农村小学管理方案（热门17篇）
在制定方案的过程中，需要对各种可选方案进行比较和评估，选择最佳的方案。方案不是一成不变的，我们需要不断进行反馈和修正，保持持续改进的态度。以下是范例方案，供大家参考。
农村小学管理方案篇一
我校是农村小学，近年来，随着教育布局的调整，师资生源的变化，给学校的教育教学管理带来了很大挑战。如何进一步加强学校的教学管理，提升学校的教育教学效益，打造人民满意的教育，实现我校的可持续发展，我认为应该从下面十个方面进行改革。
建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识地加强师生的情感交流。情感交流可以通过以下途径：舍得得花时间帮助学生解决不会做的练习题，为学习有困难的学生找“小先生”，及时发现学生在学习过程中出现和微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。
教师要大面积提高学生成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂的教学重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位有经验教师会让学生主动地学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命地教。
有经验的教师把学生教少了，缺乏经验的教师把学生教多了。
所谓“越教越少”，有两层含义：一是通过你的课堂教学，需要你教的学生越来越少；二是每节课需要你讲的东西越来越少。“越教越多”，也有两层含义：一是需要你教的学生越来越多，二是每节课需要你讲的东西越来越多。
学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教，当堂训练。
明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。
一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。
一个生动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而总是听教师讲课吗？可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议、忍无可忍的。所以教师在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程中。
好记性不如烂笔头。我们要相信学生的笔头，不要被学生的口头给骗了。
教师使劲教是指教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常废寝忘食，甚至舍小家为大家。二是指教师只相信“书都要教师教了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。或者教师只相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意学而且会学。
学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或者所有学科。他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有的对学科学习充满期待的激情。二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自觉能力，有不达目的誓不罢休的坚定信念。
教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。
如果教师能够最有效的练习是课堂训练，就会自觉地把课堂从老师讲课的地方变为学生学习的地方。有经验的教师一定会把最重要的练习放在堂上，让学生在教师的眼皮底下，在学习同伴的帮助下完成。
课堂教学有两个最主要目标：一是增长学生的智慧，二是让学生学到做人的道理。有经难的教师在课堂教学中会自觉地把启迪学生心智与学生感悟做人的道理作为课堂教学撮高要求。也就是说，在他们心中，最满意的课是能够让学生增长智慧和感悟人生的课。
精选会议方案范文八篇。
农村小学管理方案篇二
计划公开选调150名农村小学教师到城区缺编小学任教（选调岗位附后）。
（二）选调条件。
1、拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，热爱教育事业，品行端正，身体健康，无违反计划生育政策和违法违纪行为。
2、选调小学教师须系区农村正式在编教师，在农村任教5年以上；连续在小学岗位任教3年以上（由于中小学布局调整需要或因岗位需要，经区教育局批准形成中小学混岗的除外）且3年内年度考核合格，时间计算从6月30日前推；取得小学及以上教师资格。
（一）报名和资格初审。
1、报名时间：6月1日-6月5日（双休日正常报名）。
2、报名地点：区教育局前楼2楼。
3、报名所需资料：
报考人员凭乡镇中心小学证明（经中心校长签字）到报名处初审，填写《区公开选调小学教师报名表》和《区公开选调小学教师诚信承诺书》，交近期同底版免冠二寸照片3张，并进行现场采像。
4、每人限报一个岗位，一经报名不得更改。
（二）笔试。
1、笔试时间：6月18日。
2、考试地点：见准考证。
3、笔试内容及分数设置：笔试以中师以上相应的专业课知识为主，设学科文化知识60分；教学能力、教材教法（对现行小学教材的理解和把握，教学设计，案例分析等）70分；教育政策法规、教育学、心理学等20分；总分为150分。笔试采取闭卷形式，笔试过程中对考生进行录像备查。
（三）考核及资格复查。
笔试结束后，由区选调工作领导小组按同类岗位考试成绩由高分到低分按1:1确定资格复查人员，考试总成绩相同的，按学科文化知识成绩高低顺序排序；学科文化知识成绩再相同的，按教学能力成绩高低顺序排序。资格复查不合格出现的空缺，在报考同类岗位符合条件的人员中从高分到低分依次递补。
（四）公示。
资格复查合格人员列为拟选调对象并进行公示。经公示后，因不合格人员而产生的空缺岗位，不予递补。
（五）选岗及调动。
1、选岗：资格复查并公示合格的人员，按报考学科从高分到低分依次进行选岗。
2、选岗后的选调人员，由区人社局办理调动手续，已取得专业技术职务的，根据本校岗位设置情况，由新到岗单位依照公开、平等、竞争、择优的原则，予以聘用。
区政府成立小学教师选调工作领导小组。其组成成员如下：
领导小组下设办公室，办公室设在区教育局，负责日常事务。罗永伟同志任办公室主任，工作人员从区监察局、教育局、人社局抽调。
（一）资格审查贯穿考试选调工作全过程，发现不符合选调条件者随时取消资格。
（二）本次选调考试工作是事关我区教育发展全局的大事，各有关单位要通力协作，密切配合，严格操作，确保此项工作顺利进行。
（三）纪检监察部门要对各个环节进行全程监督，确保选调工作健康有序进行，发现顶考、弄虚作假等违纪行为，按有关规定严肃处理，且三年内不准参加同类型考试。
本《实施方案》由区小学教师选调工作领导小组办公室负责解释。未尽事宜由区小学教师选调工作领导小组研究决定。
农村小学管理方案篇三
为了进一步规范我校学生的课外读物，切实减轻学生的课业负担，努力做到“减负不减质”，现结合我校实际，特建立小学生读物管理实施方案。
组 长：谢小英。
副组长：
成 员：
严肃清理有低俗、消极内容的读物。规范图书馆课外读物，严格教材、教辅、app管理。根据省、市教辅材料推荐选用目录，坚持“一科一辅”、“自愿征订”的原则，不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅或使用app，任何单位、企业不得进入学校宣传、推荐、推销或免费发放任何教辅。app进校园，必须在教育主管部门备案后方可使用，必须坚持免费使用。
1.全面开展学校读物排查。
学校针对各班级教辅资料和app软件使用情况进行排查工作，严格审查各班正在使用的app内容、链接及应用功能等。如有发现立即上报学校监管领导小组，立即退订相关业务，卸载app，清理读物。坚决杜绝不正规、要付费的app对学生成长、学校形象等造成的不良影响。
2.严格审查进入校园的学习类读物。
