。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇十

“本次列车的终点站已到，请乘客朋友们下车。”听着乘务员甜美的声音，随着熙熙攘攘的人群，二十年后的我又从北京来到了阔别十几年的家乡——陈毅元帅故里“帅乡”乐至。

下了车后，我发现乐至有了翻天覆地的巨大变化，摩天大厦比比皆是，鳞次栉比，还有许多大楼像雨后春笋般拔地而起。原来的六七层的楼已经荡然无存，颇有几分大城市的气派，所以我原以为乐至的空气质量会大大下降，一打听才知道这些年虽然摩天大厦和汽车在乐至城內越来越多，但都被限定在原来城区的区域，再加上不断地退耕还林，森林覆盖率反而上升到了百分之五十，比原来的百分之四十五高了五个百分点，所以空气质量只是略微下降，但还能保持在“优”。我不禁向四周望了望，果然乐至还是蓝天白云、碧水青山。

我又看了看马路，发现马路都是被磁化了的，所有机动车也都被磁化了，甚至连行人都拿着一块不小的磁铁，它们跑得飞快但却没有出交通事故，我感到很疑惑，又去打听，原来这利用了磁铁和磁悬浮列车的原理。

我准备回家了，就在家门口时，我在我家门上发现了一台视网膜扫描仪，我想视网膜是眼睛上的，应该是要用眼睛去看它吧。于是我看了一眼机器，门便开了，这时妈妈迎了过来，我问她怎么回事，妈妈说：“这上面有所有人的视网膜资料，就跟指纹一样，但比指纹更先进，如果扫到了主人的视网膜，门就会自动打开，如果是客人，机器会向主人报出客人名字并询问是否开门，在主人同意的情况下才会打开，像这样先进的东西还有很多呢。”

“叮铃铃……”随着闹钟的声音，我醒了过来，原来这一切都是梦啊，我一定要努力学习，为了让乐至早日达到那种程度贡献一份力量。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇十一

看《井冈山》这部电影一事隔多年，但他具体的内容仍清晰的刻画在我的脑海中。

看到一场轰轰烈烈的革命武装起义打响，当时的我是如何的激动中国第一个农民革命根据地——井冈山根据地，开辟了农村包围城市的武装斗争，因此，毛泽东与朱德成了我所崇拜的对象，每在电影上看到他们总有种说不出的激动。

龙潭口大捷给我留下了深刻的印象，大刀不断的舞动，枪声不断响起，炮火不断的轰鸣，不知是什么力量，让战士们在死神面前仍前赴后继?不知是什么信念，让战士们在炮火面前仍向前冲杀?更不知是什么勇气，让战士们在敌人面前挥动大刀，奋勇杀敌?是开辟从农村包围城市的力量;是夺取全国胜利的正确道路的信念，是一万多人凝聚一堂，共同抗战的勇气。我感动过，我敬畏过，也立誓过——心中树立永远的井冈山。

“我们只有维护人们民的利益才能得到人民的拥护。”这是千千万万个战士心中永记的话，有了这句话，才有那大无畏的革命英雄主义精神。

我曾想过，作为当代少年，我应该以怎样的面貌来报答井冈山，回报井冈山千千万万的英雄，如果没有当时井冈山这个革命根据地，后边的压迫也许是无止境的，用血汗，用身躯，筑起保卫中华的“长城”，他们感动过亿万中华人民，登上井冈山，无论是谁都会体会到井冈山会师的精神，那里灵魂永驻。

星星之火，可以燎原。武装革命，包围中华。一团烈火，燃烧着中华大地，燃烧着我的心。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇十二

1、引导帮助学生了解文章的时代背景，加深对文章的理解，通过阅读课文，准确把握作者的观点；品味理解重要语句的深刻含义，并对感情表达深刻的语句和词语加以运用。

2、学会区分观点和材料，通过讨论分析作者是怎么批驳他人观点以及树立自己观点的，理清作者的论证思路。

3、通过抓住重点语词，品味本文尖锐犀利、富有讽刺意味的语言。认识鲁迅杂文的特点，体会鲁迅的忧患意识和爱国精神，增强学生民族民主意识和民族自尊心、自豪感。

1、联系时代背景，了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点。

2、区分观点与材料，梳理作者的论证思路。

3、品味本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。

活动一：初读识文体。

一、认识文体。

2、学生现场反驳这个观点，并提出自己的观点。

归纳小结：同学们，像我们刚才这种先反驳敌方的观点，再提出自己的观点的方式叫驳论，今天我们学习的这篇文章就是一篇驳论文，也是一篇杂文。

3、展示幻灯片，介绍驳论文的文体知识。

驳论文：通过反驳对方的论点来阐明自己论点的议论文，一般有三种方式：驳论点，驳论据，驳论证。

杂文：一种散文体裁，不拘泥于一种形式，偏重议论，也可以叙事。多为针对现实社会的各种问题而作，一般短小精悍、形式多样、反应迅速、褒贬色彩鲜明并具有强烈的战斗性和文学性。

