大人打孩子范文(16篇)
总结是一种反思和思考的过程,有助于我们在工作中不断提升和进步。总结应该围绕主题展开,不偏离主线,避免赘述和废话。在这里,我们提供一些优秀的总结范文,供大家作为思路与参考。
大人打孩子篇一
一天,大雪纷飞,几个小朋友在雪地里玩耍,不知是谁提到了“堆雪人”这个词,于是,便展开了一个故事:小朋友们堆完以后都累了,因为冷的缘故,街上也没太多的行人,小雪花和小雪人便开始聊天了:小雪花说:“哎!”“怎么了,朋友?”小雪人问。“我不明白,你全身都是用我的朋友做成的,它们和我长得一摸样,为什么落到你身上就显得那么神气十足呐?”“因为我一开始小朋友们就把我打扮的比鲜花还美,哎?对了!既然都是雪,那你不如飘到我身上,展现出你的那一份美吧!”“好呀,好呀!”小雪花想都没想就飘向了小雪人。它哪里知道,它到了小雪人身上以后,小雪人身上就像多了一块鳞片似的,给小雪人惹上了麻烦……“呀!这是谁的好事!小雪人身上多了一片累赘!”原来一位小朋友看见了这片小雪花。他的叫声引来了许多小朋友。“要不然我们把它给‘gameover’了吧,我们再重新弄吧!”“好!”当小雪人被铲除时,小雪花说:“我该好好想想的”。
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大人打孩子篇二
一天,大雪纷飞,几个小朋友在雪地里玩耍,不知是谁提到了“堆雪人”这个词,于是,便展开了一个故事:小朋友们堆完以后都累了,因为冷的缘故,街上也没太多的.行人,小雪花和小雪人便开始聊天了:小雪花说:“哎!”“怎么了,朋友?”小雪人问。“我不明白,你全身都是用我的朋友做成的,它们和我长得一摸样,为什么落到你身上就显得那么神气十足呐?”“因为我一开始小朋友们就把我打扮的比鲜花还美,哎?对了!既然都是雪,那你不如飘到我身上,展现出你的那一份美吧!”“好呀,好呀!”小雪花想都没想就飘向了小雪人。它哪里知道,它到了小雪人身上以后,小雪人身上就像多了一块鳞片似的,给小雪人惹上了麻烦……“呀!这是谁的好事!小雪人身上多了一片累赘!”原来一位小朋友看见了这片小雪花。他的叫声引来了许多小朋友。“要不然我们把它给‘gameover’了吧,我们再重新弄吧!”“好!”当小雪人被铲除时,小雪花说:“我该好好想想的”。
大人打孩子篇三
(一)理清文章结构,概括各部分的内容。
(二)体会爱心能给世界也给自己带来美好的欢乐,自私会给世界和自己带来不幸和痛苦的道理。
(三)能体会文中拟人句的效果,掌握文中字词。
学习重点。
目标1、2、3。
学习难点。
目标2。
学法指导。
1、熟读课文,掌握童话的内容。
2、查找工具书,读准字音,解释生词。
3、小组交流,领悟童话的深刻内涵。
自学过程。
第一课时。
一、预习导学:。
1、查找工具书,为下列加点字注音并解词。
栖息():。
聆听():。
肆意():。
咆哮():。
嬉戏():。
徘徊():。
翩翩起舞():。
乐不可支:。
2、查找作者的资料,为同学作介绍。
3、朗读课文,简要概述课文描绘了一个怎样动人的故事?
二、探讨交流。
1、导入。
2、预习展示。
3、听读课文,讨论:。
a:巨人的花园有过几次变化?
b:巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
c:这则童话告示我们怎样的道理?
