四年级数学新课标的心得体会(实用17篇)
心得体会是对个人经历、思考和感悟的自我总结和归纳。要写一篇较为完美的心得体会,可以多与他人交流和讨论,获取更多的启发和建议。现在就让我们一起来阅读下面这些精心准备的心得体会范文,探索更多写作的灵感吧。
四年级数学新课标的心得体会篇一
近年来,我国教育改革不断深入,各个学科的教学内容和方法也发生了巨大变革。特别是新课标的数学教学,给广大学生带来了全新的学习体验和思维方式。作为一名中学生,我深深地感受到了新课标数学带给我全新的启发和收获。在过去两年的学习中,我深入体会到了新课标的数学教学的独特魅力,下面我将从多个方面来阐述我的这一体会。
首先,新课标的数学教学注重培养学生的数学思维能力。在过去,我们经常遇到的问题是死记硬背。但在新课标数学教学中,我们被鼓励去理解和掌握数学的本质和规律。我们要学会观察问题,分析问题,从而找出解决问题的有效方法。在解题过程中,我们需要运用逻辑思维、分类思维和抽象思维等多种思维方式,这些思维能力的培养不仅使我们在数学上得到了提高,也对我们的综合素质发展起到了积极的作用。
其次,新课标的数学教学强调从生活中来。从小到大,我们都曾对数学充满了敬畏之情,因为它给我们的印象是一门枯燥无味的学科。然而,新课标改变了这种状况。教材中融入了大量的实际问题,使我们在学习过程中能够感受到数学的实用性和生活中的应用。通过让我们把数学知识与日常生活情境相结合,我们学习数学的兴趣被激发,思维变得活跃起来。这种生动有趣的学习方式不仅使我们对数学更加感兴趣,而且也为我们的实际生活带来了实质性的帮助。
再次,新课标的数学教学侧重培养学生的问题解决能力。数学不仅仅是为了考试而学的,更重要的是培养我们的问题解决能力。新课标要求学生要具备解决实际问题的能力,这就要求我们学会主动思考和独立探索。在解题过程中,我们会遇到种种困难,但正是这些困难锻炼了我们解决问题的能力。我们不再依赖教师的单纯传授,而是通过自己的努力,去发现问题的真正解决思路。这样的学习方式让我们在学习中更加自信和自主,对困难有了积极的应对能力。
此外,新课标的数学教学注重培养学生的团队合作能力。学生通过小组合作学习,解决问题,提出问题,讨论问题的过程,锻炼了他们的团队合作能力。在小组合作学习中,学生们需要充分发挥自己的优势,发扬团队协作的精神,耐心倾听他人的观点,并在合作中完成任务。通过这样的合作,学生们不仅能够在数学上取得更好的成绩,而且更好地培养了他们的集体主义意识,形成了良好的人际关系。
最后,新课标的数学教学还注重培养学生的创新意识。学生在学习过程中被鼓励思考问题,提出问题,甚至自己发现新的解题方法。这种自主学习的方式使我们获得了更多的自由和创新的机会。在学习中,只有敢于创新,敢于冒险,才能取得更好的成绩。新课标的数学教学为我们提供了一个创新的舞台,使我们的数学学习更加有趣和丰富。
总之,新课标的数学教学值得我们肯定和赞赏。通过这两年的学习,我深深体会到了新课标的数学教学的独特魅力。它在培养学生数学思维能力、问题解决能力、团队合作能力和创新意识方面做到了很大的突破。这种全新的教学理念和方法使我们受益匪浅,对我们的未来学习和生活都具有深远的影响。
四年级数学新课标的心得体会篇二
近年来,我国教育改革不断深化,新课标的实施标志着我国课程体系的更新与发展。作为数学课程的重要一环,新课标的数学教学也发生了重大变化。在这个过程中,我也有了一些关于新课标数学的心得体会。以下将从新课标数学教学目标的明确、教学方法的灵活运用、实践探究能力的培养、关注学生的个性化发展和多元评价方式的应用等方面进行阐述。
首先,新课标数学的教学目标更加明确。新课标数学试图培养学生的数学思想品质和数学基本能力,注重学生的动手实践能力、推理和创新能力等方面的发展。同时,新课标注重学生对数学的应用能力,培养他们独立思考问题、合作解决问题的能力。这对我国现阶段培养创新人才的需求来说具有重要意义。因此,在新课标的数学教学中,我们要注重培养学生的实践意识和创新意识,引导学生主动探索和发现数学问题的解决方法。这样,学生在解决数学问题的过程中,可以培养出自主学习的能力,提高解决实际问题的能力。
其次,新课标数学教学突破了传统的填鸭式教学模式,更加注重教学方法的灵活运用。新课标鼓励采用启发式的教学方法,注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识。在新课标数学教学中,教师应做好课前准备,设计出符合学生认知规律的启发式问题,引导学生动脑思考。同时,应采用多种教学方法,如案例分析、小组合作学习等,培养学生独立解决问题的能力。这种教学模式使学生能更加积极主动地参与到数学教学中,并激发他们的兴趣和潜能。通过灵活运用教学方法,可以培养学生的探究精神和创新能力。
