高中教学工作总结高中(专业17篇)
总结是一个对自己成果的认可和肯定,通过总结我们可以更自信地面对未来的挑战。1.要写一篇完美的总结,首先要明确总结的目的和对象。在阅读这些总结范文时,大家可以对比自己的总结,找出不足之处,并从中获取写作技巧和思路。
高中教学工作总结高中篇一
因此一方面我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境,努力把别人制造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有,认真学习别人的先进经验,结合自己的工作实际和体会,严格按照教务处的要求,课前精心准备,上课认真负责,耐心辅导学生(xuesheng),细心批改作业,一切为学生(xuesheng)着想,尽量减轻学生的课业负担,提高单位时间的工作效率。另一方面,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积存,有了心得体会就及时记下来与同事交流。
一年级的孩子虽然入学已经有半年了,可是有些良好的学习习惯还未形成,加之淘气好动的天性,他们往往不习惯小学纪律的约束。所以课堂常规训练尤为重要。我先从抓好学生的课堂常规入手,培养学生逐步形成基本的行为习惯。例如在课前的上课用品准备,在第一声铃声之后就整齐的摆在桌子的左上方。举手回答问题该把问题回答完整,并且大声回答,其他同学认真听。在作业完成方面,采纳奖励方式,如果一单元全对,奖励5朵苹果。题目错误的同学挑出来,一对一的校对。并且把订正作业本当做家庭作业完成。同时在班级中选出12位成绩、能力可以的作为小老师,帮助我检查、监督其他同学的学习。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素养和能力。
当然,在本期的.中,我工作中还存在很多不足,如"100以内的进位和退位计算"和"时间"这两个内容,由于缺乏教学经验,使学生掌握的不扎实,结果花费了许多时间,导致期末的复习时间有些紧促。另外,在课堂纪律治理方面,经验和技术严峻不足,使个别同学上课习惯越来越差,从而导致成绩下降。使全班同学的成绩产生了明显的差距。
人生的道路漫长而曲折,教育的终极目标至高无上,个人的奋斗永无止境,我将用我最真最诚的心,去换取致善致美的情;我将用一生去追求、去挑战、去制造更美的明天。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
高中教学工作总结高中篇二
为了今后更好地开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下:
基本情况:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任这个班的班主任,经过上学期的整顿,班风学风有很大好转,全班共有38人,有近6人无心向学,纪律散慢,上课经常睡觉、迟到也较为严重,有两个曾有过顶撞老师的行为,还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,中途更换了两名班委。实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制,严禁学生下沟河游泳和。这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。
本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是双差生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
1、压力过大,焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。
3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。
4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。
5、过于自信,有骄傲的表现。
6、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因,主要采取如下一些对策:
1、改善学习行为习惯
a、科学调整各科学习时间。
b、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
c、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。
d、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采劝强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究“战略和战术”。
战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。
战术:强科争优势,弱科保底线。(最低要求必须以比省平均分低5分为底线)
本次家长会采取分批的形式进行,离校最近的学生家长利用晚上的时间来开,其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开,到会的科任主要是语数英和x科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
高中教学工作总结高中篇三
光阴荏苒,弹指一挥间,一个学期就过去了。在辛勤的努力和忘我的认真工作下,我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。
程标准、美术教学理念、美术根本功及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类教研活动。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准,以及相关的文章,写读书笔记6万余字。我能够做到,认真听、认真记录、深刻反思,得到了领导的`好评,教师教育档案袋内容充实、全面,被作为庄河市检查我校教师教育情况的对象。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展,知识的更新,也催促着我不断学习,以便为自己更好的教学实践作好了准备。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。〞力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地表达素质教育的要求,提高美术教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真〞。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,让学生喜欢我的课,同时提高学生的美术水平。另外,授课后根据得失及时写些教育随笔、教学漫记、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改良教法,突破学法。我认真组织科任教师教研,活动8次,内容丰富,形式多样,记录翔实。
在艺术指导方面精心钻研,肯下功夫,放弃自己的休息时间辅导学生组织书画课外活动,认真组织学生参加各级书画大赛,在艺术节检查中,也得到检查组的赞扬。除了日常的教学工作之外,负责校内的宣传工作,为了能做好学校的宣传工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成工作。如校内各橱窗、板报,宣传横牌等。在这一学年的工作中,通过不懈的努力,提高了我校的美术水平,取得一定的成绩。但在工作中,自身尚有缺乏之处:
一是将教学经验总结概括上升到理论形成论文的能力仍待提高。
二是课堂教学创新能力还不够。我会继续努力工作。积极营造校园的文化艺术气氛,为促进我校素质教育的开展作更大的努力!
高中教学工作总结高中篇四
这一学期我担任高二(x)班的语文教学工作,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅,但我相信“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于班里的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情。功夫不负有心人,赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成绩有所进步。
三、深入扎实的上好每一节课。
