道德四年级范文(14篇)
科技是推动社会进步和经济发展的重要动力。正确使用一些修辞手法,能够让总结更生动有趣,吸引读者的注意力。下文是一些总结写作的典型例句,供大家参考和借鉴。
道德四年级篇一
本次期中考试把握住了近年中考的方向和脉搏,试题结构合理,题型新颖,考查思路清晰,考查重点明确,分值得当,问答题既考查了知识的掌握,又能做到让学生有话可说。
本次考试共设一下四种题型:
一、单项选择题。共十四个。整体上看,选择题偏重于学生基础知识的考查,同时注重考查学生这一阶段情感价值观的形成。基础题如第1、2、3、4、13题等。情感、价值观形成的考查如第6、7、8、9、10、11题;时事政治考查题目有两个:第5和14题,题目难度也不大。学生在本环节做题正确率较高。
二、简答题两个。第一题的设计结合时事“感动中国小人物”王锐的事迹,主要考查学生对“我知我家我爱我家”这一单元知识点的掌握情况。既要求学生回答孝敬父母“为什么”,有要回答“怎么做”才是孝敬父母。既可以考查学生书本知识的掌握情况,同时学生也有自我见解发挥的余地,出题比较灵活。
第二个简答题类似近年本市的一道中考题,可以说是从一道中考题转化而来。题目中一张账单的出现对学生记有教育意义,又发人深省,写“感受和感想”给了学生开放性答题的空间,帮父母做家务又考查到孝敬父母“体现在一件件小事上”和“与父母沟通无障碍”等知识点。本题既考查了学生知识的掌握情况,也考查了学生对父母情感、价值观的形成效果。
三、材料分析题考查了学生对“我知我师我爱我师”这一知识的掌握情况。第一问考查学生对“我知我师”这一知识的掌握,理解教师职业的辛苦与伟大的“爱”。由于有材料的指引学生回答时还可以结合学习生活中老师对自己的关怀和爱护开放性的进行答题,同时第二问考查到学生正确处理师生关系的能力,属于实践性问题。本题也能体现对“师友结伴行”这一知识学生情感、价值观的形成效果。
四、实践探究题一个。本体结合学生对中国传统节日的了解,既考查了学生的基础知识,同时第二问又上升到一个高度,考查了学生的实践能力,本题具有开放性,学生可以多角度答题,有利于学生能力的考查。
总之,本试卷结构合理,考查重点明确,分值设计得当,同时又面向中考方向,对引导学生调整以后的学习方向,指导教师在下一步的教学中调整教学策略有很大的借鉴意义。
学生答卷情况分析:
1.成绩情况:最高分94分,优分率28,及格率77%,平均分分别为68.26、68.68、69.26,三个班比较均衡。
2.学生答题情况分析。
(1)总体来看学生答题存在一些普遍问题,诸如:审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范等。
(2)学生的答卷态度有所好转,乱涂乱画的明显减少,书写较以前有所改观;
(3)学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高,但还须予以重视和加强训练。
(4)学生对解答开放性试题的方法方面有待于引导和训练。
道德四年级篇二
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,尤其是四年级学生,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和法治的形成成为迫切的需要。
部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行,全册共四个单元,分别是第一单元(完善自我健康成长),第二单元(爱护地球共同责任),第三单元(多样文明多彩生活),第四单元(让世界更美好)。
1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学,使学生懂得每个人都应得到尊重,学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训,从而完善自我,让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学,使学生认识到地球的健康关系到人类的安危,从而增强环境保护意识,懂得环境保护的方法,并激发学生保护环境的责任感,自觉从身边小事做起,养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3、通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学,了解文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。我们要加强世界。上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴,夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的,人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步,才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4、通过学习第四单元《让世界更美好》的教学,使学生认识到世界上各个国家只有团结起来,形成共识,达成共通,互惠互利协同发展,才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境,需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的,只有热爱和平,用科技发展造福人类文明,才是地球家园上每一个成员共同的责任。
1、懂得每个人都应得到尊重,进一步完善自我,促进健康成长。
2、懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。
3、懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成长。
4、初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况,以及各个国家和地区采取的相关对策,体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自已拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。
5、了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神,学习在自然灾害中自护与互助。
