教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和评估方式等内容。了解学生的学习特点是编写教案的基本出发点。通过学习这些教案范文，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇一

活动目标：

1.、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

活动准备：

幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

活动过程：

一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

2、什么是幸福的事?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)。

3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、学唱《逛公园》。

1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

三、学玩音乐游戏。

1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了?

4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

教学反思：

对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。

其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的.指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。

活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇二

美妙的水歌（音乐）。

活动目标：

1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。

2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。

活动准备：

幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹。

活动建议：

一、引起兴趣：

1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。

2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。

二、尝试运用水杯演奏乐曲：

1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。

2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。

说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的'引导，使幼儿发现水也能唱歌。

教师指导语言：

1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？

2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？

三、尝试用水声为乐曲配伴奏：

1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。

说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。

教师指导语言：

1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！

2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇三

活动目标：

1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

(一)猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?

2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的`叫声?

(二)昆虫唱歌。

1、你们想先看谁的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

5、跟老师边唱边拍节奏。

1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂―木鱼;螳螂―碰铃;知了―串铃)。

2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

4、用两种乐器合奏。

5、尝试多声部合奏。

(四)好听的音乐会。

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇四

1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

幼儿学唱歌曲。

歌表演《种瓜》。

1、西瓜节奏图。

2、关于“西瓜”的谜语一个。

3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》。

一、开始部分。

1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。

2、发声练习：和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。

3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分。

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色”打一种水果名称。（教师小结对了是“西瓜”。）。

（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。

2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

教师引导归纳歌词：

我在墙根下种了一颗瓜。

天天来浇水，天天来看它。

发了芽，开了花，结了个大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜。

抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

（1）教师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》）。

（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。

提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）。

提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）。

4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。

——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分。

2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇五

1.理解故事内容，学说故事中种子能发芽的'句子。

2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.萌发对文学作品的兴趣。

ppt。

一、引发幼儿倾听故事的兴趣。

1.出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。

2.师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？

3.出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。

4.师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。

二、幼儿观察图片，了解故事内容。

1.出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。

3.引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。

4.师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？

5.出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？

三、讨论。

1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗？

2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？

我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇六

1、教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2、目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的.目标。

（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

（2）掌握xx|xxx|节奏型。

（3）乐意创编新的歌词。

（4）知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

3、活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握xx|xxx|节奏型。

4、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

（1）、自制了节奏图谱。

（2）、制作了《表情歌》ppt。

本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

1、游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏："请你跟我这样做"。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。

2、图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

3、提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。

观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。

讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。

教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情。

2、学习歌曲。重点学习节奏xx|xxx|。

3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。

《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇七

1.理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。

2.让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。

3.使幼儿掌握一些种瓜基本常识。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。

2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。

1，教学挂图一幅。

2，字卡“欢”“喜“。

3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。

一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。

二，教师提问：

1，我在哪里呀？（篱笆下）。

2，种了一棵什么呢？（一棵瓜）。

教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。

3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？（拿出洒水壶）。

启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。

4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？（西瓜）。

三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，

欢欢喜喜抱回家。

小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。

活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。

整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇八

活动目标：

1．在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的节奏型。

2．尝试将xx|x—|和xxxx|x—|节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

3．感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。

活动重点：

熟练掌握|xx|x0|；||x0|节奏型。

活动难点：

尝试将xx|x—|和xxxx|x—|节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

活动准备：

2．图谱一份。

活动过程：

一、声音导入。

师：听一听，谁来了？（教师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有许多青蛙在说话呢！（教师出示许多青蛙一图）。

师：猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（悄悄话）教师用讲悄悄话的动作来暗示。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。

二、学唱歌曲。

1．教师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。

师：这只青蛙在说什么呀？，谁来学一学？小朋友听得真仔细！（请个别幼儿来说再到集体说）。

师：继续听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？

师：现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧！教师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱。

