经过总结，我们能更深刻地理解问题的本质，为解决问题提供思路和方法。一份完美的总结应该包含对过去的评价和对未来的展望。这些范文中包含了不同领域的总结，希望可以给大家带来一些新的思考和启发。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇一

时间飞逝，不知不觉已经当了近20个年头的老师了，蓦然回首之间发现自己也在和学生一起成长，真是有喜有忧，有笑有泪。看着朵朵的花儿茁壮成长，我忘却了烦恼，品尝着园丁的快乐，我更深刻的体会到师爱是师德的永恒之魂。

每次看到我的影集里与孩子们的.合影，每次收到学生祝福的短信，每次接听学生问候的电话，都会让我感到由衷的自豪与骄傲，同时也会把我带回刚工作时的生活。记得刚走上工作岗位的第一天，教育局通知我们到工作单位报到。当我怀着复杂的心情到达单位时心里凉了半截：这是什么学校啊？一个大院子中有几排旧房子，到处长满了半人深的野草；破旧的办公室里放着几张旧桌子就是我们的办公桌。一间旧旧的房间里放着四张上下床就是我们的集体宿舍。特别是校长的话又给了我当头一棒：由于政治教师超编，而且缺少英语教师，我毫无选择的必须改教英语。就这样我成了一名中学英语教师。

说实话，我比较讨厌教师这一行业。自己也从未想过当一名教师。谁让自己高考成绩差强人意呢，别无选择入了这一行。现在又不跟我商量就让我改教英语而且住着与学生一样的八人集体宿舍。看着这个满园野草的简陋的工作环境我的心情低落到了极点。心想这样的环境谁还会有心情认真工作啊，混日子谁还不会呀。于是每天照着教学参考书的内容抄一抄就算是备课了；课堂上，放录音机让学生跟着读几遍就算是上课了。如果学生不会或者上课讲话自己还会感到生气。记得有一次在课堂上，我在黑板上写字时，听到下面有学生在讲话，我感到学生不遵守课堂纪律，于是不分青红皂白的将他们训斥了一顿，课后还告诉了他们的班主任，让他严肃处理。事后才知道原来他们发现我黑板上有一个单词写错了，想告诉我可又不敢。虽然知道错怪了他们，但自己想上课随便讲话就是不对，如果有问题应该先举手。正好借此机会给他们一个下马威：杀一儆百，以防效尤。课后把责任推给组长：检查作业，检查背书，批改作业等等。自己则成了甩手掌柜。每天听听音乐，看看杂志，打打羽毛球，过着悠闲自得的生活。

但是不久后的一件事彻底改变了我的心态。

那是刚工作的第二个月的一天，天气比较冷，老天不作美又突然下起了瓢泼大雨。没有水泥地的校园土路变得泥泞不堪。那是我到这个学校的第一次大雨，没有准备的我站在办公室发呆。没有办法，我决定冒着大雨冲回宿舍。穿着高跟鞋的我卷起裤脚，抓过几张报纸遮在头顶迅速的向宿舍跑去。由于路是泥路，又下了长时间的大雨，我的高跟鞋被陷住了。当时我想皮鞋脏了没有关系，回去擦擦就行了，我的头发和漂亮的衣服可不能遭受伤害。于是我猛地用力继续跑，没想到失去了平衡，我一下子歪倒在泥水里。凉嗖嗖的雨水瞬间浸透了我的衣服。我怎么这么倒霉啊？眼泪控制不住地在眼眶内打转。当时的我无论是身体还是心理都凉透了。突然我感到雨停了，还有人在拉我。我抬头一看原来是几个学生在拉我，他们把仅有的两把伞都遮在我头上，冒着雨帮我撑伞，拉我起身。完全不顾他们自己：衣服和头发都在淋雨，鞋子上沾满了泥水，其中一个孩子为了扶我完全不顾的书包已经浸在泥水中。看着他们一张张可爱的的小脸上充满对老师的担心之情，我再也忍不住了，眼泪夺眶而出，既有对学生的感激之情，更有对他们的愧疚之情：一个混日子的不认真教书的老师能对得起这些天真可爱的渴望知识的学生吗？我对得起教师这一光荣的称呼吗？事后，我找那几个学生谈心，既想向他们表示感谢，又想了解一下学生对我的印象。我的学生告诉我，在我们来这个学校之前校长就已经给他们作了思想工作：大学生能够来到我们这个联中工作是很不容易的事，希望大家尊重，支持他们的工作。于是孩子们早早的就憧憬这我们这些大学生的到来，希望我们带给他们更多的知识与学习方法。虽然我平时对他们很严，不苟言笑，但在他们看来，这是老师对他们负责：严师出高徒。

让组长负责那是对他们的信任。听到这些我的眼泪又不由自主的流了出来。孩子们的信任把我的师德衬托的淋漓尽致。

都说教师是人类灵魂的工程师。教师对学生的爱应该是博大的、无私的、高尚的……。它既象严父的训导，又象慈母的关怀、朋友的友情。有了这种爱师生之间才能架起沟通的桥梁，才能有效提高教育的实效性，教育才能成功！一想到这些话，我顿时觉得无地自容。从此我们对学生与教学的态度发生了巨大的改变：我开始爱学生，不仅仅只是从学习上关心他们而且从生活上与思想上倾注最大的热情、关心和体贴他们，经常找学生谈心，交流沟通，把他们当作自己的孩子、自己的朋友。爱与尊重是相互的，当教师全心全意的投入教育教学中，全心全意的为学生着想，那么学生也会真心的尊重你、爱着你，从而促进我们在教学方面取得巨大的成绩与成功。当然我们对学生的爱不应该是盲目的溺爱，也不是迁就和放任，而是要把耐心的教导和严格要求相结合，对学生负责，对家长负责，对社会负责：对学生既要爱又要严，严出于爱，爱高于严。我希望我能永远随着爱而飞，在教育的天空中越飞越高，越飞越远。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇二

xxx是汝阳县蔡店二小的一名普通教师，自1992年至今，已在教育这片净土上辛勤耕耘了22年。22年来，她爱事业，爱学生，爱亲人，爱乡亲，恪尽职守，无私奉献。爱心无尽，动力无穷，她用勤恳的工作和优异的成绩谱写出了高尚的师德之光。

1992年8月蔡店乡常岭小学开学时教师不够，村干部就找到xxx，她很高兴地接受了任务，当上了一名每月才发70元工资的农村代课教师。当时她才嫁到常岭村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作单位离家较远，农忙时她一个人从地里到家里，从家里到学校，起早贪黑，忙的不亦乐乎。锁在屋里的孩子常常因饥饿钻到锅台下找吃的，弄的满头满脸都是草木灰。农闲时抽空就看书学习，函授了中师和大专文凭，考取了普通话证书。

她是一名一线教师，多年来一直教一年级语文。当一名优秀的教师是她矢志不渝的努力方向。在授业解惑中，她结合小孩子的生理及习惯特征，积极探索，勇于实践，虚心向同仁们学习，研究，形成了一套自己独特的教学方法。她提倡爱心教学，用一颗慈母般的热心去暖化孩子们幼小的心灵。她提倡自由教学，让每一个孩子课堂上都有表现的机会。她提倡双向教学，利用家访等形式架起学校和家庭双向教育的桥梁。

