天宫课堂第三课心得体会大全(19篇)
心得体会是对自己在学习和工作生活等方面的思考和总结。在写心得体会之前,我们首先需要对所要总结的经验和事物进行充分的了解和思考,这样才能写出有深度和思想的文章。通过自主阅读,我深入了解了许多不同领域的知识,丰富了自己的思想。
天宫课堂第三课心得体会篇一
10月12日,我和同学们一起收看了中国航天“天宫课堂”第三课,神舟十四号飞行乘组航天员再次变身“太空教师”,给我们上了非常生动有趣的一课。
2021年12月9日,“天宫课堂”第一课正式开启。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课,在中国空间站精彩开讲,并面向全球直播。这是时隔8年后,中国航天员再次进行太空授课,也是中国首次问天实验舱空间站在轨进行太空授课活动,他们讲得精彩、讲得成功,备受欢迎。而继第一堂课后,“天宫课堂”第三课更加令人期待。
本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行,由航天员在轨演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手,这次天宫课堂中还将展示出问天实验舱的一些神奇设备,包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等。同学们在地上也进行了上述实验,由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同,呈现出了完全不同的实验现象,引发人们的深思。
“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目:“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……,其中,让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的实验,水在太空中由于失重,展示了和在地面完全不同的奇妙现象。而“天宫课堂”第二课中,我印象最深刻的是水油分离实验,我们都知道,在正常环境下,水油是分离的;但在失重环境下水油分层现象消失了,实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了!
通过天宫课堂,我不仅学到了奇妙的科学知识,同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展,空间站的建立,飞天梦的实现,靠的就是先进的航天科技。仰望星空,我将更加努力,学好科学知识,为未来中国科技发展贡献力量。
天宫课堂第三课心得体会篇二
中国空间站作为国家太空实验室,也是重要的太空科普教育基地,蕴含着独特的丰富教育资源,对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。
“天宫课堂”结合载人飞行任务,贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出,将由中国航天员担任“太空教师”,以青少年为主要对象,并采取天地协同互动方式开展。
2021年12月9日,“天宫课堂”第一课开讲,2022年3月23日,“天宫课堂”第二课开讲;在这两次授课中,神舟十三号航天员乘组为广大青少年带来了精彩的太空科普课。时隔7个月,神舟十四号航天员乘组又给我们带来了“天宫课堂”第三课。
“天宫课堂”第三课将继续采取天地互动方式进行,3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流,旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。
看了这一课之后,我学到了更多的有趣的科学知识,再一次被科学的魅力所震撼,同时为中国的航天事业感到骄傲。“少年强,则国强”,作为新时代的青少年,我们首先要做好自己的首要任务——学习,学习使我们强大,只有通过学习才能获取更多的知识,才能理解航天事业对一个国家发展的重要影响。作为新时代的青年,应志存高远、忠于祖国,努力做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者。作为新时代的青年,应敢于担当、勇于奋斗,努力做新时代具有责任意识和创新精神的建设者。
天宫课堂第三课心得体会篇三
“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始,神舟十四号飞行乘组航天员将面向广大青少年进行太空授课,中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行,3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流,旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。
据介绍,“天宫课堂”推出以来,已成功举行了两次太空授课,取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中,社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策,不少好的创意设计脱颖而出,将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验,从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
公开信息显示,“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益,推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务,贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出,由中国航天员担任“太空教师”,以青少年为主要对象,采取天地协同互动方式开展。
2021年12月9日15时40分,“天宫课堂”第一课在中国空间站开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。2022年3月23日15时40分,“天宫课堂”第二课再次在中国空间站开讲,神舟十三号乘组再次进行了太空授课。
天宫课堂第三课心得体会篇四
