通过总结，我们可以发现自己的潜在能力和不足之处，为进一步发展提供指引。如何通过音乐治疗缓解压力和焦虑情绪？收集整理的写作范文集。

自主学习的体会篇一

小组自主学习已经成为当下学习的主流，华丽的讲台课已经逐渐不能满足人们的需求。这种方式不仅可以增强学习兴趣，还能够促进同学之间的互动以及语言表达能力的提升。在小组学习之中，我们不仅仅收获到了知识，更有自己的快乐和心得。接下来，我们将一起来分享一下关于小组自主学习的体悟和感受。

第二段：经验与体会。

在小组自主学习中，我们真正体验到了“自主”的真谛，所有的学习都是由自己发起和完成的。这是一种完全不同于传统教学方式的体验，每一个人都可以充分发挥自己的潜力与能力。在这个过程中，我们针对每个阶段的情况，进行计划、分配任务并跟踪进度，每个人都能够按照自己的节奏和方法完成任务。我们从中体会到了单独学习无法体验到的团队感和成就感，不仅加深了彼此之间的了解，也学到了更多的专业知识。

第三段：掌握技巧。

我们在小组自主学习中也学会了很多学习技巧，这些技巧可以提高学习的效率和质量。首先便是沟通技能，我们在团队互动中建立了相互信任和尊重关系，克服了交流障碍和不和谐情况。其次是时间管理，我们可以按照任务，合理利用时间和做出明智的计划。再次便是有效寻找和总结信息的技巧，我们在学习中学会了使用网络和书籍等渠道，将繁杂的信息整理成条理清晰、易于理解又不失深度的资料。

第四段：心态与成长。

小组自主学习也教育我们如何管理自己的心态，在学习的过程中，我们难免会遇到各种挑战和问题，做到以一颗乐观积极的心态去面对，不断改进自己的方法与思路，总会有办法解决问题。并且小组自主学习还能够增进我们的专业素养，任务分配的方式，自由的讨论，让我们有机会沉淀更多的知识更深入地理解所学专业知识。

第五段：总结。

通过小组自主学习，我们得到更多的是团队配合和自身能力的提升，更好地加深了对所学知识的认识。小组学习能够注重培养学生创造性思维和社交能力，充分地发挥每个人的优势，加强团队意识，增加自信。而且小组学习在我们未来工作生活中，会更多地暴露出来的优势和价值。因此，我们要在日后的学习中，保持一个积极乐观心态，踏实学习，不断琢磨自己的学习方法，不断成长为一名更为优秀的人。

自主学习的体会篇二

在网络社交媒体上充斥着许多关于医学的搞笑段子。搞笑段子确实是能博人一笑。可是我想说的是，玩归玩，笑归笑，别拿医学开玩笑。医学是很庄严肃穆且神圣的，每一个人都应怀揣着虔诚的心来对待医学。换言之，每一个医学生在学习医学知识的过程中都要拥有一颗虔诚的心，端正自我的态度，努力攀登自我生命中的珠穆朗玛峰。

夯实基础。

很多人在学习中，总是会犯同一种错误。就是太过于心急，看到身边的人学得比自我快，懂得也比自我多就乱了阵脚，开始囫囵吞枣般的把知识灌输到自我的脑子里。这样反而会让自我更加落后于他人，慢慢的只能望其项背，被人家越甩越远。相反的，倘若在学习时能够专注于夯实自我的基础，这样的话，无论是谁，你都能够泰山崩于前而面不改色，学习起来也能游刃有余。

劳逸结合。

学习呢，是一个苦乐交织的过程。这其中定然会有欢笑，有泪水。从小学、初中、高中再到大学，学习一向都是苦乐交织的，这是亘古不变的真理，不能因为人生阶段的不一样而去改变“自然规律”。应当更加充分的在学习中运用劳逸结合，体会苦乐交织，乘着学习的巨轮扬帆远航。

高中的时候，教师说上了大学你就简单了。我觉得这是“本世纪以及上世纪以来最大的`骗局”，上大学并不代表能够放松对学习的警惕性。因为还有挂科这回事，一个不留意就掉入挂科的深渊。大学生应当有远大的梦想抱负，不应局限于考试不挂科这件事上。就应学会自主学习，即使是没人督促也依然能坚持学习，这是每一个大学生都应拥有的良好品质，成为一名优秀的大学生，学会自主学习是十分重要的。