三、课堂巩固。
2、造句:。
翩翩起舞:。
乐不可支:。
四、课堂小结,布置作业。
作业:完成思考与练习二。
自我评价:优良可劣家长评价:优良可劣教师评价:优良可劣。
时间:。
第二课时。
一、预习导学。
1、叶圣陶说:作者有思路,寻路识斯真。可见理清思路概括内容的重要。再读文章,分析它的结构层次,想一想你划分的理由。
2、这篇文章十分注意语言和修辞的使用,因此写得形象生动,充满感情。你最喜欢文中的哪些语句,请摘抄下来,并说明喜欢的原因。
二、思考交流。
1、导入:。
2、为文章划分结构,并说明你如此划分的理由。
全文分部分,重点是部分。
内容概括:。
3、思考:。
4、第二段写巨人不在时的花园,措辞有什么特点?文中还有那些词用的很有特色?
三、课堂巩固。
指出下列语句的修辞并分析这样写的好处:。
1、这是一个很可爱的大花园,长满了绿茸茸的青草,每了的鲜花随处可见,多得像天上的星星。草地上还长着十二颗桃树,一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵,秋天里则结下累累果实。
修辞:。
好处:。
2、由于看不见孩子们,小鸟便无心唱歌,树儿也忘了开花。有一朵花从草中探出头来,看见那个告示后,它对孩子们遭遇深感同情,于是又把头缩回去,继续睡觉了。
修辞:。
好处:。
四、延伸拓展。
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐,自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。请结合实际事例谈谈你对这个道理的体会。
五、布置作业。
把环节四中的体会整理成一段300字左右的话写下来。
大人打孩子篇四
我是现实世界的一个的普通学生,而他们是动漫世界鼎鼎大名的人们——漩涡鸣人和夜叉!
你看过《火影忍者》吗?你知道漩涡鸣人吗?鸣人在动漫世界起初也是一个的普通忍者,是个常被人看不起、但他不懈努力的人。他在被人眼里是“吊车尾”其中天才佐助最看不起他。但鸣人的能力也是无人能比的,他坚强,负责任,友谊放在第一位:他为了小樱,为了朋友,他冒死去救佐助;他也保护过风云公主,并开导她,让她勇敢面对了过去……我深深被他感染了,每一次我看他完成任务的场景,我都会为他的不懈而落泪,但看到他最终的成功,我又会满心欣喜,虽然已泪流满面。
夜叉同样也是一个努力型的坚强的正义的人。他是个半妖”。和鸣人一样,他同样也被人瞧不起。他有个同父异母的哥哥叫杀生丸,他一点也看不起夜叉,因而他想通过“四魂之玉”的力量,让自己强大起来。后来,他终于明白,他不想借助“四魂之玉”的力量变强大,而是要靠自己的力量。他们都是努力型的坚强的正义的人,他们的精神值得我学习,我永远支持他们!
大人打孩子篇五
1、日光给你镀上成熟,月华增添你的妩媚,生日来临之际,愿朋友的祝福汇成你快乐的源泉愿祝福萦绕着你,在你永远与春天接壤的梦幻里。祝你:心想事成幸福快乐!生日快乐!
2、去年今日此门中,人面桃花相映红。蛋糕一切满嘴油,相见匆匆别匆匆。日历一翻三六五,流星一闪划长空。何当共剪生日烛,心想事成借东风?生日快乐!
3、青春的树越长赵葱茏,生命的花就越长越艳丽。在你生日的这一天,请接受我对你深深的祝福。
4、青春阳光欢笑,为这属于你的日子,舞出欢乐的节拍。祝你生日快乐!
5、你的生日是对生命的歌颂,祝健康快乐,事业蒸蒸日上。
6、奶油的香味,时间的调味,希望你有最美的回味;水果的营养,阳光的灿烂,希望你有最美的前程。希望这美丽的生日蛋糕给你最开心的生日祝福。
7、今天是你的生日,昨夜我仰望夜空对星祈愿,请将幸运如甘霖普降于你,请将幸福如柔风吹拂于你,请将快乐如天籁传唱于你,请将我的生日祝福传送与你。
8、今天是你的生日,我能为你做的是有限的,可我对你的祝福是无限的,现在我想对你说:亲爱的,祝你生日快乐!我永远都想把最快乐的都给你!
