大班科学活动弹性教案参考(精选17篇)
教案通过合理的设计和安排,能够有效地组织和引导学生的学习活动。教师要根据学生的实际情况和进展情况不断调整和完善教案。如果你想了解更多优秀的教案,以下是一些值得推荐的教学资源。
大班科学活动弹性教案参考篇一
科技在孩子的环境周围无处不在,幼儿生来就对其身边的各种科学现象感兴趣,能摸一摸、玩一玩是他们所渴望的。科学活动“弹性世界”就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等一系列活动,使他们进一步了解弹性物体的特性,探索其中的奥妙,揭开弹性世界的谜底,从而激发探索科学现象的兴趣,并体验创造的快乐。
1、培养幼儿对弹性物体的兴趣,了解弹性物体的特性及在日常生活中的用途。
2、通过寻找生活中有弹性的物体,训练幼儿的发散性思维以及经验迁移应用能力。
3、激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。
1、幼儿园准备的材料:松紧带、橡皮筋、橡皮泥、海绵、弹簧秤、砝码、兵乓球、塑料球、木球、毛线、纱线、编织绳、积木等。
2、家长和孩子共同材料:合金钢线一条(长约30厘米,制作弹簧用)、铅笔、带一根弹簧的圆珠笔、树杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮纸盒、胶带纸、彩笔等。
3、教师事先了解有关弹性的知识背景(附后)。
一、看一看,试一试。
给幼儿各种材料,教师简单介绍操作方法,然后让幼儿自由分组操作,观察比较不同的物品在操作过程中所表现出来的不同现象。
1、将海绵、橡皮泥、积木分别用力捏一下,再松开手来,看一看它们发生的变化。
2、分别拍兵乓球、塑料球、木球,仔细观察哪一种球跳得高。
3、分别将编织绳、毛线、松紧带拉一拉,看一看哪根有变化。
4、用弹簧秤挂上重物(砝码),再取下,观察弹簧的变化。
二、想一想,答一答。
1、为什么海绵捏扁之后改变了形状,而手一松开又可以恢复原来的样子?
2、为什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起来,而木球却跳不起呢?
3、为什么松紧带能拉长,而其它线却拉不长?
4、为什么弹簧秤挂上砝码后会被拉长,取下后又能恢复原来的样子?
三、看一看、说一说。
观察图1,同样一个皮球,轻轻拍球和用力拍球的结果有什么不同?为什么?
观察图2,为什么拉满弓的箭射得更远一些?
观察图4,用过大的力拉弹簧,使弹簧变了形,为什么弹簧不能恢复原来的形状了?
四、做一做、玩一玩。
1、拆装圆珠笔:教师可先示范一遍。让幼儿将带有一根弹簧的圆珠笔拆开,取出弹簧,体验圆珠笔在使用上的变化。装好弹簧后再试试,圆珠笔又变得方便使用了。
3、制作弹弓(见图6):利用树杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。
4、制作“魔盒”(见图7):利用硬皮方纸盒、弹簧、胶带纸、彩笔等材料制作。
五、找一找、议一议。
六、活动延伸。
在科学角投放充足的材料,引导幼儿进入活动区,让幼儿根据自己的爱好,发明制造其它有弹性的物品,并说一说它们的作用。能力强的幼儿可让其谈一谈自己为什么要这样设计,并向小朋友们介绍自己制作的方法和步骤。
大班科学活动弹性教案参考篇二
活动目标:
1、知道不同的物体能发出不同的声音。
2、体验探索声音游戏的乐趣。
3、对声音现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
ppt、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入。
ppt出示声音城堡的图片,提问:这是什么地方?今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戏。
二、感知、探索、发现。
1、游戏一、听一听。倾听和辨别生活中的声音。
幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音,说一说是什么声音。
师小结:生活中有许多奇妙的声音。
2、游戏二、玩一玩。
操作一。
(1)、教师随手拿一个瓶子,藏背后用手轻轻敲打,问:咦,这又是什么声音?
