通过总结，我们可以发现自身的优点和不足。写总结时，注意语句的连贯性和逻辑性，使读者能够清晰地理解你的表达意思。希望以下总结范文能够对大家的写作提供一些参考和启示，让我们写出更好的总结。

幼儿园规则总结篇一

幼儿园规则总结篇二

1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。

2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

2、准备活动所需的笔、纸等。

3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。

1、制作一日活动行为规则图。

(1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

(2)讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

(3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

(4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

(1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

(2)、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。

幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

幼儿园规则总结篇三

1、感受和表现不同的音乐性质，并根据不同的音乐变换动作。

2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞

1、磁带、幼儿用书《小朋友散步》（幼儿园渗透式领域课程：科学、艺术）

2、图谱（睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家）

1、教师按睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐（或播放音乐录音），让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。（由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段欣赏音乐时，很快就能分辨出可能发生了什么事情。）

2、要求：

散步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。

鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。

“下雨跑回家”的音乐结束后，要找到自己的家（即找空位子坐下）

（在创编起床动作时，鼓励孩子联系自己的生活经验创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。散步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说散步。此时，我在对孩子的想法给以充分的肯定的基础上引导孩子观察画面，再联想到散步。散步、看花是本次活动的难点，我以简单的语言提示，引导孩子有节奏地散步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。）

1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩

2、幼儿倾听音乐，完整游戏

3、要求：

随音乐作相应的动作，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。

游戏情节转换时，教师可用提问的方式提醒幼儿注意听音乐变化，并及时变换动作。

教师可用体态语提醒幼儿合拍地散步。

幼儿园规则游戏教案，这个世界有着属于这个世界的规则，俗话说，没有规矩，不成方圆，人生活在这个社会上是一定要面对规则二字的，我们通过游戏的方式让小朋友们懂得规则，学会规则。

幼儿园规则总结篇四

幼儿园规则总结篇五

1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。

2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。

3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。[活动准备]

4、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

5、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）

[活动过程]

1、导入播放音乐《逛公园》以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。老师：小问号我们的小朋友说得对吗？问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！

老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！玲玲：噢！是这样啊！谢谢小朋友们，我知道了！不能随便给动物园里的动物喂东西吃。问号：对！小朋友！大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！再见！

2、引导幼儿制定公园的规则提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论。（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。美丽公园人人爱，保护环境一起来。果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。爱护动物要文明，花儿好看我不摘。公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。公园规则请遵守，美丽公园更可爱。

3、启发幼儿制作标志提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？

5、玩游戏注重让幼儿遵守规则

6、小结生活中处处都有规则，只有大家都遵守规则了，我们的环境才会更美，人与人之间相处才会更愉快！我们大家才会更平安！所以，请我们大家一起遵守规则吧！

幼儿园规则总结篇六

幼儿园规则总结篇七

岁半幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，是让孩子在家庭之外进行发展的一种重要手段。岁半幼儿园规则的制定，是为了帮助孩子们更好地适应园所生活，保障他们的身心健康，同时也能培养他们的自理能力以及与人交往的能力。在我送孩子上幼儿园的这一年中，我深深地体会到了岁半幼儿园的规则带来的影响，想和大家分享一下我的心得体会。

第二段：学校规则。

岁半幼儿园的规则很固定，例如每天早上要推门进入园所，需要准时上班时间，并且每天要做到准时放学。这些规则是为孩子提供精准有序的居住条件，并且引导孩子们自律、按时去幼儿园、开始了解时间的重要性。更重要的是，学校规则让孩子们在尊重老师、其他同学和自己的行动中，培养起自己的规矩、习惯以及品德。

第三段：食堂规则。

除了学校规则之外，岁半幼儿园也有很多普遍的生活规则。例如，每一个位子只能坐一个人，不能乱扔、乱吃食物等。这些规则可以帮助孩子们更有效地利用自己的时间，并且提升他们的整个就餐体验。值得一提的是，食堂规则可以培养孩子的协调能力和沟通技巧，在与他人的互动中，他们可以相互协调，以尽可能的安静和依照规定就餐。

第四段：游戏规则。

孩子们在岁半幼儿园里玩游戏时，一定会了解到游戏规则的存在。游戏规则可以帮助孩子们建立准则，以协调彼此并避免摩擦、争吵或误会。此外，游戏规则可以提高孩子的认知能力，例如珍视自己的物品、接受失败、学习如何分享或慷慨。这些是孩子日后生活中要面对的重要的人际关系问题的防范。

第五段：结论。

总的来说，岁半幼儿园的规则可以帮助孩子们更好地自我管理，学习和运用常规，以及提高他们的社会意识和互动技能。幼儿教育的一个重要方向是建立孩子的规矩、礼仪和道德意识，而岁半幼儿园规则的制定就是一个好的开始。最重要的是，当我们以更多的耐心和关爱倾听、理解幼儿的行为时，规则可以带来更多的成就感，这对孩子的成长来说也是至关重要的。