学校建立读物进校园审查备案制度。按照“凡进必审”、“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制。学校监管工作小组对学校使用的学习类app内容、运营方、链接及应用功能进行严格审查，并报上级教育主管部门备案审查同意。
各班级使用的教辅、app等，须经学校监管工作领导小组审查备案同意后方可使用。教师不得随意向学生推荐使用任何app。要确保进入校园的各类读物在思想性、科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向。坚决以教育部提出的'“五项管理”为原则，合理选用app，严格控制数量，防止影响正常教育教学。进入校园的app不得向学生收费或由学生支付相关费用。要保障学生信息和数据安全，防止泄露学生隐私。
3.强化校园app日常监管。
学校建立app日常监管制度，进行统一管理，指定专人对使用的app进行日常监管，实行“日读网、零报告”制度，切实保障学习类app安全进校园。审查备案校园内使用的学习类app要坚持立德树人导向，有效服务教育教学，不得有任何广告、游戏以及色情、暴力等内容的链接或入口，不得含有任何影响学生健康成长的不良内容存在，不得增加师生和家长额外负担。
一经发现与审查备案情况不符，要立即停止使用。对无视规定要求，擅自给学生推荐使用不符合要求的读物的教师，或者违规使用、疏于管理并造成不良影响的教师，一经查实将严肃问责。
农村小学管理方案篇四
小学管理方案为增强学生安全意识，把学生安全教育工作落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下方案：
１、加强教育，增强安全意识。
利用集会、晨会、班队会、橱窗等阵地进行课间活动安全教育，增强学生自我安全防护的意识。
２、加强宣传，普及安全知识。
不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不做危险动作，不玩危险性玩具，遇到伤害不慌张，沉着应对，设法自救，及时联系老师。
３、适当训练，提高安全防范能力。
通过班队会、晨会时间，进行情境模拟训练、口语交际训练、辩论会、讨论会等形式对学生进行活动安全能力训练，普及知识，提高能力。
1、定期召开值日组长、值日导师工作会议，增强安全责任意识，思想上重视安全工作。
2、明确值日组长和当天值日教师的工作要求，做到眼到、口到、心到。规范护导，安全防范，及时处理安全事故。
3、值日教师及时到岗，密切关注学生活动，对危险及时制止，正确地处理突发安全事故。
4、发动教师和学生，多角度地排查活动安全的隐患，包括活动场地和活动内容，及时发现，及时整改。
5、设立年级、班级“安全检查员”和学校“文明礼仪小使者”。每到课间，楼道楼梯口、操场和校园的每一个角落，都有佩戴红色“安检员”标志的'学生和佩戴“文明礼仪使者”绶带的同学在巡视，并对同学友情提示“轻声、慢行、不要拥挤”“慢慢走，不要跑”“请不要追逐”“上下楼梯靠右行走”等。
在校学生课间活动安全工作由李慧珠校长总负责，大队部高云老师具体负责。各值日校长、值日组长负责当日安全工作，加强巡查、监督，担当督导工作，做好安全防范。
1、丰富学生的课间游戏活动。
在小学生群体中流传的课余游戏活动，大多是内容单一、狭窄，教师应该依据学生的活动内容、过程、步骤适当地进行调整，充实和完善，并积极鼓励他们自己在原基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、有意义。可以举办一次“我的游戏我做主”课间小游戏征集活动。
2、参与学生的课间活动。
教师和学生做游戏无疑是一种极好的休息，使自己在身体上和心理上都得到放松。同时，教师参与其中，将潜移默化地提高学生的活动兴趣，规范学生活动的游戏规则，培养学生团结协作、积极进取的品质。
3、积极倡导课间体育。
最有效的措施是开展课间体育，用课间体育占领课间活动，只有引导小学生开展健康的、安全的课间体育活动，来替代“追逐打闹”，才能从根本上规范小学生的课间行为。体育教师可以教授学生一些健身益智的体育小游戏。
4、课间播放优雅的音乐。
心理学家们研究得出，音乐可以明显地左右人们的行为，课间十分钟播放优雅的中外经典曲调，不仅可以陶冶学生的性情，而且能让学生主动选择雅致的课间活动，从而有效降低课间活动的不安全因素。
农村小学管理方案篇五
市创建和谐新农村活动情况汇报。
各位领导：
根据中央十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的有关精神和铁书记在焦作市委八届十一次全会上“要认真研究解决‘三农’问题，在社会主义新农村建设上取得新突破”的讲话要求，我市在深入调研的基础上，从落实科学发展观、构建和谐社会和惠及农民群众的高度出发，在全市大力开展了创建和谐新农村（城区村街创建和谐新社区）活动。现将有关情况汇报如下：
一、立足新起点，科学规划夯基础。
近些年来,××农村经济和社会各项事业得到了长足发展,农民生活水平逐年提高。到去年底，三农”工作的基本态势是：二三产业占地区生产总值的比重达到92.9%；五年来累计转移农村富裕劳动力9.57万人；农民工资性收入占总收入的比重提高到46.1%，人均纯收入是五年前的1.5倍；13个乡镇（办事处）中有9个财政收入超千万；去年城乡基础设施建设完成固定投资78.9亿元；城区建成区面积、城市经济和辐射带动功能取得了历史性突破，完全具备了中央提出的“工业反哺农业，城市支持农村”“两个趋向”的条件。而且，呈现出非农产业比例、非农人口比重、民间富裕程度、农村工业化活跃度、群众市场意识和小城镇建设内在动力等相对较高和强化的地域性特征。但和兄弟县市一样，我市也存在着农业产业化和农业组织化上层次、农民增收上效益、劳务经济上规模、社会事业和公共服务上覆盖、农民素质上水平、农村基层组织上台阶等发展瓶颈。一些村街还存在着上学难、社会保障难、行路难、看病难、吃水难、建房难、享受文化服务难等情况。面对这样一个新的起点，我们立足沁阳市情，提出了创建“和谐新农村”的总体思路，作为我市解决“三农”问题的总抓手，力争在农民增收上取得新突破，农业发展上取得新成效，农村建设上出现新气象。致力于贯彻党的路线、方针、政策和尊重农民利益、意愿的和谐，农村政治建设、经济建设、文化建设和社会建设的和谐，共同富裕和个性发展的和谐，生产、生活和生态的和谐。
去年12月，我市成立了创建和谐新农村工作指挥部，通过狠抓“四个落实”，夯实了创建工作基础，推动了创建工作的'全面铺开。一是落实创建标准。在深入调研和科学分析的基础上，我市提出了“经济实力强、生活条件好、文明程度高、村容整洁美、管理讲民主”的创建目标。同时，坚持“四重四不”原则。即重效果，不搞“花架子”；重实际，不乱铺“新摊子”；重特色，不强求“一个样子”；重引导，不上下插“一竿子”。突出“三不同”，即平原村和山区村标准不同、农业村和工业村标准不同、市区村和偏远村标准不同，从农业发展、农民增收、人居建设、社会保障、教育医疗和环境保护等9个方面制定了16条标准，件件关系民生，项项体现民情。二是落实创建规划。根据全市329个行政村实际情况，制定了具体的和谐新农村创建“2223”规划，即、、各有20%的村达到创建标准，有30％的村达到创建标准，进行回头看，对所有创建村重新考评，查漏补缺，确保创建活动有计划、有步骤、有重点的逐步推进。三是落实投入机制。建立多元化的筹资渠道，利用上级政策争取一部分；市财政拨付一部分；分包市直局委资助一部分；乡镇配套一部分；村街筹集一部分；由村街在外人士和企业家捐赠一部分等多形式的筹资办法，为和谐新农村创建提供坚实的财力保障。四是落实考评奖惩。我市将创建任务分解到各乡（镇）办事处，并纳入目标管理体系，明确乡镇（办事处）党委书记为第一责任人。建立了创建和谐新农村评定管理机制，在考评中，先由乡镇（办事处）组织各村（街）按标准开展自评、初评，再由市创建办检查验收，验收合格的由市里命名表彰，在村口树立“和谐新农村”柱牌；对按时完成任务的乡镇（办事处）和分包局委给予表彰奖励，对完不成任务的给予通报批评，并责令其限期帮助完成创建任务。
二、建立新机制，台帐管理抓规范。
