教案是一份全面清晰的教学计划，能够指导教师有条不紊地开展教学工作。如何编写一份优秀的教案是每位教师需掌握的基本技能。这里有一些精心准备的教案范本，供大家学习和参考。

幼儿园大班企鹅教案篇一

活动目标：

让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。

材料准备：

透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：

一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）。

2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）。

4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出“空气”这个概念）。

二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。“教案来自：屈；老师教；案网。”（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）。

2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。

3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的`记录卡展示在黑板上，进行小结。

这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。

三、证明空气是流动的。

我们的好朋友空气说：“小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？”（让幼儿先猜用什么办法）。

提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

四、联系生活。

1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）。

2、教师给瘪皮球打气。

3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。

教学反思。

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

幼儿园大班企鹅教案篇二

设计意图：

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

活动目标：

1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2．学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

3．初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

4．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

活动过程：

一、韵律表演，感受旋律。

1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)。

二、熟悉歌词，学唱歌曲。

1．教师演唱歌曲一遍。

提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

2．根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

3．幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)。

三、练习衬词，演绎歌曲。

1．出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

2．引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

3．将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)。

四、游戏表现，寓歌于乐。

告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)。

附歌曲：小兔跳跳跳。

关于情趣音乐教学的思考与实践。

“情趣音乐教学”是教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征，选择、设计和组织实施趣味性的音乐教学活动，通过游戏化、情境化的活动引导，借助语言、图谱、故事、情境等载体，师生共同感受、体验和表现音乐的情感，从而引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的情趣音乐教学中的“情”和“趣”分别表现在以下几方面：

“情”主要体现在：

(1)选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品--即作品的情、内容的情；

(2)教师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感，即教师的情；

(3)通过作品的情和教师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感，也就是幼儿的情。

“趣”主要表现在：

(2)趣味化的活动过程；

(3)教学方法的激趣。

在实践中，我这样让音乐教学凸显情感，突出趣味。

1．“设境”--设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境，在好玩的游戏活动中引导幼儿初步感受和体验音乐，激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教学的第一步，是活动的设计环节。如在上面的这个歌唱活动中，教师结合歌词，通过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戏，然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么?学一学歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戏，这样好玩而有意思的活动孩子们肯定喜欢。但在实践中我们也要切记，一切情境都是为目标和内容服务的，不能一味地追求新颖、好玩、有趣。

2．“导学”--支架导学。这是情趣音乐教学的第二步，是活动的路径和支架。教师根据不同教学内容的需要设计一些适合的教学图谱、儿歌、动作等直观、具体的表现形式，以帮助幼儿学习和理解作品内容，从而更好地体验和感受音乐的情绪情感。在上面的歌唱活动中，我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两部分声音合作表现的支架。教师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理解和记忆歌词，然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式，不仅非常方便幼儿的理解和记忆，而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍，教师只需要提醒幼儿看着自己演唱的部分跟着教师的指挥唱就行了，这样简洁明了的方式，让两个部分的声音在表现时更和谐，让教学更有序、有效。

教学反思：

本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景，兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动，将幼儿参与学习的积极性调动起来，让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中，轻松愉快地进行锻炼。活动中，幼儿积极活跃，双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中，很多幼儿想出了与众不同的运送办法，我都能加以肯定，再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中，我让幼儿充分尝试，然后总结方法，孩子非常踊跃参与，并很快掌握了方法。游戏环节，幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜，来回路线分开，幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足，如游戏环节，第一轮孩子掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜，让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异，还将是我今后努力的方向。

幼儿园大班企鹅教案篇三

前奏4小节，准备动作。

1-----16小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。

17-----32小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。

从头反复一次。

游戏玩法建议。

1、游泳部分：幼儿听音乐做相应的游泳动作。

2、下海游泳(冲浪音乐进入)：轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。

3、设置游戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。

二、教学活动建议。

【活动目标】。

1、能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。

2、能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。

3、体验游泳和冲浪游戏的乐趣。

【活动过程】。

1、导入阶段。

交待今天的角色和目的地，引起孩子游戏的兴趣。

2、引导孩子创编和学习游泳动作。

(1)提问挖掘孩子游泳的生活经验。

(2)让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。(只是手上动作)。

3、引导孩子跟着音乐节奏练习游泳。

(1)在音乐中游泳。

(2)从手动到和手脚一起动(走出游泳圈原地手脚一起听音乐游)。

(3)从固定的位置到流动的.空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入)。

4、游戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的快乐。

《游泳冲浪》游戏，依次撤二到三个轮胎多次进行游戏。

5、根据幼儿的情况结束活动。

三、友情提示。

1、活动延伸：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来游戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育游戏中进行。

