惊喜往往就隐藏在平凡的生活细节中。写总结不是简单地罗列事实，而是要思考和提炼。希望这些总结范文能对大家的写作有所帮助。

最特别的一次篇一

清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。

因为寒食节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。清明节，民间忌使针，忌洗衣，大部分地区妇女忌行路。傍晚以前，要在大门前洒一条灰线，据说可以阻止鬼魂进宅。因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

荡秋千是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

踏春又叫春游。古时叫探春、寻春等。四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

放风筝放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

说起清明，我又想起了一首诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

最特别的一次篇二

我读二年级的时候，爸爸为了不让我迟到就特意送了我一个心爱的礼物——小闹钟。

小闹钟的外形好似一个黄色的小花篮，里面装着各种各样的水果，有红红的苹果，酸甜可口的葡萄——这些水果新鲜极了我真想咬一口呀！

黄色钟壳的正面，镶着一圈美丽的金边，圆圆的钟盘上，置着一块透明的玻璃，看上去多么像十五的月亮！在玻璃房里住着姐妹三人，“老大”叫时针，“老二”叫分针，“老三”叫秒针，老大是姐妹三人中最矮的一个，走的最慢，老二比姐姐高一些走的比较快些，老三又长又瘦，走起路来风风火火，速度最快。

这三姐妹可尽职啦！每天早上6：30分小闹钟就发出长哨，好像在说：“小主人，要起床了，要起床了。”我听到声音马上起来，不管冬天多么寒冷，夏天多么炎热，我都按时起床。到了晚上9：00时她照样履行自己的责职，又发出一声长响，好像在说：“睡吧，睡吧，明天还要起早呢。”

有了小闹钟的提醒，我从来都没有迟到过，真是我知心的好朋友啊！我永远爱你——小闹钟。

这是一个秋天的清晨，王芬背着书包像离弦的箭一样，飞奔学校后山，他看见了满山野的野菊花：真让我应接不暇，不知道摘那一朵好。有天空的蓝；白云的白；如秋叶般的黄……五颜六色，就像给小山坡穿上了巧夺天工，独具匠心的华丽的衣裙。她挑了几枝最大最新鲜的花。为什么她要摘花呢？哦！原来今天是“教师节，真是一个特别的礼物。

她来到老师的办公室外，看到老师正专心地备课，她躲在窗外想，还是等老师走了在送吧！她蹲在墙壁旁暗暗地想：“老师发现了花心里一定会很高兴的。”想到这心里比吃了蜜还甜。忽然她听见里面有脚步声，她把花插在了笔筒里，地球仪注视着她，台历翻到9月10日“中国教师节”那一页，它像在向我招手，书上的老花镜向我微笑。她想到老师在她最困难的时候，还在耐心教她认真做作业。她的眼睛都如红领巾般的红了，但她看了一眼散发光芒的野菊花，又绽开了甜蜜的微笑。

野菊花呀请你把我真诚的爱，真诚的话带给老师吧：“老师节日快乐。”

从我懂事以来，收过非常多的礼物。不管是圣诞礼物或者是生日礼物，年年都是堆积如山、琳琅满目。收到礼物的时候，我的心情总是兴奋无比。但是如果要说一份最特别的礼物，应该是我的“音乐天分”。

我从接触钢琴开始，就对音乐和节奏产生非常大的兴趣，常常会即兴创作歌曲，爸爸看到我喜欢弹钢琴以后，他就安排我上钢琴课，在老师耐心的教导之下，我的琴艺一日千里，才短短几个月的时间，就弹到一般人练半年的程度。像现在我一听到耳熟能详的曲子，就可以跟着哼唱。即使是陌生的曲子，也能记得清清楚楚，一个音都不会唱错，老师常赞美我是莫札特第二呢！

音乐天分帮助我更快速的学会更难的曲子，也让我和音乐如胶似漆、形影不离。在乐器中，我最喜欢乐器之王——钢琴，因为它的声音悦耳动听，能一次发出的声音也很丰富，它像我最知心的朋友，可以弹出我的想法，让我随心所欲地完成我想要的创作。

拥有音乐天分让我觉得很幸福，虽然我已从许多简单的曲子，弹到两手都是旋律的巴哈曲子，但我还是须要努力再努力，爱迪生曾经说过：“天才是99分的努力，加上1分的天份。”现在我希望能够把钢琴练得比同学熟练，将来我要成为排名世界第一的钢琴演奏家，在世界各地巡迴演出，博得热烈的掌声。

“三八“妇女节又到了，这是一个属于女性朋友们的美丽日子。这一天，所有的女人都应该接到最诚挚的祝福，所有的母亲都应该收到孩子们最特别的礼物。

这一天，我心潮澎湃。既想用美丽的花儿编织自己的祝福，又想做张精美的贺卡表达自己最真挚的情感。

妈妈的爱车经过几天的风雨历程，早已面目全非，全身上下泥泞斑驳，惨不忍睹。对它而言，“洗澡”应该是种久违的感觉吧！我意识到自己该做什么了，立即叫妈妈下楼。

来到车库，接好水，拿起高压水枪，我准备对眼前满是泥点的车进行洗浴。由于我是“主负责人”，所以这等事都包在本人身上。“嘶”，随着发动的声响，一条“水龙”蹿了出来，气势汹汹地向玩弄得一身泥巴的小车扑去。“水龙”围绕小车上上下下地跑了一遍，脏东西大致消失了。像人洗澡一样，“淋”是第一道工序，随后便是“擦沐浴露”，我和妈妈洒上泡泡水，直到全身上下粘满白色的泡泡，像在保养汽车的皮肤，接着便是“搓澡”。我让妈妈休息，自己挽起袖子，拢了拢头发，挥起刷子，“全副武装”地准备大干一场。我小心翼翼，仿佛是在完成一次神圣使命，丝毫不敢疏忽，从头到尾擦了一遍又一遍，额头上也沁出了豆大的汗珠。三十分钟过后，我终于擦完了，汽车仍悠然自得地一动不动，享受着我的超级服务呢！妈妈看我卖力地干活，会心一笑。我更加来了精神，再次拎起龙头，进行最后的冲洗。我控制好水，一遍遍冲着，“水龙”真是所向披靡，走过之处不挂一点儿泡沫，不到十分钟我就飞快地干完了活儿，全身被汗水打湿的我气喘吁吁，可望着光亮如新的车和妈妈灿烂微红的笑脸，我的一丝倦意也被冲洗得干干净净。

这是个美丽的日子，我给妈妈送去了最特别的礼物。妈妈，节日快乐！

今天是教师节。为了庆祝老师的节日，同学们亲手制作了一些小礼品，准备送给老师。

上课铃响了，老师走进教室，同学们同声高呼：“祝老师节日快乐！”大家走上去，围住老师，把礼品送给老师。老师望着我们，激动的说：“谢谢同学们！”