为推动创建和谐新农村工作深入扎实开展，我市建立了工作台帐制度，统一印制下发了“沁阳市创建和谐新农村（社区）工作台帐”。台帐内容包括创建村居基本情况，存在问题，每月创建措施、帮建措施和问题销号情况等内容，明确了完成时限和乡、村、帮建单位责任人。台帐一式四份，创建村（街）、乡镇（办事处）、帮建单位、市创建办各一份。同时，为确保创建工作真正取得实效，我市坚持四项制度，强化台帐管理。一是坚持排查入帐。村（居）两委干部、乡镇（办事处）和帮建单位有关人员，通过登门入户走访、设立征求意见箱、召开党员和群众代表会、召开座谈会等形式，深入调查摸底，排查在“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”等方面存在的突出问题、重点问题和难点问题，并及时将排查出的问题，梳理后纳入创建台帐。二是坚持按期销号。对纳入创建台帐上的问题，认真分析，结合实际，制定出有针对性的整改措施，明确乡、村和帮建单位具体责任人和整改时限。对于已经解决和到完成时限的问题，村里提出销号申请，乡镇（办事处）和市创建办进行检查验收，合格的销号。不合格的，责令重新办理。三是坚持动态管理。市、乡、村和帮建单位都明确专人负责台帐管理工作，定期对创建工作存在的问题进行排查，发现问题随时入帐,问题解决随时上报销号,实行动态管理。四是坚持跟踪问效。市创建办公室组成专项工作督查组，不定期深入创建村（街），对照乡、村台帐，走访调查，跟踪督导，及时掌握问题解决进展情况,对已经办结销号的问题，市乡两级定期回访，防止问题反弹，确保创建效果。
三、瞄准新目标，特色创建求实效。
全市动员会后，我市329个行政村街纷纷行动，积极投身到创建工作中。围绕生产发展好的目标，各村积极招商引资，发展二、三产业，着力发展经济。怀庆办事处自治街利用地处城区的优势，投资800余万元，建成了花卉市场。他们还与郑州隆发置业有限公司联手投资3000多万元，建成占地1．8万平方米的家具建材广场。沁园办事处联盟街包装材料厂投资400余万元，新上5条生产线。联盟纸业有限公司投资120余万元，开发生产新闻纸，提高了产品档次，增强企业竞争发展能力。山王庄镇盆窑村发挥临近晋煤外运咽喉、地处焦克路沿线的区位优势，引资100万元建立集车辆维修、餐饮、住宿、娱乐为一体的焦克路综合服务区，为村经济发展注入了新的活力。太行办事处西沁阳村党员干部为保证农田水利建设进度，不顾严寒，坚持奋战在清淤第一线，清挖利涝河道5000余米，为农业生产提供了条件，赢得了群众称赞。围绕“生活条件好”的目标，各村努力改善群众居住和生活条件。西向镇二街、五街请来专家，规划设计了现代化的别墅和欧式建筑风格的农民社区，现已建成200余座。常平乡投资10余万元新建的山村敬老院焕然一新，投资230万元的深山移民工程房屋主体已经封顶，5个深山村通上了柏油路，沁丹路、尚富路改造工程正在建设。沁园办事处廖屯村支部多方面筹集资金20万元，为村里打了一眼144米的深水井，将井水引入群众的家中，解决了群众吃水难问题。围绕“文明程度高”的目标，各村修建文化中心、文化广场，成立民间协会。西万镇西万村发挥文化广场和体育中心作用，投资6万元组建了震天锣鼓队，丰富了春节农村群众文化生活。还请来城里的舞蹈专家，创作了“农民街舞”。联盟街投资200余万元兴建融休闲、娱乐、健身于一体的高档次联盟文化广场，目前已经开始动工建设。并做好辖区路面硬化、围墙改造、绿化等工作，进一步改善社区居民生活环境。紫陵镇紫陵村投资60余万元建成了占地4000平方米的文化中心广场。围绕“村容整洁美”的目标，各村纷纷行动，清理垃圾，绿化道路。紫陵镇在创建中，组织党员开展了“五带五引”活动，即带头认真学习，引领群众提高素质增强本领；带头勤劳致富，引领群众共同富裕奔小康；带头执行政策，引领群众遵纪守法促稳定；带头移风易俗，引领群众破除迷信树新风；带头吃亏奉献，引领群众创建和谐新农村。该镇紫陵、赵寨、范村、长沟等村的党员干部清淤河道、整修河渠，宋寨、王村、窑头等村的党员干部深入渠边、地头、坡地开展冬季植树造林等活动。西万镇景明村王爱心等四名党员每人出资400余元，对村内道路进行整修，整修道路余米，整修面积达1万余平方米，极大地方便了群众的生活。在党员的带动下，广大群众积极参与创建活动。西向镇私营企业老板和农民，为支持新农村创建活动，纷纷慷慨解囊，共捐款40多万元用于道路建设。沁园办事处廖屯村外出务工党员赵志刚出资20000元为村里购置了16套健身器材。西万镇西万村、山王庄镇万北村被命名为“全国创建文明村镇工作先进村”。围绕“管理讲民主”的目标，各村（街）按照民主选举、民主决策、民主管理、民主监督和村务公开、财务公开等“四民主、两公开”的总体目标和要求，深入开展了民主管理、村民自治活动，并结合先进性教育活动，广泛征求群众意见，进一步健全完善了村民自治机制。一年之际在于春。太行办事处水南关、柏香镇伏背等村（居）利用年终岁首时间，召开发展计划“诸葛亮会”，议增收、摆门路、话民生、聚民气。并重新修定了一系列民主管理制度，印制成册发放到农户，切实保障了村民对和谐新农村建设的知情权、参与权和监督权，全面提高了民主自治的程度，使新农村创建工作逐步走上了科学化、制度化、规范化的道路。常平乡杨庄河村建立了财务审议制度，每年召开两次村民代表大会，对村集体收支情况进行审议。
四、找准新载体，凝聚合力共创建。
在各村街大力开展创建工作的同时，市委市政府组织社会各界对创建和谐新农村工作进行帮扶，形成了共同关注、帮助、支持创建工作的新局面。一是实行结对帮建。为解决创建活动中乡村在资金、人才、信息等方面的困难，我市实行了分批帮建工作责任制，组织69个市直部门和前两批创建和谐新农村的69个村（居）结成“帮建对子”，帮助农村开展创建活动，直至通过检查验收。在帮建工作中，各联系单位普遍都明确了一名班子成员，带领2～3名素质高、能力强的优秀干部具体从事帮建工作，确保了帮建工作顺利进行。2月21日，我市专门召开了第一批创建村（居）结对单位帮建工作进展情况汇报会，听取了各单位帮建工作开展情况汇报，并对下步帮建工作提出了明确要求，确保帮建工作落到实处。市教育局出资2万余元为柏香镇李桥村硬化了村内道路，安装了路灯，购置了一台电脑，并从市职业中专抽调专业教师到该村举办了三期外出务工培训班，现已有120余人外出务工。市民政局为王曲乡南鲁村硬化道路500米，为两户特困户兴建6间新房。市交通局为崇义镇赵儒村投入2万元修建了灯光球场，安装了路灯，春节前出动2辆装载机清理了村内垃圾。市劳动和社会保障局为崇义镇南山村打饮水井、铺水泥路，还为三位孤寡老人修建了新房，开展了扶贫助教等活动。市农村信用联社帮助紫陵镇赵寨村规划了自来水工程，并计划为其提供150万元低息贷款。市水利局帮助柏香镇小葛村等村街的1万名群众吃上了安全水。二是丰富活动内涵。为激发创建工作形成合力，我市组织开展了“五个一活动”。开展了一场“创建和谐新农村差距在哪里”大讨论；向外出务工党员发了一封公开信，组织他们开展了以“传递一条信息，提出一项建议，促成一项合作，兴办一个项目，带富一个农户”为主要内容的“建设家乡比贡献”主题活动；在市电视台设立了一个《创建和谐新农村大家谈》栏目，目前已播出8期；在全市开展了一次“我眼中的和谐新农村”征文活动；组织了一次义务劳动。三是外出参观学习。西向镇、西万镇去年底组织全镇和谐新农村创建村和部分村街党支部书记、村（街）主任39人，赴洛阳、南阳等地12个乡镇进行了为期5天的参观考察。参观回来后，参加考察的村支部书记和村委主任纷纷表示要学习借鉴外地在小城镇建设和村街发展的经验，尽快把本村建设成全镇乃至全市和谐新农村的典型。四是破解发展瓶颈。为解决我市农村信息闭塞，技术落后、项目匮乏等新农村建设的瓶颈问题，我们在全市开展了“百村千厂万民科技上网工程”。截至目前，沁阳科技成果网和13个乡镇（办事处）以及100个重点村（街）科技成果推广网络平台全线开通运行，实现了全市乡镇（办事处）、市直机关和重点企业的网络连接，加快了我市和谐新农村建设步伐。五是形成创建合力。市网通公司制定出台了一系列农户优惠政策，规定入户率达60％以上的村，村内通话费全免；入户率达到70％以上的村，乡镇内通话费全免；入户率达到80％以上的村，本网市内通话费全免等优惠政策，加快了农村信息化建设步伐。目前，已达成意向的村有22个，今年3月份将全部建成。柏香镇拿出6万元作为“建设社会主义新农村奖励基金”，设立了6个大奖，36个单项奖，以此来激励村街加快创建步伐。