(2)、教师出示各种瓶罐、玩具等,引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导,尽量不限制孩子的玩法,让幼儿尽情探索。
共同梳理和交流:你的瓶子发出什么声音?你是用什么办法让它发出声音的?你还发现了什么?(可以让幼儿示范操作自己的发现)。
操作二。
(1)、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物,幼儿填进空瓶,并用自己喜欢的方式发出声音。
(2)、再次梳理和交流:这次,你的瓶子又发出什么声音,你是怎么玩的?
(3)、师:声音城堡真好玩,小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。
3、游戏三、找一找。
你知道吗,我们的身体也能发出很多不同的声音。
请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。
三、延伸活动:带领幼儿户外散步,听听周围有什么声音。
大班科学活动弹性教案参考篇三
1、通过游戏活动,使幼儿初步了解什么是弹性,知道生活中有许多东西是有弹性的。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备。
1、每人座位靠背上系一根松紧带。
2、教室桌面:弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。
3、室内:小沙发、高弹棉靠垫等。
4、室外:蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活动过程。
(一)探索游戏:
1、启发提问引导幼儿认识弹性。
请小朋友告诉大家,你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后发现这些东西会弹回来。
教师小结:一样东西,用了力气压下去和按下去。手松掉后,它又会弹起来,这就叫弹性。
2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西?(松紧带)请你们去拉拉,发现它会怎样?什么道理呢?小结:对了,有力拉拉,它变长了,放松后,它又弹回来,所以说松紧带也是又弹性的东西。
3、现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。
(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)辅助提问:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉)。
(二)启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。
刚才,小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的,我们生活中有许多有弹性的物品,接下来请小朋友自己想办法去发现活动室时还有哪些东西有弹性,然后告诉大家你是用什么方法发现的?(去掉遮布,幼儿分散活动寻找,给幼儿一定时间找一找、玩一玩)。
1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受,引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。
2、教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西,有的是拉的、有的'是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一种方法,都是用了力气,所以说都是用了力后,这些东西才会有弹性。
(三)最后请大家到外面游戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。
(带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)。
活动延伸。
1、把一些小的有弹性的东西放在科学区,让幼儿进一步探索。
2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。
活动反思。
本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。
大班科学活动弹性教案参考篇四
活动目标:
1、通过观察发现叶子由叶柄、叶脉、叶肉三部分构成。
2、通过操作实验发现树叶里的秘密(叶绿素),从而发现常青树和落叶树的不同。
3、能相互交流探索过程,激发幼儿积极探索的愿望。
活动准备:
1、各种形状的树叶若干,叶子结构图。视频展示仪。
2、木棍、一次性纸杯、记录单,人手一份。
活动过程:
一、教师谈话导入。
幼1:它们的形状好象都不一样呢。
幼2:我发现他们的颜色也不一样。
教师小结:原来我们发现叶子的有黄色、绿色、红色很多的颜色,形状也是各不相同的。
二、认识树叶的结构。
师:树叶除了形状和颜色不同之外,还有哪些秘密呢?老师为你们准备了很多的树叶,请你们每人选一片树叶,看一看,摸一摸,找找树叶上面有些什么?(可以和旁边的小朋友说一说)。
幼1:我觉得摸上去软软的。
幼2:有一个小柄可以拿着的。
幼3:中间还有一点点“小经”的。
师总结:小朋友观察地真仔细,说得也很好,可以拿在手上,连着树的那个小柄叫“叶柄”。
摸上去软软的,就象我们人身上的肉一样,叫叶肉。还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。
三、幼儿观察并讨论。
1、幼儿把树叶拿到中间坐好,并塞在椅子底下。
师:你发现树叶上有什么?(请一名幼儿拿着树叶上来讲讲,教师通过视频演示。
2、出示结构图:根据幼儿的介绍引导他们发现树叶有(叶柄、叶脉、叶肉)三部分组成。
请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来,找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里?
