教案的编写应当注重教学方法的巧妙运用和学生思维的引导。编写教案时要注意选择适合教学内容的教学方法和教学媒体。下面是小编为大家整理的一些教案示例，供大家参考查阅，希望能够对广大教师朋友们的教学工作有所帮助。

我的课余爱好教案篇一

目标预设：

1、读懂例文，了解主要内容及事情的发展。

2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。

教学重、难点。

善于从生活中寻找新的发现。学会从例文中迁移习作方法。习作准备：

小组合作完成下面一张观察表。

我的新发现。

我的解决办法。

教学过程。

一、故事导入，激发兴趣。

1、同学们最近都在读“名人的故事”，让我们来看一位大科学家的故事。

（视频《牛顿发现万有引力的故事》）。

2、你知道哪些有关发明的故事？

相信你们也有许多新发现。

二、开拓思路，选好题材。

1、分组交流所得，积累写作素材。可以把发现的有趣的、奇怪的种种现象、事物和同学交流，填写在你们小组的表上，有能力的还可以写下你的解决办法。

2、比一比：谁的发现最有趣、谁的发现最独特、最有益!（小组推荐在班上介绍）。

3、（选择一些学生的有意思发现出示）老师这里，摘录了一些同学们的发现，一起来看看。

我的课余爱好教案篇二

同学们的课余爱好都是丰富多彩的，而我的课余爱好呢，是散发着浓郁芬芳的墨香的，它让我快乐，让我得到知识，让我在语文的海洋里遨游，让我飞出地球探索宇宙的秘密······也许大家都猜到了，那就是——读书。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”无数成功人士都爱读书，他们成功的力量都来源于读书，而我的课余生活也因读书而变得更加充实。

我的读书生活是我与名人志士交流思想的平台。噢，是李太白，他向我倾诉他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的意气风发；噢，是杨万里，他带我去看“无穷碧”的“接天莲叶”，“别样红”的“映日荷花”，还有“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的美景，与我一起解读自然之声。

我的课余爱好教案篇三

课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。

一、谈话导入，引起思考。

1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？

2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

全班交流。可以结合自己的资料进行展示。

二、明确要求，交流建议。

1．学生自己读题，明确要求。

2．建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）。

3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？

1）先写清楚存在的问题。

2）再说明产生的原因。

3）最后提出解决的问题的建议。

4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。

5．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。

大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈）。

建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。

三、试写初稿，进行修改。

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

[评：在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。]。

b案看图写话。

课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画。

一、看图激趣。

1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）。

二、引导看图，明白图意。

1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。

我的课余爱好教案篇四

1．教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。

2．同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。

3．师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。

4．师生辩论的主题：

(1)学生的`学习成绩是否最重要的。

(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。

(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

5在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。

6在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利：休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。

7．辩论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。

(板书：学习娱乐休息锻炼……)。

我的课余爱好教案篇五

1、熟练掌握生字新词，理解白杨树的象征意义，学习象征手法。

2、诵读课文，读出文中的激情与豪气。

3、学习抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。

二、整体感知课文。

(一)请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，初步感知课文。题目：《白杨礼赞》，“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美。题目意思是对白杨树的崇敬和赞美。

三、精读课文。

四人小组讨论，然后选两名同学在全班交流。

我的课余爱好教案篇六

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立^v^大语文^v^教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

本册教材共安排了七个单元，除了^v^精读^v^、^v^速读^v^以外，还安排了^v^口语交际^v^、^v^写作^v^、^v^综合性学习^v^等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。

本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。

根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标：

1、思想品德目标：

进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、知识目标：

了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

3、知识能力目标：

正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。

我担任的、两个班是同年级中的普通班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强，如xx班的，xx班的，写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必须花较大的力气。

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎和练习。

5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.

6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.

7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.

8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.

9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.

10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.

11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.

12、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用.

13、组织采访和调查至少一次。

14、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.

15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.