通过开展创建和谐新农村活动，初步取得了一些成效。一是解决了一批群众热切关注的问题，进一步密切了党群干群关系；二是党员干部的为民意识、服务意识得到增强。在创建活动中，广大党员干部以实际行动为群众排忧解难，办实事，办好事；三是农村生产生活环境得到明显改善。各村街都组织群众对农业生产设施进行了维修，居民生活区环境卫生进行了整治，村庄环境面貌得到明显改善，农民的人居环境得到进一步优化；四是农村经济发展步伐明显加快。创建和谐新农村活动的深入开展，为广大农村党员干部指明了前进方向，提出了奋斗目标，激发了他们干事创业的豪情壮志，有力的促进了农村经济快速发展。
在下一步工作中，我们将进一步加大工作力度，采取得力措施，确保创建和谐新农村工作的顺利推进。近期，我们一是召开创建和谐新农村工作现场会，组织13个乡镇办事处党政负责人和前两批创建村街党支部书记、村委主任，到我市先进村街参观学习，交流经验。通过分层次，树标竿，抓典型，话差距，激发创建动力，对这项工作进行再动员、再部署、再落实；二是将组织第一批35个创建村到省内先进村街参观学习，进一步增强信心、增加动力；三是召开帮建单位座谈会，督促市直帮建单位加大帮建力度，齐心协力共建和谐新农村；四是加大督查力度，一月一检查，一月一通报，确保第一批创建工作目标的圆满完成。
农村小学管理方案篇六
第一学期即将结束，全区中小学2月2日正式放寒假，下学期3月3日正式上课，小学寒假作业方案。根据高区教育局工作安排，为使学生真正度过一个健康、安全、文明、愉快、有意义的寒假，现制定xx小学寒假作业方案。
对小学低年级的学生在寒假不布置书面作业。通过安排一些活动，如学唱一首好歌、读一本好书、写一手好字，培养学生的学习习惯；小学高年级可根据学生情况布置适当的语、数、外复习或预习作业及一些综合开放性的作业。作业布置注意让不同的学生能根据自身实际有针对性地巩固提高。
推荐寒假课外阅读书目如下：
一年级：
1、《中华少年阅读经典—让孩子小故事明白大道理》。
2、《笨笨猪》。
二年级：
1、舒克和贝塔历险记郑渊洁。
2、《三毛流浪记》（全集）张乐平。
三年级：
1《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登。
2《海底两万里》（法国）凡尔纳。
四年级：
1、《鼹鼠的月亮河》王一梅。
2、《小老虎历险记》汤素兰。
五年级：
1、《失落的一角》（绘本南海出版社）。
2、《小王子》（法?圣德克旭贝里）。
各年级发放《亲子共读记录册》，引导学生养成爱读书、读好书、会读书的良好习惯，切实提高学生对阅读的兴趣和阅读效果。开学举行读书评比活动，评选出“寒假阅读之星”并予以表彰。
通过社会实践活动，让学生体验感受年味及本地民俗风情，认识龙文化，畅谈中国年，畅想幸福生活，规划方案《小学寒假作业方案》。具体做法是：
a、一到五年级：举行：“体验在春节”主题实践探究。
评比方式：每班选出5份优秀作品参加学校评选。
b、三四五年级：举行“我爱我们的节日·春节”、“生活即老师”读书征文活动。
征文要求：
（2）作品必须为原创，并且是没有在任何媒体、网络上公开发表过的；
（3）稿件要在征文题目下面注明所在班级、作者；
（4）字数500字左右。
1、开展“我是社区小公民志愿者”活动。积极开展社区实践活动。引导孩子在学校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。
2、开展“良好习惯养成”活动。督促孩子按照正常作息时间休息，坚持基本的体育锻炼，提高身体素质。有计划地督促孩子认真完成假期作业，鼓励孩子多看健康、有益的影视节目和书刊，增长见识，开阔眼界，让孩子拥有健康的心理和体魄。
3、开展“家庭好孩子”三个一活动。教育孩子热爱劳动，指导孩子适当参加家务劳动，并能持之以恒，让孩子懂得体贴父母的辛劳，在劳动中体会父母的养育之恩。学会关心家人、体谅亲人，培养孩子的自理能力。
发放《致家长一封信》和《xx小学学生寒假实践活动反馈表》，加强家校沟通，帮助孩子养成好习惯，渡过充实假期。
小学学校作业管理实施方案篇随着新课程改革的深入，如何转变观念，探索实践新的先进的`教育教学理念和教学策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接领导下，我们尝试建立了新的作业评价方案。学生作业评价可以说是新课程改革的一项重要任务，新课程明确指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为此，我校对学生作业评价进行改革与尝试，改变评价功能，使评价真正为学生的发展服务。
1、改革与优化课堂教学，提高教学效率，促进作业评价的科学化、民主化、生活化。对作业评价的研究与实验，以理论与实践的结合开展研究，探讨提高课堂教学效率的方法和途径，这对提高学生的素质，促进其对学习的兴趣，具有十分重要的现实意义。
2、着眼于未来社会，培养适应信息社会发展的创新型人才。作业的布置要从应试教育转轨到素质教育，首先要提高学生的素质，培养和发展学生的自学能力以及他们适应未来社会生活和工作的能力。信息社会创新时代，面对着众多的阅读载体和阅读信息，需要的是那种迅速接受信息、筛选信息，思维敏捷，勇于开拓创新的人才。这就要求我们以“学会学习”为突破口来促进学生“学会生活，学会发展”。而有效的作业评价则有助于学生对课堂学习的进一步开展。
１、作业批改：及时批阅作业（一般性作业２天以内、作文两周以内）。及时为“优”；比较及时为“良”；出现不及时批阅为“可”；两次以上不及时批阅为“差”。
２、批阅格式规范（作文有眉批或总批），判作业后写日期、有成绩、有恰当的批语为“优”；某项没达到要求为“良”；两项不符合要求为“可”；批阅不认真，存在问题较多为“差”。
3、批语要尊重学生人格，体现以人为本的理念。经常有激励性的批语，体现尊重学生，并且有批语特色，为“优”；批语能激励学生，体现尊重学生为“良”；出现有损学生人格的语言或以作业惩罚学生为“可”；其他情况为“差”。
４、所留作业注重能力培养，讲究方式方法，不留枯燥的作业：达到要求为“优”；基本达到要求为“良”；存在一些问题为“可”；没有达到要求为“差”。
５、作业量适度，讲究实效：达到为“优”；只作业量适度为“良”；偶尔作业过量为“可”；经常作业超量为“差”。
６、书写工整，字迹规范，书写漂亮（数学作业用尺）：达到为“优”；基本达到为“良”；只书写工整为“可”；既不工整，字迹也不规范为“差”。
7、正确率高：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；错误率太高为“差”。
8、作业本保持完好：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；保存不好为“差”。
1、开学第一周由任课教师进行自评，分出优、良、可三级的学生作业，进行三级百分率的计算，作为第一次作业评价的资料。
2、校领导随时抽查，检查作业的完成及评价情况，提出改进意见。
3、第五周进行作业评比活动。全校教师参加，检查所有任课教师的作业，记入作业评价表，算出得分，作为第二次作业评价的资料。
4、其他时间检查由教导处定好时间，全员参与，上交资料。
总之，学生作业评价的方法多种多样，只有重视学生情感、态度、发展等方面的综合性评价，才能促进学生的全面发展。学生作业评价是当前教育研究领域中都十分关注的重要问题，让我们群策群力，在实践中不断摸索，让每一个学生获得最好的发展。
农村小学管理方案篇七
为进一步加强校长培训工作，全面提升校长教育管理能力，根据《福建省农村校长教育管理能力提升工程实施办法》（闽政文［2008］344号）、《漳州市“十一五”期间中小学校长培训工作实施意见》的精神和南靖县教育局有关于中小学教师继续教育工作要求，制定本培训实施方案。
我县小学校长教育管理能力提升培训的目标：进一步提升校长的思想政治素质、教育理论素养和学校管理能力与水平，努力建设一支具有正确办学思想和较强教育管理能力、适应新课程改革和推进素质教育要求的小学校长队伍，不断提高农村学校办学水平，促进城乡教育均衡发展。
