教案的编写过程需要教师对教材内容进行深入理解和思考。教案的编写要求教师具备丰富的教学经验和教学智慧。学习好教案的编写方法，对于提高教师的教学水平和学生的学习效果都有积极的意义。

勇敢的小矮人中班教案篇一

1、学习用报纸做各种有趣的游戏，发展幼儿的创造能力和探索能力。

2、通过游戏培养幼儿与幼儿之间的合作精神，体验团队精神和集体荣誉感。

3、通过游戏训练幼儿下肢力量及增强自身的体耐力。

4、培养幼儿倾听的能力，要求幼儿遵守游戏规则。

5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

6、乐于探索、交流与分享。

1、报纸若干。

2、目标管4根。

1、热身运动。

带领幼儿到操场做活动前的准备，运动身体的各个部位，如：头部运动、扩胸运动、手脚的运动等。

2、会飞的报纸。

——出示报纸，报纸是小朋友经常见到的物品，报纸除了可以看，你知道还可以做什么吗？（幼儿说出自己的想法）。

——今天我们要用报纸玩游戏。

我可以让报纸贴在我的身上，教师示范并讲解游戏规则：把报纸放于胸前，快速向前奔跑，不让报纸掉下，跑到目标管处然后返回，报纸传给下一个小朋友，然后到队伍后面排队，以竭力比赛的形式进行。

3、抓尾巴。

——刚才的游戏好玩吗？

——教师出示用报纸卷成的尾巴，问：你知道这个怎么玩？（幼儿说和示范）。

——教师讲解游戏规则并请幼儿示范，这次游戏需要小朋友们合作才能完成。

幼儿排成4排纵队，在队伍前面10米放4个目标管，前面4名幼儿把报纸叠成一条尾巴塞在裤子后面，有尾巴的'幼儿跑出一段距离后，后4名幼儿听教师口令以快速跑出去追前面的幼儿把他的尾巴抓下来，要求幼儿在游戏中不论抓到尾巴与否都必须绕过目标管返回。

4、快乐冲冲冲。

——玩了这么久你们累吗？那还要继续吗？

——玩了这么多游戏，我也不知道要怎么玩了，谁来帮我想一想？

把报纸揉成团，然后将报纸球大力抛出，快速跑出去把报纸球捡回来，幼儿排成4纵队，幼儿模仿教师动作，听教师口令，从规定位置出发快速跑到另一处然后返回到起点。

5、结束活动。

——将幼儿排好队，做放松活动，整理教具，结束活动。

本次活动主要引导幼儿怎样玩报纸，发现报纸的多种玩法，同时发展幼儿的运动能力。活动结束后，对本次活动我进行了反思。整个活动幼儿的积极性很高，幼儿的参与性也很好，对报纸的不同玩法幼儿也掌握了很多，达到了“一物多玩”的目标，也培养了幼儿倾听的能力。

活动中设计了三个游戏环节，《会飞的报纸》和《快仍快追》环节完成的都很好，但在《抓尾巴》环节出现了一点异常的情况，经我分析，可能存在以下几点问题：一、可能是教师在讲解规则的时候幼儿因为玩的欲望太强，没听清楚游戏规则。二、在平时的活动中，幼儿缺少合作的经验，本环节需要幼儿合作完成。有了这次活动的基础，相信我在以后的游戏活动或健康活动上更能让孩子有所提高有所发展，同时也让我明白幼儿之间合作的重要性。

勇敢的小矮人中班教案篇二

勇敢的小矮人中班教案篇三

1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

能正确将点子与数字进行配对。

教学形式：小组活动形式。

1、教师导入，激发幼儿兴趣。

师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）。

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）。

师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。

师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）。

师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。

2、幼儿开始游戏（采花）。

1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。

2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）。

3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答）。

4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。

勇敢的小矮人中班教案篇四

活动目标：

1、通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性。

2、初步了解企鹅不怕冷的原因。

活动准备：

企鹅视频一个、企鹅图片、《小企鹅之歌》视频音乐。

活动过程：

一、出示企鹅图片，激发幼儿活动的兴趣。

1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊?(出示企鹅图片)看看，我们的企鹅客人长什么样子呢?(幼儿自由讲述)。

