我们生活在一个多元化的社会里，尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。写总结时，我们可以结合自己的思考和感悟，形成自己独特的观点和表达方式。接下来，让我们来看看一些优秀的总结范文，为我们的写作提供一些参考和借鉴。

体育考研复试篇一

参加研究生考试的原因：

首先，我喜欢我的专业。汉语言文学是中国文学现代化开始的象征。这是我国人民思想现代化的重要一部分。更进一步的说，现代文学与我们的日常生活紧密相关，它将深深的影响我们的社会模式和性质。我对大师们新颖或温和或深刻的风格非常着迷。但我不会轻易满足于这种肤浅的知识。我希望可以通过进一步学习，对现代文学有更深刻的了解。这是我参加研究生考试的一个重要原因。

其次，我喜欢大学的感觉。它充满着朝气。而且我被学校的气氛深深的吸引。最重要的是，如果能够进入贵校接受教育我将深感荣幸。

最后，我想谈一下一个实际性的问题。成为一名大学教师是我的梦想。我想实现自己的梦想让自己变成一个有足够资格的人。我认为硕士阶段的学习将丰富我的知识、让我胜任我未来的工作。

这是我为什么参加研究生入学考试的简单而清晰的理由。

体育考研复试篇二

20硕士研究生入学考试复试国家分数线已公布，其中艺术学类国家复试线a类考生为325分，单科（满分=100分）为34分，单科（满分100分）为51分；b类考生为315分，单科（满分=100分）为31分，单科（满分100分）为47分。年艺术学类国家复试线较20总分持平，年复试线总分a类为325分、b类为315分。

体育考研复试篇三

2015年硕士研究生入学考试复试国家分数线已公布，其中管理学类国家复试线a类考生为335分，单科（满分=100分）为46分，单科（满分100分）为69分；b类考生为325分，单科（满分=100分）为43分，单科（满分100分）为65分。2015年管理学类国家复试线较2014年总分持平，2014年复试线总分a类为335分、b类为325分。

体育考研复试篇四

2015年硕士研究生入学考试复试国家分数线已公布，其中经济学类国家复试线a类考生为330分，单科（满分=100分）为45分，单科（满分100分）为68分；b类考生为320分，单科（满分=100分）为42分，单科（满分100分）为63分。2015年经济学类国家复试线较2014年总分持平，2014年复试线总分a类为330分、b类为320分。

体育考研复试篇五

体育研究生复试考综合面试、英语、专业课笔试、专项测试、加试。体育研究生复试考的内容并不都是一样的，对于报考不同专业的考生，复试所考的内容也会有所不同。

综合面试为综合素质和专业素质的面试，由主持复试的老师直接提问考生作答，或由考生直接抽题作答。体育类院校以专项分组和分考场，师范类和综合类院校则以专业分组和分考场，面试时间通常在20分钟以上。

英语一般有口语、听力和笔试。大部分院校会采用口语和听力对考生的英语水平进行考察，一部分院校会组织笔试进行考察。

该项考试主要针对的是体育人文社会学、运动人体科学、运动康复学、现代教育技术、特殊教育等专业，该类专业是不用考专业技能的。但也有院校所有体育专业都需进行专业课笔试，考生备考前要事先了解该专业课的相关书籍。

专项测试一般是师范类和综合类的院校，针对体育教育训练学、体育教学、社会体育指导、民族传统体育学等专业的考生而设立的，有部分院校是不设立专项测试的，专项测试的内容主要有技能测试、技能展示、授课。

加试针对的是同等学力或跨专业的考生，有加试考试的考生一定要在备考时注意该科考试的书籍类别。

体育考研复试篇六

体育教学环境是体育教学系统要素之一,对体育教学产生直接或间接的影响.在以往的研究中,人们对体育教学环境关注不够,存在着体育环境的概念不够清晰、分类标准不统一、要素构成不全面、缺乏体育教学环境的评价标准等问题.随着我国教育事业的发展,人们逐步认识到体育教学环境对体育教学的影响,希望通过改善或者优化体育教学环境,更好的为体育教学服务,就此,本文提出建设或优化我国普通高校的体育教学环境的研究思路.并针对我国体育教学环境研究中存在的问题,从理论与实证两个角度,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析等方法,对我国普通高校的体育教学环境进行了较为深入的研究.取得了以下研究成果：

一、理论性成果。

1、根据哲学的观点,将体育教学环境的定义确定为：与体育教师、学生相对的体育教学中的客体的综合.