我双手捧着一个口罩来到老师面前，对老师说：“这是我送给您的。”老师接过口罩，看了看说：“你能说说你的意思吗？”“您上课的时候，总要吃进许多粉笔灰。有了它，就不怕灰尘了。”我一口气说出了我的想法。同学们议论着：“你想的真周到。这个礼物真好！”老师摸了摸我的头，微笑着说：“我现在就戴上口罩，给大家讲课。”说着，她把口罩戴上，开始讲课了。老师的声音变得模糊了，同学们小声议论起来。看来，戴上口罩上课很不方便。大家望着我，好像是要我解决这个难题。我想了想说：“老师，明年教师节，我再送您一个既能挡灰尘，又不影响上课的新型口罩。”老师举起口罩对大家说：“同学们，这是我收到的最特别的礼物。”教室里响起了一阵热烈的掌声。

小时候老师总爱出的作文题目是：一件最难忘的事，我已经好久都没有写过了，在今天这个特别的日子里，我经历了一件难以忘怀的事，今天恰好是父亲节，在我心里似乎一直没有这个节日，情人节，妇女节，圣诞节，我几乎每天都在过节，但唯独落下了父亲节，父亲，在我的。

字典。

里是模糊的，忽略的，因为他并不像别人的爸爸一样幽默，风趣，有学识，他几乎没有什么文化，很少跟我沟通，在学习上也帮不了我，所以，从小我就不敬重他，认为他并不称职，甚至和妈妈一起取笑他，没大没小的叫他牛子。

是谁风雨无阻的接送我上课外辅导班，是谁为了我在炎热的夏天拼命工作，是谁省下卖破烂的钱给我买好吃的，漂亮的衣服，自己却永远是那一件破t恤……我一直都没有发现身边最平常的亲情，总是觉得自己站在幸福的旁边，其实幸福一直环绕着我，一家人能平平安安的在一起就是幸福，幸福其实就是这么简单而快乐。

妈妈就更不用说了，她拖着自己沉重的身体，愣是在医院陪了我们一天，我想这就是亲情的力量。我知道，不论将来我变得多老，我永远是爸爸妈妈心里长不大的孩子；不论我将来身处何方，他们永远是最牵挂我的人；无论我遇到什么困难，站在我身后挺我的永远是我的父母，我的亲人。

他们越是说我管用了，越是谢谢我，我越觉得内疚，其实这些都是我应该做的。父母给了我生命，这是我一辈子也还不了的恩，无以言谢，无以回报，我只是尽我应该负的责任，就当作是我送给爸爸的父亲节礼物。

最特别的一次篇三

清明时节雨纷纷，路上行人路断魂.......今天的天气比往年的不好，天阴沉沉的，一层层乌云包裹着整个天空，夹杂着一丝丝的凄凉，让人莫名的不舒服，静静的坐在车里，一句话也不说，只是呆呆的看着手机，不知在等带着些什么.......也不知道什么心情。

突然，我看见，基的qq头像亮起来了。我愣了一会，才反应过来，心情莫名的愉悦起来，含带着一丝丝的激动，风轻轻地吹着，夹在这一丝丝的凉意，我轻轻的点击手机键盘.......

”清明快乐，我们去扫墓了哦......"心中不知为何，随着凉凉的的风感到很舒服，很爽，呆呆的望着屏幕，怀着期待的心情静静的等待着基发过来的信息.......

"我现在在回家的路上，我们也回来扫墓，，，，，，"望着他发过来的信息，我呆呆的愣了一会，心中不知是心情，不是收不回来了么，我望了望窗外，山头一片雨雾，犹如我迷茫的心情.......哎，我轻轻地叹了叹口气，怎么那么倒霉，我在心里暗暗得抱怨，雨好像越下越大......

忙忙碌碌，终于扫墓完了今天早上要扫的的墓.......

在回家的路上，还是一样一直玩着手机一边回去，“荣基，你在哪里，我到家了”"哦，我也在下面!“感觉有点淡淡的在意......时间滴滴答答一分一秒的过去了，荣基家的车往我们这边驰来，那一瞬间，我看到了我日思越想的人，心中不知什么感觉，但下一瞬间，心中莫名的有一种伤感，眼泪慢慢流出.......

有缘千里来相会......

最特别的一次篇四

随着新课程改革的不断深入与发展，对于小学语文教学提出了更高的要求，希望能够采取科学的策略培养学生的文学素养与综合能力。基于这样的目标，依靠传统的教学模式很难获得理想的教学效果。这就要求小学语文教师摆脱应试教育的理念，用创新的思路来组织作文教学，让学生乐于表达，同时注重引导他们关注生活，在写作中流露出真情实感，让学生的文字运用能力与写作思维得到提升。那么我将针对小学语文作文教学，浅谈创新教学的思路。

一、创设良好的教学情境。

在新课程改革的浪潮中诞生了多种教学思想，其中，情境教学法就是广大教师值得采纳的一种主流思想，其旨在创设生动的教学情境，引导学生进入情境中感悟，写出具有真情实感的文章。这样的教学方法相比填鸭式教学更具有感情色彩，能够更好地引导学生思考与感悟。例如在完成《龟兔赛跑》的学习后，教师往往会要求学生谈一谈学习之后的感悟，为了让学生获得更深层的感悟，教师可以通过多媒体直接还原龟兔赛跑的故事，同时要利用具有情感的语言让学生进入到情境中，使学生感觉龟兔赛跑的故事就直接发生在眼前。这时教师一步步地对故事的内涵进行透彻讲析，让学生了解到这一则故事背后的寓意，随后让学生在自由时间里进行思考与讨论，深化对故事的领悟，最后再用文字将自己的感悟写下来。通过这样的方式，创设了良好的教学情境，将情境教学法得以落实，改变了传统机械的教学模式，获取更好的教学效果。

二、培养学生的写作习惯。

写作并不是只能在课堂上完成的学习任务，它渗透在学生生活中的点点滴滴，教师要培养学生写作的习惯，让学生将写作作为生活中的一件小事，爱上写作。对此，教师可以将日记式教学有意识地运用在学习中，让学生养成写作的习惯。比如，教师可以要求学生每天写一篇日记，日记不限于内容与字数，只需要记录好当天发生的事情以及其中的感悟，做到真情实感、有感而发。再者，教师还可以将日记与周记的形式有效地结合起来，将日记与周记成为学生总结自我，练习文字运用功力的平台。这样一来，教师一方面将学习的平台扩展到学生的生活中，实现生活式教学，让学生完成生活总结与感悟，另一方面，简单的练习方式让学生爱上了文字表达，培养了写作的习惯，克服了作文学习的困难。通过这样的方式，有效地培养了学生的写作习惯，从而在生活中积极主动地投入写作练习，更好地提升学生的写作水平。