第三,新课标数学教学更加注重实践探究能力的培养。新课标数学通过实践探究引导学生运用数学知识解决实际问题,培养学生动手实践的能力。实践探究是培养学生数学思维的有效途径,可使学生从抽象的数学知识中找到与现实生活相联系的途径。同时,实践探究还可以引发学生的兴趣,激发他们对数学的学习兴趣。在实际探究中,学生可以发现问题、提出假设、通过实验验证等,培养学生的观察力、分析能力和创新能力。因此,教师应注重在数学教学中引入实践活动,培养学生实践探究的能力。
第四,新课标数学教学更加关注学生的个性化发展。新课标数学强调以学生为主体,注重培养学生的创新能力和实践动手能力。在新课标数学教学中,教师应根据学生的个性和需求制定不同的教学计划和教学指导方案。针对学生的差异化,教师可以通过错题讲解、重点强调等方式,帮助学生补充知识漏洞,提高学习效果。此外,教师还要关注学生的自主学习能力和合作学习能力,通过培养学生的创新能力和表达能力,引导学生发挥自己的特长和潜力。只有关注学生的个性化发展,才能实现教育的最大化效益。
最后,新课标数学教学更加注重多元评价方式的应用。新课标数学教学反对单一的评价方式,更加注重全面评价学生的能力和潜能。在新课标数学教学中,教师应根据学生的实际情况,采用多种评价方法,如平时表现评价、小组合作评价、个案评价等。这种评价方式可以更加全面地了解学生的学习情况,发现学生的潜能和问题。同时,教师还要关注学生的学习过程和思考过程,倡导学生解题思路和解题过程的书面记录和分享。这样可以鼓励学生更加积极主动地参与到数学学习中,培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
总之,新课标数学教学的实施标志着我国数学教育的更新和发展。在实际教学中,我们应更加明确课程目标、灵活运用教学方法、培养学生的实践探究能力、关注学生的个性化发展和多元评价方式的应用。只有这样,才能使新课标数学教学更好地适应社会需求,培养出更多的优秀人才。
四年级数学新课标的心得体会篇三
我是一名四年级的小学生,在刚刚结束的数学节中,我有幸参与其中,并收获了很多。这次数学节不仅让我感受到了数学的趣味性和实用性,还培养了我的团队意识和解决问题的能力。通过这次数学节,我对数学有了更深刻的理解,也收获了一份宝贵的经验和成长。
首先,数学节给我提供了一个展示自己数学才能的平台。在数学节的比赛中,我可以向其他同学展示我所掌握的数学知识和技巧。参与数学节的比赛,使我更加熟练地运用了四则运算和解决问题的方法。比赛中,我遇到了一些复杂的题目,但我不怕困难,迎接挑战,坚持下去,最终获得了不错的成绩。这个过程让我意识到,只要勇于面对困难,努力去解决问题,就一定可以获得成功。
其次,数学节不仅是一个竞赛的机会,更是一个学习与交流的平台。在数学节的活动中,我除了和同班同学一起参赛外,还有机会和其他班的同学互动,相互学习。我们可以交流心得和方法,互相启发,共同进步。这样的学习氛围让我感到非常愉快,也加深了我对数学的理解。通过与其他同学竞争和合作,我学会了尊重他人的成绩和努力,也学会了从别人身上学习和进步。
除此之外,数学节还培养了我的团队意识。在数学节的比赛中,我们需要与同班的同学一起合作完成任务。在合作的过程中,我们要互相配合,分工合作,共同完成任务。通过与同学们的合作,我学会了倾听和理解别人的观点,学会了妥协和沟通。这样的团队意识对于我的成长和进步有着重要的作用。
最后,数学节让我认识到数学的实用性。无论是比赛还是解决日常生活中的问题,数学都扮演着重要的角色。通过数学的运算和推理,我们可以更好地解决现实生活中的难题,提高自己的思维能力。数学节让我明白,数学不仅仅是一个学科,更是一种实践的能力和思维的方式。
在这次数学节中,我不仅收获了丰富的数学知识和技巧,还收获了成长和进步。通过数学节,我对数学有了更深刻和全面的理解,也培养了自己的团队意识和解决问题的能力。我相信,在今后的学习和生活中,我会继续努力,将数学的知识运用到实践中,用数学的思维方式解决问题,不断进步,追求更高的成就。让我坚信,数学节是一个美妙的盛会,给了我不一样的成长体验。
四年级数学新课标的心得体会篇四
自从教师进修学校下发学习新课标通知以后,我切实地学习了几遍初中数学新课标,感悟颇深,熟悉颇深,也有了自己逼真的体会。
使我进一步理解了数学是人类文化的重要组成部份,数学素养是现代社会每个公民应当具有的基本素养。数学教育既要使学生把握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思惟和创新能力方面的不可替换作用,因此,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能取得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,也更加知道了作为一位初中数学教师在培养国家未来人才方面所担当的责任之重大,更加要遵守新课标,上好每节课。
使我了解了新课程下数学教学的特点,教师不再是课堂教学的主体,课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动,而是师生双向交换,交往互动,相互沟通,相互补充的进程;是学生围绕着教师设计的课堂这条主线,思惟高速运转,不断发展,不断成熟的进程。在这一进程中,学生应有能力的进步,数学思想方法的构成,成绩感的喜悦,创新思惟活花的迸射。