大学里的学习。

是一件需要自我主动的事情。

良禽择木而栖。

贤臣择主而伺。

大家跟小友一齐学会学习。

自主学习的体会篇三

我是一名小学教师，在与孩子们的接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。

好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。

爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。”受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止学生的“好问”，不要讽刺和贬低学生的“怪问”;教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的“多问”;教师要鼓励学生敢于提问，善于提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入学科知识，创造情境，引导学生发现其中的深奥道理，激发、培养他们的好奇心。

自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在教师的强迫下学知识都更可贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象;需要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于成功的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培养了良好的学习品质。

在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。

自主学习的体会篇四

语文课程标准提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着新课程不断地深入，许多教育者都意识到了小组合作学习的重要_，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短;观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但笔者在听评课或自己实践时，确实也经常看见，活动时，有人滔滔不绝，而有人却呆若木鸡。或是你读你的，我想我的。为何同时合作学习，却有如此不同的景观呢?结合我三年中在这方面的教学实践及其反思，我想有以下几方面的原因。

一、教师的观念有否真正更新?

教师有否真正地融入小组学习中，并和同学们一起体验小组学习的快乐?当你真的能与他们一起开心一起悲伤的时候，小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和小心的呵护，小宝宝会健康成长吗?对待小组学习，教师观就应象对待新生儿一样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热情，那学生的新奇和热情还能持续多呢?我不由地想起了我小学的一位语文老师，没有她那满含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不会喜欢学语文的。因此，小组合作能否有效、持续地发挥其作用，教师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着决定_作用的因素。

二、小组搭配是精心安排还是放任自流?

小组搭配的好坏直接关系着小组作用是否良_地发挥。结合以往的教学经验，小组搭配不妨分这样几步走：1、可以先是自然搭配，让小组自发地推举一位小组长。2、结合原因进行小组重组。实验一段时间后，小组搭配的许多问题就会逐渐暴露出来，"老师，他都不说"，"老师，他一直在玩"，"老师，他们在讲话"……等等。老师不应放任自流，也不应简单处理，最好是耐心询问产生问题的学生，可以单独谈心，可以温和劝说，结合原因进行小组重组，让优弱势趋向合理。3、让弱势转化为优势。小组重组中更重要的是要激发问题学生的自信心，给予更多的关爱和鼓励，多创造机会让他表现，让弱势也转化为优势，参与到小组学习中来。如果老师不断地发现弱势，不断地转化弱势，那么最后的局面必定是一派生机勃勃。当然这需要老师付出多么_勤的努力。

三、小组团体意识有多强?

组合成有生气的小组后，要考虑的一个问题是如何激发小组的团体意识。一个有凝聚力的小组，它的意义是更大的。其中培养的不仅有合作精神，更有责任感和荣誉感。有了团体意识，反过来可以团结小组成员，小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪明才智。小组的团体意识是需要老师激发的。可以引入适当竞争。如建立评比制度，哪个小组发言的很精_，就加星或加小花给予鼓励。当然这种奖励应是公平、_的，不是泛滥的，应是对使大家都心悦诚服的发言的肯定。使孩子们体会到奖励的珍贵，激励他们积极去争取。

四、是随处小组合作，还是有机结合?

就象任何一个生命体，光有期待和愿望是不行的，它还需要供其生长发育必要的养分。小组合作学习也是一样。如果没有适合合作学习的环境、机会，它一样名存实亡。

在教学中应积极创设选择适宜的合作情境。新教材里就有许多可以发掘的情境。如：新教材第四册中《三个儿子》一课角_多可通过表演来学习，而表演又是一个很好的激发探究思维和合作的实际情境。我们可以让孩子们在小组中进行讨论，设计出谁来表演、怎么表演的方案。这一来极大地激发起同学们的合作精神和探究意识，思维活跃的和不爱表现的孩子一样积极设计各种方案，最后，推出本组的方案参加全班交流。

但是我们也不能处处，什么问题都用小组合作解决，否则学生就会觉得索然无味。适当地与_思考、动手解决、老师或其他学生点拨等方式相结合，使学生时时有新鲜感，保持旺盛的求知欲。再说事实上语文问题也不是都适合合作小组解决。比如：学习课文中蕴含的道理时，完全可以让学生_思考，再让他们说说想法，各抒己见，这样可以培养学生对知识_运用的能力。如果用合作来解决：一、浪费了大家的时间。二、浪费了大家的精力。

五、忽视了学生_学习能力的培养。

_学习能力也是一个很重要的能力。一个人能否良好地发展很大程度上取决于有否良好的_学习的能力。试想一味地依赖、模仿，没有自己的主见、创新，社会的发展能将希望寄托在这样的人身上吗?因此，合作学习应和其他学习尤其_学习有机地结合，在培养合作精神上又有自己_思考。真正地做到各抒己见，取长补短，脸红耳赤，集思广益。

