心得体会的写作可以帮助我们更好地认识自己，发现自身的成长和进步。在写心得体会时需要注意哪些要点和技巧？以下是一些具有代表性的心得体会范文，希望能给大家在撰写心得体会时带来一些启发和帮助。

线上教学心得体会学生篇一

随着疫情的爆发，线上教学成为了当前大学生学习的主要方式之一。作为一名大学生，我在这个特殊的时期也正在经历着线上教学的过程。在这段时间里，我深刻体验到了线上教学的优点和不足之处，也获得了一些宝贵的心得体会。以下是我对线上教学的感受和思考。

首先，在线上教学中最为明显的优点是时间的灵活性。相比于传统的面对面授课，线上教学免去了往返于教室和宿舍的时间，可以更好地安排自己的学习时间。我们可以在合适的时候打开电脑，观看线上课程和视频讲解，随时随地进行学习。这不仅让我们可以充分利用碎片化的时间进行复习和进修，还为我们提供了更多的自主学习的机会，培养了自主学习的能力。

其次，线上教学为我们提供了更广阔的学习资源。通过网络平台，我们可以获取到大量的教学资源，包括与教材相关的课程文档、录播课程、教学视频等。这些资源不仅可以帮助我们更好地理解课程内容，还可以拓宽我们的学习范围，了解更多的知识。

然而，线上教学也存在一些不足之处。第一，缺乏面对面的互动和交流。在传统的课堂上，我们可以与老师进行实时的互动和交流，提问问题、进行讨论等，这样有助于我们更好地理解学习内容。而在线上教学中，由于受到时间和空间的限制，这种互动往往难以实现。我们只能通过文字或者录音的方式与老师进行交流，这种交流方式与面对面的互动相比存在一定的局限性。

第二，线上教学也增加了自律的要求。相比于传统的课堂教学，线上教学更加注重学生的主动性和自主性。我们需要根据教学计划和课程安排，自主安排学习时间，并坚持按时完成作业和任务。这对于一些缺乏自律性的学生来说，可能会带来一定的困扰。

综上所述，线上教学既有优点，又有不足之处。我们作为大学生应该要适应和应对这种新的学习方式，并且发掘其中的优势和弊端。首先，我们应该合理安排时间，利用线上教学的灵活性来提高学习效率。其次，我们还需要积极利用网络资源，拓宽学习领域，丰富学习内容。同时，我们也要注意自律，合理分配时间，确保按时完成学习任务。

总的来说，线上教学是一种新型的学习方式，对于大学生来说是一次很好的锻炼机会。我们通过线上教学可以不受限于时间和空间的限制，更好地安排学习时间。同时，也培养了我们自主学习和自律的能力。虽然线上教学有一些不足之处，但是如果我们能够适应和克服其困难，相信我们一定能够在这个特殊的时期中不断进步和成长。

线上教学心得体会学生篇二

学习，这件事儿，对于爱学习会学习的人来说，在家上网课和在学校教室里上课是没有什么区别的。反正老师教的内容，爱学习会学习的人都会提前预习，老师上课讲的时候，也就是一个点拨。说实话，问我上网课的感受，我真没什么特别的感受，还是一样在上学，唯一不太一样的是在学校里上课有同学下了课一起打球，这对我来说有点不一样，其他的就是上网课也挺好的。

在上网课的这段时间里，我节省了很多以前花在上学放学路上的时间，把新买的练习册都做得差不多了。这算是我在上网课期间感受到的好处吧!虽然过去上学放学路上，我也跟我的同学一起打打闹闹开心的度过了，但上网课却大大增加了我的学习时间，让我有机会把每天的功课好好地巩固，剩下的时间还可以学习我感兴趣的美术，这是我非常感谢网课的一个方面。

不过，的确是这样，在家上网课是挺孤单的，没有人玩，在学校里，下了课可以一起去打球，现在在家上网课，利用课间的时间，我都把我家墙壁花纹处的空白都填上色了，还受到了我父母的表扬呢!但要是没有我家这样需要填色的墙壁，又不爱看阅读的话，那真是在家得无聊透了。

在家上网课，家长们是要管得多一点的，一会儿说说这个，一会儿说说那个，让我们这些在家没法出门的孩子变成了出气筒似的，甚至没办法回到过去我们可以去发泄一下的学校里待着。我父母还算好的，不会无理取闹的责备我，但也会说这说那的，让人的耳朵和心灵备受折磨，我想其他的同学一定都这样才更想回学校去上学吧!

