每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

不积跬步无以至千里还是致千里篇一

最近阅读了汪中求的《细节决定成败》这本书，很受启发。这本书强调不论做什么工作，都要重视小事，关注细节，把小事做细、做透，它所说的“细中见精”，“小中见大”让我感受很深。

一、小中见大，就是要做好每一件小事

大事是由若干小事构成，小事决定了大事，如果不关心每一件小事，不做好每一件小事，也就做不好大事，也就不能做大事。在日常生活中，经常会碰到这种人，大事做不好，小事不想做。他们认为，自己有水平有能力，对“小事”弃而不做，不加理会，或者在做“小事”的时候，下意识地将要求和标准下降，漫不经心，敷衍应付。而事实上，在充满竞争的今天，能否做好“小事”常常决定了“大事”的成败。假如每个人能把自己所在岗位的每一件小事做好，做到位，就已经很不简单了。

做好每一件小事，对每个人来说，都是一种考验。我们要在理念上对“小事”有个正确的认识。世上无小事，每一件小事都要当成一件大事来做，要认真、踏实，勤奋地做。

二、细中见精，就是要努力把小事做细

要做好小事，其保证就是把小事做细，如果粗枝大叶去做一件小事，那是不可能做好的。我们在污水处理部门，每一个细节，职责和工作程序都要精细，精心操作，绝不能模棱两可。

怎么才能把小事做细呢?就是用心。

细节来自用心，只有用心，才能看得见细节的实质，才能将事情做细。很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果不一样。往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。其实事无小事，简单不等于容易。如果我们考虑细节，注意细节，花大力气做好小事情，把小事做细，工作因此就会成为一种乐趣。

三、将小事做细，就是将小事做到位、做透彻

做事不到位，事不做透会反复。只有将事做到位做透，才能彻底将事情做完。因此，接了手的事，必须按时、按标准完成;已做完的事情，自己检查，认定完全没有错误在上报，不要等出了问题在辩解。把小事做细了，工作效率自然就提高了。

四、将小事做细，就是要将其培养一种良好习惯

任何一项工程都可以分解成为无数个细节，无数个细节严格执行，使其变成一种习惯。

五、将小事做细，要严格遵循制度

细节来自于制度，我们在细节上下功夫，在细节上去创新。做到精益求精，把每一件小事做细、做实、做好，就能很好地完成工作。

就像汪中求在书中说：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况还只能做一些具体的事。琐碎、单调的事，也许过于平淡，过于鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。所以做好小事和细节非常重要。

不积跬步无以至千里还是致千里篇二

心理健康教育活动课教学设计

班级：应用心理学1201班 学号：121200043 姓名：杨甜

一、活动设计说明

在学习生活过程中，怎样做事是一门永恒的课题。由于个体的心理发展是一个连续不断的过程，青少年阶段是个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期。此时文化知识和专业技能、良好的职业素养的形成对今后的工作学习生活都具有深远的影响。作为中职生，他们思维认知心理发展迅速，抽象的逻辑思维形成，思维的独立性有所提高，对事物有自己的见解，敢于提出问题，开始用批评的眼光看待周围的事物。思维活跃，喜欢怀疑、争论和辩论。为了引导学生形成良好的习惯，尤其是学习和做事的习惯，发展健全的人格，促进心理的成长，我设计了本节心理健康教育活动课：以建立学生“不积跬步，无以至千里”踏实做事的思维模式为目的、帮助学生习得踏实做事的正确方式和技巧，促进学生进行良好的学习和生活。

二、活动分析

1、活动课内容分析

本课程属于心理健康教育课中行为品质范畴。通过正确的行为方式，能够促使学生形成良好职业素养，学会“踏实做事”；本节课的教学内容和现实生活密切相关，是培养学生学习意识的最好素材。

2、活动对象分析

们大多数智力正常，身体发育也很正常，但他们常常表现出以下的行为和心理特点：在学习方面，经常表现出一种紧张、恐惧的心理、十分抵触，言行过激、过分地使用防御机制，不能面对现实、自私自利，自我控制能力差、人际关系差，孤傲、冷漠、迟到、早退、随意逃课等等。

在学习本课之前应具备的基本知识和技能：处于中职阶段的学生，他们的辩证思维能力已发展，心理认知发展迅速，抽象的逻辑思维形成，思维的独立性有所提高，对事物有自己的见解，敢于提出问题，开始用批评的眼光看待周围的事物。思维活跃，学习能力已发展完善。