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,我注重课堂上的合作探究,让每个小组讨论并展示结果,学生之间互听互评,共同积累,共同提高。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。并且,通过评奖活动,选出了口才最好的学生,如郭奕江、申梦雪的、董阳等。
在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”。俗话说:读书百遍,其义自现。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操。最后,让学生进行摘记,并对学生的手抄本进行定期检查,并对写得好的学生加以表扬。
语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培养学生的总结、归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑,我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的,在课程改革的实践过程中,我们也遇到了许多困惑和难题。
(一)对课标的困惑。
我认为课程标准应该通俗、详细,一看就懂,如此教师才能用好;应该把解读融入课程标准之中,这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。
(二)对课堂的困惑。
我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远;有的课,学生活动的样式很多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是知识内容的任意拓展,或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空,说短道长,甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是,过去是教师主讲,学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生),教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生,仿佛这是课内向课外的延伸。可是,读书的时间不多了,学生思考的时间很少了,对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了,我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。
(三)对教材的困惑。
1、对必修内容的困惑。
高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇,教学内容重,教学进度紧张。而且因为一味的赶进度,使得每堂语文课都上得满满的,而语文课所必需的一些课外趣味补充,因此都被忽略了,语文课索然无味。
2、对教学重点的困惑。
现在的教材自由度很大,每篇课文后面的练习和要求都很少,这一方面是扩展了教师的能动性,但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。
高中教学工作总结高中篇五
任何一种教育的评价都体现了一种社会价值观,都表现出人们对教育本质和规律的认识,都代表了一个社会的文明程度,都是一个国家、一个社会发展水平的体现。
长期以来,我国基础教育对教学的评价一直是单一的重结果,轻过程的终结性评价。评价忽视了每个学生都是独一无二的,具有独特的能力和个性特点。在学生的发展和学习过程中,每个学生都具有自己的智能优势和劣势,他们对各门学科的兴趣、学习的方法、学习进度等存在着明显的个性差异。因而,在学习过程中必然表现出特定的优缺点。在"应试"教育中,教育评价注重的往往是区分、甄别、选拔性功能,只看教育的结果而不问教育的过程,是一种单纯的结果评价和终结性评价。以一张试卷的分数来评价学生的学习状态,这只能反映出学生的学业成绩,而不能评价学生的全面素质和个体差异;不利于学生的全面发展。这种只注意结果而忽视过程;只注重学科而忽视人的个性发展的单一评价方式“严重地制约了素质教育的推进”。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系是全面进行素质教育的保证。《英语课程标准》(实验稿)对英语课程评价的目的是这样说明的:“通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平;使学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进英语课程的不断发展和完善。”
如何进行教学评价的改革?评价的内容和对象是什么?评价要体现我们什么样的教育思想?这是我们在制定评价改革方案时首先考虑的问题。我们认为首先要充分体现和尊重学生的个性与特长,体现和肯定学生在学习过程中的表现,强调发展性、多元化、多样化和全面性的特点。不以一份试卷论成败,而是以学生全面素质的发展状况,以学生在学习过程中所体现出来的个性差异,以学生在学习过程所表现出来的兴趣态度,以学生在学习过程中对待问题、困难和挫折时所表现出来的精神状态,以学生在学习中所显现出来的各种能力和个性特长,以学生对我们教学的意见和建议,作为我们评价学生,评价我们教育的标准。通过平时的评价来调整学生的学习状态,鼓励平时在学习中注意全面发展的而可能考试不太理想的同学;促进平时对自己要求不高,学习态度不端正,只注重期中、期末试卷面成绩而忽视学科素质全面提高的学生。我们同时也希望通过学生对教学的评价来调整我们的教学计划,及时发现和改正我们在教学中所存在的问题。
20xx年八月至九月是改革的准备阶段。我们首先组织教师认真学习了新课程标准和教育评价学理论,对目前的教育评价制度进行了反思,对我们的教师队伍进行了分析,对我们的学生状况进行了研究,参考了国外中学的评价体系(如:美国纽约stuyvensanthighschool)以及国内有的大学实行的形成性评价标准和内容。在此基础上,我们对本改革要达到的目标,对形成性评价的原则和内容、评价的标准、评价的操作性和可行性、评价的公正性、评价各项指标的权重分配和衡量标准、评价的数据收集方法、评价的测量方法等各个方面都进行了多次讨论。
我们认为评价的改革要体现以下几个原则:
1)能激发学生的学习动力,促进学生的发展。
2)能促进学科各项素质要求的提高。
3)能体现学生的认知规律。
4)评价的方法应是多样的;评价的方面应是多元的。
5)评价要力求全面性。
根据以上的原则,我们认为评价改革方案要能反映教学过程中以下几个方面:
1)学生学习的方法和策略。
2)学生的学习情感与态度。
3)学生的学习成果。
4)教师的教学。
5)学生对学习的自我评估。
据此,我们的评价方法应是定性评价与定量评价的结合。
尽管形成性评价对教学质量提高,对学生的学习过程调控,对教师改进教学内容和掌握教学反馈,对学生的学习情感调动都有着积极的作用,但是根据教育评价学的理论,总结性评价对于教学内容和教学质量的测定,对一个阶段的教学成果检查都有着独特的功能。在一个长期的教学过程中,某个阶段的终结性评价也应该是这个长期教学过程中形成性评价的一个方面。因此,我们认为终结性评价的地位和形成性评价的地位同样重要,在评价中应该给与同样的权重。基于以上观点,我们把学生的期中、期末考试的卷面成绩折算成学生总评成绩的50%,其余的50%分别以学生的平时学习态度、学习策略、作业完成、以及学生的自评等各方面来表达。
我们的具体做法是通过平时对学生学习过程中表现的观察与纪录,教师根据本学期教学内容和计划提出对学生的`学习要求和评价的内容与标准。根据教学的要求,每学期的平时教学要求都会做相应的改变。
详细内容和要求看下列各表:
表一、高一(上)期中考试评价反馈表11/20xx班级姓名等第项目好良一般有待改进课堂参与作业完成语音语调兴趣态度平时测验外语竞赛课外阅读学习主动性与计划性学生自我评价分数:(5%)家长意见:表二、高一(上)期末考试评价反馈表01/20xx班级姓名等第项目好良一般有待改进课堂参与作业完成口语兴趣态度平时测验课外阅读期中考试学生自我评价分数:(5%)表三、高一(下)上半学期学生英语学习自我评价反馈表04/20xx班级姓名等第项目好良一般有待改进课堂参与作业完成(包括课外阅读完成情况)口语(包括课堂发言能力)读书报告平时测验学习方法、学习策略及兴趣态度学生自我评价分数(5%):学生对教学的意见:表四、高一(下)期末学生英语学习自我评价反馈表06/20xx班级姓名等第项目好良一般有待改进课堂参与课外作业完成(报纸,课外阅文章)口语(包括课堂发言能力)课堂笔记平时测验/期中考试学习方法、学习策略及兴趣态度学生自我评价分数(5%):学生对教学和教学评价改革的意见:各项评分要求及说明:
1.课堂参与:平时在课堂上的表现,如能否积极、主动举手发言。
2.作业完成:平时练习、背书、软性作业的检查。