3、找探索树叶里面的`秘密。
4、幼儿回答。
请幼儿做实验:准备两种颜色的树叶(黄、绿)请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎,看看会有什么不用的变化?并把发现的记录下来。
5、幼儿操作,教师指导。
请个别幼儿拿好记录单,来说一说,你发现了什么?
教师小结:绿色的叶子有绿色的水分,黄色的叶子没有水分也没有颜色。绿色的叶子里面绿色的汁叫叶绿素。这个叶绿素能够制造氧气,有了它我们小朋友就能够呼吸到新鲜的空气了。
四、介绍常绿树和落叶树。
师:那黄色的叶子为什么没有水也没有颜色了呢?(因为这种黄色的树叶叶子很薄,里面不能吸收很多的水分,到了秋天被风一吹就从树上掉下来了,所以我们叫它落叶树;而绿色的叶子比较厚,还有一层油膜,能够吸收足够的水分,所以它能牢牢的长在树上,这种树我们就叫它常绿树了。
五、叶绿素作画,教师讲评作品,结束教学活动。
大班科学活动弹性教案参考篇五
活动目标:
1、对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜欢欣赏悦耳的声音。
3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的'行为,同时也能避免听噪音。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、自制“声音魔箱”一只,内有一些容易发出声音的物品:铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。
2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。
3、录有多种声音的磁带。
活动过程:
1、歌唱、倾听活动:周围世界随意的声音。
(1)复习歌曲《山谷回音真好听》,在歌声中体会声音的美好与神奇。
2、摸箱触物游戏,体验猜测声音的乐趣。
(1)(出示“声音魔箱”)教师:声音真是我们的好朋友,看!这里有一个“声音魔箱”。请你上来随便摸一样东西,并让它发出声音,下面的小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。
(2)请3~4位幼儿上前游戏,让其他幼儿一起听辨声音,并说说自己的听辨理由。
3、操作活动,继续感受不同的声音,了解物体的振动会发出声音。
(1)教师:看!桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了,可它一个人发不出,需要小朋友的帮助。请你们去试试看,说说自己是用什么办法让它发出声音的。
(2)请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音,大家一起听辨声音,感受不同的物体发出的声音是不同的。而且,在观察中了解物体的振动会让物体发出声音。
4、引导幼儿讨论:你喜欢什么声音?为什么?
(2)幼儿自由交流:自己听过喜欢的和不喜欢的声音,特别是要谈谈听到不喜欢的声音时,是什么感觉?(不舒服、心烦、害怕等等。)。
5、介绍噪音的危害,教育幼儿避免听噪音。
(1)教师:不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音,噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音,耳朵会变聋,还容易得心脏病。
(2)引导幼儿积极讨论。
小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办?(捂住耳朵,或者离开那里。)。
幼儿园里有没有噪音呢?(小朋友下课以后大声吵闹的声音。)。
在幼儿园里,小朋友什么时候可以发出热闹的声音?什么时候应该发出轻轻的声音?(游戏时可以热闹,看书、学习或休息时应该安静,平时应该轻声讲话。)。
6、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。
(1)教师:不同的场合需要不同的声音,上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚;人多地方说话声音轻是为了不影响别人,不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。
(2)一分钟轻声交流时间,在学会控制音量礼仪的喜悦中结束活动。
活动建议:
1、活动区域创设:把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探索区”,成立一个“声音总动员”。引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探索,发现和了解声音的秘密。
2、家园共育:建议家长朋友带孩子到大自然倾听、感受天然的声音,并教育孩子要尊重别人,不在公共场合制造噪音。
3、活动延伸:教师将幼儿在课堂上对声音“轻或重、好或坏”发表的看法记录下来,让幼儿在日常生活中继续交谈。
4、领域活动渗透:在语言活动中让幼儿进行“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的秘密”、在音乐活动中学习与同伴进行合唱,学会在集体歌唱中要控制自己的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、变换方向走”,进一步体验声音活动的乐趣。
活动反思:
本节课是大班科学领域的一节探索活动,教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料,通过分组实验,集体、谈话引导,再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中,教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。
大班科学活动弹性教案参考篇六
1.能选择自然物测量物品的长度,初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。
2.知道量具的长短与测量结果有关,体验测量活动带来的乐趣与成功感。
活动准备。
1.测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)笔、记录纸等。
2.记录表:标明测量物体、测量工具与数据。
3.幼儿学习资源。
活动过程。
1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题,知道测量要借助于工具。
师:孩子们,你们知道自己多高吗?
