教案是教师根据教学大纲和学生实际情况编制的教学计划。编写教案要注重教学效果的评价，关注学生学习的成果和反馈。最后，祝愿每个教师编写出更加出色的教案，为学生的学习提供更好的支持和引导。

中班社会文明乘车教案附反思篇一

一、以问题引起幼儿的兴趣。

教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么？

二、边看ppt边讲情境内容。

1、情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"（老师悄悄对新新说）新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。

2、讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话？（请你……）。

3、情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4、讨论：冬冬为什么哭了？我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。（对不起……）。

三、结合幼儿生活经验找神奇的话。

请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。

四、小结五、小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢？（请、对不起、请原谅、没关系……）。

中班社会文明乘车教案附反思篇二

我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爷爷奶奶还要忙农活，对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子，所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。

1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。

1。了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

2、培养良好的卫生习惯。

情境图片8张。

一、看图讲述：教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄，边吃边扔葡萄皮；小敏喜欢拿着果汁边走边喝，喝完后将可罐朝地上扔；小丽丽流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）。

二、看图判断：教师引导幼儿看图说一说：究竟谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）。

使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此教学活动能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速比较快，幼儿无法很快地回答问题，没有达到预期效果。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上更好一些。

中班社会文明乘车教案附反思篇三

《品德与生活课程标准》指出的“活动必须遵循儿童的现实生活为基础和源泉，以儿童生活的时间、空间为线索选取儿童必需的，感兴趣的以及有发展意义的内容设计主题，引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”《健康、安全要牢记》这节课我针对一年级学生的身心发展特点，灵活地运用教材，重视学生的直接体验及已有的知识经验，通过让学生分辨对错，课前询问家长，实践调查，加深儿童的认知体验，以生动的情节，让学生通过亲身体验，贯穿于整个教学活动中。

一、从生活中获取信息。

健康、安全地生活是学生生活的前提和基础。本节课，利用校内外的各种资源，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。如课前布置学生组成学习小组在家长的帮助下到学校周边的食品小店进行调查、了解食品的基本常识及卫生标志及认识简单的交通标志，注重挖掘家长这个教育资源。在课堂上，让他们根据已掌握的知识，进行小组汇报，使学生在实践中，获得经验，逐步提高认识生活、适应生活的能力，通过小组的交流汇报，得到资源的共享；在引导学生注意交通安全时，通过播放学生感兴趣的视频，让学生在看、想、说的感官调动下，水到渠成地认识到如果不注意交通规则，后果是多么严重；通过食品小组的调查汇报，知道了买东西要注意生产日期，不买“三无”产品。围绕主题，充分挖掘课程资源，使各种课程资源得到有机的结合。

二、在活动中指导行为。

教学活动中突出了活动性和生活性，体现了师生互动、生生互动。教学活动形式多样，有课前准备活动：课前调查、搜集、处理信息等；有课堂学习活动：现场展示、小组交流等；课后延伸活动：《健康、安全公约》的制定。通过设置的活动让学生在情境中获得直接、间接的社会生活经验，有效地指导学生的行为。

三、在实践中活用策略。

“寓教于乐”是最有效、最吸引学生的教学方法。要使学生主动积极地参与到教学中，关键的是要有灵活多样的教学方法，因此，在课堂教学中，我最大限度地为学生创设活动情境，营造宽松、和谐、愉快的教学氛围。课一开始，我首先抓住一年级学生喜欢看动漫的心理，通过看动漫，吸引孩子的眼光，激起他们的学习兴趣，让他们在趣味盎然的状态下，明白了行人过马路必须走人行横道和不准在马路上玩耍。接着，根据之前调查了解到的知识，让学生在议一议，辨一辨，说一说，读一读，写一写等活动中，汇报、讨论、交流，在无拘无束中，形成教师与学生的互动，学生与学生的多维互动交流态势，同时也培养了他们的探究和动手实践的能力。在引导学生了解和学习游泳的方法时，根据一年级学生好动的特点，设计了师生共同活动的过程：学一学下水前的准备活动，做一做耳朵进水排出的动作，认一认河边禁止游泳的标志，游泳池浅水区和深水区的标志等，挖掘了教材的隐性资源，拓宽资源的时空，让学生在模拟情景中，形成安全游泳的意识。最后，通过学习《健康、安全歌》，让学生加深了健康安全的意识，使孩子们把这种意识真正地树立在他们的生活中。

总之，在执教《健康、安全要牢记》这一课时，我始终坚持根据学生的年龄特点，展开生动的互动教学，让学生了解夏季预防中暑等方面的基本保健常识及交通安全基本规则，以形成良好的夏季饮食卫生习惯。使每一个学生能健康安全地过好每一天。