使我更加熟悉到课堂教学要建立公道的科学的评价体系,既要关注学生的数学学习结果,也要关注他们学习的进程;既要关注学生数学学习的水平,也要关注他们在学习活动中表现出的情感,态度的变化,关注学生个性与潜能的发展,调动学生学习的积极性。
使我更加熟悉到数学教学要关注个体差异,促使人人发展。《新课程标准》提倡数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能取得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展数学教学一样也要保证每个学生都有所收获,既要保证学困生能学得进往,又要保证基础生的整体发展,更不能压抑尖子生的个性及特长,教师要因材施教,顺手推船,要通过量种途径及方法满足他们的学习需要,发展他们的数学才能,做每个学生学习数学的引导者,支持者,做他们学习数学的坚强后盾。
总而言之,在今后的数学教学中我要坚定新课程的理念,坚持实施新课标,确立以人为本的思想,认真上好每节课,使得我的每个学生在每节数学课都能有所收获,既学到数学知识,又有能力的进步,思惟的发展,数学思想的构成。使得不同的学生在数学上有着不同的发展,为他们能成为我们国家未来的有用人才打好坚实的基础。
四年级数学新课标的心得体会篇五
数学是一门需要刻苦训练的学科,而数学的学习是一个长期的过程,需要学生在不断的实践中不断探索。而作为一名小学数学老师,我从四年级数学教学开始,深入了解和思考数学教学的方法,结合自己的教学经验,总结出了本文章的教学心得和体会,希望与广大教师们共同分享。
第二段:打好基础,扎实发展。
在四年级数学教学中,我发现学生的数学思维正在慢慢成长、思考能力逐步增强,各类数学思维方法在学习中发挥着重要的作用。为了帮助学生更好的掌握基础知识,我注重从简单到难点的循序渐进式教学,把握好学生的学习节奏,从初步听讲到板书讲解、现场练习、小组讨论等多种方式教授学生,使学生的学习过程有助于对数学知识的形成和掌握。
第三段:提高数学素养,拓宽应用范围。
在数学教学过程中,除关注数学知识外,我更加注重帮助学生培养数学思维素养,让学生在实际计算中有主动性和创造性。我利用生动形象的语言和例题,提高学生的数学公式运用能力和数学思维素养,让学生拥有数学思维、数学方法和数学技巧,同时也注重与其他学科的联系等实际问题联系起来,探索更广阔的数学应用领域。
第四段:兴趣激发,多元教学。
教学中,我会采取多样的教学方法和措施来激发学生的学习兴趣。如通过游戏等活动,培养学生的数学兴趣;通过多媒体、实物、图表等丰富教材以增强学生的感官体验;课堂上也为学生创造有趣的氛围,激发学生的学习热情,引导他们充分参与学习,更好地掌握数学知识。
第五段:总结。
总之,在四年级数学教学中,我始终注重以学生为主体、注重启示性学习以及注重将数学知识与实际问题联系起来。在教学中,我不断探索、创新、实践,以支持学生的学习和发展。同时,教学思路及方法也有了进一步的提高和升级,只有不断的与时俱进、与学生同行,才能真正地做好数学教学。
四年级数学新课标的心得体会篇六
随着紧张而有节奏的学习生活,一个学期在充实快乐中匆匆度过,以下就针对本学期我们教研组的工作做如下体会。
我们全组九位教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,形成一个讲团结,讲合作,讲成效的集体。在大家的相互合作下,各项工作开展的有条不紊,成效显著。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,组织组员深入学习20xx年版《国家课程标准》,学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
我们教研组都能做到课前集体备课,课中精讲精练,课后相互评议。形成浓厚的学习氛围,使老师的教学水平得到不断提高。并根据学校安排,积极参加听课活动,并及时进行评议。
在认真,负责,求真,务实的教学态度下,努力钻研教材,根据学情对教学内容进行适当的调整,及时圆满的完成教学工作及各项活动。具体如下:
根据学校及教务处计划,及时制定出教研计划;积极开展教研活动,活动效果扎实有效。老师都能根据学生的实际情况和教学内容,布置学生的作业,在作业批改中采用双分制;批改得也及时、认真、细致、规范;并能及时分析反思,适时地采取补救措施。超额完成听课任务;做到会会有记录;认真学习知识,做好业务摘抄笔记。
1、积极参与校本培训和课题研究。冯鹃梅老师参与自治区课题《培养学生交流的有效性》,受校长委托上了一节校级参与式教学示范课《烙饼问题》,获得全校数学老师和校长还有市级教研员周老师的好评。
2、我们组老师积极参加兴宾区参与式培训,并把学到的理论运用到教学中,每位老师都写了团队组建学习实施方案,采用了团队合作学习,先教后学,让学生全身心动情参与、动脑参与、动手参与。