2．学习拍打xx︱x0︱和︱x0︱的节奏。

师：现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢，请你们听一听我是怎么拍的！

师：谁来学一学老师是怎么拍的？请个别幼儿拍打节奏。

师:好，现在我们加上拍手的动作，学一学小青蛙说话吧！

师：除了可以用拍手的动作，还可以在身体的哪些部位拍一拍呢？

幼儿：拍肩、拍腿……。

师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打，熟练掌握两处节奏。

3．师：说了半天，说什么呀？（教师出示一个问号）幼儿猜想讲述。

师：悄悄话（出示悄悄话3个字）什么是悄悄话？（就是轻轻地讲给好朋友听的）。

4．教师范唱（配班老师伴奏）。

师：青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀？那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦！小耳朵可要仔细地听好咯！（范唱一遍）。

5.幼儿跟唱。

师：现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧！待会小手都要拍起来哦！

6.边做动作边有感情地演唱。

师：小青蛙们在池塘边说悄悄话，那你觉得怎样唱这首歌会更好听？（轻声地唱，唱出说悄悄话的意境）还可以做好看的动作，那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。

7.与幼儿合作歌唱。

交换顺序再次演唱。

三、创编歌曲。

1．在教师引导下创编两处节奏型的歌词。

师：瞧，我变成了一只青蛙，我想对小朋友说一句悄悄话（教师请个别幼儿上来，对他说“天真热”）告诉小朋友听我说的什么？是几个字的？请小朋友把这句悄悄话唱到xx︱x0︱这里去，试试看。（同样的方法引导幼儿对︱x0︱这句悄悄话进行创编，可对幼儿说“夏天来到啦”）。

2．随着琴声集体完整演唱，并唱出创编的悄悄话的歌词。

师：现在我们把这首歌再来完整地唱一遍，然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧！

3.小结：今天我们学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，小青蛙累了，我们也有点累了，休息休息吧。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇九

冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识：运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向。

我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试：

1．结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的`节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐。

2．创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、图片提示和语言提示的方法来解决这一难点。

1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动。

2、体验与同伴合作运动的乐趣。

音乐，信封，运动标记，图标。

1、来信导入：收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信。

2、跟随音乐创编热身动作：

3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作。

4、完整做运动。

5、创编其它两人合作的运动。

活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标。活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如：说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十

1.初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

2.培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。

2.已经尝试合作建构十字路口.

一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。

师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。

二、请幼儿讨论说说马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。

师：

1.马路上都有什么呢？（各种车辆，及红绿灯等）。

2.马路旁边有什么？（超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等）。

三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么？

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十一

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班音乐教案《喂小鸟》含反思，欢迎阅读与收藏。

1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。

2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：

能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

活动难点：

大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

1、已学会唱歌曲。

2、小鸟的肉饰每人一个。

3、鸟妈妈的头饰。

4、音乐。

一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。

二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：

1、复习歌曲并分角色演唱。

师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。

2、学习歌表演。

（1）教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

（2）幼儿创编鸟宝宝的动作。

师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的.动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。

（3）教师总结好的动作后，集体练习。

三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。

师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）。

2、播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

1、教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

2、请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

3、播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

4、风停了，大家飞回家休息了。

五、集体练习。

鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十二

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十三

活动目标：

1、能根据游戏创编不同的.小鱼和海草的动作。

2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验，掌握游戏规则。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

课前观赏过小鱼游和小海草的动态，熟悉音乐。

活动过程：

1、进场律动：小鱼游。

(1)回忆小鱼的动作。

(2)激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。

2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法，引导幼儿了解游戏规则，并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。

(1)教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规则介绍游戏玩法。

(2)请个别幼儿做”领头鱼“学习游戏规则，尝试游戏。

(3)请两名幼儿做”领头鱼“，学习跟好队伍，不串队，熟悉游戏规则。

3、幼儿集体学习游戏。

(1)请两名幼儿做”领头鱼“，其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作，可以借助石头道具表现小海草。