幼儿园规则总结篇八

规则教育是幼儿教育中重要的一环，它有利于培养幼儿的良好习惯和自律意识。实践证明，规则教育能够促进园所管理，提升教育质量，使幼儿园更具有纪律性和规范性。本人在从事幼儿教育工作时，也深深感受到了规则教育的重要性和作用。以下将从几个方面谈谈自己的心得体会。

一、规则教育重在过程而非结果。

在幼儿园中，规则教育的重点不是达到什么目标或结果，而是注重整个过程的引导和规范。幼儿园是一个既要满足儿童自发性发展，又要引导儿童规范行为的地方，规则教育就是为了满足这样的要求。通过营造良好的教育环境，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的自我认知能力，让幼儿们自觉遵守园规，养成良好习惯。通过不断地进一步把规则教育引入到教学中，可以不断完善规则教育的模式，使幼儿更加自觉、主动地遵守规则，更好地融入集体和周围环境中去。

二、规则教育需要适度引导和自由探索相结合。

幼儿规则教育中需要适度的引导和自由探索相结合。在引导中，幼儿受到的是别人的要求、建议和指导。而在自由探索中，幼儿的行动和思维相对自由，能够自主选择行为路径，寻找解决问题的新途径。当幼儿学会自主思考时，其认知能力越来越强，能够形成独立思考和自主行动的能力，而不是一味依赖外界引导。因此，在规则教育中，需要适当引导幼儿，协助幼儿探索自己的行为方式，引导幼儿加强自我节制，培养其内在的自控能力，同时保证吸收外部规则的潜能。

三、规则教育要与信任培养相结合。

规则教育的另一重要作用就是培养幼儿的信任感。在幼儿阶段，幼儿对自身的认知和信任感是非常薄弱的，但是在教师引导下，通过规则教育的有效落实，能够培养幼儿的自信和信任感。这是培养儿童性格的重要组成部分，能够有利于儿童的礼仪之感、行为素质等方面的提高，和与其他儿童之间平和的相处。同时，如果教师能够在规则教育中体现其信任儿童的信念，那么孩子其将会感觉到在他们身上获得了更多的信任，从而增加他们的自信心。

规则教育的最基本原则是因材施教，不能把孩子们全部看成是一个群体，而应该以个体为单位制定专属的有针对性与实效性的规则和计划。同时，也不能把有别于一般人的行为或特质刻板地定义成“不好”的行为，要有耐心从孩子们的角度观察和考虑问题，给予了解和包容，引导他们体会到正面的行为结果。因此，在规则教育的过程中，应当注意从幼儿的角度出发制定规则，要做到恰当而切实。

五、规则教育体现“桥”与“梁”的作用。

规则教育不仅是园所管理者的工作，而是教师和家长共同配合的结果。家长无论是在园养育上或是家庭教育中，都应该失掉规则教育的重要性，利用强制力和鼓励手段，把园所中纪律性消化引到家庭中去。同时，园所管理者在规则教育中的考虑，应该注重将规则教育的效果兑现到幼儿的日常生活和学习中，把规则教育体现成桥梁的作用，才能做到从根本上提高幼儿的内在素质。

综上所述，规则教育是幼儿教育中必不可少的一个方面，在幼儿园中的实践中，规则教育的模式和方法以及教师的技能和素养也在不断改进和提高中，能够更好地满足幼儿的需求，提升教育质量，为幼儿的顺利成长和发展打下坚实的基础。

幼儿园规则总结篇九

岁半幼儿园是孩童成长的重要阶段，此时的孩子正处于朝气勃勃、好奇心旺盛的阶段，如何让这些孩子在学校里健康成长是每个家长和老师都关心的问题。而一个良好的幼儿园规则，对幼儿园的日常管理和幼儿的成长都至关重要。本文将阐述我通过参与岁半幼儿园规则的体验，学习到的关于规则对孩子成长的重要性以及管理规则的技巧。

第二段：规则的作用。

规则是一个组织或社会运转的基础，这对于岁半幼儿园也是一样的。规则可以为孩子提供一个稳定、安全和有序的学习和游戏环境，帮助他们感知外部环境和其内部的情感。例如，一个稳定和有序的学习环境可以帮助孩子建立规律和秩序感，而这种情感可以影响他们在学校的学习和社交上的表现。

规则虽然有很多好处，但是要想使规则发挥快捷和顺畅的作用，就需要做好规则的宣贯和执行。岁半幼儿园的老师通常会利用工具如日常口头宣传，简单易懂的动手制作和游戏教育等方式，鼓励幼儿积极地遵守规定和命令。同时，对于孩子们的错误行为，也应当及时的给予严格的批评和教育，以便下一次遇到类似问题时他们能够知道如何更好的处理。

第四段：家长和老师的角色。

除了幼儿园内部的规则和管理，家长和老师的角色在维护岁半幼儿园规则和养成好习惯中也十分重要。家长应当在家里将良好的行为习惯和态度强化到孩子身上，而老师则应当在幼儿园里教育提醒孩子遵守规则。家长和老师应当积极的互相配合，以便协同培育一个健康、积极、有活力的幼儿园环境，这样逐步地增强孩子对规则遵守的认知，避免日后的一些悲剧发生。

