教案的编写要注重教学过程的规范，促进学生的良好学习习惯的形成。教案应该注重知识点和技能的梳理和整合，确保教学内容的系统性和科学性。下面是一些教学策略的分享，希望可以给大家提供一些实用的指导和建议。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇一

鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的.游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。

活动目标。

1.进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。

2.尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。

3.培养幼儿善于探索的能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点。

重点；了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。

难点：正确记录数据。

活动准备。

1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

活动过程。

(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用。

1.穿大鞋，体验其乐趣：

(1)我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说。

(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。

穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉。

小结：穿鞋子一定要穿合脚的，这样才舒服，活动起来才方便。

(2)相互交流大人们何时穿这双鞋。

(3)交流穿鞋的作用。

(三)办鞋展：分类。

2数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多(少)，多(少)几双？指导能力强的记录。

(四)印鞋印：大胆创作。

1启发谈话，引出印画活动。

2示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望。

(1)示范印画，了解印画的要领。

(2)欣赏画面，引发联想。

3幼儿创作，师指导。

师关注幼儿的印画情况，指导个别幼儿。

4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画，

(五)结束活动。

教学反思。

活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录出现差错，以后的教学中，要多培养孩子的记录能力。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。

中班心理健康《我会倾诉》公开课视频+有声ppt课件+教案+音乐+反思(情绪的宣泄方法)大班语言故事《小老虎过生日》公开课视频非配套（有声ppt课件教案）。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇二

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'。

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节。

(一)欣赏故事。

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象。

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流展示幼儿绘画作品。

(四)、最不可思议的蛋。

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

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最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇三

活动目标：

1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。

2、引导幼儿学习句式“大象，我的小花伞给你的xxx挡挡雨”。体验帮助别人的快乐。

活动准备：

动物头饰、有关内容图片。

活动过程：

1、出示小花伞。

这是什么？它有什么用？

你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁？

我们最喜欢的小象怎么没来？幼儿自由讨论回答。

这么多的原因到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢。

2、欣赏理解故事。

（1）听故事第一、二节，出示相应图片。

提问：为什么大象没出来？

让我们一起来为大象想一个办法，看谁的办法又多又好？

幼儿自由讲。（教师拿着大象头饰听取办法）。

如果你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做？

幼儿表演，教师表演大象。

（2）小动物会怎么做呢？听故事第二段。

让幼儿学一学小动物的对话。（幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”）幼儿分角色表演小动物的对话。

为什么每次小动物要帮助大象它都说不用？

（3）再次听故事（出示大象在大树底下的图片）。

师：怎么办？

（4）听故事看图片最后一幅。

3、完整欣赏故事。

活动反思：

活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇四

师：＂小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？＂幼：想！

幼：瓶子。

师：＂请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？＂幼：有水。

二、发现秘密，激发探索欲望。

1、师：＂告诉你们哦！这些瓶子里面都有一个秘密！你们想不想知道是什么秘密啊？＂幼：想！

2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。

3、音乐停止。

师：＂哇！瓶子发生了什么变化？＂，＂我瓶子里的水变成了×色＂。

4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。

5、小结。

师：＂小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色？＂请幼儿举手回答。

幼：有颜料。

师：＂哦？颜料藏在哪里了？＂。

师：＂我们一起小心打开瓶盖看看。＂。

幼：盖子上有颜色。

三、初步体验三原色的变化。

1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。

师：＂哇~~又变颜色啦！我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。＂。

师：＂现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。＂小朋友自由交换盖子。

2、总结。

师：＂原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。＂。

四、幼儿到操作区进行第一次操作。

1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。

2、幼儿自由操作。

3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。

五、幼儿到操作区进行第二次操作。

2、请小朋友进行操作、记录。

六、拿着记录表回到座位总结。

1、请小朋友说一说自己的记录表。

2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。

3、老师验证小朋友所做的实验。

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最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇五

1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。

2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点难点。

重点；了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。

难点：正确记录数据。

活动准备。

1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

活动过程。

（二）穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用。

1、穿大鞋，体验其乐趣：

（1）我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说。

（1）比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。

穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉。

小结：穿鞋子一定要穿合脚的，这样才舒服，活动起来才方便。

（2）相互交流大人们何时穿这双鞋。

（3）交流穿鞋的`作用。

（三）办鞋展：分类。

2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多（少），多（少）几双？指导能力强的记录。

（四）印鞋印：大胆创作。

1、启发谈话，引出印画活动。

2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望。

（1）示范印画，了解印画的要领。

（2）欣赏画面，引发联想。

3、幼儿创作，师指导。

师关注幼儿的印画情况，指导个别幼儿。

4、师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画，

（五）结束活动。

教学反思。

活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录出现差错，以后的教学中，要多培养孩子的记录能力。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇六