6、养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明发展之间的依存关系,能够注重对自然环境的保护。
7、初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性,争做环保小卫士。
8、知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
9、通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参加联合国活动的具体事例,培养学生收集、整理、分析资料的能力。
10、激发学生热爱和平的情感,珍惜今天的和平环境。
1、全面把握课程目标。
2、丰富学生的生活经验,使学生积极地参与、体验。
3、根据本册教材安排的教学内容,在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活,和儿童一起走进多样化的世界,引领儿童探索和关怀生存的家园。
4、根据学生的年龄特点,尽量多地呈现直观性的材料。
5、在本册教学中进行课题《道德与法治综合性的教学实践与研究》的落实。
6、将社会中的知识转化为生活问题。
7、大胆想象,解决生活问题。
道德四年级篇三
(一)考试的范围和内容:这次期中考试的范围是八年级道德与法治上册第一第二单元的内容,包括第一到第五课,考试的题型由单项选择题和非选择题,这二个部分组成,总分100分。
(二)试卷的基本特点:
1、基础性强。试题立足于基础知识,与学生的生活和学习密切相关,以重点知识来设计题目。重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、难易适中。基于目前初中学生的学习能力和初中道德与法治教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。
(三)答卷情况分析:
1、首先第一部分是选择题共计60分,主要考察学生对基础知识的掌握情況。选择题得分率为60%左右,这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次第二部分为材料分析题三大题共计40分。本题主要考学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等,其中第21题和第23题丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在:。
(1)考生的基本功有待提高,错別字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。
(2)考生理解题意、分析问题、解決问题能力不强。答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学没有认真审题,对题意理解不深考虑问题不全面造成不必要的丢分。
(3)部分学生基础知识不够扎实,对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。
(4)缺乏答題技巧,分析概括、语言表达能力欠缺。对于纯粹的知识再现题,由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分情况,还有相当一部分学生不会用课本术语表达观点,由此可见学生的答題技巧不够高,分析概括、语言表达能力有待提高。
(四)今后改进教学的措施:
1、加强养成教育,平时教学中不要放松对学生的严格要求,督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
2、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。利用好学生练习册,及时、科学地讲评。
4、做好培优辅差工作。对于学习成绩较好的学生,平时可以多做一些知识拓展的题目,对于学习较为困难的学生,要加强基础知识的训练,加强辅导,提高他们学习的积极性。
6、加强对学生书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。还要强调考试中学生一定要分点逐条书写,注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化。
道德四年级篇四
转眼一个学期过去了,本学期,我承担了四年级两个班的道德与法治课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结:
在这学期的教育教学任务中,我能按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。通过教学,学生能热爱生活,热爱大自然,乐于交往,体验快乐,形成好的生活习惯,并能有一个正确的生存态度和处事方法。
我在教学中首先积极钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新课程改革理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段,使学生主动学习,培养学生良好的行为习惯。
我在教学时,做到了关注学生的接受性,尊重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系,引导学生主动地学习社会生活,在现实生活中发现问题。
结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性,来设计教学活动。对于道德与法治课堂,要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发现。根据四年级学生身心发展的特点和需要,教学时将教学活动的设计放在重要的位置。
设计出好的教学活动,是提高课堂教学质量,达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动,那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动,让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量,而应该是活动的有效性,活动本身是否有意义,是否有必要。在教学过程中创设情景、活动,让学生在活动中亲身去感受、体验,以亲身感知来接受知识。