每一堂课，从教案到制作教具到手把手教学生认识教具，她都力争做到精益求精。台上10分钟，台下十年功，认认真真上好每一堂课是提高教学质量的必胜武器。一个班学生的基础参差不齐，布置作业和单个辅导必须有针对性，必须让家长尽到第二教师的责任。农村受多方面因素的影响，家长们的文化水平普遍不高，为了孩子的提高许多家长晚上跑到芦老师家里或是电话讨论，无意中达到了教学相长的目的。

一年级学生年龄小，依赖性强，好说好动哭鼻子甚至随地大小便都会发生，因此每学期开学教师分班成了领导头疼的大事。一年级孩子年龄小不懂事，家长走亲戚不放心还得带着，教室里经常空位多且影响整体成绩，这一切就成了许多老师不愿意教的原因。芦老师像妈妈一样爱护学生，孩子们书本破了她替他们粘，东西丢了给他们找，耐心教他们自我保护和生活自理常识。家长走亲戚时她就把孩子们带到自己家里吃饭，同自己的两个孩子一起玩耍。由于和家长们沟通的多，他们也乐意放心。

天有不测风云，正当芦老师干劲十足的时候，20xx年她的父亲挖水窖时摔伤了，高血压颈椎病偏瘫一并出现，20xx年她唯一的弟弟也因车祸重度瘫痪。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳痴呆还患有癫痫病，生了三个孩子。一家7口人老少憨瘫。她檫干眼泪把父亲接到家里伺候，利用星期天和节假日来回奔波40公里帮娘家种地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河滩拆洗。困难折磨了人也锻炼了人，她硬是凭着坚定的信念和重复的劳动，一次次圆满完成教学任务，她的学生的考试成绩在全乡30所小学中也一直名列前茅或者位居第一。

育人德为先，良好的师德是处理好师生关系和干好教育工作的基础。博爱和宽容是师德的核心内容。日常工作中，芦老师尊重学生，严慈相济，对表现好的学生多用赞美的语言，在学生犯错的时候直言批评。家长们都说她会哄孩子，其实每一个标点每一次活动都离不开言传身教。要求学生不迟到她首先做到天天早到，要求学生讲卫生她必须把用剩下的粉笔头放到垃圾桶里。她得包容学生的胡闹，还得给不讲卫生的孩子洗脖子。走在街上孩子们不断说老师好，她也总是笑眯眯地说你们好。

教师是良心活，投入的多孩子们学到的知识就多。芦老师的教案写的板板整整，给学生批改作业也从不马虎。她常说圈圈点点无小事，改正纠错费苦心，不能总是以阅了事。

人类不断进步，知识不停更新。芦老师在课余时间不断阅读教育报刊和书籍，不断和老师们共同探讨教学方法。她任学校语文教研组组长，积极组织活动总结经验教训，使高低年级优势互补共同提高。办板报建园地，写总结写论文，教研组活动搞得有声有色。

芦老师正直的人品和高尚的师德感化和教育了一批批学生，使他们奋发向上并茁壮成长，同时也很好地教育了自己的孩子。她的两个孩子现在一个在北京大学读研究生，一个在读大二。乡亲们说芦老师是好人有好报，孩子也争气。我们相信芦老师心中只要有无尽的爱，有高尚的师德，在不断的学习进取中，一定能克服前进路途上的一切困难，会把工作做地更好更扎实！

小学师德模范个人先进的事迹材料篇三

张xx，小学高级教师，自参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。

教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。

首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注重对学生能力的培养，不仅传授知识，而且让他们学会学习，学会做人。教学中还注意分析学生特点，根据不同学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都有所收获。

她处处为学校大局着想，从不因个人事情耽误学校正常工作，在二十多年的教学生涯中，总能迎难而上，勇担重任，欣然承担好几项教育教学比赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成绩。

在班级中开展各种活动，提高学生竞争意识，让每个学生获得不同程度的发展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的情况下轻松学习。她总是认真思考，觉得作为一名普通教师，不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神，更应该具备高尚的师德，完美的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生，妈妈因车祸去世，爸爸经常在外地，家境贫困，使他性格内向、孤僻、不太合群，参加集体活动积极性不高。家凤同志说：“我要用爱去温暖他那冰冷的心”。对此，她在班里首先开展帮教小队，组成学习小组，利用课余时间进行帮扶，由于基础差，教他不容易，但只要他把一个个知识点掌握清楚、明白，她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来，她不但让高奇同学在精神上得到充实，而且在物质上也帮助他，让他真正体会到集体的温暖，号召同学们献爱心，带头为他捐款，在教师影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角......，有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品，他此刻感动了，含着泪说：“老师放心吧!我一定好好学习，实现我的梦想。”

无论课堂和课外，她都喜欢与学生交流，对班级的每一个孩子如自己的一样，都有一份小小的记录，包括家庭情况，性格爱好及生日等。每当有谁生日，她都会送上小小的礼物和祝福的语言，孩子们都很高兴，她在工作中找到了成就感。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信，她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇四

我是一名普通的党员教师。18年的党性修养，坚定了我忠心奉献教育的决心；18年的教育实践，形成了我行动诠释师德的作风。从教生涯中，我始终以师德标准严格要求自己，爱岗敬业，乐于奉献，关爱学生，团结同事，在自己的岗位上努力践行师德规范，不断赢得学生的尊重、家长的信任和同事的认可。

从教多年，我几乎每年都担任班主任工作。我始终秉承敬业、奉献的精神，坚守岗位，默默耕耘。在担任班主任期间，我在思想上关心学生，情感上亲近学生，生活上关怀学生，所带班级班风正、学风浓，曾荣获“20xx年度省级优秀班集体”、“20xx—20xx年度市级优秀班集体”荣誉称号，本人也先后8次被学校评为“优秀班主任”、2次“师德标兵”；20xx年2月，因工作表现突出，被学校授予“爱校奖”。利用自己善于做学生思想工作的特长，我经常在课余时间给学生做心理辅导。自20xx年起，一直被学校聘为“心理辅导教师”。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是很重要的。为此，我经常翻阅《师道》、《教师的人格修养》等书籍来加强自身修养。人们常说，“教师无小节，处处是楷模”。日常生活中，我严格要求自己，处处给学生做表率。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语；要求学生保持教室清洁，我亲自拾起地上的废纸；要求学生不穿奇装异服，我首先做到衣装得体……我认为，这些做法会潜移默化地感染并影响学生，对他们良好行为习惯的形成起着重要作用。

教育教学工作要求我们不断地学习和总结。为提升班级管理水平，由我和王向阳主任于20xx年申报的省级课题《生命化教育理念下高中班级管理研究》，在校领导的关怀指导下，经课题组成员通力协作，现已进入成果鉴定评审阶段，并有望于本月结题；为提高教学成绩，我及时探究、总结教学规律，积极参与省、市、县级论文评选，并多次获奖。因教学成绩突出，20xx年荣获县级“教育教学成果奖”。

多年来，我始终以《中小学教师职业道德行为规范》来衡量自己，自觉与有损教师形象的行为做斗争。我经常给学生做课业辅导，却不收一分钱辅导费；我给温泉辅小上了三年小学英语，从未向他们提起过任何课时费；我从不在课堂上随意接打手机；从不讽刺挖苦学生；从不体罚或变相体罚学生。因表现突出，被温泉镇授予20xx年度“先进个人”荣誉称号。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇五

