惊喜往往就隐藏在平凡的生活细节中。要写一篇完美的总结，首先要有明确的目标和主题。以下是哲学家对于人生意义的思考和启示，帮助我们更好地认识自己。

论文需要写初中优选篇一

一天，某乳品厂的厂长室，冲进来一位顾客。只见他手拿一瓶酸牛奶，气冲冲地对厂长说道：“这样的酸奶能喝吗?我要求赔钱，你们的售货员还不答应，岂有此理!现在，我们一起上消费者协会去理论!”厂长拿过那瓶酸奶，发现其中夹杂着玻璃碎片，不禁大吃一惊。但他很快镇静下来，向那位顾客问道：“请问，这酸奶您喝过没有?要是已经喝了，那咱们还是先上医院检查一下吧!”厂长幽默的话语，大出那位顾客意外，反倒令他有点不好意思了。他满脸的怒气即刻消去一大半，一触即发的气氛顿时变得轻松。

沟通需要技巧。

一个女人向邻人抱怨某药房对她服务不周，希望邻人代她转告药房老板。第二天，女人去药房时，老板热情欢迎，并立即给她配好药方，还说如果她有什么需要，可以随时来找他。

后来，那个女人跟邻人说起此事，“你把我的不满转告给他真管事。”“噢，不是，我没有那样做，”邻人说，“我只是告诉他，你很佩服他的敬业精神，说你觉得他的药店是你光顾过的药房之一。”

你在听吗？

有一次，我从院子前经过，看见8岁的小外甥趴在地上，表情认真而又凝重。我很奇怪，问他在干什么。他抬起头说：“舅舅，你听蚂蚁说话的声音!”我笑了笑，说不可能。小外甥认真地说是真的，我笑了笑走了过去，留下满身是土的小外甥。

没过几天，我领着小外甥在田野里玩。泥土的芳香沁人心脾，小外甥撒着欢奔跑在田野上，脸上写满了欢乐。我被他感染了，心情也爽朗起来。这时候，小外甥跑过来说：“舅舅，你听风的声音!”我不相信，因为我根本没有感觉到风吹动的声音。

小外甥说：“舅舅，你躺下来。”我顺从地躺下了，不明白他要干什么，一脸的迷惑。小外甥狡猾地看着我说不要说话，我们肩并肩地躺了下来，静静地不说一句话。

我知道，在我一年年长大的同时，我的感知却在一天天地衰退。我再也看不见蓝蓝的天空，棉花似的云彩，再也听不到蚂蚁说话的声音。在我从外甥般大长到现在，我听到的只是简单的声音，却少了内心的参与。

是的，你在听吗?在你长大到只能以现实来衡量感官的同时，你的内心还在起作用吗?我们很悲哀地发现，我们只能听见声音，是那种用物理名词分贝来描述的声音。

其实，只要用心去听，我们仍然能听到蚂蚁说话的声音，关键是你在听吗?

论文需要写初中优选篇二

写作难，作文教学更是难上加难，这也成为目前广大语文教师无法摆脱的问题，也反映出当前作文教学的客观实际情况。但是，毋庸置疑作文教学始终是语文教学的重要组成环节，更是不容忽视的重要部分。作为初中语文教师为充分调动学生的写作热情，必须优先选择有利于学生写作的教学方式，其中分层次教学的应用最为明显。在进行此教学方式的过程中，学生结合初中语文教师不同层次、不同类别的指导，运用不同的素材开展写作，教师为学生提供各种有益的教学辅助，充分考虑到不同学生的写作能力，坚持因生而异的教学原则，有的放矢地开展作文教学，让学生在分层次教学的指引下，真正实现会写、敢写、能写的学习效果。下面，就如何在初中语文作文教学中进行分层次教学，提出如下参考性建议。

初中语文写作教学不是漫无目的的，而要遵循一定的原则和标准，做到有章可依、有规可循，满足学生对作文教学的不同需要。因此，在初中语文写作教学中，教师必须循序渐进地进行分层次教学，以学生学习语文基础知识为依托，根据学生的实际情况制定写作目标，有选择性地安排教学活动，面对不同水平的学生实施不同的写作方案，同时要深入到学生中间去，了解学生对写作的内心需要，强化学生对写作的理解，提升学生的作文鉴赏水平和能力。比如:教师在进行作文教学的讲解中，可以按照一定的标准和原则，向不同写作水平的学生发放一些素材，让学生结合自己的实际情况进行自主地筛选。针对学习能力低的学生可以选择一些简单的主体，学习能力强的则选择一些能锻炼能力的主题，做到因材施教。通过这样的写作教学，不仅能充分体现分层次教学的实质，更为学生留足充裕的思考空间，赢得更多的写作时间，促使学生以积极地心态投入到写作之中去，学生写出来的作文更真实、自然，这样才能全面提高学生的写作水平和素养。

分层次教学是新课程标准所倡导的全新教学模式，是一种有差别性、针对性的教学方式，教师在推行分层次教学的过程中，必须充分尊重学生的个性，全面提升自身的综合协调能力。世界上没有两片相同的叶子，一个班级中这么多学生，肯定不是适用同一种方法。作为初中语文教师，在初中语文作文教学中，教师应全力推行分层次教学，要真正认识到学生之间的差异，消除那些写作能力相对比较薄弱的学生的自卑心理，当然也必须处理好基础较好的学生的骄傲思想，让不同层次的学生在写作中得到有效地调和，让学生真正看清自己的长处，也发现自己在写作中的缺陷，只有这样才能够达成分层次教学的目的。比如:教师为确保每个学生的写作才能得到有效的发挥和施展，可以为学生提供不同层次的写作素材，像基础性素材写作、提升素材写作、发展性素材写作、拓展性素材写作等几种行之有效的方式，给予学生必要的写作指导，让学生结合自己的真实水平挑选出不同的写作素材，经过自己挑选的素材学生能更好的写作，真正提高学生的写作水平，锻炼学生的能力。