我的课余爱好教案篇七

转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结以下：

２、认真上课。做好课前预备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和创造性思惟。做到因材施教，教学方法得到学生的喜爱。和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想。

３、及时辅导。对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他们不断进步。

４、作业公道。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法，探索以合作――探究――创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。

3、重视平时的积累与写作。本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系。

4、用与家长的合作交换，创设家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步。

我的课余爱好教案篇八

我的课余生活是丰富多彩的，如：养小动物。看书。画画等，这些都是我最喜欢的课余爱好。可是，我最喜欢的课余爱好是养小动物，因为它给我带来了无穷的乐趣。

我家养了一只小猫咪。它雪白的身体上似乎没有一点别的颜色，蓝莹莹的眼睛炯炯有神，活像一个小精灵。猫咪来我家虽然才有几个月，可我已经深深地喜欢上这只可爱的小猫了。

前不久，小猫咪失踪了，我急得像热锅上的蚂蚁。几天不见小猫咪的影子，我吃也吃不好，睡也谁不着。妈妈找了几天，才从一户人家那找到了它。原来，这家的小孩也很喜欢这只小猫咪，就把它拴住了。

失而复得，我更加喜欢这只小猫咪了。一次又一次的喂它，有时还偷偷的给它买点零食吃，他也更亲近我了。我一伸手，他就舒展腰肢，爬到我的脚上“咪咪”的欢叫几声。在我的关照下，它渐渐长大了，动作也更加轻快敏捷了。

第二天，我起床时，听见猫咪“嗷嗷”地叫了几声，就急忙跑过去看。嗬！还真行！小猫咪捉住了一只小老鼠！小老鼠在小猫咪的两个前爪下乖乖地成了小猫咪的俘虏。我禁不住向可爱又勇敢的小猫咪竖起了大拇指，说：“嘿！你真棒！”它好像明白了我的意思，直朝我“咪咪”的叫，像是在说：“这是小意思。”

我家的小猫咪真是好样的。不过，我还不知道它是公的还是母的，说不定将来还能生几只小猫呢！

我的课余爱好教案篇九

教学目标：

1．能够把表现自己某一爱好的事例乐趣等写清楚，《我的课余爱好》教学设计。

2．先说后写，再将修改后的习作誊写在习作本上。

教学重难点：

写清具体事例和从中获得的乐趣。

课时：2课时。

教学流程：

一、引入生活。

（谈生活引入，激起内心情感体验，构建有生命力的课堂教学环境。）。

二、习作指导。

1．什么叫。

我的课余爱好教案篇十

一、谈话激趣，导入新课：

同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的，看见的，听到的，想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。

【设计意图】由学生熟知的写话引出习作，拉近学生与作文的距离，消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，让学生对作文产生一种亲近感，产生写作的激情，永远放松的习作心态，真正做到易于动笔，乐于表达。

二、回忆课余生活，想一想：

板书课题：我们的课余生活。

【设计意图】《语文课程标准》指出：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。三年级学生处在习作的初始阶段，在教学中以谈话激情，提示习作的内容，讲明习作的意义，激发了学生习作的兴趣，增强了习作的信心。

三、交流课余生活，说一说：

1、明确要求：

（1）读一读习作要求，同组同学讨论习作的范围及要求，明确这次习作可写哪些活动，什么事情，活动和事情的具体经过是怎样的，还有感受，心情与收获。

（2）在大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写，选出你觉得新奇有趣的，印象深刻的，最受感动的内容。

教师提示，以下活动可参考：

游戏娱乐活动，如：踢毽子，跳皮筋，跳绳，老鹰捉小鸡，扔沙包……。

课余辅导训练，如：学电脑，科技小发明，绘画写生，足球比赛，篮球训练……。

家务劳动,家庭帮手，如：洗衣服，餐具，打扫卫生……。

2、自主思考。你准备怎么写？先自己想一想怎样才能说清楚，试着说一说，做好准备，过会儿把自己想写的先跟别人说一说，互相交流。主要从以下几方面思考：

（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

（2）你感到最高兴的，最有意义的事或你愿意写下来的其他事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

（3）你有哪些收获与感受，心情是怎样的。

3、小组讨论。每个同学发言，其他同学仔细听，对说得不好的地方给予补充。教师巡视，发现学生有困难及时给予指导。

4、全班交流。教师随学生回答相应作评议和引导，重点在于是否讲清楚，说明白。

【设计意图】三年级孩子刚入习作之门，需注重培养认真审题的习惯，同时让学生调动已有的知识储备和生活经验，鼓励协商写自己感兴趣的，自己愿意写的内容，让学生感到习作并不难。