设计理念：

玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

活动目标：

1、通过玩沙活动感知沙的特性。

（1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的。

（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水。

2、了解沙的用途。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。

活动准备：

沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。

活动过程：

1、玩沙。

（1）把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。

（2）教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？”(幼儿回答)。

（3）教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

（4）在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。

1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。

2）让幼儿感知沙是松散的。

教师提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。

2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的'。

（1）教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。

（2）做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。

3、小节沙的特点。

“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”

5、制作乐器dd沙锤。

教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇七

1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来，。

2、懂得每种物、每个人都有自己独特的地方，学会在生活中悦纳自己和他人。

3、结合故事内容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇气，乐于将自己的想法以绘画形式展现出来。

故事ppt，幼儿人手一份纸和水彩笔，贴贴纸若干。

一、了解故事角色。

1、播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？

2、今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。

二、分段欣赏故事。

1、她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是，比赛总是要有结果的。于是，她们决定去请国王帮忙。

2、出示ppt，教师讲述。

国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？（理解“奇妙”。）。

那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。

3、播放ppt。教师讲述故事。

（1）圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？

（2）你觉得她们的蛋奇妙吗？为什么？

4、提问：圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有可能超过她们呢？

（1）你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。

（2）幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。

（3）展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一个贴贴纸。强调今天不夸自己，夸朋友。

（4）讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。

（5）给优胜的幼儿予以肯定。

5、那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢？教师播放ppt，请幼儿讲述。

6、用ppt展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。

三、猜测故事结局。

1、你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

2、猜一猜，国王最后选了谁做公主？幼儿先猜测，然后教师播放ppt，讲述故事结尾，并揭示故事名称。

3、教师总结：听了这个故事，我们知道了：每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师和父母心目中的王子和公主，所以我们要相亲相爱，互相欣赏自己和别人身上的优点哦。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇八

(一)情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

师：你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。

(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。

1.师：你的影子是什么样的呢?

2.分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

3.借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?

师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了?

(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。

师：你和你的影子一样吗?什么地方不一样?

(四)绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个?

3.教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置?

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最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇九

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十

1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

ppt课件、水彩笔、白纸若干。

一、猜故事角色。

1、听声音，猜角色。

（1）听叫声猜角色。

（2）看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的母鸡？'。

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节、

（一）欣赏故事。

1、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

（二）、最漂亮、最大的蛋。

1、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

（三）、创作想象。

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流展示幼儿绘画作品。

（四）、最不可思议的蛋，

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的`生活就会变得很快乐。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十一

c：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！

c：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！

c：我的汽车怎么不会动啊？

c：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？

c：老师啊，我的这个电话也没声音！

c：我的机器人怎么不会走啊！

2、猜想预测。

t：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？

c：是他们的玩具坏了吧。

c：可能是用太久了，电池没电了吧。

c：我看了，是没装电池呢！

t：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？

c：装上电池就可以了。

c：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。

c：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！

c：我也装了，装了以后电话还是没有声音。

t：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？

c：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。

t：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“—”的图案，这边呢，我们叫它负极。

c：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。

c：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

c：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。

t：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

3、分组实验，并做实验记录。

幼儿实验过程：

c：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）。

c：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。

c：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”

4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

t：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？

c：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。

c：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。

c：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！

5、集体小结。

t：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）。

三、（幻灯游戏：电池博士考考你—生活中的物品哪些是使用电池的？）。

四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）。

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决？

五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

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最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十二

设计思路：

温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。

活动目标：

1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。

3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。

4、培养幼儿对音乐的感受能力。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、创设相应环境、小动物头饰。

3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带。

活动过程：

一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。

提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的`伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。

