总结是一个对自己成长轨迹的记录和回顾，通过总结我们可以看到自己的成长和进步。编写总结时，要注意结构和语言的准确性，力求清晰、简洁、易读。总结范文中的思路和论述方式可以启发我们在写总结时的思维和表达方式。

小班防疫教育总结篇一

2022年x月x日，景岳六一幼儿园组织全体教职工开展线上疫情防控培训。

首先，保健室工作人员组织大家学习了《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案第五版》和《青海省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控处置工作指挥部通告（第7号）》文件，使大家认识到防范疫情工作的重要性和当前疫情形势的严重性，告知大家要时刻按照政府的要求去做，积极配合社区管控工作，做遵纪守法的好公民。

保健室工作人员详细介绍了什么是新型冠状病毒；新型冠状病毒相关症状；新型冠状病毒传播途径；感染了新冠病毒怎么办等方面进行了讲解，也对幼儿园防疫工作做了详细严谨的要求。

全园教职工全部参加了线上培训，并详细做了学习记录，为复课做好准备，打下防疫工作坚实的基础。

最后，园长还根据最近五一节期间，个别职工们出现外出的情况进行了批评教育，希望大家听政府的指挥，遵守幼儿园的防疫要求，做好自己、管好家人、齐心协力、共克时艰，为西宁早日解封，尽到自己的责任和义务。

疫情防控无小事，慎终如始细落实。通过这次的线上培训，各位老师纷纷表示会在疫情期间注意自我防范，也会向全体家长、小朋友们发出防疫宣传，让大家积极配合，团结一心，科学防范，精准施策，共克时艰！

小班防疫教育总结篇二

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育要充分考虑孩子的年龄特点和个别差异，要依据幼儿身心发展的特点，有计划有目的的进行。

本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。经过大家的努力，孩子们在生活习惯，身体保健及锻炼中，在原有的基础上增进了不少，现将本学期的健康教育工作作如下总结：

孩子们能协调地进行模仿操，协调地进行走、跑、钻，爬的动作也较上学期有了进步。孩子们对大型玩具的兴趣更加浓厚，并能协调地在大型玩具上进行活动，个别幼儿还克服了胆小，体验到了大玩的乐趣。本学期，我们以“阳光运动会”为载体，积极鼓励和引导各班幼儿参加体育运动项目地练习和比赛。运动会紧张而愉快，幼儿们通过运动会锻炼了身体，发展了动作，培养了竞争意识，取得了良好的效果。

孩子们的自理能力有了进一步的提高，经过一学年的学习和实践，绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。大小便在身的情况较上学期有了明显的减少。午睡时分，孩子们能较安静、及时入睡。另外，孩子们基本能学会自己独立地用餐，努力做到不挑食、不浪费，但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面和地面，需要继续引导与提醒。

幼儿经过老师的提醒与引导，已经开始有了一定的安全意识，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能将异物塞进鼻子、耳朵，不把脏东西放入口腔；不随便关门，不把尖锐的物品放在口袋中；知道走路要轻轻地、慢慢地走；知道正确的搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了《安全教育周》主题活动，安排孩子们学习相关安全逃生知识，观看相关录像，组织全园幼儿进行火灾安全疏散演活动，请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消防车灭火过程，了解了消防车的装备等等，生动形象地消防知识和消防活动，给孩子们留下了深刻的印象，加强了幼儿的消防意识，提高了幼儿的消防自救能力。但小班孩子的安全意识不是很牢固，具有反复的特性，因此还需老师进行不断的提醒与加强。

孩子们的焦虑情绪有了明显的改进，通过创设良好的环境与氛围，孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及快乐，交流的机会也日渐增多，活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的体现。他们愿意上幼儿园，并能积极参与幼儿园的各项活动，体验着幼儿园生活的乐趣。

陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力，帮助孩子们快乐成长！

小班防疫教育总结篇三

现阶段，疫情防控趋势向好，许多省区市确诊病例已经清零。而身为学生群体的我们，在这样关键的阶段更应该保护好自己，不给国家添麻烦。因此，我们20xx级三年制舞蹈大班召开了“疫情防控，你我同行”主题班会。

我们希望通过这次班会，可以让大家了解到新冠病毒是什么样的，我们有应该如何安全的保护自己。

本次班会课内容的选取主要有：新型冠状病毒的知识、疫情进展、防护知识；情绪、心理调适的方法等。

（一）带领全班同学一起讨论与疫情相关的.话题：

理性看待疫情；

2.有效调节情绪；

3.保持良好心态；

4.健康规律作息，同学们积极分享各自的看法。

（二）指导学生正确了解疫情的动态，远离谣言，相信科学。采用相互讨论的形式，大家积极参与发言，畅所欲言。

（三）阅读防疫知识手册，讨论疫情期间如何调适心理：

不要过度关注疫情、应注意分散注意力，营造一种积极的心理氛围；

2.引导大家放下手机、正常作息，保持良好乐观的情绪。

3.做些适当运动，缓解精神紧张，调整心态；

4.如果心理问题严重无法排解应寻求专业医生的帮助。

防控疫情,人人有责。面对这场突如其来的疫情,我们坚信,全国人民万众一心、众志成城。

小班防疫教育总结篇四

面对近期等多个地区发生的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，根据全国和省、市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作会议部署要求，学校高度重视，密切关注，及时应对，强化措施，全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。现就我校做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作总结汇报如下：