如果说，xxx像一位巨人，在地震来临的刹那用他宽广的怀抱护卫了学生年轻的生命，是一种伟大；如果说xxx像一根螺丝，在扎根农村的日子里用坚韧的毅力谱写身残志坚献教育的赞歌，是一种执着，那么草堰镇中心小学xxx老师二十七年如一日，无怨无悔将青春播洒，应该就是一种平凡。她像一片绿叶，静静地、无声无息地用自己的力量为学生送去片片绿荫。

1983年，xxx带着对讲台的无限憧憬走上了教师这个岗位。她起早贪黑，谦虚求教，钻研教材，苦练内功。炎炎夏日，她陪孩子们一起读书，瑟瑟寒冬，她陪孩子们一起写字。多少个夜晚，台灯下的她聚精会神地批改着作业。学生眼中，沈老师漂亮有魅力，年轻有朝气；家长眼里，沈老师教学有特色，教育有方法。一干就是二十年。这其中，沈老师成了家，有了自己的孩子。爱人在机关工作，事情多任务重，家庭的重担理所当然地落到了她一个人的肩上。那时xxx老师还在村小，教师紧缺，大多数教师都是语数包班。沈老师无奈，便把襁褓中的儿子背到学校一同上课，有一阵子她甚至请了一个十五六岁的孩子跟随自己呆在学校帮助照看孩子。我们或许可以这样戏说，她的孩子接受着最早的“教育”，当然也可以这样说，她的孩子因为妈妈的心中装着学生，就连最起码的摇篮生活都失去了。其实沈老师又何尝不想给儿子一份安定的日子。即使到现在谈到对儿子的付出，她还是满怀愧疚，可几十个孩子也需要她。班上有个叫陈秀红的孩子，因家庭贫困交不起学费，一度限入将要退学的境地。沈老师知道后，悄悄地为她付清了学费，鼓励她好好读书。班里的学生生病了，来不及通知家长，她背起孩子直奔医院。遇上恶劣天气，她那并不宽敞的宿舍就成了一个小食堂，路远的孩子到这里吃饭。就这样，沈老师一边尽力地照顾着孩子，一边全力地教育着学生，以她的默默奉献在讲台上一站就是二十年。由于她出色的表现，她曾荣获大丰市团市委颁发的“爱心工程奖”，多次被市、镇表彰为优秀教师。

2017年乡镇撤并，区划调整。xxx老师从三渣小学调进了我们草堰小学。时任学校语文教研组长的她未向学校提半点要求，默默担任起一年级语文的教学任务。其实早已在高年级教学上做出一番成绩的她，完全可以凭着自己的资历与才干向学校提一些合情合理的要求，学校也一定会有所考虑，无论在生活上、工作上都是。可时至今日，已年近半百她仍然坚定地走在班主任的队伍里，时至今日，她仍然还租住在一间破旧的老房子里。

儿子高考，沈老师因为对儿子的爱太少，也曾想过请长假在家照顾孩子，这种要求在当时极为平常。但她最终还是站在了学校的角度考虑，学校上哪儿去找人代课啊？她更担心学生，来一个新老师，人家哪里能摸得清他们的学习状况，等慢慢摸清了，一学期就要结束了。还是坚持坚持吧！就这样，她每天早晨从四五十公里以外的县城乘车到学校上班，晚上又从学校赶回家，只为了儿子在放学时看到冰箱里准备好的饭菜，感受到母亲的关爱，使他能节省一些时间用于学习。其实对儿子，她完全可以做得更好，但她没有。

2018，xxx老师八十高龄的母亲不慎摔断了股骨，导致下肢暂时性瘫痪。养儿防老，作为女儿，对病中的母亲有义不容辞的照料责任。为了不影响工作，她和哥嫂商量，由他们白天照顾老人，自己晚上照顾。这样，她就可以白天在学校上班，晚上再赶回大丰，照顾母亲，以尽其孝。于是，每天奔波于县城和乡镇之间，忙碌在学生和母亲之间。一晃又是两个月。与她同办公室的我们被她的孝心感动着，更被她强烈的责任心感动着。我们也学着对学生更负责任一些，对工作更尽心一些。如果不是很特殊的情况，一般也不请假。

2018，xxx老师被摩托车一撞，导致右臂骨折，需要静养。她无奈地暂时离开她的学生。但她的心却从没有离开过这个班级和班里的每一个孩子，她坐在家里当起了摇控司令。哪个孩子最近学习进步了，电话里表扬几句，哪个孩子最近表现不好了，电话里嘱咐几声。离病假还有一个星期，她恁是没有坚持下来，提前来到了班上。那个学期，她们班的孩子无论是学习还是习惯，丝毫没有落下。xxx老师今年已经四十九岁了，按说完全可以理所当然地享受学校的一些照顾。但她没有，不仅课务同大家一样，而且至今还担任着琐碎繁重的班主任工作，各项工作还都做在同轨班级甚至全校所有班级的前面。正因为如此，无论什么样的家长，对xxx老师都充满了钦佩，她的班主任工作也就得到了所有家长的大力支持。她的班班风纯正，集体观念强，在学校组织的队列队形、集体舞、篮球操等各项比赛中，成绩优异，勇夺冠军。为了增强学校与家庭之间的联系，各班班主任负责家校通业务的开展。沈老师所带班级家长参与率达98%，成为全校家长参与率最高的班级。在每年一度的校园文化艺术节的舞台上，沈老师排练的节目也总能成为舞台上的亮点，获得较多的掌声……花香名自来。xx年，市教育局表彰xxx老师为“大丰市优秀班主任”。这是一种激励，更是对沈老师二十多年无私奉献的肯定。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。xxx正像一片小小的绿叶，用她有限的生命为孩子们带来了片片绿荫，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶着孩子们幼小的心灵。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇六

职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体现。如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安;医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春;母亲的职责与幸福是养育好儿女，成家立业;而教师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的使命感和正确的幸福观，我作为教师队伍中的一员，从教十几年来，始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。

我是1996年毕业并踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有14个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。14年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;获得了同事的赞许，领导的信任。

14年来，我多年担任班主任工作，班级管理卓有成效。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。

担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在平时的各阶段性学习考试中名列前茅。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力大，开始了“两极分化”，有的学生经常开始厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态;与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进高一级学校的大门。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任;一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。每逢节假日，经常有许多曾经的学生来家里做客，在校的，已经工作的，同城的，外地的，共叙旧情，谈笑风生，好不开心幸福!有几个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任初中语文教学工作，送了好几届初中毕业班，已完全胜任初中语文循环教学。由于工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，我做出了一定的成绩。

十几年的教学过程中，我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。我布置的作业，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课;如果下午上课，就在中午改完作业。我认为，学生的作业情况跟老师的讲课紧密相连，老师要根据学生的学习状况进行教学。如果是测验，必定是今天测验，第二天就把评改好的试卷发给学生。由于长期劳累，我渐渐患上胃炎、失眠、眩晕等多种慢性病，痛苦折磨着我，但为了心爱的事业，依然坚持着。去年年底的一天晚上，我把学生的一套重要的模拟试卷带回家批改，正赶上那几天头晕，只好在床上趴一会儿，再继续批改，实在不行就靠在床头上坚持，一直到次日两点才把试卷批改完。只要我任教的班，学生就会越来越喜欢上语文课。学有余力的学生固然经常和我讨论问题，就是原来不爱学习的学生，也在进步。