这个学期,我们四年级被作为参与式教学试验年级,受到学校领导的高度重视。我们年级数学组教师积极响应,敢于创新,勇于尝试,在课堂教学中大胆采用参与式教学。我们组建了年级qq群,在群里共同商讨教学中的疑难问题,共同备课,凝成一股绳。一篇篇凝结着集体智慧的教学设计上传到群共享里,一个个闪烁着集体智慧的'火花在思维中碰撞。
陈雪慧老师率先上了年级研讨课,得到主管教学的苏副校长和覃琳主任的好评。接着是张秀娟、黄浩滨、甘桃丽、劳少群、曾令凰、梁陈东、冯鹃梅、谭鸿也陆续献上自己精心设计的研讨课。特别让人感动的是梁陈东老师的研讨课,由于梁老师是新来的老师,他特别认真对待这节年级公开课,先到5班试教,听取了我和张老师的建议后,再到自己班上研讨课。梁老师的这种精益求精的精神感染着我们每一位老师。曾令凰老师后来上出了一节令大家惊喜的教研课。甘桃丽上了一节参与式的实验课,得到苏副校长的点拨后,谭鸿老师最后一节研讨课《合理安排时间》有了参与式教学的效果,得到覃琳主任和苏副校长的高度称赞。
校园的温馨,领导的关心,同事的帮助,工作的责任心,使我组九位老师爱校如家,有时虽然身体不适,也能带病上课,按时完成教学任务,努力工作,愉快工作,享受工作!
教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。“没有最好,只有更好。”我组教师在相互的协作下,为了孩子,为了学校,会把教学及各项工作做到更好。
四年级数学新课标的心得体会篇七
近年来,我国的教育改革不断推进,各个学科的课程标准也在不断更新。作为一名学生,在数学学科中我深深感受到新课标给我带来的变化和启示。通过学习和实践,我对新课标的数学学习体会有了更深刻的理解。
首先,新课标的数学教材明确了学习目标。新课标中,数学的学习目标更加明确,强调培养学生的创新思维和问题解决能力。在过去,数学教学侧重于传授知识,而现在我们更注重培养学生的实际运用能力。这使得我们在学习中能够更加清晰地认识到数学的价值和重要性,激发了学习的积极性。
其次,新课标的数学教学过程更加灵活多样。在过去,数学教学往往是以讲解为主,而现在则更注重培养学生的自主学习能力。新课标强调“学生是学习的主体”,教师的作用是引导学生的学习和探究。这种学习方式对我们的自主学习和创新思维的发展非常有益,我们可以通过合作探究、课堂讨论等方式,积极参与到数学学习中来,增强了对数学知识的理解和掌握能力。
再次,新课标的数学内容更加贴近实际应用。过去,数学教学更多地停留在书本中的抽象概念和公式运算层面,而没有与实际应用相结合。而新课标中,数学的内容结合了现实生活中的实际问题,强调数学知识的应用性。这使得我们更加容易理解数学的实际意义,并能够将数学知识灵活应用于实际问题的求解过程中,提高了我们的数学解决问题的能力。
最后,新课标注重数学思维的培养。传统的数学教学往往强调计算能力的培养,而新课标更强调培养学生的数学思维能力。数学思维是我们在解决问题过程中的思考方式和方法,它培养了我们的逻辑思维和分析能力。通过参与各种数学探究活动和数学建模,我们逐渐形成了独立思考和解决问题的习惯,培养了自己的创新思维。
总之,新课标的数学学习给我们带来了许多变化和启示。通过新的教学模式和教学理念,我们更加深入地理解了数学的本质和实际应用。我们也在实践中逐渐形成了自主学习和创新思维的能力。相信在今后的学习过程中,我们将会不断积累数学知识,提高自己的数学思维能力,为实现自己的理想,做出更大的贡献。
四年级数学新课标的心得体会篇八
上周,学校举行了第七届“朝花杯”青年教师课堂教学比武活动,我们人民路校区临时教学点二年级数学组的全体教师聆听了王丽娜老师执教的四年级《位置与方向》一课。课后,我们进行了探讨和评议,认为王老师的课对我们的启发很大,现将值得我们学习的地方整理如下:
精选素材。根据本课的教学目标合理地选择并充分地运用了“神舟着落”这一素材,从教学重点的落实、教学难点的突破,到练习的层层递进都依据了这一素材。在激发学生学习兴趣的同时,使学生认识到学习这一内容的重要意义之所在。
巧设提问。在落实重点的过程中,王老师的几个问题自然而精当,知道了东北方向你能很快找到返回舱吗?(要确定角度)怎样描述位置使你的队员一听就明白?(方向加角度)有了方向和角度就能很快搜救到了吗?(要确定距离)这样层层追问使学生明白要确定物体的位置必须知道方向、角度和距离。
精巧的板书。左图示,左下方向与位置规范的语言描述,右确定位置与方向的三个要素。本课的重点和难点可见一斑。
温暖的关注。关注细节,照顾中下学生。在完成书上练习:学校在小明家的的方向上,距离是米。两条横线上该填什么的指导,细致入微。说实在的对于基础好的学生不在话下,而对于基础较差的学生却会感到茫然,以致遗漏。这样不仅关注了中下生,又无形中强调了方向该有两部分组成方向和角度。
当然课堂教学是门遗憾的艺术,我们觉得在“改变观测点的练习”得出距离一样,位置是不一样的时候,如果能稍作停顿,引导学生细想怎样的不一样,那该多好呀!