四、展示课余生活，写一写：

1、提供范例，打开思路。

2、明确要求，自拟题目。

通过讨论，让学生明确在这里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，但在写时还要注意几点：

（1）要把想说的事情写清楚。

（2）要把话写通顺。

（3）要把字写端正。

3、动笔起草，下笔成文。

把刚才自己说的内容用文字记录下来，怎么说的就怎么写。学生进行习作，要求注意书写工整，语句通顺。教师巡回指导，对部分同学进行个别指导。

【设计意图】在习作教学中以优秀习作作为范例，让学生学会模仿。学到方法，学会习作，感到“有路可循”，可以增强学生写作的兴趣，也可消除学生对作文的惧怕心理。在说清楚的基础上再动笔，大大降低了学生初学习作的难度；强调书写要求，有助于培养学生良好的习作习惯。

五、分享课余生活，读一读：

1、读给自己听，自行修改。写好后自己读一读，各自修改。可放声朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代得清楚，看看标点符号的使用是否恰当。

2、读给同学听，相互修改。在小组内朗读自己的习作，请同学评一评哪些内容最有趣，哪些地方写得好，互相学习，互相鼓励。

3、读给爸妈听，分享快乐。回家后，先读给爸爸，妈妈听一听，让他们和自己一起分享习作的快乐。并请爸爸，妈妈对你写的内容提出意见，然后认真改一改，再请他们在习作后面写上批语。

【设计意图】在“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”的过程中，自改自评，逐步养成终身享用的自改能力，同时在相互交流中，全体学生都享受了自己的快乐，也分享了别人的快乐，体验到成功的乐趣，从而激发学生习作的积极性。

附教师下水文：

老鹰捉小鸡。

今天天气真好！“丁零零”，下课了，大家跑出教室。操场上，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和几个小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

李明自告奋勇地做“老鹰”，王小青一本正经地说：“那我就做一回慈祥的‘鸡妈妈’吧。”“好！”话音刚落，我和其余的同学就跑到了这个“鸡妈妈”身边。游戏开始了。这时候，李明早就进入了角色，学起老鹰的样子，大叫起来：“哇，我是老鹰，我要把你们吃掉！”只见凶狠的“老鹰”张开一双大翅膀，向“小鸡”们猛扑过去，“鸡妈妈”马上张开丰满的翅膀保护着“小鸡”们。我们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，用尽全身的力量和“老鹰”搏斗。看着“老鹰”很嚣张的样子，“鸡妈妈”也不甘示弱：“你这个臭老鹰，看我的厉害！”说着张开大嘴，做出要啄“老鹰”的样子。“老鹰”飞快地飞到东，“鸡妈妈”就跑到东；“老鹰”扑到西，“鸡妈妈”就赶到西。突然，狡猾的“老鹰”乘“鸡妈妈”不注意，来了个突然袭击，改变了方向，“鸡妈妈”赶紧躲避，一个急转身，把后面几只可爱的“小鸡”弄倒了。

等我们几个“小鸡”爬起来的时候，已经晚了，“老鹰”已经捉到一只“小鸡”，这只离群的“小鸡”变成了“老鹰”的一顿丰盛的美餐。只见郑小军垂头丧气地学着“小鸡”的叫声，说：“叽叽，哎哟，我死掉了。”杜明明气呼呼地说：“郑小军，你这只笨‘小鸡’！”这时，上课铃响了，我们带着欢快的笑声走进了教室。

“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣啊！

我的课余爱好教案篇十一

有很多，比如说：跳绳、唱歌，但最喜欢的是看书，一旦一本新书到手，吃饭看；睡觉时躲在被窝里看，直到看完才算有个小结。爸爸妈妈说我是一条书虫，我也不介意，因为我知道这是爸爸妈妈在夸奖我。话又说回来，我看漫画书，因为它可以轻松大脑；看作文书，那是因为它可以提高我的写作水平；看一些课外书，那是因为它能增强我的课外知识。当我看到能提高我的学习的书，我会不顾一切地恳求爸爸妈妈，让他们给我买。我还经常让爸爸带我到书城去看书，因为书城里有很多我需要的书，一看就是好几个小时。

记得有一次，妈妈上街去买菜，叫我把饭煮一下，我正如饥似渴地看着《日记周记大全》，便漫不经心地答应了。等妈妈回来后，看到的却是空空一片，大家一定觉得很可笑吧！我便是一个这样爱看书的人，爱书中令人深思的寓意，看书中曲折离奇的故事。

说到这儿，我便想起了本涅特的名言——不全神贯注是读不好书的。如果读书之后不觉得疲惫，那就说明读者没有用心。

爸爸也经常给我买书，如《五百字新作业》、《阅读与作文指导》、《记事作文》、《日记周记大全》……这些书我一有时间就这儿翻翻，那儿翻翻。吸取了书中的精华，写作文时，就把它们积累在一起。