事业为重，用心灵育人这是我十几年来工作的真实写照。捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生、带动学生、教育学生。平常，我牵挂最多的是的学生，在我的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生的各种情况，如数家珍。20xx年我班的汪子健同学因摔伤住院做手术，我号召班级同学每人从家中带一个鸡蛋或一种水果，写上祝福的话，然后带着几个同学，把礼品和温暖的话语送到了汪子健同学的床前。后来我还几次上门探访，对他落下的功课给予耐心辅导;等汪子健来上课时，我们嘘寒问暖;汪子健同学的伤口有些感染，我就叮嘱他不要剧烈运动，不让他打扫卫生区，让他感受到老师同学的温暖。汪子健同学更加刻苦学习，那年期末考试，他的各科成绩仍保持优秀。

20xx年我光荣地加入中国共产党。作为一名党员教师，我更加严格的要求自己，做到“为人师表，以身示范，以人为本”。深入到学生的生活中，关心他们的饮食起居，与他们交谈生活，学习和梦想，做他们的知心朋友。及时排解他们的忧愁，让他们充满信心的生活学习。坚持正确引导学生拥有宽广的胸怀，学会料理个人的生活，学会宽容，学会助人为乐，学会合作与分享，学会如何分析个人以待超越自我等等。为此，我举办了多场主题班会。在教学中，也有意渗透和升华，让学生达成共识促进个人发展和班级和谐发展。对此，学生们非常赞同，在学生评教中，我多次被评为“最满意老师”，并多次被评为“校级骨干教师”和“星级班主任”。我班学生对班级活动积极热情，因此班级的量化管理在全校评比中一直名列前茅。在许多校级活动中获得好成绩，像“运动会精神文明奖”，“三星级班级”，“辩论会优胜班级”，“热爱劳动班级”等等，同时，我个人也在20xx年荣获开原市“师德标兵”称号。

我深知，作为一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命。为了不辱使命，不负众望，无愧自己的良心，在教育教学这片热土中，我要更加努力，更加勤奋，用自己的汗水和心血去拼博。

放眼我们可爱的黄九中学，我激情满怀。这里为我们广大教师提供了一个广阔的天地，也为我提供了一个耕耘理想未来的舞台。“当老师是责任，更是幸福”将是我一生的座右铭!年轻的我将与时代同行，在教育这个大舞台上，为了每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇七

xxx，女，港上小学教师，毕业于四川师范大学。于20xx年参加工作，自工作以来一直担任班主任工作，而且她都会关心每个学生，不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下：

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任，她工作之余，积极进修学习，参加继续教育培训等。她总是认真学习，发现问题，总结经验。

从教多年来，她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，她说这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。

也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧，每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。她觉得既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

她就是这样一位教师，愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会去关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇八

是爱的感召，是执着的追求，使我选择了人民教师这个平凡而普通的行业。自我选择了这一职业起，心中就播下了美好的愿望：做一名师德高尚、人民满意的教师。以崇高的师爱引导、带动学生快乐、健康、幸福地成长、成人、成才。下面我就从四个方面向大家介绍我今天汇报的主题“甘当春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”。

96年，年仅19岁的我圆满地完成了学业，怀着美好的愿望走上了三尺讲台，从那一刻起，“甘为人梯，乐于奉献。”成为了我的座右铭。因为我毕业于师范学校音乐班，且音乐是我的酷爱，所以学校安排我任音乐学科教师，当时，我是如愿以偿，满怀欣喜，也决心立足本岗位发挥自己的光和热。可时间不长，学校急缺班主任，校长又找到我，有意让我接任班主任工作，可我实在是难以舍弃我最心爱的音乐学科，而且，当时我已经成为学校音乐学科骨干教师培养对象。尽管校长给了我自己抉择的权利，可最后，我还是着眼于学校大局，为学校排忧解难，放弃了我个人利益，毅然地选择了班主任岗位，挑起了重任。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教孩子。”而我的体会是：有爱才有一切，热爱学生是我们教师最基本的道德准则。接任班主任工作后，我便更加深刻地体验着老师、朋友和母亲多重角色的辛苦与快乐。

爱是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱是通向学生内心深处的道路；爱是创设优化教育环境和心里环境的瑰宝；而师爱是打开学生心灵的钥匙。多年来，我以真挚的师爱感化了一个个倔强的孩子，温暖了一颗颗冰冷的心。

源于领导的信任，我被调到高家店小学又接任了四年级班主任工作。高月就是当时班里的一名较特殊的女生，她性格孤僻，倔强，不善与他人交往，家庭条件也相当贫困。有一天，她因父母没有满足她的要求而和父母发生了争执，争执后她竟偷着喝下了农药，由于抢救及时，并没有生命危险。但，事后高月与父母的关系更加紧张，学习上也一落千丈。她父母过于担心、害怕，便亲自找到了我，眼噙泪水恳请我帮帮她的孩子。话后，我感到了事态的严重性，同时也感到了自己责任的重大。面对这样一个性格如此倔强的孩子，一度使我陷入了困境。真是使我煞费苦心啊，我决定用“循循善诱，真情暖化”的教育方法，以那种真诚的师爱来改变她。于是，我收集了许多关于父母之爱的书籍，在闲暇时间和她一起阅读，使她感受到父母伟大的爱，给她讲她是怎样来到这个世界上的，以此让她体会到母亲怀胎十月的辛苦，同时，我也跟踪进行了几次家访，有意安排她们一家三口聚在一起沟通话聊，我还特意陪她观看了《妈妈再爱我一次》这部电影。其间，她真正感受到了父母的爱，哭了一次又一次。没过多久，她的行为发生了转变，还在她的观后感中写道：“老师，谢谢您，是您让我懂得了爱，不只是父母的，还有您的爱。我一定要好好学习，来回报你们。”我发现她思想已发生了转变后，就开始利用课余时间帮她补习功课。那段时间，不知多少个双休日、多少个晚上，我一次次地叩开她的家门，用爱的阳光融化了她心中的坚冰，用爱的雨露浇灌了她那颗枯萎的幼苗。看到她开朗的心情，灿烂的笑容，进步的成绩以及她父母感激的眼神，我又一次陶醉了！因为我感受到了我付出的回报，我也深知，我不只是拯救了一颗迷茫的心灵，而是重新点燃了一个家庭的希望。

班级是一个整体，后进生是其中不可缺少的一部分。丢开他们谈班级民主是虚伪的，舍弃他们谈班级和谐是不完整的。因为“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。对后进生的教育应该是我们班主任工作的重中之重。