二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。

1、引导观察企鹅的头部。

(1)、企鹅的头长的什么样呢?(圆圆的)企鹅长了一个圆圆的头。企鹅圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛和一张尖尖的嘴巴)老师边做相应的动作。

(2)、小结：企鹅圆圆的头上有尖尖的嘴巴和两只眼睛。

(3)、谁来把企鹅圆圆的头上有什么连起来说一遍?

2、引导观察企鹅的身子。

(1)、我们再来看看企鹅的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么?(一对翅膀)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)脚上有蹼。企鹅的身体后面有什么呢?(一条尾巴)。

(2)、小结：企鹅的圆圆、胖胖的身体两边有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。

(3)、集体、个别讲述小结语言。

我们一起把企鹅的身子两边，下面和后面有什么连起来说一遍：企鹅圆圆、胖胖的身体有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。

3、引导观察企鹅的羽毛。

(1)、我们再来看看企鹅全身长满了什么呢?(羽毛)企鹅身上的羽毛一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(有的黑、有的白)企鹅身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引导幼儿说完整的话。

(2)、小结：企鹅肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。

(3)、集体讲述。

4、完整讲述企鹅的基本特征。

(1)、老师讲述。

听老师把企鹅是什么样子连起来说一遍。

(2)、带领幼儿一起讲述。

我们一起来说说企鹅的样子吧，先说企鹅的头，再说企鹅的身子，最后说企鹅的羽毛。

三、观看录像，了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。

1、我们知道了企鹅的样子，那谁知道企鹅生活在哪里呢?

2、观看录像。

老师带来了一段关于企鹅的录像，我们一起来看看，看企鹅在干什么呢?

3、对幼儿提出要求。

在观看的时候小朋友要保持安静，认真地倾听，等下把你听到的告诉老师。

4、提问，帮助幼儿了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。

(1)、企鹅生活在哪里?(南极,有些很冷的地方也有企鹅)。

(2)、你看到了多少企鹅?(许多)对了，企鹅总是和它的好伙伴成群结队地生活在一起。

(3)、这么多企鹅生活在一起吃些什么呢?(鱼、虾、贝壳等)。

(4)、企鹅生活在那么冷的南极，它怕冷吗?(不怕)你知道企鹅为什么不怕冷吗?(全身长满了厚厚的羽毛)。

(5)、小结：企鹅全身长满了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽绒大衣，又防水，又保暖。企鹅身上还有厚厚的脂肪，并且企鹅成群结队地生活在一起也可以预防寒冷。所以企鹅是世界上最不怕冷的动物。

(6)、刚才你们看到企鹅在干什么呢?(游泳、滑雪)。

(7)、企鹅是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)对了企鹅有翅膀，它会飞吗?(不会)企鹅是一种不会飞鸟。

(8)、企鹅的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路时保持平衡)。

(9)、教师小结：企鹅的翅膀可以用来游泳、滑雪、可以在走路时保持平衡，在潜水时紧缩不动。

(10)、企鹅出了会游泳，会滑雪，企鹅还会干什么呢?(跳水、潜水)出示相应的图片。

四、激发幼儿热爱保护企鹅的情感。

企鹅生活在那么冷的南极，可是它一点都不怕冷，真是勇敢的企鹅，我们要好好保护它，不可以伤害它。

五、表演“小企鹅之歌”