(2)继续请两名幼儿做”领头鱼“，其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。

4、加入角色情节，继续游戏。

(1)知道不同音乐表现不同的角色。

(2)鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。

活动反思：

1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、章鱼和小鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十四

活动目标：

1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。

2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。

活动准备：

幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹。

活动过程：

一、引起兴趣：

1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。

2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

二、尝试运用水杯演奏乐曲：

1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。

2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。

说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：

1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？

2、老师和你们一起先敲水最少的'杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？

三、尝试用水声为乐曲配伴奏：

1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。

说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言：

1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！

2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）。

活动反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十五

春雨是春天里最富有诗意的一种自然景象。它蕴藏着许多美的色彩，美的旋律，包含着美的因素。在设计音乐课《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与聆听、伴奏、创编有机结合的综合课，使教学内容更加充实。

在教学过程中，以多种艺术形式为平台，实现对学生进行综合艺术的启迪。在上到“敲击节奏，学习歌曲”这一环节时，用多媒体播放带有春雨声的时候对学生说：“春天来了，请大家闭上眼睛，你听到什么声音?”学生们听后都激动地大声说：“是雨声!”而当他们睁开眼看到美丽的春雨图时，更是龙活虎兴味盎然。我随即请学生说说你刚才或者平时听到的春雨是什么样的，能用声音模仿给大家听听吗?有了刚才的铺垫，这时学生显得很有自信，纷纷举手。有的学生说;“春雨的声音是‘‘滴哒、滴哒‘‘。”有的学生说：“我知道春雨的声音是‘‘滴滴哒、滴滴哒‘‘。”还有的学生说：“我感觉雨的声音是‘‘沙——沙、沙沙‘‘。”另一位学生则说：“我觉得春雨的声音是‘‘沙沙沙。”学生的发言让老师感到惊喜，一年级的学生竟能把春雨的声音模仿得这样准确，特别是能够抓住下雨声的节奏来模仿，这让人不得不对他们刮目相看。可见，对于学生熟悉的事物，他们往往能够轻松而准确地把握其中的艺术要素。

在教唱的过程中，我采用了从听觉入手的教学方法，为《小雨沙沙》创设意境，并引导学生通过观察思考，用表情和动作表现出对春天的喜爱。在教学活动中，我以“小雨”为教学的主线索，听春天的美，看春天的美，唱春天的美，为学生用欢快优美的声音演唱歌曲做了良好而自然的铺垫。

在创作合作这一环节中，学生通过无拘无束地探索，从生活中找到音乐，感受音乐，最终创造音乐，表现音乐，同时掌握了学习的方法，学会了与人的分工合作和交流，体会到学习音乐的乐趣，为实现音乐教育的总目标——使学生终身热爱音乐奠定了良好的基础。

这节课的教学，让我深深体会到把艺术与生活联系起来，引导学生在生活中寻找艺术，在艺术中表现生活，不仅能激发学生学习的兴趣，而且能够有效地提高学习的效率。本课教学评价中我无限减少否定，表扬贯穿始终。每个处在社会中的人都有一种获得认可，赞扬的需求，而小学生的这种渴望无疑比成人显得更为突出。因此，即使学生演唱的音准不那么好，或者创编的动作不是那么的合理，我也通常先肯定其有价值的部分，或表扬他举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。

1.

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3.