师:你是怎么知道的?
师:你们知道自己有多重吗?
师:你是怎么知道的?
小结:原来,要想知道身高、体重(要想测量)就得借助工具。
2.请幼儿以组为单位测量桌子长度,初步探索自然测量的基本方法。
(1)请幼儿讨论,除了尺子还可以用哪些工具进行测量,引导幼儿说出各种自然测量的工具,如;小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。(可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路)。
师:要是想要知道桌子有多长?咱们可以怎么办?(尺子量)。
师:除了用尺子,还可以用什么?
(2)幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度,并做好记录。
师:孩子们,我在每一组投放了一份测量工具,请你们商量一下,一名幼儿记录,其他的孩子选择工具进行测量桌子。
教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好,观察幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。
(3)请多名幼儿演示不同的测量方法,师生讨论哪种方法测出的结果更准确。
师:哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的`?
师:你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确?
3.教师示范首尾相接的测量方法,引导幼儿掌握其中要领。
(2)教师讲解、示范正确的测量方法,强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。
如:用小棒测量时,小棒的首和尾要相接,不能有空,沿直线测量,记住总数。
用绳子测量时,要将绳子拉直,做上标记。
4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确,运用正确方法进行二次测量。
对运用不同测量工具得出的结果进行比较,引导幼儿发现:量具的长短与测量结果有关,量具越长(或大)分布测量的次数越少;量具越短(越小)分步测量的次数越多。
大班科学活动弹性教案参考篇七
1、发明物体的弹性(能变形、还能恢回复复兴状),相识弹性在生存中的应用。
2、学惯用铁丝在筷子上环绕纠缠铁丝的技巧。
3、能用较完备的说话表述在他摸索中的发明和感觉。
预备:
过程:
1、出现质料1,引起幼儿爱好。
请幼儿玩玩桌上的工具,感知发明弹性。说说你是怎么玩的?发明了什么?(提问一些幼儿,让幼儿表述本身的发明和感知)如:拉皮筋会变长,放手又酿成本来的样子;捏捏气球,会扁下去,放手又兴起来等。
老师在幼儿发明的根本上小结:有的工具在力的感化下,外形会产生转变,不消力时又恢回复复兴样,叫物体的弹性。
2、幼儿再次举行操纵(请幼儿换着玩一玩,对每个工具都拉一拉、幼儿园教育随笔捏一捏、压一压)。
3、弹性的操纵,引诱幼儿在生存中探求。
你寻常见过什么操纵弹性的物品?有什么用?
(凭据幼儿的答复,或增补或富厚。如:沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧,坐躺着舒适,夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等,弹性的工具真有效。)。
4、幼儿制造弹簧小玩具。
(1)出示克己的弹簧小玩具,玩一玩,引起幼儿爱好。
(2)老师树模奈何环绕纠缠铁丝,领导时也要重点领导幼儿将铁丝牢牢地环绕纠缠在圆筷子上做成弹簧。
(3)幼儿玩一玩克己的弹簧小玩具。
大班科学活动弹性教案参考篇八
本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。
大班科学活动弹性教案参考篇九
本堂课气氛活跃,孩子兴趣很浓,达到了活动目标,但对于弹性的极限没有阐释清楚,以后备课需要思考的更全面一些。
小百科:弹性是一个物理学名词,与挠性相对,在物理学和机械学上,弹性理论是描述一个物体在外力的作用下如何运动或发生形变。弹性在不同的领域有着有联系但是截然不同的意义。
大班科学活动弹性教案参考篇十
1、通过操作获取有关弹性的科学经验,对探索科学现象感兴趣。
2、知道弹性与生活之间的关系。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
大班科学活动弹性教案参考篇十一
活动目标:
1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性,获取相关的科学经验。
2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体,知道它们的用途。
3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。
活动准备:
1.室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。
2.家长准备:尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。
活动过程:
(一)幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。
1.教师:你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩,看看你能不能发现。
2.教师:你们刚才在玩的过程中发现了什么?