四年级数学新课标的心得体会篇九
数学作为一门学科,是中小学生必须掌握的重要课程之一。而学好数学,需要不断积累知识和经验。在四年级的数学学习过程中,我们接触到了“五个一”的学习法,即要学会“一定规则、一道题型、一条思路、一步思考、一种方法”。在这个过程中,我们深刻体会到这一学习法的重要性和有效性。
第二段:学会“一定规则”
数学是一门相对严谨的学科,需要掌握各种规则和公式才能进行精确的运算。在“五个一”学习法中,首先要学会“一定规则”,也就是掌握各种运算的基本规律和特点。我们通过课后作业和练习题,不断巩固和加深对各种规则的理解和运用,从而更好地理解和掌握数学知识。
第三段:掌握“一道题型”
在学习数学过程中,每个题型都有其独特的解题方法和规律。学会“一道题型”,就能更好地掌握对这种题型的解法和策略。因此,在学习过程中,我们不仅要掌握各种基础题型的解法,还要学会调整法和创新思维。只有掌握了不同题型的解题方法,才能在考试中灵活应用,提高得分。
第四段:领悟“一条思路”
数学与其他科目不同,需要在解题过程中遵循一定的思路和方法。如果没有正确的解题思路,就会很难完成解题任务。因此,在学习过程中,我们要注意掌握各种题型的解题思路,特别是一些复杂的题目,需要有系统的思维方式和解题方法,这样才能更好地解决问题。
第五段:运用“一种方法”
数学学习需要掌握许多方法和策略,通过不同的方法和思路可以完成同一个问题的解答。因此,在学习过程中,我们需要掌握多种方法和路线。对于每一种方法,需要学会灵活运用,找到适合自己的方法并运用到解题中去。只有熟练掌握多种方法和技巧,才能更好地应对各种问题,并达到提高数学成绩的目的。
结论:
在四年级的数学学习过程中,“五个一”学习法为我们提供了一个更系统、更有效的学习体系。在以后的学习中,我们需要不断积累经验和知识,并运用“五个一”的学习方法,不断提高自己的数学成绩。
四年级数学新课标的心得体会篇十
教师要适应新课程教学,就必须接受继续教育。通过20xx年3月20日,我们全校十几名数学老师准时聚集在中心校多媒体教室内参加了这次网络培训学习。使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有一个新的认识,获得教材实验操作上的一些宝贵经验。更加关注学生的情感,态度、价值观。我认真观看了北京小学于萍(中学高级教师)执教的数学二年级下册课例:《数据收集整理》;重庆市人民小学杨莉老师执教的数学二年级下册《有余数除法》;《义务教育教科书》二年级下册教材介绍及重难点解析;人民教育出版社小学数学室刘丽主讲的一年级教学视频《用100以内加减法解决问题》视频课例;江西省南昌市广南学校张燕《100以内数的读写》视频课例;华中师范大学附属小学董艳《分类与整理》视频课例;北京市西城区黄城根小学梁凝各种点评:《用100以内加减法解决问题》课例点评;江西省南昌市广南学校吕英《用100以内加减法解决问题》课例点评;江西省南昌市广南学校吕英主讲的《义务教育教科书·数学》;卢江王永春刘加霞周川老师的主讲的一年级下册教材答疑等材料。通过这次培训学习,使我受益匪浅,感受很多。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、教师要把自己打造成活水源,不断地进行学习,成为终身学习者。
教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、在教学情境中体验数学的趣味。
兴趣是学生学习中最活跃的因素,因此,在数学教学中创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的学习积极性,使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望,积极参与数学活动。
三、在生活实践中体验数学的价值。
在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入,让学生感受到数学无处不在,使学生对数学产生亲切感,激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,我力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际,从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学,同时把学习到的数学知识应用到生活实际,使学生亲近数学,感到学习数学的快乐,让学生在生活中,实践中学习数学,从而体验学习数学的值。
四、在自主合作中体验数学的探索。