二、学习儿歌。

1、欣赏儿歌。

提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）。

谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）。

青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）。

谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）。

你觉得这首儿歌美吗？美在那里？

2、朗诵儿歌。

幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。

借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。

引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..）。

3、仿编儿歌：

播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？

4、角色表演。

孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。

提问：

（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）。

（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）。

5、装饰制作伞。

分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。

小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。

三、时装表演。

幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。

活动延伸：

鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十三

1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

一、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？

师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。

二、理解故事内容，分段讲述1．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

2．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

3．出示图片，提问：

4．出示图片，提问：

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的`蛋。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

三、看视频，欣赏完整故事。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十四

最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。

2、能够根据绘本图片描述绘本内容。

3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。

重点难点根据绘本图片描述绘本内容。

《最奇妙的蛋》ppt，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片。

一、导入环节：引出绘本故事的主人公。

1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏。

师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的.是一颗怎样的蛋呢？

幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……。

2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片。

二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：

1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。

师：你们看到了什么？（三只母鸡）。

师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征）。

师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。

师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口）。

（2）出示图5，观察国王路标。

（可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力）。

（3）出示图6。

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。

（4）出示图7，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。（答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么）。

教师继续讲述故事。

（5）出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇妙？

（幼儿大胆猜测，并说出你的理由）。

（6）你们认为，国王会选谁当公主呢？

（圆圆、琪琪、毛毛）。

（7）出示图9，揭示国王的选择。

原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

（8）出示图10，揭示故事的结局。

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

教师小结：听完这个故事，小朋友们有什么感觉？

2、角色扮演，教师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。

三、结束活动：

回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。

本次活动通过游戏导入，激发了幼儿兴趣，通过倾听绘本以及自己观察，比较三只母鸡的外形特征，讨论谁长得漂亮，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观察深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了教育目的。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十五

1．对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

3．简单表述自己的操作过程和结果。

1．勘儿操作材料（人手一套），蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干。

2．教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

（1）故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？

（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的`尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

（3）师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

（3）教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

（1）师：你在生活中见到过哪些像"︿"的物体？

（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。（鼓励幼儿用自己的方法来记录。）。

（2）帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十六

1.仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。

2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。

3.体会到自身的与众不同、独一无二。

一、图片猜想导入，激发幼儿活动兴趣。

1．出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？

你从哪里看出来的？

2．请幼儿大胆猜想，并完整讲述。

3．教师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。

二、师幼共同阅读ppt，仔细观察画面，初步了解绘本内容。

这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

2．出示第三页，了解国王牌。

3．出示第四页，教师讲述画面内容，幼儿倾听。

教师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。因而，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的.蛋。

4．出示第五页:。

5．出示第六页：

6．出示第七页：

7．出示第八页：

教师：国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

师：国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗？为什么没有评出来？因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋，每个鸡蛋都很奇妙，所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。

三、教师完整讲述绘本内容，幼儿完整欣赏。教师完整讲述，幼儿倾听。

教师：小朋友，你觉得你的身上哪里最漂亮？为什么？

幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十七

1、根据故事情节大胆猜测、会用完整的语言表达自己的想法。

2、能用封闭的圆和多种线条组合，大胆想象、创作。

3、在快乐的阅读中感受想象的乐趣。

ppt、水彩笔、画纸、大拇指粘纸若干。

一、猜故事角色。

1、听声音，猜角色。

2、看图片，猜名字。

“猜猜谁是毛毛，谁是琪琪，谁是圆圆？为什么？”

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

3、讨论。

“谁是最漂亮的母鸡？”

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节。

（一）欣赏故事。

1、“国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？”

过渡：“那我们看看它们三个会生什么样的蛋？”

（二）最漂亮、最大的蛋。

1、“圆圆生了一个什么样的蛋？”

2、“琪琪生了怎样的蛋？”

3、“你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？”

过渡：“你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋才能超越圆圆和琪琪？”（引导想象）。

（三）创作想象。

1、“你们可以用桌上的记号笔去画一个最特别的蛋。”

2、幼儿自由创作。

（四）最不可思议的蛋。

1、“毛毛生了一个怎样的蛋？”

小结：这真是让人想都想不到，最不可思议的蛋！

三、猜故事结局。

提问：“国王选了谁做公主？”

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十八

1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象.

2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.

自由探索。

2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.

3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)。

1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.