天宫课堂中,老师们介绍了宇宙飞船上的一些装置,比如:纵向的房间、神奇的厨房装置、太空单车……科学真奇妙!我更加喜欢科学了。在天宫课堂中太空中,我才知道太空中可以种养植物,而且,在种养植物中发现,水稻有一个很奇怪的现象,就是叶尖上有小水滴,叫“吐水现象”。
天宫课堂第三课心得体会篇五
“天宫课堂”,一个曾经仅仅存在于人们头脑中和科幻小说中的名词,如今却成为了美丽的现实。2021年12月9日,“天宫课堂”进行了首次太空授课,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富与地面课堂师生互动交流;2022年3月23日,“天宫课堂”第二课开讲;再到今天,“天宫课堂”第三课又带来了一场精彩的太空科普课。这样一场又一场的神奇的课堂体验,进一步拉近了社会大众特别是青少年与载人航天的距离,使他们一度被引燃的探知航天奥秘、学习航天知识的热情持续高涨。
然而,每一次简单而有趣的“天宫课堂”背后,都不是简单的操作,而是凝结着诸多航天科研人员的智慧和汗水。既要满足广大师生的实际需求,选取他们感兴趣的问题、想了解的知识,又要结合空间站的设施条件,同时还要将课程环节设计得巧妙而有趣,经过如此用心地“备课”,这堂课着实令人充满期待。
一堂“太空课”,何以如此牵动国人的心?就在于它的意义远不只课堂上的内容展示,而是其背后所彰显的伟大精神和带给国人的自信与力量。通过天地对话,能够激发青少年的科学探索精神,进而点亮他们的科学梦想。从一次次的科学演示和讲述中,孩子们能切实感受到科学的奥妙,并从中感叹航天科技的威力,民族自尊心、自信心、自豪感也会油然而生。一堂科学课,无疑也是一堂爱国主义和理想信念教育课。
从“嫦娥”探月、“长五”飞天、“天问一号”成功着陆,到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰,中国的科技发展一日千里,这背后离不开一代又一代科技工作者开拓创新、永攀高峰的拼搏与进取。科技强国之路上,我们的接力棒不但要一代代传下去,而且要一代比一代更出彩。
科技梦与中国梦紧密相连。青少年是祖国的希望、民族的未来,理应高擎科技强国的接力棒,树立远大理想,弘扬科学精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
天宫课堂第三课心得体会篇六
“天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒。”追溯过往之泱泱华夏,无数英雄舍小家爱大家;无数青年扎根于科技创新、保家卫国。追忆昔日之中国,已步步踏上浩瀚星空、扎根于自主创新、展望新征程。乘百舸争流之势,续中华民族之魂!
今日,九霄逐梦再问天,胸怀航天强国梦,令中国红之鲜艳闪耀无尽之太空。一载盛夏狂欢、一度家国梦圆。百万国人怀揣着一颗颗爱国之心,观看屏幕前的神舟十四号升入太空。伴随着倒计时十五分钟,本次的三位航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲表情沉着庄重,一副蓄势待发的模样。指挥大厅将各个系统的数据进行一遍一遍的仔细筛查后,发出“东风光学、usb、雷达跟踪正常,遥测信号正常、东风飞行正常”的指令。这些指令看似一笔带过,平平无奇,背后却是我们看不见的航天人的辛苦付出、日复一日的计算量、思维创新的设计。
“一分钟准备!”我和家人们紧凑在一起,观看这历史性的一刻。屏幕前某一刻很安静,仿佛只能听见准备的机器声,媒体、记者、工作人员都自觉地息声,可眼神中流露的激动与自豪,仿佛带动了全国人民,在远方牵动着我们的心。“5,4,3,2,1,点火!”10点44分,金色的阳光如碎钻般落地,照射在火箭起飞之地。此刻正是仲夏,我望着火箭缓缓升起,心中的自豪感再也按捺不住,爱国,始终是青春的底色。不久后,神舟十四号载人飞船与火箭成功分离,进入预定轨道。圆满升入太空后,各个指挥大厅响起了掌声,工作人员们紧紧拥抱在一起,普天同庆。
中国载人航天工程副总设计师、首位叩访太空的中国航天员杨利伟在接受采访时表明了自己自豪、高兴的心情。说到“估计我现在的心率比当年我飞行的时候还要快。”这正表明了中国航天事业扶摇直上的现状。安全性、稳定性、舒适度更好。“探索浩瀚太空永无止境,攀登科技高峰任重道远。”航天科技是科技创新中的一个重要领域,如今中国正在建立属于自己的空间站,我们伟大的祖国在当今严峻的疫情之下,在保证人民安全之下,继续科技强国,发射载人火箭。曾经中国航天一度被他国拒之门外,现在已有十几个国家想同我国签约,这无一不体现了我国在国际上的综合国力提升,科技创新的强大。我国正在全力以赴,砥砺前行,共同探索浩瀚太空!
我作为中国少年,将来也要担起责任,以我之浪花,筑国之巨浪。
天宫课堂第三课心得体会篇七
“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始,神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课,中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行,3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流(授课内容介绍附后),旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。
“天宫课堂”推出以来,已成功举行了两次太空授课,取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中,社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策,不少好的创意设计脱颖而出,将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验,从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
天宫课堂第三课心得体会篇八
我的梦想是当一名宇航员。
因为太空中有神秘的问号给我们探索发现,给国家带来贡献。因此,我想当一名出色宇航员。
有一天上午,我穿着太空服坐着宇宙飞船,飞向太空,一路上,我看见一颗颗流星从我眼前飞过,星星一闪一闪的,像一颗颗明亮的大眼睛。
我来到了月球,见到了外星人,我给他出了一百道数学题,他才零点零零零一秒就做完了,全对。
我来到了火星,火星和地球一样,一年四季都有很大的变化,可是就是没有花、草、树木等生物,更没有空气,于是我把人造空气铺在了火星上,还种上了很多花、草、树木。没过几天,火星就生机勃勃。
我来到了……。
“张琨,张琨快醒醒!快醒醒!太阳晒屁股啦!”