自主学习的体会篇五

教师有否真正地融入小组学习中，并和同学们一起体验小组学习的快乐?当你真的能与他们一起开心一起悲伤的时候，小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和小心的呵护，小宝宝会健康成长吗?对待小组学习，教师观就应象对待新生儿一样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热情，那学生的新奇和热情还能持续多呢?我不由地想起了我小学的`一位语文老师，没有她那满含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不会喜欢学语文的。因此，小组合作能否有效、持续地发挥其作用，教师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着决定性作用的因素。

自主学习的体会篇六

自主学习是一种重要的学习方式，它不仅可以帮助我们提高学习效率，更能培养我们的自主学习能力和终身学习的习惯。作为一个学习者，我深有体会地认识到自主学习的重要性，并从中受益匪浅。下面我将结合我的学习经历和心得体会，从目标设定、资源选择、学习方法、困难克服和成果展示五个方面，分享我对自主学习的理解和感悟。

首先，目标设定是自主学习的基础。在进行自主学习之前，我会先明确学习的目标和期望。设定明确的学习目标有助于我更好地规划学习进程，合理分配时间和精力。在设定目标时，我会尽量确保目标具体、可量化和有挑战性，这样不仅能够提高学习的效果，还能增强我对学习的动力。例如，如果我想提高英语口语能力，我会设定每周和外教交流一次的目标，并记录每次交流的进展和表现，以便及时调整学习策略和提高自己的学习效果。

其次，资源选择是自主学习的关键。自主学习的一个优势是可以根据自己的需要和兴趣选择学习资源。在选择学习资源时，我会充分考虑资源的准确性、权威性和适用性。除了传统的教材和参考书籍外，网络上的资源也是我常常利用的学习资料。例如，我会通过在线视频、博客、社交媒体等途径查找相关的学习资料，并根据自己的情况进行筛选和整合。通过大量的阅读和调研，我可以获取更多的知识和信息，提升自己的学习能力和水平。

第三，学习方法是自主学习的核心。选择适合自己的学习方法对于高效学习至关重要。在自主学习中，我会根据学习的内容和特点选用不同的学习方法。对于需要记忆和理解的知识，我会采取归纳总结、对比分析等方法；而对于需要实践和运用的知识，我会选择模拟实验、实地考察等方式。此外，我还会尝试一些创新的学习方法，如概念图谱、思维导图等，这些方法能够帮助我更好地理清知识结构和逻辑关系，提升我的学习效果。

第四，困难克服是自主学习的挑战。在自主学习过程中，我经常会面临一些困难和挫折，但我始终相信“路遥知马力，日久见人心”。当我遇到困难时，我会先审视自身，找出不足之处，并积极寻求帮助和解决方案。我会利用学习资源和工具，与同学、老师进行交流和讨论，从他们的经验和建议中获取帮助。此外，我还会坚持不懈地努力，调整学习策略和方法，克服困难，直到取得成功。正是通过不断克服困难，我在自主学习中得到了成长和进步。

最后，成果展示是自主学习的锦上添花。在自主学习的过程中，我会及时总结和反思自己的学习经验，形成学习心得和笔记。这份学习心得和笔记不仅有助于我巩固知识和巩固学习效果，更能够为我今后的学习提供参考和帮助。此外，我还会积极与他人分享我的学习成果，以便获得更多的反馈和建议。通过展示自己的学习成果，我可以更好地检验自己的学习效果，同时也能够激励自己继续努力学习。

综上所述，自主学习是一门必备的学习艺术。通过目标设定、资源选择、学习方法、困难克服和成果展示等五个方面的实践和总结，我深刻认识到自主学习的重要性和价值。在今后的学习中，我将更加注重自主学习，不断提升自己的学习能力和终身学习的素养。我相信，自主学习将成为我学习路上的一盏明灯，不断指引我向前。

自主学习的体会篇七

会计是一门实用性极强的学科，而对于初学者来说，学习过程中可能会遇到诸多难题和困扰。在这样的情况下，自主学习便成为了获取知识和提高能力的关键。通过自主学习，我们可以自由地选择学习的内容和方法，提高自己的学习效率和能力，更好地适应现实社会的需要。下面，我将分享我在会计自主学习中的心得与体会。

第二段：学习方法的选择。

在会计自主学习中，选择合适的学习方法是非常重要的。对于会计这门学科来说，因其实用性强，应用范围广，我们可以通过多种多样的途径学习会计知识。例如，阅读相关的书籍、经典案例的分析、网上在线学习课程以及参加线上的交流讨论等。根据自己的实际情况和学习目标，选择适合自己的学习方法非常重要，避免了不必要的时间浪费和学习过程中的不良体验。