1、老师带来了智慧树里表演企鹅的歌，我们一起跟着绿泡泡一起表演吧。

2、播放视频音乐。

请幼儿一个跟走一个学小企鹅随音乐走出活动室。

勇敢的小矮人中班教案篇五

1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。

2.积极参与运动，体验运动的快乐。

兔妈妈、狐狸头饰。

2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

3.场地。

4.纸团若干。

1.调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。

老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

2.体验动作。

(1)集体活动老师介绍运动方法："小兔"手持"青菜"穿过"树林"种"青菜"，往返数次，直至"种完"。

老师示范活动线路和动作。

(2)自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

老师介绍玩法："狐狸"出现追赶"小兔"，"小兔"四散躲至"树林"后面，拾起"石块"投向"狐狸"，"狐狸"逃窜。游戏反复进行。

师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

3.放松身体师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。

这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的'默契合作。

勇敢的小矮人中班教案篇六

童话“白雪公主和七个小矮人”是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

活动目标。

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备。

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏玩法。

1、听音乐，小矮人出场。教师：“小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的.地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏规则。

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

勇敢的小矮人中班教案篇七

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的`能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;。

器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

1、听音乐，小矮人出场。

教师：小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树!

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

5、游戏规则。

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

勇敢的小矮人中班教案篇八

活动目标：

1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。

2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。

活动重点：让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。

活动难点：让幼儿了解企鹅不怕冷的原因。

活动准备：

企鹅图片、企鹅玩具、企鹅视频。

活动过程：

一、教师用企鹅玩具进行情景表演，激发幼儿的活动兴趣。

1、教师：今天我们班上来了一位小客人，你们看看是谁来了?

(教师出示企鹅)。

可是刚刚小企鹅告诉我它来到这里有些不习惯，你们知道为什么吗?

(幼儿回答)。

2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。

教师：小企鹅生活在哪里?你是怎么知道的?

(幼儿回答)。

二、引导幼儿观察企鹅外形特征。

1、出示图片，引导幼儿有顺序地观察，鼓励幼儿大胆表述出来。

教师提问：小企鹅长得什么样子?

他们的羽毛有什么不一样的地方?

它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?

它的羽毛有什么作用?

企鹅有翅膀，但是他会飞吗?为什么?

(幼儿回答)。

三、幼儿观看企鹅的视频，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。

1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看视频。

2、幼儿观看视频，鼓励幼儿看完后大胆的.发言。

3、教师总结。

教师：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，这样可以帮助它调节身体温度，抵挡寒冷。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。

1、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。

(幼儿回答)。

四、活动结束、教师小结。

勇敢的小矮人中班教案篇九

童话“白雪公主和七个小矮人”是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的`动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

1.发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2.让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3.培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；

器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

1.听音乐，小矮人出场。

教师：“小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2.小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3.突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4.小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

1.幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2.在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

勇敢的小矮人中班教案篇十

1、学习按顺序观察图片中的角色，动作的变化，引导幼儿丰富发展故事情节。

2、能用较完整，连贯的语言讲述出小刺猬是用什么办法帮助了同伴，以及其它动物的表现。

3、能一边看图一边连贯讲述。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、教学挂图一套。

2、幼儿用书每人一本。

1、导入部分：你们还记得上次老师给大家讲的故事吗?故事里的巨人到后来并没有新鞋穿，可是为什么他仍然快乐?今天，老师很想听你们来讲故事。

2、讲故事前，我们来猜一猜，它们都是谁?(幼儿猜被覆盖的小猪，刺猬，河马。)。

出示图1：请幼儿说说他们在干什么?

(通过对动物动作的观察，引导幼儿展开想象，鼓励幼儿大胆的表达。)。

猜猜是谁躲在树林后面。

(引导幼儿观察大灰狼的动作及神态，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用贴切的语气和形象的动作将大灰狼心里想的用语言进行表达。)。

3、出示图2：

引导语：“接着，到底会发生什么事情呢?”

幼儿仔细观察画面后，请幼儿讲述。

预设提问：

小鸟，小猪，小刺猬，河马是怎么做的?

如果你是(小鸟，小猪，河马，小刺猬)你会怎么办?

(让幼儿认真的观察后，充分的激发他们的想象力，鼓励他们用语言表达的同时，帮助他们丰富语言。)。

4、出示图3：

引导语：你们猜猜，大灰狼吃到小动物了吗?为什么呢?