我醒了,全部的梦都无影无踪。要是我的梦想能成真该多好呀!相信经过我不懈的努力,将来一定能梦想成真!
天宫课堂第三课心得体会篇九
今天老师说神舟十三号要在太空上与我们直播,我们都很开心。
在直播中先是介绍太空舱的结构和宇航员的休眠舱,然后又是太空中的小实验,令我印象最深刻的就是制作一个大水球。
先是用一个放大镜放到水里面制作一个水膜,然后是用水袋往上挤水,把大水球变得很圆很圆,这样就像一个凹凸镜一样,人在它的前面就是倒过来的。然后再往里面挤一点空气就变成了一正一反的两个宇航员,非常神奇。再往里面放一个泡腾片,泡腾片的泡沫不会出来,而是在大水球里面沸腾,再来一些颜料就变成了五彩斑斓的大水球。
然后又是乒乓球实验,同学们先是在地球上把乒乓球给放在水面上,乒乓球会浮起来。宇航员们在太空舱里面把乒乓球放在水面上也可以浮起来,可是他们把乒乓球一往水里按,乒乓球就浮在了水里,这充分说明了地球与太空的差别,地球有重力,而太空中却没有重力。
看完这次直播我体会到了,一定要好好学习,做祖国的栋梁之材以后会创造出更多神奇的实验。
天宫课堂第三课心得体会篇十
所有梦想的萌发,都可能来自生命体验中一次微小的触动。“天宫课堂”给许多青少年带来了这样的感受。这堂跨越浩瀚宇宙的太空科普课,已经是中国空间站第二次太空授课活动。来自神舟十三号的“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富,用一系列有趣的太空小实验牵引着无数青少年的目光,在他们心中播撒下科学的种子。
如果我们想让更多的青少年拥有创新能力、科学梦想,科普和科学教育一定要“下沉”。这一方面意味着我们要有意识地让科学走下“神坛”,揭开神秘的面纱;另一方面要善用互联网等工具,打破时空距离,让优质科教资源“飞入寻常百姓家”。
“天宫课堂”是科普“下沉”的生动实践,在以上两个方面有着很强的示范意义。“冰墩墩被抛出,沿着原有方向匀速前进”“水在表面张力下将两个塑料板连接起来”……在约45分钟的授课中,3位航天员动手操作太空抛物、液桥演示等一系列生动有趣的实验,激发了青少年对科学原理的思考。特别是“冰墩墩”的出现,放大了科学实验的趣味性,瞬间拉近了青少年与科学的距离。而借助中国卫星跟踪与数据中继传输系统等技术力量的加持,高大上的“天宫课堂”得以跨越星辰大海,飞进每间教室、每个家庭,与地处天南地北的青少年亲切互动。
科学是“玩”出来的,不可能靠“刷题”刷出来。科学教育水平的提高不可能一蹴而就,与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。过去一段时间,在一些地方,青少年所接受的科普教育还比较有限,科学教育重理论轻实践的问题还一直存在。不少学校看重对个别优秀学生的培养,忽略了对大多数学生科学兴趣的激发。再加上受应试教学模式影响,学生往往缺少对科研方法的了解。如此下来,被置于“神坛”的科学总披着面纱,高高在上。牛顿定律不只是几组公式,万有引力不只是书上的名词。青少年需要在日常生活中或亲切可感的场景中,观察与思考有趣的现象,并通过动手操作一窥其中的奥妙。如此,科学才能走进青少年的内心,这也正是“天宫课堂”坚持的基本原则。
脚踏实地不断尝试,在失败中探索前进,是科学精神的重要内涵,也是很多科学家传奇故事中最动人的地方。一个人可以不做科学家,却不能没有科学精神。面对未来社会对高素质人才的需求,有科学素养、科学思维,才会更好地怀有创造精神去完成各类工作。这也是科普和科学教育的重要普适价值。“享受”科学探索中的失败,是科学教育中的必修课,也是摘掉科学高冷标签的好办法。在“天宫课堂”的太空浮力实验环节,王亚平就遇到了“难题”,并向地面课堂的学生们“求助”。这个互动探究、共同进步的设计格外珍贵,体现了科学精神的内涵,应成为科普和科学教育中的基本要素。