二、了解背景。

1、老师板书课题，并故意把《中国人失掉自信力了吗》写成《中国人失掉自信力了》。

2、要求学生齐读板书的课题《中国人失掉自信力了》，引导发现课题是一个反问句式，明确这是作者对“中国人失掉自信力了”这一论调的否定，并逐步体会本文用反问句作标题的妙处。

3、提出疑问：这句话是谁说的？为何这么说？学生交流课前收集的有关资料，展示当时国民党的一些反动论调，了解背景。

归纳小结：

本文写于1934年9月25日，时值“九·一八”事变和“七七事变”之间。当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步进逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫。帝国主义的奴役与中国古老的封建传统相结合，中国人民的民族自尊心与自信心受到了极大的摧残，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之城。”针对这种论调，鲁迅写下了这篇的杂文。

活动二：再读明主旨。

结合背景知识和全文内容，明确本文批驳的观点是什么，主张的观点是什么，明确文章的主旨。

1、提出问题：对方的错误观点是什么？作者正面提出的观点是什么？

2、学生讨论回答。

3、梳理文章结构，明确论证过程。

第一部分（第1、2段）：提出对方的论据和论点。

第1段：对方论据——自夸地大物博，信国联，求神拜佛。

第2段：对方论点——中国人失掉自信力了。

第二部分（第3、4、5段）：通过驳论证的过程驳倒对方的论点。

第3、4段：失去的是“他信力”。

第5段：发展的是自欺力。

第三部分：（第6、7、8段）：明确树立自己观点，间接批驳对方的论点。

第6段：提出自己的观点——中国人没有失掉自信力。

第7、8段：举例证明自己的观点。

第四部分（第9段）得出结论——自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。

4、学生找出支撑对方论点的论据，讨论交流对方论据能不能论证对方论点。

5、再找出支撑作者论点的论据，体会作者是如何正面立论，并间接驳倒对方的。

活动三：细读品语言。

明确：

在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的`脊梁”，而不是开头提到的“自夸”“国联”“求神拜佛”的人。因为只有称得上“脊梁”的才算得是真正意义的中国人，为人民着想，从最广大人民的利益作为出发点，永远也不会失掉自信力。

2、在笔记本上积累一些四字词语“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”等，思考历哪些人物具有这样的品行。

明确：

“埋头苦干”指的是不贪图名利，勤学苦练，创造灿烂文化，推动历史进程的人，如毕升、李时珍等。“拼命硬干”指的是不怕流血牺牲的民族英雄，如李自成、岳飞、文天祥等。“为民请命”指的是代表人民利益，不顾个人安危，为百姓办事的人，如杜甫、白居易、关汉卿等。“舍身求法”指的是历尽艰辛，探求佛教教理的人，如法显、玄奘等，作者对在历起过进步作用的人的高度评价，他们都是“中国的脊梁”。

3、齐读最后一段，探讨“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”与上文中的哪些话相呼应。

明确：

“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的”呼应的是上文中提到的“公开的文字”中所提到的那些叫嚣“中国人失掉自信力”等的谬论。“要自己去看地底下”呼应的是上文提到的那些“埋头苦干的人”等四类人以及“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了”。

4、细读课文，抓住“状元宰相”“地底下”这两个关键词，理解“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”的含义。

明确：

“状元宰相”是指当时国民党反动政客及其御用文人；“地底下”当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。这句话是说，中国人是否有自信力，不要看那些反动文人发表出来的文章，而要去看那些真正的堪称中国脊梁的人的所作所为。他们虽然“总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道”，但他们“有确信，不自欺”，是有自信力的中国人。

活动四：读后谈观点。

出示辩论题目“逆境是否有利于成长”，以小组为单位召开小型辩论会。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇十三

20xx年的我在火星上工作。恰好今天休假，我想我有二十年没有回家了，决定要坐飞船回到我的故乡。

短短几秒钟，我就回到了家里，我大吃一惊，有用水晶做的一条条玻璃隧道，那里面一辆辆小汽车正井然有序地行使。一座座大楼和汽车从我身边呼啸而过。这时我目睹了这样的场景：有辆汽车飞起来闯了红灯，路灯们从笑脸变成了生气的脸，将他包围起来，并且扣了他三分。等到绿灯时路灯才放行。

