每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

趣味课堂教学篇一

随着教育理念的不断发展，传统的单调枯燥的课堂已经逐渐遭到了人们的质疑和抵制。为了培养学生的学习兴趣和主动性，趣味课堂应运而生。在过去一段时间的学习中，我深深感受到趣味课堂给我的启示和帮助。下面我将就趣味课堂的定义和特点、对学生的影响、以及如何将趣味课堂落实到学习中等几个方面进行探讨和总结。

首先，我们来看看趣味课堂的定义和特点。趣味课堂是指在学习的过程中注重启发学生的思考，引导学生主动参与，寓教于乐的一种教学方式。与传统的课堂相比，趣味课堂更注重培养学生的主动性和创造力。在趣味课堂中，老师不再是简单的知识传授者，而是学生的导师和引路人，通过各种趣味活动引导学生去思考和发现问题。这种活跃的学习氛围极大地激发了学生的学习兴趣，使他们主动地去追求知识。

其次，趣味课堂对学生的影响是非常深远的。在传统的课堂中，学生们往往会因为枯燥乏味的教学方式而失去兴趣，甚至感到厌学。而趣味课堂在教学中融入了很多生动有趣的元素，例如游戏、互动、实践等，使学生不再是被动接受知识，而是积极主动地参与进来。在趣味课堂中，学生们可以自由地发表自己的意见和想法，不再受限于传统的“填鸭式”教学。这种积极参与的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的创造力和实践能力。

那么，如何将趣味课堂落实到学习中呢？首先，教师需要对学生进行系统的培训和引导，解释趣味课堂的含义和重要性，让学生明白趣味课堂的学习方式并乐于接受。其次，在日常的教学中，教师可以灵活运用不同的教学方法，例如小组合作、角色扮演、实验演示等来增加趣味性。同时，教师还可以利用现代科技手段，例如电子白板、网络课堂等来丰富教学内容，使学生感到新奇和有趣。最重要的是，学校也应该重视趣味课堂的建设，为教师提供相应的培训和资源支持，从而形成一个积极的学习环境。

综上所述，趣味课堂对学生的学习有着深远的影响。它不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能够培养学生的创造力和实践能力。为了将趣味课堂落实到学习中，教师需要引导学生去思考和发现问题，并灵活运用各种教学方法和现代科技手段来增加趣味性。同时，学校也需要提供相应的培训和资源支持，营造一个积极的学习环境。相信随着趣味课堂的不断发展和推广，我们的学习将变得更加愉快和有意义。

趣味课堂教学篇二

今天的第一节课，贾老师说：“下节课我要给大家一个惊喜，让你们看一件宝贝。”听老师这么说，同学们都在期盼着第二节课快点到来。

上课铃响了，一般情况下同学们都是慢悠悠的走进教室，可今天都是一窝蜂的往里挤。当贾老师走进教室，同学们都把目光集中在老师手中的黑色袋子上，黑色更是给这东西平添了一层神秘感。

当老师拿出一个绿色的盒子，盒子的正面是一幅夕阳西下的图画，山水尽有，还有一朵朵荷花，这真可谓是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

接下来老师让我们猜一猜盒子里到底是什么，这可激起了同学们的兴趣，一个个争先恐后的举手，有的说是我们的成长足迹，有的说是老师儿时的玩具，有的说老师为我们编得书，还有的说那是老师前几天丢掉的u盘……里面到底是什么啊？让我们拭目以待。

这时老师选了七位同学，让他们先看，首先上台看宝贝的是班长王子煊，他看后先是一愣，然后笑着走下台，一副得意样。贺雨涵看后不觉的皱了眉，好像在说：原来是它呀！马宇舒看后不觉捂住了嘴，差点笑出声来。他们不同的神态更让我们丈二的和尚摸不着头脑。这比刘谦的魔术还神秘。

老师终于掀开丝巾，我们不看不知道，一看吓一跳，里面竟然是一面镜子。老师让我们每个人都照了一遍，才说：“你们看到了什么？”“看到了一张张笑脸。”我们异口同声的回答。