“天宫课堂”利用科技的力量,让科普“下沉”的做法值得长期坚持。目前,优质教育资源在城乡、区域分布不均衡的问题仍普遍存在,特别是科学教育的硬件资源、教师资源在不同地区还有一定差距。就拿各类科普教育基地的分布来说,还多集中在省会城市。三、四线城市特别是边远农村地区,场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动尚显不足。因此,在推动科普资源均衡发展过程中,要探索建立覆盖中小学的教育平台,让不同区域都可以共享优质教育资源。在提升硬件支撑的同时,探索教育人才援助计划,鼓励科学家、科普工作者进校园,并加大对相对落后地区科学教师的培训力度。对于科普教育基地比较缺乏的地区,相关部门要利用好科普大篷车等重要活动载体,帮助青少年在家门口感受科技的魅力。
共赴星辰大海不是神话,无论是身处繁华喧闹的都市,还是偏远寂静的乡村,每个青少年都拥有仰望浩瀚星空的权利,都是实现中华民族伟大复兴的重要力量。把科普做得更接地气,把科学教育做得更加扎实,青少年奔跑的步伐才会更加有力。
天宫课堂第三课心得体会篇十一
本次的课程,还是由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲配合进行授课,在10月12日下午15时45分,天宫课堂第二课终于开播了!
因为这一次的课程还是天上和地上配合着上课,所以开始前,地面上的老师给我们讲了好多知识,终于可以见到航天员老师们了。
本次的实验本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行,3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流,旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。
这里面都隐藏着无数的物理知识,等着我们去发现,去学习。这次太空授课在太空失重的.环境下演示了在地面很难见到的物理现象,这种通过凸显天地差异来教学的方式来上课非常的有趣,让我难以忘怀。
这次的课程让我印象深刻,也激发了我对航天的学习兴趣,真希望在未来的时候,每一个人都可以到天上去,感受一下宇航员的感觉!
天宫课堂第三课心得体会篇十二
这次的疫情爆发并不是偶然,是因为有人食用了野生动物导致了这起全国疫情。疫情当前,发生了很对不好的现象让人心寒啊。有一句话是这样说的:“世上不能直视的除了太阳就是人心。”这次肺疫,足以让我们看清很多东西。
一些平常不容易看出来的问题,在真的遇上事的时候就露出了马脚,是值得我们深思的。
站在食物链顶端的我们真的可以为所欲为吗?
越来越多的物种濒临灭绝,很大原因是因为人类造成的。现如今,很多人为了满足自己的食欲,对野生动物进行捕猎宰杀,端上了人们的餐桌。
当人们在享受美味的同时,是否有想到过现在的结果?这次疫情就是大自然给我们人类的一次警告。
得重视起来,保护野生动物,不食用野生动物,为了保护大自然,保护我们的家,一起行动起来。
还记得那则公益广告吗?“没有买卖,就没有杀害”
发灾难财的无良商家不觉得羞愧吗?
目前市场上的口罩、双黄连口服液、消毒液等物品已经供不应求。又遇上了春节假期,导致了这些东西通货膨胀,以至于“天价口罩”的出现。
在发灾难财的同时,有没有想过那些在前线奋战的医护人员和相关工作人员?还有的国家都有对我们伸出援手,居然还有部分无良商家为了自己的腰包,吸着人民的血,太不应该了。
关键时候正是需要他们的时候,居然“掉链子”,我经常看报道,比如“湖北红十字会”这些事,真的很让人心寒。虽未得到证实,无风不起浪啊。还有很多关于这方面的报道层出不穷,这也是需要反思的。
在大是大非面前,总有那么一小撮人,为了一己私欲,做着见不得人的勾当,为我们的祖国抹黑,我们的干部可不能这样啊。
为了蹭热点流量,有的人夸大、改写、造谣惑众,有的没的编的是天花乱坠。
也有的自媒体唯恐天下不乱,故意夸大改写事实,我还真看到过这样的文章,不过我不方便点名,真的着实令人寒心。
自媒体人是信息的源头,在特殊时期,更应该多传播一些正能量和对大众有用的信息。“不造谣,不传谣”这才是自媒体人和每一个公民需要做的。
识不到事情的重要性,总是抱着侥幸心理和无所谓的态度,甚至隐瞒病情的行为着实不该。