初中语文教师在写作教学中，进行分层次教学时，要认识到局部和整体的关系，制定科学的规划，妥善地处理和协调各种关系，最大程度上满足不同学生对作文教学的要求，为每个学生营造积极、健康、向上的写作环境，全面推进局部和整体分层次教学的有效实施。从学生的整体利益出发，设置学生自己喜欢的写作教学模式，发挥分层次教学的优势，拓展学生的写作范畴，最大化的引领学生融入到写作中去。比如:教师可以面对学生的不同写作水平，设计不同的作文题目，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。让基础好的学生可以有创新，而学习困难的学生也不产生畏惧的情绪。然后再根据难易程度对作文进行分类指导，最后实施不同方式的评价，可以将学生的作文分为a、b、c三个层次，让学生意识到自己写作中的不足，缓解学生的写作压力，及时发现写作中出现的问题，对自身的问题进行汇总，促使学生整体写作能力的提升，从而提高学生的作文水平和综合素养。总而言之，学生综合素质的培养过程是漫长的，更是艰辛的。这个过程不是一蹴而就，能力也不是短期就能练就，初中语文教师要把握住有利的教学时机，在作文教学中，有效地利用上述方式进行分层次教学，充分考虑到每一个学生的写作水平和能力，针对不同写作水平的学生提出不同的要求，对不同写作能力的学生进行不同方式的指导，推动学生的个性化发展，发挥并发展每个学生的特长，增强学生对语文语言的感知能力，促使学生游刃有余地进行写作，从而让学生畅游在写作训练中，施展最美的写作文采和技艺。相信通过我们一线教师的不断努力和探索，定能让学生们在分层教学的模式下养成良好的写作习惯。

[1]郝伟.如何在初中语文作文教学中进行分层教学.《教育科学》组委会20xx年5月全国教育科学学术交流会论文集[c].20xx,(14):56-57.

[2]宋文斌.加强作前指导鼓励评后修改:探索新课改背景下初中语文作文教学中分层次教学的有效途径.新世界中国教育发展论坛第二卷[c].20xx,(23):44-45.

论文需要写初中优选篇三

1．为学生自由作文创设和谐的环境。

教师要引导学生以积极、主动的态度自主立意命题，选择感兴趣的素材，写自己愿意写的事情。如在五一节假期结束后，学生尚处于意犹未尽中，教师让学生回忆假期里的趣闻趣事，让他们畅所欲言，有的享受与家长共处的美好时光，有的谈购物，有的谈旅游……学生们热情高涨，产生急于表达的欲望。

2．在交流讨论中让学生命题。

教师将全班同学合作的文章与优秀范文进行对比，寻找两篇文章的差异，看哪篇文章更富有文采，哪篇能引发读者的阅读兴趣，哪篇语言优美、叙事具体，哪篇描写细致，能流露真情实感。教师还要对学生的习作的论知识、习作中遇到的难题进行指导，但指导忌过于详尽，点到为止即可，避免束缚学生的思维。

总之，我们初中语文教师要改变当前应试作文的现状，着眼于学生的长远发展，让他们在独立自主、沟通交流的基础上开展探究式学习，有利于提升学生作文的能力，发展学生的创造才能。

论文需要写初中优选篇四

细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，而不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志。其为可乎？若举国皆然，国将不国。

时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，引用，结合必须服从于一个崇高的主旨——美。席勒的《欢乐颂》被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截然不同。前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭。而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。

我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。

我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人。而哲学成了被忽略的财富，“未经省察过的人生是不值得过的人生。”倘若我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将淹没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。

论文需要写初中优选篇五

不知谁曾说过这样一段话：“英雄失去理想，化为庸人，可笑的夸耀着当年的功绩。庸人失去理想，可笑的诅咒着眼前的环境。”这句话生动的说明了理想的重要性。

古今中外，许多人为了自己的理想，无怨无悔的奉献出了自己宝贵的生命。甚至抛头颅，洒热血。

想必大家都知道李大钊吧，面对国民党反动派的威逼也好，利诱也罢。没有放弃自己的理想，在生命与理想之间，毅然选择了后者，而最终死在国民党手上。

还有为了解放中国而奋斗一生的孙中山，为了解放中国，孙中山一生四渡太平洋、四渡印度洋、六渡大西洋、四次到美国、其次到檀香山、四次到英国、四次到法国、七次到越南、八次到新加坡、十次到日本、总行程二十二万公里，可以绕地球五圈。在如此不懈的努力下，满清王朝被推翻，两千多年的封建帝制结束了。这是何等的艰辛，令我十分钦佩。

还有徐霞客，一生立志游览中国，22岁时开始游览中国。在旅途中，他三次遇险，四次断粮，n次同伴其他而去，但他为了理想而一直奋斗着，最终写出了《徐霞客游记》这是何等的坚持。

鲁迅说过：有骨气的中国人是中国的脊梁，他们能撑起中国的一片天，而我认为每个人的脊梁就是我们的理想，因为理想可以帮我们到达成功的彼岸。

同学们，让我们坚持自己的理想吧，因为他是你通向成功的唯一捷径，更是你值得你用一生为之奋斗的东西。

作者：bp6yjbzp0210。

论文需要写初中优选篇六

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”没有人失去了理想还能幸福的活下去，因为没有理想你就迷失了方向，没有方向你还怎么活下去。

一个人必须有一个理想，天地之大，却无一处可供没有理想之人幸福的生活。为什么?因为没有理想人就犹如在迷雾中失去了方向，他无法了解自己身处何方、该往何处，他所能感受到的是无边的恐惧和迷茫。这时候能把他从这迷雾中救出来的只有理想，不管这个理想是大还是小、是长远的还是近期的，都可以。理想将人生装饰的更加辉煌壮丽，而没有那些理想的生命，就犹如没有阳光雨露滋润的小草，随时随地都有被自然界摧毁的危险。

一个人如果有了一个远大的理想，当他有无比的坚定和为之付出一切的决心时，他就已经注定会成功了。但是当他成功后会有三条路任它选择：一是就此停下，永远沉迷于自己的这一次成功之中;二是继续向前，挑战完下一个目标后，短暂的回顾一下自己的经历，如果觉得自己还应该在向上挑战的话，就再一次的向更高点发起挑战，如果他觉得自己不应该再去做无谓的挑战了，就就此停下修身养性;三是永远的挑战，不懈的攀登直到自己生命的最后一刻，也要死在拼搏的路上。如果是你，你会选第几条路?第一条路，是懦弱者的选择;第二条路，是理智者的选择;第三条路，则是不懈挑战者的选择。