4.兴趣态度:平时交作业情况、平时单词检查、课文预习、课堂笔记、错题集、单元练习完成情况和练习册完成情况。
5.平时测验:单元练习、期中考试。
6.读书报告:能否独立完成,写作的观点与思考问题的角度;能否达到要求的字数。
7.学生自评:不记小数点。
8.期中期末卷面成绩:期中:50%;期末:两次卷面成绩之和的50%。
9.学习主动性与计划性和学习方法与策略:以教师平时对学生的观察和与学生的交谈为依据。
注:
1.各项评分内容、权重和操作见附表。
2.各项评价的分数权重以国外中学和国内外大学目前使用的方法为参考依据。
3.学生的成绩册上没有期末成绩,而只有总评成绩。
4.表五中的各项成绩统计最后都公布给学生本人和家长。
通过一年来四次的评价,我们觉得现在课堂教学的气氛比以前活跃,平时软性教学任务得到了比较有效的监控与落实,同学们更加注重平时的学习表现,更加注重学科全面素质的发展,学生不做作业情况或对软性作业的态度有了较大的改观。用平时考核分数对学生的总评成绩进行调控,最大的相差可达到十几分。平时学习各方面表现比较自觉,注重各方面素质发展的同学,尽管在期中和期末考试中不十分理想,可是通过平时分数的调节,他们的总评分数仍然比较好;而对于平时学习对自己要求不严,课堂表现不积极,学习习惯差,不注意语言全面素质发展的同学,尽管他们的期中和期末考试卷面成绩比较高,可是通过平时分数的调节,他们的总评分比他们的卷面分最大的分差也能达到十几分,对这些同学也很有促进作用。(见附表)。
在这种评价体系中,我们觉得平时教学要求和可操作的范围和容量有比较大的空间,课外学习要求和软性任务的布置有了可靠的落实;学科全面素质的发展、学生的学习能力、情感态度、学习的计划性和自觉性有了较大的提高,教师对教学的过程中所暴露出来的问题可以及时调整。在此基础上,学科活动开展和学科其它素质训练有了比较好的操作性。比如,在高一下进行口语大赛时,就有很多同学参加预选,尽管最后每个班只有一个同学参加决赛,但是在课堂上进行的预赛锻炼了一大批同学。再比如,为了提高学生的阅读能力,我们选编了我校英语课外阅读文选,并要求学生写读书报告。高一下总共布置了5篇,平均下来每个同学在一学期内的写作量达到2500字。有的习作水平已经达到甚至超过大学英语四级水平。在此基础上,为了提高同学们的写作兴趣和写作能力,我们还从同学们的习作中选出了一批优秀作文和我校语文组合编了南师附中第一本高中生英语习作选《混响的空间---高一年级中外师生外语佳作选》,之后又单独选编了高一学生英语习作选《takingoff》。
由于每个学生平时的学习要求数据有近20个,而且每个数据都要根据其权重进行计算,所以教师不仅是在计算总评分时工作量十分巨大,而且平时数据的记录与整理的任务也十分繁重。平时要检查的任务也非常多。比如,为了提高同学们的语音和语感,我们每个单元要求同学们背诵一篇短文,而且我们都要当面检查。仅此一项工作,我们每个老师就要平均用时3个小时。没有参加改革教师的辛勤工作和他们表现出来的团队精神和敬业精神,改革是无法进行的。
经过一年的实践,我们感到这种评价对学生的个性发展、情感态度的改进,对学生学科素质发展,对教学工作的改进是很有促进作用的。但是在实验过程中也还有许多问题要解决,有的方法还有待改进。主要要思考的工作有:
1)定性评价的客观性和公平性。
2)定量评价的数据分析。
3)定量评价的数据合理性。
4)如何进一步用这种评价手段来提高学生的学习自觉性和积极性。
目前这项改革经南京市教育科学研究所学术委员会评审,并经南京市教育局批准被列为南京市“十五”教育科研规划课题。我们感到任务的艰巨与重要,但是为了中国基础教育的发展我们更感到我们的改革是十分有意义的。
2.《教育评价学》陈玉琨人民教育出版社1999年。
高中教学工作总结高中篇六
20xx年—20xx学年度第一学期教学工作即将结束,下面对本学期教学工作总结如下:
本届高复班同学xx年年高考分数不太理想,没有一个同学能达到优秀(120分)档次,而且过百分的同学比例仅有20%,大多同学的高考英语分数在及数线上下。不少同学感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握,提升期解决问题的力气,所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中,首轮复习是从xx年年8月中旬到20xx年3月中旬,内容是高一班级课本22个单元,高二班级课本20个单元,高三班级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三班级第6单元(20xx年1月底)。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版英语周报成了同学的良师,也成了我英语教学中的益友。
第一学期共26期,无论是单元复习版和高中英语学问点专题版都是题目中的精品。我立足报纸,认真把握教学工作中的练习环节。
首先,我把从网上整理的`高中课本和单词mp3拷贝到同学的mp3或mp4里面,引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好优化设计的5套听力、英语周报12套听力、冲浪英语12套听力等多套听力材料,供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。再者由于一些同学订阅了《21世纪同学英文报》高三版,所以这些报纸里面的标准的听力mp3也成为同学最为得益的听力助手。
课外阅读必不行少,这学期《21世纪同学英文报》高三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。报纸兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。一些成果优秀的同学把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习兴趣,也丰富和开拓了同学的视野。
本学期为近十个同学的英语作文进行多次单独批阅,并从中选出部分佳作为他们投稿。xx年年12月3日的《21世纪同学英文报》高三版和高二版发表了同学撰写的英语文章。这在确定程度上鼓舞了同学的英语学习主动性。
高中教学工作总结高中篇七
在本学期中,本人针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的pp,让学生能够更容易的接受。
我以课堂教学为核心,课前,认真的钻研教材,对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点,共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中,每一节课,我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
在学生的学习习惯培养中,我鼓励学生独立完成作业的习惯,针对部分学生作业懒散,我通过同桌和小组之间的作业完成情况,让他们形成竞争,不做学习的懒人,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
在对后进生的辅导中,我每天辅导两人,实行轮流制,在教学中注意降低难度、放缓坡度,让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考。并在学生中,开展互相帮助,组长带头负责的方法,组与组之间进行竞争,看哪个组进步快,不但组长得到奖励,其他组员也得到星的奖励。
在平时的教学工作之余,我喜欢坐下来静静的思考,思考教育教学中出现的问题,思考学生的成长问题,品位着工作中的苦与乐,用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受,用心去体验生活与工作,感悟着其中的快乐。每一次的进步,都像给了我注射了兴奋剂,使我有了向前冲的劲头。我知道,我要用心去品味。
每一学期的结束,其实也就是每一学期的起点,在这之间,我不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值。知识无止境,因此,我要努力,不为别的,只为孩子们的那双清澈的眼睛,只为自己的那跳动的心。
高中教学工作总结高中篇八
本学年本人担任高三两个班(1204、1205)的政治教学工作和两个中专的三生教育课,现将把一学期以来的教育教学工作总结如下:
本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、教研组里的各种会议;能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教务处、教研组的教学安排,承担高三年级的政治课教学任务;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,没有从事有偿家教和第二职业,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师研究业务,互相学习,配合默契教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。