其实书才是我们真正的精神粮食啊！书中才能感受到真正的乐趣。我爱看书。

我的课余爱好教案篇十二

每位同学都有自己的课余喜好。有人喜欢唱歌，有人喜欢跳舞，有人喜欢画画，有人喜欢打球……而我，是个“小书迷”，最喜欢看课外书。

一次周末，我躲在卧室里看一篇叫《大灰狼与小山羊》的故事。当看到善良的小山羊要从陷阱里救出大灰狼的情节时，情不自禁地大喊：“小山羊，千万不要救大灰狼呀！它会吃掉你的！”这时妈妈破门而入，惊讶地问道：“谁要救大灰狼？谁要救大灰狼？”我缓过神儿回到现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，我正在看《大灰狼与小山羊》的故事，太入迷了！”妈妈无奈地摇了摇头。

我就是这样一个“小书迷”。读书充实了我的。

让我增长了见识明白了很多道理对我写。

作文。

提供了帮助。我写的作文《我送小鸟回家》还被《少年月刊》网站和《作文网》采用了呢。

书是进步的阶梯，书是知识的源泉。以后，我一定多读有用的书，长大做个对社会有用的人。

我的课余爱好教案篇十三

人人都有自己的爱好，有人的课余爱好是唱歌，有人的课余爱好是跳舞，大家问是什么？就是画画。

告诉你们吧，我经过两年的绘画学习，在学习中我发现画画是一门很有意思的艺术，我痴迷它的程度已经达到了废寝忘食的地步，现在画画在我生活中已经成了很重要的几大要素之一，是我生活中不可缺少的一件事。还记得四岁那年，我在银河艺校学画画时曾经发生这样一件事，那天外面下起了大雨，我把正在午睡的妈妈叫醒让她带我去学画画，妈妈说：“外面下这么大的雨就别去了.”我一听这话非常着急对妈妈说：“妈妈上学时下大雨您让风雨不误，去学画画为什么就不能去了？”妈妈一听，没有办法只好答应了。那次学习回来我发了高烧一连几天没有上学，可我依然坚持画画，常常坚持到很晚很晚。

正如一首歌中唱到的那样，付出总有回报，经过长时间的努力，我的绘画作品《夏天的故事》在20xx年辽宁省首界“快乐儿童”幼儿书画大赛中获绘画作品金奖。获奖后的喜悦使我对绘画艺术更加热爱，一直到上学后我还依然坚持每天画画。画画不仅丰富了我的课余生活也给我带来了无限的乐趣，我一定要用我手中的多彩的画笔画出我绚丽的人生。

我的课余爱好教案篇十四

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宜昌天问学校小学部五（）班刘立。

要说我喜欢的课余爱好啊，就像天上的星星，数也数不清。不过，我最喜欢的，还是玩活力板。

我为什么喜欢玩活力版呢？因为它可以锻炼我的平衡能力。

其实一开始，我是不会玩的。我看别人是怎么玩的，就跟着学。我先把左脚放上去，然后用右脚蹬地面，当活力板滑动的时候，上右脚，左脚控制方向，右脚加速。

有时候我也会遇到困难，比如说控制不好平衡，就会摔破皮，我就会想：我一定要学会。我学会了就会很得意。

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我的课余爱好教案篇十五

是玩象棋，象棋不但给我带来了很多快乐，而且还锻炼了我的思考能力。

我为什么喜欢玩象棋呢？这得从头说起。从我上小学一年级的时候，经常在小区里看见老爷爷们玩象棋，渐渐地，我对象便产生了兴趣，回到家就缠着爸爸给我讲关于象棋的知识和玩法。生日的这天，爸爸给了我一个礼物，打开一看，是一副象棋和一本象棋书，我很高兴，心里像吃了蜜糖一样甜。

每天放学回家，我开开心心地写作业，写完作业后，我要求爸爸陪我玩一会。爸爸先教我如何摆棋，我照样子摆的整整齐齐的，然后我们一边下棋，爸爸一边给我讲规则。诸如：“马走日，象走田，小卒一去不回还。”

爸爸认真地讲，我认真地听，可我玩的时候还是不会。“我不是笨孩子，”我说，“为什么我还是下不好象棋呀？”“要经过日积月累不断学习才能成功”，爸爸说。功夫不负苦心人，数月后我终于可以跟爸爸对弈了。