在茫茫人生路上，能坚定一个理想永不放弃，是非常困难的，但我希望每一个中国人都能有这样的毅力，从而使我国的国力更加强盛。

论文需要写初中优选篇七

现在我国的作文训练方式大多都是以话题作文为主，而对学生来说这种话题作文是不合适他们的，学生在写这种作文时，一般都是空发议论，没有在生活中真实的体会过其观念，毕竟学生的生活范围还是比较小，对现实客观世界的认识十分的少，对生活的认识的缺乏，就使学生在面对这种作文题目是感到力不从心，无法入题，只能写那些空发的议论。而在西方的一些国家，作文训练方式大多是以命题作文这种训练方式，题目要求学生写的内容是学生生活中的亲身经历，写自己生活中印象深刻的事件，由于所让学生写的内容针对性强，是发生在自己身上的事情，比较具体和实际。使学生在写作时有话可说，有内容可写，培养学生独立写作的能力。

课堂教学是学生和老师来共同完成的实践活动，所以在课堂教学中，教师必须处理好“老师交”“学生学”之间的关系，什么时候老师应该教，什么时候学生应该主动的学习探究，这就要求教师清楚的了解学生的真正的写作水平，针对学生在写作中遇到的问题有针对性的指导，力求做到学生在每一节课上都有收获。

1.引导学生分析命题作文的特点。

2.指导学生把握思维的方法。

面对同一个作文题目，学生对作文素材的思考方式的不同，就会形成不同的观点，文章的切入点也就不同。不同的思维方式就会写出不同的作文，好的作文应该有独特，新颖的观点。在作文教学中要想让学生选择较好的切入点，首先学生在面对作文题目时可以想到多种写作观点，这样才能进行选择，这就需要培养学生的思维方法，使写作思路开阔，用多种角度来思考问题。在培养学生写作思维方式时，要使学生在写作上立意深刻，新颖，就需要教师在培养学生集中思维时，适当的发展学生自己的个性，培养其多维思维方式。掌握这样的思维方式，学生在写作时会感到思维开阔，想要写的内容有很多，不会出现写作时没话可写的情况，感到写作其实也不是太难的。这样学生就可以在其所想到的立意中选择新颖，自己体会较深刻的角度来写作。

3.引导学生辩证分析问题。

初中生在思考问题时思想是比较活跃的，思考问题比较独立，喜欢思考新的问题，但是缺乏丰富的生活经验，在思想方面还比较幼稚，思考问题的深度不够，往往不能对问题进行全面的讨论、分析，所以，在初中写作训练中，教师要注重引导学生面对作文题目时辩证的去分析，培养学生用辩证的眼光去分析题目，通过辩证的分析，才能让学生自己找出合适的文章立意，使其分析题目更准确，全面，更准确的抓住写作的要领。

4.注重文体知识的掌握。

一般不同的文章，都有其固定的文章结构和共性，又有其各自的特点。一部分学生不会写文章的原因就是不知道这样的文章该怎样写，掌握的文体知识减少。教师在写作教学中，应让学生接触多种文体，各种文体交叉学习，让学生了解他们各自的特点，并在无形中掌握这些有规律的写作技巧。使学生在写不同题材的作文时，对文章的体裁比较熟悉，用不同的方法来表达会产生不同的表达效果，写起作文来比较得心应手。

5.范文引路，模拟训练。

6.写作与教材内容相靠拢。

写作训练时教师要注意写作内容与语文教材内容相靠拢，这样不至于学生在写作时无话可写，也有利于提高学生的读写结合能力。读写结合能力在作文训练中起着重要的作用，因为学生在学习写作中，一般都是通过阅读比较好的范文，来体会其写作的构思和结构，通过学习来应用到自己的写作中来，通过写作也可以加深学生对课文的理解程度，更好的理解了教材中范文的写作思想，这是迅速提高写作能力的一条捷径，有着事半功倍的效果。

论文需要写初中优选篇八

在实现梦想的过程中，难免会遇到一些困难、挫折。困难，有人选择了面对。如果是我的话，我一定会选择勇敢面对。在梦想中勇敢面对困难其实是对自己的一个考验，相当于一场小小的考试。

海伦·凯勒是一位聋哑人，她选择了坚强，选择了面对，创作出《假如给我三天光明》。

史铁生双腿瘫痪，在成为一名作家时，难免会遇到一些小困难和一些小插曲，但是他与命运作斗争成为了一位著名的当代作家。

在偌大的世界里，有非常多的人像贝多芬一样，遇到困难，只因梦想美丽，选择勇敢地闯过去，不在困难面前低头。对于我们这些平常人来说，达不到像海伦·凯勒、史铁生、贝多芬的境界，但是我们依然可以选择在梦想中坚持。

现在的我们如果遇到一点困难就退缩，不敢前进，心想：我肯定不行，快算了吧，放弃吧。难道我们真的会失败？不，不尝试怎么能知道结果呢。我们要坚定一个信念：不退缩。就算失败，至少我也大胆闯了一次，也不会空留遗憾。在我们的一生中，难免会遇到许许多多的困难。在那么多的困难中，我们每一次都退缩的话，那我们岂不是输掉了自己的人生？在困难面前，只有不害怕，你才有可能成功。如果你在困难面前低下了头，你就成了“俘虏”。我们要大胆地面对生活中的困难和失败，在路上，品尝酸、甜、苦、辣。

不管前方道路上有任何荆棘，永远不要选择逃避或者放弃。只要我们心中相信“我能”，梦想就会照亮现实。

论文需要写初中优选篇九

人一生，除乐以外的就是悲，除自信之外的，就是自卑。我们需要的是不卑不亢，所以我们需要鼓励，鼓励会创造丰富多彩的人生。

——题记。

有时，用掌声来诠释鼓励，有时，用言语来诠释鼓励，有时，用眼神来诠释鼓励……。

人生，有悲有伤，需要鼓励来完成梦想的华丽旋转。“抬笔一画便成精”的明代画家王冕，少年放牛时，对自己的一生毫无计划，如果没有“春风细雨柔花”的鼓励，又怎么会有当“画龙点睛之人”的雄心壮志，这便是鼓励;“文学财富用之不竭”的张海迪，虽然身有残疾，但心灵却是炽热善良的，如果没有父母的陪伴，那么这颗“炽热并活跃善良”的心将会何去何从，这便是鼓励;在20xx年伦敦奥运会时，“臂膀一挥，寄托的是国人之红心”的网球选手林丹，即便是多么刻苦，但还是有“怊怅若失”的失意之时，如果没有教练的深信不疑、队友的昂首支持以及国人的掌声激奋了他，或许现在，我们的希望早已破灭。