二、教学方面:
1、知识更新。
为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,坚持阅读教学报刊,在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。
2、教育、教学能力。
首先,能认真把握教材——把大纲、课本及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。第二,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,努力提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的,所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。
重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高因而也得到了学生的尊重。
3、勤批改。
本学年全勤,没有因个人私事而耽误学生一节课,积极去听其他有经验老师的课程;坚持学生的作业全批全改并能及时订正。按时参加校、教研组的集体活动。
早退、打架的现象比普通高中频繁,对此,作为值日老师更需要对学生付出耐心的教导,以免伤害中职生的自尊心,创造有利于学生的学习和生活的学校氛围。
1.与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养。任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业。
2.要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。
3.做好自己的本职工作,尽心尽力。
4.教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。
5.教师要不断积累教学资料和教学经验。
6.有一颗奉献之心,关爱自己和他人,尊重学生。
7.不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。
8.教师要形成自己的知识体系和教学风格。
有关年度教学总结范文合集九篇。
高中教学工作总结高中篇九
高三班主任不仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,需要做好深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期工作总结如下:
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
3、经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。
2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。
4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。
高中教学工作总结高中篇十
**学校致力于培养和谐融入现代都市高素养的文明市民,在校长室和高中学部领导下,20xx届全体师生认真践行“学校教育因学生而改变”、“办适合学生的教育”、“请家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们”的庄严承诺。共同努力,齐心协力,敢于拼搏,圆满完成了高考任务,向社会提交了一份满意的答卷。现将本届毕业班工作总结如下:
1、入学初始成绩
本届学生入学人数约430人,中考平均成绩510分,学生成绩主要集中在450——550之间,600分以上45人,最高分687分,450分以下有百人。在三年的学习中,最终参加高考报名的只有345人,其中尚有4人弃考,流失学生百余人。
2、高考多元化
本届高考,分类众多。文理科文化课高考,美术类高考,音乐类高考,传媒类高考,体育类高考。其中传媒包含影视编导,播音主持。另有部分学生参加空乘招考。学生多元化努力,成绩良好。具体数据为文史105人、艺文91人、体文27人、理工73人、艺理38人、体理11人。
20xx年我校高三341名学生参加高考,有114人达本科线,达线率33。43%,其中文化课二本以上10人,徐华星学校实行寄宿制封闭式管理,为保障学生的良好学校状态,综合素质的训练始终摆在教育教学的首位。学校对高三学生开足体育课,坚持全体学生晨跑,增加营养餐,保障学生的休息时间。同时鼓励高三学生与高一、高二学生一道选择参加相应感兴趣的校内社团活动。一方面锻炼身体,增强素质,另一方面同学以566分取本届之最;三本以上25人;艺术传媒本科双达线49人;音体美本科双达线40人;专科达线率100%。
1、统一认识,强化领导
本届高三在高二会考结束后,学校、学部联合成立新一届高三领导组,蔡**校长亲任组长,周**部长任副组长,成员包括督导室主任、高三年段长、教务主任和高三部分骨干教师。学校召开高三领导组成立大会,召开全体高三老师高考复习动员会,从学校的社会责任,学校的可持续发展和高考对全体师生的重要意义上统一思想认识。
2、统筹协调,综合运作
我校高三学生高考分流早,高一分流出美术生,高二分流出体育生和传媒生和少部分音乐生。在教学管理上实现区划分割,美术有专门的画室,传媒有单设的班级,体育虽然没有设立独立的班级,但实现相对集中。专业课余文化课兼顾,不偏废。考前专业课进行必要的集训,有专业老师负责。
3、规范教学,督查指导
高三复习,直接关乎高考成绩。学部利用高三学段月考联考契机,及时分析考情和学情,加大对高三年段教师业务的检查,领导组成员深入课堂,召开学生代表座谈会,了解毕业班学生的学习情况和思想动态,及时反馈,表扬成绩,纠正不足,极大地推动了高三复习应考的效率。
4、内研外学,把握动态
高三复习,需要眼观六路,耳听八方。学校组织毕业班老师参加市内高三复习研讨会,同时适时地组织老师参加社会教研机构组织的高考分析报告会,及时了解我省高考动向,研究考纲,自觉主动地剖析自身复习中存在的问题,学习经验,总结教训,取长补短。
5、周末综合,训练常态
进入第二学期,高三文理科综合训练常态化。与课堂教学相配合,每周末有文理综合教研组组织系统的综合模考,加大检测和训练的密度和强度,促成一轮复习后学生由知识向能力的快速转变。一轮复习后,高三的月考被月度联考取代,联考与周末考向结合,不仅使学生对高考的氛围感觉越来越足,而且重要的是其适应高考的能力越来越强。同时也训练了学生的应考心理素质。
6、阶段动员,保持状态
学生复习时间长,容易倦怠。学部实施了阶段性高考复习动员会,不断地为复习和应考造势,在情绪上和心理上不断地给学生以不同形式和信息的刺激,使考生的始终保持昂扬的学习状态和拼搏的学习意志。有期初的复习动员会,有外请专家的激励会,有班级组织的高考班会,有与高考关联的职业分析会,有最后的复习冲刺会和高考的宣誓会。
7、素质优先,张弛结合
**学校实行寄宿制封闭式管理,为保障学生的良好学校状态,综合素质的训练始终摆在教育教学的首位。学校对高三学生开足体育课,坚持全体学生晨跑,增加营养餐,保障学生的休息时间。同时鼓励高三学生与高一、高二学生一道选择参加相应感兴趣的校内社团活动。一方面锻炼身体,增强素质,另一方面也适时地释放高强度复习在心理和生理上形成的压力。
高考复习是一个系统的工程。**学校是所年轻的民办学校,高考成绩历年来虽然都能完成甚至超额完成下达的相应指标,但是在优秀率上,在文化课高考达本总数上始终在较低的水平上徘徊不前。尽管学部高度重视高三复习和高考系列工作,在学段的日常管理工作中仍然存在导致低效率运作的问题。主要有以下方面:
1、高中部学生整体基础在下降,必须找到切合学情的学习和复习方式,以提升学习和高三复习效率。
3、科学研究和有效实施学部多元化办学。为每个学生的发展做有针对性的教育教学计划和安排,使高考分流从高一学生入学开始就进入学部工作日程,早筹划早实施。
4、做好学生及学生家长在学生发展方向选择上的思想动员和解释工作。很多学生对高考是很盲目的,不仅对高考一无所知,而且对自己的潜质和特质也知之甚少,家长完全被动盲从孩子的要求和选择。对每个学生负责,就必须认真研究和做好这一工作。
5、现代教育发展迅速,学校教育资源已现陈旧匮乏,不足以满足高中教育教学需要。学校应根据自身发展需要加大相应投入,为高三教育教学提供强有力的软硬件支持。
高中教学工作总结高中篇十一
各位代表,老师们,同志们,大家好。