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幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十六

活动目标：

1、学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。

2、尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。

活动过程：

一、问好导入，感受旋律。

1、用唱歌的方式来问好。

师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~。

2、倾听旋律。

你听完这个旋律有什么感觉？

二、倾听操作，熟悉歌词。

1、倾听清唱，初步感受歌曲。

师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

3、幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。

4、展示图谱、纠错，表述歌曲内容。

师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？

三、多种形式，学唱歌曲。

1、跟随音乐初步学唱。

师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）。

2、尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。

师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）。

四、欢迎来我家。

师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

歌曲：欢迎来我家。

师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十七

活动目标：

1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、掌握乐器的正确演奏方式，感受乐曲中节奏的稳定性。教学准备：音乐《嘉禾舞曲》

小猫、老鼠的卡片。

响棒教学过程：

1、进场

音乐《嘉禾舞曲》表演

孩子们，天黑了，我们都闭上眼睛睡觉吧。

1）太阳公公出来喽！幼儿起床、伸懒腰、穿衣（袜子、裤子、外衣、鞋子）。

2）挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。

3）背书包上幼儿园

（一次下位）

2、童谣

1）介绍动物

孩子们，今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课，猜猜看，是谁来了。

两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小老鼠）互相问好。吱吱吱，小朋友们，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友们，猜猜看另一位小动物是谁？（小花猫）要是猜不出来就“喵喵”

2）练童谣

孩子们，今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客，开心吗？

他们还给我们带来了一则故事呢，仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了，他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看，让我们一起来学一学这首童谣吧，（动作教学）

4）卡片游戏

孩子们，小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴，他们要来找你做好朋友喽，快把眼睛用小手蒙起来，要不啊他们会害羞的。

请小朋友们把卡片拿在手上，我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。

5）乐器演奏（可站立）

请小朋友们再次把小眼睛蒙起来，又有东西要来和我们小朋友做朋友喽！跟我一起说：“响棒”

6）拍手演奏（即兴演奏）

孩子们，响棒它累了，被收走了，怎么办了开动你的脑筋，我们还能用什么来演奏呢？

7）结束

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十八

活动目标：

1、学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。

2、初步了解水的三态变化。

3、通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜欢科学活动。

活动准备：

已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3――4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。

活动过程：

1、小手变魔术。

2、谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水）。

3、对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。

哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

4、水变魔术。

a、请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？

小结：水遇冷会结成冰。

b、请出一杯热水。

讨论：为什么会有气？

小结：水遇热会变成气。

c、请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会流动）水流动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）。

小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的`气态，流动的水是水的液态。

5、老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。

6、好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。

a发声b节奏c音阶。

7、听歌曲，说出关键词。

8、学唱歌曲。

9、边唱边表演结束活动。

延伸活动：

附歌词：

水遇冷会结成冰，水遇热会变成气，水在平时会流动，流动起来叮叮咚。

幼儿园教案中班音乐风来了附反思篇十九

设计意图：

韩剧《长今》吸引着干家万户，该剧优美抒情的主题曲，也深深吸引着孩子们。他们也时常哼唱着“噜啦啦，噜啦啦……”的旋律。这首韩国歌曲，有着不同的版本。我有意识地选择了韩语版和中文版的儿童歌曲供幼儿欣赏，让幼儿在感受韩国音乐的同时，了解韩国习俗文化。同时也激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态。做一个快乐的娃娃。

活动目标：

1.欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的旋律，初步感受韩国的习俗文化。

2.尝试运用语言、动作、表情等方式.胆表达对歌曲的理解。

3.激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态。做一个快乐的娃娃。

活动准备：

多媒体电脑。韩语版和中文版《娃娃》的fiash动画，背景音乐《娃娃》钢琴曲;族女性服饰蝴蝶结若干，男性象帽若干;打击乐器碰铃、串铃、响板若干。

活动过程：

1.请幼儿欣赏教师身上的族女性服饰.

说一说在哪里见过。教师介绍韩国的女性服饰。

(教师的服饰打扮深深地吸引着孩子们。他们认出衣服在电视《长今》里见过。教师及时向幼儿介绍韩国的女性服饰。)。

2.欣赏韩语版的歌曲《娃娃》。

师：这首歌你们喜欢吗?它和我们平时听到的歌曲有什么不一样?它是几拍子的?