有时，平凡并不是自卑的理由，平凡并不是一辈子堕落的借口，平凡的我也需要鼓励，哪怕只是那么几句话，几缕眼神，都可以飘入我的心房。

在我第一次参加朗诵比赛时，心里有紧张也有欣喜。我苦背那一个一个熟悉又陌生的文字，书上慢慢全是语气助词，这可能就是我自卑的表现。还记得，在那一个天边被染红的傍晚，余霞的赤色光芒打照在我的身上，若如镀了层金，烨然若神人，在这样的场景烘托下，我非常不自信的走到办公室，与老师说，我不信任自己，让老师重选，之类的话。老师只是用略有浑浊的眸，望向我，说：“老师相信，你也想参加这次活动，老师只想说，老师相信你，不管成功与否，都将会是喜悦。”我与老师对望着，顿时拨开云雾见晴天了，如果把之前的心情比作紧握的拳头，那么现在已经舒展开来了。果然，我获得了第一名的好成绩，老师也只是笑笑，仿佛他早就知道，我也就更有自信了，我从此之后，喜欢上了语文这门课。

我想，鼓励有时真的能开创新的人生之路。

鼓励，是在路上坎坷时，心灵的寄慰，有时，鼓励自己的人才有可能是挚友。鼓励，是在人生沙漠里的一粒尘土，虽渺茫，但却一粒一粒为你结合了整个人生所需之沙。人生需鼓励，鼓励创造人生。

生活的道路中并不是一帆风顺，难免会遇到挫折，然而，我们这时最需要鼓励。

——题记。

当你伤心的时候鼓励可以使你开心，当你失望的时候鼓励可以使你振作，鼓励可以使你自信。

事件(一)。

暑假的到来也标志着我小学的学习生涯彻底结束，然而我的成绩并不理想，所以妈妈让我转学上别所学校上学，我不肯，因为我害怕到了新的学校里没有人和我玩，没有人和我交谈。为此我和妈妈大吵一架，也是妈妈依然要给我转学。我便自己躲到小屋里痛哭，这时姐姐到我家找我玩，我便哭着向姐姐倾诉，而姐姐却鼓励我说：”到了新的学校你可以交更多的朋友可以认识更多的同学和老师，而且学习成绩也会的不无道理，便坦然的接转学。

事件(二)。

小学六年级的最后一个六一儿童节，老师说这是我们最后一个儿童节了所以全班同学必须都参加项目我也积极参加了800米跑步，我并不擅长跑步，但老师就这样安排的，并告诉我只要全跑下来中途不放弃就会给班级加分，当我跑到中途时，没有力气了想半途而废，步子放得越来越慢，快要停下来了，然而我同学在那大喊加油啊，放快了些，最后全下来了。

事件(三)。

一天老师突然说要有一场数学竞赛，每班选五名同学去参加比赛，我们班也选了五名同学其中有我一个，我数学不怎么好，但就是喜欢学数学，老师也知道我数学不好，但是看我喜欢学数学就让我去参加比赛。我班除了我以外其他四名同学的成绩都是一流的，当我走到考场时我和老师说不行的，我害怕我考不好，而我们老师却说你行的，尽你努力去答卷，你要自信哦，我听完这句话心里不再害怕了，并微笑的说我可以答好的，老师也了一笑。

鼓励如久旱的一滴井露，给疲倦的跋涉者带来希望，鼓励如新生的新芽，给你带来盎然和绿意。

“我有一个世界上的爸爸!家里很穷,母亲身体不好,您总是一个人承担起了所有的家务;别人天天有夜宵吃,我们家没有,有时你会把省下来的钱给我买来了瓜子,但你总是说自己不喜欢吃这个东西……”

说到这里,他的嗓子变得沙哑了,沉默片刻,又继续说道:“上个星期,你把家里仅有的100元钱给了我缴餐费!记得有一次,看见你吃力的推着笨重的垃圾车,我想上来帮你一把,可你却让我推一下都不肯……”话音刚落,他再也忍不住了,放声在教室里大哭起来!泪水模糊了他的眼睛!突然间教室里的空气凝固了,静悄悄的..这是我们三(9)班“感谢有你”主题班会上一个同学的发言.话虽然不多,也非常朴实无华,但确表达了一个孩子对自己父亲深深的谢意!他是一个成绩不够理想的学生,甚至被任课老师认定是一个差生或者说是表现很不好的学生,但我却认为他是一个本质并不坏的孩子.

刚进入初中的时候,这个学生有很多不好的行为习惯：上课的时候在教室里根本坐不住,喜欢找旁边的同学说话;课间常常东跑西窜,弄得要上课了就满头大汗;每天不叠被子,轮到寝室值日也就是敷衍了事的扫一下,至使寝室每次都要被扣分,影响了整个班级的荣誉,全班同学对他意见很大.针对这种情况,我没有对他大声斥责,而是每天派一个学生对他的表现做好记录,定期与他一起进行分析;早饭后一定要到寝室里面去,手把手地教如何叠被子,如何打扫寝室卫生.经过长达两个星期的“培训”,他终于养成了及时打扫卫生,叠被子的好习惯;学习上,他是语文。

作文。

懒得写,数学作业懒得做,英语单词懒得背.开始的时候,我给他定的进步的目标是各门功课有进步就好.而当每一门功课他都有或多或少的进步时,我就利用班会课或课间的时候在全班同学面前对他进行表杨,并要求全班学生把最热烈的掌声送给他.渐渐地,语文作文会写了,数学作业也会上交了,英语单词也会背几个了.