妈妈提出了一个建议，要我和爸爸每天比赛下棋，输的一方要帮妈妈做家务，我跟爸爸欣然接受了。可这一来二去总是我输，有些失落，爸爸看出我的心思，偶尔会输我一次，我明白，爸爸是想鼓励我，让我学会不骄不躁、勤于思考、坚持不懈、百折不挠。

渐渐地，我明白了一个道理，无论做任何事经过千锤百炼不断努力，总有成功的那一天。

我的课余爱好教案篇十六

运动类是乒乓球。我学习乒乓球已经三年了。一开始的时候，我看见别人打得非常好，我很羡慕那些人。我想：我一定要认真打球，想办法超越他们。一晃一年就过去了，我的球技明显提高了许多，也能赢很少的一些人。两年后，我已经能和我刚刚开始打乒乓球比较羡慕的那些人差不多了。我非常高兴，因为，我能比原来打赢的人加上一倍了。一晃第三年到了，我的水平已经很高了。可是，跟我一起学的人有的却超越了我。这是为什么呢?我想有两种可能：一是我练球的时候不是特认真。二是我练的时间没有人家练的时间长。比如，我练一个小时，他练两个小时，我就没有他练的好。我以后还要多多练习，才会有更快的进步。

要问我为什么会学小提琴呢?这要从我小时候说起，我小时候看电视时，一些主题歌，我听两三遍就会唱。妈妈说我有音乐天赋。过年的时候，妈妈对我说：“你说一个你喜欢的乐器，我算是给你买的一个新年礼物。”我们全家一起去了琴行，我选了小提琴，因为它很小巧，还可以随身携带，表演节目。

我在。

课余生活。

中，得到了快乐，挥洒了汗水，我相信我以后乒乓球回打得更好，小提琴会拉得更好，学习也要学得更好。

我的课余爱好教案篇十七

可称的上是五花八门，丰富多彩像：唱歌，跳舞，跳皮筋。我样样喜欢，可我最喜欢的还是打羽毛球了。

今天，我早早的就起来了，因为，今天我要和爸爸到广场上打羽毛球，然后，我就拿好球拍和羽毛球跟爸爸到广场上打羽毛球，刚开始我先发球，我一打爸爸接住了，然后，爸爸猛的一打，我接住了，我在一打爸爸又接住了，气的我不得不使出绝招，我用尽全身力量使劲一打，打的非常远，然后，爸爸去追球，可是，怎么追也追不上，这回爸爸可接不着球了，乐得我一蹦三尺高，就这样我和爸爸的羽毛球大战在欢笑中结束了。

打羽毛球可以锻炼我们身体的灵活和手、眼睛的协调性，所以我爱的羽毛球。

我的课余爱好教案篇十八

我是个瘦瘦的小男孩，但是我有一个课余爱好，就是跑步。这个爱好让我在班级中赢得声望，在学校的体育活动中取得了很好的成绩。

我是从一节体育课上偶然喜欢上跑步的。在那节体育课的时候，老师组织了一场班级的跑步对抗比赛，这是一次淘汰赛，三轮过后，我比下去了许多对手，就在我接近体力不支的时候，我们班跑得最快的王晓明站了出来。看到他，我又精神饱满，心想：我终于能和我们班跑得最快的王晓明比跑步了！稍微歇息之后，老师一声令下，比赛开始！我们在赛场上奔驰着，起初王晓明比我跑得快，但是就在决胜时刻，我咬牙坚持加速，快马加鞭超过了王晓明，赢得了这场比赛。之后，我被学校的田径队录取了，我十分开心。

从那以后，我每天都在田径队里练跑步，因为当时操场上都是沙子，我又练得很拼，就经常摔倒，摔得最惨的一次是摔在跑道边缘，头摔了一个大包。老师经常一边给我抹药一边说我是“拼命三郎”。

但是功夫不负有心人，我开始练跑步以后，成绩稳步提高，第一次运动会我就跑了全校第三，第二次跑了全校第二，第三次终于全校第一！被表扬的喜悦和胜利后的开心，是别人体会不到的。

我还在成长，我还在坚持跑步，我希望我的跑步水平继续提高，有一天能跑进奥运会，为国争光！

我的课余爱好教案篇十九

可多了，比如：下象棋、踢足球、打羽毛球、弹电子琴、看书等等……要说最喜欢的就是学武术了。

记得20xx年北京奥运会的时候有一个武术表演，我看着很羡慕，所以我就天天在家比划，妈妈看出了我的心思，于是就让我去武术班学习武术，开始我认为练武术很简单，就是打手翻和一些拳术就可以了，没想到还要练基本功，什么踢腿、下叉、跑步、压腿……我听着都累，别说练了，但是在我的努力坚持下，终于由原来的累变成了轻松，而且学会了全套规定拳的动作，并且练的很熟练。