张宇晨是我现在接手这个班里最调皮的一名后进生。他组织纪律性很差，经常旷课，不做作业，爬树，和同学吵架，拿别人的东西，更令人气愤的是偶而还在教室里小便。别的老师都说:“你怎么这么倒霉，摊上这样一个捣蛋鬼啊！”当时，我了解这些情况后，不但没有嫌弃他，反而是有空就主动接近他，给他讲好好学习的成功与快乐，小错不改将来发展的后患。有时下课便和他一起做游戏，唠家常。缺少学习用品我就给他买，脖子脏了我就给他洗。多次与他家长见面沟通，哪怕有一点儿进步我都要在全体学生面前表扬他，激励他，还因为他身体力强爱劳动，我就选他负责教室卫生。就这样，这个“小捣蛋鬼”在我身上不但得到了温情的母爱，还得到了我对他的赏识与信任，很快与我建立了深厚的感情。没过多久，这个孩子就有了明显的进步，一些陋习基本改掉了。就在他因上学坐校车困难而转走的那天，他妈妈还特意领他到办公室看我，说孩子有了巨大的变化，真诚地感谢我。看到孩子发生的变化，我很高兴；听到他母亲那质朴的语言，我也非常欣慰。

教育是爱的艺术，作为一名教师，应该关爱每一名学生，我们教育学生首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。对于张宇晨这样的学生我以宽容之心亲近他，以关爱之心触动他，“动之以情，晓之以理”，用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

孩子们纯洁的心，圣洁的情，让我更加坚定对教育事业的热爱。十几年来，我把心血倾注在了教育上，将汗水洒在了讲坛上。无论是严寒酷暑，还是春风秋雨，我都是朝披晨露，夜顶繁星，一年年一天天周而复始。走进校门，就是一头扎进教室里，面对我们那里农村孩子的家庭文化背景，有许多学习上非常吃力的孩子，我看在眼里急在心上，便想方设法帮助每一个孩子，不让任何一个孩子在任何一个方面掉队，而且，更要保证让每一个孩子跟随我快乐、健康、幸福地成长。尤其对学困生我更是细心百倍，比如：课上通过针对性的提问进行及时鼓励，课后通过针对性的习题，进行对应辅导，面对一般学困生，还采用选派尖子生一对一帮扶的方法。同时，家校联合也是我坚持采用的跟踪辅导方式……我班的魏建军同学，学习更是吃力，他患有先天性眼疾病，坐在班级最前面仍看不清黑板上的字，这三年半来，我始终坚持把课上要完成的学习内容抄在纸上给他看，且每天放学后，利用他等坐车的时间帮他补习功课，并及时抓住他的点滴进步表扬他，鼓励他，给他信心，使得他各科学习成绩一直保持平稳没有下滑。现在，数一数我为他抄写的习题纸张叠起来也足有一米多厚。为了帮助学困生，我付出了大量时间和精力。

教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”作为教师必须处处以身作则，时时为人师表。要用教师的人格魅力感染学生。为培养学生良好的行为习惯和优秀的道德品质，凡要求学生做到的，我都身体力行，先行做到，处处以身示范。我班的分担区任务比较重，尤其是在秋末或刮大风的时候，满操场的落叶和垃圾都会刮到我班分担区这里。每次清扫时，我都会加入到他们的行列中，边指导边劳动，使孩子们从来不觉得活多、活累。每次大扫除，班级的玻璃几乎都非我莫属。教室棚顶和墙角的灰，我都会亲自打扫。有些不爱劳动的孩子，看见老师这样不怕脏，不怕累，也都争着抢着干，一段时间后，同学们都养成了讲卫生、爱劳动的好习惯，不仅个人卫生好，教室里每时每处也总是那么洁净，物品摆放井然有序。我做的虽是力所能及的点滴小事，但影响的将是孩子们的一生。

从教以来，我每天做的就是这样一件件平凡而细小的事情，然而也正是这一件件小事儿使我体会到：高尚而富有魅力的师德就是一部活的教才，具有一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、受益终生。

“投之以桃，报之以李”，我这颗爱的种子在学生心底萌芽并赢得学生深深的爱。在我热爱学生的同时，也被他们的爱所包围着。

记得那是我带的上一个毕业班，小升初复习期间的工作强度让我深感疲惫，由于身体难以支持，原本请了病假，学校领导已安排好了带班老师。可我仍是不放心，便又坚持去上班了。当我拖着绵软的脚步走进教室时，孩子们立刻向我投来了探寻的目光。我天生就是个大嗓门，可这次我不得不用沙哑而弱小的声音讲课，但孩子们却听得异常专心。班长杨继承不时用眼神提醒周围的同学：看黑板，认真听老师讲课。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头，不想，一个凳子悄悄摆在我身旁，我抬起头，看看讲台下，一双双清澈的眼睛里满含着关切，一股股暖流在我身体里缓缓流淌！最调皮的李天舒在他的作文里这样写道：“老师大概生病了，听她讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀，我真想说：老师，您休息吧！耽误一节课，没关系的，您的身体要紧呐！”这就是常常被我训斥的学生，他质朴的语言不禁让我两眼湿润！那一刻，我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐，不由得使我在心中低吟浅唱：“那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，奉献的是自己。”

一位伟大的文学家说过：“爱孩子是母鸡也会做的事。要教育好他们，就要有渊博的知识和科学的方法。”十几年的教学实践，使我感悟到：我们工作中的爱是一种脚踏实地的工作态度；是用知识去栽植孩子心灵的绿洲；是创新的教育理念和先进的教育方法。所以，我深知自己知识的匮乏，便参加工作不久，我就又考取了鞍山师范学院的本科函授班，来丰实自身的专业知识。并积极参加各级各类的培训学习，在去年暑期开展的大教研活动中，学校领导选派我做学科主讲人，我很高兴也很不安，因为当时跨年级讲课对我来说是个极大的挑战。领导的信任，又增添了我的信心，假期中，我潜心专研新课程、新教材，和教学领导及时交流、沟通、请教，终于不负众望，我所示范的《两位数加两位数》一课被评为优秀示范课。

几年来，我用对工作的热爱，对事业的追求，灌溉了一片承载收获的田地，同时也取得了点滴成绩：本人曾荣获“铁岭县优秀青年教师”，“铁岭县优秀中队辅导员”“铁岭县骨干教师”等称号；我所任教的班级曾多次被评为“铁岭县三好班级”，且学习成绩年年名列全乡之首。

工作一十六载，作为一名普通的小学教师，我做了自己应该做的点点滴滴。在简单且辛苦，普通而平凡的工作中，我深深地感悟到：作为一名教师，敬业奉献是我们必不可少的职业道德，我们从事着爱的事业，必须做出爱的牺牲，爱的奉献。“甘当春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”是我一生的事业追求，我并为此而幸福！而骄傲！而自豪！

同行们，师德是教师的灵魂，是教师的人格魅力，是教育的光辉。愿我们携手并肩，以高尚的师德共同撑起教育的蓝天，为铁岭县教育事业奉献出我全部的智慧与力量！更愿用自己的青春和热血奏响更加辉煌的乐章！

小学师德模范个人先进的事迹材料篇九

xxx，今年32岁，邢台市桥西区人，20xx年毕业于河北工业大学，毕业后在河北省联通手机网站工作，20xx年参加了全国特岗教师考试，成为石井乡中心小学的一名特岗老师。乡里来了一位名牌大学的特岗教师，这一消息迅速在石井乡小学师生、家长们中迅速传开了，人们掂量着这个白皙稚嫩的小女孩，心想她肯定在这条件艰苦的坝上地区呆不了几天……白驹过隙，转眼时间已过六年，她仍默默地坚守在岗位上，辛勤耕耘，无悔地守护着每一个山里孩子的上学梦。