我就发现身边有的人是真的不自觉,出门不带口罩,还说别人大惊小怪,我一般都是离他远一点,懒得和他吵。
有的人知道自己发烧、咳嗽等情况,自己不重视,又怕别人异样的眼光,就隐瞒真相。真的是害人害己。
人家都是在自己家里面好好的待着,有的人还是一如既往的走亲戚、聚会等,就不想想别人的感受吗?别人都当他是瘟神呢。还有很多不好的现象就不细说了。
当然了,这个世界还是好人多,正能量满满的。“一方有难,八方支援”,一直是我们祖国的宗旨,很多人都积极的献出爱心,捐款捐物、出人力。全民都在响应国家号召,做好了相关的防范工作,不出门、不聚会、戴口罩等等。
更有许许多多在前线奋战的工作人员,都是了不起的。我们不能只看坏的,要多看多学习这些正能量的人和事。
其实每一个人都是贡献者,加油武汉,加油中国。
天宫课堂第三课心得体会篇十三
天宫课堂是我参与的一项特殊教育项目,为了让我更好地了解太空知识和科学技术,我在参与活动中学到了很多新的东西。通过这次天宫课堂的参与,我对太空领域产生了浓厚的兴趣,并且获得了很多宝贵的经验。下面我将从激发兴趣、拓宽知识、锻炼团队合作能力和培养创新精神四个方面来谈一谈我的心得体会。
首先,天宫课堂激发了我对太空领域的兴趣。在接触到航天知识和技术后,我被迷人而神秘的宇宙深深吸引。在课堂上,老师生动有趣地讲解了太空探索的历史和未来发展,这让我对太空的认识有了一个新的维度。特别是在参观太空飞船模型和航天器展览时,我仿佛置身于太空环境中,那种刺激和兴奋的感觉令我难以忘怀。天宫课堂让我更加想了解和探索太空的奥秘。
其次,参与天宫课堂拓宽了我的知识面。航天科学是一门综合性学科,它不仅包含了物理、化学、生物等基础科学知识,还涉及到航空工程、电子技术等多个领域。在课堂上,我学到了很多新的知识,比如宇宙中的行星运动、人类在太空中生活的困难以及火箭发射的原理等等。这些知识不仅让我对太空的认识更加全面,也为我今后的学习提供了宝贵的素材和参考。
此外,参与天宫课堂也锻炼了我的团队合作能力。在课堂上,我们经常进行小组活动,一起讨论问题、解决难题。通过这样的合作,我学会了倾听他人的意见,团结一致地解决问题,并且意识到一个人的力量是有限的,只有团队合作才能取得更大的成果。这种团队合作的精神和能力对我今后的学习和生活都具有重要的意义。
最后,天宫课堂培养了我的创新精神。太空科学是一个充满未知和挑战的领域,它需要不断地创新思维和探索精神。在课堂上,老师鼓励我们自主思考和提出问题,通过实践来解决问题。这让我明白了创新不仅是一种能力,更是一种态度。只有勇于创新,才能在未来的发展中有所作为。
综上所述,参与天宫课堂给我带来了很多收获和体会。通过天宫课堂,我对太空有了更深入的了解和认识,拓宽了自己的知识面,锻炼了团队合作能力,培养了创新精神。我相信这些经历将对我未来的学习和生活产生积极的影响。感谢天宫课堂给我这次宝贵的机会,我会更加努力,追求自己对太空探索的梦想。
天宫课堂第三课心得体会篇十四
天宫课堂是中国航天科技集团公司与中国教育电视台联合推出的首个太空教育项目。它通过将教育资源送上太空,让学生在地球上与太空探索者进行互动,拓宽视野,增长知识,激发科学梦想。我作为一名中学生,有幸参加了天宫课堂的亲身体验,并对此留下了深刻的心得体会。
天宫课堂的首个环节是“升舱科普”。在这一环节中,我们通过观看教育片了解了太空发展的历程、太空技术的应用以及太空探索的意义等方面的内容。通过这些科普片,我了解到了许多从未涉及过的知识,比如太空站的建设、宇航员的培训等。这些内容不仅增长了我的知识面,而且让我对中国的航天事业产生了更大的关注和兴趣。我也因此深深地感受到,航天事业所做的不仅仅是在科技领域的突破,更是对人类共同梦想的追求。
其次,天宫课堂还邀请了一位在太空中进行教学的航天员与我们进行了交流。通过视频通话,我们得以近距离地了解到太空中的生活状态和学习环境。航天员的话语中充满了对未来科技的憧憬和对航天事业的热爱,这也深深地感染了我。同时,航天员还分享了太空中遇到的挑战和困难,例如体能和心理上的压力等。这让我深刻地意识到,科学探索除了需要技术和智慧,更需要顽强的毅力和坚定的信念。通过与航天员的交流,我对航天事业的认识更加深入,也更加坚定了我自己未来从事科学事业的决心。