撇开父母对我们这些孩子的唠叨，我想上网课虽然让我们都没办法借着去学校的机会放松，但对于真正想要学好知识的同学来说，还是没有什么大影响的。

线上教学心得体会学生篇三

近年来，随着互联网的快速发展，线上教育正逐渐成为一种新型的学习方式。特别是在疫情期间，线上教学成为了学生们获取知识的主要途径。作为一名学生党员，我在这个特殊时期也经历了线上教学。下面我将从学习环境的改变、线上教学的优点、线上教学的难点、学习方法的调整和学习态度的转变等几个方面，谈一谈我在线上教学中的心得体会。

学习环境的改变，是线上教学对学生们带来的第一个影响。在传统的教室里，我们可以与老师和同学们面对面交流，课堂气氛更加活跃。然而，在线上教学中，所有的交流都是通过手机、电脑等电子设备进行的，学习环境趋于孤寂。这对于我们学生党员来说，意味着我们必须独立自主地解决学习上的问题，不能再依赖老师和同学们的帮助。这种改变要求我们更加主动地思考，提高自主学习的能力。

然而，线上教学也有其独特的优点。首先，线上教学打破了时间和空间的限制，我们可以在家里、图书馆或者任何地方学习。这为我们提供了更加自由和灵活的学习方式，既减少了学生之间的交通时间，又提高了学习效率。其次，线上教学提供了大量的学习资源，我们可以通过网络获取各种各样的学习资料、视频课程和网上讲座，为我们的学习提供了更多的选择和机会。最后，线上教学促进了学生对于信息技术的学习和应用能力的提升，提高了我们的信息素养。

然而，在线上教学中也存在着一些困难和问题。首先，网络状况不稳定会影响到线上教学的进行。在一些偏远地区或者网络条件较差的地方，学生们可能面临断网、网速慢等问题，影响学习效果。其次，线上教学需要我们具备一定的学习技能，例如：如何合理利用网络资源，如何处理线上学习与其它事务之间的关系等等。这对于我们学生党员来说，需要我们提高自身的学习管理能力和时间管理能力。

针对线上教学的难点，我们学生党员需要调整我们的学习方法。首先，要善于利用网络资源，尤其是一些优质的学习平台和网上课程，帮助我们更好地掌握知识。其次，要注重与老师和同学的互动，积极参与线上讨论和答疑，通过互动与交流来增进彼此的学习。再次，要合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率。

最后，我在线上教学中还体会到了学习态度的转变。学习不再是被动地听讲和记忆，更注重学习的主动与实践。我们学生党员要追求真知，要做到学以致用，将所学的知识运用到实际生活中，为人民服务。我们要将知识转化为实际行动，用所学知识的力量为社会做出贡献。

总之，在线上教学中，学生党员应该调整学习心态，提高自主学习能力，培养学习方法的灵活运用，注重实践与应用能力的培养。面对线上教学的优点和难点，学生党员应该把握机会，克服困难，用心去学，努力成就自己，为国家和人民做出应有的贡献。

线上教学心得体会学生篇四

一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，所有人留在家中，严格管控。

但是，这一年如同往年一样，六年级的学生需要小升初，初三的学生需要中考，高三的学生需要高考......而我们，初二在校生，正值初中生涯中关键的时刻，要为初三以至终考奠定基础。

为了让学生不懈怠，保持学习进度，教育局决定通过网课的形式来学习，获取知识。

学生们认真上网课，是另一种与病毒作对抗的方式，是我们学生的方式，这是我们对老师的支持对学校的支持，对祖国的支持。我们不能站在抗疫的一线上救死扶伤，也能在家中为抗疫献出一份微薄之力。

老师，同学和家长都不约而同地为网课贡献着自己的力量。各科任课老师不能再写板书，只能熬夜做ppt，来让学生们更直观的正视知识点;家长们时刻在微信群里观察着老师们的“动向”，打印出来，督促着我们;同学们每天盯着电脑，认真地做着笔记，即使在没有老师看管的环境下也自觉地学习。