幼儿园大班企鹅教案篇四

1、能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐。

2、手臂控制力和协调性得到发展。

3、知道造房子的技巧和合作的好处。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的.情感。

活动准备。

4个山洞，4个平衡木、2跟长直线。

活动过程。

1、基本部分：热身操。

（1）老师带领小朋友做热身操。

（2）老师带领小朋友边唱边做热身操。

2、基本过程：老师介绍材料，小朋友”合作“比赛。

（1）老师拿着一个桶和一根棒，介绍他的使用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。

（3）怎样抬着桶，走得快？

师：你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢？

幼：两个人都横着走、一前一后走……。

（4）教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快？

师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下一组小朋友。

幼：开始游戏。

（5）教师纠正走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方法更简单？

幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走就可以轻松的过去了。

（6）再次尝试过障碍。

（7）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。

先请小朋友来示范一下。

（8）正式比赛。

（9）教师点评每组房子，谁搭的高，稳。

3、结束部分：把砖头运回起点，整理好回教室。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园大班企鹅教案篇五

幼儿园大班企鹅教案篇六

一、主题目标：

1、爱护动物，有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

二、设计意图：

我们组织幼儿去上海动物园参观，孩子们玩得很愉快。回园后，大家谈论最多的话题就是动物。孩子们提出了很多问题如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是设计了“我喜欢的动物”的活动。让孩子探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。

三、活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

四、活动准备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

五、活动过程：

（一）、已有经验迁移，引发兴趣。

1、先说说幼儿最喜欢哪一种动物，并说明理由。

有的说喜欢猴子，有的说喜欢小鹿，有的说喜欢大象，有的说喜欢老虎，有的说喜欢孔雀，有的说喜欢......

还有的幼儿喜欢的是动物园里没有的，象小猫小狗，小鸭小鹅......

2、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？

3、幼儿相互讨论。

（二）、幼儿拼图，师个别指导。

提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

有的拼出了小兔，有的拼出了长颈鹿，有的还拼出了小山羊...

（三）、探讨交流。

1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

2、数数每一种图形用了几个？

3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。

4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

5、幼儿之间相互作检查。

（四）、延伸活动。

组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

幼儿园大班企鹅教案篇七

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。

2、更进一步得理解数数。

活动准备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程：

教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿；喜欢。

教：那有些什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼；有苹果.....

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）。

教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，xx你来吧）。

xx幼：20个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）。

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）。

教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）。

延伸：看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀？梨象什么呀？....

我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个。

幼儿园大班企鹅教案篇八

目标：

1.比较物体的大小和多少，知道大小和多少是相对的。

2.能按数取物，进一步理解“5”以内的数的实际意义。

准备：9个橘子，3个框(两个大框，一个小框)，一张桌子，15。

数字卡片。

过程：

1.比较大小。(三个大小不一的橘子比较)。

出示两个小一点的橘子，幼儿目测比较，说说哪个大，哪个小。

师：老师今天带来了很多橘子，请小朋友看一看，这两个橘子，哪个大，哪个小?

再出示两个大一点的橘子，幼儿目测比较，说说哪个大，哪个小。

师：再看看这两个橘子，哪个大，哪个小?

幼儿回答(提醒举手回答)。

教师小结：三个橘子比较大小的时候，要看它和谁比。它和小的橘子比的时候，就显得大;和大的橘子比的时候，就显得小。

2.比较多少。(若干橘子)。

拿出一个橘子，和刚刚三个橘子相比。

师：现在老师手里有一个橘子，桌子上有3个橘子，哪个多，哪个少?

把3个橘子和框里的橘子比较。

师：现在桌子上有3个橘子，框里有很多橘子，哪个多，哪个少?