三、阅读教学与写作教学的有机结合。

阅读教学与写作教学有着不可分割的联系，在对小学语文作文教学进行创新的过程中，教师不妨考虑将阅读教学与写作教学进行有机结合，这样可能会收获意想不到的效果。以《假如给我三天光明》的教学为例，这是海伦凯勒的经典作品，对小学生思维的养成有着积极的意义，恰好在写作教学中有一章便是要求学生以“假如……”为题展开想象，写一篇文章，于是教师可以将二者进行融合式教学，在完成文章的基础教学之后，要让学生进行深层的讨论，理解文章的内涵与情感，教师再将教学重点过渡到写作当中，学生就要想假如自己只有三天光明，会做一些什么呢，在想象中思考，更是对人生的一种感悟，最后再利用文字表达出来，使情感得到升华。通过这样的方式，将二者有机结合，获取更加理想的教学效果，使作文教学焕发新的活力。

四、有效实施感悟式教学。

具有情感的文章才算是真正的好文章，在当前的作文教学中，教师要逐渐将教学重点从技法传授转移到情感感悟上来，让学生写出的文章具有真情实感。基于这样的目标，教师要有效地实施感悟式教学，让学生针对客观事实进行感悟，将自己的观点与情感融入文章。比如每年的三月五日是学雷锋日，教师可以组织学生完成各种实践活动，如可以带领学生走上街头帮助环卫工人维护城市清洁，也可以带领学生走进敬老院慰问老人。学生全身心地投入到活动中，感悟其中的经历，然后用文字将过程记录起来，再一次地进行思考与感悟，从而从活动中获得启发，在字里行间流露自己的情感，更深刻地感悟这样的活动。在这样的活动中，学生写出的文章具有真情实感，并且使学生的人格素质得到显著提升。通过这样的方式，将感悟式教学有效落实，获取理想的教学效果，提升了学生的写作能力。

总而言之，对小学语文作文教学进行创新是新课程改革的必然要求，也是促进学生取得理想学习效果的必要保障，可以说，要培养好学生的文学素养与综合能力，离不开具有创新性的小学语文作文教学。那么在今后的教学中，小学语文教师应该意识到对作文教学进行创新的重要性，选择科学的教学策略，以学生的兴趣爱好为出发点，创建良好的教学氛围，联系日常生活中的语文知识，帮助学生学会表达真挚的思想情感，提升语言能力，促进学生的全面发展。

【参考文献】。

[2]王超杰.试论中学语文教学中学生口语交际能力的培养[d].西北师范大学，20.

最特别的一次篇五

摘要：在作文教学中，有很多学生总是觉得无话可说，只能说些假话、大话、空话敷衍了事，使得作文空洞无物，令人读起来味同嚼蜡。虽然有学生年龄小的原因，但其根本原因还是因为学生心中没有生活，没有可写的素材储备，作文来源于生活，教师要激发学生兴趣，引导学生从生活中捕捉素材、积累素材，谈真话，抒真情。

关键词：捕捉素材积累材料扩充素材。

在作文教学中，教师应该根据学生心理特点，顺其自然，引导学生认真观察，我手写我口，我手写我心。但受传统的教学影响，很多教师的作文教学，把本来最富有个性的作文变成了虚假的、机械的应付练习。从而导致学生作文千人一面，缺乏真话真情。如何提高学生作文水平，使学生能够做到言之有物，不再假大空，笔者认为，作文应该从真实的生活情境中出发。

一、从生活中捕捉素材。

生活是作文的源头，初中生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。

小学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动。在家里，有生活、家务等各种形式活动。教学不光培养学生的写作能力，还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，教师要有目的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启学生的写作源泉。

要注意从学生实际出发，开展丰富多彩的第二课堂活动，如组织学生参加演讲比赛，鼓励学生写日记、读后感等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。在班级中定期举行信息交流会，让学生将个人收集的材料、写的感受进行交流，以扩充活动效果，使每个个体都能获得全体的信息量，从而使他们感受到“处处留心皆文章”，写出了生活气息浓厚、描写细致、富有真实感的习作来。这时教师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣，促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，教师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的、有趣的事物。

二、积累素材。

教师要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物，表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜烂熟，初学生在阅读中享受“美文”熏陶，体味谋篇布局，达到善于借鉴运用自如的目的。同时要把作文训练贯穿于日常教学活动中。要求学生随课堂积累优美词句。因为，要使文章精彩，首先是文章有优美的语言和词语。这些内容从哪里来呢?主要靠平时的积累。要求每个学生备有一个优美词句本，每学完一课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词语还要求学生结合生活实际练习写话，这样日积月累使学生获益匪浅。

学习《故乡》等课文后，就要训练学生通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写表现刻画人物，反映人物的个性特征以及内心世界等。

总之，要引导学生从课文中学习作者观察方法、表达方式、积累词汇、积累素材、提高语言表达能力。

三、扩充素材。

初中生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此，为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中学习知识，积累素材，是远远不够的。教师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇的编写普及本等。

在阅读过程中，应该强调学生要自备笔记本，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成不动笔墨不读书的习惯。

书读百遍，其意自见，也是说多读是提高学生作文的基础。这就要求教师要与学生一起欣赏好作文。可根据不同内容的文章，采取不同的读法。写景的文章可读得山清水秀、心旷神怡，有一种与大自然融为一体之感;记事的文章，可读得扣人心弦、如痴如醉;写人的文章，可读出欢蹦乱跳、活灵活现。让学生了解文章的精句妙段，并和自己一起去读，久而久之，学生对阅读就产生了浓厚的兴趣。

四、用好素材。

勤能补拙，练能生巧。素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，闭门造车，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写日记的习惯不仅能大大增加练笔的机会，而且能使学生留心观察周围的事物，更加关注生活，热爱生活，做生活的有心人。当然，引导学生写日记，关键是激发兴趣，启发自觉，一般不宜把日记作为必须完成的作业来布置。要使日记成为学生生活上的乐事，让学生想写、爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能经久不衰，习惯成自然了。学生习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的、感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人、记事或写景的记叙文，都会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物、表达事物的能力，又是有效提高作文能力的捷径。

总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平。

最特别的一次篇六

作为一名小学语文教师，如何带领我的学生投入到灿烂的语言文学中去汲取丰富的文化营养，一直是我思考的问题。教学是整个小学语文教学的重头戏，怎样才能既培养学生的习作兴趣，又提高学生作文质量呢?现阶段的小学生绝大多数不喜欢作文，怕写作文，畏惧作文。大部分学生写作文时“无话可说，无从下笔”、“无材料可写”。即使写出了，也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。他们视作文为负担、包袱，甚至怕上作文课。老师们在教的过程中更是无从下手。经过这两年作文教学的实践，我个人认为作文教学可以从这几方面着手：

一、激发习作兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，而且也达不到好的效果。如果能满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，学生的拓展能力、创新能力、语言表达能力、习作能力就会不断提高。

二、积累词汇。

(一)通过写日记积累素材。

学生作文的源泉是生活，要在生活中体验、观察、感受。学生有了习作素材，写作文才会有话说，才会有内容。这就要学生多积累。积累素材的方法莫过于写日记。每事一记至关重要，把平时的点点滴滴记入日记。需要用时，就不愁没有素材了。日记内容不一定非要写自己想到、听到、看到、做过的事，可以摘抄一些好词佳句、精彩段落等。只要孩子愿意去记录，写作文时就会有很多内容可写。