2、根据事物的物质性和非物质性,将体育教学环境分为体育教学硬件环境和软件环境.并特别指出,体育教师、学生互为他人环境,因此,体育教师、学生以及他们之间关系要素属于体育教学软件环境的范畴.

3、以系统论、整体论、水桶效应理论等为基础,以课堂教学质量的评价标准、课堂有效性评价标准为理论参考,采用一定的构建策略、思路确立体育教学环境的评价标准；其主要评价指标为：师生比、体育场地、体育教师、学生以及相互关系等.并将体育环境评价标准转化为问题式的调查问卷,克服了体育教学环境评价指标不可操作、易量化的难题,为我国普通高校体育教学环境的衡量,提供了一把尺子.

二、实证性研究成果。

对我国普通高校体育教学现状的数据进行统计、分析,得出以下结论：

（一）我国的大部分高校的体育教学硬件环境基本上能满足体育教学的需要.仅有少数高校存在着体育场地、器材不足的情况；在部分高校存在着体育教师在数量上严重不足的现象等.

体育考研复试篇七

现如今，随着各个学科的交叉性与渗透性的不断加强，社会对于复合型高学历人才的需求也越来越大，体育教育训练学专业就其本身培养的目标来看，大多数的学生在毕业后都走向了教育的岗位，而运动技能以及与之相关的教学训练和健身指导等是体育教育训练学硕士研究生将来工作实践的主要内容，也是研究生在市场经济社会中的主要谋生手段[1]。我国体育院校在培养硕士研究生过程中，应及时把基础知识学习、专业学习以及科学研究应用到实际工作中，通过理论、实践、再理论、再实践的教学过程提高硕士研究生的实践能力、分析问题与解决问题的能力。而从目前的研究现状来看，我国大多数的体育院校研究生培养阶段，与本科阶段的培养对比，都相应的减少了专项学生术科的实践课程，将理论学习与研究作为了培养的侧重点，长此以往，学生的身体素质必将会下降，其本身具备的专项技能水平也会逐渐退化。对于体育教育训练学专业的硕士研究生来说，在其研究生的培养时期，本身就是一个综合素质全面提升的阶段，其所具备的专项技术水平更应该是一个巩固加强的阶段，而不仅仅是对学生知识的理论强化、提高学术能力的过程[2]。因此，我国各体育院校应该重视体育教育训练学硕士研究生培养有关术科课程的建设问题。

2研究对象与方法。

研究对象。

以北京体育大学、上海体育学院、沈阳体育学院、哈尔滨体育学院4所体育院校2013级体育教育学硕士研究生的学习课程为主要研究对象。

研究方法。

文献资料法。

专家访谈法。

通过实地走访以及电话咨询的方式对我国体育教学训练学的研究学者以及各高校体育教育学的硕士研究生导师进行访谈，听取各个专家学者对于我国体育教育训练学研究生术科课程培养的相关指导意见，并结合各个高校对于体育教育训练学硕士研究生的术科课程开展现状提出相关的建议。

逻辑分析法。

运用适当的逻辑分析方法，对搜集到的数据和专家访谈的结果进行整理，分析在我国体育教育训练学硕士研究生教学中有关术科课程开展的状况、存在问题以及有关专家对研究生教育术科课程开展状况的建议，为论文的撰写提供充实的资料。