揭示图3，预设提问：

当凶恶的大灰狼扑向小动物时，我们的小动物是怎样表现的?

(让幼儿仔细观察图片后，说说自己对画面表现出的情节的理解。在幼儿用自己的语言对画面进行讲述时，教师用肯定的目光和动作对幼儿进行鼓励，并且，有意识的用幼儿可以理解的形容词丰富他们的语言。

5、分组阅读活动：

每位幼儿一本图书，自由阅读，结伴讲述或听老师讲故事。

6、给故事起名字。

(给故事起名字，需要幼儿在理解故事内容的基础上，用较恰当的语言进行归纳，能对培养幼儿思维的聚合能力，语言的准确运用能力有很大的帮助。)。

7、连贯讲述：

鼓励个别幼儿大胆在集体面前讲述。

(让个别语言能力较强的幼儿在集体面前表现自己，除了对其本身是一种锻炼，同时也是一种榜样的作用。)。

附：故事。

勇敢的小刺猬。

小刺猬和小猪坐在岸边草地上玩着拍手游戏，河马伯伯泡在河水里笑眯眯地看着他们。小鸟也飞落在河马背上，高兴地唱着歌。可是，他们谁也没有想到，树丛中躲藏着一只大灰狼，他正盯着胖乎乎的小猪直流口水呢。

突然，小鸟发现了大灰狼，飞起来大叫：这时候，大灰狼正朝着小猪猛扑过来，小猪害怕得叫起来：“救命啊!”

河马伯伯对小猪喊道：“小猪，快到我背上来。”小猪急忙向河边跑去。这时，小刺猬团起身体，挡住大灰狼的路。大灰狼生气地大叫：“别挡住我的路!”说着，大灰狼对着小刺猬，狠狠地踢了一脚。“哎吆!”大灰狼大叫一声，痛得直跳。大灰狼带着受伤的脚逃回了森林，大家开心地笑起来，都夸奖小刺猬“真勇敢”!

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

勇敢的小矮人中班教案篇十一

1、听音乐，小矮人出场。

教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

勇敢的小矮人中班教案篇十二

1.倾听故事，大胆地说出想要说的话。

2.能够理解故事内容，懂得乐于关心帮助他人。

3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

图片、视频。

一、观察蒲公英，了解蒲公英生长过程。

出示图片，观察开花的蒲公英。

——教师：蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?

出示图片，观察结果的蒲公英。

——教师：蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?

二、讲故事《小蚂蚁和蒲公英》导入活动。

——出示图片(蚂蚁、小河、)，猜猜发生了什么事?

请你们猜一猜它们发生了什么事?(贴上蚂蚁、小河)。

师：诶，我们来听一听到底发生了什么事?

——教师讲述故事的前半部分。再出示小蚂蚁，引出故事前半部分。

3.师：到底发生了什么事?怎么办呢?(幼儿猜测)。

4、那么蒲公英妈妈会怎样帮助小蚂蚁呢?(幼儿讨论猜测)。

三、故事讲述与讨论。

——教师讲述故事的后半部分。

1.师：小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么帮助小蚂蚁的?(引导幼儿大胆表达。)。

2.师：我们再来完整的听一遍故事，说一说你的想法。

——教师小结：这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的帮助，才会有更多的好朋友。

3、配乐朗诵，把故事完整的讲述一遍。

四、表演蒲公英飞舞。

1.观看视频。

2.示范表演。

3.请幼儿表演。

实录。

师：小手放腿上，今天啊由华老师带小朋友们来学习新本领。首先啊，新老师给大家看两幅图。(展示图片)。

小：蒲公英!(个别)。

师：这是什么?

小朋友：蒲公英!(异口同声)。

师：这个是蒲公英，那这个呢?

小：油菜花!(一个小朋友说了，一群小朋友附和)。

师：这是什么?

小：油菜花、菊花......

师：油菜花?