(二)从课文内容中积累材料。

“重视文本”[1]是新课标的要求，而且在很多课文的思考练习中，都有“背诵自己喜欢的段落，摘抄好词佳句”这样形式的练习。让学生在背诵的同时感受语言文字的优美，并从摘抄中积累写作的材料。学生通过平时的积累为写作做好铺垫，在写作时也就不至于“无话可说，无从下笔”。

三、分层次给学生定文章段落。

学生的资质不同，写出的作文质量也参差不齐。有的整篇只有一段话;有的一个段落一两句话，有的一篇文章有七八段，甚至于有的十几段。结构不清晰。那么我们可以根据学生的层次，给他们定文章段落，每篇文章可分开头、中间、结尾三部分来写。每次习作严格要求学生必须按规定的段落去进行习作。可分为三种情况要求：学困生，要求他们最少写三段话，开头、中间、结尾各写一段话;开头、结尾各一两句话，中间多写;句子要写通顺，内容要表达清楚。中等生，三至四段话;开头、结尾各写一段话，中间一至二段话;能围绕一个主线按一定顺序展开描写;优等生，段落不固定，开头一段点明中心;结尾一段可以总结全文，可以与开头相照应，也可以写自己对事、物的理解与看法;中间围绕一个主线按一定顺序展开具体生动描写，采用一些修辞手法、关联词过渡、引用名人名言等，描写有详有略。通过相应时间的练习，学生自然而然地养成了这种良好习惯，写出的文章段落结构就会很清晰、明了。

四、模仿课文进行练笔。

“榜样的力量是无穷的”，我们可以教学生模仿文章的结构、表现手法、标题、题材等等。

写文章就像造房子，如果只是积累了材料，备齐了砖瓦木石是不够的，还得勾勒蓝图，搭好架子，才能盖起房子。

我们小学语文书中有很多课文可以作为范文来进行作文教学，让学生学会模仿文章的语言、结构、表达方法、写作顺序、修辞手法等等。教师可引导学生认真地、有针对性地模仿范文中的精美语句，也可引导学生模仿文章的结构，最好是模仿语文课本中范文的结构。因为范文的结构既全面、千姿百态，又科学，又规范。模仿结构，不但可以学习全篇结构安排的特点，而且可以模仿局部的层次安排，还可以模仿范文的开头、结尾、过渡、照应等。例如：教学《桂林山水》[2]时，让学生用总分总的结构，采用排比、比喻等修辞手法来写一写你认为最美丽的一处风景。教学《颐和园》[3]时，就让学生学习作者的游览顺序：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊――走完长廊，就来到了万寿山脚下――登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底――从万寿山下来，就是昆明湖。让学生模仿游览顺序写《游旗山》：来到山脚――爬到半山腰――观景台――月牙泉――休息区――观景台――山顶。按这样的顺序来描写旗山上的美景。学生就会觉得，我也能像这些大文学家一样写出好文章，就不会害怕写作文了。

五、评价展示，激励写作。

俗话说：“好孩子是夸出来的。”评改是提高写作能力的一个重要方面，应该让学生参与到作文的点评当中来。每次在全班作文总评时，我先肯定学生的成绩，并且根据不同水平的学生给与不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，对于学困生应注意发现作文中的优点，哪怕是一个好词、一个好句都给予热情鼓励和适当表扬，不足之处也用委婉的语言指出。我经常在评语中写道：“你的进步真让老师刮目相看，要是字数在多一点儿，书写在认真一些，那就更好了。”“章叙述得真有条理，娓娓道来，可是就是那么一两个用错的词影响了整篇文章，多可惜呀!”学生在拿到作文后，看完了评语都会找出自己的毛病加以改正，从而让整篇文章更加精彩。

总之，要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，这就要求我们教师平时就要引导学生用一双善于发现的眼睛去观察现象、体验生活，培养学生随时观察的习惯，在生活的体验中去发现生活的真、善、美。引导学生通过实践体验把自己最深刻的感悟用文字表达出来。也许小学生的文章还欠生动，但他们所写的每一字、每一句，都是他们内心深处的真实感受。作为教师，一定要赏识学生个性化的语言，培养学生观察、体验生活的能力，努力提高他们的写作能力。

最特别的一次篇七

作为一名中学一线教师，我经历了从教师一言堂到把课堂还给学生的巨大转变，并在新课程理论学习中认识到审美教育于学生成长发展的重要意义所在，因此，多年来，本人一直进行着审美育人和作文教学有机结合的实践，现就其深远的意义的价值归纳如下：

一、增强想象力和创造力。

许多教师都有同感，说学生作文千篇一律，味同白水，无一点新意可言，还有许多七拼八凑的抄袭现象，这就是学生没有审美素养的反映。审美素养不是一个抽象的不可想象的学术概念，而是包括充足的理论和欣赏美、鉴别美、创造美等一系列实践活动在内的一门科学，审美素养的高低强弱直接影响或决定着学生审美情操的优与劣，由此可见，学生学习审美知识提高自身审美能力至关重要!

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”此话不假，许多发明创造全开始于想象。从苹果落地到牛顿万有引力定律的发现;从水车转动到飞机螺旋桨的问世;从带着扫帚去扫雪到电动除雪器的诞生等等，全缘于想象。想象是审美过程最基本的品质。在作文教学中，教师只有推陈出新，敢于创新大胆想象地引导，学生才会写出立意新颖文彩斑斓的好文章来，只有松开学生心中各种顾虑，放开条条框框的束缚，学生的脑海中才有可能流绘出五色缤纷的梦想汹涌澎湃的抱负，此等思绪此等胸襟成文，定不会只是小花小草般狭隘偏激，相反，大江大河的气度和心系人民情牵祖国的情怀才会跃然纸上，扑面而来。

二、增强学生的感知能力。

俗话说：“针刺如芒在背。”我们所处的社会和自然环境都在不断变化中，只有教育并引导学生增强自身感知能力，才能让他们感同身受在想象中触摸历史那早已冰冷的真实。眼下许多学生对国际国内新闻充耳不闻，对父母的期待老师的教诲不理不采，相反，他们更愿意蜗居于网吧一角，把美好的青春年华浪费在虚幻的网络世界之中，这是丧失感知能力或漠视生命的一种体现、教师更应该予以关注。人常说：“美无处不在”那么教师应该如何引导学生体验、感悟自然，并领略到其中之美进而表现在作文中呢?我认为：课外应该给学生一个宽松的心情和视野，让他们到风景悠美的地方去感受美;到纯真可爱的孩童中去寻找美;到贫寒却充满真情的农家去品味美。丰富自身的视野和情操，丰富自己的知识矫正对美的偏见。课内教学中，教师要着意引导学生深刻体会课文中的情境，设身处地地对换角色，真真切切地贴近感情，长此以往，学生的感受能力定会有所发展，到那时，他们跳跃的笔下定会是一片锦绣、一片灿烂。