三、活动目标

1、了解与理解：认识到学习是积累的过程，要一步一步脚踏实地才能学得扎实，学得好。不能急功近利。

2、尝试与学会：尝试通过发现身边“ 不积跬步无，以至千里”的事例，学习其行为，从而学会做到踏实做事，形成良好的行为习惯。

3、体验与感悟：感受到在踏实做好了事时，个体体验到的成就与快乐，通过做好事情，感悟务实精神的重要性。

四、活动重、难点

1、活动重点：设置学习情境，将学生代入角色之中，进行切身体会

五、活动形式：游戏、分组讨论、故事分享、歌曲合唱

六、活动准备：多媒体课件

七、活动过程设计：

（一）游戏导入：绕口令

邀请四位同学，两人一组，进行分组竞赛游戏。游戏规则：每组成员念多媒体上显示的绕口令文章，正式开始之前可以练习30秒，正式开始后进行计时。

文章内容如下：

其一 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，牛郎年年念刘娘，刘娘年年恋牛郎，郎念娘来娘恋郎。其二 盆和瓶，桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

游戏技巧：先慢后快，方能高效快速的完成。

游戏结束后，请参与游戏的学生先谈谈感受。归纳学生们关于活动成功和失败后的感受。教师注意引导学生体验到“踏实做事”不急功近利的务实精神。

活动二：展示“ 破茧成蝶”的故事： 活动材料：ppt展示：

【有一个小朋友，他很喜欢研究生物学，很想知道那些蝴蝶如何从蛹壳里出来，变成蝴蝶便会飞。有一次，他走到草原上面看见一个蛹，便取了回 家，然后看着，过了几天以后，这个蛹出了一条裂痕，看见里面的蝴蝶开始挣扎，想抓破蛹壳飞出来。这个过程达数小时之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地 拼命挣扎，怎么也没法子走出来。这个小孩看着看着不忍心，就想不如让我帮帮它吧，便随手拿起剪刀在蛹上剪开，使蝴蝶破蛹而出。但蝴蝶出来以 后，因为翅膀不够力，变得很臃肿，飞不起来。

从心出发，勿急功近利 活动三： 叠棋子

活动材料：两盒象棋，棋子大小适中

活动过程：请两名同学风别拿一盒象棋，老师说开始后将象棋一个一个叠高，看谁叠得高。

活动结束后同学分享感受，教师总结踏实做事的意义，引导学生体会务实做事的重要性。

获得成功的体会。如果没有可以由老师提示：如何学会骑自行车，在学生会工作的同学的经历。

活动五：歌曲合唱《蜗牛》

望，我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。

感谢同学，总结课堂最后交给学生任务要把这节课的所感所学运用到实际生活中去。

不积跬步无以至千里还是致千里篇三

亲爱的老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是《不积跬步，无以至千里》。

很高兴今天站在这里，我将用一个故事来开始我的演讲。在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头。石头正中央有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来，在这块石头的上方，有水滴连接不断地从缝里滴落下来，而且总是滴落在同一个地方。几百年过去了，几千年，甚至几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。为什么水滴会把石头滴穿呢？仅仅是“滴”吗？虽然水滴的力量是微不足道的，但是它目标专一，持之以恒，所以才能把石头滴穿。

那么我们是不是可以把这种精神应用到我们的学习中呢？现在我们已经升入初二，初二是初中阶段的关键时期，也是一个重要的转折点。我觉得我们现在不用急着去确定长远的目标，比如说以后要当个科学家，工程师之类的。现在最重要的是考取一个好的高中，所以我们应该先设定一个个小目标，争取很好地去完成它，一步一个脚印的坚持下去，每完成一个小目标，就是一个小小的成功，长期坚持下去，一定会有一个质的飞跃。

例如我们的英语作业总会有听读练习，坚持练习会提高我们的英语听力水平和增强语感。课文读熟了，就会对课文内容有更好的了解，做起题来也会游刃有余。每次物理小测之前都好好复习，争取不要出错，每得一个一百分就是完成了一个小目标。杨老师让大家每天写日记，只要我们日积月累坚持下去，就可以提高我们的写作水平，为考试中的作文打下坚实的基础，作文就容易得高分。

当然，我们的目标要根据自己的情况合理设定，随着自己的进步逐渐调整。我自己做的也不够好，我要从现在开始设立好自己的小目标，争取更大的进步。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们，让我们一起努力吧，争取考上自己理想的高中！

不积跬步无以至千里还是致千里篇四

《细节决定成败》读完后，我感受到书中所强调的细节问题不仅仅是企业管理问题，对于教育工作者的教育教学实践更是具有十分重要的启发和借鉴意义。

从对老师自身的要求来看，老师首先要严格要求自己，把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，花大力气做，把小事做细，做全面，真正做到细致严谨。比如备课中的问题设计，问什么问题，怎样问，何时问，甚至问题的遣词造句都要进行慎重的考虑和选择，争取使每个问题都问得有价值，有针对性。另外，老师也要十分注重自身修养的提高。因为老师在学生心目中的特殊地位，老师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位，所以老师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。最后，老师还应本着“以人为本”的原则来教育管理学生。只有了解自己教育的'对象，才能对其进行正确有效的教育和引导。这就要求教师在平时细心观察学生的言行等细节上的表现，了解他们各自的心理特点，因材施教。