通过本学期教学的回顾与总结,在以后的工作中我会发扬优点,改正不足,努力做到:
1.努力学习教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。
2.创新评价,激励促进学生全面发展。
3.做好课后反思,及时针对自己的不足,找原因,想办法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结,我仍发现了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方。总之,为了在今后的教学工作中打下坚实的基础,我将继续求索,不断创新。
道德四年级篇五
本学期我任教小四年级《品德与社会》的课程。在教学中,我结合三年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,设计教学方案,扎扎实实抓教学。在工作中,我不断反思,总结,在教学中取得了良好的成绩。下面我对本学期的《品德与社会》教学工作进行总结。
抓好教学,掌握理论是关键。我认真学习《品德与社会课程标准》,掌握本学科教学理念,我深知备课要备学生,备教材,备教法,并能从学生的实际生活,学习经验出发,根据教材内容设计不同类型的课,认真预设教学,为上好每一堂课做好充分的准备,更懂得了如何创造性地使用教材。
在教学活动中,我根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助学生展开活动。小学生的品德和行为习惯的形成,知识和能力的发展、经验的积累是一个渐进的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助小学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。作为教师,我首先是对自己有信心,对学生有信心,始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者,以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中。在课堂教学过程中,我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用,努力确保学生学习的主体地位,促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的,让每一个学生都得到充分发展。
评价应求“全”,包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等,进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化,采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式,并且评价讲究及时、适度,这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导,充分地发挥评价的功能,让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励,在本学期的教学中,我通过《品德与社会》课与班级学生建立了良好的师生关系,学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣,并养成了良好的品德与生活习惯。
加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本,我将是具体的教研活动中,在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研,不断提升自己的教研能力、教学水平,并通过听课加强互相学习,通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让《品德与社会》教学更有趣、有效,更富创新思想,更能促进学生的成长。
道德四年级篇六
1、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学使现代教学技术走进课使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。
2、精心组织课堂教学,提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路在课堂上特别注意调动学生的积极性,加充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考让各个层次的学生都得到提努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中学生在日常行为、思想素质等。
3、加强课后辅导,提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。
道德四年级篇七
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:
以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
(一)教学目标。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
(二)教学资源分析。
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的`开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
3.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性。
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。
(三)学生基本情况分析。
四年级学生共有39人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
(四)教学方法设计。
1.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。
道德四年级篇八