幼儿回答。

教师小结：桌子上的3个橘子和1个橘子相比的时候，比1个橘子多;和框里很多橘子相比的时候，就比很多橘子少。

3.按数取物。

师：老师今天带了这么多橘子，下面我要和小朋友做一个游戏，这个游戏和我们学过的数字有关，看看你们谁最棒，学会了老师教你们的本领。

出示1到5的数字卡片，引导孩子一起看着卡片读数字。

师：现在老师要请两个小朋友上来，每个人从我的手里抽一张卡片，你抽到的卡片上的数字是几，你就从框里拿几个橘子放到小框里(老师示范)。看看谁拿的橘子和数字卡片是对应的。

分组抽取卡片。

师：我们看看他拿的对不对，让拿橘子的孩子一边拿橘子，一边数给别的小朋友看。

当幼儿数对了，老师让幼儿夸夸这个孩子。老师再拿起橘子带着小朋友一起数一遍。

当幼儿数错了，老师让别的幼儿上来数数，或者老师带着孩子一起数。

4.分橘子。

请几个幼儿上来分分看，幼儿回答。

教师小结：去掉一个或者再加一个，或者把一个橘子一分为二，就一样多了。

师：你们真棒，一会儿等我们写完作业，就把橘子分给小朋友吃，好吗?

5.做操作材料。

幼儿园大班企鹅教案篇九

活动名称：

计算在哪里(认识方位：上下前后)。

活动目标：

1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。

2、学习方位词：上面、下面、前面、后面。

活动准备：

一幅图画、布娃娃几个，小猫头饰一个。

活动过程：

1、游戏：找一找。

为幼儿提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里?

(引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”)。

教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。

2、游戏：小猫在哪里。

一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。

3、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观察：

天上(上面)有什么?

地上(下面)有什么?

房子的前面有什么?

房子的后面有什么?

5、活动延伸：

来，让我们到户外观察一下：地上有什么?天上有什么?滑梯的前面是什么……。

幼儿园大班企鹅教案篇十

活动目标：

1、巩固各种动物花纹图案的不同特点。

2、初步学会制作“魔法书”的方法。

3、体验绘本创作的乐趣。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

彩色卡纸本、素描纸、水彩笔、剪刀、透明胶带、纸盘、勾线笔

活动过程：

一、观看视频，欣赏绘本游戏玩法，引发兴趣。

咦!小动物们身上的花纹不见了，它们藏到了一本魔法书里，我们一起制作这本神奇的魔法书吧!

二、制作过程：

1、选择底本：选择一本彩色卡纸本，撕掉封面。

2、制作卡袋：用一张彩色卡纸，先折叠一小部分，再根据底本大小进行裁剪，最后用胶带进行粘贴。

3、绘图：用纸盘在素描纸上勾出圆形轮廓;在圆形图案中画出小动物及花纹造型。

4、涂色：

5、做出角色：用剪刀剪下圆形图案;将小动物身体中间镂空。

6、胶带塑封：

7、版面位置：将花纹粘贴在“魔法书”页面中间位置。

用同样的方法制作其他动物及其花纹。这样，神奇的魔法书就做好了。

幼儿园大班企鹅教案篇十一

尝试借助硬币进行6的分合，知道6有5种不同的分法，。

学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清楚地表达。

记录纸、笔。

每人准备6个硬币、每人一份练习题。

出示硬币导入活动。

好不好？

幼儿尝试自己分硬币。

教师介绍游戏的玩法。

师：那么该怎么玩呢？小朋友听仔细喽，待会我们小朋友每人拿6个硬币，放在两个手心里摇一摇，发出好听的`声音，然后轻轻地把他们放到桌子上，仔细看一看，你发现了什么？但是这里可要当心不能把硬币撒到地上哦！

师：小朋友，抛硬币的游戏，好玩吗？那请你们来说一说，刚刚你抛的时候发现了什么呀？

[幼儿操作。]。

教师统计操作结果。

师：我们发现6一共有几种分法呀？让我们一起来读一读。

3、游戏：逛书店。

1）师：小朋友今天我们都有6个硬币，那你们想去书店里逛一逛买一些你喜欢的书吗？(想)。

3）引导幼儿交流自己要六元钱买了几样东西。

一．游戏导入：

１.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？

２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）。

３.取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

４.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。

二.游戏"抛硬币"。

１.看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？

２.正面是什么样的？反面有是什么样的？

３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！

５.请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，６.看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。