受本届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动组委会、评委会的委托,我给大会作总结报告。本次活动受到全国高中数学教师、数学教研部门、各会员单位的高度重视,来自全国除西藏、港澳台以外的所有省、直辖市、自治区,行业的1400多名代表参加了本次活动,覆盖范围广,参与热情高。各会员单位做了大量前期工作,很多会员单位从两年前就开始布置、落实本项活动,把工作细化在过程中,积极组织当地广大高中青年数学教师参与观摩活动,引领广大教师交流教学经验,以观摩与评比活动带动课堂教学研究,在研究中不断深化课堂教学改革,切实提高课堂教学质量和效益。各会员单位为本次活动的开展奠定了坚实的基础。
承办方安徽省教育学会中学数学教学专业委员会、安徽省教育科学研究院、安徽省黄山市教育科学研究所为本次活动投入了很大精力,付出了辛苦的劳动。协办方卡西欧(上海贸易有限公司)、媒体支持《中国数学教育》《数学周报》社为本项活动提供了大力支持,安徽省黄山万盛会议服务有限公司为本次会议提供了很好的服务。特别要感谢各位参赛选手,你们付出了巨大的智力劳动,承受了巨大的心理压力,为本次活动做出了特殊的贡献。我代表大会组委会、评委会对你们的付出表示衷心的感谢,祝贺你们取得优异的成绩,祝贺你们在教师专业化成长的道路上迈出了重要而坚实的一步。
为了提高本项活动的水平,更好地发挥优秀课的示范性作用,我会学术委员会专门成立课题组,专门研究制定了《全国中学青年数学教师优秀课评价标准(修订版)》,并制定了相应的《评委工作基本要求》(试行稿,20xx年),对评委工作提出了很高的要求。各位评委不仅要事先对参赛选手的教学设计、教学设计说明和课堂实录进行仔细阅读、观摩,在现场还要聚精会神地观察选手的表现,根据参赛选手的预设和现场生成,做出评判,并给出点评。本次活动的圆满成功,与各位评委的无私奉献、辛勤劳动直接相关。
高中教学工作总结高中篇十二
本年度我在平凡的工作岗位上坚持以踏实、敬业、服务、奉献的原则.始终如一地努力工作着,保持共产党人本色,树立了良好风范,深得师生们的好评.,下面从三个方面做出总结。
一、严于律己,仁爱待人。
作为一名中共党员,我们必须时刻保持自己的先进性和表率作用,要突出的发挥“一个党员一面旗帜”的示范作用。为此我严格要求自己,每天上班我去的特别早,首先把办公室的门窗打开,通风换气,打开电源烧水,让老师们上班时就能喝上开水。我还第一时间把当天学校安排的工作写在黑板上,提醒老师们按时完成学校布置的工作。由于我担任的是b级的管理工作,而b级最难管理的就是课堂。我就认真研究学生的心理和爱好,有针对性的选定教学内容和管理方法。在我的课堂上几乎没有学生伏台,他们都能学有所得,学有所成。由于我对自己要求严格,在学生和老师中间树立了较高的威信。我对级组学生和老师布置的工作大家都很支持。
在长期的工作中我逐渐形成了自己的工作方法,那就是仁爱待人。对犯了错误的学生,对工作中出现失误的老师,我都本着与人为善的态度。我们的学生都十七八岁了,他们尽管有些叛逆,但都心存善良,自尊心很强,好面子。他们犯了错误大多不是故意的,其实可能心里已经在自责了。这时我们教育工作者要做的就是心平气和的与他们交流,要给机会让他们反省,即使批评也是出于善意,目的是帮助他们完善自我。对待工作不认真有失误的老师我也是私下里与他交流,不公开指责。这既解决了问题,也没有破坏与该教师之间的友谊。
由于我在工作中时时做到“严于律己,仁爱待人”,我们级组师生关系融洽,教师关系和谐,级组工作多次被学校各部门的主管领导表扬。
二、锐意教改,乐为人师。
在我们这样生源素质较差的学校,要想在高考中取得特别优异的成绩,显然是不现实的。经过近三年的思考、探索,我确定了“育人为先”的教育理念。那就是在课堂教学中认真贯彻“育人第一”的教学思想。教育我的学生要把书读好就要先好好做人。我在b级所带的班级,积极进行课程改革,我把《金正昆教授谈礼仪》引进课堂,教育学生在生活中,人际交往中如何与人相处。
我把凤凰卫视中的《傅佩荣教授讲〈论语〉》、刘墉的《世说心语》引进课堂,教育学生如何做人处世。我还结合时事要闻对学生进行做人教育。由于我的课内容丰富、新鲜又贴近生活,学生大都喜欢。他们在不知不觉中受到了先进思想的教育。我带的b级学生思想活泼,讲究礼仪,老师们也很喜欢。
我以做老师为人生快事,也乐为人师。我们备课组我的年龄最大,从事教育时间最长,由于我平时与大家相处很好,他们在教学中遇到什么问题也乐意问我,我也乐为人师。在这次创等期间,我认真的听了他们的每一节准备课,并把自己的意见建议以书面形式私下交给本人,并开诚布公的与他们进行交流。在我的帮助下,有三位年青教师通过这次评估,提高了自己的课堂教学水平。
三、勇挑重担,不辱使命。
本学期我们学校的头等大事是创建广东省一级学校。我肩负着管理高二b级六个班的重任。我们级组在主教学楼的六楼,是专家们工作的大楼,也是最容易出现问题的大楼。为此领导们很是担心。这半年来我带领班主任和各位老师认真抓两操、抓卫生、抓仪表、抓学生礼仪、抓出勤、抓课间课堂纪律,抓课堂管理。专家们到我校听了三节b级的课其中有两节在我们级组,全都被评为良好。我们级组为创建广东省一级学校做出了应有的贡献。
在创等期间我除了肩负级组的管理工作、相关的文字工作以外,还被教导处作为优质课教师推荐给专家。我精心准备,全力以赴,最后不辱使命。我的课受到了专家的高度评价,在仅有的五节优质课中,我上的《雷雨》忝居其中。
在党员的`“争先创优”活动中,我认认真真、踏踏实实的做了一些工作,取得了一些成绩,我们党支部把我推选为先进党员,我很惶恐也感到很光荣。
不管能否被党总支评为先进党员,今后我都会更加努力工作,积极发挥党员的先锋模范作用,为我们高中的发展,为我们的教育发展贡献自己的一份力量。
本年度本人在春期担任xx年级(1)班xx教学和班主任工作,并兼职xx实验室管理员和教导干事。为使下一年的工作更加富有成效,特将本年度工作总结如下:
一、政治思想方面
一年来,本人能认真学习政治理论知识,积极参加各种政治学习活动,关心国家大事。能一如既往的认真贯彻国家的教育方针政策,依法执教,爱岗敬业,为人师表,教书育人,兢兢业业完成好本职工作,热爱教育工作,忠诚于人民的教育事业。
二、考勤方面
一年来,本人能模范遵守学校的各项规章制度,不迟到,不早退,有事按规定履行请假手续,严以律己,为全年工作的圆满完成奠定了良好的基础。
三、教育教学业务方面
首先,在教育教育工作中求真务实,认真开展教育教学活动。在工作中,能认真按课程标准备钻研教材,分析教材,把握学情,精心完成教学设计,认真批改学生作业,发现问题,及时解决,向课堂四十五分钟要质量。本年度春学期完成数学教案65课时,作业批改68次,配套练习全批全阅,物理教案42课时,作业批改44次,配套全批全阅,听课20次,符合学校规定的教学任务。
秋学期至考核完成数学教案57课时,作业批阅57次,配套练习全批全阅,物理教案30课时,作业批阅30次,配套练习全批全阅,听课17次。完成物理实验11个,其中演示实验6个,分组实验5个,有计划、实验报告,相关实验资料齐全,符合学校规定的教学任务。
第二,坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
第三,能积极参加教育教学培训活动,本年度参加了“国培计划”甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目(班主任培训)并荣获优秀学员;2014年国培计划中西部项目远程培训(初中数学)。学习先进的教育教学理念方法。虚心向有经验的老师学习,并应用到自己的教育教学实践中。
第四,能运用先进的教学设施,本学期开展多媒体教学课54节,通过多媒体教学增强课堂教学的吸引力,提高学生学习的积极性和主动性,以学生为主体,引导学生掌握学习方法,体现素质教育的要求,提高课堂教学的实效。
第五,在教育教学中,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会和主题教学月活动加强学生的思想教育,使学生能养成良好的班风、学风。面向全体学生,加强对学困生的帮助,采取个别辅导,一帮一等活动,提高他们的素质和成绩,使他们树立信心和勇气,争取迎头赶上。
第六,能注意收集整理自己的教育心得,加强反思工作,及时发现教育教学中存在的问题,及时总结好的教育教学方法,并与其他老师交流分析,共同提高教育教学水平。
四、成绩方面
通过本人的不懈努力,本人圆满完成了本年度的全部教育教学任务,促进了学生德、智、体等方面全面发展,教育教学成绩显著。所担班级学生在xx年级会考中取得好成绩,并且全部顺利进入高中及职中学习。本人也在本年度被评为县级优秀班主任。
成绩只代表过去,在教育教学工作中也还存在着一些问题,例如对教育教学新理念的认识和应用还不太到位,教育教学中有特色有创意的东西还不够多,教学能力有待提高,对后进生的培养没有明显进步等,鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足,我今后的努力方向是:
1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练。课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。课后多学习,多请教,特别是加强自己网络教研能力的提高。
2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,利用各种方法训练学生集中注意力,使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。在今后的教育教学工作中,要进一步的改正与加强,争取在明年的教育教学工作中,取得更好的成绩。
高中教学工作总结高中篇十三
让学生喜欢英语课,提高高中英语教学质量,我认为要从以下几个方面改进。
教学反思是指教师在教育教学实践中遇到问题或困惑时,通过不同程度的思考,并采取一定的措施,不断加深对问题的认识与理解,进而改善教学实践的一系列活动,是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象,进行全面而深入的冷静思考和总结。它可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习的新方式。它还是一个教育者进行自我认识、自我矫正、自我超越的过程。
新课程要求教师要具备一定的课程开发与整合的技能,要求教师在充满不确定性的教育环境中实践和探索,要求教师以一个研究者的身份进入课堂教学实践,成为反思的实践者。正如教师专业成长的公式“经验+反思=成长”指出的那样,没有反思的经验是狭隘的,至多只能形成肤浅的知识。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困,知困然后能自强也”。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开教学反思这一重要环节。特级教师袁王瑢指出,如果说有什么“秘诀”,那就是勇于实践,勤于总结,即上完一节课或教完一篇课文之后,应该坐下来回想一下,写点教后感,写一得之见,记下疏漏之处。
三、教学反思的内容1.反思一得之见。
着学生的鼻子走,关注了语法知识的讲授,忽视了对学生实际语言运用能力的培养,学生只是消极地配合老师来完成教学任务。在这堂课堂里教师是主角,学生是配角,没有突出学生的主体地位,反思后我觉得教学步骤应改为教师创设语言情景,引出虚拟语气,引导学生用虚拟语气进行造句,提供练习让学生模拟操练,学生分组合作探究,教师启发诱导,学生感悟、归纳、总结。“课堂教学永远是一门遗憾的艺术,而科学有效的教学反思可以减少遗憾。
1.坚持写教学反思日记。教师要把自己教学中成功的做法、灵感、学生机智、疏漏之处及时记录下来,同时也要把参考资料、优秀教师的教学经验以及公开课、观摩课的体会记下来,在今后的教学中加以吸收、消化。还可以把教学反思日记发布到自己的博客上,供网上的其他教师探讨,自己从中得到启发。这是一个大范围的讨论,可以听到不同领域、不同流派、不同学校、不同学科等的意见,“他山之石,可以攻玉”。网络的兴起提供了新型的现代化的反思方法,为我们提供了广泛的思路。
2.与同事之间要精诚合作,相互交流、分享、讨论。可以采取集体备课(教师间通过交流解决自己遇到的难题,相互学习优秀的处理方法和策略)、说课、相互听课(观察和分析同事的教学活动和教学特点)交流心得、名师指点等方式共同探讨,在先进教育理论的指导下,借助行动研究,不断地对自己的教育实践进行反思。思想的激荡可以喷发出智慧的火花,名师的指点让人获得智慧并可能产生新的智慧。
3.公开课和评课。听课对教师的专业发展是十分有利的,观摩教师可以针对课堂的发生发展变化、教师与学生的互动,准确把握教学行为及教材的重点、难点。很多老师都己想去听别人的课,可以互相讨论交流,发现自己的不足之处,不自觉地会有对比、评价在里面,获得一些信息。其次还有录音、录像。录像的客观条件不是很成熟,但是录音是很容易做到的,是很直接、很生动、很形象的方法。第一手资料可以看出自己的利弊,包括语言、形体动作等非言语行为。可以选择某堂课或其他老师进行活动,教师之间也可以互相研讨、提问。评课是一个很重要的环节。请有经验的教师和教研员做一些评课活动,可以及时、准确地发现问题,提出改进的方法和建议。这是必不可少的两个方面。
4.撰写教学案例。在案例撰写的过程中,可以使教师关注、分析、判断、选择、重新评价当前的问题,使教师对自己的教学进行深思熟虑,可以更明白自己的优势与不足。教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。教学案例一般要交代案例背景,为读者提供事件发生的前因;叙述案例事件,向读者展现出明显的矛盾冲突,讲明问题是如何发生,问题是什么,问题产生的原因有哪些,解决问题的过程和步骤等;加强对案例进行反思,找出问题中的利弊得失及对今后的启示。
教学反思可以激活英语教师的教学智慧。教学反思不仅像操作性教学一样发展学生,而且可以全面发展教师的各项能力。因为当教师全面反思自己的教学行为时,他会从教学主体、教学目的和教学工具等方面,从教学前、教学中、教学后等环节获得经验,使自己变得更成熟。因此教学反思是把要求学生“学会学习”与要求教师“学会教学”统一起来的教学实践,反思是“专业人士”表现出来的一种普遍的素质。换言之,反思是“专业生活”方式的一部分。教师的专业发展是贯穿整个职业生涯的,教师只有坚持积极的自我反思,以主体身份参与,投入其中,逐步养成教学反思的习惯,掌握一定的反思策略,才能实现自我的不断发展和提高。华东师大叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”让我们每一个教师都来做个有心人,培养教学反思意识,勤于观察,乐于记录,以记促思,敏于反思,以思促教。只有这样,英语教师才有可能提升自己的教学智慧,成为一名智慧型名师。
高中教学工作总结高中篇十四
本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习新课课程理念。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映比过去喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都能在课堂上极积的表现。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常得网络资源去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
我所教的两个班,一个是高三毕业班,另一个是高二文科班,大部分学生比较重视数学,上课的.时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为基础太差,而且在学习上存在的问题不主动去问老师,作业也因为怕交不上受批评而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,在每个班里建立了互助小组,帮助学困生完成作业。这样,大部分同学对数学逐渐感兴趣,学习劲头也在不断提升,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格。我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些数学在将来的科技发展中的作用,以提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,高二大部分的同学都养成了良好的学习习惯,形成了良好的学风。
总之,作为一名年青教学中应当不断的反思和总结,多向老教师请教,平日里勤钻研,多吃苦,只有这样,才能在教学中有所提高。当然,一学期的教学中还有好多不足和失误,比如像对教材挖掘不透,对学生的情况把握不准,对课堂上出现的突发事件处理不当等等这些情况,还有待我在以后的教学中不断的总结经验并找到合理的解决方案,还需要我在教学中不断与同事团结,不断自我反思,不断的创新。
高中教学工作总结高中篇十五
20xx年,我们临清二中在各级组织的正确领导下,经过全体师生共同努力,各项工作都取得了长足发展,高考也取得了优异成绩。回顾高三一年的工作,有经验,也有教训,现总结如下:
1、指导思想明确。以“20xxx年xx省高考考试说明”为指导,以贯彻新课程理念为核心,以提高课堂效率为重点,以培养学生自主学习潜力为总抓手,以掌握全面系统的基础知识,建立完整的知识结构为目标,以完善备考机制为保障、遵循继承和创新相统一,全面复习与突出重点相结合为原则。立足基础,着眼潜力;立足课标,着眼高考,坚守常识,注重创新;优化策略,狠抓落实。为20xx年高考新胜利奠定了坚实基础。