初二的时候,当我得知他家境不好时,就让班长带领班干部、团员、入团积极分子到他家,帮忙做一些家务,回到学校后他在自己的周记中写道：我们的老师、我们的同学对我真好,我一定要慢慢地改正自己身上的缺点,为班级做一点事情,以此来回报老师和同学对他的帮助;进入初三,学校举行元旦文娱汇演,每个班级要有一个节目.经过再三考虑,我决定让他和另外一名同学代表三(9)班表演相声.功夫不负有心人,最后他们俩表演的节目获得了二等奖.而他在台上的精彩表现也令在座的老师刮目相看.后来,在一次谈话中,他说道：三年来,因为有了您的关心和鼓励,让我感到更加的自信,让我觉得。

初中生活。

是多么的丰富多彩!老师：真的非常感谢您!在教育教学实践中,我们常常会遇到一些屡教不改的“坏”学生,他们不仅把学习不当回事而且天天给班级、学校添乱.他们往往不能认识自己的错误,更谈不到改正了.遇到这样的学生犯了错误,老师们的火气也往往特别大——“你怎么就不肯学好呢?”“你真是不可救药了”等等批评的话也容易脱口而出.这样就行成了一个怪圈：批评的越多的学生犯的错误越多,犯错误越多老师就越批评.

如此,教育的效果自然堪忧.我曾经在黑格尔的《生活的哲学》里看到了这样的一则故事：一个被执行死刑的青年在赴刑场时,围观的人群中有个老太太突然冒出一句：“看,他那金色的头发多么漂亮迷人!”那个即将告别人世的青年闻听此言,朝老太太的方向深深地鞠了一躬,含着泪大声说：“如果周围多一些像你这样的人,我也许不会有今天.”青年死刑犯的话令人深思.是啊,一个人老是生活在别人的指责、冷漠甚至鄙夷里,往往要么心灵泯灭自甘平庸;要么心灵变态仇视他人和社会!而富有爱心的人一声鼓励的话语,则能引导人走上人生的正途.或许正是那一次不经意的举动,却撩开了遮阳的乌云,生命又有了色彩.

论文需要写初中优选篇十

河蚌，忍受了多少沙子打磨的痛苦，才蕴育出一颗珍珠;顽铁，承受了多少匠人的捶打，方才成为一把宝剑;蚕蛹，饱受多少压迫的痛苦，最终，破茧而出，化作纷飞的彩蝶。

随手翻开历史的画卷，我看到了项羽，他在与刘邦一起打下天下后，友谊出现了裂痕，一个想复兴汉室，另一个想建立楚国，便出现了后来的楚汉之争。可到了最后，不但不坚持，还说出了：“天之亡我，我何渡焉?且籍以江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵使江东父老，怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”

假设项羽在坚持几下，也许天下就是他的了，可是他没有，他放弃了八千多江东父老乡亲的生命自刎乌江。

而李时珍，正与他相反，李时珍虽然三次落榜，但他刻苦努力，经过27年的刻苦钻研与实践，走遍了长江黄河流域，参考了八百多本医书，最终写成了著作《本草纲目》。

李时珍坚持不懈，最终获得了成功。执着，坚持造就了李时珍的成功，使他成为了一名名垂千古的医学家。

除了中国外，外国也有许多这样的例子，像爱迪生，他坚持不懈，持之以恒，为了找到最好的材料，他实验了无数次，最终找到最合适的材料制成了电灯泡。

他们都是靠坚持取得胜利的人，胜利只属于他们这种执着的人。

让我们做一个执着的人，坚持不懈，直到取得最后的成功。

步入高中校园后的我慢慢发现了这么一件有趣的事情，原来梦想是会慢慢长大的。

因为我小时候的第一个梦想是能够有很多钱买我想吃的零食，当长大了一些以后我便发现这并不是梦想，梦想应该是长大后能当一名伟大的人民教或者白衣天使一类的，而在那时候我的梦想便是成为一名燃烧自己照亮她人的人民教师。当看到那弃医从文的鲁迅为中国人所贡献与付出的之后，我的心里的梦想也受到了它的洗涤，那棵名为梦想的幼苗也随之生长。

我梦想着，国家的未来，环境优美，无论何时俯仰之间都有着青山绿水，蓝天白云。家庭和睦，社会安定和谐，五十六个民族的人民都能真正的相亲相爱再没有那些听从了外人挑拨的“分子”。国家公平公正，比赛选拔不用潜规则，法律能够完善到不办虚假错案不会放过一个坏人不会冤枉一个好人。人人诚信懂礼仪，少一份虚假，多一份为他人着想，瘦肉精，地沟油，毒馒头黑心商家都销声匿迹，心中装着礼仪，再也不会看见“中国式”过马路，不会听见中国旅客在外国古迹上如何大加破坏，不会有公共场所的大声喧哗。

我梦想着，世界的未来，地球还是那颗蔚蓝的星球，闪烁在太阳系。子孙后代不再听到“种族歧视”，贫困国家能越来越少，亚非地区的人民也能拥有欧美国家一样的富裕，战火的硝烟在地球的土地上无处落脚。

我梦想着，人类的未来，人类进步，科技的发展有如坐上火箭般急速上升，人类的步伐冲出太阳系，遨游于银河之间，或早已定居其他星球，不敢想的都变成了现实。

我梦想着……我有很多梦想，人类有很多梦想，梦想就像一盏盏明灯，可以照亮人类黑暗的前进之路，正是仓颉造字的梦想，xxx对电的梦想，爱迪生对点灯的梦想，贝尔对电话的梦想，爱因斯坦的相对论梦想，袁隆平对杂交水稻的梦想……这一个个当时可望而不可及的梦想，点亮了当时黑暗无光的进步之路，人类因此可以艰难地在前进的道路上。而点亮黑暗的动力就是创新，实现梦想需要创新。上天赐给蝴蝶一对翅膀，蝴蝶才能飞翔，从丑陋的毛毛虫变成华丽的蝴蝶，蝴蝶为了飞翔，为了那对翅膀，而熬过了孤独、饥饿、伤痛，黑暗，最终破茧而出，舞动着色彩缤纷的翅膀宣示着自己的成功。创新就像翅膀，拥有翅膀的梦想才能起飞。

这些梦想与众不同，象征着人类不断的进步。如今每个中国人都有着一个共同的梦想——中国梦，中国梦是中国的进步，想要实现这个梦想同样需要创新，若一味只用以往的方法，不去创新改进。全世界穿的，用的，吃的，无处不在的中国制造，也被外国人调侃成离不开“中国”，我们挂着“中国制造”的牌子，一开始是促进了中国的经济发展，但我们被这利益蒙蔽着，只知道大肆地发展中国制造，而忘记了我们缺乏的是“中国创造”。时间也证明了，只有中国制造的中国不能够一直保持进步与发展，不能实现中国梦，相反环境被破坏了，突然富裕的人们，出门还丢了中国的脸。事实证明，苹果生产过程中的利益分配也让我们明白，想要实现中国梦，需要的是创新。