9、今天似乎是告诉你的好日子,有你这样的儿子,是我们莫大的安慰。祝你拥有应当得到的一切快乐。
10、今日生日你最大,上火山下油锅只要你开口,我都来满足,不过有个前提哈,就是今天你要开开心心,另外嘛,就是请我吃大餐,哈哈,考虑好了联系我哦!
大人打孩子篇六
在班集体里,总会有少部分爱攻击别人的孩子。其表现就是抢人家东西,什么都要抢先,爱打人等。一旦有了纠纷,他就动手打人,不会说理。攻击性行为更多是破坏行为,看见别人玩积木很开心,他走过去把积木搭成的房子推倒了;看见同伴画的画很漂亮,直接加上几笔去破坏;或者对着同伴吐口水、推人等,让人家不痛快。像这样的孩子过去较少,一个班集体中会出现一两个例子而已。近几年,幼儿攻击性行为却不断增长。主要原因有:隔代教育——孩子从小由老人带大造成零教育,得到老人过分宠爱、呵护,习惯为孩子不良行为寻找各种理由,为孩子行为后果承担责任等。有时孩子打人了,爸爸妈妈教育孩子,却被爷爷奶奶骂一顿。孩子在园受批评了,或者没有得到特别照顾,老人还会直接找老师“教育”一番,孩子也就更加为所欲为。环境因素——家庭成员对孩子关爱过度,缺乏原则要求,以致孩子养成独占、独霸的习惯,在家里什么好东西都是他一个人的,容不得别人,他要什么,就得给他,不许别人有,所以到了幼儿园,他就会跟人家抢东西,不讲道理,也不会讲道理。还有一种毛病,也是受身边大人的影响所致。大人总看着别人的东西好,总爱攀比,人家有的,他也得有,给孩子造成一种不良影响。榜样不好——孩子从小缺乏同龄伙伴,在电视节目中模仿超人、打斗游戏,孩子觉得这样很好玩,看见其他孩子,会突然去推人、打人,看见别人哭还大声笑,从小缺乏辨别是非能力和同情心。有些是看见别的孩子打人,自己也偷偷模仿。在大班阶段,男孩子最容易出现模仿坏习惯、起哄等不良行为,需要成人及时制止、教育。面对这种攻击型孩子,老师需要花费一定精力去教育个体和全体,尤其需要从情感方面着手教育,培养幼儿良好的行为品德,让幼儿懂得分辨是非、对错,不随意模仿和从众。但如今的教育,已经不只是单纯的师生间的教与学,家长的干预、偏袒,也是常有的事。对于经常会攻击同伴的孩子,除了坚持正确教育、引导,有时要适当地给予言行控制,给予自己独自承担后果的机会。在集体中存在攻击性孩子,集体中就会出现常有孩子被打、被侵犯的现象。爱攻击的孩子通常只对性格懦弱、胆小、贪玩或者个性过于张扬、爱嘲笑别人的同伴“下手”。从小班开始,老师会在班级主题活动中告诉孩子如何建立自己的立场。首先要明白哪些行为是对的,哪些行为不对,不模仿不对的行为,更不要随意去招惹攻击型孩子。被别人无故攻击时,一定要大声、严肃地告诉对方“你不可以碰我”。如果对方行为过于暴力,还可以在语言制止过后,推开对方直接找老师说明原因。被攻击的孩子同样也是在家过于保护的孩子,没有解决能力和自信,遇事只会找老师帮助,造成一种依赖心理。这样的孩子,要多放手让孩子去解决生活中遇到的困难,要有迎难而上的自信,大人会告诉你方法和建议,但要靠自己去想办法解决。
家长们也许认为“孩子被打和孩子打人”都是小孩子间很正常的事情,长大了就好。行为习惯从婴儿已经开始建立,来到幼儿园,最容易分辨出孩子行为习惯的好与差,看出孩子成长在怎样一种教育氛围的家庭,孩子间比的就是行为习惯。孩子在集体中的成长,也同样看出家长的成长,这是相互的。开学两周,班级女孩子明显懂事、乖巧了,基本不参与无理行为。男孩子却开始出现两个极端,一半是非常上进、好学,偶尔调皮也是男孩子的天性;但也有一些孩子经过一个假期的放松,开始“黏”向打闹、攻击行为行列,觉得很好玩,影响班级活动,还耽误自己的学习。出现这样的行为更多是模仿,处在个性不稳定阶段。只要家长重视,配合幼儿园及时给予正确教育,孩子很快可以建立良好的行为习惯。