201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束,命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分,考试时间为45分钟。
根据统计分析,情况大致如下。
(1)平均分:46.2分;
(2)班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。
1、判断题部分:主要考查对基本知识的掌握,得分率较高,只有4题出现错误,说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。
2、选择题部分:对于基础知识的考查收到比较好的成效,可以看出学生对于书本知识较熟悉,对于曾经做过的题能较好地把握。
3、简答题部分:同样对于基础知识的考查收到比较好的成效,可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料,同时学生能基本掌握解题的方法。
择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高,如判断题的第5题,这个知识在书本的`正文部分,而教师平时都会关注并反复跟学生强调,但有部分学生还是概念模糊,记忆不清。
(2)审题缺乏足够细心,题眼抓不准:部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性,学生不能从背景材料中抓准有效信息,因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位;导致失分。
(3)解题能力薄弱,答题规范不严谨:简答题第20题,关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中,哪些方面对你的成长有帮助”,要求结合材料,这是教材知识和现实之间的迁移,不仅要求会应用,而且要求熟悉相关时政背景,言之无物,泛泛而谈,均不得分。
1、以课本为中心,夯实双基:正所谓“题在书外,理在书中”,要使教学有实效,首先方向要正确,初一学生来说,关键还应立足书本,基础不实是学生失分的第一原因,如果对基本概念原理记不住,必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度,培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念,既要突出重点,又要全面细致,真正将基础知识落实到位;对原理的理解要准确简练,规范政治术语;在注重对基础知识的记忆训练的同时,还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点,在各个要点击破的基础上,再进行整体的归纳整理,最好让学生自己构建知识体系。
2、以课堂为阵地,提高实效:初一学生同时学习很多门功课,学习任务重,课后作业多,关键是师生共同利用好堂课的45分钟,提高课堂效益,尽量帮助学生将知识在课堂上消化。这就需要教师精心备课,自己平时要关注时政并及时整理归纳,要多思考和书本知识的契合点,真正做到“在生活中备课,在备课中生活”。
3、培养学科素养,找准感觉:仔细翻看了每一位学生的答卷,无论是选择题还是主观题,哪怕得分很高的试卷,总感觉不那么尽如人意,没有让教师眼前一亮的感觉,或很少有“答得真好”值得赞叹的答案。总觉得哪里出了问题,准确的说是学生做政治试题的悟性不高。有些题目尽管有迷惑性、综合性,但如果学生有一定的政治学科素养,掌握政治试题的答题规律,即使是难题,也有解答。这种学科素养的培养应在平时,学生总结、反思、感悟也应在平时。
道德四年级篇九
一个人的聪明才智是先天赋予的,但道德却是在人的成长中慢慢学习的。但丁曾说过:“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远填补不了道德的缺陷。”
智慧,是满怀道德的美丽。
有这样一位母亲,她一生收养了很多的孩子,她投入了自己所有的心血去抚养这群孩子。其实这位母亲不需要是博学多识的教授,也不需要是伟大的科学家。她需要的仅仅是来自她内心深处的爱与善良,这就是她人生的大智慧,她用道德去浇灌智慧之花,让花开得更美丽。
智慧,是面对道德的沉着。
轰鸣一时的大学生马加爵谋杀舍友一案至今让人难以释怀。马加爵从小到大始终是学习上的遥遥领先者,他的智慧可以说是达到一个高度。可就是这样一个高智慧、高学历的大学生,在面对道德在这面墙时未能保持清醒的大脑,残忍害死了几个舍友。当道德的底线和智慧的力量发生摩擦的时候,记得沉着冷静,用道德去浇灌智慧之花,让花开得更持久。
道德和智慧相辅相成,只有同时具备,人生的天秤才会倾斜于你。这样成功才会离你更近,人生也会更加美丽。
道德四年级篇十
道德,它的方式似乎已经完成,它的收获似乎是责任,它的意义似乎是失败,它所做的是责任。这是世界应该做的。它似乎是道德的,什么是道德的。从这个角度来看,世界上所有的人都应该是有道德的。
道德,如果没有耗尽,应该是什么道德,如果耗尽,应该是什么道德。人们无处不在,无时不在。它应该像什么是道德。男人和女人,老人和年轻人,成年人和儿童都应该被视为有道德的,知道如何做和做什么。一切都应该做。如果你什么都知道,你可以做任何事情。如果做不到,就应该由世界来命令。如果你做不到,你一定会做到。如果已经完成了,那将需要很长时间,而且将需要很长时间。如果已经做了,需要很长时间才能知道。
如果道德没有止境,每个人都会说话,做一些事情,并受到表扬。道德,如无尽的道德,不受公共道德的尊重。如果它实现了,人们会因为他们良好的家庭教育而称赞它。
所有的道德就像世界应该做什么,什么是道德。如果你对它了如指掌,它应该像什么是道德。
道德四年级篇十一
假如看见有同学乱扔垃圾,我要告诉他们,爱护家园是大家的责任。管住我们的手,不乱扔垃圾。
假如看见有同学践踏美丽的花草,我要告诉他们,花草也有生命。管住我们的脚,不践踏花草。
假如看见有同学在吵闹、打架,我要上前告诉他们,同学之间应该团结友爱、互帮互助。
假如在下暴雨的'时候,我要让马路上的汽车慢慢地行驶,不让路边的行人四处躲避“波浪”的袭击。
假如在马路上有乱闯红灯的行人,我要让他们遵守交通规则,为他人、为自己。
假如在公交车上,我要给需要的人让座。关心他人,点滴做起。每个人都会有需要别人帮助的时候。
我们播下一个动作,是收获一个习惯;播下一个习惯,是收获一个品格。
只要每一个人都能从身边的点点滴滴小事做起,就能使社会迈出一大步!