2、开学之初,我们就立足学生实际,借鉴以往经验,制定了09高考复习计划,普通文理科考生,仍坚持三轮次复习,但根据我们学校生源差,学生基础相对薄弱的实际,适当延长一轮复习时间,从开学一向到20xxx年3月底。艺术生文化课底子薄,学习时间短,坚持两个轮次复习,把重点放在第一个轮次复习上。从时间上保证,从开学初到四月中旬,从难度上降下来,保中低档题得分;从速度上慢下来,立足基础知识,基本技能;从题量上减下来,精讲精练;从资料上放下来,依托教材,因材施教;稳扎稳打,步步为营,有的放矢,取得良好教学效果,艺体生上线率、录取率都得到了保障,普通生一轮复习也为二、三轮复习带给了坚实基础。
3、充分利用学案贯彻先练后讲,先学后导的“练-讲-练”模式。
如何把尝试教学理论,诱思探究教学论等先进教学理论融入实际教学中,我们立足实际,反复推敲,借鉴以往经验,寻找二者结合点突破,决定继续利用学案进行教学,优化制作环节,完善使用过程。在群众备课基础上,分工合作,细化学案制作环节,针对不同程度学生制作不同学案,大环节统一,具体资料灵活;提前发给学生,保证学生完成学案,教师讲课前务必检查完成状况,发现问题,有备无患,讲学生存在问题,讲问题的关键。学案使用后有反思,保证有所提高,这样学生主体地位得到尊重,教师指导讲解针对性大大增强,事半功倍。
4、在教学各环节突出“落实”,尤其备课方面,个性强调“群众”的力量。
(2)统一备课时间,两周两晌,其余在坐班时间,强调了小集备,力争全组教师每一天讲授的重点难点,易混点,易错点以及解决方法。基本统一。
(3)依据教学资料和教师实际,做好分工,精心准备,确保贴合高考要求。
(5)注重中青结合,各取所需,群策群力,确保整体推进。
5、加强艺体生分流、专业训练和教学管理,保证学生成材。
我校地处农村,学生整体成绩较差且参次不齐,从这种实际出发,依据多元智能理论,我们透过先动员发动,摆事实,讲道理,让学生明确自己面临实际和应选取的发展方向,然后透过专业教师示范视导,优秀专业毕业生现身说法,引导学生合理分流。同时强化艺体生目标实现,职责意识,认真意识,规范意识。树立特长生并非特困生,特长生更就应是优秀生思想,并透过严格的专业教学和强势管理,使这部分学生迅速成长,由学校发展的包袱变成升学的“主力军”之一。
6、假期自主合作学习活动的开展还给了学生时间,还给了学生潜力,还给了学生成功。
随着全省素质教育推进规范办学行为的落实,学生自主支配的时间大大增加,学生在家的时间,大大增加。而农村学生没有在家独立学习的习惯,缺乏学习环境,家长没有管理督促学生学习的意识,更没有潜力让学生进城市补习班,没条件顾家教,这的确对农家子弟,给农村学校提出了巨大挑战。我们针对现实寻求变通,根据我校生源地相对集中,学生和家庭都有求学升学的强烈愿望,我们决定建立假期学生自主学习小组,由学生发起,学生组织。学校领导和教师进行指导,督促家长配合行动,实行师生联手,家校合作。分包乡镇,成立活动指导小组,引导学生透过宣传发动,倡导倡议,以行政村为基本单位,建立学习小组,每村至少建立一个学习小组,每组不超过10人,各小组正副组长各1人,明确各自职责。以乡镇为单位,建立学习委员会,推举乡镇负责人两名,负责全乡各学习小组工作,理解学校指导小组领导,学校领导小组对各学习小组提出了具体指导意见,包括学习活动的总体安排,学习时间和要求。帮忙学生建立学习组织,召开家长会,督促学生家长帮学生寻找学习场所,打电话督促学生学习,定期不定期走访各村学习小组,解决学习中困难,检查督促学习效果,检查状况及时构成简报,总结状况,发现问题,肯定成绩弥补不足。
假期结束,专门召开总结会,对假期好的小组、学生、家长进行表彰奖励。经过假期学生自主学习活动的开展,学生家长意识得到升华,学习得到了保障,潜力得到了锻炼。
7、组织开展建设和谐师生关系,构建和谐校园,打造和谐课堂的研讨活动。在天时地利都不占优势的临清二中,务必以人为本,全校师生共同努力,和谐共赢高三教学工作总结工作总结。在这项活动中我们制定计划,强化落实,逐层推进,注重效果。
首先透过各种途径宣传发动,使“和谐校园,人人共建,校园和谐,人人共享”,成为共识,然后,从领导干部开始,组织演讲,典型介绍,交流做法和感受,最后总结,提高,这一活动使全校师生提高了觉悟,增强了信心,加强了合作,拉近了干群距离,密切了师生关系,同时,学校提出了让课堂充满活力,打造和谐课堂的活动,教师全员参加讲课比赛,举办公开课,示范课,当场总结,随机点评,各年级每学科公平竞争,踊跃参与,透过这一活动,课堂教学质量效率大大提高。
8、在全面提高整体推进的基础上,注重优秀学生的培养。
结合入学对及各大型考试的综合成绩,确定优质生培养目标,成立“虚拟班”,学校带给场所,学生利用课余时间,自主研讨,合作学习,教师分工指导、检查、督促、帮忙学生学习;对这一部分学生的作业、试卷实行“面批”及时发现问题,及时解决问题。教师分工承包,既承包学生又承包学科,从学习到生活,从身体到心理,全方位指导;遇到棘手问题大家群众攻关。从而构成浓浓的师生情谊,感化着学生,激励着学生,成为他们的前进道路上取之不竭的动力源,保证了这部分学生脱颖而出。
9、加强教学研究,关注学习效果,提高教师素质,确保教学质量。
应对强势推进的素质教育,不改变,不提高,就没有生存的空间。为此,我们继续贯彻“请进来,走出去”的策略,本年度,我们结合教学教研实际,先后邀请xxx市教育局谭局长、xxx县实验高中吕丁学校长、教委田庆国主任等专家到我校做报告、指导工作,同时组织领导教师去青岛二中、安丘四中、高唐参加教研活动,去xxx县参观学习,到临清其他兄弟学校取经,并在教委指导下,两次派干部到xxxx市寿光挂职学习,学习到的经验体会共同交流基础上加以借鉴应用,例如,寿光一中的三级督导,全员参与管理;学生全员承包全方位承包;尖子生培养;三讲三不讲在教学过程中具体操作应用;精细的教学管理;新形势下课堂的前、中、后延伸等等,我们深刻的感受到,学无止境,教无止境,管无止境。发展的空间与教学研究和学习效果成正比。
10、坚守信念,坚守常识,立足实际,立足学生,扎扎实实,办好每一件事。
作为农村中学,承担着比城市学校更沉重的职责,面临着更大的困难,但我们没有理由退缩,困难不能成为不发展或发展慢的理由,让农村孩子享受一流的教育是我们执着的追求。为此,我们要更多的付出,不懈怠,不动摇,不折腾。为此我们督促我们的教师不断学习,不断提高,热爱我们的职业,热爱我们的学校;关注学生生活,关注学生学习,把每一小事、平常事都当成大事,每一个学生都当成我们的亲人,把每节课都当成公开课、示范课高三教学工作总结高三教学工作总结。我们采取多种措施,打造每一节课,立足夯实基础,控制速度,减缓坡度,降低难度,拓宽广度;立足学生实际,确立教学起点、难度和速度,突出教学效果;关注课堂,把每节课都上好就是的课堂;关注学生,关注全体学生的老师才是好老师。
1、新课标、考试说明和高考题的研究和学习。
我们取得了一点成绩,但主要靠时间加汗水获得的,面临新形势,我们务必靠科研靠效率,而这方面我们还存在很多问题。其中,对新课标的把握对考试说明的理解,都很不到位。下一步,我们要加强这些方面的研究以保证学习和复习的方向,提高学习复习的效率。
2、高考,总体成绩不错,但普通文科依然弱的可怜,下一步,我们将认真吸取文科教学的教训,学习先进学校经验,寻找自身差距,力争文科教学有所突破。
3、艺体生动员工作。
面临新的困难和问题,社会舆论影响,家长不认可,就业形势严峻。如何帮忙学生家长走出理解和认识上的误区,让学生各取所需,学有所成,是我们在新学年面临的务必解决的又一重大课题。
4、后进生的管理和转化工作。
新形势下,学困生所占面积起来越大,困难越来越来多,而家长望子成龙愿望迫切,社会需要他们成才高三教学工作总结工作总结。做好后进生的管理和转化工作是我们应尽的职责和义务,如何解决这个问题,我们有很多的工作要做,又务必做好这项工作.
高中教学工作总结高中篇十六
自从2001年后,有个学习理论强烈震撼了我,那就是建构主义学习理论——知识不是通过教师传授获得的,是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。后来意识到,我们现正在倡导的许多新课程理念就是来之于这个理论背景,也使我的困惑茅塞顿开。.所以,我们必须转变教育观念,以学生为本,以学生的发展作为教学改革的出发点,走出一条优质高效、可持续发展的新路。
基于对以上问题的分析和认识,经过实践,我得到以下几点教学感悟:
1关注学生的“预习”,淡化课堂笔记。
对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习,给学生一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。为什么呢?对于大多数学生而言,他们的预习就是把课本看一遍,他们似乎掌握了这节课的知识。但是,他们失去了课堂上钻研问题的热情;他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更为可惜的是,由于他们没有充分参与解决问题的过程,失去了直面困难、迎难而上的磨练!