中班社会文明乘车教案附反思篇四

活动目标：

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2、能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种形状的花朵。

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣。

森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像没有那么容易呢！

二、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

（1）按大小排序：大小小（爱心）兔子。

（2）按颜色排序：红绿蓝（圆形）老虎。

（3）按形状排序：正方形、三角形猴子。

小动物们在你们的帮助下，很快都回答出了问题，他们都被小熊请到了家里。

2、小动物们参观了小熊的家，可高兴了。小熊拿出了好吃的水果和点心请客人们吃。这些食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！

（1）黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔。

（2）大小小大小西瓜小老虎。

（3）心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。

小动物们在你们的帮助下，顺利解决了难题，大家开心地吃了水果和点心，还跳起了舞，玩得很开心啊！

二、小朋友们，小熊也想请聪明的你们去做客呢！我们可以先准备一些精美的礼物送给小熊。

操作活动1：幼儿插花。

幼儿按照一定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。

操作活动2：串项链。

幼儿按一定的规律将彩色珠子穿在毛毛虫上，做成漂亮的项链。

中班社会文明乘车教案附反思篇五

(幼儿自由讲述)。

教师小结：

图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。

二、幼儿讨论：

平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？

(幼儿自由讲述)。

三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

中班社会文明乘车教案附反思篇六

活动目标：

1、教育幼儿从小爱动脑筋。

2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。

活动准备：

小问好图饰、小问号头饰。

活动过程：

教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。

二、欣赏儿歌《小问号》。

1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的`时候小朋友要认真。

2、老师有感情的朗读儿歌。

4、老师是怎么样夸奖小问号的？

教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。

5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道？（只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。

三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。

1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么？（滑梯）。

2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针？（运用磁铁能最快找到。）。

3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来？（用水罐进去，球会浮起来）。

4、为什么又有白天又有黑夜？（地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天）。

四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。

活动延伸：

引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。

活动反思：

孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。

中班社会文明乘车教案附反思篇七

1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。

3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。

活动准备。

1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。

2.多媒体课件。

3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。

预设过程。

(一)设置悬念，激发兴趣。

(幼儿讨论)。

2.认识“斑马线”和“红绿灯”。

(1)认识斑马线。

(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?

小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫“人行道”。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。

(2)认识红绿灯。

(出示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?

小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

(二)安全过马路的方法。

1.看一看人们过马路的情景图片师：“刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧!”(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。

2.说一说过马路的正确做法师：“那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?”(出示正确过马路的图片)。

小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。

(三)游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒!

(四)呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!

延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。

(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。

(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)。

(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的.教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

执教过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时。

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥。

游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

中班社会文明乘车教案附反思篇八

活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。

中班社会文明乘车教案附反思篇九

1、培养幼儿尊敬父母，做让长辈高兴的事。

2、培养幼儿生活能够自理，开始学习关心别人。

3、认识汉字“爸”，并能组词、说句完整的话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】。

字卡若干、口袋一个。

【活动过程】。

1、激趣。教师可以扮演“爸爸”的样子，让幼儿猜猜是谁引出活动。

2、讲述故事“爸爸下班了”。

内容：门铃响了，珍珍连忙跑过去开门，啊!爸爸回来了。问小朋友：“珍珍怎样了?”小朋友齐诵;“珍珍接过手提包，又把拖鞋举的高，搬来一只小板凳，再把扇子摇一摇，爸爸爸爸辛苦了”。

3、告诉珍珍是个懂事的孩子，请幼儿讨论“应该怎样才能做一个懂事的孩子”，要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。

4、出示汉字“爸”让幼儿来认读，在文中找出“爸”字共有几个，并用爸字组词造句。

5、玩识字游戏“奇妙的口袋”，复习以前学过的字。

6、活动结束，对表现好的幼儿给予表扬。(幼儿教育)。

活动反思。

使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

中班社会文明乘车教案附反思篇十

中班社会文明乘车教案附反思篇十一

活动目标：

1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。

2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。

活动准备：

有关交通规则的dv、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。

活动过程：

1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。

2、与幼儿一起观看dv。

（1）引入主题，请幼儿观看关于交通安全的dv。

请幼儿说说观看dv后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。

3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。

4、教师小结：告诉幼儿交通标志的真正意义。

5、延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。

（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。

（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）。

（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。

（6）与幼儿再次进行评议。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的`主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1、体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2、呈现趣味性、综合性。

执教过程中的不足之处：

1、教师的回应不够及时。

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2、细节处理欠妥。

游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

中班社会文明乘车教案附反思篇十二

1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。

2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

1、气球两个。

2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

3、音乐、ppt课件。

一、情景导入：(教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣)。

“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。

二、听节奏，模仿学习：

1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的.动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。