第三段：学习重点的关注。

在会计学习中，技巧和实践并重，对于初学者而言，学习重点的关注非常重要。会计学习的重点有分录、流水账、科目余额表等基础部分，以及报表分析、会计政策解读等进阶部分，初学者首先需要掌握的是基础部分。在学习过程中，要注意一些重点难点的部分，对于理论和实践都要结合起来，理解并掌握相关的知识点。

第四段：刻意练习的重要性。

刻意练习是一种有效的学习方法。学习会计知识最好的方法就是刻意练习，并将其应用到实践中。为避免做了无用功，我们常常会用一些典型的例子来进行训练。这个时候，我们需要将所学习的知识应用在小型的练习过程中，并逐步将之推广至大型的练习之中。逐渐地，一旦在实践中熟练地掌握了所学习的知识，还可以将其运用到更大的范围中。

第五段：结语。

总的来说，会计学科在自主学习中的学习过程最为重要的是坚持不懈，并预先做好一个合理的学习计划。在学习过程中，我们需要对重点知识点进行把握，并刻意练习，使得所学习的知识真正转化为自己的实际能力。最后，勤奋刻苦和坚持不懈是能够在会计学习中自主学习的最重要的支撑。

自主学习的体会篇八

由于是人工智能，我没有个人经验和感受，以下是一篇大致的思路，仅供参考：

第一段：前言。

现今社会，学习已成为每个人必经的阶段，而如何自主学习成为了一个热门话题。小组自主学习，相信成为了许多人的选择。我也曾在小组自主学习中获益良多，接下来通过几个段落，我来谈谈我个人的小组自主学习心得体会。

第二段：相互交流的重要性。

小组自主学习中，相互交流是必不可少的。在我们小组中，除了各自独立完成任务外，我们之间还经常进行讨论和交流。这样的交流可以大大拓宽我们的视野，让我们对同一个问题有多个不同的看法，并能够通过讨论得到结论。在这个过程中，我发现，对于自己不了解的问题，多听取别人的意见，多向别人请教，可以让自己更快更好地掌握知识。

第三段：任务分工的重要性。

小组自主学习中，任务分工也是必不可少的。在我们小组中，我们都会在最开始的时候分配好各自的任务，并在完成后相互检查，这样不仅可以提高效率，也可以确保任务完成的质量。在任务分工的过程中，我也意识到，了解自己的专业之外，还需要具备一些协商和管理的技巧，因为不同的人有不同的风格和能力，任务分工时需要做到公平公正，给大家留足够的时间，让每个人都有责任，也有机会为小组做出贡献。

第四段：自我激励的重要性。

小组自主学习中，需要我们对自己进行激励。因为没有老师的监督和督促，很容易产生拖延或懈怠的情况，并且任务完成后也很容易得到满足感，产生疏忽的问题。因此，我们需要进一步增强自我激励，让自己时刻保持学习状态，让任务完成的过程成为一种快乐的体验。在我个人的经验中，可以通过确定目标，定期检查，将任务细分，要求自己更高一层次的完成任务等方法去督促自己。

第五段：结语。

通过小组自主学习，我得到了很多知识，也学会了很多能力，比如沟通能力，协作能力，管理能力等。这些不仅对成为一个全面发展的人有着重要意义，也对生活有很多借鉴作用。因此，我觉得小组自主学习是一种十分可行且实用的学习方式，希望能越来越多的人去尝试这种方式，让学习变得更为轻松、愉快。

自主学习的体会篇九

小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好“导演”，让学生当好“演员”。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。19世纪早期，美国的一些学者开始研究合作学习并运用于实践，杜威创办的芝加哥实验学校就运用了小组合作学习。《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习的主要特征是：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听(认真听取别人的意见)、交流(发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充)、协作(用不同形式展示问题的解决过程)、分享(让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为)。小组合作学习一般以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。因而，在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。

一、优化组合，准备“合作”

在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能达到有凝聚力、才能共同促进呢?前苏联著名的心理学家维果斯基将儿童的最近发展区界定为：由独立解决问题所决定的实际发展水平与通过成人指导或能力更强的同伴合作解决问题所确定的潜在发展水平之间的距离。在他看来，儿童间的合作活动之所以能够促进成长是因为年龄相近的儿童间的最近发展区内操作，表现出较单独活动时更高级的行为。长期以来关于同伴互教活动的研究发现，在学业成绩方面，教者与被教者都能从中受益。可见小组合作通常采用异质分组是有着它的科学性的。在实践教学中，我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由一般由6人组成，每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。