1、为有效预防和控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情，科学、规范地做好卫生应急处理工作，我校结合本单位实际情况，成立我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，并将我校传染病防控工作责任落实到相关部门。

2、校长作为学校预防控制新型冠状病毒感染的肺炎工作的第一责任人，高度重视学校卫生工作，统一思想。

3、学校建立各项工作责任制，完善考核制度，明确各人工作职表，建立疫情“日报告”“零报告”制度，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展，截止目前，我校尚未发现感染病毒携带者。

4、严格控制进校人员，除值班人员外，其他人员一律不得入校。要求全体教职工积极做好防护工作，非必要不外出，减少出门，聚会等人员聚集活动。要求全体师生员工理性认知、科学防控疫情、不恐慌、不信谣、不传谣，不跟风，不炒作，不在朋友圈等随意转发消息或发布不实言论。

1、我校发放《关于防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情致家长的一封信》，指导家长及学生在家做好疫情防控。各班主任寒假期间通过微博、微信公众号、家长群、学生群等网络渠道尽快发放假期生活提示，开展健康教育，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，引导学生和家长居家或外出时做好防控。狠抓防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情重点环节，假期不开展大型师生聚集性活动，切实落实学校传染病防控各项要求，做到早发现、早报告、早治疗。

2、做好疫情防控物资的储备，我们购买了84消毒液，体温测试仪器、消毒泡腾片、口罩等防控物资。要求教师工作人员上班期间需规范带好口罩，做好自我防护。

春季学期开学前，学校全方位改善学校环境卫生条件，推进教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、厕所等重点区域和场所环境卫生改善行动，做到日常通风换气，保持教室内空气流通，为广大师生创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。

春季学期开学后，各地各校要严格落实学校传染病防控措施，做好学生晨午检、因病缺勤病因追查与登记等工作，通过多种形式开展新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控宣传教育，帮助广大师生提高防范意识、了解防治知识，引导师生养成良好卫生习惯和健康生活方式。

当前，春节临近，学校正值寒假，人员流动大。冬春季又是呼吸道传染病的高发期。学校强化责任意识，严格落实24小时值班和领导带班制度，确保信息联络畅通，学校主要领导和职能部门主要负责人24小时保持通讯畅通。

1、原则上不予学生提前返校。如有提前返校学生，各学院应及时向校附属医院报告，进行体温监测。开学报到期间，校附属医院、保卫处组织人员在南北区大门口进行入校学生体温监测。

2、所有学生做好居家体温监测，体温异常者，及时就诊，向学工处申请延迟返校。对于x籍学生或其它疫情严重的学生，凡因当地疫情控制要求无法按时返校的，可视情况办理延迟返校。

3、开学报到期间，保卫处，学校统一安排车辆将体温异常的师生转送至指定隔离场所。

4、学校每天安排医务人员前往隔离场所对隔离学生进行体温监测及相关检查和治疗，必要时转诊到定点医疗机构。

5、一旦发现疑似病人，第一时间隔离观察，并立即转诊至定点医疗机构，并报告领导小组办公室。

对确诊病例，要严格执行休学、复学管理制度，并密切跟踪其治疗情况。

按照相关规定，根据传染病定点医疗机构开具的疾病证明和校附属医院签署的同意休学的意见，为确诊病例办理休学手续。根据传染病定点医疗机构开具的复学诊断证明，为符合复学条件的学生办理复学手续。要开展全校师生，尤其是确诊病例学生及其家长，隔离观察学生及其家长的心理疏导工作，及时消除其恐慌心理。

小班防疫教育总结篇五

一直以来，“健康教育”都是幼儿园教育中的首要任务，健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活。幼儿时代的健康，不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境，都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。

现将我班的健康教育工作做以下总结：

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此，我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

本学期我班还严格按照园内制度作好了常规工作，在加强幼儿体能活动，增强幼儿体质的同时，让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健医生作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生。

在以后的健康教育工作中，我们会扬长避短，让幼儿健康快乐的成长，也为其它教学活动的顺利开展奠定良好的基础。

小班防疫教育总结篇六

为贯彻落实《教育部办公厅国家卫生健康委办公厅关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生管理工作的通知》(教体艺厅函)等文件精神，进一步做好秋季学期学校开学疫情防控和卫生管理等工作，维护学校(含幼儿园，下同)正常教育教学秩序，保障广大师生身心健康，确保新学期学校工作平稳有序。

各区(市)县教育、卫健部门要高度重视疫情防控和学校卫生相关工作，深刻认识疫情防控工作的艰巨性和长期性，始终绷紧疫情防控这根弦，坚决克服麻痹思想、松劲心态、厌战心理，全面启动应急机制，进入应急状态。