学校还很好地规定了学生的作息时间，什么时间该起床，什么时间该睡觉，让我们的一天充实，有意义，如同往日上学一样，不会让人松懈。

人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔，这也不无道理。网课也确实是把“双刃剑”。在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处一定是有的，而且很多，但是也不得不说一些弊端。其一，在家中上网课，没有老师的时刻监督，没有班主任的突击检查，家长也不是能时刻在自己身边，我们很容易没有自制力，更何况是在自己安逸的家里;其二，网课毕竟是在电脑上，很容易出问题，给教学造成非常不良好的体验，效果也不尽人意。许多同学可以明显的感受到，网课的效果远远不如现实课堂的效果好，这也正是网络课堂的一大弊端。如果我们可以正视这些问题，网课，这场网上“抗疫战”，一定会赢。

希望疫情早日结束，我们可以重回学校，见到久违的老师同学，重回课堂。

线上教学心得体会学生篇五

随着疫情的爆发，中学生的学习方式也随之发生了改变。线上教学成为了他们唯一的学习途径，课堂从传统的面对面教学转变成了网络视频课。在这个特殊的学习环境中，中学生们既面临着新的挑战和困惑，也经历了成长和收获。在我一个学期的线上学习经历中，我深深体会到了中学生线上教学的优势和劣势，也有了一些心得和体会，下面我想分享一下。

首先，中学生线上教学的优势是可以更加自由的安排时间。在线上学习中，我们可以根据自己的时间和进度来安排学习任务，不再受到固定的课程时间的限制。这让我们能够更加高效地学习和安排自己的生活。例如，我可以利用早上的时间来预习和复习，而下午可以用来完成作业和课外活动。这个自由的时间安排让我能够更加充分地利用时间，提高学习效率。

其次，线上教学也提升了中学生的自主学习能力。在传统的面授教学中，老师会对我们进行点名、提问和布置作业，但在线上教学中，我们需要更加主动地学习和思考。我们要自己提前预习、主动参与讨论和积极解决问题。这种自主学习的方式提高了我们的学习能力和解决问题的能力，让我们更加独立和自信。

然而，线上教学也存在一些劣势。第一，由于网络的不稳定性，在线上教学中经常会出现视频卡顿、断线等问题，导致我们无法正常听课和参与讨论。这样一来，我们可能会错过重要的知识点和交流机会，影响我们的学习效果。第二，缺乏面对面的交流和互动，线上教学无法像传统教学一样让我们和老师、同学进行直接互动和交流。这样一来，我们的学习动力和兴趣可能会受到影响，感到寂寞和孤独。第三，线上教学对家庭环境和个人学习条件的要求较高，有些同学可能无法拥有稳定的网络和良好的学习环境，从而影响学习效果。

在这个特殊的学习环境中，我也有了一些心得和体会。首先，我们要合理安排时间，不能因为自由而浪费时间。尽量减少手机和社交媒体的使用，专注于学习。其次，我们要做好自主学习的准备，要有计划地预习课程内容，积极参与讨论和提问。当遇到问题和困惑时，及时向老师和同学请教。第三，我们要保持乐观和坚持。线上教学可能会遇到很多困难和挑战，但只要我们持之以恒，相信自己，一定能够克服困难，取得好成绩。

总结起来，中学生线上教学既有优势又有劣势，但我们可以通过合理安排时间、做好自主学习的准备和保持乐观的态度来克服困难，提高学习效果。线上教学是一种新的学习方式，它让我们更加自由和独立地学习，提高了我们的自主学习能力。相信通过我们的共同努力，我们可以度过这个特殊时期，取得更好的学习成绩。

线上教学心得体会学生篇六

因为今年突发严重的疫情，使学生们的开学日期普遍推迟了很久，或许有很多同学会因为延期开学而开心，但我却不这样想。因为我在上一学期期末考试复习阶段突然生病，可耽误了不少时间，这令我对“延迟开学”没有什么好态度。

可就在这个时候，我的“救世主”降临了——学校临时决定线上上课，实施停课不停学。

实行网上授课的第一天，我好奇的操作着网课的各个模块，终于，在我的紧张与期待中，通过电脑，我又见到了老师熟悉的面容，听到了老师往日动听的声音。在电脑前老师认真讲，我用心听；老师让我们练习，我就及时动手并积极互动。听了几天的课，学到了不少的新知识。真是“不在课堂，却胜似课堂”！