3研究结果与分析。

相关理论基础。

体育教育训练学硕士研究生培养体系。

研究生教育是高层次教育的衔接部分，是高学历复合层次人才培养的重要环节，是在正确的方针政策指导之下，围绕培养目标而建立起的优化各个教育资源的过程，一个综合的教育体系，一个有机的整体[3]。想要探讨体育教育训练学硕士研究生培养术科课程开展状况的研究，就必须要分析好有关研究生整体“培养体系”的系统。从研究体系中我们可以看出，在体育教育训练学的研究生培养体系中，相关基础理论层面是培养体系的一个起始环节，也是一个重要环节[4]。经过基础理论的学习之后，经过系统的培养过程，最终要培养的是高质量、高层次的体育人才，这里的高质量、高层次的人才，指的是全面发展的综合性人才，其理论研究水平、专项技术能力都是一个高层次的阶段[5]。三者的有机结合为培养高素质的体育教育学人才提供了必备的保障。

体育教育训练学硕士研究生培养体系构成要素。

研究体育教育学硕士研究生的术科课程开展状况，就要充分的把握在研究生培养阶段的培养体系的内涵，明确培养的方向[6]。认识到在体育教育训练学硕士研究生培养体系是一个按一定方向运行的复杂系统[7]。鉴于此点，可以借助系统理论来分析体育教育训练学硕士研究生培养体系的构成要素。从近些年的数据来看，大多院校在对于体育教学训练学学生的培养方面重视的还是术科理论建设，其实践课程中术科课程的数量和质量都有待于增加和提高。

体育教育训练学硕士研究生术科课程。

“术科”即技术学科，指在学生在接受教育使所涉及的相关技术学习[8]。我国体育院校硕士研究生的术科课程大都以身体活动练习为主要形式，将学生的理论学习与实践课程有机结合[9]。体育教育训练学专业“术科”课程的横向结构主要包括课程目标、内容、课时、学分、学期、类型、评价等。通过调查研究我们发现大都专家学者倾向于将“术科”课程按照其传统的的类型，主要以下划分为5种类型。

我国体育院校研究生体育教育训练学学科专业概况。

体育考研复试篇八

20硕士研究生入学考试复试国家分数线已公布，其中体育学类国家复试线a类考生为265分，单科（满分=100分）为34分，单科（满分100分）为102分；b类考生为255分，单科（满分=100分）为31分，单科（满分100分）为93分。年体育学类国家复试线较20总分持平，年复试线总分a类为265分、b类为255分。

体育考研复试篇九

尊敬的xx老师：

您好！

冒昧打搅您了，我叫xx，现是xx大学的大四学生，我是从您的论文上得到您的邮箱。我于今年一月参加全国硕士研究生考试，成绩为xx分。参照去年的复试分数线，我可能有机会参加贵学校的复试。我在网站上查阅了您的.有关资料，并看了些您发表的文章，对您所研究的课题很感兴趣，如果能通过复试，我非常希望能做您的研究生，我相信通过自己的努力，定能很好的完成硕士期间的任务。

体育考研复试篇十

所谓“巧妇难为无米之炊”，想在考场上应付自如，心中必须有料才行。在复试之前，考生还要为面试做充分的准备，首先就是准备常见的问题的回答方式。

第一类问题是普遍问题，如“what’syourplanforthepostgraduatestudy?(研究生期间你的计划)”，或“whydoyouchoosetostudyatourinstitute/university?”等。如果是跨专业的考生，极有可能会被问到“whydoyouchangeyourmajor?(为什么换专业)”或“whydoyouchoosethismajor?(为什么选择这个专业)”。对于这类问题，考生回答时一定要注意方式，回答时不要过于简单，一定要注意结合自己和学校的实际情况。

第二类问题是专业知识。考生需要了解专业知识的热点和导师研究方向。考研面试中对专业知识的考察更灵活，考生一定要避免就事论事，仅仅局限于事件本身，也不能空谈理论，而是要注意将理论与实践结合起来，用理论来指导实践，避免纸上谈兵。另外，考生平时要多看相关专业领域的一些权威期刊，对所报考导师的学术观点、论文、专著应有较深的了解，对导师的研究方向有个大体的了解。

第三类问题是对社会热点的评论。考生在准备复试时，不能只是扎在专业知识中，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要多关注新闻热点，这样遇到导师的提问时，才不会无话可说。