这时我才恍然大悟：老师的宝贝原来是我们呀！我想老师是爱我们的，并且对每个人的爱都是平等的。老师谢谢你，我们会更爱你。

趣味课堂教学篇三

多年来，好心的老师们为了强化教学效果，常常给学生布置各种各样大量的作业，但很容易把学生逼上“厌学”之路。面对新世纪对创新人才的需求，老师们不妨在布置作业上动动脑，多设计一些有利于培养学生整体素质、创新意识的题目。

在教学《我爱故乡的杨梅》后，我给学生布置了一道采访题：采访学校附近“永和”豆制品厂的老板和员工，以《我爱家乡的豆腐干》为题，写一个片段。要求写出其特点、用途、品种等。

学生在完成作业的过程中，不仅语言表达能力得到了培养，还提高了人际交往能力，且了解了家乡的土特产，真是“一举多得”。事后，我还组织学生讨论：如何让家乡特产名扬四海，学生在了解了豆腐干特点的基础上，纷纷提出了自己的看法。有的说：“要多做广告，广为宣传，让更多的人知道多吃豆腐干的好处……”有的`说；“一种商品要想畅销，除了要质量好外，还必须要有精美的包装……”学生的社会综合能力在讨论声中得到了进一步地提高。

又如：《她是我的朋友》一课，我安排学生到学校或班级里去收集表现同学之间互帮互助的故事，把最感人的一个故事利用班会讲给大家听。我给他们一周时间准备。结果，很多闻所未闻的事情，都给学生挖掘出了，而且，讲得头头是道，精彩动人。我还建议学生把收集到的事写成广播稿，向大队部投稿。学生的成稿质量很高，大部分都被录用了。

在学完《一次科技活动》一文后，我让学生写一个有关科技小实验或小制作的片断。我把作业分成了两步。第一天让他们回去做一个小实验或小制作。第二天让他们把做实验或做制作的过程记叙下来。如此一下，锻炼了学生的动手动脑能力，而且材料源于生活，便于学生把事情写清楚写具体。有些学生还借此机会，创造性地发明了几件小作品，作业成效可谓相当显著。

趣味课堂教学篇四

第一段：引言（200字）

健康是人类生活中最重要的一部分，因此养成良好的健康习惯尤为关键。为了提高身体素质和增强体能，我报名参加了一门健身趣味课堂。这门课程真的很有趣，让我享受到了健身的乐趣。在这个课堂上，我学到了很多有关健身的知识，也发现了健身的魅力。下面我将和大家分享自己的心得体会。

第二段：探索新领域（200字）

在健身趣味课堂中，我们不仅仅是简单地做传统的健身运动，还有很多新奇的项目。比如，我们尝试了空中瑜伽，这是一种用悬挂在空中的吊床进行的瑜伽练习。一开始，我对这个项目感到很陌生，甚至有些害怕，但是随着时间的推移，我慢慢地适应了这种新的运动方式，发现它不仅可以锻炼身体，还可以放松心情，提高集中注意力的能力。通过不同的动作，我能够感受到肌肉的紧张和伸展，这种感觉真的很棒。

第三段：团队合作的重要性（200字）

在健身趣味课堂中，我们经常需要和队友一起合作完成各种任务和挑战。这让我意识到团队合作的重要性。在一个团队中，每个人都有自己的优点和特长，只有大家紧密协作，才能够发挥最好的效果。我发现，在团队合作中，沟通和理解是至关重要的。通过大家的共同努力，我们完成了许多困难的任务，取得了很大的进步。这个过程不仅使我更有自信，还让我学会了尊重他人、包容他人的意见。

第四段：积极的心态（200字）

在健身趣味课堂中，我学到了一点最重要的东西，那就是积极的心态对于健身是非常重要的。在每一堂课中，我们都会遇到各种各样的挑战和困难，这些困难可能是身体上的，也可能是心理上的。然而，只要我们怀着积极的心态和韧劲，就能克服这些困难，不断进步。我发现，保持积极的心态不仅能让我享受健身的过程，还能够提升自己的自信心和毅力。无论是在健身还是在生活中，积极的心态都是迈向成功的关键。