这段时间的学习，除了收获了知识，让日子在充实中度过，还有一个的感受就是国家的富强，科技的发达了。往日只能写在想象作文里的“未来的课程不用去到学校，只要一台手机或电脑就能上课”，如今都变成了事实。

当然，网课也有它的不足。比如长时间盯着手机或电脑屏幕，眼睛会受不了，视力会下降；条件不好的学生没有办法上课；学生不上课没办法当即联系，父母不在身边的就更不方便了。

但是我有理由相信，在未来的某一天这些问题都会得到解决。因为中华民族是个智慧的民族，是个伟大的民族，它更是一个不屈不挠的民族！最后，我深信我们的国家一定会战胜疫情，而且会越来越富强，变得让世界都叹为观止！

今年受疫情影响，各地的学校都推迟了开学。然而疫情没有得到控制，学，肯定是开不了的，所以各学校便主张“停课不停学”，纷纷采取了网上授课的方式进行学习，这，便是空中课堂啦！各学校使用的上课工具各不相同，钉钉，课后网，哔哩哔哩，甚至还使用了qq等聊天软件的直播功能，可谓是层次不穷，五花八门了。而在课程的多样性上，各学校也有不同的安排。就拿我们学校来说，除了语文数学之类的文化课，还有每天上午下午各30分钟的体育课，这样既可以保证同学们每天都有一定的运动量，也可以增强同学们的免疫力。

学习之初，我以为在电脑前只能聆听到老师对知识的传授，可没想到在空中课堂上老师与学生的互动性也是很强的。学生可以通过连麦与老师交流，老师也能使用视频向同学提问，师生之间真正做到了互动零距离。还记得有一次上数学课，有一道题我一直不大懂，正巧这时老师正在询问同学们懂了没有，我连忙回复老师说不大懂，老师便立刻与我连麦，又单独给我讲了一遍，使我茅塞顿开。

空中课堂是一种先进的教学模式，它可以让我们疫情期间宅在家但依然没有停止前行的脚步。不过有个别同学却以上课为由偷偷玩手机。这样不仅学不到知识，还会损害自己的身心健康。所以，在学习过程中，我们应该严格要求自己，做学习的主人，不做学习的奴隶。

同学们，今日之责任，不在他人，而全在我少年。让我们努力学习，练好本领，将来把我们的祖国建设得更富强，更美好！

线上教学心得体会学生篇七

对于这特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下我谈谈自己的一些经验和反思。

线上教学对于教师来讲，准备的不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的角度做足准备。作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。

在实际的线上教学中，学生面对的不是老师，而是一块块冰冷的屏幕，对于自律性不强的学生来说，里面传出的是“可有可无”的声音。部分学生甚至没有一个良好的坐姿和学习环境来进行线上听课，教学效果大打折扣。针对此问题，我在课堂上多采用点名提问的方式来提醒部分自律性不强的学生注意听课。

另外，线上教学时长制约了课堂呈现方式与内容的设置。在传统的线下教学中，一课时解决不了的问题可以两课时，甚至三课时，直到大部分学生弄明白，达到教学的目标。但在线上教学时，学生面对冰冷的电子屏幕，时间一长学生就会有疲劳感，降低学习的效，而且会极大的提高学生的近视几率。所以线上直播教学一节课最高不超过四十分钟，虽然这是对学生的保护，但又成了教师授课的制约。

因此这不得不逼迫授课教师在课堂呈现方式与内容上做取舍。如何尽可能的在四十分钟内讲更多的内容，那就只能教师讲得多，学生思考得少，师生互动就更少。针对这个问题，我在实际线上教学中先将课文中关键知识点的问题罗列出来，布置预习作业，让学生在预习作业里完成这些问题。然后在线上授课时，除了非必要回答的问题皆通过插入学生预习作业的回答来串讲课文知识点，以达到既让学生思考了课文内容，也做到了时间上的节约。

虽然线上教学是目前疫情时期不得已而为之的方式，依旧有许多需要克服的困难，但线上教学依旧有其优势。我相信只要做到扬长避短，让线上与线下相辅相成，依然可以为教育教学继续添砖加瓦。最后，希望这场无声的战疫能够赶紧结束，我们相约校园见！