小学校长教育管理能力提升培训的具体目标和任务：以2005年参加岗位培训的95位完小校长和30多位中心学校领导为培训对象。通过培训，帮助参训校长正确认识校长专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力。通过培训，促使参训校长都能成为学校管理的行家；培养3―5名小学校长成为漳州市有一定期影响力的教育管理专家，所在学校在全市起一定示范作用。
（一）培训内容。围绕推进素质教育和提升农村校长办学治校能力的要求选择和安排培训内容，增强培训的前瞻性、实用性和有效性。
1、思想政治素质。包括教育改革与发展动态、教育政策法规与依法治校、校长人格修养与心理素质等专题。开设《校长的五项修炼》、《校长人际关系研究》、《校长的力量》等专题讲座。
2、教育理论素养。包括现代教育理论、学校管理理论、教育科研的原理与方法等专题。开设《校长教育科研管理》、《课例研究》、《微型课题研究》等课题。
3、学校管理实务。包括学校发展规划编制、教师队伍建设与管理、学校规章制度健全与完善、农村校园文化建设、校本研修组织与管理、优质教育资源开发与利用、校园安全事故预防及处理、信息技术应用等专题。开设《学校管理新策略》、《校本培训管理与实施》、《学校财务管理》、《学校文化建设》、《学校防震减灾教育》、《教师博客与教师成长》、《网络教研》等课题。
（二）培训方式。充分运用各种现代教育手段和资源，创新培训方式，提高培训效果。培训采用“理论学习+实践反思+课题研究”的模式。
理论学习以专题讲座为主，结合学校教育遇到的热点难点问题展开研讨。做到理论联系学校实际，理论指导管理实践。
实践反思以管理案例分析和管理方法设计为主，结合学校管理实践进行。培训实践基地调研学习争取实现七个目标，即参观一所基地学校、听议一节特色课、学习一条管理经验、撰写一篇调研文章、参加一场校长论坛、提出一个科研课题、管好一所自家小学。
课题研究围绕本校管理中的实际问题开展实证研究。每位参训学员通过一年的行动研究，解决所辖学校存在的问题，改进学校教育管理工作，获得课题研究成果。
（三）培训师资。
为切实提高培训效果，我们组建一支专兼结合、结构合理、素质优良、具有创新精神和实践能力的高素质的培训师资队伍。有充分发挥综合素质较高的本基地专职培训指导教师的作用；聘请教育理论水平高，创新意识浓，在培训过程中可让学员开拓视野，更新观念，提高学校管理水平的省、市专家和具有一定的教育理论和丰富的管理经验的当地优秀小学校长、特级教师、高级教师，作为兼职培训指导教师；还聘请教育行政领导、县文明办领导和会计中心管理干部作为专题培训指导教师。
小学校长教育管理能力提升培训分三阶段进行，每人参训不少于240学时。
（一）县集中学习阶段（不少于6天，36学时）。拟定20xx年4月——5月进行。主要通过专家讲座、案例分析、研讨交流、校长论坛等方式进行理论素养的提升，学习和运用教育管理理论分析实践问题。
（二）管理实践阶段（实践6个月时间，折合180学时）。拟定20xx年5月——20xx年10月进行。学员回任职学校将所学理论和方法应用到学校管理实践中。在这阶段，学员开展校本培训和课题研究活动，并通过校际考察、情境培训和教育“会诊”等方式，促进小学校长加强和改进教育管理工作，解决本学校存在的问题，提高管理效益，为我县均衡发展义务教育打下基础。学校管理实践阶段的培训考评由进修学校和学员所在中心学校共同负责。
（三）总结提高阶段（个人整理材料2天，县级集中培训2天，计24学时）。拟订20xx年11月进行。
1、开展校长培训学习情况考评、检查、课题交流和成果展示。
2、教育局领导颁发《南靖县小学校长教育管理能力提升培训证书》等活动。
3、评选小学校长教育管理优秀课题研究成果和优秀论文；
农村小学管理方案篇八
全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过评比带动全校进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，促进学生良好的作业习惯。
组长：校长。
副组长：副校长。
成员：教务处成员、各年级组组长。
1、科目：语文、数学。
2、各年级评比内容。
一、二年级：
语文：小楷、写话、练习册。
三—六年级：
语文：小楷、作文、日记、积累、练习册。
1．作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱贴现象。（50分）。
2．作业批改正确及时，有日期、次数、等级，批改符号规范，无错改、漏改及时更正。（20分）
3．作业保持整洁，封面本夹干净，标签内容包括班级、姓名，并且粘贴位置统一，习惯良好（10分）。
4、作文要求全批全改，详批不少于三分之二，评语要中肯有指导性，批改有特色且效果好。（10分）。
5、每班可以给两个特殊同学的名额不参与评比，其他同学的作业都必须参与评比（10分）。
各位评委要本着公平公正的态度进行细致的评比，细致打分。年级组长不参与本组的打分。
每个年级组评出两个优秀奖。
20xx.6.29至30。
农村小学管理方案篇九
为了更好地发挥班主任的指挥引导、检查督促作用，搞好班级工作，创造良好的学习环境，制定本奖惩办法。
一、量化内容：共100分。
1、纪律：30分。
依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。
2、卫生：30分。
依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。
3、材料上交：10分。
各学期计划、总结材料，下发的收费通知单、综合素质评价材料，各类家长会议组织材料等及时上交，按质按量完成任务，不拖沓。每缺少或者耽误一次扣1分。
4、学生出勤与安全：30分（班级出现重大责任事故，该项为0分，并追究班主任及相关人员责任）。
（1）每天按时点名，掌握学生出勤情况，每天查看点名册，发现情况及时处理。
（2）每天中午放学报道出校人数。
（3）课间操、大课间班主任与学生一起活动，发现不良情况及时处理。
（4）每天检查学生在校表现，确保无任何事故发生。
（5）班级出现事故立即上报主要负责人，不得隐瞒不报，应该及时妥善处理。
二、量化要求：
检查人员严格按照要求、公正检查，及时公布，周五汇总报教导处。
三、量化结果：
根据评价量化得分汇总，作为班级评优和奖励的重要依据。
五图街道小学。
20xx-9。
农村小学管理方案篇十
为使食堂工作进一步规范化、制度化，使食堂能做到优质、安全、高效地服务于实验小学的师生，特制定以下管理方案。
1.采购。食堂设采购一名，每天采购完毕后认真填好采购单，并签名。保管员用于月底盘点，管理员用于月底结帐，然后存档。
2.验收和保管。食堂设保管员1名，每日对照采购单，对所采购物品进行核实验收，验收完毕后在采购单上签名，并保留采购单，以便月底盘点。
3.制订菜单和领用物品。食堂炊事员实行主、副厨值班轮流制。主厨负责根据当天采购员采购原料及仓库存储，协同食堂管理员拟制当天中、晚餐菜单及次日早餐计划并予公布，然后领用各项所需材料，在领用单上签名，以便月底结合采购单进行盘点结帐。
4.饭菜加工。每餐饭菜必须在就餐前5分钟准备好。整个加工过程由主厨统一分工调配厨房职工。加工后的饭菜要注意保热、保洁。
5.就餐。就餐期间食堂内部事务统一由食堂管理员进行协调。负责打菜的职工要固定窗口。食堂管理员要根据就餐情况及时调配饭菜，如有饭菜不足情况要及时采取措施。
6.餐后清洗、清理与打扫。餐后，管理员组织分工，对餐桌、厨具、餐具进行清洗，并分类放在固定位置，厨房、餐厅进行打扫、冲洗；对剩余饭菜进行适当处理。
7.每周六要进行厨具、餐具的清洗及厨房、餐厅及周边环境的大扫除。每月底要对采购原料及使用原料进行盘点，并列出当月库存物品清单及数量；每月底膳食委员会要和食堂管理员进行当月成本核算和帐务整理。
1.按时上、下班，坚守工作岗位，服从管理员安排，遇事要请假。无故迟到扣除当天工资50%，无故矿工一次扣除当月工资5%，病、事假扣除当天工资。
2.树立全心全意为师生服务的思想，讲究职业道德。文明服务，态度和蔼，主动热情，礼貌待人，热爱本职，认真负责。不断钻研业务，努力提高自身业务水平。
3.养成良好的工作习惯，各种厨具、餐具要固定放置，使用完毕后及时放回原处，各种物品不随处乱放。
4.爱护公物。使用锅炉、压面机等械具要严格遵守操作规程，清洗餐具、厨具要细心细致。