各学校要认真落实新冠肺炎疫情常态化防控、学校卫生防病、食品饮水卫生安全等工作的主体责任。各区(市)县教育、卫健部门要加强协作联动，按照属地管理原则，共同对所辖区域内学校秋季开学期间的学校卫生工作和疫情防控工作进行安排部署，并组织开展专项检查。

充分发挥“健康副校长”作用，指导督促学校落实健康教育、传染病防控、食品饮用水卫生安全、心理健康、环境卫生等重点工作，培训学校卫生健康队伍，提升校园卫生工作管理水平。

重点落实好开学前14天自我健康管理和监测，所有师生员工开学前14天尽可能返回居住地，学校要准确了解掌握其14天的行程及身体健康状况，开学前14天内有国内中高风险地区及其所在区(市)县旅居史的人员，按要求完成核酸检测、隔离等措施后方可返校，严防带病带风险返校。

加强预警监测，密切关注国内疫情及中高风险地区变化，密切关注国家有关疫情防控政策要求，及时修改完善本地本校疫情防控工作方案、应急预案，及时调整充实工作机构和工作人员，及时开展全覆盖应急演练，确保人员落实到位、责任落实到位、演练掌握到位。

做好开学前防控物资的储备、检查，校验额温枪、红外线测温仪等防疫设备是否正常，消毒液、洗手液、口罩、酒精、留观室等其他防疫物资、场所能否保障开学需要。

认真落实“两案九制”，坚持晨午晚检、因病缺课(勤)病因追踪登记、发热症状监测及处置跟踪报告等，认真执行教职员工和学生健康情况“日报告”“零报告”制度。

持续加强新冠肺炎防控知识宣传教育，强调每个人是自己健康的第一责任人，坚持做好个人防护，科学佩戴口罩，在公共交通工具、电梯等密闭场所全程佩戴口罩。保持个人卫生，勤洗手、常通风、少聚集，咳嗽、打喷嚏时注意遮挡。倡导师生近期尽可能减少不必要的流动、非必要不出省、不出境，不前往中、高风险地区，14天内有国内中高风险地区及其所在区(市)县旅居史的，应主动报告社区，配合做好管控。

加强来访人员登记管理，进一步落实扫码(场所码)、亮码、测温、戴口罩等防疫措施要求，体温正常且绿码者方可入校，疫情期间校外无关人员一律不得入校。

原则上不举行线下大型群体性活动，学校各类会议、培训、活动尽量采取线上方式。必须线下召开的会议，须形成疫情防控方案，报属地疫情防控指挥部批准后方可召开，同时尽量压缩规模、控制人数，落实好核酸检测、扫码测温、佩戴口罩、通风消毒等各项防控措施。

聚焦学校常见的诺如病毒感染性腹泻、肺结核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、细菌性痢疾等传染病防控，做好艾滋病、结核病等重点传染病防控，将新生结核病筛查纳入入学体检必查项目。教育、卫健部门指导学校将新冠肺炎与常见传染病统筹结合共防。加强宣传教育、落实措施，引导师生养成良好的个人卫生和生活习惯，提高学校秋季传染病防控组织管理能力。

小班防疫教育总结篇七

如今，疫情防控形势依然严峻,―刻也不能松懈,在这形势下，正确掌握好防疫的知识十分必要。3月21日，南沙小学积极响应疫情防控工作安排，在各班级由班主任为学生展开本次新型冠状病毒感染肺炎预防知识的主题班会。

本次主题班会由对冠状病毒介绍、新型冠状病毒感染患者的临床表现、此次疫情的病例特点、如何预防新型冠状病毒等四方面内容组成。其中我们需要重视的是对疫情防控知识的学习。

在班会课上，班主任让同学们首先了解了感染新型冠状病毒的一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等。由此教会学生要时刻关注自身，主动做好个人与家庭成员的健康监测，自觉发热时要主动测量体温。在日常防控上更需要做好以下工作：

首先是让学生明确减少外出，减少不必要外出的要求。通过对学生的教育到带动各个家庭积极配合政府的防疫工作。

还有是要做好个人的防护工作。尤其是在季节交替，人的抵抗力相对薄弱，增强卫生和健康意识，保持良好的呼吸道卫生习惯。加强锻炼，规律休息，才能提高自身免疫力。班主任也向同学们明确作为学生要做的就是勤洗手，强防护，注意手卫生，正确佩戴口罩，上下学也必须要佩戴好口罩。

南沙小学带领学生了解了有用的防疫知识，希望学生能更加注意防疫的要求，与父母家庭一起遵守，将疫情防控工作要求切实做到位。学校也将竭尽全力，重点把关，严防坚守，不断加强防护，将疫情防控工作常态化，落实到位。以更好的防控意识和应对措施面对多变的.形势，保障师生的安全。