线上教学心得体会学生篇八

随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。

这几天在师问上的学习，让我学到了很多线上授课的技巧和方法，提高我使用网络平台教学的能力，也让我对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。

学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，有多样化适合学校自身情况的授课方法。

老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑，多加强网上授课的能力，通过更好的方式方法与学生交流、互动、传授知识。

家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。

一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的后方；一边是疫情实时数据的无情上升，一边是全国上下万众一心、众志成城；一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束，桃李依然花万里。

线上教学心得体会学生篇九

当前，全国人民正在团结一致全力防治新型冠状病毒肺炎疫情，依照河南省教育厅的统一部署，我省中小学将开学时间推迟至不早于2月17日，并做出了“停课不停学”的倡议要求。此项举措一方面是对疫情防控期间学生学业提升的一种有效保障，另一方面也是对于疫情防控工作的补充和支援。

市、区教育系统多次对“停课不停学”工作提出具体的要求。作为一线工作者，学校及其教师应该怎样才能落实“好停课不停学”工作呢?郑州市二七区培育小学结合实际，针对性的向全体教师提出四条原则。

培育小学学校支部于2月4日在全体在职在岗党员群体中，重新对学“习”小组进行了优化。28名在职党员下沉至33个教学班的网上平台，成立28个学“习”小组，分包党员分包到教学班，覆盖到到全部65名非党员教师。全方位、无死角的将党的领导落实到工作的方方面面。

支部展开学“习”小组建设的根本目的只有一个，那就是坚持党的领导，坚持正确舆论导向，确保打赢疫情防控攻坚战，做到不漏一人;全力落实“停课不停学”工作，用正面声音影响学生及其家庭。每个党员教师既要做分包班级舆论导向的第一责任人，也要做学“习”小组中非党员教师的旗帜和表率。

“停课不停学”，停的是课，不停的是学。网上学xxx台是学生学习的平台，不是教师上课的平台，不是要将教室里的课搬到网上，更不是要用网络授课方式取代正式开学后的面对面教学。真正不停的是学生的学，教师不是通过网络继续牵着学生的鼻子往前走，而是要为学生提供丰富的学习资源，提供贴身的学习建议，帮助学生制定合理的学习计划，为学生间的学习竞赛搭建直观的展示平台，激发学生的学习动机，提升学生的学习力，让学生真正成为学习的主人。

这场突如其来的疫情告诉我们，没有什么比健康更重要。科学做好疫情防控工作，没有什么比“少出门、少聚会、多通风、勤洗手、戴口罩”更重要。对于个人、家庭卫生健康的关照，对于疫情防控的基本要求与知识，要成为“停课不停学”的首要学习任务。要确保每一个孩子听得明白，记得清楚，做得到位。确保每一个家庭都健健康康、平平安安。

培育小学在寒假前就做出了“读出幸福、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)课的相关安排，在落实“停课不停学”工作时，班主任及任课教师要认真落实寒假(防疫)课的要求，鼓励孩子科学运动，做健康小达人。养成静心读书的好习惯，在动静之间，将病毒隔绝、阻断在家门之外。此外，“停课不停学”期间，要特别关注孩子的用眼卫生，教会每一个孩子正确用眼，能坚持做规范的眼保健操，确保班级近视率稳中有降。

学校在新学期网上开学典礼的第一篇致辞是《致终将长大的你们》，这场突如其来的疫情，是孩子生命成长进程中的一次磨难，也是他们的一笔财富。面对疫情造成的困窘局面，要引导孩子思考“为什么读书求学”的问题。践行“新生命教育”的培育小学，就是要不断培育对自己有思考，对未来有想法，内源性动力被激发的新生命。清楚自己“为什么读书求学”是培育学子的基本标识。教师要结合开学典礼致辞，对学生进行这方面的引导和教育。只有清楚自己“为什么读书求学”，才能在疫情防控期间，更好的落实“停课不停学”，才能真正保障不停学的高质量。

希望全体教师同舟共济，坚持以上四条原则，扎实落实“停课不停学”相关要求，确保疫情防控万无一失，学生学业稳中有进，开学准备周密到位。以教育人特有的姿态，打赢这场疫情防控阻击战。