大人打孩子篇七
一个人的成长会包括很多人和事,甚至会影响到其他人的未来,这是因为每个人的性格都生而不同,遇见的人也不同,也就像化学元素,和其他元素碰撞发生化学反应,造成不一样的结果。
我小的时候,总是一副谦和文质彬彬的样子,而我的的母亲却是恰恰相反的性格,她几乎天天把生活的艰辛抱怨的彻彻底底,我也耳濡目染的觉得这世上的事怎么那么复杂?甚至能让大人都如此烦恼、到底是哪个魔鬼祸害着我的母亲,让她天天把怨气发泄在我身上。直到有一次,我刚从小学放学回家,在经过家里开的早餐店时发现了我母亲的脾气不好的原因,她坐店里的椅子上,嘴里吃着早上拿来卖的馒头,还从塞满食物的嘴中发出嘀咕声。
当时眼泪快就掉下来了,回家后,老爸如无其事的坐在沙发上看着电视,我就悄悄的走在他面前,小声的问道;“老爸,是不是我们家赚不到钱了,以后只能吃馒头吗?”我爸爸笑了笑说:“对啊,都是因为你平常乱卖零食,不知道节俭,家里的钱都被你花光了,以后只能吃馒头了。”
于是我又跑去问爸爸,他却以简单的“傻瓜”俩字衬托了他对一个小孩的谎言,于是我又着急的去厨房问:“妈妈,爸爸说我们家买不起米饭了,以后只能吃馒头了,这是真的吗?”我妈妈笑着说:“你老爸骗你这岁数的小孩最得力了,哪有的事啊。”我当时很感谢母亲在那个时候没有再骗我,因为我那时是多么的担心,和失望,觉得一切的事都是我造成的、于是我又问了妈妈:“那你怎么躲在店里一个人吃馒头呀,难道不是为了充饥吗?”母亲回答:“还不是店里的生意不好,早上的馒头卖不出去,你们俩又不帮忙吃,我才把剩下的吃完了。”知道了答案的我恍然大悟,顿时感觉家里又并不如此的贫穷,至少不用天天吃馒头,然而现在的我倒是很想让母亲当时也对我撒谎,说因为我买零食不节省而导致家里的贫穷,然后我应该就会好好的学习下去。
大人打孩子篇八
在我们的身边,有很多有意思的人和事,有的人让你笑口长开,有的事让你笑掉大牙,有意思的人,有意思的事,会让我们难以忘怀。
记得有一次,我们班有个同学,在一次体育课上打篮球的时候,在投篮的那一刻,脚下一滑,就摔了过去,然后来了个四脚朝天的姿势,给我们班的同学笑的,那叫一个开心,最后他站起来拍拍屁股来了句话“天空飞来五个字,那都不是事,来接着玩!”我们又开心的玩了起来。
还有一次还是我们这个同学还是在打篮球的时候,本来想秀一个,是左手把球从胯下拿过来的时候没成功,最后还是摔倒了,这回来一个牛吃草趴在了地上,我们又开始开怀大笑,他这次是拍拍肚子站了起来,又说了一句话“以后在也玩篮球了!”但是他现在还是天天跟我们一起晚篮球。
在我们身边,我们周围所发生的许许多多的事情都会引来我们的关注,只要是我们觉的有意思,我们就会去看去关注,或许我们还可能因为很多有意思的事而笑掉大牙。
大人打孩子篇九
教学目标:
一、知识与技能目标。
1.朗读课文,学习课文的'生字,生词。
2.理清思路,概括内容,理出结构。
3.体会本文生动精彩的语言。
二、过程与方法目标。
1.通过朗读,讨论,领会作品主题,认识作品意义。
2.体会文中人物的变化过程,学习分析人物的方法。
3.初步掌握运用拟人手法增添色彩的技巧。
三、情感态度与价值观目标。
1.体会爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐,自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的含义。
2.培养学生待人真诚、无私的品质。
教学重点:
1.体会文中人物的变化过程,学习分析人物的方法。
2.赏析文中生动形象的景物描写,体会拟人修辞方法的妙处。
教学难点:
如何理解巨人禁止孩子们进入花园后,花园从此没有了春天,夏天和秋天?
