如何写幼儿园音乐教案(专业14篇)
教案是教师在备课阶段根据教学要求和教学目标所编写的一种教学设计材料。教案的编写还需要考虑时间的合理分配和教学进度的把控。教案范文可以帮助教师更好地理解和应用教材知识。
如何写幼儿园音乐教案篇一
1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型,了解八分休止符的含义。
3、学看图谱进行打击乐器演奏。
1、幼儿已熟悉乐曲,认识八分音符及十六分音符,节奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符图片。
1、了解八分休止符的含义。
2、用打击乐器为乐曲伴奏,并学分组表演。
学看图谱进行打击乐器演奏。并学分组表演。
一、准备
随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练上次课学的内容,让学生调整情绪开始上课。
二、学新知识掌握节奏型
1、教师说:“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝,您们想不想认识他们啊?”由教师出示图片,认识八分音符和16分音符,一边拍手打拍子,边说唱出拍子例如:
教师:“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢?教师作示范”(拍手二次,拍时候口中说大大,两个来回为一拍)接下来教师出示节拍片段让学生练 (大大 大大)
2、以此类推,教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大)
3 、出示休止符的图片,教师带领孩子练休止符打拍子时如何停顿例如:
玩游戏123木头人,引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞,当音乐停止后,就要停止运动,由此引出八分休止符的含义。
教师说:“最后一位宝宝登场了,他啊,叫做休止符宝宝!休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿,就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍,当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”
首先,教师演示:在停顿时口中说:空然后,在上一篇段基础上加上休止符 大大空空)
给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律,感受乐曲欢乐的情绪,再跟着音乐打节拍,或根据进度时间等关系调整成不同方式练例如:
将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练有音符和没音符的部分分成两组,体验。
教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍,在旋律的律动中,走出教室。
活动延伸:根据歌词创编动作。
如何写幼儿园音乐教案篇二
1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》。
活动过程。
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。
1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?
3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?
二、幼儿学唱歌。
1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?
2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
示。
法演唱后半部分。)。
三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。
翘嘴巴。
活动延伸。
快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!
如何写幼儿园音乐教案篇三
1能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。
2学习按音乐的节拍,一拍一次地做摘苹果动作。
3根据生活经验,按音乐的节拍尝试替换歌词,在老师的指导下自编表演动作。
1苹。
1能愉快地参与活动,体验韵律活动的快乐。
2学习按音乐的节拍,一拍一次地做摘苹果动作。
3根据。
生活经验,按音乐的节拍尝试替换歌词,在老师的指导下自编表演动作。
1苹果树的墙饰——一个苹果树上有许多大苹果。
2音乐磁带。
3已认识过一些水果,会唱歌曲《苹果》。
1设计情境,引起幼儿活动兴趣。
教师:孩子们,妈妈要带你们到果园里去玩,你们高兴吗?(随音乐进入活动室。)苹果园到了。(幼儿围着苹果树坐好。)。
3韵律活动。
(1)教师唱第一、二句,请幼儿随音乐自由表演摘苹果动作。
(2)教师:妈妈是怎么摘的?教师表演第一、二两句摘苹果动作,幼儿欣赏。
(3)教师:孩子们,我们一起听音乐摘苹果吧。(幼儿按节拍一拍一次练习摘苹果动作。)。
(4)教师唱第三、四句,引导幼儿随音乐有节奏地自由表演吃苹果的动作,可发出咂嘴声。
4替换歌词,进行自编表演动作。
(1)教师:孩子们,你们还想吃什么水果吗?(梨子、香蕉等)。
(2)引导幼儿尝试用熟悉的水果名称进行歌词替换。如:树上许多黄梨子,一个一个摘下来。
(3)听音乐,幼儿随教师边唱歌边根据歌词创编动作。
5教师:孩子们,你们吃饱了吗?我们回家吧!(随音乐出活动室。)。
如何写幼儿园音乐教案篇四
1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。
2、制作豆瓶,会根据节奏普的`提示用豆瓶为乐曲配乐。
1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。
2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。
1、师问:小朋友现在是什么季节?(春天)
师说:春天来了,老师和你们去郊游好不好?(好)
师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。
2、出示课件
绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。
师总结:绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形,而颜色不一样。
师说:老师今天请来了几位豆宝宝,小朋友看一下是谁?