“乡里来了一位名牌大学的特岗教师”消息在石井乡小学师生、家长们中迅速传开。一个白皙稚嫩的小女孩就这样踏上了张家口市尚义县石井乡这片土地。

年迈的老教师、几间破旧的砖瓦房、宿舍里经常出没的老鼠、突然出现的蛇、零下20多度的冬天、漫天飞舞的沙尘……坝上艰苦的条件却没有动摇尚老师半分。

尚老师回忆说：“20xx年10月，石井乡遭遇了五十年不遇的暴雪，一夜之间雪下到了膝盖以上，学校的水管被冻坏了，没有水喝，就靠化雪水来维持，储存的东西也所剩无几，好心的村民不约而同地送来了热腾腾的馒头。”看着这些朴实而热情的村民，那一刻坚定了她为贫困山区孩子守护“上学梦”的信念。

为了解学生情况，xxx骑自行车来到离学校20多里地的村子进行家访。爷爷在前头扶犁，闫红艳在后面撒籽种，弟弟、妹妹在后面踩垄。尚老师这才了解到闫红艳的父母都到新疆打工，家中只剩下了闫红艳和年幼的弟妹，71岁的爷爷，是姐弟仨唯一的依靠，一家4口人挤在两间破旧的土坯房内。“这里的孩子离不开我”坚定了尚老师扎根这里的信念。

xxx放弃多次留在石家庄工作的好机会，与爱人更是聚少离多。“我舍不得离开”，xxx舍不得这里的孩子们。20xx年，极力说服家人的反对，带着55岁的婆婆何建花和尚在襁褓中的婴儿，从老家邢台千里迢迢提前来到学校给学生们上课。

婆婆因不适应这里的环境，两个月后病倒了。“多么好的老师啊，为了我们的孩子，一家人在这里受罪，真了不起!”乡亲们把尚老师做的一切都看在眼里。但是婆婆在这里日渐消瘦，无奈之下离开了学校回邢台。

就在xxx的婆婆离开学校一周后，石井乡小学的师生们又迎来了一位xxx的亲人——xxx的姐姐尚清华。“妹妹，我来帮你带孩子，你就安心地教书吧。”姐姐的一席话，说得xxx泪如泉涌……20xx年，为了帮助妹妹教好书，尚清华在石井乡小学帮妹妹带孩子，度过了整整一年的时光。

xxx说：“选择了教育就是选择了奉献，教书育人已经成了她生命的一部分。”

尚老师在教学上刻苦钻研业务，因材施教，注重培优扶差的工作，与学生们谈心、交朋友，树立孩子们的信心和激发他们学习的兴趣，还热情帮助张青青、李敏等青年教师积极进步。

尚老师表示校内很多孩子都是留守儿童，内心缺乏爱与安全感。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，在日记中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，孩子们都亲切地称她为“尚姐姐”。对于家庭贫困的学生，她不仅重点关注他们的学习，还省吃俭用为他们购买学习用品和御寒衣物。

在她得悉心指导与教育下，20xx届六年级毕业的孩子中，有一半考入了县三中实验班，20xx年她所教的三年级英语成绩比全县最优秀的学校，平均分高出了15.5分，20xx年9月份，她的事迹受到了省教育界的高度关注，被评为河北省“感动乡村”优秀特岗教师。20xx年，由河北省委宣传部和省教育厅共同授予xxx“美丽河北·最美教师”荣誉称号。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四(3)班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十一

第一，让爱渗入到工作之中，这样就能收获到快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：x人类灵魂的工程师xx教师的职业是太阳底下最光辉的职业x。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，xxx就明白她肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。她的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心，倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，就努力寻找孩子们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。平时的工作中对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在其的从教经历中，她始终坚持：x多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。x使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当她嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上，当她难过的时候，细心的孩子们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰老师。每次元旦她都能收到以前那些教过的学生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看xxx老师，他们现在读高二。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说：x老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前教育我教育的是对的。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您!x她也经常能收到在高中就读的学生发来的信息，曾经一个女孩子发信息：x老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的学会倾听，是一种修养已经成为我们公用的座右铭x。对于一个老师来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了对教育事业深深的爱，让人能真正地体会到一个教师最大的幸福和快乐。

第二，工作中精心耕耘，这样就收获了成功。

第三，在生活中低调淡薄，从而使人格得以升华。

有一句名言曾这样说道：x要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。xxxx就这样自励。作教师的，每天教育学生，也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在学校这个和谐环境的影响下，与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，用实际行动能够证明一切。x路漫漫其修远兮，吾将上下而求索x。教师任重而道远，继续向他人学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。从而使自己的人格得到升华。

这就是xxx师德标兵先进事迹材料，在工作和生活中的xxx，她就是这样来践行着她的人生格言的。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十二

我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

二十五年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习用心性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自我毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自我的缺点和错误。

爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下，耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮忙他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切能够利用的时光把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫xxx的学生，学习基础特差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归，根本顾不上他的学习。根据这些状况我采取了以下措施:首先给他调整了座位，指定专人帮忙他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每一天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自我的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时光我就和他谈心，跟踪了解他的进展。透过一学期的努力，最后有了回报，在各方面取得了好成绩。

几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自我的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十三

东邵中心小学孙淑敏，我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

二十五年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

二十五年的教育教学工作使我深深知道教育教学工作责任重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一直勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。

爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫li东生的学生，学习基础特差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归，根本顾不上他的学习。根据这些情况我采取了以下措施:首先给他调整了座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十四

我叫xx，29岁，中共党员，xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：

一、爱岗敬业，默默奉献。

九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁；孩子出生，未耽误一节课。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。

三、深入研究，提高教学境界。

在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、积极探索，研究教育方法。

经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下功夫。

严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？在起始时必须要有一个完整的工作思路，我要清楚我面对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，必须扎扎实实做好每天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切希望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。

现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！

我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮助和引导，这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才能回家一次，生活就需要老师特别的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们去买衣物，让他们通过qq和家里的父母进行交流，离开的时候将他们送上火车。家长对此非常满意。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十五

有人说教师有着蜡烛般的牺牲精神，毁灭自己照亮别人；也有人说教师送走了一茬又一茬的学生，就是没给自己留下点什么。然而z老师却以十几年如一日的竞技状态作出了完全不同的诠释。

1994年他从南京师范大学物理系毕业分配至z中学。从教十多年来，几乎年年担任班主任和高三物理的把关教学。

作为班主任，不断深入班里了解学生的思想状况，经常找班里的学生干部座谈，及时解决、处理学生在学习和生活中出现的问题。经常性的跟班使他养成了一个习惯，即每天必须去看看学生，掌握一手资料，方觉踏实。

面对特困生，他伸出了援助之手；面对调皮生，他投去了信任的目光。1998年，班上有一单亲学生，独来独往，性格内向，文化成绩一般。居老师看在眼里，急在心里，主动找他谈话，从多方面关心他，开导他，还忙里偷闲帮他补课，终于使那位学生重新找回自信，当年高考，物理单科考了140分，如愿进入重点大学。

20xx年，班上有两个学生谈恋爱，成绩急剧下降。居老师没有训斥，没有讽刺，更没有让他们喊家长，而是“动之以情，晓之以理”，不厌其烦，苦口婆心，列举早恋的种种危害。两位学生最终认识到问题的严重性，听从了劝告。从此，集中精力学习，高考获得了成功。