6幼儿操作,教师指导。

为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇十九

1、认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

2、根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

重点：认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

难点：根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

《最奇妙的蛋》ppt、视频、胶水、彩纸等。

1、ppt导入，引出绘本故事的主人公。

师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋是谁生出来的？（母鸡妈妈）。

师：今天姚老师就给你们带来了一个关于母鸡妈妈生蛋的故事，我们一起来看一看吧。

（环节自评：本环节是活动的导入环节，出示鸡蛋引出故事，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。）。

2．欣赏故事情节，感受故事的奇妙。

（1）出示封面：这是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是谁？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

（3）师：这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪和毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）长得什么样子？你觉得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引导幼儿说一说）。（琪琪、毛毛分别观察图片说一说）。

（4）师：那谁是最漂亮的母鸡呢？为什么？

（指导策略：给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法）。

（4）出示图ppt12，观察国王路标。

师：三只母鸡都很漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，因为吵不出个结果来，他们决定去找其他人帮忙，猜一猜它们会去找谁帮忙？你从哪里看出来的？（指导策略：可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。）。

（5）ppt13，师：三只母鸡找到国王，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。

师：国王想了什么好办法？（谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、与众不同、和别人都不一样的）。

提问：那它们会下怎样奇妙的蛋呢？（幼儿猜测）。

（环节自评：通过教师一系列的.启发性提问，让幼儿认真观察绘本画面，引导幼儿发挥想象，大胆进行猜测，感受故事的奇妙。）。

3．出示图ppt14—15进行演示，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。

师：它们到底下了怎样奇妙的蛋呢，我们来看一下，这就是它们下的奇妙的蛋。

（1）提问：这三个蛋分别是谁生的呢？

（3）这个蛋长得什么样？会是谁生的？说说你的理由。（琪琪生了一个又大又白的蛋，国王赞道：噢~这真是我见过的最大的蛋）。

（4）那最后一个蛋就是谁生的？（毛毛）这个蛋长得什么样？（毛毛生了一个四四方方的蛋，国王大吃一惊，哇！这真是我见过的最不可思议的蛋）。

（5）提问：你认为哪只母鸡生的蛋，最奇妙呢？为什么？（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。）。

（6）师：国王会选谁当公主会不会和我们小朋友想的一样呢？

（7）出示图16，揭示国王的选择。

师：因为三只母鸡都下了各自不同的蛋，国王也不能评出谁是最漂亮的母鸡，怎么办？（幼儿想办法）。

（8）揭示故事的结局。

师：国王要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

（9）教师小结：小朋友，奇妙的事情在我们的生活中也会经常发生，只要我们每天多一点奇妙的想法，那我们就会变得越来越聪明，生活也会变得不一样哦！

（环节自评：让幼儿根据三只母鸡的外形特征，大胆猜测三只蛋分别是谁生的，在猜测的过程中，体验成功的乐趣。让幼儿大胆猜测绘本故事的画面情节，在整个猜测的过程中，感受故事结局的离奇和有趣。大大激发了幼儿去阅读的兴趣。）。

5．看视频，欣赏完整故事，鼓励幼儿一起说。

师：让我们完整地看一看、听一听这个有趣的故事吧！

（环节自评：完整欣赏故事，理解故事内容，进一步感受故事的有趣情节）。

师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡各自生了一个最奇妙的蛋当上了公主，现在我们也来开动脑筋设计一个最奇妙的蛋吧！

（1）出示操作材料，讲解操作要求。

师：老师给你们准备了漂亮的彩纸、胶水，请你自己动手设计一个奇妙的蛋吧！

（2）师：你设计的是什么样的蛋啊？

（3）师：你们都设计出了一个漂亮的蛋，赶紧把它带回教室和我们其他小朋友分享一下吧！

（环节自评：通过延伸活动，鼓励幼儿大胆想象，自己设计一个奇妙的蛋，体验活动带来的乐趣。）。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇二十

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

ppt课件、水彩笔、白纸若干。

一、猜故事角色。

1、听声音，猜角色。

（1）听叫声猜角色。

（2）看图片猜角色。

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论。

谁是最漂亮的母鸡？

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节。

（一）欣赏故事。

l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

（二）最漂亮、最大的`蛋。

l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

（三）创作想象。

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流展示幼儿绘画作品。

（四）最不可思议的蛋。

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

三、猜故事结局。

提问：国王选了谁做公主？

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇二十一

2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

1．不同直径的螺丝；

2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；

3．需用螺丝连接的玩具。

1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?

幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)。

4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)。

5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。

7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

８．教师小结。

最奇妙的蛋幼儿园中班教案篇二十二