出示课件:
(1)黄豆:小朋友数一下有几个黄豆宝宝?(6个)
(2)绿豆:小朋友数一下有几个绿豆宝宝?(8个)
(3)红豆:小朋友数一下有几个红豆宝宝?(6个)
(4)黑豆:小朋友数一下有几个黑豆宝宝?(7个)
教师引导幼儿比较多少。
反思:在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。
3、幼儿制作豆瓶。
(1)师说:小朋友,咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好?(好)
教师出示豆瓶乐器,幼儿观察并讨论制作方法。
(2)幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中,扣上塑料盖即成。教师巡回指导,提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。
(3)幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶为乐曲配打击乐。
(1)出示课件:
(2)师说:豆瓶能够发出好听的声音,咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好?(好)
(3)幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。
(4)用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。
(5)幼儿倾听音乐《郊游》的旋律,熟悉乐曲结构,了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏,熟悉后用豆瓶替换拍手动作。
(6)看教师指挥,幼儿演奏。
反思:幼儿对此环节比较感兴趣,整个环节幼儿动了起来,让幼儿在玩中学会了知识,我觉得很好。
5、结束部分:师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。
如何写幼儿园音乐教案篇五
活动目标:
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
活动准备:
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程:
一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。
教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲,有什么感受?”
二、学唱歌曲。
1、跟音乐练说唱。
你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”
“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。
四、活动延伸。
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
教学反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动,我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题,激发兴趣。猜谜语:什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放flash课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”
反思:在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念学唱儿歌,感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时,就让幼儿为我拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式:集体念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。
反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
反思:部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲,一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里,小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。
总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。
如何写幼儿园音乐教案篇六
1.感受传统童谣的特点,发现其结构规律。
2.在与同伴的游戏中记忆童谣,并感受传统童谣的乐趣。
图片5张,根据童谣内容绘画(数字1--5)。
1.引起兴趣。
幼儿复习以前学过的拍手歌,为学新内容做铺垫。
2.观察图片,初步了解新的学习内容。
(1)教师出示五幅图片,幼儿观察。
教师:看看图上有什么?它们有多个?(引导幼儿观察图片上的动物,说出名称和它们的数量)。
(2)幼儿尝试用自己的语言说说每幅图片上的内容。
教师:它们在干什么?谁能用一句话来说说每幅图片上的内容?(引导幼儿与同伴相互交流,教师巡回观察、倾听。)。
(3)集体交流、创编。
教师引导幼儿参与到每幅图的讨论中,用身体动作、相互讨论等方式帮助幼儿较准确地表达每幅图的内容。
(4)老师和小朋友一起把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一念。
3.初步学习游戏:拍花箩。
(1)请小朋友试一试,我们用念拍手歌的方法来念这首童谣,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
(2)请个别幼儿念童谣,共同检验幼儿改编的情况。
(3)大家一起念童谣两遍。
想想看,童谣怎样记得牢?(引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像,这样记起来比较容易。第一遍看图,第二遍不看图念)。
4.游戏:拍花箩。
(1)教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏,其他幼儿一起念童谣。
(2)幼儿两两结伴玩游戏。
教师:想一想在玩游戏时怎样才能玩得好?(提醒幼儿玩的时候两个人童谣念慢点,和拍手的速度一致。)。
拍花箩。
你拍一,我拍一,
一只蜗牛爬楼梯。
你拍二,我拍二,
两只蚂蚁抬花瓣。
你拍三,我拍三,
三条鲤鱼滚下山。
你拍四,我拍四,
四方的招牌,没有字,
你拍五,我拍五,
五只小熊,打花鼓。
你拍六,我拍六,
六个老头卖烤肉。
你拍七,我拍七,
七只狐狸抱小鸡。
你拍八,我拍八,
八角章鱼坐沙发。
你拍九,我拍九,
九只老虎喝醉酒。
你拍十,我拍十,
十只青蛙跳进荷花池。
如何写幼儿园音乐教案篇七
小班新生刚入园,很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活,我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象,通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。
《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”,音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单,内容浅显易懂,它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友,在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景,通过小故事引入,再加入节奏、动作,帮助了孩子学习歌曲,最后孩子们也能感受到“哇!原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”,从而也减轻了他们的分离焦虑,让他们更快融入幼儿园的生活。
1.能借助老师的动作和图谱理解歌词,并学唱歌曲。
2.会随音乐做身体动作,萌发爱幼儿园的情感。
能借助老师的动作和图谱理解歌词,并学唱歌曲。
初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。
1.经验准备:孩子们已经参观并熟悉幼儿园
2.物质准备:幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱
一、观看课件,引起兴趣
师:今天,小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方,请你们仔细看看这是哪里呀?