小班防疫教育总结篇八

在过去的一个学期中，我们班级的孩子经历了很多有趣、有意义的事情。在这个过程中，我也得到了很多启示和成长。现在，我想对自己班级的小班教育总结做出回顾和展望。

在教育方面，我班级的主题是“探索与发现”。我们通过各种活动和游戏，激发孩子的好奇心和探索欲。例如，在数学活动中，我们通过触摸、感知，帮助孩子更好地理解数字和形状。在科学活动中，我们通过实验和观察，让孩子了解自然现象和科学原理。在语言活动中，我们通过阅读、讲故事，帮助孩子提高语言能力和表达能力。

在课程设置方面，我们采用了多元智能和c•蚯蚓•奥数两大课程模式。我们通过游戏和活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。例如，在数学活动中，我们通过数独、九宫格等游戏，让孩子提高数学思维能力。在科学活动中，我们通过实验和探究，让孩子培养科学思维和创新能力。在语言活动中，我们通过阅读、写作，让孩子拓展语言和文化视野。

在教学方法方面，我班级采用了多种教学方法和手段。例如，在数学活动中，我们通过实物操作、图片演示，让孩子更好地理解数学概念。在科学活动中，我们通过实验操作、视频展示，让孩子更好地了解科学原理。在语言活动中，我们通过口头表达、书面写作，让孩子更好地掌握语言技巧。

在这个过程中，我也得到了一些启示和反思。例如，教育要注重个体差异和个性化发展，要根据孩子的兴趣和需要来设计活动和课程。此外，教育要注重综合性和实践性，要让孩子在实践中学习和成长。同时，教育要注重多样性和趣味性，要让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

小班防疫教育总结篇九

大家都知道，幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础，幼儿园小班思想品德教育总结。而小班幼儿刚入园，是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入一生打下良好的基础。

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。

1.培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我爱我的幼儿园》。是幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。

2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差，幼儿园小班工作总结《幼儿园小班思想品德教育总结》。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识餐具》，音乐歌曲《好娃娃》。等活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。

3.学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育.。礼貌教育是德育的重要内容，为此，我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》。认识《家庭》，向幼儿进行礼貌教育。

九月十日”教师节”让幼儿绘画红花送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。

对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系站及家园联欢活动来进行教育活动。

1．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

2．家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。

小班防疫教育总结篇十

为了健全常态化疫情防控机制，做好常态化下的疫情防控工作。同时，为了保障疫情期间，正常教学活动的有序开展。5月5日，合肥市荣城幼儿园教育集团总园开展了以疫情防控桌面推演及“足”渐成长，魅力教研为主题的会议。本次会议由集书记、总园长丁婕统一部署，副园长刘晓艳，后勤负责崔静以及全体教师参与。

首先后勤负责崔静对“疫情防控应急处置桌面演练活动方案”以互动的方式进行解读，又对园内发现核酸阳性人员应急处置流程进行详细的讲解，力求各部门及全体教职工熟悉流程，做到心中有数，遇事不慌。

接着副园长刘晓艳对离肥和返肥的幼儿以及家长的要求再一次强调，让老师随时掌握自己班孩子的实时动态。

最后，丁婕园长再一次强调，疫情防控已经常态化，我们要积极做好疫情防控工作，严格落实疫情防控的相关要求。

教研活动在主持人程诺的带领下开始了，首先是围绕健康领域中教师该如何观察幼儿的游戏活动，教师们结合班级孩子的年龄特点以及游戏活动中孩子们的发展水平展开了探讨，大中小班的老师针对该年龄段的幼儿游戏中的现状都进行了案例分析，积极踊跃地表达自己的想法和观点。

活动第二项是提前观摩中一班户外足球游戏，在观摩过程中，老师们不仅全神贯注地看幼儿在游戏中做了什么？而且老师们高度集中注意力，去聆听幼儿在游戏中说了什么？并且认真做好观察记录。

游戏观摩结束后，中一班的刘老师针对本班幼儿的户外足球游戏做了详细的介绍，在刘老师的介绍中提出老师要“闭上嘴”、“管住手”这六个字，老师们听了刘老师户外足球游戏的经验分享后，对如何观察幼儿游戏活动有了进一步的认识，在以后的教学中也能学以致用。

老师们通过自己现场观摩游戏，并且结合刘老师足球游戏经验的分享后，以小组为研讨的形式对户外足球游戏进行现场研讨，通过小组研讨的形式梳理总结出幼儿运动能力相关的目标、指导建议及更适宜幼儿发展的，更具个性化、多样化、趣味化特点的足球游戏。教师们研讨热情高涨，从中班年龄阶段幼儿的特点出发，对幼儿足球游戏活动提出了自己的想法，大家积极分享，热烈讨论。

现场研讨结束后，教研组长李先静老师针对各班级后期的足球游戏活动进行了布置，会后老师们根据各班孩子的年龄特点进行制定以及修改。

最后教育教学负责杨焕焕老师对本次的教研做了总体的总结，并且提出，老师们在以后的教学中要追随幼儿的脚步，以幼儿为主导，老师们要及时观察，及时记录，及时调整，让幼儿在健康快乐的氛围中成长。