小组合作互动学习是一种有效的学习形式,通过合作学习不仅可以学到课本上的知识,更重要的是培养学生的合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作的方法,进而认识自我、发展自我,充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位,还培养了他们自主学习的能力,满足了他们的成功欲,从而让学生享受学习数学的快乐。面对新课程改革的挑战,我们必须多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。总之,教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历"与人合作,并与同伴交流思维的过程和结果",使学生善于倾听他人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,勇于接受他人的意见;这些都有利学生主动地参与学习,有利于提高个体的学习动力和能力,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的发展。
四年级数学新课标的心得体会篇十一
在三年级数学新课改的学习中,我有很多新的心得体会。首先,新课改推崇的探究式教学让我受益匪浅。其次,多元化的教学资源丰富了我们的学习方式。再次,新课改注重培养学生的数学思维,让我开始喜欢数学。最后,新课改中注重培养实际应用能力,这让我觉得数学是一门有用的学科。通过这些心得体会,我对三年级数学新课改有了更深入的了解,也更加爱上了数学这门学科。接下来,我将详细说明我的所思所知。
首先,新课改推崇的探究式教学给了我一个积极参与学习的机会,让我对数学的学习更感兴趣。以前的数学课上,老师总是在黑板上讲解概念和公式,而我们只需被动地听着。但是现在,老师鼓励我们主动思考、探索解决问题的方法,这让我开始享受数学的学习过程。通过小组合作,我和同学们一起思考问题、提出解决方案,我们互相交流、讨论,共同发现问题的解决方法。这种主动参与的学习方式,让我在数学学习中感到自信和成就感。
其次,新课改为我们提供了更多多元化的教学资源,让我们有更丰富的学习方式。以前,我们只能通过课本和老师讲解去学习数学。现在,我们可以通过计算机软件、互联网等资源进行学习。比如,我们可以使用数学软件画图、模拟实验,这让我们更加直观地理解数学概念和规律。同时,我们还可以通过搜索引擎寻找和解决我们遇到的数学问题,这让我们有了更广阔的数学学习渠道。通过多元化的学习方式,我发现数学不仅仅是枯燥的计算,而是一个有趣、有挑战的学科。
再次,新课改注重培养学生的数学思维,让我开始喜欢数学。以前的数学课上,我总是觉得数学是一门死板的学科,只需要机械地计算。但是现在,我们开始培养数学思维,鼓励我思考问题的深层次内容。例如,老师经常给我们提出一些有趣的问题,让我们通过观察、分析、归纳等方式来寻找问题的规律。这种培养思维的方法激发了我的热情,我开始喜欢上了数学。我发现,数学不仅仅是计算的结果,更是一种思维的训练,通过思考和解决问题,我成长了很多。
最后,新课改中注重培养实际应用能力,这让我觉得数学是一门有用的学科。以前的数学课上,我们只需要应付考试,而忽略了数学在现实生活中的应用。但是现在,通过实际问题的探究和解决,我开始意识到数学在现实生活中的重要性。例如,通过测量实际物体的长度、重量等,我们可以将抽象的数学概念联系到具体的生活场景。这种实际应用能力的培养,让我明白数学不仅仅是为了应付考试,更是为了解决实际问题、提高我们的生活质量。
通过对三年级数学新课改的学习,我不仅仅学到了数学知识,更体会到了数学学习的乐趣。新课改推崇的探究式教学,让我主动参与学习,享受数学的乐趣;多元化的教学资源,让我有更丰富的学习方式;培养数学思维,让我开始喜欢数学;注重实际应用能力,让我觉得数学是一门有用的学科。通过这些心得体会,我对三年级数学新课改有了更深入的了解,也更加爱上了数学这门学科。我相信,在未来的学习中,我将继续享受数学学习带来的乐趣,并不断提升自己的数学水平。
四年级数学新课标的心得体会篇十二
在小学期间,我们学过许多的学科,其中数学是一个比较重要的学科。而在四年级数学的学习中,我也感悟到了一些体会和心得。通过这篇文章,我想与大家分享这些心得体会。
第一段:充足的预习。
对于数学学科,充足的预习也是非常重要的。因为只有提前掌握好数学知识,才能在课堂上听懂老师的讲解,并且深刻理解该知识,这样才能在练习或者考试中发挥自己的能力。而在我四年级学习数学期间,我从未松懈过自己的预习工作。在老师布置作业的第一时间,我就会认真的看书、思考和预习,这样就可以很好的跟上老师的进度。
第二段:自觉的积极发言。
在数学课堂上,老师经常会提出一些与数学知识相关的问题并且希望我们能积极参与讨论。而我认为,在这种情况下自觉地积极发言,不仅可以更好的加深自己的理解,还可以提高我们的口头表达能力。因此,在课堂上,我经常会主动抢答问题,分享自己对该知识的看法和经验,这样才能让自己有更深刻的认识。
第三段:耐心的思考与分析。