师:原来小朋友们在唱歌跳舞呢!涂涂妮妮问:“哥哥姐姐,什么事情让你们这么开心呀?”小朋友们回答:“(教师清唱)我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多,又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐。”
二、欣赏歌曲,学习演唱
1.熟悉图谱
师:小朋友刚刚你们听到了什么?他们为什么这么开心呢?
师:(出示图谱)老师把小朋友们说的话画在这里了。(支架一般可以提前准备画好,不需要现场画;如果孩子第一遍听出的歌词不多,可以在聆听一遍,尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好,整个歌曲中如果有比较难理解的歌词,教师可以抛问题,引导幼儿理解)
师:这么好听的'歌曲,那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。
3.教师伴奏,孩子学习演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本会唱后,教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架,比如某个句子中的一个图片。慢慢增多,甚至到全部撤离,达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。
师:现在请你们跟着老师一起来唱一唱,要注意哦,唱的时候,我们要听钢琴先唱一句,然后再开始唱哦。
三、巩固歌曲
1.请幼儿进行表演(可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示,每个孩子也可以自由发挥)
2.请几对好朋友一起表演
现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演,你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢,老师给你们伴奏哦。
四、活动延伸,总结师:你们觉得来幼儿园是什么心情呢?你们喜欢来幼儿园吗?那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦!
如何写幼儿园音乐教案篇八
钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。
一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形(固定为音乐活动的座位形式)
请保育员教师给以幼儿帮助
二、连声:“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”
三、学唱歌曲——我上幼儿园。
导入:小朋友们的歌声真好听!今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了,你们早上来幼儿还会哭鼻子吗?……(跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现,直接引到歌词内容去。)小朋友的表现真是太棒了,我要唱一首好听的歌来表演你们,请听!
1.教师示范唱歌曲两遍。
2.请幼儿说说歌里唱了些什么?
(爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。也不哭,也不闹,叫声老师好。)
3.和幼儿一起完整念歌词两遍。
4.幼儿随着老师一起歌唱。
5.幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
四、听音训练。
请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐,训练幼儿的听音动作。
(一)活动目的:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备:玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
(四)活动过程:
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听——,猜猜它是谁?“咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
3、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动目标:1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程:1、引入活动
幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
2、学新歌
t:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
t:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
t;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
如何写幼儿园音乐教案篇九
通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听,静静的听,欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么,只是想让小朋友知道,音乐是有感情的,里面是有故事,可以用来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐!”
:泥娃娃
1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。
2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。
不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。
2.听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作。老师:说了这么长时间,泥人着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。
3.老师:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐,引导幼儿按节奏,做出泥人的动作来。
4.引导幼儿选卡片,做动作。
如何写幼儿园音乐教案篇十
1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。
2、能坚持自己的声部,进行合作性演唱。
3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。
4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。。
歌曲图谱
一)复习歌曲,引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。
教师(出示图谱):小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?
教师:柳树姑娘又要来跳舞啦,我们和她一起来唱一唱吧。
教师:柳树姑娘洗干净了,心里觉得怎么样呀?(开心,舒服)
教师:看好老师的指挥,用快乐的声音来唱一唱,让我看看你们的表情和声音,听好音乐,前奏用拍手表示。
二)学习双声部演唱,看图谱和指挥唱衬词。
1、倾听新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。
教师:柳叶们唱得这么高兴,有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)
提问:1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱:姑娘、长长、一甩、池塘)
教师小结:它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢,这样让歌曲更加好听。
3)再次听教师范唱一遍,说说什么时候唱衬词。
2、学唱衬词,跟着老师演唱
教师:我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住,一开始我们可是先藏起来的哦。
1)一教师主唱,幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱,我们为她唱衬词,做调皮的小树叶好吗?” (2遍)
2)现在我要把小朋友分成两半,一组跟着张老师唱主唱,另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍,然后交换)
3、幼儿起立,整曲完整演唱一遍。
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
小百科:柳树是一类植物的总称:旱柳 salix matsudana koidz。、腺柳 salix chaenomeloides kimura、垂柳 salix babylonica linn。柳属多为灌木,稀乔木,无顶芽,合轴分枝,雄蕊数目较少,虫媒花等特征表明,较杨属与钻天柳属进化。
如何写幼儿园音乐教案篇十一
1、让宝宝知道外出时不要离开家人身边。
2、通过故事知道独行的'危险。
3、进一步了解小燕子。
1、《不守纪律的小燕子》故事。
2、小燕子图片、儿歌。
一、出小燕子图片,说一说。
1、小燕子的颜色。
2、小燕子的生活习惯。
3、多多了解小燕子。
二、《不守纪律的小燕子》故事。
1、讲解故事。
2、提问:
小燕子怎么不守纪律了?
