作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班音乐活动雁儿飞教案篇一

1、利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。

2、尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、幼儿自备塑料瓶。

2、老师自制的瓶子乐器。

3、各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。

1、请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。

2、制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。

3、老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。

4、老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。

5、确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。

6、待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来？可引导他们用符号表示。

7、经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。

1、能利用废旧瓶子制作乐器。

2、能跟随节奏打拍子。

3、能与同伴合作表演节奏乐。

中班音乐活动雁儿飞教案篇二

1、初步探索、了解各种会飞的东西。

2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图 书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。

2、音乐cd（歌曲p6、p14），遥控器。

3、联系扮演小鸟的幼儿。

4、翅膀贴纸人手一份。

5、鸟儿头饰一只。

6、天空背景图一张。

一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。

教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’”

请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”

教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”

小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”

教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！

小鸟：再见！

二、初步理解，学唱歌曲。

1、熟悉歌词，动作表演。

教师：“谁会飞？”

（鸟儿会飞。）

教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”

（拍拍翅膀飞呀飞。）

教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！”

2、以问答形式引导幼儿答唱。（教师唱一句，幼儿问一句。）

教师：“谁会飞？”

（鸟儿会飞。）

教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”

（拍拍翅膀飞呀飞。）

教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、谈论各种会飞的东西。

1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”

2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。

3、说说这些东西是怎样飞的。

（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。）

四、关于“谁会飞”的问答。

1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。

教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”

2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。

谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。

五、学唱歌曲第二、三段。

教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的'歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”

同样方法学唱歌曲第三段。

六、仿编、演唱歌曲。

1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。

2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。

教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”

3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。

七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。

教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”

中班音乐活动雁儿飞教案篇三

1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。

4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

1、复习歌曲《谁会飞》

师生问答对唱《谁会飞》

2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词（1）师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞？

（2）师：谁第一个飞上天的？它是怎样飞上天的？

（3）师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢？想听吗？（教师有节奏念第一段歌词）幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词（1）师：你听见了什么？（根据幼儿的讲述出示图片）（2）师：一起来念一念。（随琴声有节奏地朗诵）教师范唱（1）师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了！（师唱第一段）（2）师：你们愿意来试一试吗？（幼儿随琴唱）（3）师：你想跟着小青蛙飞上天吗？想一想，唱到哪里它飞起来了？用一个怎样的动作表示它飞起来了呢？（幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下）3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段（1）师：第二个飞上天的是谁？小白兔是怎样飞上天的？谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说？

（2）边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

（3）师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。（幼儿学唱第二段）4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

（1）幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

（2）个别幼儿尝试演唱第三段师：胖小猪想飞上天想的是什么办法？谁来用歌声告诉大家？那大河马呢它又是怎样飞上天的？你来唱一唱吧！

5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗？（完整2遍）6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。

我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围

中班音乐活动雁儿飞教案篇四

1、学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

2、借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词顺序。

3、尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》，注意飞行时控制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。

重点：唱出三拍子歌曲的欢快、跳跃。

难点：理解歌词内容并记忆歌词顺序。

1、自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成"人"字形向南飞，一排排小树排成行）。

2、录音机，《雁儿飞》录音磁带。

3、幼儿用书：《雁儿飞》（活动前指导幼儿阅读）。

一、导入活动引导幼儿回忆原有经验。

二、集体活动

1、引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

教师一边范唱歌曲，一边演示图片。

2、在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。

3、在教师的指导下，幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。

教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排"人"字形队列。

三、结束活动教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。

中班音乐活动雁儿飞教案篇五

1、能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

2、学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

1、组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？

2、椅子围成圆圈。

1、导入活动师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？

2、复习歌曲师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。

复习歌曲“小兔跳跳”。

师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。

复习歌曲“小蝌蚪”。

3、学习歌曲“飞呀飞”

（1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。

师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）（2）以问答的形式学念歌词。

师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？

师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：小鸟会飞。

师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：飞机会飞。

用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？

引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）（3）学习歌曲第一段。

师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？（教师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？

幼：能。

师：一起来试试。

师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。

引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）（4）为歌曲创编第二、三段歌词。

师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？

用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

4、结束活动师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？

我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？

中班音乐活动雁儿飞教案篇六

1、了解大雁的迁徙现象，理解歌词，学习用优美连贯的声音演唱。

2、学习用动作表示三拍子歌曲的优美。

3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

1、根据歌曲内容的动画

2、cd

1、边观看动画边欣赏音乐《雁儿飞》感受乐曲优美，轻柔的旋律。

教师：你知道关于大雁的一些有趣的事情吗？大雁是一种候鸟，他们像飞机一样编对飞行，秋天飞向南方，春天飞回北方。大雁飞来飞去就是一年。

2、熟悉理解歌词，感受歌词悠远的意境

（1）通过提问初步熟悉歌词。

（2）教师边指图边按节奏朗读歌词。

（3）教师配乐完整朗诵，幼儿看图朗诵。

3、将歌词与旋律匹配，学习完整演唱歌曲。

4、根据歌词内容，引导幼儿创编动作。教师与幼儿玩“大雁飞”的游戏。复习巩固歌词。

中班音乐活动雁儿飞教案篇七

1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来

3、幼儿能够进行简单的歌词创编

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的媒体图片

2、手鼓，每位幼儿一个手鼓

3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

2、难点在幼儿自己创编歌词

1、播放音乐文件《火车快快飞》，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西

2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下，教幼儿念歌词

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏

5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏、这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏、

6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小朋友出来边唱边表演

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿自己编创、

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲，

让几个小朋友做出大桥，山洞的造型，其他小朋友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在游戏中结束本次活动

在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏，在游戏过程中唱《火车怀快飞》，以巩固教学内容。

1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。