梦想就是人类这艘大船航行于迷雾重重大海上的灯塔;梦想是天空中为迷路的旅人指路的北极星;梦想是人类不断超越自我的目标，挖掘出人类的潜力，激发人类的极限。梦想伴随着历史的道路，要实现梦想前提就是创新。创新就像翅膀，就像燃料，就像羽毛，让梦想能起飞，创新就是基础，梦想的基石。

论文需要写初中优选篇十一

还记得一篇文章吗，它的题目是《你也是个天使》，这是一个有关宽容的故事。通过这件事，使我真正学会了怎样宽以待人。

故事是这样的：本是一个送牛奶的人，我每次看到他时，他都面色阴郁，总是闷闷不乐，经过一段时间后，我终于知道了其中的原因，是镇上有两个客户没结帐就离开了小镇，他不得不自己掏钱陪补，一个只欠10元，而另一个却拖欠了79元，他们没留下地址。本万分沮丧。“她是个美丽的女人，她有六个孩子，她总说等她丈夫找到第二职业就付钱!”“我真愚蠢，竟相信了她!原以为我做了件好事，但我得到了教训。”

我希望能帮助本恢复原来的平静的心情，而且圣诞节也快到了，并且记起我母亲所说过的话：“当别人拿走你的东西的时候，你就给他们，这样你就永远都不会感到自己遭受了掠夺。”下一次，当本再送牛奶来，我要告诉他我有办法使他对79元感到好过一些。于是就叫本送给他们一些牛奶，当作圣诞礼物送给他们，让她的孩子们能冲他们的麦片粥。

本这样做了，他感觉很愉快，心情舒畅多了，脸上笑容绽放，两眼熠熠发光。两个星期后，那女人竟主动地付清了钱。在那时，本就成了一个天使!

也可以用两句。

谚语。

来形容这个道理：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。如果我们能做到宽容，能退一步，那么世间有多少事可化解，有多少人能快乐生活!

宽容，是一种美，它的力量是无法估计的，它能将冤家变为朋友;让你得到那彼此的理解和快乐。宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤。就在那么一次，我学会了宽容。

宽容是一种理解，宽容是一种体谅，宽容是一种大度。当别人不小心踩了你一脚，向你说声“对不起”，也许，你的心情会好些。当弟弟不小心撕破了你的作业，如果你向他说声“没关系，下次小心点”，我想，弟弟肯定认为你是一个善解人意的姐姐。我们都要有一颗宽容的心，只有这样，我们的世界才会洋溢着欢笑、和谐。

宽容是一首赞歌，宽容是人与人交流的最要，它就像一杯浓浓的茶，越品越香;宽容就像一缕阳光，照亮了我们的心田。在一次事中，我明白了如何宽容待人。

事情就是这样发生的，在一个炽热的下午，太阳把大地照得白亮亮的，那光线就是一把利剑插在地上。伴随着炙热，一件不愉快的事情发生了。

那时我们在老师的监督下练字，同桌不意间超过了我暗设的三八线，把我的胳臂捅了一下，我马上控制不住，笔就像一个机器，在本子上划开了一条线。我生气极了，奋起反抗，以牙还牙，用钢笔也在同桌的本子上画了一条大线，就在这时，一件意想不到的事情发生了;他又哭又啼，听到哭声的老师三步并作两步地走过来，亲切地问道：“你怎么了?”同桌说：“他!他!”老师的目光转向了我，严厉地说了八个字：“你!下课到办公室来!”这一命令，让全班同学看向了我，大家议论纷纷。下课了，我连忙赶到办公室。心想：一定又要被“炒股”了!

事情并不是我想象的那么糟糕。老师先详细问我着的事情，我从头一如一十地告诉了她。老师开始教育我，在整个教育过程中，一句话最让我难忘。“桌人要宽容，只要有一颗宽容的心就能找到做人的原则。”这句话一直伴随着我长大，让我明白要怎样做人。

海纳百川，有容乃大。宽容就是一盏明灯，照亮了我们人生前行的道路!

我常常思考宽容是什么?直到有一件事，让我知道了什么是宽容，也让我学会了宽容。

有一回，我去叔叔家玩，来到叔叔家的阳台上，就听到楼上传来了一阵“嘭嘭”的拍打声接着许多羽毛和灰尘同时从天而降。这些灰尘撒在了叔叔家的花盆上，我忍不住厉声向楼上斥道：“是谁呀，拍什么拍呀，没看见楼下有住户吗?”可上面的拍打声没有停止反而拍得更加猛烈，哎，现在的人太缺德了!

过了一会儿，拍打声停了，我拿来水壶给刚才那些可怜的花儿们淋浴，晶莹的水珠在绿叶上滚动着，有的水珠还跑到了楼下去，我向下一瞧，不好!水珠不偏不倚的落在了楼下的被子上，现在咋办呀!只见楼下的老爷爷伸了伸头，我心一惊，怕老爷爷骂人，谁知，老爷爷笑了笑，说;“今天天气真的很好，是可以浇浇花的!”说完，老爷爷把几张被子搬回了屋里，我呆住了一会儿，便向楼上跑去，我低着头对阿姨说：“阿——姨今天天气可真好，把被子多拿来点晒吧!”“是呀，天气很好!”阿姨笑着说。

原来宽容如水，宽容，既原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢比较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效，它如一泓温泉，抹去彼此一时的敌视，这就是宽容，我学会了宽容!