第五段：结语。

从岁半幼儿园规则的学习和体验当中，我们看到基础的教育和规则的重要性以及它们对幼儿成长的作用。遵循规则不仅仅能够培养孩子积极的品格，更是在帮助形成孩子内心的成长。我们应当时刻牢记孩子成长的基础是要建立在一个有序、安全和规律的环境中，而规则能够为孩子提供这样的环境，是我们必须坚持的一个重要任务。

幼儿园规则总结篇十

活动目标：

1、了解一些简单的`交通规则，增强自我保护意识和能力。

2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。

教学重点、难点。

活动重点：了解生活中一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。

活动难点：大胆表达自己的想法，并与同伴交流。

活动准备：

1、“停车场”故事图画。

2、幼儿自备各种玩具车模型。

3、交通标志牌若干。

活动过程：

一、欣赏音乐。

教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听(音乐)，引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

二、说一说：马路上……。

1、教师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下.。把幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。

二、听故事，解决问题。

出示“停车场”标志牌。

1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

三、总结。

1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥;不逆向、超速行驶;不违章停车等。

2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行;不乱穿马路;过马路要走人横道。

四、教学活动在快乐的歌声中结束。

宝宝们准备好了吗?我们就要出发了，“汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

幼儿园规则总结篇十一

幼儿园是孩子的第一所学校，也是孩子们成长的起点。在这个重要的成长阶段，家长不仅仅要关注孩子在学习上的表现，同时也要注意幼儿园的规则执行情况。这一点非常重要，因为幼儿园的规则对孩子的成长和发展有着重要的影响。

幼儿园的规则是为了帮助幼儿学会如何合作，如何建立规则和秩序。幼儿园的规则不仅包括在园区的行为规范，还包括安全规定、健康规定、教学要求等等。当孩子们参与到各种活动和游戏中时，这些规则会帮助他们更好地理解自己和他人以及他们在这个环境中的角色。

幼儿园规则不仅使孩子们在园区里有了行为的约束和规范，同时也有助于孩子们自我控制和自律能力的提高。通过学会遵守规则，孩子们可以逐渐养成自律习惯，这将是他们长大后良好的生活习惯和职业素养的重要基础。

幼儿园规则的贯彻执行，离不开家长的参与和支持。家长可以从规则中了解到幼儿园的管理思路，了解孩子在学习和生活中的表现，以便更好地支持孩子的成长。此外，家长也应该遵守规定，与教师一起维护良好的园区环境和行为规范。

总之，幼儿园规则的重要性不言而喻。对于孩子来说，规则是秩序的基础，是自我控制和自律的基石，同时也是培养合作意识和社会责任感的关键。对于家长来说，规则是了解孩子在校表现的窗口，是与教师更好地合作的基础。对于幼儿园，规则将帮助他们更好地管理和运营园区，为孩子的成长提供良好的环境。

幼儿园规则总结篇十二

设计意图：

大班幼儿的活动能力逐渐增强，喜欢玩有竞争的游戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“帮助国王夺取宝藏”来引起幼儿参与活动的兴趣。并在愉悦的游戏活动中发展幼儿跑、躲闪、投掷等运动能力。

活动目标：1、乐于参与游戏，感受游戏的快乐。

2、通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

3、遵守游戏规则。

活动重点：通过游戏，训练幼儿的快速反应能力。

活动准备：(经验准备)：幼儿初步会玩丢沙包游戏。

(物质准备)：1、强盗面具2个。2、沙包2个。3、宝藏一筐。

4、望远镜一个。5、热身、游戏、放松音乐各一首。

活动过程：

师：小朋友们，今天我们要一起去寻宝。快，跟我一起出发吧!(师带领幼儿做热身活动)。

1、发现隧道。

师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要小心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很大很安全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规则：踩白线犯规。密室安全可躲藏。)。

2、洞中寻宝。

师：啊!不好了!我们刚刚进的好像是四十大盗的藏宝洞!我必须马上去报告国王。现在只能拜托你们再次进去寻找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们愿意吗?那你们要注意安全，大盗身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你消灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带领小队进入洞中寻宝。)。

3、强盗出现。

幼儿进洞寻宝，两名强盗出现向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。

4、讨论夺宝策略。

师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今天没带眼镜，看不清楚，谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观看洞中情况。)。

幼：强盗把宝藏运进山洞了!

师幼讨论如何进洞成功夺宝。

5、夺宝奇兵。

两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带领小分队进入隧道成功夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。

师带领幼儿做放松运动并退场。

师：今天我们夺宝小分队成功获胜!强盗头头可不服气，他召集小兵们去了!我们也去召集更多的小朋友加入我们的夺宝小分队好不好!跟客人老师们说再见。

游戏活动,夺宝奇兵,望远镜,小朋友,音乐。