小燕子不守纪律后都遇到什么事?
小燕子之后回燕群了吗?
3、说一说,故事让我们明白了什么。
三、唱《小燕子》儿歌。
如何写幼儿园音乐教案篇十二
1.在会唱歌曲《我的身体》的基础上,尝试跟着音乐简单律动,并根据节奏在老师相反的方向用动作表现。
2.在韵律活动游戏中增强身体方位感,体验身体协调灵活性。
1.音乐cd《我的身体》
2.已经会唱歌曲《我的身体》
(一)复习歌曲《我的身体》
t:我们身上有很多宝贝,我们来唱一唱。
(引导幼儿用好听吧声音随伴奏演唱。)
(二)方位小游戏
t:我们的身体真灵活,来动动小手,做个指方向的游戏。
(引导幼儿根据老师的口令,用手指出相应的方向,例如:请你跟我上上上,请你跟我左左左;请你跟我前前前等。)
(三)帮妈妈打扫房间
1.游戏规则
t:家里要招待客人,请你们帮妈妈打扫房间,让我们拿着扫把,唱着歌来帮忙。
t:唱完歌曲以后,妈妈会用动作告诉我们哪里还没扫干净,妈妈指上面就说明上面没扫干净,我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如:请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指模仿老师的方位。)
2.随音乐律动。
t:唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲《我的身体》,歌曲唱完后,当听老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置,边说“变夺变”边模仿老师指出的位置。)
(三)灵活的小兔来打扫
1.变化方位。
t:妈妈边打扫边和我们做游戏,刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方,现在妈妈要考考你们,你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的,妈妈指上面,你们打扫什么地方?(下面)
2.完整游戏。
t:再来打扫一次,看看你们的身体灵活吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置,边说“夺杏变”边模仿老师指出的相反位置。)
操作提示
首先,引导幼儿游戏时,孩子需要对方位有初步的认知,特别是左右。其次,为让幼儿理解游戏规则,老师可单独抽山游戏规则部分――节奏语言“请你跟我变变变”进行游戏,然后再完成游戏。这个节奏语言的作用是通过语言强调节奏,对幼儿操作起到支持作用。再次,游戏为律动,因此需要有“动感”,在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。
附:儿童歌曲《我的身体》曹冰洁词曲
我的头,我的肩,这是我的胸,我的腰,我的腿,这是我的膝盖。
我的头,我的肩,这是我的胸,我的腰,我的腿,这是我的膝盖。
小小手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。
小小脚,小小脚,小脚真可爱,上面还有我的十个脚趾头。
如何写幼儿园音乐教案篇十三
1、学唱雄壮有力的歌曲,唱好符点音符。
2、产生热爱解放军的.情感,知道要向解放军`叔叔学习。
有关海军的图片,教师熟悉歌曲,录音机,磁带。
1、听《小海军》的音乐,模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。
2、学习歌曲《小海军》。
(1)出示海军图片,引出歌曲名称与内容。
(2)欣赏歌曲一遍,了解歌曲雄壮有力的性质,熟悉曲调。
(3)再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作,要求动作有力。
(4)学唱歌曲2~3遍,重点唱准符点,最后两句要唱得渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要响亮有力。
3、幼儿自己创编动作表演。
小海军。
我是小海军,开着小炮艇。
不怕风、不怕浪,勇敢向前进。
炮艇开得快,大炮瞄得准。
如何写幼儿园音乐教案篇十四
2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的`情境。
在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。
2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。
5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。
活动过程利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。
1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。
2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。
3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。
4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。
5.新娘听到锣鼓声上花轿。
6.新郎新娘到新房――六人共同前进。
7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。