二、明确任务，运用“合作”

小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为“呈现问题”是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。如在教学《圆锥的体积》一课时，我与学生共整合出了三个问题：“圆锥的体积如何求?”“它和圆柱体积可能有什么关系?”“如何得出它的`体积公式?”然后，请同学们自由选择自己最想解决的一个问题，然后请选择相同问题的同学组成一个学习小组，到指定地点，选出一位临时组长。这样，既给了学生明确的学习任务，又给了他们自由的内容选择和活动的空间，使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。

三、把握时机，体验“合作”

开展合作学习，要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。因为并不是所有性质的教学内容都适合合作学习的。例如简单的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题;而复杂的知识内容，则需要教师的精讲，所以合作内容的确定需要我们每一个教师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采用小组合作学习。“重点的问题”指对学生数学素养形成和发展关系密切的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。如教学《正比例的意义》时，当学习了例1、后，我让生自学例2“，让学生以小组合作形式展开比赛，比一比哪一组的同学最会迁移，最具有创造性。同学们经过合作讨论，得出了结论：“第一有哪两种相关联的量;第二它们都是一种量扩大另一种量也随着扩大，一种量缩小另一种量也随着缩小;第三它们的比值一定。”合作性学习可以集中大家的智慧，有利于问题的解决和学生团队精神的培养。

四、评价激励，延伸“合作”

积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。奖励，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。

但是，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。

自主学习的体会篇十

本学期在队长xx的组织下，我们xx小学数学团队开展了扎实有效的团队活动。活动中，我们学习了《数学学科教育教学指导丛书》。结合我校校本研修的主题，针对“四目标六环节“的教学模式各个环节的问题设计展开了理论学习，还学习了《岗位练兵手册》中必修模块《设计课堂练习与布置作业能力专题》与选修专题《校本研修能力中”读一读“板块。根据理论学习与我们数学团队的实际情况确立了我们数学团队的研修主题“如何在数学学科不同学段相同知识板块中设计有效问题”。

我们对小学数学各年级中相同的知识进行了集体备课，并分组分问题讨论，然后集体交流。促进了教师间的相互学习，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。下面我就谈一下自己的收获。

一、教师要挖掘教材，领会教材的编写意图，要把握好教与学的尺寸。

数学课堂是一个动态生成的过程，课堂上会出现很多不确定的因素，需要教师发挥数学智慧，灵活应变，这就要求教师在使用教材时，要认真分析教材，对教材进行再创造，有意识的从教学目标的确定，教学过程的预设，教学效果的落实等方面来体现数学思想方法，实现的教材的再思考，再创造。

数学教学是一门艺术，它应艺术的展现在学生的面前，创设情景的方式，是多种多样的，教师要根据教材的特点，灵活运用。只有教师唤起学生的学习兴趣，学生才能如饥似渴的学习丰富广博的知识。正如孔子所说;“知之者不如好知者好知者不如乐之着。”每位教师都应是一名出色的演员，以丰富有趣的语言，真诚的情感进入每个角色，使学生乐学上进。

三、教师的发问应该注重技巧。

数学的语言要求简洁明了，发问要注重启发式，与语文教师丰富的词汇，华丽的句子不同。数学老师说的都是一些“你是怎么想的?”“你有什么发现?”“谁愿意把自己的算法与大家分享一下。”等等。让人感觉很亲切，学生也乐意回答，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

我认为团队这种教研形式还是比较好的，它使教师们在交流互动中从而转变教学观念，改进了教学行为，提高了教学效率，提升了教学质量。本学期团队活动对我来说，收获还是很大的。

自主学习的体会篇十一

自主学习教育作为一种新兴的教育理念，日益受到人们的关注。在实践自主学习教育的过程中，我深感该教育方式对我们的成长和发展有着重要的影响。下面我将从自主学习教育的核心概念、自主学习的目的、自主学习的方法和自主学习的意义四个方面，谈谈我对自主学习教育的心得体会。

自主学习教育是一种强调学生在学习过程中主动参与和探索的教育方式。它强调学生的自主性和主体性，鼓励学生主动地寻找问题、解决问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。自主学习教育不是简单的传授知识，而是通过鼓励学生自主思考和探索，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

自主学习的目的是培养学生的自主学习能力和创新意识。通过自主学习，学生可以主动地选择学习内容和学习方式，增强他们的学习动力和主动性。同时，自主学习也能够培养学生的解决问题的能力，使他们养成钻研、思考和创新的习惯。通过自主学习，学生可以不断拓宽视野，培养自己的创新思维和创造力，为未来的发展打下坚实的基础。