数学是一门需要深入思考的学科,在学习过程中,我们需要发挥自己的脑力,进行严谨的分析和思考,这样才能更好地解决数学问题。然而,在我的四年级学习中,我遇到了非常多的难题。但是,我从未放弃,总是用心去思考和分析,并利用所掌握的方法去解决难题。这种耐心的思考和分析不仅可以解决数学问题,还可以培养自己的逻辑能力和思考能力,让自己更加成熟。
第四段:勤奋刻苦的练习。
对于数学学科而言,练习也是非常重要的。只有不断的练习,才能更好地巩固和加深自己的理解。然而,在我四年级学习数学的过程中,我也遇到了很多难题,这些难题让我感到非常困扰,但是我从未逃避。相反,我总是勤奋刻苦地练习,不停地纠正自己的错误,并通过实践不断地提高自己的解题能力和技巧。
第五段:总结感悟。
在我的四年级数学学习过程中,我认为最重要的就是充足预习,自觉积极发言,耐心思考分析以及勤奋刻苦练习。这些学习方法不仅可以提高我们的数学成绩,还可以让我们更好地培养自己的思考能力、逻辑能力和口头表达能力,这些都是我们以后生活和学习中必不可少的能力。因此,我们应该始终保持学习的热情,不断地学习,不断地进步。
四年级数学新课标的心得体会篇十三
我于去年8月份服从教育局有关教师城乡交流工作的安排,从湖洋中心校到临江城东小学工作学习,学习他们的工作方式、方法和经验。到现在已经半年了,现在就我这半年来的工作生活情况,向领导做一个汇报:
一、所做的工作。
我在城东小学担任音乐专职教师,所教班级有四年段六个班、五年级(6)班和六年级1、2、3班,共十个班级,每周十六节课。在这学期里我积极的参与到本校里的各项事务当中。如:积极配合所任班级的班主任,协助她们排练元旦文艺汇演的节目,并认真做好评委工作。所指导的学生参加县中小学生歌手演唱比赛获一等奖第一名,并在市中小学生歌手演唱比赛中获二等奖。参加了学校组织的“第六届岗位练兵”活动和“课改与你我同行”活动。和本校谢飚英老师组成帮教结对,并多次到谢飚英老师的课堂进行听课学习观摩。积极向有丰富教育教学经验的老师学习。
二、思想认识。
1、积极的和本校教师进行沟通,虚心接受她们的批评教育,在每周的业务学习上认真听取有关教师的指导使我对到城东小学工作有了更深刻的认识。
2、通过半年来的工作,使我在课堂教育教学及教学基本功的能力上都有所提高。
3、在这学期的工作中,也使我认识到要上好每一堂课不仅要学习别人的教育教学经验更要从自身入手,在平时多钻研教材认真学习新课程标准,按新课标所提出的要求来作为自己学习的目标,努力获取进步。
4、继续深入课堂,在工作中不断的提高自己。
三、工作和生活上存在的问题。
学无止尽,在城东小学工作学习的半年里,我深感自己在教学基本功上的不足。
四年级数学新课标的心得体会篇十四
在初中阶段,数学是升学考试的关键科目之一,而要想在数学上有所突破,好的基础非常重要。作为学生学习数学的起点,四年级的数学课程内容十分关键。而针对四年级数学教学,“五个一”教学法成为越来越多老师推崇的教学法。下面将介绍我对于“四年级数学五个一心得体会”的认识与体会。
第二段:理解“五个一”
“五个一”教学法是基于数学教育专门开发的一种教学方法,它将数学知识分为五大类,分别是:数的概念、数的读写、整数、小数和分数。而针对这五个大类中的每一个类别,老师会针对学生的实际情况进行解释和讲解。同时,每个类别之下又有五个小类别,也就是所谓的“五个一”,即每个小类别都讲解一遍。整合起来,一个学期内,教师就会教授学生五个大类,每个类别又包含五个小类。
第三段:理解“五个一”的实践意义。
“五个一”的教学法诙谐又不失深蕴,不仅可以让学生在学习知识时,在心理上感到轻松愉悦,同时在实践运用中,也能够真正提高学生成绩。假如说,学生在数的概念学习中,因为没有很好地理解整个概念,导致后来的计算加减乘除上出现了错误的话,那么这个错误就会一直延续到后面的学习过程中。而“五个一”教学法就可以有效地解决这个问题,从根源上提高学生的学习效率和学习质量。
在实践中,我也深切体会到了“五个一”的实际意义。我曾经遇到过一些数学难题,不管是整数、分数、还是小数,都在一片混乱中,毫无头绪。在学校老师的教导下,我学会了“五个一”教学法的应用,开始按照五大类分门别类地进行学习和强化。在数概念、数读写、整数、小数与分数五个大类中,我学会了通过先易后难、巩固内化等接受知识,通过自己的实践与总结,逐渐摸索出了属于自己的演算套路。这样,就在解决数学难题时不再盲目而行,而是按照“五个一”的思路和方法,系统有针对性地解决数学难题。办法总是比困难多,我相信在“五个一”的指导下,数学中的难题总能迎刃而解。
第五段:结语。
总之,数学是一门重要的学科,而四年级的数学教育作为学习的起点至关重要。在教师的指导下,使用“五个一”的教学方法是学生可以更加顺利地进入数学的学习阶段,同时也更有利于提高学生的学习成绩。而我所体会到的“五个一”教学法的丰厚内涵也是我不断成长的重要保障,接下来的学习时间,我相信这种积累将为我带来更多惊喜!