20xx年，班上有一个往届生，心理压力太大，不喜欢有过多的约束，对居老师刚柔相济的管理方法不大习惯，于是托人转到其他学校，可是没有几天，这位学生又回来了，后来他找到居老师，动情地说：“还是在这里塌实！”

居老师发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是有一个美好的未来。

身为物理教师，找他补课的人特别多，但为了每个学生，面对金钱物欲的诱惑，他没有心动！

“桃李不言，下自成蹊”。居老师巨大的人格魅力感召、影响了每一个学生。人们还清晰地记得十年前《z日报》组织的寻访“303”的活动。当年，他所带的高二（2）班有几名同学从《服务导报》上读到一则消息，说是南京电瓷总厂一名普通职工的女儿患上了“恶性淋巴瘤”，急需社会救助。几名同学省吃俭用，凑齐了100元以化名“303”汇了过去。

20xx年，z市理科前三名，考上清华大学的徐杰，南京大学的朱佳，北京大学的杨俊，临走前，特地给他送来了一块匾额，感谢居老师对他们无微不至的关爱。

1998年他所带的班级被z市教委评为优秀班集体，1999年他被z市教委表彰为优秀共产党员，20xx年又被z市教委表彰为优秀班主任。

在物理教学上，z老师投入了大量的时间和精力，做到“深备课、精上课、勤批改、常辅导”。他基本功扎实，教学效果好，多次开设讲座，指导学生参加物理竞赛更是频频获奖。

摆在面前的两份国家级荣誉证书，是他1997年、20xx年指导学生参加全国中学生物理竞赛获得的，耀眼的光环后凝聚着他多少心血和汗水！

刚毕业的那几年，学校安排他辅导物理竞赛。这对他来说，既是挑战，又是机遇。学校条件艰苦，设施简陋，他克服了重重困难，教中学，学中教。“功夫不负有心人”，1997年，参加全国物理竞赛的5名学生入围江苏省复赛，1人获二等奖，其余获三等奖；20xx年，10名学生入围省复赛，2人获二等奖，当年扬州市没有一等奖，二等奖总共6人，扬州中学3人，扬州市第一名就出在z中学。

居老师兼任高三物理备课组组长。作为本学科的第一责任人，他周密考虑，制订计划，带领所有成员进行教学改革。为了扩大物理教学的成果，高三一结束，他就着手《高考物理一轮复习讲义》的选题、编辑和校对工作。

“付出总有回报”。1999年他被扬州市委组织部评为优秀青年科技人才；20xx年在江苏省中小学教学研究室高中物理教学论文评比活动中荣获二等奖；20xx年第十二届全国教育教学论文大赛获二等奖；20xx年江苏省第八届“五四杯”青年论文评比荣获三等奖；20xx年江苏省高中物理教学论文评比荣获二等奖。

z老师的青春是无悔的，因为他用实际行动丰富了“师者，所以传道、受业、解惑”的内涵；他的工作是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；他的生活是精彩的，因为他已桃李满天下！

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十六

始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，求真务实，爱岗敬业，积极肯干，师德高尚，认真履行“三育人”职责，师德先进个人事迹材料。近两年工作量连续超过定额，教育教学效果优异。

xxx教授以强烈的主人翁责任感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士研究生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。xxx教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一致好评。

作为高分子专业系主任和重点岗教师，xxx教授在工作中起到了模范带头作用。作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业务素质和业务能力的提高。《高分子物理》既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编大量的思考题和练习题。根据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。学生们评价“x老师授课内容丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢迎，是我们的良师益友。”每届学生都能在考研时《高分子物理》课程取得优异成绩，这些都是xxx教授讲课效果优异的直接体现。

x教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地积极开展教学研究及科研工作，事迹材料《师德先进个人事迹材料》。现主持1门省级精品课程、1项山东省教学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果奖励7项，主编《高分子物理性能测试实验》教材，参编山东省面向21世纪重点教材《工业分析》，发表教学研究论文10篇。为了提高本专业学生实践能力，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。

先后主持和参加了国家自然基金、山东省自然基金等4项纵向项目和4项横向项目。获得2项省级部级奖励，发表科研论文40余篇，多篇被sci和ei收录。xxx教授在科研工作中注重科研促进教学。

xxx教授不仅在教学上深受学生欢迎，而且非常注重教书育人。担任学生导师期间，赢得了学生由衷的爱戴。xxx教授利用一切机会与学生交流，关心和帮助学生，对厌学的学生以极大的耐心说服教育，使学生重新以积极向上的心态，充满自信地学习和工作。她始终以鼓励的态度对待每一届高分子专业的学生，让学生树立“我能行”、“天生我才必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一样具有韧性，发挥自己独特的作用！这对学生今后考研、找工作和创业具有较大的影响。

每年为新生入学开设《高分子材料与工程专业导论》，引导学生热爱学校，热爱所学专业，制定切实可行的学习和生活目标，积极适应大学生活，健康成长。xxx教授每年都以极大的热情为本专业和其他专业的学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考学校和专业方向，辅导相关课程和复试，提供外校考研复习资料并亲自做答案，不厌其烦，学生受益匪浅，也非常感动，每年高分子专业的考研率在校名列前茅，大部分学生考入重点大学。同时，xxx教授尽一切可能为学生提供科技创新和srt项目的实验条件，培养其科研能力和实践能力。由于对学生严格要求和细心指导，她指导的本科生在polymerprints等期刊发表多篇论文。连续多年被评为为省级、校级优秀学士毕业论文指导教师。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十七

她是一名普通的中职教师，传道授业解惑导引，享受工作带来的快乐，享受学生成长的幸福。她没有什么惊人的业绩，却在平凡的职教战线上做着不平凡的事业。从青春到不惑，她把自己最美好的年华奉献给职业教育，默默的付出赢得了普遍认可，她就是吉林工贸学校有着“心灵导师”之称的郑辉。

二十年的职教生涯，让她深深领悟到“心灵沟通，以爱育爱”的育人真理。诚如罗曼·罗兰所说：“你要播撒阳光在别人心里，那么你心中首先要有阳光。”以心才能发现心，以爱才能博得爱!这也是对她所挚爱事业的最好诠释。

19xx年10月，英语师范专业毕业的郑辉老师走上了职业教育的三尺讲台。除了本学科的教学工作以外，她还曾身兼数职，德育课(心理健康、就业指导等学科)教师，多届班主任，同时兼当就业处工作。工作中，她时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，干一行爱一行，主动向老教师请教，积极参与课题的研究，认真参加教科研活动，与其他青年教师一起学习，一起成长，就这样她一干就是20年。

广博精深的业务知识是从事教师工作的第一要件，也是教师自身树立威信的主要途径。由于中专生正处于身心发展的转折期，情绪波动比较大，为了更好的了解学生的心理，和他们能更好的沟通，郑辉老师利用业余时间，参加了心理咨询培训，并考取了国家心理二级咨询师，随后承担起学校的心理健康课的教学任务。