本次研讨活动既有针对性又有实效性，合肥荣幼教育集团总园将秉承幼儿足球的核心理念，以游戏为主，增强幼儿体质，培养幼儿坚韧的毅力和团结协作能力，促进幼儿全面发展。

小班防疫教育总结篇十一

为做好防疫工作，2022年5月18日中午江夏区乌龙泉中心幼儿园开展了应对学校新冠肺炎本土病例疫情防控演练活动。通过疫情演练，全面提高幼儿园传染病的应急反应能力，熟悉应急处置具体流程，促进幼儿园防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。切实提高全园的防控能力，有效阻止传染源，保障幼儿园教育教学工作的有序开展。此次活动以场景模拟为主，模拟班级内出现有幼儿为新冠肺炎密接者后的应急处理工作流程，对各环节进行推演，有效检验各相关部门应对新冠肺炎疫情的反应能力。

通过本次防疫实战演练，乌龙泉中心幼儿园教职工进一步明确了防疫流程中的规范程序，同时提升了疫情突发的应急处置能力。面对疫情，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，果断处置。每一位教职工都在坚守岗位，做好准备，随机应变，默契配合，时刻将幼儿的生命安全和健康放在第一位。

小班防疫教育总结篇十二

不知不觉，已经和小朋友们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹闹，乱跑乱跳，到如今的说说笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当然也离不开家长对我们工作的支持配合。本学期，我们老师在园领导的带领下，根据园的工作计划，结合小班幼儿发展的实际需要，坚持“保教”并重的原则，积极参与教育改革实践。努力促进幼儿身心健康全面和谐的发展。现将本学期工作总结如下：

一、健康领域：

1.大部分孩子已经养成了良好的行为习惯。但个别孩子由于在家中受到家长的溺爱，较为任性，娇气、自理能力较差，如：有的孩子对老师要他帮助做什么事情总是不愿意。为此，我们通过谈话、故事、游戏等形式教育幼儿，并把要求落实到幼儿的一日生活中，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2.孩子们对体育活动越来越感兴趣，都喜欢上体育课。在体育课上，孩子们学会了跑、跳、投、爬等基本技能。

3.孩子们的自我保护能力有所提高，能注意不碰撞摔伤，不吞食异物，不放危险物品在裤袋里，不离开老师或大人。

二、语言领域：

1.孩子们喜欢听故事，大部分孩子能安静地听老师讲述故事，但幼儿的表达能力较差，有些幼儿不能连贯地讲述自己的所见所闻，有些幼儿表述不够完整，不能清楚、用心的表达自己的想法。

2.鼓励幼儿用普通话大胆地在集体中表达自己的想法和感受，有一定的积极性。

3.孩子们喜欢念儿歌，有的幼儿口齿不清晰，有感情，但大多数幼儿没有感情地朗诵。

三、社会领域：

1.大部分幼儿能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，但仍有极个别幼儿缺乏大方友好的态度。

2.大部分幼儿能积极愉快地参加各项活动，较快地适应幼儿园的生活。

3.幼儿形成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。

四、科学领域：

1.孩子们喜欢操作、摆弄玩具，对一些常见的事物、现象感兴趣，能主动地数数，但有的幼儿没有学会。

2.幼儿对周围环境发生的事件感兴趣，有进一步探索的愿望。

五、家长工作：

1.主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的表现。

2.召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育计划和教育理念。

3.家长能积极配合幼儿园做好班上的各项工作。

六、反思调整：

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿在活动中的倾听习惯差、自我控制能力弱等等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，吸取先进的经验，不断的提高自己的专业素质和教学水平，使幼儿在快乐中学习、在快乐中成长！

小班防疫教育总结篇十三

一、本月工作重点：

1.做好幼儿评估工作，认真创设好主题墙饰。

2.继续认真做好家访工作。

3.做好学期结束工作。（写好汇报单、写好各类总结、各类资料整理归档等）。

4.加强幼儿寒假安全教育，配合园部开展一次安全演练。

二、本月开展以下主题：

主题活动：《红红的新年》。

主题目标：

1.了解中国的春节，体会红色所象征的喜庆热闹、吉祥祝福的含义。

2.了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的“年”文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛。