5.采购员要把好采购品质量关和成本关。严禁采购腐烂、变质食物；保管员要做到物品进出帐目清楚，程序分明；炊事员要不断钻研业务，多动脑筋，做到饭熟菜香，味美可口。并根据季节及饭菜特点、准备足够的饭菜，一方面使饭菜浪费度降低到最小，又不会使饭菜不够吃。
6.做好食堂安全工作。锅炉操作要严守操作规程，生熟食品及加工用具要分类置放，防止污染；食堂无关人员严禁进入厨房及保管室；易燃易爆物品要按规定放置，杜绝意外事故的发生，食堂工作人员离开厨房前，必须将厨房各种食品放置好，关好门窗，检查各类电源开关、设备、炉灶等，做好防火、防盗、防毒工作。
7.做好食堂卫生工作。工作期间必须穿工作服，注意做好食品卫生，餐具卫生，环境卫生，个人卫生工作，如有咳嗽、腹泻、发烧、呕吐等疾病，应向管理员请假，离开食堂工作岗位。
8.食堂工作人员既要分工负责，又要团结协作，真诚待人，语言文明，工作期间不争吵，不打闹。
（一）食品卫生。
1.不购买不新鲜食品，严禁购买及使用腐烂变质的食物，以及其他感官性状异常食物。
2.要做到生品与成品、熟品相隔离，成品与半成品相隔离，食品与杂物相隔离。冷藏时要做到荤腥类食品与其他食品相隔离。
3.食物制作及销售过程中要注意防蝇、防灰尘，以避免杂物混入食品。
4.隔餐食物如可食用，必须经过回锅加热。
5.各种调料不宜久置，装盛调料各种器具应经常洗涤。
（二）餐具、厨具卫生。
1.刀、墩、板、桶、盆、筐、灶、锅、抹布等厨具要每餐清洗，保持厨具的清洁。餐具用后要一洗二刷三冲四消毒四类。
2.厨具和餐具要固定摆好。
（三）环境卫生。
1.要经常性打扫和清洗食堂地面，做到地面无杂物和积水。
2.储藏室要保持干净、干燥和通风，储藏间不得存放其他杂物及个人物件，物品存放要离地，隔墙，分类。
3.对食堂周围的阴沟、角落、泔水桶，垃圾堆要经常性清理，预防细菌感染食物。
4.对存放厨具，餐具的各个角落要经常抹洗。
（四）食堂工作人员个人卫生。
1.食堂工作人员要做到“四勤”勤洗手，剪指甲；勤洗衣服，被褥；勤洗澡，理发；勤换工作服。
2.在工作前及处理食品原料后、便后要用肥皂及流动清水洗手，直接用手接触入口食品之前（如抓粉条，切菜，加工面粉等）应用热水消毒。
3.不得在食品加工期间及销售食品前抽烟，不正对食品咳嗽、打喷嚏，不随处吐痰。
1.成立膳食委员会。膳食委员会由以下成员组成：
校长：直接向上级有关部门负责。统筹协调食堂各项工作。总务处：食堂的业务管理部门。每月一次协同食堂管理员进行月底结算工作，及时完善、修理食堂各项设备设施。
政教处：配合食堂做好就餐的秩序管理工作，加强对学生勤俭节约，文明礼貌教育工作。
食堂管理员：兼食堂卫生管理员。食堂的直接管理者。
农村小学管理方案篇十一
路队管理是班级文明的窗口，关系到良好班风、校风的形成和学生的`安全。为加强管理，提高路队管理的质量。特制订如下制度：
1、值班领导、执勤学生应按时到岗，监督检查。
2、放学后，学生以班为单位在大院站队，不许打闹，做到快、静、齐；体育老师认真组织整队放学。
3、放学离校顺序由一年级至六年级，每班有两名学生举牌引领。路队要稍慢、匀速行进，前后学生之间要保持合适距离。路队中学生不能推拉、打闹、嬉戏，不能掉队、插队。
4、路队出校门走到路口黄线，向东西方向走人行道，中间不准走散，由班主任或课任教师送过马路；班主任或课任教师（因公、因事、因病请假）不能护送路队时，教导处指定其他教师护送，以保证学生的安全。
5、接送学生的家长均应在执勤线以外接送，避免影响交通，不可围在校门两侧。一般情况下，家长不可进校接孩子，不可从路队中接走孩子，须在校外两侧转角处从路队中接走。在校门口接孩子又不听指挥的家长，其子女所在班级将被扣除路队纪律分。
6、家长与学生要定好接送地点、时间，如果家长有事，可推迟半小时接，期间小学指定专人负责管理。
7、如遇恶劣天气，值班领导、体育组教师、班主任及跟班教师要放下一切工作，维持放学秩序，确保全体学生安全离校；恶劣天气放学时，不集体站队，学生在教室等候家长。。
8、下午放学后，留下辅导的同学出校时不分年级、不分高矮，要自觉站成一队；校队训练和兴趣小组的同学出校时，由辅导老师整队出校，保持安静，无打闹现象，辅导教师要将学生护送至校门口。
农村小学管理方案篇十二
为了给师生提供一个干净、优雅的学习和生活环境，学校将以“树教师形象，做合格学生，创文明校园”为抓手，以治理校园乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停现象为载体，依据《学校卫生管理工作条例》和上级相关部门的要求，结合我校实际情况，特制订卫生整治方案，具体如下：
一、坚持原则。
实行区域责任到人到班，领导分片包干，建立长效机制，形成齐抓共管的局面。
二、具体分工。
（一）督查组:。
1、校长（祝巍巍）、党委书记（李建玲）负责总体布局和督查指导；
2、分管副校长（马世和）负责卫生间督查；
3、副校长（朱才水）负责集体办公室督查；
4、副校长（尹全娇）负责部室督查；
5、副书记（马玉峰）、杨龙负责餐饮部及其周边环境督查；
6、杜婷负责润泽楼督查；
7、孙婷负责润德楼督查；
8、王小芳负责润智楼督查；
9、张建国负责润慧楼督查；
10、刘顺勇负责大门及其周边督查；
11、孙长扣负责操场及其周边督查；
12、齐星负责花园、花坛及其场地督查；
（二）卫生区域划分：
1.三（1）班：润德楼三楼办公室门前及其西侧通道；大操场南面。
2.三（2）班：润德楼二楼办公室门前及其西侧通道；大操场北面。
3.三（3）班：润德楼一楼办公室门前及其西侧通道；知行楼前场地。
4.三（4）班：润德楼东侧1-4楼楼梯；大门里主通道东侧台阶。
5.四（1）班：润泽楼一楼通道及其西侧通道；润智楼—润慧楼之间场地及润慧楼东侧。
6.四（2）班:润泽楼二楼通道及其西侧楼梯；润慧楼和餐厅中间场地（含通道）；
7.四（3）班：润泽楼三楼通道及东侧楼梯；餐厅东西北场地。
9.五(2)班：润智楼东侧1-4楼楼梯；润德楼—润智楼中间场地及润智楼东侧；
10．五（3）班：润德楼四楼办公室门前及西侧通道；润泽楼南场地及东侧；
11.六（1）班：润智楼—润慧楼之间3-4楼通道；大门外通校路；
12.六（2）班;润智楼—润慧楼之间1-2楼通道；大门外两侧台阶及车位；
13.六（3）班：润德楼四楼通道；大门里主通道；
14.各部室卫生情况，具体由部室负责人协调安排。
（三）卫生片区巡查人员：
1.本班级教室内外：班主任。
2.各部室内外：部室管理员：、3.行政办公室、会议室：相关负责人。
4.教导处办公室：一楼、二楼、三楼、四楼由负责人安排组员打扫；
5.大操场：刘媞媞。
6.主通道（包含西侧花坛）：曹晨、刘炜。
7.润泽楼---润德楼之间空地：孟苗。
8.润德楼---润智楼之间空地：饶励。
9.润智楼---润慧楼之间空地：张礼俊。
10.灶房南边及周边空地：杨龙。
11.润德---智楼西：
一楼通道：杨盛兰刘钰二楼通道：孙刚田。
三楼通道：李亚茹四楼通道：张奇。
楼梯：朱才宝陈军。
12.润德楼东楼梯：王仁娥润智楼东楼梯：王贵青。
13.润智楼-润慧楼---灶房通道：一楼：刘奎二楼：徐亚楠。
三楼：何元新四楼：毛小娟。
14、润慧楼教室门前东西通道：一楼：吴英二楼：吴玥。
三楼：张菊艳四楼：赵亚婷。
15、润慧楼东楼梯：党媛陈小衡。
16、大门：仁怀宝。
17、卫生间:保洁。
18.未尽区域：安保人员。
19.身兼数职的领导和同志请做好协调。
三、
卫生标准：
四、工作要求。
（一）认识到位，组织到位。各部门一定要认识到位，激发开展整治活动的积极性，认真组织、科学安排、综合协调、合理部署，将整治活动列入工作日程，认真抓好落实。
（二）按照方案，落实责任。各项任务的责任人，明确具体工作任务、方法措施、时间标准。要领导带头，亲临一线，组织师生员工积极参与整治活动。各牵头部门负责做好工作协调，各配合部门按职责分工各尽其职，合力推进，确保各项工作任务落到实处。
（三）认真督查，强化考核。开展经常性的督查工作，对工作不力，进展缓慢，推诿扯皮，未完成工作任务的，要通报批评。
（四）广泛宣传，营造氛围。各部门要做好宣传引导、营造氛围、舆论监督工作，使广大师生员工充分认识专项整治工作的重要性。
山阳县城区第四小学。
2021年9月1日。
农村小学管理方案篇十三