道德四年级篇十二
最近的报纸,连续刊登了许多关于一幅名为《挟尸要价》的照片的事情,照片上一位白发老者站在船上,一只手牵着一根绳子,绳子的另一端绑着一只露出水面的苍白的手,他的另一只手举在胸前,似乎在与岸上的人争论着什么。
报纸上说,这个被绑住手的死者叫方昭,一年前的一天,大学生方昭与他的另外两名同学为救落水儿童,英勇献身。事后,几名渔夫打捞到尸体后,挟尸要价,说每具尸体要付12000元的劳务费。
这张照片中的渔夫和方昭形成了鲜明的对比,一个是见利忘义,一个是舍己为人。方昭和他的两位同学,虽然从人生的舞台上离去了,但是他们见义勇为、舍己为人的壮举,为世人瞩目,令人感动。
而那些渔夫,他们挟尸要价的行为,让千夫所指,令人厌恶。其实,人生就像一场电影,我们不一定会是主角,甚至只是一个“跑龙套”的,但是只要我们做一个品德高尚的人,哪怕只是一个默默无闻的小人物,也会留下一个高大的身影。
但是如果道德败坏,即使成为主角,也只会留下一个骂名。我想对那些渔夫说:“虽然你们拿到了钱,但是你们也缺失去了更宝贵的东西,那就是良心。而一个人的良心如果丢失了,是再多的钱也买不回来的”。
道德四年级篇十三
我的校园坐落在郑州航院南校区。那里汇聚着各种智慧的声音,我将其称之为“智慧校园”。
走进南校区大门,一座洁白的教学楼环绕在一群挺拔的老树中,猛一看就像坐落在一片森林里一样。从教学楼东门进去走上二楼就是我们的教室。打开窗户,美丽的小花园如油画般尽收眼底。那里四季鲜花盛开,草丛里小虫的吱吱声仿佛带来了一丝夏日的清凉。再远一点儿有一个四百米跑道的大操场,做早操时的音乐声、口令声与同学们的欢声笑语汇聚成了一个生机勃勃的欢乐场。
每天清晨,当你走近我的智慧校园时,琅琅书声会立刻把你吸引到教室里。看到小朋友们刻苦学习的样子,你不禁会想起“一年之计在于春,一日之计在于晨”这句话。还有那无声而又无私地陪伴着我们的一盏盏明灯,一面面黑板,一张张桌子……看到这些,你会发觉在智慧中游荡是一件多么快乐的事情!
上课铃响起,当你再次走进我的智慧校园时,全神贯注的我们会立刻把你吸引进智慧的海洋。老师妙趣横生的讲解,我们聚精会神地听讲,专注认真地做笔记……你不禁陷入了深思。是啊,知识就像烂瓶子里的水,要想得到它,只有小心翼翼地将它捧起。每天,我们都在智慧的传承中流连忘返、乐此不疲。直到羽翼丰满的那一天,我们会从智慧校园里离开,将学到的知识派上更大用场。
是校园这方热土给了我们一片片羽毛,是校园这方热土给了我们无限动力。我爱我的校园——我的智慧校园!
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道德四年级篇十四
面对着21世纪的时代,全世界已经从三次工业革命跨越到这个信息技术极其发达的时代!在中国的今天,这个信息技术稳步发展的时代,“电脑”这一词已经成为家喻户晓的名词,同时也是(成为)这一时代的标志!但是也就是这样的时代,对于我们这个21世纪的青年人来说,不知道或不懂电脑与网络的人而言,可以说是21世纪的“文盲”!也正是这样,电脑网络已“占据”了全世界,“占领”了21世纪青年人的心声!所以“上网好不好”这个问题已经成为当今时代的一个热门话题;也是一个复杂而多面性的问题!这犹如那些“江湖上的习武之人”一样,(虽)有着一身的武艺,就看自己如何去利用了!如果上网完全是为了完游戏,看电视,电影,的话那么本人劝这类的人最好从新审视自我,千万别“玩物丧志”,从而错过了读书与学习的黄金时段,使自己的后半身断送与“玩”这个字上!从而痛苦一生!假如,只是把上网单纯的当作疲劳时,(对)当作放松自我,加强学习专业知识的工具,那便能从网上学习到许多以前所不知道的知识和闻所未闻的事件,从而可以帮助自己开拓视野,使自己收益非浅!从而可以以新的视角去看待新的事物!总而言之,给总到底“上网好不好”这一问题是由自己自身而定的,也正如古人云:“进蛛者赤,进墨者黑”,就看你是用什么样的心态去面对网络这个庞大的世界!