3.积极参加新年礼物的制作活动，在说、画、唱、跳的过程中，营造为红的新年氛围。

4.懂得人在新年中长了一岁，大胆表达对他人的美好祝愿。

三、各领域发展目标：

1.语言。

__能用比较完整的语句连贯地表达自己的意思。

__继续学习常见字“年、红”，了解其象征的含义，了解一些春节的传统习俗。

__能注意倾听别人的谈话，并积极思考，主动发言。

2.数学。

__继续学习7的组成，了解7里边有一、三、五、七四个数字。

__继续学习7的实际意义，知道7可以分成1和6、2和5、3和4，并能够用语言形容分解后两幅图形的不同之处。

__继续认识圆形、正方形、长方形，并能进行大小比较。

3.健康。

__知道一些保持自身卫生的方法，能按时睡觉起床，愿意参加体育活动，发展基本动作的协调性和灵活性。

__学习并初步掌握一些新玩具的玩法，体验成功的快乐。

__愿意接受老师的引导，掌握一些寒假的卫生常识。

4.科学。

__主动观察周围事物，能听，看，触摸，比较100以内数的大小，能够区分上下、前后。

__喜欢用多种感官探索周围环境，喜爱摆弄、操作活动材料，并喜欢和同伴共同探索。

5.艺术。

__能运用已经学会的绘画、剪纸、泥工等技能来制作贺年卡，并有创造的进行设计制作。

__喜欢听音乐，能高兴地唱歌，唱字音正确，能模仿歌曲中的人物，动物，情绪表达自己的情感。

__在日常生活中坚持锻炼身体，能跟随老师做模仿操，模仿其他乐曲的律动。

6.社会。

__知道过新年了，了解“年”的习俗，愿意参加新年礼物的制作，感受过新年的喜悦之情。

__知道五星红旗，能认识国旗，知道中国人民是伟大的人，为自己是中国人自豪。

__知道元旦是每年的1月1日，能知道每年都过了新年。

小班防疫教育总结篇十四

本学期小班年级总的教育理念是转变教育观念，与孩子共同探索，共同成长。一学期以来，年级教师群体中强调发现学习、探究学习、研究学习，老师们保持开放的心态，努力营造平等交流，互相合作的氛围，在实践中不断学习。具体小结如下：

幼儿园的活动，离不开家长的协助与支持，为了充分挖掘家长的教育资源，在对各班家长的爱好、特长、意向进行了解后，我们年级开展了一次次亲子活动，让家长参与到我们的活动中来，提升他们的教育能力。

每次亲子活动前，我们都把活动准备、背景、理念向家长开放。让家长了解我园的课程理念，转变家长的教育观念。家长在活动组织、材料提供、亲自参与等多种方式中体验，获得观念的更新。

1、“和妈妈们一起包馄钝”

2、“西瓜船”

带给您童年清凉回忆的西瓜船，可能让每个人至今还记忆犹新吧。

夏日里，我们精心策划的亲子制作活动“西瓜船”给每个家庭留下了深刻的印象。班级两位老师同时开展同一内容的分组活动，指导家长协助孩子一起尝试用西瓜皮制作各类造型的西瓜船，和孩子一起大胆想象，体验制作的乐趣。

1、热闹的元宵节

一开学，小朋友纷纷带来了和爸爸妈妈自制的灯笼，和老师一起把灯悬挂在活动室中，六个小班的活动室都是一片喜气洋洋的节日气氛。在元宵节那天，我们年级组织老师和幼儿一起搓元宵、煮元宵、吃元宵，让孩子们感受新年的余韵，和同伴一起过传统节日的快乐。

2、快乐的六一节

六一即将到来,孩子们究竟想要什么样的六一礼物,希望怎样度过这个自己的节日呢?我们年级组集中讨论了好几次，定主题（童话节），定节目（每班准备两个童话类表演节目），定准备的材料、场地布置，分工写串词，安排主持人等，各项工作落实到班、落实到人，大家各负其责。在六一前夕，六个班都编排了丰富多彩的节目，如“拔萝卜”、“小星星”、“三只蝴蝶”、“大树妈妈和孩子”、“小兔和狼”“泥娃娃”等，活动时孩子们生动的表演吸引了无数的小眼睛，真正达到了让孩子们走进情境，体验情境，自娱自乐过节日的目的。

“老师成为反思性实践者”和“教师成为研究者”是当前教师发展的两个基本趋势，教师的反思和研究是教师自我发展的条件，也是教师自我教育的手段。在实践过程中，我们认识到：教师应逐步掌握自我更新和自我超越的能力，不断形成较强的反思意识和能力，逐渐提升创新能力，从而形成创造性的人格特征，获得专业和人格的双重成长。

1、本学期，在课题研究过程中，我们一直致力于情境课程的开发与实践，立足让孩子在情境中学习，在情境中成长。本学期，在整理原有主题“我有一个幸福的家”、“开汽车”、“花儿与蝴蝶”、“洋花萝卜真好吃”、“大西瓜”、“身体动一动”等基础上，我们年级老师又讨论、挖掘了一些新颖有价值的课程，基本形成了小班的园本课程网络，并开展了一系列活动，如主题活动“七个小矮人”、“快乐的天线宝宝”、“蚕豆真好吃”、“有趣的纽扣”、“好玩的水枪”、“小手帕”等。

2、三月份，我们年级内进行了游戏观摩，有针对性的组织各班调整、充实区域活动内容与材料，交流各班的经验与启发，更好地取长补短。在这样的基础上，我们对班级区域活动边观察、边记录分析、边有计划地调整丰富，成功地接待了每一次的对外观摩活动。

3、今年5月20日省级课题中期汇报期间，在时间短、任务重、标准高的情况下，大家加班加点，更换各班墙饰及环境布置，准备各项资料，并根据园内意见不断更改直至满意。在这一过程中大家齐心合力，互帮互助，充分体现了各自的主人翁精神。