小：不是油菜花吧?(一个小朋友)。

师：那是什么。

小：菊花!(一个)。

师：菊花，还有么?

小：油菜花(一个)。

师：油菜花。

小朋友：蒲公英花。

小：它可以吹!(一个)可以吹的!(另一个)。

小：是啊?(几个)。

小：是。

师：是不是蒲公英花?

小：是。(结束)再来看一遍!(来来小朋友说)。

师：再看一遍。仔细看哦!这是蒲公英花。

小：花谢了。(全部)叶子收起来。(一个)长了。(一个)长了一点。(又一个)。

小：绿色(异口同声)。

小：像雪、白雪，想个雪球，还有羽毛(几个小朋友的答案)。

小：刺、像鱼刺、像扇子(三个小朋友)。

师：像扇子，还有么?好，雷佳浩来说。

小：那个仙像人掌的刺。

师：那个仙像人掌的刺，姚张浩你说。

小：像白绒绒的雪地。

师：像白绒绒的雪地，辛桥你说。

小：很像花上出去的样子。

师：哦!新老师啊也看了它好久，你们有没有觉得它像一把白色的小伞?

小：像啊。

师：还像不像白色的降落伞?

小：这个还有点像(一个)我还有一个(一个)。

师：果果，你来说。

小：…….

(移动黑板)。

看得到么?

小：看得到。

这是谁?(展示图片)。

小：诶，小蚂蚁。

师：对，小蚂蚁。

小：它哭了。

师：对啊，小蚂蚁是不是在哭啊?哭得好伤心，是不是?哦，这是伤心的小蚂蚁。这个呢?(继续展示)。

小：房子，蚂蚁的家。

师：蚂蚁的家，是不是?这是蚂蚁的家，那这个又是什么?(继续展示)。

小：河。

师：对，这是一条河。好了，请小朋友们仔细观察一下，举手告诉老师到底你觉得小蚂蚁发生了什么事?我请马贝贝来说。

小：坐船。

师：坐船?你看看，伤心的小蚂蚁为什么要哭啊?

小：因为它，这个河，游过去，它们家在河这边，小蚂蚁在河这边，他们过不去，他们过不了河。

师：哦，就说他们回不了家，是吗?还有么?好，乐乐你说。

小：我感觉它是有一条河，有边是小蚂蚁，有边是小蚂蚁的家。

师：哦，那它们为什么哭啊?

小：它回不了家。

师：哦，乐乐说小蚂蚁哭啊是因为回不了自己的家了。那么现在啊，我们来听一听这个故事，看看到底是什么原因。

讲述：故事前半段。

到底发生了什么事?姚张浩你说。

小：它们刚刚坐上小船，可是有一阵大风吹来，然后把树叶船吹到，它们好不容易才爬上了岸。

小：把水喝干，把小溪水全部喝进肚子里。

师：哦，小蚂蚁很小很小，小河对它们来说很大很大，它们怎么喝得完呀?

小：……..(听不清)。

师：还有什么办法，辛桥你说。

小：小蚂蚁啊，小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的，诶，如果旁边还有树的话，肯定就能过去了，然后呢，就是捡片树叶放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。

师：也像刚才的树叶小船一样，把它们带回去，是么?好，还有谁有办法?好，程程你说。

小：…….(听不清)。

师：因为那里很远，所以说看过去显得有点小。还有没有其他办法?当当你说。

小：找一艘小船。

师：找一艘小船。你们还有没有其他办法吗?乐乐，你说。

小：找一只鸭子，坐在鸭子背上，鸭子会带他们回去的。

师：哦，她说找一只鸭子，让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。

小：坐快艇。

师：坐快艇，哦，那很拉风啊。

小：找一个码头，坐快艇。

小：蒲公英，蒲公英花。

师：我们刚刚介绍过了是不是。好了现在蒲公英出现了，小朋友们你们觉得蒲公英会怎么样帮助小蚂蚁呢?辛桥你说。

小：就是小蚂蚁给蒲公英，这个在叶子中间的那个咬断，这样就可以放在河里飘过去了。

师：用小船是么?还有没有其他办法?