接下来的环节是“航天实验展示”。在这个环节中,我们得以观看航天实验的现场直播。通过观看实验过程,我清楚地认识到了科学实验需要严谨的态度和精细的操作。毫不夸张地说,这些实验展示已经让我明白了科学探索的艰辛和复杂性。而当实验成功时,我更是由衷地为太空科学家的付出所感动。这些实验不仅是科学探索的一部分,更是我们拓展视野、增长知识的机会。通过这一环节,我对科学实验的重要性有了更深入的认识,并对科研工作者充满敬佩之情。
最后,天宫课堂的收官环节是“学生问题答疑”。在这个环节中,我们有机会选择提问问题,并由太空科学家进行解答。这是一个非常难得的机会,因为我们可以直接向专业的科学家请教问题。通过这个环节,我不仅解决了自己关于太空科学的疑惑,还对学术研究的方法和过程有了更深入的了解。这也进一步激发了我对科学研究的兴趣,并鼓励我自己主动去探索知识和解决问题。
通过参与天宫课堂的活动,我深深地认识到太空科学的伟大和航天事业的重要性。太空不仅是人类探索未知、寻求答案的广阔舞台,也是一种科学精神、一种追求进步的象征。我被整个过程所吸引,也被其中蕴含的科学精神和坚持不懈的探索精神所感动。我希望这样的太空教育项目能够继续推出,让更多的年轻人拥有参与航天事业、热爱科学的机会。我相信,当我们的梦想与航天事业相互结合,人类的未来必将更加光明。
天宫课堂第三课心得体会篇十五
相信国内的朋友们都对“月天宫课堂”不会陌生,它是中国航天科技集团有限公司旗下官方微信运营平台,也是中国最大规模的普及航天科普平台之一。自2017年起,月天宫课堂在中国互联网上开设了大量的知识普及课程,让各个年龄段的网友都能通过网络学习航天知识。在我的人生经历中,月天宫课堂给我的启示和感动实在是太多太多了。
第二段:个人经历。
以前,我对航天科技只有一个十分肤浅的印象。然而,在接触了月天宫课堂后,我才发现航天科技的深度和广泛性。它不仅是太空飞船、卫星,还有深海考古和环保,甚至是生活中我们经常接触的物品,比如手机通讯、医疗卫生等等。通过课堂的学习,我开始对航天科技的了解更加深刻和全面了。
第三段:获益。
除了知识上的丰富和全面,我还从月天宫课堂中学到了如何分析问题和解决问题的思维方法。这种方法应该说不仅在学习中有用,在生活中也很实用。比如,我们从课堂中学到了团队协作和沟通的重要性,让我明白了在实际工作和学习中如果合理运用好这种方法,那么我们的团队一定会非常有效率,工作会更加顺利。
第四段:感想。
在我看来,月天宫课堂的价值,不仅在于他可以让我们获取大量的航天知识,还在于他能够引导我们对待事情的态度和方法。形式上,月天宫课堂的线上交互直播方式实现了与师者的实质无缝沟通与互动,对教育信息化、科技普及模式和教育资源用好用活发挥了积极作用。因此,我的感受是,月天宫课堂不仅是一个科普平台,更是一种生活态度,让我们在像宇宙那样广阔的知识海洋中畅游。
第五段:结论。
综上所述,月天宫课堂的课程为我带来了极大的收益。通过参与这个平台的课程和活动,我逐渐明确了学习和生活中的目标和方向。同时,在难以避免的困难和挑战面前,我也学习了处理问题的良好方法。总之,月天宫课堂让我了解了更广阔的世界,心态和态度得到了好的磨练,相信在以后的成长中,我会更加用心去学习吸收,像太空一样放飞自我,无所畏惧地迎接人生今天和明天带来的一切。
天宫课堂第三课心得体会篇十六
《天宫课堂》是一档由中国国家航天局和中国中央电视台联合制作的科普节目,自2016年起每年一期。通过在天宫空间站内进行的科普课程,该节目旨在向观众普及航天知识,激发人们对太空探索的兴趣。我近日观看了此节目,深受启发与感动。以下是我对《天宫课堂》的心得体会。
首先,本节目通过真实的太空环境,将科学知识展现得生动形象。传统的科普教育往往局限于书本上的文字和图片,相较之下,《天宫课堂》给观众带来了身临其境的感受。比如,观看节目时,我们可以看到太空背景下科学家们在天宫空间站内工作的场景,近距离观察他们操作和实验的情景,这样的体验让观众仿佛亲临太空实验室,使得科学知识更加贴近人们的生活,也更容易引起观众的关注和兴趣。