4、为迎接语言文字检查、健康教育检查准备各项资料。

5、出好每一期亲子小报。

6、不足：虽然每学期我们都对课题研究的发展方向作有目的的规划，但教师在实施过程中仍出现了一些问题，大部分课题活动的开展教师都是随机的、零碎的，缺乏系统性和计划性，缺乏思考，目标未真正内化，教师们过于关注内容形式的新颖，缺乏对目标制定的研究。

结束语：幼儿园是老师和孩子共同施展才华的大舞台，在这一舞台上，老师和孩子是共同成长的。在成长过程中，教师学会了理解孩子，学会了欣赏孩子，学会了关注孩子的寻常时刻，学会了支持孩子的行为，学会了用自己的热情去感染孩子，孩子在活动中学会了学习，学会了合作，学会了分享，学会了创造。愿我们新学期的工作更上一台阶！

小班防疫教育总结篇十五

小班幼儿常规教育小结幼儿良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿换衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。

若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型,将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之,若一开始建立良好的动力定型,无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女,六个大人围着一个孩子转,饭来张口,衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依赖性强、对一切都感到陌生、新奇,也什么都不会,什么都不懂,顽皮,一旦整天生活在一个班集体里,势必很不习惯、很不适应。众所周知,要搞好一个班级,建立常规是必要的,初入园的小班幼儿,因而良好常规的培养显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。

本学期我们小班年段从实际出发进行了关于小班幼儿生活常规培养的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下:

从小班一开学开始,我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培养做好定位,分成若干个阶段:小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、适应为主;后半学期:以乐意遵守为主。

作为教师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培养千万不可以“一刀切”,更不可急于求成,常规培养不能只追求即时效果,应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才适宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿收拾玩具为例,说说各班是如何开展的。

小一班:大多数的幼儿已经学会给玩具分类,但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后收拾玩具时经常将玩具放错,如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应收拾摆放玩具。

小二班:幼儿不能很好的、自觉的爱护和收拾玩具,对丢在地上的玩具不能主动的捡起来,目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习收拾玩具的方法。

小三班:在玩娃娃家时,幼儿不能有次序地收拾玩具,菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按相同标记收拾玩具。

小四班:一样玩具要收拾,许多同伴都来帮忙,你帮着往那搬,我帮着往这搬,最后玩具没收好,还争吵了起来,有时还撒了满地,这都是因为孩子无法把握好如何适度的帮忙,协作帮忙的方法没掌握。目标就定位为学习合作收拾大型玩具。

小班幼儿不认识阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的持久性较差,就运用标志引导幼儿分类收拾,如放串铃的框子外就贴上串铃的标志,让幼儿通过标志了解相同的玩具要放在一起,提高幼儿的分类意识;如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案;美工区就用画画等形象的图案,让幼儿了解什么材料应该放置哪个区角。

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此,我充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。如“送玩具回家家”的游戏,把班级常用物品按固定位置摆放。如:幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上,杯子放在杯架上,图书放在图书架上等,这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象,养成了不乱拿乱放的好习惯,通过这样反复的游戏,幼儿知道什么玩具改该送什么地方,还加深了幼儿玩具哪里拿,哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的游戏,让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志,相同的动物回到同样的家,让幼儿了解到标志的起示作用,知道小动物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼儿能分类收拾玩具。

幼儿的注意力容易转移,对他们感兴趣的东西,他们就容易接受,并且接受很快,反之,幼儿就注意力不集中,情景式教学是小班最有效的方法之一,我们就利用小班幼儿这一年龄特点,尽量采用情景式的教学,如设置小熊家的情景,以让幼儿帮小熊整理家贯穿整个活动,让幼儿讨论收拾玩具的次序,并引导幼儿有次序地进行收拾。

(1)把幼儿平日里乱收玩具的情况拍摄下来,让幼儿通过观看自己的录象进行思考和讨论懂得爱护和收拾玩具。

(2)拍摄有关幼儿搬玩具的相关录像片段。

片断一:一个幼儿搬不动玩具。

片断二:许多幼儿来帮忙,没商量,方向不一致,玩具还是没收回原位。

片断三:一个幼儿来帮忙,协商一人搬一边,玩具收回原位。

片断四:许多幼儿来帮忙,商量方法,玩具收回原位。

也是让幼儿通过观看、体验、比较寻找出最好的方法。

1、教师在活动中要多注意一些细节部分,如游戏时搭建的房子不牢固,致使场面有些混乱;摄的视频材料,不仅要注意整体内容,还要关注视频中的对话,它可能就是影响活动的重要因素;教师组织活动要注意提问的设计,不适宜太泛,思维空间不能太大,应多为选择性等较简单的问题,使幼儿稍一动脑就能回答的问题。

2、情感交流与肢体语言相结合,创造愉快、宽松的心理环境,使常规管理生情并茂。如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感交流,建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,孩子们会越来越喜欢你,有了感情的基础,这是建构良好常规的基本前提。

通过不断学习落实《幼儿教育指导纲要》的过程中我认识到,引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的好机会,在每次解决问题的过程中,不仅锻炼孩子的语言表达力,还能发展他们的思维能力,增强责任意识。还孩子一起制定常规,能使孩子们由简单、被动遵守规则转变为自身良好的习惯。