７.幼儿游戏，并记录操作结果。

８.展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？

游戏"猜硬币"。

９.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

１０.和旁边的小朋友玩一玩。

三．购物。

１.小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

２.幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。

３.送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

幼儿园大班企鹅教案篇十二

1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点。

2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。

3、能积极参与活动，大胆表现。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

录音机、磁带、mtv

1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问："你们快乐吗？"（幼儿大声的回答）

t：今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗？》，我们一起来欣赏一下。

2、欣赏歌曲录音

（1）t：听完了这首歌曲，你有什么样的感受？（快乐、激动、好玩）

t：音乐刚开始的时候，你们注意到了吗？是马上唱了，还是在―――――――？提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。

（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容t：这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢？我们再来听一听，看看你能不能找出来。

重复一："你快乐吗？我很快乐！"重复二："快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西！"

（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。

t：你们想不想也来唱一唱啊！（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。先来试一下！

t："你快乐吗？"（我很快乐！）再大声一点！你快乐吗？（我很快乐！！！）好，放音乐！

3、欣赏歌曲的mtv，并模仿歌手的动作

（1）欣赏歌曲mtvt：电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的！

（让孩子说一说）

（2）请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。

t：大家说了很多，谁愿意来表演一下？

（3）跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。

t：那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。

（4）幼儿进行装扮，面对"观众"，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。

t：这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想！）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗？（好！）那我们现在赶快准备一下。

（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

幼儿园大班企鹅教案篇十三

1、通过操作，引导幼儿初步感知物体的膨胀现象。

2、引导幼儿能够发现事物之间的联系，能够比较、观察物体膨胀前与膨胀后的有趣变化。

材料准备：用水浸泡过和没浸泡过的黄豆若干，木耳若干，小盘、小勺若干，瘪的乒乓球一个，电热锅一个，植物油、白糖少许。

1、激发兴趣，引导探究

师：今天，老师来的时候，有一只小青蛙看到了我，说要来我们这里做客，大家欢迎吗？

幼：欢迎。

师：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙说：“我的乒乓球不小心弄瘪了，怎么办呢？我还想和你们一起玩呢，呜……”

幼：扎个眼儿吹起来！

幼：用热水蒸起来！

（教师按幼儿的两种说法做示范，先扎眼发现不行，然后，把事先准备好的热水放进电热锅，再将瘪了的乒乓球放进去，过一会儿用小勺捞出，让幼儿观察并说出它的变化）。

师：瘪了的乒乓球放进热水里就鼓了起来，我们把这种现象叫做膨胀。今天我们就来研究一下有趣的膨胀现象。

2、引导幼儿观察、比较两种黄豆

教师出示用水浸泡过的黄豆，让幼儿观察其形状并与没浸泡过的黄豆进行比较。

师：你们知道用水泡过的黄豆发生了什么变化吗？

幼：它变大了。

幼：摸起来比原来的软。

师：我们把黄豆用水泡过后变软变大的这种现象也叫膨胀。

分析：在这一环节中，教师为幼儿提供自由探索的空间，让幼儿自己动手摸一摸两盘黄豆的软硬度；并观察它们外形上有什么不同。

3、做一做

让幼儿动手把木耳放到小盆里，倒上温水，用手稍微搅动，观察木耳在水中的变化。（幼儿在轻松的音乐中以愉悦的心情亲自体验木耳在水中的变化，引发活动的兴趣）

师：木耳用水泡过后发生了什么变化？

幼：木耳也变大变软了。

幼：木耳膨胀了。

师：对，木耳用水泡过后也膨胀了，小朋友们，你们想一想，还有哪些东西用水泡过后可以膨胀呢？（使幼儿顺着教师的提问，联系日常所见，产生兴趣，引发探究）

幼；茶叶、青豆。

幼：花生、粉条。

4、教师操作

师：下面，老师给大家变个魔术，我把玉米粒变成另外一个样子。请你们当小观众。注意，看的时候要离得远一些，别碰上电线和锅，小心电着或烫着，平时在家给妈妈做小帮手的时候也要注意安全啊！