20xx年中俄文化交流会在我市娱乐中心举办，我们的武术班也报名参加了，我经过一番苦练之后终于得到了这次表演的机会。上台表演那天我非常激动，也有点紧张，要上台了，我们一个个穿着整齐洁白的表演服，精神抖擞地上了台。我们的表演非常的出色，迎来了热烈的喝彩的掌声，听着掌声我开心极了。

学武术带给了我欢乐，让我有了强壮的身体，让我有了顽强的意志，让我懂得了刻苦、努力、坚持，才能取得成功的喜悦。我喜欢——练武术。

我的课余爱好教案篇二十

要说我喜欢的课余爱好啊，就像天上的星星，数也数不清。不过，我最喜欢的，还是玩活力板。

我为什么喜欢玩活力版呢?因为它可以锻炼我的平衡能力。

其实一开始，我是不会玩的。我看别人是怎么玩的，就跟着学。我先把左脚放上去，然后用右脚蹬地面，当活力板滑动的时候，上右脚，左脚控制方向，右脚加速。

我的课余爱好教案篇二十一

大家都有自己的课余爱好，有的画画、跳舞，有的弹琴、唱歌……而却是“跆拳道”。

记得在上一年的时候，我经常被高年级的大哥哥欺负，为了保护我，妈妈为此想了不少办法，最后，决定让我去学习跆拳道，防身、强身健体。

开始学习跆拳道只是为了防身，想不到越学越深，越打越好，教练还让我去打比赛呢。我喜欢上了跆拳道。没到星期六和星期天，我就非常兴奋，感觉整个身体都想是打了鸡血似的，只要一到了道馆，我就不想走了。那儿就像我的家一样，每一次我只要恋恋不舍的回了家，脑海里都会浮现出在道馆里的美好时光。

跆拳道，让我强身健体，让我有了智慧，有了正义，有了力量！

这天，下课铃声响了，我们正在教室里做作业，突然一群六年级的大哥哥来找我们班的人要保护费。班里有人说：“谁叫你们来找我们交保护费？学校有没有通知要交。”那群人生气了，说：“交不交保护费，小心点，我打你！”

我看不下去了，跑上去跳起来一拳往他的脑袋上打了下去。顿时，我看见他的眼眶里充满了泪水。我本想说：“下次别这样了！”可还没来得及说出口，他就已经跑出了教室，一下没有了踪影。

上课了，虽然老师表扬了我是一个乐于助人的好同学，可我的心里却在盼着下课：我一定要去找那位大哥哥讲讲道理，并向他道道歉。

“好样的，龙拳小子！”爸爸听说了这事，这样夸我！

我的课余爱好教案篇二十二

很广泛，我喜欢下棋、跑步、打羽毛球、跳绳等等。但是我最喜欢的还是看书。

我喜欢每天早上起来时翻开书看一篇作文或故事，每次我都会因为太沉迷于书本里的故事忘了洗漱，下楼总会总会爸爸妈妈骂，不过我一点儿也不悲伤，因为我看到了一些好的故事。

想知道我为什么喜欢看书吗？让我来告诉你吧！

在我10岁那年，我遇到了一个老人，他看起来很孤独，很悲伤，我走过去问他怎么了，他语重心长地说：“老了，不中用了，看不清楚字了，我的女儿在下厦门没回来，自己的膝盖不听我使唤，痛得厉害去不了城关买眼镜，没法看书了！”我听了很同情这位老人，我对他说；“没事我念给您听，但是，我有的字不懂念错了不要怪我哦！”他老人家欣喜诺狂，对我说；“没事没事，你真是乖啊！”

我开始翻起书来讲一篇又一篇的，我不由得爱上了书上的人物，看得入迷，老人笑了笑说：“孩子，看你这么乖，我看这本书就送你吧！以后长大了一定要当一个有用的人，帮帮贫苦的人家，帮助不识字的人，好吗？”我用奇怪的眼神看着他说：“老爷爷，如果不答应你，你不送我书是吗？”“是啊，你答不答应”“好，我答应你”我跟老爷爷拉了勾，我就回家了，从那以后我就爱上了看书。

书籍是人类的阶梯；书籍是最好的精神粮食，也是我们做好的伙伴。我已经离不开他了。