教书育人的工作决不能等同于工厂制造产品，产品坏了可以报废，而针对人的教育如果失败了，损失却是无法用数字来衡量的。这是我读了《细节决定失败》最大的感受，这也就更加坚定了自己的信念：把目光放在学生的长远发展上。

目光要关注学生的长远发展，首先关注的应是身边小事，学生成长的环节就是由这些小事构成的，学生发展的任何事都要求教师用心对待，千万不可小视之。

从对学生的要求来看，我觉得老师也十分有必要将注重细节的理念传达给学生。作者在第四部分第二节中谈到，注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。谈到日积月累，就不能不涉及到习惯，因为人的行为的95%都是受习惯影响的。所以我们应该从日常学习生活中的细节抓起，严格要求学生养成注意细节，一丝不苟的好习惯，在习惯中积累功夫，培养素质。良好的习惯一旦形成，将会成为他们一生受用的宝贵财富，因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。

所以我认为，我们细心的工作决定的是教育的成败，学生的成败，只有把细节处理好了，教育才能取得全局性的成功。我决定从细处着手，小事做起，把教育工作做细，做到最好，成为一名优秀的高素质的教师。

不积跬步无以至千里还是致千里篇五

（原创）

二、管理咨询工作内容

1、培训体系策划培训体系策划是指在企业内部建立一个系统的、与企业发展及人力资源管理相配套的培训管理体系、培训内容体系及培训资源体系。结合a设计院目前现有培训体系基础，攀成德咨询小组策划了完善的培训体系结构，如下图2所示。图2：培训体系结构培训管理体系指企业内部系统的、用于规范企业培训相关的如培训项目组织、培训需求调研、培训效果评价、培训绩效考核及预算管理各项主要活动的管理制度体系。主要包括培训组织管理、培训需求信息管理、培训项目评价管理、培训绩效考核管理以及培训预算及费用管理等五个方面的内容。培训管理体系的建立是一个长期不断改进的过程，是包括培训管理制度编撰、培训管理制度实施、反馈意见收集及培训管理制度修订在内的pdca循环，如下图3所示。图3：培训管理体系建设过程图培训内容体系指培训课程，即各项培训课程科目的设置。由于不同的职业发展通道对培训课程的需求差异性较大，因此一个成熟的培训体系应当具有适合不同职业发展通道员工的课程体系。培训资源体系指培训课程开展过程中需要的各种资源，主要包括培训讲师队伍和培训教材两部分内容，如下图4所示。图4：培训资源体系结构其中按照来源划分，培训讲师队伍可分为企业内部讲师和外部培训供应商，教材则可分为自编教材和外购教材两种。

2、培训管理制度建设为使后续培训体系建设工作更具规范性，攀成德咨询小组结合客户原有培训体系相关管理制度，策划并协助完善了培训管理体系相关制度。根据参与组织及责任分配，拟订相关制度建设计划如下表1所示。表1：a设计院培训管理制度建设计划在攀成德咨询小组及a设计院相关部门及责任人共同努力下，a设计院初步建立了培训体系的管理制度，保证了各项工作有据可依，极大的减轻了原有培训工作的无序现象。

3、培训内容及资源建设虽然从培训体系分类来看，培训内容与培训资源是有区分的，但二者的构建过程具有很强的相关性。培训课程与资源体系建设的最优选择是依靠企业内部培训资源能够实现，次选才是在外部寻找资源，因此，在培训体系建设基础阶段，结合企业内部培训资源情况设计培训课程更有利于培训体系的开展。培训内容体系与培训资源体系的建设过程见下图5。图5：培训内容与资源体系建设对于培训内容体系的建设，首要工作是培训需求调研工作，这包括了两个方面调研工作。一方面，需要深入了解员工在实际工作中遇到的学习需求，满足企业当前工作需要，属于短期输血作用；另一方面，需要与企业未来发展战略方向结合，通过深入思考与研讨，提出未来阶段性发展需要逐步加强的知识和能力领域，并有针对性的设置培训课程，打造长效造血功能。通过问卷、座谈、二次访谈与问卷调研，攀成德为a设计院各职业发展通道设计了相应的课程体系，并结合现有职业发展等级的职责与需求，制定了职业发展培训课程矩阵（如下表2所示）。表2：a设计院职业发展培训课程矩阵对于培训资源体系的基础建设工作，攀成德咨询小组首先从现状入手，对a设计院现有各项资源情况进行摸底调研。通过问卷、访谈、座谈等手段，了解目前有能力且有意愿胜任讲师的人员情况，以及有潜力经过培养成为企业内部讲师的人力资源，这也是培训资源体系中的内部培训讲师队伍基础。同时，对a设计院已有各项教材进行汇总，并组织a设计院专业人员参与分析整理，对部分重复性的教材进行整合，作为培训资源体系中内部教材的基础。对于现状的梳理仅仅是培训资源体系的一部分，其余部分要以培训课程为依据，积极的寻找外部资源进行完善，因此，此时的培训内容体系作为培训资源体系建设的输入，需要a设计院在后续长期持续完善。