教学课型:
自读课。
教学体裁:
童话。
教学方法:
教法:设疑、启发、诱导、分析、归纳、总结。
学法:朗读、查资料、讨论、领会、圈点批注、概述。
教学用具:
小黑板。
教学时数:
一课时。
教学过程:
一、导入新课。
二、课前检查。
1.本文是()国作家()写的一篇()。
2.童话有什么特点?(生答后出示小黑板)。
3.读准加点字的音并解词。
栖()息:停留。肆()意:由着自己的性子;任意。
聆()听:恭敬地听。翩翩()起舞:形容轻快地跳舞。
4.回忆作者的写作思路。(师生共同完成)。
三、授新课。
1.默读课文,理清思路,概括内容,理出结构。
明确:全文共分三部分。
第一部分(1---2):巨人不在——孩子玩耍————春驻花园。
第二部分(3—10):巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园。
第三部分(11—21):巨人省悟——与孩共玩————春回花园。
2.阅读课文,回答问题。
1)孩子们给巨人的花园带来了什么变化?
2)巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
3)这个故事告诉我们什么道理?
(设题意图)意在引导学生把握课文的主要内容。
思路点拨1)巨人由于自私带来什么后果?
2)孩子到来,花园发生什么变化?
3)哪件事使巨人深受感动,深深觉悟,变得充满爱心?
引生归纳主题:爱心使人欢乐,自私使己痛苦。
3、能力迁移。
例:人们常说“爱心无限”,“爱心千秋”,在爱的蜜缸中长大的你们,也能向爷爷、奶奶,父母、老师亲朋好友表达一点爱心吗?说说你想怎么做。
设题意图:考查学生的再创造能力和表达能力。
思维点拨:调动自己的体验,做到爱的回报就可以。
参考答案:做卡片,用压岁钱买礼物,打扫一次卫生,做一顿饭等。
四、总结全文。
献“爱心”能使自己终生受益,也会使世界变得更加美丽。师生齐唱《爱的奉献》结束全文。
五,布置作业。
1、探究性问题。
课文结尾说:人们看到巨人和孩子们在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。请想象他们是如何游戏、玩耍的,描述当时的情景,不超过150字。
剖析:可描写花园如何美丽,也可描写巨人和孩子玩耍的内容。
2、知识拓展。
搜集三条赞美胸怀宽广的格言。
3、积累。
将文中优美的拟人句抄到摘抄本。
大人打孩子篇十
有时候,我们虽然年纪小,可做出的事情却总是会令人啼笑非议,更甚至会令人深深寒心啊。很多人都会给自己找上一个看似完美无缺的借口,可却漏洞百出啊。年轻是我们的资本,却不能成为我们为所欲为的借口,我们不可能一直仗着自己的年级,就想着做一些错事,一直这样幼稚青涩下去是没事的,刻错了,错的是你看错了年级的问题。