3.教师:请你再玩一玩,看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形,可以让幼儿合作进行改变形状)。
4.教师:你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试,在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。
5.教师小结:有些东西用力拉它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来了,这样的东西就有弹性。
(二)在活动室内寻找有弹性的物体。
1.教师:除了老师准备的材料,活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。
2.教师:你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?
3.教师:现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。
4.教师:你是怎么发现和感觉到的?
1.教师:请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。
2.引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性,并说说是怎样发现的。
3.教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西。
(四)讨论弹性和生活的关系。
2.教师:你还见过哪些东西有弹性?回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦!
活动延伸:
日常生活:请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。
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大班科学活动弹性教案参考篇十二
1、通过游戏活动,使幼儿初步了解什么是弹性,知道生活中有许多东西是有弹性的。
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
大班科学活动弹性教案参考篇十三
活动目标:
1、对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。
2、懂得噪音的危害,喜欢欣赏悦耳的声音。
3、知道在不同的场合适合不同的音量,这是一种礼貌,也是一种文明的表现。
活动准备:
1、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体。
2、录音磁带:响声和轻声。
活动过程:
一、引导幼儿感受不同的声音。
请你用桌上的东西试着发出声音,说说自己是用什么办法发出声音的?
二、引导幼儿探索声音的发生原理。
大鼓为什么敲击时会产生声音?敲击时大鼓的鼓面发生了什么变化?
教师出示一纸折的小青蛙放在鼓上:敲击大鼓时青蛙为什么会跳动?
鼓面的振动还可以通过手的触摸感知。(引导幼儿实验感知。)。
三、分辨轻声和响声,引导幼儿讨论:声音轻好?还是响好?
大班科学活动弹性教案参考篇十四
本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的,捏捏海绵,拉拉皮筋,压压气球,通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作,充分的感知材料,探究材料,从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验,提出问题:这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。
大班科学活动弹性教案参考篇十五
1.幼儿操作,初步感知弹性。
(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带,拉一拉,捏一捏,压一压,看看它们会有什么变化?
(2)幼儿玩耍,教师巡视,观察幼儿操作中的发现。
(3)组织幼儿交流自己的发现。
2.幼儿再次尝试,获取弹性的经验。
(1)引导幼儿观察,这些物体不对它们用力时,一松开又会有什么变化?
(2)组织幼儿交流自己的新发现。
3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。
(1)小朋友,刚才我们玩了这些东西,你们知道它们有一个什么共同的秘密?
(2)幼儿思考,自主发表各自的观点。
教师总结:这些东西真有趣,对它们用力时,就会发生变化,就会变形,一松开,又会变成原来的样子,我们把这种现象叫做弹性。
4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5.联想实际,引导幼儿说说有弹性物体的用处。
(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性,除了这些东西还有哪些东西是有。
弹性的呢?
(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?
(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富,如:沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵,坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的',携带很方便……。
6.物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料,找一找哪些东西是有弹性的,哪些东西是没有弹性的,然后帮它们分分家,分别放在桌子的左边和右边。
7.游戏:奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西,放在老师手里不让大家看到,然后用动作告诉大家这个东西。
是有弹性的还是没有弹性的。
8.小结活动:
小朋友,请你们回去再找一找,生活中还有哪些东西是有弹性的,找到了玩一玩,再来告诉大家。
大班科学活动弹性教案参考篇十六
1.激发幼儿探索科学的兴趣。
2.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
大班科学活动弹性教案参考篇十七
1、对弹性物品感兴趣,并能大胆探索。
2、发现弹性的特点,物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。