分析：在这一环节中，教师让幼儿通过透明的玻璃锅盖清楚地看到玉米粒受热膨胀变成爆米花的整个过程，同时也注意到了安全问题。

师：玉米粒受热后变成什么样子了？

幼：变成爆米花了，变大了。

幼：变脆了、变香了。

师：小朋友们真聪明，玉米粒通过受热变大的现象也叫膨胀。看来有的事物受热时可以膨胀。下面，我们就来品尝一下。

师：口感怎样？生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？

5、引导幼儿观看膨化食品，对其进行食品卫生教育

在这一环节中，教师提示幼儿找出类似的膨化食品并随机进行食品卫生教育。

6、讨论日常生活中的膨胀现象，并做总结

师：你还见过哪些事物可以通过加热发生膨胀？

幼：妈妈做的馒头、包子、饺子。

幼：蛋糕、面包、虾条、薯片。

幼儿园大班企鹅教案篇十四

《分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

活动目标：

1.能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。

2.探索树叶分类的多种方法。

3.能大胆地表达自己的想法。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.教师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶进行整理。将每种树叶的数量控制在7片之内。

2.记录单，笔。

活动过程：

一、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

1.师：把相同形状的树叶放在一起，数一数每种形状的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

2.幼儿操作，教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简单的图示表示是什么树叶，有几片。

4.教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可以按形状分，还可以怎么分?

5.请小朋友再分一次，并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

6.幼儿按自己的想法进行分类，教师注意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。

三、幼儿相互表达与交流。

1.教师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他(她)是按什么标准给树叶进行分类的。

2.教师与幼儿共同验证记录与分类结果是否一致。

3.教师小结：今天，小朋友想出了很多的方法来分树叶。有的是按形状分的，有的'是按颜色分的，有的是按大小分的，还有的是按……分的，等等。

活动反思。

活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都非常投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧。

文章标题。

幼儿园大班企鹅教案篇十五

探索、发现生活中手表的多样性及特征。

会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

鼓励幼儿大胆正确的上色。

一.互动谈话，回忆幼儿已有经验：

1.教师：你见手表吗？你见过的手表是什么样子的？手表有什么作用？

2.引导幼儿珍惜时间：对了，手表能让我们很准确地知道一天中的时间，时间对每个人来说都很珍贵，你们以后要学会看手表，做一个珍惜时间的好孩子。

二.引导观察，了解手表的整体和局部特征。

1.整体观察

老师这里也有一个手表。（ppt）我们一起来看看的手表是什么样子的？（手表分为表镜、表壳、表带、表盘、指针、表扣等）

2.局部观察

教师拿起一只有代表性的手表，引导幼儿观察手表的局部特征。

提问：

1.刚刚看的手表的表镜、表壳是什么样子的？

2.表盘上有什么？

3.指针是怎么样子的？指针有什么作用？

4.表带是什么样子的？跟刚刚的一样吗？有什么不同？

5.表扣是什么样的？

三.教师局部示范。

2.教师根据幼儿的描述把手表的表扣比较想象地刻画下来。

3.继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得这只手表的那个地方难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画）

四.幼儿作画，教师巡回指导。

1.提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的手表用各种线条、形状画出来，在作画前还要注意构图，要把手表画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

2.教师个别指导示范，提醒幼儿要画出手表的局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

五．展览幼儿作品。

――请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创造力。

一、选材上

写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。手表式幼儿比较常见的事物，大班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。

二、从目标上

写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

三、从环节上

本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。为了更好的完成目标，针对本次活动提出几点小建议。

1．在ppt演示环节教师应该做的更加细致，让幼儿更直观地了解手表的几个主要的部分，可利用截图或者箭头的形式。

2．出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼儿观察。教师的语言还需更加精炼。

3．在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察想象的平台。

小百科：手表，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。

幼儿园大班企鹅教案篇十六

一、来园接待：7：35――7：45。活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角、。活动准备：前一天安排值日生并分配任务。活动目标：观察幼儿入园情绪，并主动与幼儿进行交流。