其次,《天宫课堂》在节目内容选择上很注重针对青少年观众的科学思维培养。这个年龄段的孩子正处于知识探索的时期,通过该节目他们可以观察和学习到一些科学现象,并通过科学家们的解说和实验分析了解其原理和规律。例如,我观看的一期节目中,科学家利用磁感应原理演示了地球磁场对于人类的重要性。他们还通过简单的实验,展示了磁场保护人类免受宇宙射线伤害的效果。这样的科学实验和实例在给青少年观众提供科学知识的同时,也能够培养他们的科学思维和实验能力。
第三,《天宫课堂》不仅仅向观众展示了科学知识,也向观众介绍了太空探索的最新发展。在每期节目的开场部分,科学家会简要介绍外星探索的进展和未来计划。这样的安排让观众能够了解到中国国家航天局及其他国家在太空探索方面的努力和突破,让人们更加关注和支持航天事业的发展。此外,《天宫课堂》还会邀请来自国内外高校的教授和学生与航天员进行交流,促进科学界和航天界的合作与思想碰撞,为太空探索的发展提供新的思路和助力。
第四,《天宫课堂》通过航天员的讲解和亲身经历,激发了观众对太空探索的向往和勇气。节目中的航天员是人类探索太空历程中的英雄人物,他们经历了无数困难和挑战,但始终坚持追逐梦想。他们的讲述和经历不仅给观众带来了鼓舞和启发,也让观众意识到太空探索不仅仅是科学无关的追求,更是需要坚持不懈的努力和勇气的。这让观众从他们身上看到了追寻梦想的勇气和决心,并感受到自己也可以为太空探索贡献自己的力量。
最后,《天宫课堂》还通过航天员的参与和分享,培养了观众们的爱国情怀和科学精神。航天事业与国家发展息息相关,《天宫课堂》通过呈现航天事业的发展和进步,让观众对祖国的强大感到自豪,并引发对科学的热爱。这也有助于培养年轻一代对科学技术的追求和热情,为国家的科学创新提供源源不断的动力。
总结起来,《天宫课堂》以其生动形象的展示和深入浅出的解说,成功地向观众传达了科学知识与太空探索的重要性。通过这样的科普形式,让观众对太空探索保持兴趣并勇于追寻自己的梦想。希望未来《天宫课堂》能够继续发挥其正面的科普作用,为中国的太空事业做出更多贡献。
天宫课堂第三课心得体会篇十七
10日16日0时3分,神舟十三号在酒泉发射中心精准点火发射。航天员翟志刚、王亚平、叶光富成功进入空间站,并且要在这个距离地面400公里的中国空间站住上6个月。12日9日举行了《天宫课》第一课,时隔3月后的今天,《天宫课》第二课如期举行!
在这次课堂中,主讲师翟志刚、王亚平、叶光富做了各式各样的小实验,每一个都新奇而有趣,令我印象最深刻的'的小实验是“点水或冰”与”油水分离”了!
只见老师轻轻挤压小水袋,在太空浮力作用下,水并没有像在地球上一样喷涌而出,而是像一条懒洋洋的虫子,慢悠悠地从水袋里爬出来,形成一个悬浮的小水珠。此时,老师轻轻的用玻璃棒一点,整个小水珠就像被魔法师施加了魔法似的,迅速冻结成为一个小冰球,令人意想不到的还在后面,小冰球的温度居然在不断升高,却并没有融化。在日常生活中,当冰在加热时会直接融化,没想到太空中竟然不会化,真是让我大开眼界。
展示完“点水成冰”后,老师们又做了个“油水分离”的实验,在太空中油和水是混合的,老师们将小瓶子像陀螺一样转动,油水又分离了,太神奇了!!时间飞速流逝,很快课堂在大家的惊叹中结束了。天宫课堂不仅让我们体会到宇宙的奥妙,还让我们从中体会到别样课堂学习的乐趣,真是一举两得!“太空级”名师授课,零延时空中课堂!神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富给我们上了一节生动有趣的物理课。
天宫课堂第三课心得体会篇十八
段一:介绍天宫课堂的背景和意义(200字)。
天宫课堂是中国航天员长期在太空站上开展的一项重要任务。借助先进的科技设备,航天员可以与地面上的学生进行实时互动,传授知识并解答问题。这项创新的教育模式不仅为学生提供了难得的机会,也为航天员在太空中度过漫长日月的同时保持思维的活跃提供了锻炼。天宫课堂的开展,不仅有助于激发学生对太空科学的兴趣,培养他们的科学素养,也为航天科技的发展提供了宝贵的教育资源。