自主学习有许多方法，如主题探究法、合作学习法、翻转课堂等。在主题探究法中，学生可以选择自己感兴趣的主题进行深度学习，并展开研究和探索；在合作学习法中，学生可以通过小组合作的方式进行学习，互相帮助和协作，提高学习效果；在翻转课堂中，学生可以在课上进行知识的理解和掌握，课后通过自主学习进行巩固和拓展。这些方法都能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的自主学习能力。

自主学习教育对我们的成长和发展具有重要的意义。首先，自主学习教育可以培养我们的自主学习能力和创新意识，使我们更加具备在不断变化的社会中适应和学习的能力。其次，自主学习教育可以提高我们的解决问题的能力和创造力，为我们的未来发展和职业规划打下坚实的基础。最后，自主学习教育可以培养我们的合作意识和团队精神，促进我们与他人的良好互动和合作。

第五段：总结。

通过自主学习教育的实践，我深刻地体会到了自主学习的重要性和意义。自主学习教育培养了我的学习兴趣和主动性，提高了我的自主学习能力和解决问题的能力。我相信，在未来的学习和工作中，自主学习的能力将成为我取得成功的重要因素。因此，我将继续坚持自主学习的方式，不断提高自己的自主学习能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。

自主学习的体会篇十二

自主学习教育是一种注重培养学生自主学习能力的教育模式，它的目的是让学生在教师的引导下主动参与学习，掌握学习方法和技能，培养批判性思维和解决问题的能力。通过一段时间的学习和实践，我深刻体会到自主学习教育的重要性和好处。

首先，自主学习教育能够激发学生的学习兴趣。在传统的教学模式下，学生只是被动地接受知识，缺乏主动性和积极性，容易产生学习厌倦情绪。而在自主学习教育中，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式，这样可以更好地调动学生的学习积极性。例如，我对历史非常感兴趣，而在自主学习教育中，我可以选择更多的历史读物和参与历史研究，这样不仅能够满足我的学习需求，还能够增加我对历史的热爱和专注度。

其次，自主学习教育能够培养学生的自学能力和解决问题的能力。在传统的教育中，教师往往扮演着知识的传播者和解答者的角色，学生只需要被动地接收和记忆。而在自主学习教育中，学生需要主动思考和研究，解决学习中遇到的问题。这样的学习方式能够培养学生的独立思考能力、自学能力和解决问题的能力，这些能力在今后的学习和工作中将起到重要的作用。我曾经在自主学习教育中遇到过很多问题，有时候解决起来并不容易，但是通过不断的努力和思考，我发现我在解决问题的能力上取得了很大的提高。

再次，自主学习教育能够培养学生的批判性思维。在传统的教育中，教师通常会告诉学生什么是对的、什么是错的，学生只需要按照教师的意见去做就可以了。而在自主学习教育中，学生可以根据自己的观点和判断来思考问题，这样可以培养学生的批判性思维。在我参与自主学习教育的过程中，我学会了不再盲目地相信别人的话语，而是更加注重思考和分析问题，这对于我的成长和发展有着积极的影响。

最后，自主学习教育能够培养学生的自律能力。在传统的教育中，学生往往需要按照教师的要求来完成任务，缺乏自我规划和管理能力。而在自主学习教育中，学生需要根据自己的学习计划来安排自己的学习时间和学习内容，这样可以培养学生的自律能力。在自主学习教育中，我通过不断地制定学习计划和执行，逐渐养成了良好的学习习惯和自我管理能力，这对于我今后的发展将起到重要的作用。

综上所述，自主学习教育是一种重要的教育模式，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力和解决问题的能力，培养学生的批判性思维和自律能力。通过自主学习教育，我得到了很多成长和收获，我相信自主学习教育会在未来的教育中发挥越来越重要的作用。

自主学习的体会篇十三

在网络社交媒体上充斥着许多关于医学的搞笑段子。搞笑段子确实是能博人一笑。可是我想说的是，玩归玩，笑归笑，别拿医学开玩笑。医学是很庄严肃穆且神圣的，每一个人都应怀揣着虔诚的心来对待医学。换言之，每一个医学生在学习医学知识的过程中都要拥有一颗虔诚的心，端正自我的态度，努力攀登自我生命中的珠穆朗玛峰。

自主学习的体会篇十四

自主学习是现代教育的一个热点话题，也是教育改革的重要内容。对于大多数学生来说，自主学习可能仍旧是一个神秘的词汇。但是，学生们在实践中逐渐掌握了自主学习的技巧，增强了自主学习的信念，对于提升学习效果、提高学习质量有着不可撼动的作用。在本文中，将从五个方面总结自己的自主学习心得，希望能够对广大学生产生一定的启示作用。