二、晨间活动：7：45――8：20

套圈

套圈若干

1、加强幼儿手眼协调能力。

2、有序活动，积极探索活动的新玩法。

三、早操：8：20――8：40

活动内容：阿童木、维纳斯、搏击操

活动准备：平衡木10根

活动目标：

1、出操前，行进的队伍有序、整齐，保持情绪愉悦。

2、做操时，能根据音乐的节奏展现肢体动作，与同伴配合默契。

四、生活活动和晨谈：8：45――9：00

活动内容：

点名

播报新闻

我去过的地方（重点）

活动准备：《小朋友用书・我的祖国叫中国》

活动目标：

1、用完整的语言讲述我去过中国的哪里，看到了什么。

2、提高幼儿倾听习惯，增长幼儿见识。

五、教学活动：9：00――9：30

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

活动准备：

1、各种肤色的小朋友图片

2、各国食物和餐具图片

3、人手一个地球仪

活动过程：

一、经验交流

策略：1、教师出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友

把中国和外国小朋友分别放上下两排

2、学说各国小朋友互相问好的语言

指导语：1、今天张老师请来了几位小朋友，请你先找出中国小朋友，第几个？

2、中国的小朋友长得什么样？与其他国家小朋友比较，他们有什么不同地方？

二、观察与操作

策略：1、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类

2、师幼共同检查

指导语：我们最爱吃什么？外国小朋友爱吃什么？

三、寻找发现中国的地理位置

策略：1、出示地球仪，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在地球仪上找找中国的位置，并用笔做上记号。

2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置

四、感受祖国真大

策略：1、地球仪上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

2、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

3、欣赏歌曲《我们是中国人》

六、区域活动：9：35――10：05

活动内容：区域活动

建筑基地――建构区

脑力大比拼――益智区

书香小筑――语言区

小月亮舞台――表演区

科学小奥秘――科学区

数学智多星――数学区

制作间――美工区

惊奇一线――美工区

争分夺秒――认知区

劳动真光荣――生活区

重点指导：建构区

活动准备：

各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱

活动目标：

1、引导幼儿安静有序的参加区域活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决。

2、重点观察“火车轨道”的活动情况，鼓励幼儿互相合作延伸空间。

七、生活活动：10：10――10：20

活动内容：吃橘子

活动准备：每人1个橘子

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安静吃东西。

八、户外活动：10：20――10：50

活动内容：跳绳

活动准备：每人一根绳子

活动目标：

1、引导幼儿掌握跳绳的要领，并能坚持练习。

2、培养幼儿不怕困难、坚持不懈的精神。

九、餐前活动：10：50――11：00

活动内容：区域讲评

活动准备：火车轨道游戏时遇到的困难，讨论如何解决

活动目标：

1、鼓励幼儿不同的想象与创造，并给予肯定。

2、引导幼儿遵守在区域活动中的规则。

十、午餐：11：00――11：30

活动内容：午餐

活动准备：人手一份午餐、小毛巾

活动目标：

1、能够安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。

2、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。

幼儿园大班企鹅教案篇十七

1、练习用脚尖步行。

2、发展平衡能力，锻炼平衡感。

3、能在游戏中体验到游戏的快乐，乐于与小朋友一起游戏。

铃鼓、呼啦圈。

游戏玩法。

每人只能选择一个圈站好。

教案设计频道小编推荐：

幼儿园教案|幼儿园教学计划

幼儿园大班企鹅教案篇十八

1.引导幼儿按照 "……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

2.感受仿编诗歌的乐趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。

理解诗句结构，合理仿编。

1.知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。

2.物质材料准备：反映诗歌内容的flash。

1.妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？

船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？

重点：理解梳子与头发的关系。

3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

1.提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？

1.想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？

2.这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？

3.幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示。

5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌：

引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。

例： 妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发。

1.鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

2.鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达出来，幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富，满足了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