三、开拓学生的精神世界。

审美是对美的境界进行审视品味欣赏，从而使心灵得以净化和洗礼、思想得以启迪和充实、情操得到陶冶、品格得以升华的过程。一个品行高尚知识渊博、情感丰富的人绝不会做出自私低俗丧失灵魂的文章来。足可见精神世界完美与否，直接关系到一个人的立身行事的方法问题。因此，在引导和准备作文的过程中，教师应该有意培养学生的感知力和观察力，这样学生的精神世界才能变得丰富多彩，写出来的文章才能百花齐放，才能有真知、有见地、有思想。

四、促进学生人格的完善和发展。

人格包括兴趣、爱好、性格、能力、世界观等因素，而完善的人格是寻真、持善、求美的和谐统一。现代社会中学生人格组成中的任意一部分形成及发展都缘于教师潜移默化的影响。因此，作文教学还必须注意到学生理想人格的培养。

总之，一句话“十年树木，百年树人”。审美教学和作文育人相给合，只是一种尝试，但其作用及价值却如春天的种子，已经发芽，希望在不久的将来，我们收获一缕灿烂的阳光。

最特别的一次篇八

唉，儿童节本来是美好的一天，偏偏发生了不快乐的事。那雨一直下着，我又只能窝在家里写作业了。

爸爸妈妈都去上班了，吃完早餐，我便坐在椅子上做起作业了。家里就只有我一个人，显得十分宁静，只听见挂钟“滴嗒、滴嗒”的响。

突然，我听见外屋有脚步声，像是走来走去，我屏住呼吸，竖着耳朵听，那声音一会儿有、一会儿没有，门是锁着的，不可能有人进来，我的汗毛竖得象一根根钢针永垂不倒，冷汗也是一阵接着一阵的出，我吓得躲进了补窝。“砰”突然不知什么事发出爆炸的声音，我心里本来就是一了紧一阵的猛跳，这一响，所我吓得愣是半天同回过神来，接着一连串的恐怖声音响起。我想起同学们讲的故事，不禁汗一颗一颗的.往下落，于是为了壮胆，我一连叫了几声（当然邻居不会当回事），我把被子盖得越来越紧，头顶、身上出了好多汗，不一会，我就成了一个汗人了。

还好，还好！时间过得挺快，妈妈下班回来了，可我还是不敢掀开被子。“张雅妮，你怎么了？生病了吗？”妈妈一边问一边掀开被子，“呀，全身都是汗，瞧你真是的，怎么回事？睡觉也不用把被子盖这么紧？”妈妈装着生气的说，于是我一五一十的将整个事情说了一遍。

“傻孩子，世界上哪儿有鬼，只有心虚的孩子才会害怕。”我羞得脸一阵阵红，一直红到耳根。

虽然我没和同学们过一个快乐的儿童节，但我知道胆小可真整人！

最特别的一次篇九

生日是我的期待，师长朋友总会送份礼物给我，里面装着满满无限祝福，一张张的卡片如雪花纷飞，一句句包含着对我长大的期许。

小孩是上天赐予父母的礼物，父母用满满的爱，关怀、照顾孩子，看见孩子日渐成长，是父母最开心不过的事，因此生日时，父母送我爱和关怀，这个特别的礼物。老师给了我登峰造极的知识，知识带领我乘风飞翔，看见世界的广阔，看见希望的阳光。老师送我永无止境的知识，是一辈子受用无穷的礼物。朋友，是我生活中不可或缺的支柱，总是在我伤心之余安慰我，让我找回快乐心情。所以朋友送我的友爱，这个特别的礼物，是永远的倚靠。

谢谢你们，使我的成长更加欢乐，使我的成长多采多姿。大家送我的礼物，点亮我的梦，一句句祝福，把梦妆点更加绮丽。我会努力追求梦想，让梦想发光发亮，这也是我回馈给每个人，最特别的礼物。

最特别的一次篇十

小斑点狗飞飞的生日到了，他很想要一个特别的生日礼物。

蛋糕？它不要。骨头？太平凡了。项圈？它家有三四个了，况且这样拴住自己的脖子飞飞非常不愿意。

“飞飞，那你想要什么生日礼物呢？”飞飞妈妈柔声细语地问它。

“我就是很想要一个，很特别的礼物，独一无二的，别人没有的。”飞飞想了想，说。

这下，飞飞的爸爸妈妈犯难了。去哪儿找一个这样的生日礼物呢？

“要不，我们给阿飞买一个香喷喷的肉排吧？它一定会吃得很开心的。”飞飞爸爸想了想，说。它小时候最爱吃美味可口的肉排了。

“我觉得还是算了吧，小飞要一个特别的礼物，肉排哪里特别了。”斑点狗飞飞一家女主人的冰箱里，装满了肉排。

“实在不行我们再淋点儿酱汁上去呗，有胡椒酱，有沙拉酱，还有番茄酱呢。”飞飞爸爸使劲回想着女主人冰箱里的各种美味。

“看你说的，整天不是想吃的就是吃吃的，飞飞那馋嘴毛病就是你传下来的，我想，给它买个铃铛吧。”飞飞妈妈小时候看到一只小白猫的脖子上系着一个蓝色的小铃铛，可真神气。

“好啊。”飞飞爸爸也想不出什么好礼物来了。

飞飞生日到了，在爸爸妈妈的催促下，它拆开了包装精美的盒子，里面躺着一个金色透亮的小铃铛，走起路来，脖子上的铃铛就会“叮叮当当，叮叮当当”发出一阵清脆而欢快的铃声。它可开心了。

每天，飞飞都带着这个小铃铛，就连睡觉都不肯脱下，别的小伙伴们可羡慕它了。

一次，飞飞听到了爸爸妈妈的对话，改变了自己的想法。

“孩子它爸，最近咱们开支越来越大了。”

“应该是因为那个铃铛吧，没办法，铃铛实在贵，搞得最近也没啥余钱了。”飞飞爸爸无奈地说。

飞飞心里一震。它跑了出去。

半个小时后，它回来了，手里握着零零散散的硬币：“爸，妈。”

飞飞的爸爸妈妈很惊呆：“孩子，你怎么手里有钱啊？哪里来的？”

飞飞脸有点红，说：“爸妈，这是我把铃铛卖掉赚的钱，可能没有你们把它买来时那么贵，我想至少也有钱了。”

飞飞妈妈笑了：“孩子，没关系的，我们苦点没什么，你去把铃铛换回来吧。”

飞飞坚毅地拒绝了：“爸爸妈妈，我把铃铛卖了没关系的，以后我自己赚钱再买来就是，以后我再也不乱花钱了！”

飞飞爸爸问：“阿飞，那你的礼物怎么办？”

飞飞说：“没关系，礼物我不要了！以后我再也不要什么特别的礼物了，有你们陪着我就行了，这就是！”