现在天才儿童不在少数,可那些明明该长大了的孩子却还要赖在母亲的怀抱中,不肯成长也不愿意成长,无非就是还想借着小孩子的由头继续做一些不符合年轻的事情罢了。可我们总要长大,也终有一天要脱离母亲的怀抱,以前的我们总想着长大,这样我们就可以名正言顺的穿上自己想要穿的大人的衣服,或者系上帅气的领带,穿上闪亮动人的高跟鞋,这些一切的一切都是我们梦寐以求的。可就在我们接近成长,很快就要成为大人的时候,我们却又退缩了。是的,我们害怕了,因为做大人远远不是我们想象的可以做更多的事情,可以穿上更好的衣服,可以做孩子们做不到的事情,这些都是我们幻想着的。
大人打孩子篇十一
我们挑灯夜战地看爱情小说,然后泪流满面。
我们依偎在父母怀里撒娇,做错事还要父母处理。
我们没有工作,靠父母养着。
我们活在憧憬与浪漫中,不切实际。
也许我们是孩子,不过是一群坏孩子。
也许我们是大人,不过是一群自以为成熟的大人。
大人打孩子篇十二
所有的大人都曾经是小孩,虽然,只有少数的人记得。
我们做过孩子。是的。为了一颗丢失的糖果而哭泣,为了一条花裙子而开心的孩子。我们那曾经还是孩子的世界里,太阳不一定是金色的,圆的,月亮可能会睡着,草不一定是绿的,只要愿意,我们可以让它像鲜花一样微笑。但是我们长大了。
就好象修伯里所说的那样,长大了的我们只关心我们字典里那所谓“重要”的事情,那些跟数字有关的东西——年龄,金钱,成绩。长大了的我们就用着大人的眼睛来看待这个世界了,变成了遵守“规律”的忙碌者。
我们开始体会不到一些细小的快乐,我们开始丧失一些灵敏的感受,我们开始丢掉了自我。我们开始,开始——长大了。就好象修伯里所说的那样,长大了的我们只关心我们字典里那所谓“重要”的事情,那些跟数字有关的东西——年龄,金钱,成绩。长大了的我们就用着大人的眼睛来看待这个世界了,变成了遵守“规律”的忙碌者。
我们开始体会不到一些细小的快乐,我们开始丧失一些灵敏的感受,我们开始丢掉了自我。我们开始,开始——长大了。
小王子是个小小的忧伤的人儿,柔情善感,让人心疼。他用他旅行的故事,来让我们在他的经历中,又找到了一些曾经的感受,那些曾经的天真与感动。
(指导老师:余振伟)。
本文作者:赵若绮(公众号:北京文鑫作文)。
大人打孩子篇十三
大人的世界,就像一列铁轨规矩的行驶;小孩的世界,就像一群刚被从盒子里放出的蝴蝶,可以重新飞翔在广大的世界里。
其实大人的世界,也曾有这样快乐的童年,只是长大以后被很多现实吞没了。大人除了要每天赶着上班,还得照顾许多顽皮的.小孩,使大人整天都没有休息的时间。而小孩却甚么都不知道,只会每天吵着买玩具和出去玩,都不知道大人的辛苦,让大人觉得小孩就像身边可怕的恶魔!但小孩睡着时的可爱笑容,不管是谁看了都觉得他是可爱的天使,可惜,睡醒来时又成为了恶魔。
每个人在学习的成长过程中,学习如何和同学相处,才能交到许多朋友,权力和面子,总是每个人必备的。小孩一身是胆,所以总是目不转睛的盯着孩子,深怕让他们做出一些可怕的事情,吓坏大家。
长大并不是一夕之间的事,我们每个人都在适应现实,以前童年的梦想将会渐渐的被社会现实沖淡,那童年的天真想法也被风吹散,最后就长大,长为一位了不起的大人。
大人打孩子篇十四
我们不会每天奔波就为挣点奶粉钱,可是大人就会。
我们不会忍受着炎热在厨房里做饭,可是大人就会。
我们不会每花一次钱都要打小算盘,可是大人就会。
我们是孩子?