小班防疫教育总结篇十六

一、教育背景。

本学年我所带的班级是小班，这个年龄段的孩子正处于典型的发展阶段，他们好奇心强、喜欢探索、想象力丰富，但同时也有一定的自我性和依赖性。因此，在本学年的教育中，我注重尊重孩子的个性发展，通过多种活动形式，培养孩子的独立性、自主性和合作意识，同时激发他们的学习兴趣和积极性，为孩子的未来发展打下坚实的基础。

二、研究方法。

在教育实践中，我采用了观察、记录、分析等方法，对孩子的行为表现、学习过程、兴趣爱好等方面进行详细的观察和记录，分析孩子的个性特点和发展需求，以便更好地制定教育计划和教育方法。同时，我也积极与其他教师和家长沟通交流，了解孩子的家庭背景、生活习惯等方面的情况，为孩子的教育提供更全面的支持。

三、研究发现。

通过本学年的教育实践，我发现小班的孩子在语言、社交、认知等方面都存在着很大的发展潜力。在语言方面，他们已经开始能够使用简单的语言和词汇表达自己的意思，但是在表达方式上还比较单一，需要加强语言多样性的培养。在社交方面，他们喜欢与同龄孩子玩耍，但是自我意识比较强，需要加强合作意识和分享意识的培养。在认知方面，他们对于颜色、形状、大小等基本概念已经有了一定的认识，但是对于一些抽象的概念还比较陌生，需要加强认知能力的培养。

四、结论和建议。

基于以上研究，我建议在小班的教育中，应该注重以下几个方面：

1.注重孩子的个性发展，尊重孩子的兴趣和爱好，鼓励孩子自由探索和尝试，培养孩子的独立性和自主性。

2.通过多种活动形式，培养孩子的合作意识和分享意识，例如：组织孩子们一起玩游戏、手工制作、外出游玩等，加强孩子的团队合作精神。

3.激发孩子的学习兴趣和积极性，例如：在教育中引入童话、音乐、舞蹈等内容，让孩子在愉悦的氛围中学习知识。

4.加强语言多样性的培养，例如：鼓励孩子使用不同的词汇和句式表达自己的意思，加强孩子的口语表达能力。

5.加强认知能力的培养，例如：通过实物、图片、视频等方式，让孩子认识基本概念和抽象概念，加强孩子的思维能力。

总之，在小班的教育中，我们应该注重孩子的全面发展和个性化教育，为孩子的未来发展打下坚实的基础。

小班防疫教育总结篇十七

为进一步巩固小朋友们的疫情防控知识，舒茶镇中心幼儿园各班老师根据幼儿的年龄特点，结合幼儿园常态化防疫工作的要求，开展了疫情防控主题安全教育活动，向幼儿讲解疫情防控的各种知识。

孩子们通过形象的图片、视频等，学习正确佩戴口罩、七部洗手法。同时，该园还通过微信群向幼儿家长宣传疫情防控知识，做到家园同心防疫。

通过此次疫情防控主题安全教育活动，提高了幼儿的防范意识，有利于幼儿养成良好的卫生习惯，时刻牢记生命至上，安全第一。

小班防疫教育总结篇十八

为进一步加强幼儿园安全管理工作，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自救自护能力。近日，双峰县机关幼儿园开展“防踩踏”安全教育活动。

在活动中，教师通过讲故事、视频、操作示范等方式给孩子们讲解了防踩踏安全教育知识，幼儿直观地了解遇到踩踏后的应对措施以及预防踩踏发生的.规范行为。教师带领幼儿模拟实践中遇到人多、拥挤，发生踩踏事件时自我保护的动作。幼儿在进行模拟防踩踏中上下楼梯靠右走，不推不挤，临危不乱。幼儿掌握了正确的逃生的本领，从容应对突发事件的发生。

通过此次活动，提高了幼儿遵守上下楼梯的秩序以及自我保护的能力，让每一位幼儿都安全、平安，健康成长！

小班防疫教育总结篇十九

为加强儿童传染病的预防工作，做好常见传染病防治知识的宣传教育，提高幼儿园教职工对儿童常见传染病的防控意识和应对能力，5月16日，驻马店市实验幼儿园开展夏季儿童常见传染病预防知识科普宣传活动。

老师们用通俗易懂的语言，图文并茂地讲解了儿童常见传染病的基本知识，包括流感、麻疹、水痘、手足口病、疱疹性咽峡炎等几种常见病的发病症状、传播途径和防控措施，深入浅出地阐释了儿童传染病的预防重点，并特别强调儿童应当勤洗手、多喝水、加强营养、经常锻炼身体、及时接种相关疫苗，以及少去人群集中处等良好卫生习惯对预防传染病的重要作用。现场演示了七步洗手法，孩子们积极练习互动，气氛轻松活跃。

与此同时，他们充分利用校园公众号、电子显示屏、班级家长群等方式，大力科普宣传夏季传染病知识。通过这次活动的开展，让家长们对幼儿常见传染病有了更深的认识，提升了全园对传染病的预防控制能力，更好地呵护幼儿健康成长。