教学工作是看起来平凡却有着十分重要意义的工作。走上讲台后她才发现，现实并非想象的那样轻松。中职学校的课堂，往往是学生睡觉、聊天的“天堂”。尤其职业学校的学生情况比较复杂，有的学生因为没考上高中，有严重的自卑心理;有的学生因为很少得到表扬和肯定,而缺乏自信;有的学生来自贫困家庭、单亲家庭，性格孤僻。要想让这些学生成长为有用之才，教师必须要付出比一般学校教师更多的心血和智慧。作为一名心理课教师，她在每一节课前，都会用大量的时间钻研教材，并利用信息化教学手段搜集大量资料，寻找一些切合职校学生的相关案例，激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣。在教学过程中，她始终坚信：“每一个学生都有培养的潜质，都可以掌握一技之长，成为一个有用的人!”有人说中职生是“朽木不可雕也”，她认为这是十足的偏见!只要你用发现的眼光去寻找，每个学生都有闪光点;只要你用艺术家的智慧去精心雕琢，每个学生都会成为可以担当大任的人才!人无全才，人人成才，这才是我们应有的教育观和人才观。课上她是严师，课下她又是学生的朋友。由于她的不断进取，她的德育课分别获得了市、省、国家级的“优质课”，得到专家们的一致好评。

古语云，“其身正，不令则行;其身不正，虽令则不从。”二十年来，教书育人、为人师表的职责，使她始终恪守着慎独律已、宽以待人、淡泊名利、爱岗敬业的师风师德。不仅如此，在日常工作中，她也从小事做起，从自身做起，时时处处注意为学生言传身教。为建设良好的班集体，形成良好的班风，她经常早来晚走。因为她觉得，既然领导信任，让自己当班主任，那就要上对得起领导，下对得起学生，中间对得起自己的良心。即使在她生病需要手术时，也仅仅在医院休息了一周，就马上回到班级，不是她不放心学生，是她想念她的学生们。

“精诚所至，金石为开”，她对学生们的爱深深地感染了那些可爱、懂事的孩子们。在她的带领下，班级集体逐渐呈现出凝聚力和向心力。班级呈现出“团结、创新、争上游”的良好风气，创建了具有良好职业素质的特色班级。班级团支部被学校授予“和谐团支部”“五四先进团支部”等荣誉。她本人也多次获得“优秀班主任”的称号。

“出口旺，入口才能畅”。学生的就业工作是职业学校的众中之重，关系到学生的前途，也关系到学校的招生效果。郑辉老师在学校就业处工作期间，为了做好学生的实习和就业工作，她发动了所有的人际关系，不顾严寒酷暑，奔波忙碌，对市场进行调查，掌握社会对毕业生需求信息，及时与用人单位取得联系，先后对吉林数十家企业和单位进行实地考察，从中选择工作环境好，待遇高，适合学生年龄特点的实习和就业单位，将学生推荐就业，真正做到学生舒心，家长放心，学校安心。

作为一名实习带队教师，她总是克服孩子小，身体弱等自身因素亲自带领学生去外地实习，短则一周，长则三个多月，直到把学生各项事宜安排稳妥。同时，她更注重实习生的思想教育工作，加强和学生的沟通与交流，了解学生的思想动态，还要充当学生、家长、实习单位的纽带，及时与实习单位负责人沟通，稳定学生情绪，并随时向家长反馈学生的工作和学习情况。

面对较大的就业压力，她不等不靠，积极拓宽就业渠道，先后与北京、中油吉林石化等大型企业建立起合作关系，根据各个用人单位需求，将学校的优秀学子推荐至就业，企业满意率逐年提升，并逐渐在各大企业树立起了品牌效应，为学校就业的良性循环奠定了坚实的基础。为此也曾获得学校的“先进工作者”荣誉。

以心交心，以爱博爱。一位教育家说过，“有爱才有教育，没有爱的雨露，教育之花就会枯萎。”对于所有教育工作者来说，必备的人文情怀对学生的影响也是至关重要的。

做过职校班主任的人都知道，班级中有两种学生最值得关注:“后进生”和“单亲生”。对于这两种学生，老师必须把“特别的爱献给特别的他”，让他们充分体会到“师之爱、生之亲、班之暖”，才能让他们“把根留住”。否则，他们就会随时辍学，步入社会去“闯江湖”。

在她的班级就有这样一个号称“三姐妹”的“小帮派”群体。这三个女孩子在中学时就可谓“大名鼎鼎”，中学没念完就辍学在家。刚入学，还比较规矩的，可是好景不长，半个月过后，她们就“原形毕露”，又开始与社会上的一些“小青年”往来，并时有逃课现象发生。为解决这个问题，郑老师找机会多接解触她们，与她们谈心，通过细心地观察和了解，逐渐地发现了她们身上各自的“闪光点”。她因势利导，在日常的学习生活中，对她们多鼓励赏识，少批评指责，扬长避短，巧妙地将她们的优点长处适当地“放大”、“迁移”到学校和班级开展的各项活动中。在校园文化艺术节活动期间，郑老师安排她们发挥她们的特长及优势，表演了一段“活力女生健美操”，赢得了全校师生的掌声和喝彩，让她们充分体会到了成功的喜悦、集体的温暖。在郑老师的努力下，“三姐妹”逐渐用自己的实际行动赢得了同学们的认可与接纳，“小帮派”终于融入了大集体中。在她们即将下厂实习时，三位女生给郑老师写下了这样一段话——“早就想叫您一声妈妈，可总觉得不如叫老师来得顺口，然而在心底却不知叫了多少遍，今天就让我们做一回您的女儿吧!”

班级有很多住宿的学生，她闲暇时经常去学生寝室，看看谁缺什么衣物，被褥是否舒服;每到过节这些外地的学生一定会收到她给买的好吃的，怕他们寂寞还给他们买公园票、电影票，让他们和其他孩子一样快快乐乐过节。

教师是辛勤的园丁，教师是燃烧的蜡烛，教师的工作就是奉献。二十年的职教生涯，郑辉老师就是这样，为她所热爱执著的教育事业，兢兢业业，勤勤恳恳，默默无闻，无私奉献。她说:“看到一批又一批学生学有所长、学以致用，我很欣慰;看到学生走上工作岗位，有了良好的发展前景，我很快乐;看到学生成为业务骨干，喜讯一个又一个传来，我很幸福。未来的教学生涯，我还将继续在职业教育这个神圣而光彩的舞台上，坚定我的教育信念，一如既往地为学生奋斗”。她在学生的成长中发展，学生也在她的发展中成长着。毕业的学生们都亲切地称她为“心灵导师”。

小学师德模范个人先进的事迹材料篇十八

近几年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事曾经怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心我这个的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，以及最后的成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了胜利。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任小学英语教学工作，送了三届小学毕业班，担任小学英语教研组长，已完全胜任小学英语循环教学，成为学校骨干教师和学科带头人。工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。连续两年所送的小学毕业班英语成绩领先，今年的两个班又分别获得第一二名的好成绩。同时我总结经验，撰写出了不少优秀的论文，分别获得市级及县级以上奖励。在小学英语教师技能大赛中获得小学组市一等奖。

我还经常参加学校或上级组织的汇课及示范课活动，不断地向兄弟学校的经验丰富的教师学习，取长补短，同时也毫无保留的将自己的经验传授给别人，得到了同事和领导的一致好评。在20xx年我还组织学生参加了县里组织的第一届小学英语口语大赛，获得了县一等奖的好成绩。

曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。