我们是孩子?错!
我们抽烟,喝酒,打架。
我们是孩子?错!
我们整天谈恋爱。
我们是孩子?错!
我们日日夜夜地守着电视机看言情片。
我们是孩子?错!
我们叛逆,不听父母的话。
大人打孩子篇十五
小孩子的思考天真、单纯,心直口快,想说什么就说什么,绝不拐弯抹角。小孩很善良,所以很多人都说孩童很可爱,因为他们纯洁的像一张白纸,而不像大人是一本满是字的书。
”不如直接说:“我看见一栋值五百万的房子。”大人十分的复杂,像一本没有注解,又满是字的文言文书籍,困难的令人猜不透。
小孩和大人乍看之下只是体形不同,但事实上他们相差十万八千里,下次不妨仔细。
其实曾经听过这样一段故事:曾子的妻子要去集市赶集,孩子们闹着要去,于是曾子的妻子告诉他们回来给孩子杀猪吃,回来后,曾子却拿着刀要杀猪,妻子笑着说,我只不过是骗他们而已,你还干嘛要真的杀呀?曾子说了一句,孩子们会跟你学的,如果你现在撒谎,孩子们长大也会变成擅长撒谎的人!
这个故事很明显告诉我们,孩子就像一张白纸,教什么得让家长去做,家长做什么孩子们就会去做什么!而大人们一定不能表现出自己最丑陋的一面!
你们真的就不怕孩子们将自己丑陋的一面学去吗?孩子的生命中有好有坏,但是好是自己教坏,是让孩子自己来领悟,而不是让你们去教他该怎么去做一件坏事。大人们不能嘴上逞能,而要让行动去感动孩子,让孩子们去学习,你们让人学习的行动。
孩子就像一张白纸,有彩色的图画,需要你们自己去画,将自己最好的一面展现给孩子,让孩子学去尊老爱幼,助人为乐,努力学习的一面,孩子就会发现你所说的的确就是真的,而不是你嘴上逞能,孩子们只会学你反面。而你自己只会说孩子不学好样,但是那个样子不是你做的吗?所以大人们要给小孩子们做好榜样。
大人打孩子篇十六
此刻已这样21世纪,人类对生活的要求不断提高。高科技产品推出,推动了人类生活水平提高,但也使自然环境受到破坏,不少珍稀物种灭绝。
从前,人们过着仙境般完美的生活,没汽车,没烟囱,更没化学工厂。人们上山摘野果,下山捉野兔;树木郁郁葱葱,河水清澈见底,水在阳光下闪闪发光,河里的鱼虾数不胜数。没有忧虑,没有烦恼。
但自从第一辆汽车发明之后,人类就走上了破坏环境的不归之路。为了扩充自我的生活空间,赚到更多的钱,森林中的一棵棵树木倒下了;为了填饱自我的肚子,得到口福,无数的动物被虐杀了;工厂的奸商为了夺取暴利,不择手段地把有毒物质排入河流,造成河水污染,超多鱼类死亡了。
这难道就这样我们那“完美的生活”吗?
我们人类十分固执,想到的事务必做。当人们对自我的“土地私有制”不满时,制造出“礼貌”战争!各种新型武器不断推出,石头、弓箭、子弹、原子弹轰轰烈烈地投上战场。仅仅一次海洋战争,就使一千多种海鸟和鱼类灭绝!
此刻已这样和平年代,人们讲究华丽的服饰,一件毛皮大衣,也不知用了多少珍稀动物皮革才缝上!一件漂亮的木雕家具,用的这样不知长了多少年的参天古树……大自然哺育了人类,但不这样无偿为人类服务的。
一棵小树苗不知需要多少年才能长成参天大树,它为我们制造氧气,保护环境。而人类砍伐它,仅仅需要几分钟……期望人类能保护环境,不要再创造出另一份“辛德勒名单”。破坏自然环境就这样虐待自我,我不期望世界上的最后一滴水这样人类的眼泪。