段二:参与天宫课堂的体验和感受(300字)。
作为一名参与天宫课堂的学生,我有幸亲眼见证了太空与地面教室的实时互动。通过先进的通信设备,我可以与航天员进行面对面的交流,就任何问题进行提问,并直接获得解答和指导。这种参与感和亲身体验让我更加深刻地理解了航天科技的伟大和奇妙。此外,我还有机会亲眼目睹航天员在太空中进行实验,这种独特的视角给我带来了前所未有的震撼和启发。我意识到,在宇宙这个广阔的舞台上,人类发展的可能性是无限的。
段三:天宫课堂对科学教育的贡献(300字)。
参与天宫课堂不仅让我亲身感受到太空科学的魅力,还为我提供了一个开拓思维、拓展视野的平台。太空科学涉及众多学科,如物理、化学、生物等,通过与航天员的交流,我不仅学习到了专业知识,还学会了跨学科思考和问题解决的能力。通过观察航天员在太空中开展实验的过程,我也学习到了合作、沟通和团队精神的重要性。天宫课堂为我打开了一扇通向未知领域的大门,让我深刻意识到科学教育的价值和意义。
段四:天宫课堂的影响和启示(200字)。
参与天宫课堂不仅让我对科学产生了浓厚的兴趣,还使我对未来的职业规划有了新的认识。我意识到,太空科学是一个富有挑战性和创新性的领域,而且与航天员一起工作是一份充满激情和意义的事业。这次宝贵的经历让我更加坚定了自己未来的志向,并为实现个人目标和理想奠定了基础。
段五:总结天宫课堂的意义和价值(200字)。
天宫课堂作为一项创新的教育实践,不仅拓宽了学生的知识面和视野,还为航天科技的发展提供了宝贵的教育资源。它不仅是一种教学的方式,更是一次引领未来的科学体验。通过参与天宫课堂,我对科学产生了更深刻的兴趣,并为自己的未来找到了新的方向。天宫课堂鼓励学生勇敢追求梦想,并通过科学探索的方式培养他们的创新精神和实践能力。我相信,在未来,天宫课堂将为更多的学生提供宝贵的机会,激发他们对科学的热爱,推动科学教育的发展。
天宫课堂第三课心得体会篇十九
决胜脱贫攻坚如“射箭”
山东省日照市莒县洛河镇党委胡博。
近日,中央农村工作会议在北京召开。会议强调,打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会的重中之重,要一鼓作气、乘势而上,集中力量全面完成剩余脱贫任务。决胜脱贫攻坚战就如同射箭,唯有盯紧目标、全力以赴、持之以恒,方能让“箭”正中靶心。
思想上绷紧弦。截至当前,脱贫攻坚工作已经取得明显成效。但剩下的都是“硬骨头”,深度贫困地区的群众仍没有脱贫,广大党员干部特别是扶贫干部们,切不可在这临门一脚的紧要关头,产生“松口气”“歇歇脚”的思想。唯有以必胜的信心、一鼓作气的决心,迎难而上、真抓实干,方能将“硬骨头”啃下,打好深度贫困歼灭战。对于已经脱贫“摘帽”的地区,党员干部也不能掉以轻心,“躺在功劳簿上睡觉”,需进一步调查了解以脱贫群众的生活现状,进一步采取措施巩固脱贫成效。
目标上瞄准靶。“箭”最终能否正中靶心,关键在于“精准”二字。脱贫攻坚越往后,难度越大,精准扶贫的重要性越发凸显。当前,没有脱贫的大都是条件比较差、基础比较不好、贫困程度比较深的地区和群众,要根据贫困群众的致贫原因,做好做实因户施策、因人施策,扶到点子上,拔掉穷根子。同时要注重扶贫扶志,充分调动贫困群众积极性和主动性,引导他们树立主体意识,发扬自力更生精神,激发他们改变落后面貌的决心和干劲,用自己勤劳的双手努力改变落后命运。
行动上拉满弓。“箭”要射得远、射得中,必须拉满弓。如何来拉满弓呢?要肯花大力气、下苦功夫,要像80后“白头干部”李忠凯等扶贫干部般脚上沾满泥土,做到讲农民话、吃农家饭、做农家事,真正了解群众所思所想所需,为贫困群众找到切合自身实际的致富路子。要用真心、动真情,学习“扶贫之花”黄文秀,设身处地为贫困户着想,把他们当做自己的亲人,为群众解决实际的困难,让贫困群众获得真正的实惠、感受到真实的变化,从而不断提高群众的幸福感、获得感。