线上教学空中课堂心得体会四

应对疫情蔓延与肆虐，延期寒假，延迟开学，各地纷纷开启了“停课不停学”模式。

“停课不停学”，让孩子宅在家里，不荒废学业，不荒芜时间，其初衷肯定是好的。但是从很多地方和学校的理解与执行上来看，却完全跑偏了。

一些地方和学校认为，“停课不停学”就等于停课不停学习，而“学习”就等于学习知识。

因而，差不多都是一窝蜂似的搞起了线上授课，网络学习。而且一味进行的是学科类文化课的学习。

老师们忙着备教材，忙着制作课件，忙着搜集各种网络资源，忙着通过各种平台当“主播”。

家长们忙着排队买教材教辅，抢购设备，下载软件，调试网络，拍照上传，全程助教，全程督学。

孩子们本来还在假期中，便不得不从早到晚，坐在那里呆呆地盯着电脑和手机。

不管硬件设施如何，条件具不具备，不管这种上课效果怎样，做成的“夹生饭”开学又怎么面对，也不管对学生视力的影响，对师生负担的加重，更没考虑到很多家长要去上班，家里只有孩子一个人，而且有的孩子还由爷爷奶奶、姥姥姥爷带着，他们既不懂，又助教不了，利用线上教学的方式存在着许多无法预判的风险。

至于由此可能制造的教育新的不公和带来更大的教育焦虑，乃至对应试教育的推波逐澜，当然，就更没有想到。

由此哭声、怨声、骂声一片……

人民日报紧急发声纠偏，教育部紧急行文叫停。

然而，一些教育人或许被教育的浮躁与功利捆绑的太深，或许对应试教育情有独钟，或许就压根儿缺少一种“用心”。

我经常说，为什么不少人热衷于应试教育，对应试乐此不疲，因为应试教育是一种简单的教育，一种最不走心的教育，它只需要把学生当成接受知识的容器，拿起课本生硬灌输知识;只需要逐级下指标，签责任书，然后马放南山，万事无忧，看着老师死教，学生拼死地学。

而素质教育是一种用心的教育，它需要教育人的爱心、良心、责任心，还需要教育人的尽心、细心、精心、匠心。

所以，真正做到完全纠偏和叫停，让“停课不停学”回到应有的轨道上去，回到教育的本原上去，这绝对还有一个过程，还并不那么容易。

而成都市大邑县北街小学对“停课不停学”的认知和理解，对“停课不停学”的诠释和做法，却特别暖人。

他们认为，“‘停课’是指停下新学期的课程，‘不停学’是指孩子的学习和成长是不会停下的”，“‘学’的内容和方式是多样的，生活就是一所大课堂，假期更是培养孩子良好生活习惯、基本生活技能、家国情怀和自我成长的最佳时机，这也是假期学习生活的秘籍”，学校明确“线上学习期间不会教授新课”，“会为孩子们提供适切的课程内容与资源，包括复习、预习、阅读、兴趣拓展、艺术欣赏、体育锻炼等”，而且正常开学后，“将开展新学期的零起点教学”。

大邑北街小学对“停课不停学”，不是简单的知识识记和文化知识学习，不是让学生“两耳不闻窗外事，一心只读课本书”，也不是一味地将学生的成长囚禁在一本本教材上，更不是让学生正襟危坐，只盯着屏幕听老师讲课，而是把更多的精力花在学生学习兴趣的激发，学习习惯的养成，学习自觉性的培养上，把更多的心思用在对学生的价值引领以及信仰与信念的树立上，这应该体现了一种不易素心和教育初心。

线上教学心得体会学生篇十

疫情当前，络课堂正如火如荼地开展，这是极大的便利和特殊时期最利于个人生命健康保护的方法。乍一想，这似乎对所有人都有益，可是它真的对你有益吗？那可不一定。还得穿过现象，寻一寻本质。

竞争激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，这是寒假的延长外加上学习的补充，轻松而有意义，那你就是错了。因为总有人把自己抓得很紧，总比你优秀的人比你努力，你的寒假在延长而他们的寒假在真正的寒假还没结束时就已经结束了，数来距原计划开学时间已经过去一个近45天了，还在寒假延长的你，难道不会慌张吗。都说机会是给有准备的人，但最可怕的不是你没有准备，而是你连有机会都不知道。所以这线上课堂没有老师和家长的监督，对自制力差的'同学无疑十分致命，差距在无意间已经拉开十万八千里了。想到这，你还能安稳地自由地度过你“延长的寒假”吗。这将是一个竞争最激烈的寒假，会有一些人，因为自律而冲出沙场，也会有一些人因为懒散而被淹没海底。课的背后是，人才区分最有效最残酷的手段。