顿时，飞飞的父母热泪盈眶。

最特别的一次篇十一

小时候，就知道她和别的妈妈不同。她从来不说这样的话：看，妈妈养你多辛苦，你长大了要对妈妈好。

我没有父亲只有她，不记事的时候，父亲病故，之后她一个人带着我生活。所以更有诸多大人对我说，你妈妈抚养你更辛苦，辛苦很多倍。

当然，她的不同并不只是她不说那样的话。她最大的不同是她很“放纵”我。当时同龄的孩子大多会被家长逼着学习各种才艺，钢琴、书法、舞蹈什么的，要么就是奥数班、英语班。但是她不，她从来不让我在作业之外再去和课本纠缠。我喜欢科幻的课外书，她就买给我看。我读到三年级时，告诉她想学画画，她便去给我报了班，每个周末送我学画画。

那些每天忙忙碌碌的同学们很羡慕我，他们也好奇，反复问我：“你不学英文你妈真的不管你吗？你妈真的不逼你学奥数吗？你真的可以不做课外题吗？你真的可以在墙上随便画吗……”最后他们得出结论：唐可的妈妈真好。

唐可就是我。

但老师并不这么看，觉得她对我管理不严，其实是害了我。曾经有一次，我耳闻她和老师的对话。她这样说：“唐可是否不遵守学校纪律？是否不尊敬老师不团结同学？是否自私自利……如果不是，就够了。”后来老师不再找她，觉得她不可理喻。

可是，我也觉得，唐可的妈妈，真好。

成长无非就是那么简单。

从小到大，她对我始终是包容到在别人眼中“纵容”的程度，比如我的数学问题。

小学时候我的数学成绩还勉强凑合，到了中学考试能及格已属幸运。只是每个周末我都在被要求“补习”的名单内，可是成绩依然不佳。老师急了，她却不急，反倒安慰我：“努力了就好，不是每个人都能学好数学的，就像不是每个人都能学好英语一样。”

我的英语成绩很棒。我对各种语言有天赋，于是为了弥补数学的不足，除了英语，我还学小语种语言。到高中时，我已经可以用好几种文字写作文。

她从来不为我数学成绩的糟糕烦闷，却总为我出色的那一面骄傲。在她这种情绪的感染下，从初中到高中，虽然数学成绩始终在班中垫底，我却不曾自卑过。

她让我知道，成长无非就是那么简单。

最重要的角色是自己。

高考前和她有过一次深谈，第一次她严肃地告诉我，要想好想去哪里，以后想做什么，要明确那一定是我喜欢的想要的生活。

于是我想了好几天，试探着对她说，我想去北京，想学设计。

10岁时，她曾带我去过北京，之后我对那个城市念念不忘。可是北京离家很远，有点儿担心她不想让我离开。班中大多同学都选了本省的大学，因为离家近。

可是她丝毫没有反对，说：“那就朝你的目标努力吧。”

于是两个月后，我拿到北京一所大学的录取通知。

我考上大学她请亲朋吃饭。外婆却并不满意，低声责备她：“怎么让孩子去那么远，孩子就是小鸟，一旦飞出去回来就难了。”她笑着答：“妈，把她养大，还不就是为了让她去飞？对她来说，重要的不是我，而是她自己的生活。”

外婆一怔，我也一怔。似乎每个人都说，父母有义务抚养子女长大，长大的子女也有义务陪在父母身边，这是亲情的义务。

散席后，我和她牵着手散步回家，路上，我对她说：“妈，要么，我不去北京了。”

“为什么？”她诧异地看着我。

“你是不是给我太多自由？你该把我留在身边和你一起呀。”

她笑了。她说：“你知道吗，我这半生，几乎所有自己的愿望都不曾实现过，我是一个好女儿、好妻子、好母亲，可我不是最好的自己。我不想你和我一样。人的一生有很多个角色，女儿也不过是其中的角色之一，但并不是最重要的。对每个人来说，最重要的角色是自己。如果母亲抚养孩子只是为把孩子留在身边，那么，母爱岂非也很自私？我更想你可以自由地去过你的生活，好好对得起你的一生。”

八月的夜晚，天气闷热，我的手和她的手牵在一起有些潮湿。可是她没有松开，我也没有，反倒握得更紧。我懂她了。

我的飞翔，一直用了她的翅膀。

四年后，我报考加拿大一所学府的研究生，顺利通过。

“去吧去吧。”她说，“带着我的梦想。”她从小热爱舞蹈，她曾那么热切地想舞向外面的大世界，可是生活和亲情温柔地禁锢了她。于是她自愿脱下美丽的舞鞋，为亲情和爱情没有再走出小城一步。

她不想我重复那遗憾。

两年后的秋天，当我漫步在渥太华的枫叶大道时，收到她发来的一条彩信，是她和她的“驴友”一起在华山顶端欢呼雀跃的照片。照片中的她，笑得很灿烂。我知道，她只是想告诉我，她生活得很好，不寂寞不孤单，无需我惦念。我只要过我想过的生活便好。

我说：妈，有没有人告诉你，你是个不一样的母亲，一个了不起的母亲。

过了片刻，她回我纪伯伦诗中的一句话：母亲是弓，儿女是弓上射出的'箭。

我不知道，会有多少做母亲的知道这样的诗句，又有多少母亲有勇气真正的做到。

她做到了。我张开翅膀，被她这张饱满的弓射向美好远方。她站在我远去的背影后隐藏不舍和想念，微笑着送我飞翔。这是她爱我的方式。

可是我希望她知道，不管我飞得多高多远，当她需要我的时候，我都会毫不犹豫地调转方向。因为我的飞翔，一直用了她的翅膀。

最特别的一次篇十二

马上就要到三八妇女节了，想想妈妈为我做的一切，我常常要感动的眼泪都“稀里哗啦”的.掉下来。记得还在我没上幼儿园时，大概三四岁左右的时候吧！我得过一次传染病，全身都长了水泡，连口腔里也布满水泡，碰也碰不得，一碰就疼，更是不能弄破了，万一弄破了，就会流出很多又红又黄的液体，简直动弹不得，躺也躺不下来，走也走不来，坐也坐不来。只有妈妈，她不顾自己也会被传染的危险，亲自为我熬中药、煲汤、煮粥，在我害怕的时候不断的安慰我，使我不再害怕，当了我依靠的肩旁，当我孤独的时候，她总能给我无限的快乐，每当我吃饭时，她总是特地给我拿一把小勺子，盛好粥小心翼翼地放入我的嘴中，生怕弄疼了我。这些事情常常让我想起就很感动，正好三八妇女节就要到了！不如就趁此机会好好报答一下妈妈吧！但是妈妈的节日总该送点礼物给妈妈呀！送什么好呢？一颗美丽无比的钻石？一件十分靓丽的衣服？一顿丰富可口的大餐？一束芳香扑鼻的母亲花？还是……对了！我猛地一拍脑袋，不如就送一份开心吧！