小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。

3、“听，又有谁来了?”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了?”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。

请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。

“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

三、分角色，玩游戏，渗透学习：

1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)。

2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。

3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。

4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。

四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

五、活动延伸：

幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。

在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

中班社会文明乘车教案附反思篇十三

活动目标：

1、理解图片内容，并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

2、初步养成整理物品的好习惯。

活动准备：

课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活动过程：

一、经验导入。

1、——看看，老师请来了几个好朋友，它们是谁？（小熊的一家）。

2、——他们再干什么？（搬家）。

——你知道什么是“搬家”吗？

——他们为什么要搬家？

——它们搬些什么东西呢？

3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具？

老师小结：小熊的玩具可多了，有皮球、有积木、有自行车、有枪……。

4、——可是这么多玩具，怎么搬呢？你们能不能帮小熊想想办法？

5、——小熊用了什么办法？

二、生活迁移。

——你搬过家吗？

——家里的很多东西，你是怎么搬的？

三、整理玩具。

1、老师介绍游戏的材料，帮助幼儿梳理。

2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。

3、师幼一同检查操作。

活动反思：

活动内容贴近幼儿的生活，整理的意识在现在的孩子身上时常显得淡薄，需要老师不断的引导，通过活动，孩子们进一步对整理的意识加强，并有了初步的`分类意识，但是分类的内容太多，孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小，变粗，不必太细，同时图片可以放大些，便于孩子的观察和理解。

在环节设计上，我通过层层递进地提问方式，先让幼儿观察，知道小熊要搬家了，有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节，在讨论中，孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现，同时对于其他的孩子来说，这是一种经验的拓展和提升，孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋，而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识，真正落实了活动目标。

中班社会文明乘车教案附反思篇十四

1.解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。

2.步养成自我保护的意识和能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点：知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。

1.话《童话公主》碟片一张、dvd、电视机。

2.娃娃一个。

一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。

问题讨论：

1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没认出皇后来"？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫"陌生人"。

3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。

二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。

"白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个美丽的小公主。（出示布娃娃）刚才，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告诉她。"。

情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。

情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。

情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的.东西。

情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

师小结：一个人在家时要特别注意安全，不随便给陌生人开门，不做危险的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以安静地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。

在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

中班社会文明乘车教案附反思篇十五

1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

2、幼儿所熟悉的英雄的图片。

一、故事分享。

1、以故事会——-"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。

2、活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。

3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

4、幼儿轮流讲述英雄故事。

二、简要梳理经验。

1、讨论"我心目中的英雄"。

——教师：你们觉得英雄是什么样的'人?

——教师：你心目中的英雄是谁?

——教师：他做过什么样的事情?

2、自由结伴讨论。

3、拓展经验。

结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。

三、延伸活动：

在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班社会文明乘车教案附反思篇十六

1、了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。

2、尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

3、萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1、玩具小狗11只，体验卡一套。

2、情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干。

（一）以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。

教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音?（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱）。

教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！）。

（二）欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。

师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）。

师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样?为什么?（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。）。

（三）爱心体验：我爱小狗。

教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?（幼儿讨论）。

教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听……。

（录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到"快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗?）。

教师：（放幻灯片）大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。

1、介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。

2、介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用。

3、介绍小狗挂牌。（了解体验卡）。

4、提出活动要求。

教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗?（放背景音乐）。

5、谈谈体验的经历。

（1）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作）。

（四）带狗狗散步。

教师：今天天气真好呀！让我们带着狗狗出去散散步吧！

1、区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。

2、游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。

3、日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班社会文明乘车教案附反思篇十七

中班社会文明乘车教案附反思篇十八

1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。

活动准备。

1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。

2.多媒体课件。

3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。

预设过程。

(一)设置悬念，激发兴趣。

(幼儿讨论)。

2.认识“斑马线”和“红绿灯”。

(1)认识斑马线。

(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?

小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫“人行道”。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。

(2)认识红绿灯。

(出示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?

小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

(二)安全过马路的方法。

1.看一看人们过马路的情景图片师：“刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗?”让我们一起去看看吧!“(出示不正确过马路的'图片)教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。

2.说一说过马路的正确做法师：”那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?“(出示正确过马路的图片)小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。

(三)游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒!

(四)呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!

延伸活动：与幼儿一起玩”交通“游戏。

(1)与幼儿一起将交通标志布置在”马路"的各个角落。

(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)。

(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

中班社会文明乘车教案附反思篇十九

1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的'多样性及特征。

1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的1作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。