如果说友谊是一座庄严的城堡，如果说友谊是一棵苍茂的大树，如果说友谊是一只飞翔的海鸟。那么，宽容就是那高大的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有宽容，生命的动力便荡然无存;多少笑声都是宽容唤起的，多少眼泪都是宽容擦干的，学会宽容别人，就是学会善待自己。

论文需要写初中优选篇十二

在我国基础教育课程体系改革的过程中,为实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。在语文教学的改革实践中,我常常在思考:到底应如何理解“研究性学习”?实施研究性学习的价值是什么?现已开展的“研究性学习”在价值取向上存在哪些偏差?初中应如何开展“研究性学习”?结合这些思考,自己在初中语文教学过程中做了一些摸索。

开展研究性学习的根本目的是为了改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获得知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。《普通高中“研究性学习“实施指南(试行)》中对“研究性学习”下了这样的定义:研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。由此可见,“研究学习”的含义应包括两种:一是指一种课程形态,既学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究的学习活动,也就是我们现在在高中专门设置的研究性课程;一是指一种学习方式,是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下对知识主动进行探究、并重视解决实际问题的过程。

作为一种学习方式,“研究性学习”具有以下几个方面的.价值:一是可以使学生保持独立的持续探究的兴趣;。二是丰富了学生的学习体验;三是养成合作与共享的个性品质;四是增进独立思考的能力;五是养成尊重事实的科学态度。它在学生的学习过程中应该与“接受性”学习相辅相成,结伴而行。基于这样的认识,笔者以为在初中阶段同样应开展“研究性学习”,研究性学习应渗透于课堂教学的全过程中。

1、把课堂交给学生。

自主性学习是研究性学习的重要特征。教学过程中教师的教学方式应从“教学生学会知识”转到“教学生学会学习”上来,着力培养学生学习的自主意识,并自觉运用学到的学习方法和策略。能力的形成和发展最终是通过学生的活动实现的。他们是认识的主体、智力操作的主体、心智发展的主体。没有学生主动积极的参与,任何学习都不可能顺利进行。更何况语文学习具有实践性、情境性、语感性,必须由学生自己去感受、理解、领悟、辨析,通过具体的实践操作去掌握。因此,在教学过程中,教师必须为学生提供课堂自主学习的空间和时间的保证。让学生自己去感知课文,去思考、质疑、讨论。其次应该注重学法的指导和自学能力的培养,例如着重培养使用工具书的技能;根据语境正确理解字、词、句的技能;朗读、默读、速读的技能;圈点批注的技能;概括段意和中心思想的技能;编写提纲、摘要的技能;模仿、借鉴课文写作方法的技能;写读书笔记的技能等。第三应将“问题”作为课堂教学的核心。探究式学习的核心要素就是“问题”,根据年龄的不同、学习基础的不同,问题的提出方式也可不同。问题可来自学生的质疑,也可直接由老师提出,同一教学内容,根据学生的水平可由浅入深设计不同层次的问题,让学生在探究问题的过程中学会利用多种有效手段,通过多种途径获取信息,去分析自己所收集的资料和得出结论。

2、加强互助合作。

3、定期开设语文实践活动。

(1)目的:能够运用所学的语文知识去发现、分析和解决各种实际问题,增强学生的探索精神、创新意识,丰富学生的生活和学习内容,培养和考查其检索信息的能力、审美鉴赏能力、评价能力以及口头表达能力等。

(2)组织形式及时间安排。可以是学生个人,也可以由几个学生自由组合。根据学生自己的意愿和实际操作的需求安排。每一学年安排一次,时间安排在上半学期的期中考试前后。

(3)具体操作。在老师的组织和指导下,由学生自行组织小的群体,自行确定学习的目标,选择或设计活动的形式,开展积极主动的探索性学习活动,并形成多种形式的学习成果,最后给予恰当的评价。

第一阶段:确定学习目标目的,选择或设计研究性活动的课题。实践活动的内容具体安排如下:。

初一的内容:编写课本剧、开辩论会、搞调查报告、介绍作家作品、新闻发布会。

初二的内容:开办旅行社。

初三的内容:对中考的内容和题型进行分析和预测。

第二阶段:根据活动的需要,开展调查,搜集资料。

调查、收集资料的途径:图书馆、阅览室、旅游景点等场所;期刊、报纸、书籍;上网搜索并下载有关资料。

调查的形式有:实地走访、问卷调查等。,通过笔录、照相、下载等手段记录资料和信息。

第三阶段:紧扣学习目标,针对课题要求,充分运用调查资料,分析整理,开展研究性活动。

第四阶段:研究性成果的展示和评价。

最后的成果用成果汇报课的形式进行展示,要求每一个活动小组都必须用口头汇报的形式向全班同学汇报他们的研究结果。

由从学生中产生的四人评判小组当场评分,由去掉最高分,去掉最低分后得出的平均分作为这组同学的考核得分。评委还要当场进行点评,阐述评分的理由。

论文需要写初中优选篇十三

很多学生在作文中存在的一个问题就是文本表达十分空洞，文章中的情感表达十分生硬，文章并无法实现打动人的效果。究其原因，这主要在于学生在情感表达上缺乏一定的技巧，也可能是教师在平时的教学中对于学生的教学引导不够。对于很多文体的写作过程而言，文章中能否表达自己的真情实感是一篇文章质量评判的一个决定因素，正是因为如此，教师在平时的作文教学中才应当深化对于学生内心情感的挖掘，要让学生找到那种想要倾诉的感觉，在这样的前提下学生才会写出更为感人的文章。教师可以在平时的阅读教学中注重对于大家的引导，可以让学生从一些情感真挚的文章中多学习其写作方法与写作技巧，这个过程也是对于学生内心情感的一种有效激发，这些都会促进学生自身写作能力的不断进步。挖掘学生内心的情感是让学生能够在文本表达中更好地体现情感的一种教学方式，只有这样才能够让学生在自己的习作中做到有感而发。教师可以在“有感而发”写作教学过程中站在学生角度对“有感而发”中的“感”进行描述。比如，教师可以询问学生：“当看到父母在寒风中接你浅析实效性要求下初中作文教学的优化策略江苏省盐城市毓龙路实验学校许建娅们回家时你们有什么感想呢？”“当看见窗外春光明媚时你们有什么感受？”教师可以让学生从自身角度出发对自身的感想进行描述。这种以学生为核心的作文教学全面提升了学生对“有感而发”的认识，让学生写作能够真情流露，大大改善了学生写作质量。挖掘学生内心的情感是写作教学中很重要的一个方面，只有这样才能够帮助学生更好地在文本中实现情感表达，进而全面提升学生的文本写作质量。