小百科：梳理头发的工具。在华夏上古文明时代，由轩辕黄帝的王妃——方雷氏启发于鱼骨而发明创造，最初得名因用木头所制，也称为木梳。

幼儿园大班企鹅教案篇十九

1、在听听、看看、说说中理解故事内容，体验到好朋友之间的友情。

2、借助故事了解冰块会随着温度增高而慢慢融化。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

物质准备：ppt课件、实物礼物。

经验准备：夏天可以用什么吃什么来凉快。

一、出示企鹅图片，引出课题。

2、出示ppt2，那些是大块大块的冰，企鹅住的那个地方叫南极。

3、今天企鹅带来了一个好听的故事叫《企鹅送礼物》，出示ppt3。

二、教师分段讲述，理解故事内容。

1、出示ppt4，请幼儿观看。——企鹅住在最冷的地方叫南极。有一天它收到了一份漂亮的礼物，这是它的好朋友小熊从遥远的北方寄来的礼物。

2、出示ppt5，企鹅很开心，它也想送给小熊一份礼物，现在小熊的家乡是夏天，它想送一样夏天用的礼物，夏天可以送什么礼物呢？让幼儿说一说。

3、我们一起来看一看企鹅到底想送什么礼物，好吗？

4、出示ppt6，企鹅看到它旁边到处是冰，想到小熊的家那边还是夏天，肯定很热，所以它想选一块大大的冰来送给小熊，企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰给装了起来，准备送给小熊。（总结句式：我想送冰块给小熊，让小熊变得凉快。）。

提问：企鹅准备送给小熊什么礼物呀？为什么要送这件礼物呢？（因为小熊那里很热！）送了冰小熊会觉得怎么样呢？（小熊会觉得很凉快。）。

5、继续讲述剩下部分，出示ppt7，企鹅带着礼物，坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒也越来越轻，终于来到了小熊的家（ppt8）。

提问：你们猜小熊收到礼物了吗？为什么？天气很热，冰会怎么样呢？（引导幼儿讨论，并说出冰会融化。）。

6、企鹅把礼物送给小熊，小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是高兴地抱在一起。

7、教师小结：因为小熊那里很热，所以冰融化了。（解释一下融化。）但是他们还是高兴地拥抱在一起，为什么呢？（因为他们两个是好朋友，而且企鹅还是大老远过来送礼物的。）。

三、完整讲述故事。

1、我们一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的，好不好？教师请幼儿看着ppt完整地倾听一遍故事。

2、边讲述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊等。

四、帮助企鹅给小熊送礼物，尝试续编故事。

1、现在企鹅又要给小熊准备礼物了，如果你是企鹅，你会选一份怎样的礼物送给小熊呢，说一说为什么要送这份礼物呢？（教师引导幼儿学说“我想送xx给小熊，让小熊变得凉快。”）。

2、出示玩具熊放置于前面，当幼儿说出一样礼物的时候，教师出示实物，让幼儿边学说句式“我想送xx给小熊，让小熊变得凉快”边把礼物送给小熊。

3、小熊收到礼物很开心，与小朋友拥抱一下。

4、教师示范续编故事。杨老师想给小熊送一把扇子，我把扇子编到好听的故事里了，我们一起来听一听。（播放背景音乐）。

5、教师总结：小熊收到这么多的礼物可高兴了，让我们一起带着这些礼物，带着小熊一起去过一个快乐的暑假吧。

企鹅住在最冷的地方——南极。有一天，他收到了一份漂亮的`礼物，打开一看，呀，原来是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。

企鹅很高兴也很感动，他想：我也要给小熊准备一份礼物，送什么呢？最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊肯定很热。于是，企鹅就挑了一块最好最大的冰，用盒子装了起来。

企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的礼盒越来越轻。走了很长很长的路，过了好几天才来到小熊的家乡。

小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的冰都化光了，但还是高兴地抱在一起。

经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他回应，这方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是非常关键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候如果我跟着他的思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点非常重要!有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好!第叁，我的随机应变能力还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心!有时候一个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“老师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很开心。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增强啊!

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。

幼儿园大班企鹅教案篇二十

1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。

2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。

3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、发展目测力、判断力。

1、 大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。

一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。

（幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”）

二、幼儿操作探索活动

1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：

（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？

（2）出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。

（3）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。

2、幼儿探索思考，感受容积的守恒

（2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。

3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。

（1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。

（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？

（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。

三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。

在活动中，教师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过教师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。