在编写教案时，教师需要充分考虑学生的实际情况和需要，设计有针对性的教学活动。在编写教案时，我们应注重教学过程的灵活性和适应性，随时根据学生的实际情况进行调整和改进。掌握好教案的编写方法可以提高教师的教学水平和教学效果。

小班开火车游戏教案篇一

活动目标：

1、丰富对城市和地名的认识。

2、学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

活动准备知道我国一些城市的名称。

活动过程：

一、教师通过提问，引出主题。

二、教师讲解游戏规则。

1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。

3、全班幼儿边拍手边问："开哪里?"和"谁来开?"4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。

三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢?

2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

小班开火车游戏教案篇二

根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。

1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。

一、谈话引出课题。

1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么？车都是一样的吗？

2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。

二、学习游戏。

1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。

2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。

3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。

4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)。

车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。

5、练习游戏：

老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏；在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。

6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。

学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。

三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里？

《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。

这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。

小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。

小班开火车游戏教案篇三

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：小铃、音乐磁带等。

1、宝宝去北京。

我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机）小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

欣赏音乐“火车怎么开？”

感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦。

3、音乐游戏《开火车》。

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！

玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。

小铃敲得慢——火车开的慢。

北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱xx︱xx。

小班开火车游戏教案篇四

集体。

一课时，30分钟。

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

重点：体验游戏的快乐。

难点：学会游戏的规则。

小铃、音乐磁带等。

1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）。

小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

欣赏音乐“火车怎么开？”

感知节奏，学做模仿动作：呜呜--咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！

玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：

小铃敲得快--火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。

小铃敲得慢--火车开的慢。

小铃敲得响--幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）。

小铃敲得轻--幼儿唱的轻。

4、结束北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱**︱**。

（师）火车火车开来了（生）呜呜-咔嚓咔嚓--。

（师）乘上我的小火车（生）呜呜-咔嚓咔嚓--。

小班开火车游戏教案篇五

本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下：

1.学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作。

2.乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，

2、节奏卡片、图谱

1、学唱歌曲

2、表演歌曲

3、集体开火车(难点)

(一)、发声练习

(二)、分享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)

(四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么?

2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍

3、朗诵歌词并配上节奏

4、学唱歌曲《开火车》

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼：应该用高兴的.、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

2、学习游戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

4.学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

(七)、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。

小班开火车游戏教案篇六

学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。

学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。

歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

火车头饰。

活动过程。

形式：集体/小组。

1.播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。

2.给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。

3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。

4.“火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。

1、能唱歌曲《火车开动》。

2、知道要排队轮流上车。

小班开火车游戏教案篇七

幼儿喜欢做游戏，但在游戏中因为玩得开心，尽兴，往往就不太遵守游戏规则。因此，练习让幼儿一个跟着一个走，培养幼儿集体合作的意识，让幼儿体验集体活动的乐趣。

1、学习一个跟着一个走。

2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点：让幼儿遵守游戏规则，练习一个跟着一个走。

难点：让幼儿学会合作，体验集体合作活动的乐趣。

1、场地上画一个大圆。

2、开火车音乐磁带。

3、独木桥、塑料山洞

1、游戏“吹泡泡”。

幼儿沿场地上的.大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”当教师说“泡泡变小了”，幼儿一起向圈内走;当教师说“泡泡变大了幼儿一起走到圈上;当教师一起走到圈上;当教师说“嘭，泡泡炸了”，幼儿集体向上跳。重复游戏数次。

2、游戏“开火车”。

教师模仿火车的声音，请幼儿辨别，引起游戏的兴趣。

3、向幼儿介绍游戏的玩法。

(1)提问:小朋友可以怎么开火车呢?幼儿用自己喜欢的方式自由的开火车。

(2)小火车变大一点的火车，幼儿和自己的好朋友做开火车游戏。

师介绍游戏规则：开火车时，后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服下摆，一个跟着一个向前走，“火车头”要看好方向，找空的地方开，小心“撞车”。教师当火车头，小朋友在教师后面，沿场地上的圆圈一个跟一个地走，同时双手在身体两侧模仿火车的样子。注意不要掉队。

4、家长与幼儿共同游戏。

(1)把幼儿分成男女两列小火车，比赛哪辆火车开得好。

(2)在教师的帮助下，引导幼儿把男女两列火车两两对接成一条长长的火车。加上情节，让幼儿钻山洞、过大桥等，增加游戏的难度和趣味性。师同时提醒幼儿钻山洞、过大桥时要一个一个的过，小朋友不能挤，不能推。(必要时增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)

(3)幼儿邀请家长和自己一起玩游戏

5、音乐游戏“找朋友”。

集体玩音乐游戏“找朋友”,让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。

教学反思

幼儿对这个游戏非常感兴趣，能和小朋友，家长一起合作，在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的，所以幼儿感觉非常新鲜和好奇，兴趣很高，小朋友在一起合作开火车过“山洞”，过“独木桥”的时候，幼儿非常激动，有的幼儿就开始挤来挤去，秩序有些混乱。在这一环节，我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走，让她们遵守游戏的规则，效果会更好些。