刚下车，之前知道我要回来的乡亲和爸爸都高兴坏了，急忙跑过来拥抱我一下，说：“你那么久没有回家，如今你刚回来，就多坐一会吧，你每天在火星忙吧，都瘦了！”爸爸拉着我的手带我回家，说要给我做饭吃。

当饭菜放到我面前时，我吓了一跳。食物的形状、颜色等等都和二十年前不一样了。形状工整的土豆、彩虹般绚丽的辣椒。我想了问爸爸：“这土豆是有毒的吗？”爸爸说：“这是太空椒，既营养又新鲜，怎么有毒呢？”

吃完饭后，爸爸又带我去兜风。我们先来到车库，爸爸的车正是路上的那些款式。当爸爸摸着车盖时，挡风玻璃“立”了一块屏幕显示启动，他进去后让我站在车前，我感到有不祥的预感。爸爸突然开着车向我撞来，我知道躲不开，只好闭上眼睛摸着自己，没事吗？我睁开眼，发现倒是车头软了，爱开玩笑的爸爸说这车是海绵做的，撞到人是不痛的。

分别到时刻终于还是到来了，乡亲们和爸爸向我告别，我乘着飞船回到火星，心里默默祝福着：希望以后的地球更加美好。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇十四

日月如梭，转眼间，过去了，我回到了我的故乡。

下了飞机，我都怀疑自己是否走错。20年，变化真大啊！机场再也不是以前的机场，飞机也变了。

走出机场，我真不敢相信自己的眼睛。以前的大马路上，人挨人，人挤人，满天汽油味、灰尘。现在，汽车全变成太阳能的了，眼前只有清新的空气，迷人的景色。

想着去买点东西吧。一进商场，东西还和以前的价格差不多，物价没有怎么涨。以前物价飞涨，工资却坐如磐石，老百姓怎么生活啊。现在这些问题全解决了。

回到我的小区，这里可真是改头换面啊！变得比以前漂亮多了，我都认不出来了。

回到家，不管变化有多大，但家还是那么的温暖。

我一进门，就看见妈妈坐在电脑前忙碌呢。虽然已经六十多岁的人了，可是她还是在工作，让我心酸不已啊！不过，妈妈是女强人，想让她不工作，她才不干呢。

如今我都已经是：人在天涯鬓已斑，许多同学都有孩子了，20年，转眼间过去了。

九年级语文版五单元二十年后的家乡篇十五

3、获得人生启示和写作上的启发。

能复述课文，分析了解人物性格；讨论杨修死因，记叙顺序。

探究杨修之死的原因。

一、导入新课。

1、导入激趣。

2、走进作者罗贯中和《三国演义》。

（先由学生介绍，然后多媒体展示主要资料）。

二、整体感知。

1、学生听读课文，要求学生不看书，回答下列问题；

1〉杨修是怎样死的？

2〉文章共写了几件事？

2、自读课文完成下列任务。

1〉给不认识的字注音不理解的'词注释。

（实用工具书，小组讨论或请教老师解决）。

2〉请用一个短语或句子概括每个故事。

3〉复述故事。

要求每人选取其中一个故事用自己的话来复述，要重点突出，条理清楚，声音洪亮，说出每次曹操的心理反应，然后叫七个学生分别来复述下列故事，大家以起来作简要评价。

鸡肋事件，改建园x，分食酥饼事件，“梦中”吴质事件教植杀吏答教事件。

四、再读课文，分析人物性格。

1要求：先用几个词概括出人物性格并说出依据。

安排：一二组分析杨修的性格，三四组分析曹操的性格。

五、讨论：

1、杨修因何而死？

关于杨修的死因，有人说，杨修是恃才放旷招致杀身之祸，有人说是因为曹操忌才妒贤，处死杨修以除后患根据本文，你的看法是什么？并说出理由。

2、本文采用了什么样的记叙顺序？

六、作业。

2、如何为文：学习本文，你学到了哪些叙事手法？对你以后的作文写作有什么启发？

七、小结。

总结归纳本节课学习的资料，表扬学生的学习成果留下一些问题让学生思考：假如你是曹操，你会如何对待恃才放旷的杨修？假如杨修与曹丕交好，曹操还会杀死杨修吗？等等在《三国演义》片尾曲《历史的天空》歌声中结束本课的学习。