(孩子们十分开心，他们说，这首歌真有趣，叽里咕噜的。仁炜等幼儿还听出是三拍子的歌曲，教师及时引导这是一首韩国歌曲，是三拍子的，并引导幼儿随着音乐拍出节奏型：x00xxx)。

3.听配乐故事《娃娃》，助幼儿感知、理解歌曲内容。

师：这首歌还有一个好听的故事，讲的是一个娃娃的故事。有一天，雾很，有一个娃娃哭了，她想自己的爸爸妈妈，想要回家，雾越来越，天暗了下来.星星在发光，娃娃心里直发慌，她已经迷失了方向，嘿呀嘿呀，谁能给我力量?谁能带我回家?这时候。娃娃好像听到有人在说：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都会陪着你，不要怕不要怕赶快长，等太阳的光芒带来希望。”后来，雾散啦，娃娃笑啦，她听到爸爸妈妈唱歌、说话，雾散啦天色亮啦。娃娃看清楚阳光的方向，心里充满了希望，嘿呀嘿呀，原来爱能给我力量，爱能带我回家，娃娃想着家的爱能带给她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠爱的力量终于回家了。

(在钢琴曲的伴奏下教师有表情地讲述故事，既让孩子熟悉歌曲旋律，又将幼儿带入故事意境之中。寒寒说，我听了这个故事好感动，都想哭了。)。

4.欣赏中文版《娃娃》的flash动画音乐。进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

(通过音画同构经验，助幼儿进一步理解歌词内容，幼儿能说出歌曲的主要内容。)。

5.欣赏教师演唱的《娃娃》，进一步感受歌曲的不同情绪。

师：娃娃刚开始为什么哭呀?后来娃娃为什么笑啦?

(教师的演唱进一步让幼儿感受到歌曲的不同情绪，他们能用语言表达自己对歌曲的理解，“雾来了，娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈，想回家所以哭了。雾散了，太阳出来了，娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的声音就笑了;娃娃回家了，所以笑了……)。

6.请幼儿边欣赏flash动画音乐，边用“噜啦啦，噜啦啦……”进行哼唱。

(用哼唱歌曲的形式助幼儿进一步熟悉歌曲旋律，教师提出伴唱时要连贯一些，并进行示范、练习。)。

7.鼓励幼儿用不同情绪动作进行表现。

师：娃娃伤心的时候会做什么表情和动作?娃娃高兴的时候会做什么表情和动作?

请幼儿尝试创编相应的动作来表现娃娃哭了，娃娃笑了的动作，教师将幼儿动作进行提炼，并带幼儿随乐曲进行表演.表现出族舞蹈优美典雅、刚柔相兼的特点。

(助幼儿感受音乐的基本情绪变化，幼儿能胆创编相应的动作，并能随音乐的变化而换动作、表情。)。

8.教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

师：娃娃靠什么力量回到家呀?

(这个问题较抽象，教师随即唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给我力量，路漫长爱漫长我们回家”，并告诉幼儿答案就藏在歌里面，助幼儿理解歌曲。)。

小结：当你们遇到困难时，要想到家都爱你，爱会给你力量，就一定能克服困难，做一个快乐的娃娃。

9.引导幼儿尝试加入动作、表情，胆地演唱、表现歌曲。“雾来了，娃娃哭了”这段用忧伤的情绪演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这段用高兴的情绪演唱歌曲。幼儿随教师边唱边表演简单的族舞蹈动作。

(幼儿能根据自己对音乐的感受胆表现，并能运用不同的歌唱速度、动作、表情等来表现歌曲。)。

延伸活动或区域活动：

鼓励幼儿选择自己喜欢的方式来表现歌曲。

1.提供族女性服饰蝴蝶结若干供幼儿载歌载舞。

2.提供族男性象帽若干供幼儿表演。

3.提供打击乐器碰铃、串铃、响板若干供幼儿边演奏边欣赏歌曲。