小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。
每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。
一、全面加强学生的主人翁意识的培养。使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。
二、全面推进班级工作管理方式改革。让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。
三、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。
本班原由学生39人，现共有学生37人。本期因父母工作调动，转走2人。其中女生13人。班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。
要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：
一、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识。
集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学集体产生渴望。
二、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”
俗话说：“要想火车走得快，全靠车头带。”建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设是我接到这个班后的'首要工作。选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。
抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。一年级的小学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。如我常常提醒学生不要追逐；不要玩危险的游戏；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；学习过程中要做作业；上课时要尊重老师，认真听课；午睡后要叠被子等等。而且在教育过程中，我从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。
三、形成一个团结一致的教师集体。
班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。因此，我平时非常注重学生在学习其它科的学习情况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威望。
四、把学校布置的每项工作落到实处。
班主任工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是体会不到的。学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置下来的任务呢？平时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不会因为繁锁的工作而忘记。所以，每次开完会，凡是有关学生方面的问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、教育、宣传等。这样做往往使我能把工作落到实处。
一、坚持科学管理，建立良性的运行机制。关注细节，重视过程，将管理的视野深入到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引导。
二、坚持班干竞选制度，实行“周班长”制，每个周三班队活动时间进行班干竞选演说。推行管理权利层层下放，各负其责，各司其事。
三、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具体细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红领巾的佩带等。让每个学生都有明确的事务，形成一定的办事能力，培养强烈的责任心。
四、继续搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使之发挥正确的引领功能，给学生一个拓宽视野、增长见闻的空间。
五、积极配合学校开展各种比赛活动，充分调动学生展示意识，参与意识以及积极的生活态度、学习态度。
六、继续抓好学生的养成教育与道德建设。从日常行为规则入手，条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。
七、坚持家校联系机制。与家长做到及时反馈，及时发现问题，纠正错误，帮助学生更快更好成长。
八、继续加强卫生等工作的管理。建设环境优美的教室环境，加强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。
农村小学管理方案篇十四
图书资料是学校文化建设的主阵地，是教师专业发展的主渠道，是学生开阔视野汲取营养的主要途径。为适应新课改，丰富我校师生的文化食粮，特制定如下图书管理方案：
一、学校出资购置图书。
1.每学年分期分批增添计划。
学校学期初，一方面通过邮局增订大量的报刊、杂志，涉及语、数、英、音、体、美、科技、健康、时事等众多科目，目的就是丰富师生的精神文化，促进教师专业发展，开拓学生的视野；另一方面，到新华书店，购置各学科参考资料，目的是使教师的教学思想、教学过程、课堂设计、习题设计等更能适应新课改。
2.剔旧更新。
我校的图书资料，按上级要求分为五大项、二十二个小项登记储存。图书中不免有过时的、过旧的，学校在资金十分困难的情况下，每年都不断剔旧更新，且不少于藏书标准的三分之一，目的是使师生学习新知识，发散新思维，适应新形式，创出新成果。
3.经费保障。
我校的图书资料与上级标准还有一定差距。学校资金十分困难，但对购置师生健康成长的图书、报刊、杂志等，舍得投入、敢于花钱。因为师生学不到新知识，没有新思想，很难创出新成绩。每学年，学校将拿出客观的资金购置新图书资料，教师购置的图书将实报实销。
二、号召学生踊跃捐书。
我们学校地处县城，学生家中有一定的藏书，对于富裕的家庭到时会处理一些过时的图书，这些书对我们学生来说，可能还有大用处，故而号召学生捐书也是我校补充学校图书的一个重要的途径。
三、引领成功人士的捐助。
我们学校十几万藏书中有一半是我们学校毕业的学生，并且在社会上做得比较成功者捐助的。连云港李先生每年对我校捐助图书几千册。
流水不腐，户枢不蠹，更新学校图书室的图书，是一项利校利生的大事，功在今天，利及万代。我校有决心做好、做强这项事情。
农村小学管理方案篇十五
作业是日常教学中检查学生数学学习效果的主要形式，也是教师帮助学生巩固知识、训练技能的主要手段，是促进学生良好个性及学习习惯养成的重要途径。由于长期以来农村教师受到传统教学模式的束缚及自身教学水平的限制，在布置作业方面基本采用“一刀切”的方式，而没有考虑学生的知识水平及个性发展的差异，容易造成好学生“吃不饱”，一般学生难提高，学困生“吃不了”的现象。我们在设计作业时可以由浅入深、逐步提高、突出重点与关键、合理搭配题型，做到“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点，通过多种渠道，寓趣味性、灵活性于作业中，把生动有趣的现实生活融进数学作业，以此来激发学生的作业兴趣，使之产生内驱力，自觉、主动、高效地完成作业。
教师必须深入了解学生，针对学生的特点设计富有趣味性的作业来激发学生的学习兴趣，让学生在完成作业的过程中体验快乐，变“要我做”为“我要做”与“我能做”。
1.内容有趣。作业的内容是课外作业的核心，要紧密联系学生的现实生活，体现童真童趣，由易到难，循序渐进，让学生感受数学的乐趣从而激发学习的热情。例如，为了巩固两位数加减一位数的进退位加减法这一知识点，可以将枯燥的计算变成生动有趣的猜数游戏。算式35+8=43，可以这样设计：我想到了一个数，你来猜猜它是多少。它比35大8，它是多少？也可以这样设计：我想到了一个数，它比43少35，你猜是多少？这样一种算式便有多种变换方式。这样的猜数游戏，可以让学生在学校与同学每天互相猜一猜，也可以在家里与父母互相猜一猜。这样的作业设计既提高了学生的兴趣，又能让计算能力弱的学生通过练习得到提高。