四年级数学新课标的心得体会篇十五
数学作为一门基础学科,对学生的综合素质培养起着重要作用。而在四年级,数学温度的学习正是为数学打下扎实的基础。通过数学温度的学习,我感受到了它的重要性,同时也收获了许多心得体会。
首先,在学习数学温度的过程中,我体会到了数学知识的重要性。数学温度的学习过程中,涉及到了温度的测量、比较、转换等方面的知识。而这些知识对我们的日常生活有着重要的应用价值。例如,了解温度的转换,我们可以根据需要来调整空调的温度,使室温更加适宜。掌握了温度的比较,我们能够判断冷热食物是否适合食用。通过学习数学温度,我深刻认识到,数学知识在我们的日常生活中无处不在,我们要不断地学习、应用和发展它。
其次,在数学温度的学习过程中,我体会到了数学思维的重要性。温度的测量是一个实践性很强的过程,需要我们准确地读数并进行计算。当我们学会将温度的单位从摄氏度转换成华氏度,或者从华氏度转换成摄氏度时,就需要运用到转化比例的概念,将数学知识运用到实际问题中去。这要求我们具备合理推理、分析和判断的能力。通过在数学温度的学习中培养出这些数学思维,对于我们今后学习其他数学知识是非常有帮助的。
再次,在数学温度的学习过程中,我感受到了合作学习的重要性。数学是一门需要合作的学科,通过与同学的合作,我们可以借鉴对方的思路、解法或者提出自己的疑问,共同进步。在温度的测量中,我与同学们一起讨论使用哪种温度计测量、如何准确读数等问题,通过合作学习,我们不断改进和完善自己的方法。同时,合作学习也能够培养我们的团队意识和沟通能力。在合作过程中,我们互相协作,处理好彼此之间的关系,这对我们今后社交能力的培养是非常有益的。
最后,在数学温度的学习过程中,我感受到了数学的乐趣。虽然温度的概念和测量看似简单,但是在实践中却需要极高的耐心和细心。通过测量和进行温度转换,我体会到了数学的魅力和趣味。当我成功地找到了错误的温度读数时,我感到非常开心和满足。这让我深刻意识到,数学不仅可以培养我们的思维能力,还能带给我们乐趣和成就感。只要我们投入足够的努力,数学就会成为我们生活中不可或缺的一部分。
总而言之,通过数学温度的学习,我深刻感受到了数学知识的重要性,培养了数学思维的能力,理解了合作学习的重要性,体验到了数学的乐趣。这些对我今后学习和生活都有着积极的影响。我相信,在今后的学习生活中,我会继续努力学习数学,不断提高自己的数学素养。
四年级数学新课标的心得体会篇十六
一、教材的主要内容:
小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
其中小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册的重点教学内容。
二、教材的学习目标。
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材的编写特点:
本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。
四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对以前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结,如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容,本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义没有进行概括,简化了教学内容,降低了学习的难度。
运算定律,与以往的教材基本相同,安排了加法和乘法的五条运算定律。
2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。从本学期开始,学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。我学会了以上内容。
四年级数学新课标的心得体会篇十七
四年级是孩子们开始接触到更加深入的数学知识的时期,从简单的加减法到乘除法、面积、体积等更为复杂的概念,每一步都需要孩子们不断的积累和理解。在这个过程中,我也深深地体会到了数学学习的重要性,并且也明白了正确的学习方法和态度对于孩子的成长有着非常关键的影响。
第二段:正确的学习方法。
在我看来,正确的学习方法应该以理解为核心,强调通过多种途径去理解同一种概念的含义和应用。例如,在学习加减乘除的时候,我们可以通过一些有趣的游戏、练习题来让孩子们更好地掌握基本的算法,然后在此基础上逐步深入学习。在这个过程中,我们可以帮助孩子找到一些学习的技巧和方法,例如通过画图、搭积木等方式来帮助他们更好地理解概念。
第三段:积极的学习态度。
除了正确的学习方法,良好的学习态度也是非常重要的。在数学学习中应该要有耐心和恒心,不要轻易地放弃。我们可以适当地夸奖孩子在学习中取得的成绩,鼓励他们继续保持这样的学习态度。同时,我们也应该教育孩子,数学学习需要用心去体会,每一步的学习都有着重要的意义和价值。只有积极的学习态度和勇于追求进步的精神,才能够让孩子们更好地掌握数学知识。
第四段:激发兴趣。
在学习数学的过程中,激发孩子们的学习兴趣也非常重要。我们可以通过一些趣味性强的数学游戏、趣味性强的数学练习等方式来让孩子们更好地感受到数学知识的魅力。同时,我们也需要了解孩子们的兴趣爱好,将数学知识和他们感兴趣的领域进行结合,从而让孩子们能够更加愿意去学习数学。
第五段:结论。
总之,在四年级的数学学习中,正确的学习方法,积极的学习态度和激发兴趣是非常重要的。只有通过不断的积累、理解和实践才能够让学生真正掌握数学知识,并且在今后的学习和生活中得到较好的应用。因此,我们需要帮助孩子们建立正确的数学学习思维,让他们成为未来社会中的优秀人才。