第五段：结语（200字）

通过参加健身趣味课堂，我不仅学到了许多有关健身的知识和技巧，还培养了积极的心态和团队合作精神。这门课程不仅让我身体和心理都得到了锻炼，还让我在和队友互动中建立了深厚的友谊。我相信，这些经历将对我今后的生活产生积极的影响。健身不仅是一种运动，更是一种生活方式。我希望能够继续保持健康的身体和积极的心态，将健身融入到我的日常生活中。

趣味课堂教学篇五

今天好开心呀，因为今天是我们阳光小记者上的第一节课，但对于我们银湖学校的小记者来说已经是我们上的第二节课了。

一上课，老师就问我们中国有哪些传统节日？我认为老师是在考验我们。因为身为一名小记者，必需要知道自己国家的传统节日，所以我们说了好多，但老师却强调了端午节。老师又问端午节为什么要吃粽子？这次真的不懂，这和小记者有什么关系了。但我们还是回答了是为了纪念伟大的爱国诗人——屈原。老师说他就姓屈。屈老师的介绍方法把我们逗笑了，因为这种介绍方法太有趣了。屈老师又问七大奇迹有哪些？我们回答了后，老师又问第八大奇迹又是什么?这一题可把我们难住了。所以我们想了好久才有人说是兵马俑。老师说兵马俑的位置是陕西西安市。而老师的家乡也在那里。后来，我们知道了这叫联想法。我以后一定不会忘记屈老师。

轮到我们介绍了，每个人的介绍都有不足，有的声音太小，有的在乱动，还有的……我虽然记住了他们的不足可是还是犯了一个错误，就是眼睛没有看着大家，下次还要继续努力。

后来屈老师给我们讲了许多知识。还用了勤劳的小蜜蜂来比喻小记者的工作。就这样，快乐的一节课在欢声笑语中结束了。这一节课，我学会了许多东西，我一定要努力做一名优秀的小记者。

朋友：这篇文章写得很不错，小作者抓住老师特别的自我介绍赖进行展开叙述，文末又点明中心主旨，很棒！也希望你多多来稿！

趣味课堂教学篇六

学院趣味课堂是大学校园里不可或缺的一部分，旨在为学生提供更加丰富多彩的学习体验。这些课程通常与传统的学科课程不同，提供了非常有趣和富有创意的学习方式。通过参加学院趣味课堂，我深刻体会到了它的重要性和价值。在接下来的文章中，我将分享我的学院趣味课堂心得体会。

第二段：学院趣味课堂的丰富多彩

学院趣味课堂给予了学生更多的自由和创造力，不再局限于传统的课堂学习模式。它提供了各种各样的选修课程，如绘画、摄影、舞蹈和手工艺等，让学生能够充分发展自己的兴趣爱好。这些课程既给予了学生更多的选择余地，也能够激发他们的创造力和思维能力。

第三段：学院趣味课堂的实践性

与传统理论课相比，学院趣味课堂更加注重实践操作和实践能力的培养。通过实际动手操作和实地考察，学生可以更好地掌握所学知识和技能。例如，在绘画课上，我们有机会亲自动手作画，通过实际练习提升自己的绘画技巧。这种实践性的学习非常有助于培养我们的实际操作能力，而不仅仅停留在理论层面。

第四段：学院趣味课堂的团队合作

学院趣味课堂通常强调团队合作和协调能力的培养。在这些课堂上，我们通常以小组的形式完成各种任务和项目。通过与团队成员的合作，我们学会了倾听和沟通，分工合作，并解决问题。这种团队合作的经验对我们的未来职业发展非常有益，帮助我们培养了良好的沟通和协调能力。

第五段：学院趣味课堂的启发

学院趣味课堂不仅仅是为了提供娱乐和扩展知识，更是提供了一种全新的学习方式和思维模式。通过参加这些课堂，我们能够开阔思维，激发创造力，拓宽视野。这些经历为我们的人生带来了深远的影响，让我们更有自信和勇气面对挑战和困难。学院趣味课堂的启发对我们个人的成长和职业发展都起到了重要的作用。