复试现场回答问题要有条理。

决定考研复试成败的因素是考生如何回答导师问题，这往往比答案更重要。其中最重要的一点就是回答老师的问题时，要条理分明。

面试中考生与导师的交流，虽然时间不长，但是导师会根据考生的回答来判定考生的学术水平的高低，甚至可能决定录不录取你。加上导师要在一天之内面试很多考生，很容易厌烦。所以考生在回答问题是一定不要语无伦次，拖拖拉拉。

第三，……。总之(总结)……。

中心论点要通过自己的仔细思考提出来，要觉得有话可说，否则冷场很尴尬。考生还要注意，“三段式”的回答务必要简洁，尽量用一句话说清楚，不要有长篇的细节解释，言多必失。

提醒各位考生，在谈吐方面要自信而不自傲，有个性而不张狂。不要因家境好就显出优越感。

打磨口语。

首先，把自己准备好的问题的回答送给老师或是英语相对比较好的同学，让他们以录音的形式读一遍。然后，自己根据录音，一遍遍地练习。可以尽量降低速度，把单词或句子说清楚，要注意语音语调。另外，在练习的时候，要学会借助自己的身体语言，比如手势或表情，这样可以缓解紧张，也可以让自己的'表达更加清楚。

当然，如果有条件的情况下，可以找英语老师一句句地教你读和练，纠正你的发音，尽量让自己的发音相对清楚。

着装及礼仪。

考研面试的顺序各个学校不同，有的是抽签，有的是按成绩排序。面试秘书会带三个左右考生在门口等。此时要准时，穿着得体的衣服站在门口等，手机要关机或静音。

1、男生和女生面试着装注意事项。

首先，我们说下男生面试着装注意事项，男生相对女生来说简单些：

服装：相对正式就可以，不必西装革履，不穿白袜子，不扎领带结，也可以穿学生休闲装，要求干净大方。

头发：不要太长，相对短的头发，最好不要染色。

胡须：不要留有胡须。

鞋：皮鞋或相对正式就可以。

女生的面试着装相对男生来说较复杂：

服装：相对正式就可以，正装、套裙为主装，不要吊装。也可以穿学生休闲装，要求干净大方。

妆：可以化淡妆或不化装，可喷点淡淡的香水，不建议涂口红，忌浓装(流汗后成猫咪了)。

头发：女生长发的话要扎起来，不要染红或绿等等特别鲜艳的发色。

指甲：指甲不要染色。

鞋：皮鞋或相对正式就可以，有跟的话要低跟且跟稳的鞋，不要又细又高的跟鞋。

气：这里的气说的是气质，不要趾高气昂，也不要灰头丧气，要不卑不亢。

2、面试礼仪及注意事项。

准备好穿着后，轮到面试的考生要轻敲门，有应答后轻开轻关。然后深鞠躬，目光扫落各位老师并说“各位老师好”。老师说请坐后，我们考生要注意坐姿：坐椅子的三分之二左右，这样比较稳，且有礼貌。进入面试房间要注意以下几个问题：

1、言行礼貌：按老师顺序回答问题，回答问题时注意目光礼貌：不要游离，不要看天花板或鞋，切忌只看一个导师。注意如果是抽题，勿忘读题。

2、切忌不该有的言语及动作：避免口头禅及习惯的小动作。

3、勇敢的面对导师，老师都很有学者风范，和蔼可亲。

4、端正回答问题的心态：一定要谦虚，不卑不亢，把问题引向对自己有利的一面，不会的问题要实事求是。

例如(1)老师：请问汉字的特点对世界的影响?(学生本不会回答，但他背过法国米修的一首诗)。学生：这个问题我想从另一个角度来回答，用米修的一首诗来回答。这个学生就把诗背了下来，分析了一下)。结果老师对他的印象很好，面试成功。这里给大家举一个反面例子：例如(2)：老师：请问对于mm的观点怎么看?学生：mm啊(猥琐的语气)。对于传媒专业的学生来说，要知道mm是指美国媒体，但这个学生回答的语气让老师很反感。

考研复试在即，希望大家抓紧准备，积极应战，取得最后的胜利，加油!