说干就干，我立马就行动起来，我先找来几颗漂亮的珠子和一根好看的绳子，我将珠子一颗一颗地穿起来，这些东西转眼就变成了一条美丽的小手链，接着，我写一张小纸条：亲爱的妈妈，祝您节日快乐！我爱您!您的女儿：陶辰筱。之后，我又做了个精致的小盒子，将手链和纸条放入盒中，再用一根漂亮的绳子绑起来，一份小礼物就大功告成！晚上，待妈妈睡熟，我将礼物悄悄地放在妈妈床边的桌子上，哈哈！就等妈妈一觉醒来看表情了！好，睡觉去咯！

第二天，我早早地醒来，看见妈妈正在看我给她的小礼物，看着她热泪盈眶的样子，我的心里不禁咯咯咯地笑起来，好！第一步计划成功，现在开始实行第二步计划：我做妈妈的小管家！不一会儿，妈妈出门上班去了。

首先，为了让妈妈开心，我要把整个家里整理干净，擦窗、扫地、拖地、抹桌子、叠棉被……忙得不亦乐乎，终于把家里打扫干净了，妈妈也快回来了，我得赶快为她准备午餐。

厨房交响曲开始了，我把米淘好放入电饭煲，插上电源，接着我拿出青菜，放入盆里，倒进自来水，哇！我突然感觉到这水好冷啊！想起妈妈每天都要浸泡在这冰冷刺骨的水里洗菜、洗衣服，我不由得感到不冷了，认真地洗起青菜来。把青菜洗干净后，把煤气打开，在锅里倒了点油，把油烧热了，我便把洗干净的青菜倒入锅里，用铲子翻来翻去的来回炒，然后加点盐和调料，青菜一会儿就熟了，闻闻还挺香呢！我把菜盛到碗里，这时电饭煲里的饭也熟了，我帮妈妈把饭菜盛好放在桌上，满意的看着我的成果等着妈妈回家，来感受我带给她的快乐。

果然，妈妈不一会儿就回来了，一进门，妈妈表情很惊讶地说：“这是我家吗？我不会走错门了吧？”我笑呵呵地迎上前去抱住妈妈说：“妈妈，您没有走错门，这就是您家里！快来午吃饭吧！再不吃菜就凉了！”妈妈的眼里涌出了幸福的泪水，眼眶红红的，说：“好！好！我的女儿懂事啦！哈哈哈！我太高兴了！”说着就亲了我一下，说：“宝贝！”

就在这天，我送给了妈妈一份——快乐，感恩成功了！

最特别的一次篇十三

想起你，脑海里就会跳出来一个有着一头清爽的短发，一个挺拔的身姿，和一副常常“未见其人，已闻其声”的大嗓门的“女汉子”。没错，那就是你，我最亲密的朋友。

你天生精力旺盛，只要是运动项目你都爱。不过，你的最爱是——跑步。课间的时候，如果操场跑道上有一个人在奔跑，那一定是你。每次我们在一起玩耍，你都会提议：咱们赛跑吧，你们先跑，我来追！于是乎，我们常常拼命跑，累的筋疲力尽，也逃脱不了轻松被你捉住的“命运”。学校要召开运动会了，谁都知道，咱们学校三个分校一起召开运动会，人才济济，那得多少人竞争啊，想想都害怕。老师刚宣布完这个消息，我立刻找到你，问你报不报名，你笑嘻嘻地告诉我，当然报！我报了1500米这个项目！乖乖！我睁大了眼睛，要知道，1500米这个项目很难跑，既要有速度，还要有耐力。有好多在体校训练的同学，都不敢报1500米这个项目呢。你看出了我的疑虑，对我说：“没关系的，我想挑战一下自己，只要我认真准备，输赢无所谓！”然后你话锋一转，调皮地看着我：“我知道你跑得也很快，你可不许偷懒，一定也要选个项目，我们一起练！”嗯，从那天起，学校操场的跑道上，又多了一个奔跑的身影啦。还记得比赛那天，我坐在看台上，看着你站在一众运动员中，气定神闲。随着发令枪声一响，你就象离弦的箭冲了出去。一圈，两圈，我拼命为你呐喊加油，也不管你能不能听见。最后一圈了，好多同学已经精疲力竭，我想你一定也很累了，可是，突然间，你发力冲刺，超过前面的那名运动员，又超过一名运动员。第二名！我激动地为你振臂欢呼。

这就是你，我眼中，我愿意和你一起，携手奔跑在成长的道路上，不惧风雨。

最特别的一次篇十四

我，是一个天真的小女孩，在我的“记忆瓶子”里的种种都是幸福回忆。在这温暖的大家庭里经历过、体验过的事情也都成为了我的`一段美好的记忆。

“耶”一阵欢呼声打破了学校的宁静。我闻声而来，只见，曹老师站在讲台上，宣布到﹕“今天这节课我们来玩个游戏‘对着干’。”说完，同学们开始互相讨论起来，哎，每次遇到新鲜事，同学们都立刻变成好奇宝宝，七嘴八舌讨论个没完。“现在开始，大家准备好。”随着曹老师的一声发令，同学们就进入了紧张时刻。大家都是头一遭，所以注意力格外紧张，一场“厮杀”即将展开。曹老师开始报口令，我手里不禁捏了一把冷汗，心里想﹕会出什么题呢？就在这时，曹老师说：“举左手。”大家纷纷举起了自己的右手，有的人刚一不留神，就out了，我吸取教训，深呼吸让自己冷静下来。“笑。”说完，教室里一片“哭泣声”。“举左手，举右手……”曹老师反复说。我一边嘚瑟，一边得意地笑了笑：“这太简单了吧，只要换换手。”正在我暗暗窃喜时，“双手抱圈”这一声可把我搞混了，为了不成为“慢半拍”，我只好双手抱圈，谁知我就这么一抱，就out了。再看我的周围，大部分同学就通过了。看来我还是棋输一着，不过我很很佩服站到最后的同学，那需要超人的反应能力和冷静，不然下一个out的就是你。

有快乐的回忆是幸福的。这一场游戏比赛让我积累了更多快乐，也让我增添了一段学校记忆。

最特别的一次篇十五

叮叮当！叮叮当！一份精美的礼物，代表着亲友的祝福，如温暖的阳光，照亮我期待以久的心灵，看见希望的曙光。

一张张的明信片，来自远方的祝福，带给我源源不绝的幸福，虽相隔两地，却有着无法形容的温馨，和满满的思念。商店里，摆放着琳瑯满目的礼物，让人情不自禁的走入店中，精挑细选，买下一个精致的小礼物，送给想念的人，表达切切的思念。礼物，代表关怀，使沮丧的人重现希望；使正在努力的人，百尺竿头，更进一步！礼物会带给我们，坚定的信念和无穷的力量。

街上，来来往往的人车，从天而降的雪花，真像一幅画。手中，每人都手拿礼物，脸上露出笑容。圣诞——这是一个欢乐的节日，也是一个感恩的节日。谢谢大家，给了我最温馨、。

最特别的一次篇十六

六一的前几天，我一直在想：“爸爸妈妈会送我什么样的礼物呢?”问他们，他们总是笑着说：“自己想，想要什么告诉我们。”可我想来想去，就是不知道该要什么。看吧!衣服鞋子已经占满衣橱鞋柜;玩具，多得可以开玩具店了;学习用品，学习工具样样不缺，到底要什么呢?没有礼物的节日多无趣啊!那几天，想得我头都大了!