想要进一步提升作文课程的教学效率，教学氛围的良好营造非常重要。教师要多样化作文教学的形式，要让学生们感受到作文教学的乐趣，这样才能够让学生从作文课堂上有更多收获。写作能力的训练可以渗透到很多教学环节中，无论是阅读分析还是听说训练，这些都是对于学生语言能力的一种锻炼。教师要善于从不同的教学环节中展开对于学生语言能力的培养，在阅读课程上要引导大家多从阅读文章中吸收其好的写作方法与写作技巧，在平时的生活中则应当多进行有效的写作资源的积累，这些都会为学生写作水平的提升带来推动。在提升初中作文教学实效性教学过程中教师可以选取学生感兴趣的事物、情景等作为教学内容，通过上述教学内容激发学生学习热情，让学生主动参与到学习过程中。笔者在“记事写人线索清楚”写作教学过程中就以学生感兴趣的历史人物——晏子出发，对描写晏子使楚的文章进行诵读，对该文章写作的顺序、方法进行分析，对学生写作进行指导，学生学习热情非常高涨。这便是一次非常有针对性的作文教学训练，透过对这一学生们感兴趣的人物的剖析首先有助于良好的课堂教学氛围的营造，同时，这个过程也是对于学生写作技巧的一种锻炼，经过这样的有针对性的训练后才能够促进学生写作水平的不断提升。

作文教学应当具备一定的开放性，这样才能够真正提升作文教学的实效性。教师要善于利用各种有效的教学元素，要多样化作文课堂，让学生的思维能够在作文教学中得以拓宽。很多好的资源都可以成为作文教学的有效素材，教师要善于展开对于这些资源的有效挖掘。可以让学生结合社会上的时事热点发表自己的看法与见解，也可以让学生结合相关的影视作品来表达自己的观影感受。这些都可以成为作文训练的形式。教师要灵活的利用各种有效的教学资源与教学元素，这不仅有助于学生思维能力的发散与延伸，并且能够拓宽作文教学的维度，这也是对于学生语言表达能力以及写作水平的一种全面锻炼。教师要善于利用各种有效的教学资源与教学情境，并且要把握好情景内容，依照情景拓展学生知识体系，丰富学生写作内容，让学生能够从情景中感悟生活中的真、善、美。这种基于情景的所思所想可以让学生在写作过程中言之有物，让学生能够高效地完成写作任务。笔者在“自由作文”写作教学过程中就选取《唐山大地震》电影，通过该电影对唐山大地震的情景进行还原，让学生结合唐山大地震进行写作。在唐山大地震的“真实”情景中学生充分感受到了人生命的可贵、救人教师的伟大、社会救助的温暖等，为学生写作奠定了良好的基础。

论文需要写初中优选篇十四

理想，这个词即熟悉又陌生，即清晰又模糊。每个人心中都有一个理想，一个奋斗目标。只是理想不同，但奋斗目都只有一个，让我们梦幻理想成为现实。

虽然有话很老土，但是依然有人乐意听。这就是人心理。相同话听几百遍也不觉得烦，说话人也不觉得累。“为你们理想而奋斗吧”下课铃响起之际老师意味深长说出这句话。老师每天都会重复这句话，学生也每天都在听。日子暗淡无光，偶尔有点亮光也被老师无情地扑灭。高三生活就是如此。

“为理想而奋斗吧”灭火后老师转身走出了教室，同学们“哎”一声后就沉默了。听到是沙沙落笔声和噼里啪啦翻书声。回想高三生活，又欢喜又难过。喜：大家一起学习，戏耍，努力，奋斗。悲：在也回不到那童真时代，有点怀念，难过，失落，还有不舍。

“为理想去奋斗吧”高考结束，聚会上老师说第一句话。他们眼里含有泪花，在灯关照射下闪闪发亮。同学们眼里藏有泪珠，一闪一闪。这是我们欢聚一堂最后一个晚上。明日旭阳升起后我们就各奔东西，为理想去奋斗，不知何年何月才能见面。

“老师，虽然我们舍不得你们，但是我们要为理想去奋斗，所以我们不得不离开你们，谢谢你们老师。”全体同学起立异口同声大声说。声音洪亮，响彻整个会场。老师什么也没说，可眼里泪在也藏不住，奔涌而出。老师。学生抱头痛哭。最后约定十年后在聚，畅谈我们奋斗历程。三年了，该说说了，不该说也说了。天下无不散筵席，在怎么不舍也分离。

“为理想而奋斗吧，哭泣不能改变命运，不如微笑面对。”我走过去，拍了拍还在哭泣女孩肩，对她说。她吓得停止了哭泣，争大眼睛看着我。一副老鼠见猫表情。敌对眼睛眨也不眨。我回她一个甜美微笑。转身离开了。为了我理想去奋斗，开始了我征途。我知道前方路遥不可及，可是不管在难，在艰，在险。我都要征服它，在坎坷路我也要把它踏平。

“为理想而奋斗吧”怀着一颗坚定赤子之心，去创造属于自己神话，打造自己青春舞台，我青春不空白。

论文需要写初中优选篇十五

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。

清华！不知何时起，这个名字萦绕耳畔。每每松懈之时，“清华园”总在眼前出现。但这只是梦，一个没有任何依据，任何理由的梦。可是“充实自己，只凭苦学”的信念是无法改变的。我的清华，我的梦！作为一个有梦想的人来说，我认为如果坚持它，不放弃，勇往直前，那将不会是一个梦，而是现实，并且也许就在明天。

既然有着如此高的梦想，必然要更加努力。想起父母的期望与辛苦……心是否被感染了呢？一千个梦想不如一个实践，在我心中清华这团火越燃越旺，但始终不能松懈的是精神、灵感与汗水。成功人士给我们留下的经验太多太多，无法全部阅读，可通往清华的这条路就我而言，只有勤奋。人贵有志，学贵有恒，人之命运因勤而定。虽然太多的疲倦与迷茫笼罩着我们，可这并无碍于勤的加入，可曾想破茧而出，把懒惰的心理用于自己的梦想，在今后的生活中感受生命的真谛与知识的美好启迪。我的清华，我的梦！在人生的舞台上，我要证明给自己看，清华是我人生中不可缺少的，它是我走向社会大门的钥匙，是未来的美好回忆。

总在想，我为什么而学习？是清华，是激起，我从小到大无限梦想的清华！总在想，如果不上清华怎么办？不，必须上清华，它是我人生的必经之路，我要在清华园内自豪喊道：“我的清华梦，你圆了！”

冲吧，放飞梦想，大胆的向前冲吧，哪怕你只是为了你自己对别人的一个承诺；哪怕你只是证明你自己不会认输……相信自己，放飞梦想吧！告诉别人，告诉自己，我——不认输。