体育考研复试篇十一

名校34所985、211等的复试,这些学校一般刷人都比较多,报这些学校不仅分高而且容易被刷,要有一定的实力。当然,有一个好处是报34所的'由于他们自划线复试的早,所以被刷了还有调剂的机会,如果报的学校复试的很晚,那被刷了就很难再有学校调剂了。所有需要调剂的同学请密切关注中国研究生招生信息网,之后需要向有意向的学校院系打电话咨询。

体育考研复试篇十二

复试中的专业课笔试有很多同学考好几本书,或许还有很多没学过的',一般在三月份知道成绩到进行复试都有差不多一个月的时间,这一个月准备专业课笔试就够了,因为笔试的题不会太难。考研的复试拼的是信息,这一时间段最好能找到历年复试题或是资料重点,因为你可能考的是没学过的课本。考前一定要向报考院校的师兄师姐咨询相关信息。

体育考研复试篇十三

面试时有些老师会喜欢问你毕业论文/设计做些什么东西,所以在复试前不防先准备下自己的毕业论文/设计,首先要看报考院校的导师的研究方向,从这个研究方向里面进行有选择的设计,有利于加深导师对你的印象,有条件的可以直接叫自己的`老师先发份以前学长、学姐做好的,自己好好的熟悉下。

体育考研复试篇十四

体育考研复试篇十五

1、通过学校网站或者研招办查询到自己在所报院校专业里的排名情况、分数高低，可以知道排名在自己前后的同学各科分数，包括可以进一步了解这些同学的本科院校和本科专业。

2、分析一下所报考院校专业往年的招生人数和录取比例、录取情况，以及今年的录取名额，学校招生人数，结合前面自己的排名情况与各科分数情况，再安排一个合理的期待值，也即判断一下成功的概率有多大。

第二、尽快掌握复试内容、面试老师及所报考院校专业的研究方向、发展方向信息。

面试导师考查考生的角度主要有：专业知识、研究方向、毕业论文、发表论文等，因此考生的准备也应按照这几个方面有针对性地进行：

(1)专业知识。

老师可能会问一些行业内的热点新闻，要求你根据自己所学的知识，来谈谈对这些热点事件的理解。考生一定要避免就事论事，也不能空谈理论，而是要将理论与实践结合起来。

(2)研究方向。

最好的参考就是导师的研究方向，面试的时候导师的兴趣点很可能与他的研究方向有关。因此，考生平时要多看相关专业领域的权威期刊，对所报考导师的学术观点、论文、专著应有较深的了解。

(3)毕业论文。

很多老师都会问及考生本科的毕业论文。对于跨专业考生，本科毕业论文方向的选择会反映考生在论文上的敏感和专业上的偏好，也是导师关注的重点。

(4)发表论文及著作。

有的导师在面试过程中会问考生是否有论文发表，因此有论文和著作的，最好提前复印一下当面给老师留下，没有的话，可以围绕自己对科研的设想具体讲述一下。

(5)阅读的著作。

要准备这样一道题：请你介绍一本自己阅读过的专业书籍，这几乎是文科专业面试时的必考题。这是导师了解考生的一个窗口。

第三、沟通技巧。

1、为导师第一印象而准备细节。

在复试面试过程中，还需要注意一些其他的细节，比如礼仪、着装等方面。面试结束离开考场时，要鞠躬向老师道别，并再次表达进入学校读书的强烈愿望，可以提高印象分。

2、掌握面试时的沟通技巧。

反应要迅速，不要紧张。熟悉的地方可以多说一点，不懂的地方尽量避开，不要不懂装懂。可以多说自己比较优秀的一面，但是不要虚夸，回答要有理有据，用辩证的方法全面看待问题，不要随意贬低某个学派或者观点。

体育考研复试篇十六

一般来讲,邮件是最好的联系方式。邮件中将自己的个人情况、分数等做一个简历,一般老师都会回复你(好好准备复试祝你进步等客套话)。切忌直接打电话过去,即便知道导师的'电话,这样做,一是让导师会觉得没有礼貌,而且导师一般也没有时间、不太愿意与素不相识的学生在电话里长时间交流,二是对考生来讲,通电话需要即时组织语言,还要注意语气,很难起到邮件的效果。