结尾：总结全文

通过参加学院趣味课堂，我深深体会到了它的重要性和价值。它为我们提供了更加丰富多彩的学习体验，培养了我们的实践能力和团队合作精神。同时，学院趣味课堂的启发对我们个人和职业发展都起到了重要的作用。因此，我鼓励每个大学生都要积极参与学院趣味课堂，充分发展自己的兴趣爱好，拓宽自己的视野，为未来的发展打下坚实的基础。

趣味课堂教学篇七

“不对，错了，左边，右边……”教室里传来一阵阵喊声。你猜我们在干什么?算了，我还是告诉你们吧，我们在给三毛画嘴巴。

我是第一个被老师挑上去的，老师给我蒙上眼睛，我眼前一片漆黑。开始转圈了，我不紧不慢地转了三圈后，已经分不清东南西北了。我用脚慢慢向前探着，看看有没有碰到讲台。我上了讲台，双脚有些不稳，就像个不倒翁一样摇摇晃晃的。找到了讲台，我却不知道三毛的脸在哪儿了，没办法，我胡乱地画了一下，急忙把红布给摘下来了。我一看，唉，我把三毛的嘴巴画在了他的脖子上了，同学们都哈哈大笑起来，我也难为情地笑了。

最有趣的是我们班的一位同学了，他转了三圈后，向着墙角大步跨去，还踢了一脚墙角的垃圾桶。老师问他：“你知道这是哪里吗?”他说：“不知道。”老师把他的手挪到门的玻璃上，又问他，结果他还是那句话“不知道!”同学们都笑得前俯后仰。直到最后，他摸到了门把手，才恍然大悟地说：“这是门。”下面的笑声更大了。最后，他可算是走上了黑板，却把三毛的嘴巴画在了耳朵上。听到笑声的他赶紧把红布摘下来，也笑了。

趣味课堂教学篇八

上周星期三的第五节课，王老师走进教室，笑容可掬地说：“同学们，现在我们来进行趣味活动。”一听有活动，同学们可乐开了花。王老师接着说活动的内容是要求我们自己为自己另取一个有趣、好听的名字，看谁取得最好。

没想到是这么一个活动，教室里马上炸开了锅。有些人目瞪口呆；有些人欣喜若狂；有些人若有所思；还有些人甚至大喊大叫。我也感到非常意外，一时不知为自己取个什么名字好。我首先取了个“刘可乐”，觉得不满意，于是又取了个“刘无敌”，又觉得太没趣了。最后我搜肠刮肚，绞尽脑汁，直到老师说交名字的时间到了，总算写了个名字“刘无双”。寓意是希望自己长大后能取得非凡、举世无双的成就，要前无古人，后无来者。

大家交作业后，王老师开始念了。“郑玉洁！”郑海澜神不知鬼不觉地站在座位上，满脸羞得像红苹果似的，结结巴巴地答道“到…到。”全班都哄堂大笑起来。“狄仁杰！”大家都用好奇的目光环顾四周，最后刘仁杰低着头，蜗牛似地冒了出来，还没等到刘仁杰回答，同学们已经哈哈大笑了。周围的'人把刘仁杰推来推出，都叫他“狄神探”。王老师分别念了“任小龙、乐粉兔、黄飞鸿、约旦超人…。”当老师念我的名字时，尽管我心里十分紧张，但还是鼓起勇气站了起来，自信地大声答道“到！”“哈哈…”同学们都笑了，教室里成了欢乐的海洋，笑声一阵盖过一阵。

名字念完后就是评比了。同学们都争先恐后地发表自己的评论。大部分女生都说：“乐粉兔好听又容易记！”“不，应该是黄飞鸿、狄仁杰响亮、威武。”男生们反驳道。最后王老师说：“最好听又有趣的名字是乐粉兔。黄飞鸿、狄仁杰这些名字虽然好听，很响亮，但没有创意。”只见女生们一个个骄傲地昂起头，望着垂头丧气的男生得意极了。突然老师问“刘无双”是谁取的，同学们都用手指着我。我连忙站了起来说了我名字的寓意，老师说我的名字取得很好，也好听。于是我的名字也上了“好名字榜”。

这节课同学们都觉得很有趣，收获了许多快乐，我同样也感到异样的高兴！