反思自己，你在享用“奶头乐”吗？“奶头乐”是美国一个国际战略学家提出的理论，这原是1995年美国解决阶级斗争的理论方法。通俗来说就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十资源，为了避免阶级斗争，采用向底层人民投放大量娱乐产品如偶像剧、游戏等来填满他们的生活，让他们安于现状。这是精英的诡计，还是由于缺乏的诱惑抵抗力让这些人成为了底层人民？你是否在络课上借一屏幕之隔，沉迷自己的乐趣？是否在作业时，利用现代工具偷得便宜？是精英们天赐聪颖让你落下很多，还是自己的小聪明让自己成为不了精英？或许有时你抱怨时间太少了，可时间就是这样悄悄溜走的，从来都抓得住时间的人，才是最后的赢家。别总是盲目从众，喜欢抱怨却又觉得是现实残酷而个人束手无策。

拨开云雾，你才看得清路。“透过现象看本质”好像一句被大众说烂的标语、口号，而真正在选择的丛林里，没有多少人能铲除荆棘，拨开云雾，却只记得那句“透过现象看本质”。周国平说过：“人们往往把朴素误认为浅显，又把华丽误认作丰富。”时代是越来越发达，眼前的也迷雾或许还远不止一层，不拨开云雾，你终将只能一直被它操纵。永远心怀志向，不忘初心或许能让你更加坚定，让云雾消散，“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的品质始终必要。

这大浪淘沙的时代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘将热血沃中华的决心吧！

线上教学心得体会学生篇十一

一场突如其来的新冠肺炎，打乱了苏州师生的开学节奏。根据教育局通知，我校也积极开展线上教学活动。特殊时期，教师变主播。这是一次应急救学，更是一次新式教学的尝试。如何正确利用网络技术，实现线上教学与线下教学的无差别，这是首次接触线上教学的生物老师们碰到的困难。

突然的疫情，扰乱了学校原有的教学安排。关键时期，学校对生物老师进行了优化组合。

共产党员、吴中区骨干教师金培芳老师对钉钉直播不熟悉。在直播期间，金老师积极跑去学校向教技室老师请教，并在学校办公室现场直播。

初二年级生物备课组长、吴中区学科带头人陆美琪老师也承担了初二年级13个班的生物学科联播任务。在直播前同样也遇到硬件（如：直播没耳机）、软件（如：对钉钉直播的软件不熟练）方面的困难，陆老师想方设法自己动脑、动手克服，终于准时顺利直播。另外，在承担学校线上教学同时，陆老师还积极申报了学校的抗疫志愿者。

新冠病毒是什么样子（如：它的大小、形态、结构、营养、繁殖、与人类之间关系）？新冠肺炎属于什么类型传染病？它通过什么途径传播？人类怎么预防、免疫等等，这些科普知识正好切合《生物学》八年级下册“传染病的预防”、“人体的免疫防线”课程内容，陆老师紧扣全民进行抗疫的时机，将“防疫、抗疫”知识融入到生物“线上课程”教学中。通过学习，学生对新型冠状病毒有了更直观、全面的认识，并从传染病角度，对新冠肺炎传染、预防的原因找到了答案，也自觉地将学到的防疫知识应用到生活之中。

病毒是一种比细菌和其它微生物小得多的生物，没有细胞结构，必须借助电子显微镜才能观察到。那么，同样微观世界中的细胞又由哪些基本结构组成？怎么观察细胞结构等等，这些侧面与病毒相关的知识是《生物学》七年级下册“生物体基本结构”课程内容，金老师在线上用精彩的课件，给学生生动直观地演绎微观世界中细胞的基本结构，学生们看得仔细、学得开心。

线上教学坚守梦想，莘莘学子点亮希望。城西师生也许是平凡的，但在这场疫情来临之期，广大师生的表现都是平凡却不简单。很期待疫霾散尽之时，我们重聚美丽的大城西校园，细听讲台上粉笔沙沙，近望阳光下笔尘飞扬。