第一，养成独立思考的习惯。独立思考是自主学习的前提和基础，也是一种拥有市场竞争力的重要素养。在学习中，我们应该习惯于先用自己的思路和逻辑分析问题，然后再结合书本和网络资料进行学习。独立思考不仅能够帮助我们在手头的问题上找到最佳解决方案，而且能够提高我们的自信心和审美能力。

第二，勤于总结书本和网络信息。在海量的学习资源中找到自己需要的信息是自主学习关键技术之一。现在我们所能接触到的信息源发生从过去的简单书本到如今的多种媒体、内容生态全新的时代变迁了，如果不及时总结整个过程，那么我们大量的学习信息也将面临失去的局面。因此，我们应该养成总结和归纳信息的习惯，甚至能够根据学习目标和个人需求对信息进行选择。

第三，建立成长档案。自主学习还包括了对自己成长历程的了解，因此我们应该建立好自己的成长档案，将平时各方面的成长经历、想法、感悟、笔记、作品、好性格、生活经验、比赛经历等记录下来，这不仅有利于我们更好地了解自己，还有利于我们发现自己的长处和不足，从而有助于我们为长远目标规划。

第四，合理规划时间。既然是自主学习，那么需要考虑到时间的因素。有足够的时间来学习效果总是好的，但是学习的时间很难得到有效的保证。因此，我们应该进行时间规划，将时间合理安排到学习和其他方面，保证自己的学习效果最大化。时间管理依然是一种全球共识的重要技能，对学生党越来越重要。

第五，勇敢面对困难。任何学习的路都不会是一帆风顺并且都是有风险的，所以我们应该勇敢面对困难，不要因为一些挫折而放弃自主学习。我们应该在学习和掌握过程找到问题所在，然后寻找各种可能的方法来解决，同时还要对自己有信心，相信通过自主学习一定能够掌握专业知识，更进一步研究所需要的专业内容。

总而言之，自主学习是现代教育的一个热点话题，自己勇于探索和学习，进行总结和归纳，积极掌握自己的学习过程，富有挑战意识并积极克服困难和风险。自主学习需要我们养成独立思考习惯，规划时间和合理安排，总结，进行自我认知，建立自己的成长档案和努力寻找解决问题的方法。自主学习不仅能够提高我们的学习效果，还能够锻炼我们的自我修养，因此，我们应该认真对待自主学习，发扬自主自学的精神，培养终生学习的习惯。

自主学习的体会篇十五

会计是一个极具挑战性和发展潜力的职业，随着经济和社会的不断发展，会计也在不断更新和升级，因此学好会计必须具有自主学习能力。而自主学习能力是一种能力，只有不断磨练才能不断提升。在实际学习中，我深刻体会到自主学习的重要性和学习方法，不断磨练和总结出了自己的学习体会，现在将其与大家分享。

想要取得好的自主学习效果，必须具备很强的动力和要求。而建立动力和要求的前提是对自身的认知和认同，有明确的学习目标和具备自律自觉的意识。在这方面我个人的体验是：明确学习目标，明确自己学习的职业方向，意识到自己的强和弱点，为自己设定适合的目标，同时坚持学习，做到不断更新，不断提高。

自主学习的方法基本上可以分为自学、探究和交流。其中自学是必要的，探究和交流则可以增强个人的知识，提高个人的动力。自学要善于利用各种资源，如优秀的教材和网络资源；探究可以通过和别人共同学习的方式来加深对知识的理解和掌握；交流则可以通过和同学、老师、行业人士的沟通来拓展自己的知识面和职业圈。

自主学习不仅可以提高个人的专业能力，扩大自己的知识面，而且可以增加自我满足感和成就感。自主学习的收获主要可以体现在以下两个方面：首先，在学业中可以得到更多的成就感和满足感；其次，在职场中可以得到更多的职业机会和广泛的人际网络。通过自我磨练和不断学习，自主学习能为你的未来开拓很多可能性。

第五段：结语。

自主学习对于每个人来说都非常重要，尤其对于从事会计工作的同学而言，更要注重自主学习的功效。因为这不仅能够为自己的职业发展加分，更能提升自我价值。但同时也要注意，在自主学习的过程中，要具有合理的反思意识和目标意识，同时要灵活运用各种资源，不断更新自己的知识储备，为自己的未来发展打下坚实的基础。