小：把它下面的叶子摘掉，就又有树叶小船了。

师：小朋友们现在请仔细想一想，蒲公英花慢慢生长以后会变什么?白色的绒球是不是啊?你们想一想，诶，如果它变成白色的蒲公英球，她会怎么样帮助小蚂蚁们?卉卉你说。

小：会用羽毛带着他们飞过那边。

师：就是我们现在电视上的这个小伞兵，让他们载过去是么?

小：是的。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3个蒲公英的毛，然后风一吹就可以把它们带过去了。

师：那我们继续，接下来来听这个故事。看看蒲公英到底是怎么样帮助小蚂蚁的?

讲述：故事后半部分。

故事讲完了，那么老师要问小朋友们，小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?当当你说。

小：它把他们带到小蚂蚁的家里了。

师：我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?辛桥你说。

小：那是因为有一阵大风吹来……。

师：是不是靠风?

小：是的。

师：靠风一吹。

小：没错，嘴巴也可以吹。

小：她把自己的叶子摘下来，然后让小蚂蚁坐上去，一阵大风吹来，把它们吹走了，然后他们才得救了。

师：会起飞的谁?

小：小伞兵。

师：小伞兵，是不是?跟叶子啊，没有关系。小伞兵是怎样帮助小蚂蚁的?卉卉你说。

小：就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来，给他们搭了一个小房子。

师：哦，是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师现在问的是，小伞兵是怎么样帮助小蚂蚁回到自己的家的?悠悠你说。

小：一阵大风吹来，小伞兵带着小蚂蚁，飘到，飘过小河，回到自己的家。

小：那宝宝和爸爸呢?

师：诶?

小：宝宝和爸爸。

讲述：故事完整版。

故事讲完了，小朋友们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么?姚张浩你来说。不知道，我来给你点提示。你看，蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了，她帮助小蚂蚁们，让自己的孩子，勇敢的小伞兵带他们过河，把它们送回了自己的家。你看，蒲公英妈妈帮助小蚂蚁，小伞兵也帮助小蚂蚁，它想要告诉我们，苗苗你来说。

小：就是要帮助别人。

小：还要勇气。

师：对，要有勇气，那么我们再来欣赏一遍这个故事。

在活动设计过程中，我准备的相当充分，图片、音乐、视频准备也很到位，也拟定了一份既定的教师口语，每个环节的衔接。第一、二环节没有多大问题，而在第三环节故事讲述与讨论中，我明显感到自己语言出现问题，提出问题的顺序和表达放上都存在欠缺，导致答非所问。总体来说，整个语言活动进行得比较成功，带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看，我也发现自己请小朋友回答问题的总是那几个，没有做到均衡。

勇敢的小矮人中班教案篇十三

1、动画片《西游记》，录音机和《西游记》主题音乐录音带。

2、幼儿提前在活动区自制“孙悟空”的头饰，挂历纸做成“金箍棒”(同幼儿人数)。

3、体操垫子摆成若干组(能使若干幼儿同时通过)。多功能滑梯布置成“水帘洞”。

勇敢的小矮人中班教案篇十四

1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。

2、知道遇事不能慌张，要动脑筋解决问题。

3、能有参与语言活动的积极性，乐意关注周围生活。

仿真面食若干、课件。

一、好吃的面点。

1、你吃过这些食物吗？

2、你知道它们的名字吗？

二、有趣的面点国。

1、讲述故事第一段。

——这是什么国？它们的国家里有谁？

2、讨论。

——面条儿是个怎样的孩子？

三、可怕的大嘴怪。

1、讲述故事第二段。

——谁来了？

——发生了什么可怕的事情？

2、互动。

——面条国的居民该怎么办？

四、勇敢的面条儿。

1、讨论。

——为什么面条儿没被发现？

——它该怎么办？

2、看图。

——面条儿想了什么办法救了朋友们？