没想到的是，六一偏遇上了端午节。爸爸妈妈临时决定回老家看奶奶。奶奶住在信阳一个非常偏僻的小山村里，现在只有两户人家。“没有礼物，还不能痛快玩耍，这不是我想要的节日!”我心里抱怨着，一路上都闷闷不乐。

在车上，妈妈逗着我说：“到了奶奶家就会有惊喜等着你!”“不可能!”我才不相信呢。六个小时后，我们到了奶奶家。天黑了，我坐在大门口发呆。妈妈拉着我的手，走上二楼屋顶。喔!月牙儿在天空中对我微笑，是那么的干净透亮，不像在郑州，看上去总是灰蒙蒙的。几颗星星远远地围绕在月亮四周，调皮地向我眨着眼睛。不知名的小虫子“吱吱”的叫着，像是在开演唱会。一个黑影“嗖”的一声窜上门前的大树，吓了我一跳，仔细一看，原来是只小松鼠。真是太有意思了!这景象，在城市里是绝对看不到的。“这难道就是给我的惊喜?”我问道。妈妈说：“这只是一小部分噢!”

第二天早上，勤劳的大伯大娘早早地起床去放牛、耕地，我也被妈妈从床上拖了起来，跟着他们一起上了山。一路上，鲜艳的映山红东一簇、西一簇地在山坡上热闹开放，就像是在比赛谁开得多，谁开得美。“想要吗?随便采!”大娘对我说。我正想点头，突然，一阵阵香气穿过鼻子，那香味非常清幽，让人心旷神怡。我往左面一看，我的天哪!身旁的松树林里，漫山遍野，长着花中四君主子之一的兰花草。深绿色的叶子，淡绿和淡黄的花，有的已开，有的半开，还有的含苞未放，真是太美了!平时在花卉市场里也常见卖兰花草的，摊主都不让我们用手碰。妈妈说：“喜欢吗?自己挖吧!”“这难道就是给我的礼物?我可以随便拿?”我欣喜若狂地叫着。“对，大山的礼物!”妈妈答道。大娘也笑着说：“当然，这座山的东西都属于你，你都可以拿走，只要你能拿动。”“太好了!”我高兴地又蹦又跳，也不知哪来的力气，提着大竹筐，扛着锄头就开始动手挖起来。大娘也来帮我的忙，不一会儿，竹筐就装满了兰花草，还有两株映山红。扛着自己的“胜利果实”，我兴冲冲回到了奶奶家。

临走前，爸爸用纸箱装上土，把兰花草种在里面，放进了后备箱，两株映山红太大了，车装不下，我们把它们种在的奶奶的家门口。这时，我才想起，回来太匆忙，我没有给奶奶带礼物。奶奶说：“我的宝，没关系，只要你们常回来看我，就是我最好的礼物!”

回到郑州后，妈妈带我看了电影，买了毛绒小兔，可是我玩了一会儿，觉得也没什么意思。

回家看到我家窗台上的兰花草，我终于明白，它们才是我最难忘的。它来自老家，来自慷慨的大山，凝结着奶奶、大伯大娘对我的疼爱，看到它们，我就会想起在老家的日子。这，才是我最珍贵最特别的礼物!

最特别的一次篇十七

这是我几年以来收到的，让我如此难忘!

为什么这么说呢?

六一的前几天，我一直在想：“爸爸妈妈会送我什么样的礼物呢?”问他们，他们总是笑着说：“自己想，想要什么告诉我们。”可我想来想去，就是不知道该要什么。看吧!衣服鞋子已经占满衣橱鞋柜;玩具，多得可以开玩具店了;学习用品，学习工具样样不缺，到底要什么呢?没有礼物的节日多无趣啊!那几天，想得我头都大了!

没想到的是，六一偏遇上了端午节。爸爸妈妈临时决定回老家看奶奶。奶奶住在信阳一个非常偏僻的小山村里，现在只有两户人家。“没有礼物，还不能痛快玩耍，这不是我想要的节日!”我心里抱怨着，一路上都闷闷不乐。

在车上，妈妈逗着我说：“到了奶奶家就会有惊喜等着你!”“不可能!”我才不相信呢。六个小时后，我们到了奶奶家。天黑了，我坐在大门口发呆。妈妈拉着我的手，走上二楼屋顶。喔!月牙儿在天空中对我微笑，是那么的干净透亮，不像在郑州，看上去总是灰蒙蒙的。几颗星星远远地围绕在月亮四周，调皮地向我眨着眼睛。不知名的小虫子“吱吱”的叫着，像是在开演唱会。一个黑影“嗖”的一声窜上门前的大树，吓了我一跳，仔细一看，原来是只小松鼠。真是太有意思了!这景象，在城市里是绝对看不到的。“这难道就是给我的惊喜?”我问道。妈妈说：“这只是一小部分噢!”

第二天早上，勤劳的大伯大娘早早地起床去放牛、耕地，我也被妈妈从床上拖了起来，跟着他们一起上了山。一路上，鲜艳的映山红东一簇、西一簇地在山坡上热闹开放，就像是在比赛谁开得多，谁开得美。“想要吗?随便采!”大娘对我说。我正想点头，突然，一阵阵香气穿过鼻子，那香味非常清幽，让人心旷神怡。我往左面一看，我的天哪!身旁的松树林里，漫山遍野，长着花中四君主子之一的兰花草。深绿色的叶子，淡绿和淡黄的花，有的已开，有的半开，还有的含苞未放，真是太美了!平时在花卉市场里也常见卖兰花草的，摊主都不让我们用手碰。妈妈说：“喜欢吗?自己挖吧!”“这难道就是给我的礼物?我可以随便拿?”我欣喜若狂地叫着。“对，大山的礼物!”妈妈答道。大娘也笑着说：“当然，这座山的东西都属于你，你都可以拿走，只要你能拿动。”“太好了!”我高兴地又蹦又跳，也不知哪来的力气，提着大竹筐，扛着锄头就开始动手挖起来。大娘也来帮我的忙，不一会儿，竹筐就装满了兰花草，还有两株映山红。扛着自己的“胜利果实”，我兴冲冲回到了奶奶家。

临走前，爸爸用纸箱装上土，把兰花草种在里面，放进了后备箱，两株映山红太大了，车装不下，我们把它们种在的奶奶的家门口。这时，我才想起，回来太匆忙，我没有给奶奶带礼物。奶奶说：“我的宝，没关系，只要你们常回来看我，就是我最好的礼物!”

回到郑州后，妈妈带我看了电影，买了毛绒小兔，可是我玩了一会儿，觉得也没什么意思。

回家看到我家窗台上的兰花草，我终于明白，它们才是我最难忘的。它来自老家，来自慷慨的大山，凝结着奶奶、大伯大娘对我的疼爱，看到它们，我就会想起在老家的日子。这，才是我最珍贵!