2.形式有趣。学生常常把课后作业视为负担，这与所布置的作业缺少趣味、机械枯燥有关。数学作业设计应切合学生的特点，采用生动活泼的形式，使得学生以主动的姿态进行作业。
（1）游戏类作业。如教学完“认识东北、东南、西北、西南”的相关知识，教师可布置学生在校与同学，或者在家与家人一起互动，玩站队游戏。让学生在游戏时站一站、指一指、想一想、说一说，让他们能够在游戏中辨认方向，用方位词语来描述物体所在方向，既让学生在快乐中完成对知识的巩固，培养学生的方向感及合作交流能力，又增进与家人的情感，有益于留守儿童的身心健康。
（2）创作类作业。这类作业可以培养学生发现问题、解决问题的能力，亦能培养教学学科之外的能力。例如，在教学低年级“统计与概率”领域的内容时，教师布置学生利用三角形、长方形、正方形、圆形等一些平面图形，充分发挥自己的想象力，巧妙设计图案，并统计该图案中平面图形的数量。这样的作业设计，既是对数学知识的巩固应用，又培养了学生巧妙运用数学知识进行美术创作，实现学科知识间的互通互融，具有新r性和挑战性。因此，学生个个兴趣盎然、思维活跃，作业成为了他们施展才华的舞台，各项能力均能得到提升。
《义务教育数学课程标准（2011）》中明确指出，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，数学作业的设计也应体现这一理念，既要实现对全体学生基础知识的巩固应用，能力的培养与发展，又要考虑学生个体发展的.差异性，设计灵活多样、富有弹性，可以让学生自主选择的作业，努力实现统一性与差异性的完美融合。每位学生都能在完成类似私人定制的作业过程中，体验获得成功的乐趣，培养其积极参与数学活动的习惯，锻炼克服困难的意志，建立学习的自信心，同时又能提升教师课堂教学的有效性。
在设计作业之前，教师要深入了解班上的每一位学生，并根据他们的个体差异及性格特点，把他们分成不同层次，做到心中有数。同时，教师还要顾及学生的自尊心，既不能在班级公开学生所处具体哪一层级，又要让每位学生都能找到适合自己的那一层级。教师根据不同层级要求设计有针对性和层次性的作业供学生选择，让每位学生都能体验获得成功的喜悦，从而提高学习积极性。
农村小学管理方案篇十六
一、为建设一个和谐的班级而制订本方案。
二、本方案只对各班有效，所有成员（包括班主任）都必须遵守。
本班级的管理总目标是：建设一个和谐的班集体。
具体的要求是：
一、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、健康的发展。
二、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之间都要和谐相处。做到相互尊重、相互包容、相互帮助。同学之间要像亲兄弟姐妹一样和睦相处，相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。
三、各学科的学习要均衡地发展，要积极主动地学习自己较差的科目。
四、学会自我管理，处理好玩和学之间的关系，自觉合理地安排好自己的作息时间。
五、能够正确处理好个人与班集体之间的关系，要以集体利益为重，不以个人为中心，要做到顾全大局。
六、不求最好、但求更好，这是我们班级的自我要求。
设想从三方面进行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）、班主任是班级的组织者、领导者、带路人和班级事务的指导者。可以说，一个好的班主任就是一个好的班集体，如果说每个孩子都是一颗小星星，那么，班主任就是撑起的一片挚爱的晴空。要能让每一个学生都闪烁出最灿烂、最动人的光辉。所以，作为班主任，我要严格管理好班级事务，为班级服务，为班级谋利益。
（2）、班主任和班委会成员一起讨论并制定好适合本班实际情况的班级规章制度，然后在班级讨论通过，并在班内实行。
（3）、班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育、心理学等学科的知识，帮助学生扩大视野，树立科学的世界观和人生观。
（4）、要协调好各课任老师之间的关系，为班级的教育教学工作服务。
（5）、做好家长工作，定期或不定期的走访家长，取得家长对学校和班级教育教学工作的理解和支持，以便于更好地开展班级的各项工作。
2，建立班级委员会，管理好班委会。
班级委会是班级事务的管理者，是班主任的得力助手。因此，设立好班级委员会就显得相当重要。班级委员会由班级干部组成。班委会设班长、纪律委员、学习委员、卫生劳动委员和文艺委员等。其它的一些小职务准备由班委会委员兼任。
班委会负责执行班级的决议，协助班主任做好班级的各项工作和完成班主任布置的各种任务。班委会预定每周周末举行一次会议，由班主任主持，班长负责召集，总结一周的班级情况，安排好下一周的班级工作内容。
附：各班委的职责：
班长：是班级的代表，对外要代表班级，维护班级的声誉；对内要起到表率作用，关心同学们的学习生活，在班主任不在班的时侯代理班主任职责。
纪律委员：负责班级的纪律工作。
学习委员：负责班级的学习工作；
文艺委员：负责班级的文艺工作；
卫生劳动委员：负责班内外的卫生值日安排和督查工作。
班委会每个成员在负责本职工作的同时，还要学会依靠班委会这个团队的力量，遇到事情要多与其他班委成员共同商量，征求意见，发扬团队的合作精神。
俗话说，没有规矩，不成方圆。在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，再结合本班的实际情况，我班将制定出适合本班具体情况的、切实可行的“班级规章制度“和“班级一日常规”，采取量化积分制，以积分的高低，并按一定的比例每周都评选出先进个人和先进小组，用以促进良好的班风、学风的`形成，创设一个良好、和谐的学习环境，让全体学生在这样一个良好的和谐班集体里得到更好的发展。
说明：积分上下都不封顶，以积分的多少从高分向低分依次评选出先进班干2名，先进个人10名，（先进班干和先进个人不兼得），先进小组2个。
一、得分规则：
（1）、每人每周赠送基本积分100分。
（2）、做好事视情节分别加10到100分。
（3）、拾金不昧的视情况分别加10到100分。
（4）、参加班级或学校各种竞赛得奖的（包括运动会）视名次分别加100分、80分、60分、40分、20分。
2，扣分规则：
（1）、迟到一次扣10分，早退一次扣10分，旷课半天扣50分，请假半天扣5分，以此类推。
（2）、打（架）人一次扣20分，骂人一次扣20分，在校园里追逐打闹一次扣50分。
（3）、个人清洁区不卫生一次扣10分，班级清洁区不卫生一次分别扣当次值日生10分。
（4）、负责讲台、黑板、门、窗、橱、开关灯、纸篓等部位的同学一次不负责任的扣10分。
（5）、损坏公物的除了照价赔偿外，视公物损坏程度分别扣10到1000分。
（6）、家庭作业一次不完成的扣50分，不认真的扣20分。
（7）、红领巾一次不戴扣10分。
（8）、“两操”一次不认真的扣10分。
（9）、课堂上不认真听讲被老师批评的一次扣20分。
（10）、在校园里无论是何处乱扔垃圾的一次扣20分。
（11）、自习期间（包括早自习和中午）随便讲话一次扣10分。
一、对连续三周被评为先进个人和先进小组的进行表扬与奖励。
二、对连续三周个人积分在班级倒数3名的同学对其谈话、批评、教育，并与家长联系、沟通，家校共同联手教育、督促其进步。
三、对连续三周没有被评为先进小组的小组，找小组长谈话，并召开小组会议，查找原因，限期改正，争取先进。
农村小学管理方案篇十七
作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
组长：
副组长：
成员：
要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。
完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。