自主学习的体会篇十六

近年来，随着社会的不断发展，独立自主学习成为了一种能力和素质。这是一项必不可少的技能，对人们的今后发展至关重要。独立自主学习是指学生自主完成学习任务的过程或能力，这种能力是学生在学习中自我反思、自我调整、自我增强能力的体现。在我的学习生涯中，我也逐渐认识到独立自主学习的重要性，下面我将分享我自己的心得体会。

独立自主学习的定义及其好处是我们讨论的第一步。首先，独立自主学习需要我们的自觉，在自己完成作业的过程中给自己合理设定时间和目标，更好地调整、规划自己的学习，提高自己的学习效率。其次，这种学习方式能够更好地培养我们的解决问题的能力，提高我们的逻辑思维能力和创造性思维能力，增强我们的自信心及动手能力。最后，独立自主学习能够使我们更好地了解自己的兴趣爱好，更好地发现自己的潜能，从而更好地发展自己的能力。

在进行独立自主学习的过程中，我们也不免遇到一些问题。首先，在自我学习过程中需要花费大量的时间和精力，如果我们没有很好地规划学习计划，就容易出现学无止境，不知道如何结束的情况。其次，在学习知识的过程中，我们可能会遇到困难，这就需要我们寻求教师或其他学长的帮助，理解知识，并掌握知识点的提取和关键。

为了提高独立自主学习能力，我们可以采取以下几个方面的方法。首先，我们可以多利用自己的书库、网络资源以及各种科技手段，为自己的学习注入更多的资源。其次，我们要注重培养自己的自我调节、自我反思能力，更好地总结自己学习的过程和经验，从而创造潜能。最后，在独立学习的过程中，我们可以结合阅读、实践、交流等方式，形成全面的学习体系，更好地加深对知识的理解。

第五段：总结。

独立自主学习是当代学生必须具备的一种能力，它不仅要求学生拥有正确认识自己的兴趣爱好，以及学习上的优势和不足之处，还需要具备良好的自我调节、反思和总结能力。通过不断实践和提高，我们可以更好地掌握独立自主学习的方法和技能，从而更好地发展自己。让我们一起以此为契机，为自己的学习和未来的发展打下坚实的基础。

自主学习的体会篇十七

自主学习是一种培养学生自主探索和学习能力的学习方式，通过学生自我调控学习过程和结果，激发学生的学习意愿和动力。在我进行自主学习建构的过程中，除了积累了知识和技能之外，更重要的是培养了自主学习的态度和方法，让我深感受益匪浅。在此谈谈我个人对自主学习建构的心得体会。

首先，自主学习建构让我发现学习的乐趣。在传统的教学模式下，我习惯被动地接受老师的知识传授，缺少学习动力和主动探索的意愿。而在进行自主学习建构时，我决定了学习的目标和方法，自己寻找学习资源并组织学习过程，这让我感受到学习的自由和快乐。例如，我在学习一门知识时，可以通过阅读书籍、搜索网络、参与讨论等多种方式获取信息。这种自主选择的过程，让我感到激发了内在的学习动力，从而培养了坚持学习的习惯。

其次，自主学习建构提高了我解决问题的能力。在自主学习的过程中，我需要自己进行问题的分析、解决方案的寻找和实施。这个过程培养了我独立思考和解决问题的能力。例如，在一次科学实验中，我需要根据实验步骤自主搭建实验装置，并进行观测和分析结果。这样的经历让我学会了面对问题的冷静和思考的能力，提高了我的问题解决能力，并培养了对科学的兴趣和热爱。

再次，自主学习建构培养了我与他人的合作能力。在自主学习建构中，我需要与他人交流、合作，共同完成学习任务。这培养了我与他人合作的能力，学会与他人相互倾听和协商，增强了我的团队合作意识。例如，在一个小组项目中，我们需要分工合作、共同制定学习计划和解决问题。这个过程中，我学会了如何与他人有效地沟通交流，理解他人的观点并协作完成任务。

最后，自主学习建构给我带来了自信和成就感。在自主学习的过程中，我需要自己制定学习计划、评估学习效果，并反思自己的学习方法和效果。这个过程中，我感受到了自我管理和自我评价的重要性。随着学习的不断积累和提高，我逐渐培养了自信心，并实现了自己的学习目标。这种自信和成就感，让我对未来的学习更加充满信心和期待。

综上所述，自主学习建构让我发现学习的乐趣，提高了我解决问题的能力，培养了我与他人的合作能力，同时给我带来了自信和成就感。在未来的学习中，我将继续坚持自主学习的观念和方法，不断学习、进步，实现自己的梦想。我相信，在自主学习的道路上，我会走得更远，收获更多。