小班开火车游戏教案篇八

待宝宝全部站成一列后，带宝宝一个跟着一个走出教室，并模仿开火车的声音。师：小火车开了，唔···唔···唔···轰隆隆注意引导宝宝保持一定的距离，行走时不要推挤。

三、情景设计。

带领宝宝在户外玩开火车的游戏，在不同的游戏情境：火车翻山坡、火车钻山洞、锻炼宝宝动作的协调性、弯腰行走等大肌肉动作。鼓励宝宝模仿开火车的动作。

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小班开火车游戏教案篇九

1、学习一个跟着一个走。

2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、在场地上画一个大圆。

2、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。

教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。

教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

玩“火车变长的”游戏。(两组连接)。

在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。(必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息)。

玩“一列火车”的'游戏。(全体连接)。

在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。

小班开火车游戏教案篇十

活动目标：

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：小铃、音乐磁带等。

活动过程：

1、宝宝去北京。

我们去北京看长城，好吗?怎么去呢?

(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。

小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声，猜一猜“是什么车开来了?”

欣赏音乐“火车怎么开?”

感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起往前开!

玩法二：小手绕圈(做轮子状)，边随音乐一起往前开!

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：

小铃敲得快——火车开的'快(活动中关注幼儿的安全)。

小铃敲得慢——火车开的慢。

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。

小铃敲得轻——幼儿唱的轻。

三、结束。

北京到了，你们看，这是哪里?(认识北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。

(师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。

小班开火车游戏教案篇十一

由于幼儿来自不同的家庭，他们存在着个体差异，依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心，但他们的模仿能力强。

1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

塑胶小椅10只、vcd、碟子。

1、幼儿进场，两边站立。教师放vcd，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。

4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。

5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。

6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

7、幼儿离场。

在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

小班开火车游戏教案篇十二

1、发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2、培养幼儿的合作意识。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、培养幼儿团结合作的观念。

橡皮筋（松紧带）、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。

1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境，如摆放好弓形门、硬纸箱（中间或下方挖个大洞），或不同高度的橡皮筋、垫子等。

2、幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

3、选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4、游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”（即弓形门、挖洞的大纸箱、橡皮筋）下钻过。

5、小比赛：每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

幼儿教师应根据幼儿活动的具体情况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些，年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。

在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

小班开火车游戏教案篇十三

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

重点：体验游戏的快乐。

难点：学会游戏的规则。

活动准备：

小铃、音乐磁带等。

1、宝宝去北京。

我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）。

小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

欣赏音乐“火车怎么开？”

感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

3、音乐游戏《开火车》。

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！

玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：

小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。

小铃敲得慢——火车开的慢。

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）。

小铃敲得轻——幼儿唱的轻。

4、结束。

北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱**︱**。

（师）火车火车开来了（生）呜呜—咔嚓咔嚓——。

（师）乘上我的小火车（生）呜呜—咔嚓咔嚓——。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班开火车游戏教案篇十四

小班开火车游戏教案篇十五

活动目标：

1、提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

2、与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3、通过玩游戏，丰富地名知识。

活动准备：

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

1、通过提问引出活动的主题。

教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2、讲解游戏规则。

教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

4、请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开？

甲：往xx开。

问：谁来开？

甲：xx开。

活动反思：

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

小班开火车游戏教案篇十六

设计意图：

在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

活动目标：在说说、玩玩的'游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备：小朋友表情照片若干。

小火车。

活动过程：

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

4、第二次分享交流：

（1）你找到了谁的照片？

（2）他（她）的表情怎样？

（3）猜猜为什么会这样？

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

小班开火车游戏教案篇十七

2、熟悉幼儿名字。

火车头头饰。

师：今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦，这个是什么呀？

幼：想……。

师：恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的！

游戏规则：一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小朋友就要问：“往哪里开？”小司机回答：“往××那里开！”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。

(教师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的完成游戏。)。

师：刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有×××小朋友做了小司机，还有×××小朋友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(×××小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的`火车就要开”。其余的小朋友问：“往哪里开？”小司机回答：“往花园那里开！”)。

(开出教室出去活动，游戏结束！)。

(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。

小班开火车游戏教案篇十八

1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、学习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

1、安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2、火车的图片、小动物图片若干。

一、游戏《找位置》。

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》。

1、出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小动物的前面还是后面。

2、出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？

引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。

3、游戏《开火车》。

师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，xxx拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4、游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。

语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

小班开火车游戏教案篇十九

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、通过游戏，感受“火车”三声部节奏。

教学内容。

1、学唱与表演《火车开啦》。

教学过程。

一、导入情景。

师：同学们今天除了有那么多老师来和我们一起学习之外，还有两只可爱的小动物来跟我们一起学习，看它是谁?(出示小鸭)。

生：小鸭。

师：小鸭的叫声是怎么叫的?