1、培训体系建设要打好管理制度的基础首先，在培训体系建设初期，企业就需要做好持久战的准备，摆脱以往临时决策的习惯，做好前期的策划与管理制度的建设工作，保证各项工作有序进行。其次，在培训管理体系建设的过程中，需要认识到企业的培训管理体系非一朝一夕之功，体系的构建是一个反复修订的过程，需要随着培训体系建设的不断深入而完善，只有尊重企业实际情况，在培训工作实施的过程中不断的发现问题、总结问题，然后对培训管理制度进行有针对性的修订，才能建立起行之有效的培训管理体系。最后，要建立起培训管理体系执行情况的监督机制，保证各项管理制度执行到位。

2、培训内容体系建设要以深入调研为基础在培训内容体系建设方面，设计企业面对最主要的问题就是培训课程缺乏针对性。一方面，员工自身工作比较紧张，总是抱怨没有时间参加培训，另一方面，企业提供的培训也不能满足员工的需求，不能够真正提供有效的培训来调动员工的积极性。为解决这一问题，唯有深入展开需求调研工作，真正把握员工的培训需求，设计相应的课程。考虑到目前行业环境和技术发展的速度，以及设计企业对知识体系的不间断更新要求，需求调研应力争每年开展一次，并根据调研结果对课程设置及时更新，以保证课程设置的有效性和针对性。

3、培训资源体系建设要高度重视质量培训资源体系可分为培训讲师队伍建设和培训教材建设两部分。对于培训讲师队伍，企业面对的主要问题是内部培训讲师授课技能的缺乏。企业的内部讲师往往专业上有着较为丰富的经验和技能，但对于担任讲师授课这项工作并不熟悉，因此，企业在内部讲师上岗之前，应当对拟授课讲师提供授课技能培训。另外，作为内部讲师的补充，企业也需要在外部聘请专业培训机构。对于外部培训机构，企业需要组织部分人员进行试听，并对培训机构进行评估和筛选，选出真正能够符合企业需求的外部培训供应商。对于培训教材方面，由于设计行业的特殊性，应尽量保证培训教材由授课教师自行编写，使课程内容更贴近企业实际工作，这也能够进一步加强课程的有效性，提高企业培训体系的效率。勘察设计企业“盈利模式创新”研讨会中国经济已步入新常态，外部环境也发生了巨大变化，绝大部分细分行业的勘察设计企业都已经感到市场的严峻。“人无远虑，必有近忧。”在新型城镇化步入中期之时，勘察设计企业应该如何考虑未来的发展？转型升级路径应该如何明确？如何通过精细化管理达到差异化竞争，实现能力型增长？在国家大力推行ppp的背景下，从项目投资端介入开展包括设计咨询、总承包、设施运营等在内的全价值链服务是勘察设计企业重要的盈利模式。如何理解ppp相关政策？ppp有哪些成功案例？作为勘察设计企业，应该如何介入ppp模式？在全价值链服务理念下，ppp epc是基础设施工程建设的重要模式，也有很多大中型勘察设计企业把成为工程公司设定为自己的战略愿景。在开展epc时，很多勘察设计企业都面临着企业内部理念跟不上、项目管理人才匮乏、基础能力薄弱等常见问题，也给项目执行带来巨大风险。如何建立符合企业特点的高效的项目管理体系、形成卓越的项目管理能力、充分发挥以设计为龙头的工程总承包优势是企业转型的关键问题。优秀企业的成功经验有哪些可取之处？如何真正从项目管理中创造效益？从中长期来看，在新型城镇化建设和“一带一路”国家战略支持下，中国勘察设计行业仍旧还有一定的发展空间。但是，外部环境已经发生了本质的变化，勘察设计企业面临的挑战越来越多。勘察设计企业需要迫切思考如何在产业重组的大背景下找准自己的定位，塑造核心竞争力，寻求新的盈利模式，支持企业的持续发展。