新课程标准指出,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,同时注重学生情感、态度和价值观的培养。这就要求我们教师放下权威,变以前的“教师中心”为“学生中心”,充分体现学生的主体性和能动性,教学目标的设置也改变一贯的用词:“使学生……”,体现三级目标:知识与技能——过程与方法——情感、态度与价值观。教师的心中应时时、处处装着学生,从学生的角度去设计问题,选择例题,成为学生的合作者、促进者、指导者,创造良好的课堂氛围和人文精神,培育学生学习数学的积极的情感与态度,形成正确、健康的价值观与世界观。因此在教学中,我经常坚持这样一种做法:上课时老师尽量少讲,主要是给学生腾出大量的时间与空间,让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与,才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。为什么?这还可以从教学的本质是什么谈起。
3反思教学势在必行。
教学中能否取得以上满意的效果,关键在于教师观念、教学方式的改变。从我的亲身感受来说,这是一个相当痛苦,又不是一蹴而就的事情。需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气,跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战,不断加强理论学习与培训,更重要的是加强反思性教学,即教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素;教学经验理论化的过程;促进教学观念(特别是自身存在的内隐理论)改变的强有力的途径。
4学生也要反思。
如果说老师去反思是为了更好的教,那么学生去反思是为了更好的学,并且还是我们整个教学过程的重中之重。那么,高中学生到底怎样进行反思?教学中我始终带着这个问题,思索自己的每一节课的教学设计,学生的学习方法、习惯如何养成?怎样进行反思?才能取得理想的学习效果。从前人、专家哪里吸取精华,特别是有关教学反思与教师反思给了我许多零星的想法,不断的思考,不断的实验,不断的否定与修改,逐步形成了高中生如何进行反思的一套做法。
4.1反思什么?
学生在数学学习过程中到底要反思什么?我认为大体上可分为:首先应该要求学生对自己的思考过程进行反思,其中包括得失与效率;其次要求学生对活动所涉及的知识及形成过程进行反思,对所涉及的数学思想方法进行反思;再次要求学生对活动中有联系的问题、题意的理解过程、解题思路、推理运算过程以及语言的表述进行反思;最后还要求学生对数学活动的结果进行反思。特别做完题后要及时反思,即把自己的解题过程作为自己研究思考的对象,并从中得出某个结论。
4.2怎样反思?
有些学生,一上完课,就忙于做数学作业,对于上课内容没有整体把握或没真正理解透,做起题来只会模仿,照搬照抄,不是漏洞百出,就是解题思路受阻,方法欠优等。极易挫伤学生的解题信心及学习效率。因而,学生应作解题前的反思。还可对学习态度、情绪、意志的反思,如自己的身体、精神状态怎样?失败了能坚持吗?碰到难、繁题能静下心吗?自己有能力、信心解决它吗?以前见过它吗?或者是否有类似问题?哪些知识、技能还需回顾、请教等;其次要不断地自我监控。最重要的是解题后的反思。主要包括检验解题结果,回顾解题过程、解题思路、解题方法,还需对涉及的思想方法、有联系的问题进行反思等。
4.3反思习惯的养成。
要提高学生的反思效果,除了以上这些,还必须讲究科学的方式,提高反思能力。要求学生写反思性日记就是一种不错的形式:
首先,每节课后要求学生写反思性学习日记,使学生超越认知层面,对本节数学知识的再认知,促使学生形成反思习惯,检查自我认知结构,补救薄弱环节。由于时间问题,不可能把上课的精华全都及时记下或理解,通过笔记可以弥补,做好善后工作。做好错题分析、订正工作,完善认知结构,提高学生的数学反思能力。
其次,写反思日记是一回事,怎样达到更好的效果又是一回事。老师当初应该做好学生的思想工作,认识到写反思日记的重要性,注重随时翻阅,最好每天抽5—10分钟浏览一下。一个阶段后,老师应做好督查工作,当作一份作业,了解学生存在的学习情况,进行个别指导,同时对学生的反思工作起到监督的作用,直到养成自觉的习惯。
总之,作为一线教师只有积极投入新课程的改革,不断探索、尝试新理念的内涵,才能更好的挑战的新教材的实施。
高中教学工作总结高中篇十七
本班为实验班,学生整体素质相对而言水平较高,学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况:(1)男女比例悬殊,女生只占男生的三分之一;(2)从军训来看,有个别同学纪律散漫,主要表现在男同学;(3)学习心理有待调整,特别是女同学(少部分);(4)同学之间缺乏信任,相互之间很不了解,班级的凝聚力还很不够。
1、德育和美育工作,让学生树立正确的人生观、世界观,能正视自己的位置,能适应环境并且学会改变环境,形成良好的学习态度,养成良好的学习习惯。
2、参加各级各类考试,各单科及人平总分实绩居年级第一名。参加各级各科竞赛,获奖人数和等级居年级首位。优生率及优生巩固率达到90%以上。
3、德育考核及格率达100%,优良率达90%以上。
4、在卫生方面形成良好的行为习惯,劳动参与率达100%。
5、养成良好的学习习惯和学习方法。
6、获评文明班的次数争取居年级的前列,形成良好的班风和学风,营造良好的学习竞争氛围,使班级健康发展,成为年级的排头兵。
一、加强班风建设,形成一个健康积极的班集体。
1、借助军训之机,尽快对学生进行入学教育,从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行教育,加速学生班级观念,增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部新学期以学生竞癣民主投票的形式选拔班干部,增加透明度和学生的自主权,让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部,明确职责、分工到人,让他们起到表率作用。定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议),听取班干部对本班情况的汇报和建议,及时调整,确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标,制定班级公约,作为每个学生言行的准则,师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神,设立值周班长和值日班长制度,让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会,听取同学们对班级管理的意见,并采取相应的措施。
二、加强学风建设,营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一。
三、加强常规管理,培养学生健全的人格。
1、深入到学生中了解学生,帮助学生,作学生的`知心朋友,帮助学生形成健康的世界观和人生观。
掌握良好的学习方法。
3、深入寝、教室、食堂,注重学生日常行为规范的教育,使学生养成良好的行为习惯。
四、与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生。
做好家访工作,密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。
1、制定班主任工作计划和班级公约;
2、加强学生之间的相互了解;
3、总结假期社会实践活动。
1、严格校卡管理。
2、整顿仪容仪表。
3、民主选举班委会;
1、班旗、班徽设计,增强班级荣誉感;
2、庆祝教师节;
3、班规制定和实施。
1、月度学习、纪律、习惯个人总结;
bsp;10月份。
1、庆祝国庆活动;
2、学生思想动态的调查;
3、心理健康教育、安全教育;
1、班干部、科代表会议;
2、教师、科代表联席会;
1、家访;
2、开展班容班貌检查,住宿生会议;
2、学生学习的查缺补漏;
3、
1、校田径运动会动员会;
1、校田径运动会动员会总结表彰;
1、期中考试动员期中小结;
2、班干部、科代表会议;
1、期中考试总结表彰;
2、学生学习方法交流;
3、月度学习、生活、思想小结;
1、班干部会议和中段总结;
1、心理健康教育检查;
1、筹备“奔向20xx”越野长跑活动;
1、庆祝元旦活动;
2、月度学习、生活、思想小结。