生：嘎嘎嘎。

师：真厉害，还有谁来了?(出示小猫)。

生：小猫。

师：它的叫声是?

生：喵喵喵。

师：火车开动的时候会发生什么声音呢?我们一起来听听，首先是长笛的声音，(播放，学生听，做动作模仿)还有大轮发生的声音(播放声音、学生听，做动作模仿)最有意思的是小轮发生的声音(播放声音、学生听、做动作模仿)。

师：火车开动时声音多么有趣呀，你们知道吗?明年11月12日广州将举行亚运会呢，今天我们坐火车去那里看看吧。(幻灯片出示：坐火车去广州)。

师：同学们注意了，火车就要开动啦。让我们跟随着音乐的旋律一起动起来吧!

二、学新歌曲。

(初听音乐《火车开啦》师生随着音乐一起来放松跟着歌曲旋律舞动)。

师：(请生坐下)听了这首歌，你的心情怎么样?

生：开心!

师：这首让人愉快的歌曲叫《火车开啦》，(贴课题)让我们再来听一遍，同学们可以用“la”的音名来哼唱旋律。

(复听新歌曲，师生一起轻轻地用“la”哼唱旋律，并做简易的动作)。

师：老师发现同学们非常喜欢这首歌，可是有些同学还跟不上旋律，没关系，现在请我们的钢琴叔叔帮帮忙，老师弹一句旋律，你们用“la”来唱一句，看看谁的小耳朵最灵敏的。听(师弹一句，生用“la”哼唱一句，让生做一些简单有趣的动作，比如拍篮球的动作、拍手的动作)(生熟悉旋律后，男女生比赛跟着钢琴唱旋律，老师评出结果奖励表扬)。

师：同学们唱的真动听，瞧，谁来了?

生：小鸭子。

师：(师点击伴奏)领唱(嘎……)(播放伴奏，师点击出示动物图片跟着旋律模唱动物的叫声，生自然地跟随师唱的动物声音哼唱旋律并做鸭子的动作)。

师：小猫咪也来了。(师领唱，做猫的动作，力求有趣)。

师：同学们，这首歌除了旋律好听之外，歌词也非常有趣。我们一起来读一读歌词吧(师要打拍子读歌词，生跟读一次，师生一次打拍子齐读一次歌词)。

师：你们读得真准确，现在我们一起跟着音乐填上歌词吧。

(播放歌曲，让生跟唱歌曲演唱歌词)。

师：同学们唱得还是不错的，不过有些同学还是跟不上歌词，我们再来请请钢琴叔叔来帮帮忙吧，老师弹唱一句，你们来跟唱一句，听(师弹唱一句，生跟唱一句，数遍后)。

师：你们唱得真好听，如果能跟上老师的动作一起演唱这首歌曲就更有意思了。我们站起来吧!

(播放音乐，生一起跟着师的舞蹈动作来舞动演唱歌曲，)。

师：同学们真聪明，这么快就会唱这些歌曲了，现在我们小组来比赛，看哪一组唱得最好听(师讲析有关规则)。

师：谁最勇敢，跟着旋律带上动作来台上表演?(请生上台表演唱，其他同学在老师的带动下帮助打节拍或做动作)。

师：(根据学生的表演奖励贴纸)你们的表演精彩极了，像一个个小明星呢!你们想做明星吗?一起来表演一次吧!(生齐做动作唱歌)你们是老师心中最闪亮的明星!不知不觉火车就开到了我们的目的地了，你们看这就是我们广州亚运会的场所(师一边播放图片，一边讲解图片)。

三、开火车回家。

师：我们参观完毕了，现在让我们开火车回家吧。

生：好。

(师解说开火车的动作同时加上要求让生边开火车边唱歌曲)。

四、课堂小结。

师：今天火车带着我们去广州参观了亚运会会场，还在火车上学会了“火车开啦”这首歌曲。

五、感谢火车。

师：现在我们要为火车做点事了，请小朋友们拿出老师发给你们的小火车，上面你们看到了吗?有一部分没有颜色的，请你们拿出最漂亮的彩色笔画出你们最喜欢的颜色。然后把火车粘贴到火车轨道上去，让它载着我们的希望奔向美好的未来吧。(生随着音乐的旋律，开着火车走出教室)。

小班开火车游戏教案篇二十

活动目标：

1、培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。

2、幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、玩具小火车一个。

2、《开火车》的伴奏录音。

活动过程：

1、出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题—《开火车》。

教师："小朋友，你们知道这是什么吗？"。幼儿回答："火车"。

教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。

2、幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。

教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？"。幼儿回答：（略）。

教师："那让我们一起来听一听吧！"，幼儿仔细听。

教师先请小朋友回答并总结，火车开的.时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！

3、幼儿学唱《开火车》。

（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。

（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。

（1）教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。

（2）播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。

活动反思：

《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。