线上教学心得体会学生篇十二

经过一段时间的线上教学，很是怀念在学校的日子。

在教室里面对面教学是便于我们老师与学生的交流、沟通的；线上教学有点像微课的感觉，自问自答，一开始时自我感觉很搞笑，等待学生的时间会更长，等待思考的时间、等待回答的时间等等。（需要家长把回答的问题以文字输入）。

作业的检查：在学校我们把孩子的作业统一收上来，统一批改，方便、错题易整理易讲解；线上作业不好批改：每个孩子交作业时间不同，虽然有截止时间，但个别孩子因为家长上班原因不能及时上交（理解），手机批改作业看的眼疼、点的手疼，个别学生需要一对一的语音讲解。

讲解易错题：在学校，我们可以当堂讲解，不理解的还可以一对一；线上教学虽然可以通过直播、视频等方式，但还是有点欠缺。

特殊时期，特殊对待，不管以什么样的方式进行教学，我们要尽我们最大的努力做好我们的本职工作。

线上教学心得体会学生篇十三

近年来，随着互联网的发展和普及，线上教学逐渐成为一种新的教育方式。尤其是在疫情期间，线上教学更是成为了大部分学生和教师共同的选择。在我参与线上教学的过程中，我深深地体会到了线上教学的优势和挑战。在这篇文章中，我将分享我对线上教学的心得体会，包括线上教学的便捷性、互动性、适应性、挑战性以及发展前景。

首先，线上教学的便捷性是我最直观的感受。在线上教学的模式下，学生可以根据自己的时间安排和学习需求自由选择学习的时间和地点，不再受制于传统教室的时间和空间限制。尤其是对于那些有特殊情况或者居住地与学校远离的学生来说，线上教学为他们提供了一个便捷灵活的学习环境。此外，线上教学还可以方便教师和学生之间的交流和沟通。通过在线讨论区和即时通讯工具，学生可以随时向教师提问并得到及时的答复，而教师也可以根据学生的反馈进行教学内容和方式的调整。

其次，线上教学的互动性也给我留下了很深的印象。在线上教学中，学生可以利用多媒体工具和互动平台参与到教学过程中。例如，教师可以通过视频、音频和图片等方式展示教学内容，学生可以通过在线投票、讨论和小组活动等方式积极参与到教学中。这种互动性不仅增强了学生的学习兴趣和积极性，也提升了教学效果和教学质量。此外，线上教学还可以打破传统教学中学生和教师之间的隔阂，让师生之间的互动更加平等和自由。

第三，线上教学的适应性也是我在实践中体验到的。线上教学可以适应不同学科和学生群体的需求。对于一些理论类学科，线上教学可以通过讲解视频和电子文档等方式提供丰富的学习资源。而对于一些实践类学科，线上教学可以通过虚拟实验室和模拟实训平台等方式提供更真实的实践环境。此外，线上教学还可以根据学生的学习能力和进度定制个性化的学习计划，使每个学生都能够得到必要的学习支持和帮助。

然而，线上教学也面临着一些挑战。首先，线上教学需要学生具备一定的自律性和自主学习能力。相比传统教学，线上教学更加需要学生主动参与、管理和控制学习进度。如果学生缺乏自律性和自主学习能力，就很容易落入学习漏洞的陷阱中。其次，线上教学可能缺乏一对一的面对面交流和指导。虽然线上教学可以通过文字和语音等方式进行交流，但相比直接面对面的交流，还是存在一定的沟通障碍。最后，线上教学还需要学生具备一定的科技素养和网络技能。如果学生对于电脑和网络使用不熟悉，就会影响他们对于线上教学工具和平台的应用。

尽管线上教学面临一些挑战，但我对其发展前景充满信心。随着科技的不断进步和教育理念的不断更新，线上教学将会越来越普及和成熟。尤其是在信息化社会的背景下，线上教学可以为学生提供更多元化和灵活化的学习路径和方式，培养学生的自主学习能力和创新思维，助力学生更好地适应未来社会和职业的发展。同时，线上教学也可以为教师提供更广阔的教学平台和机会，使他们能够更好地发挥自己的教学才能和潜力。

总结起来，线上教学在便捷性、互动性、适应性等方面都具有很多优势。尽管面临一些挑战，但我对线上教学的发展前景持乐观态度。我相信，在不久的将来，线上教学将会成为一种主流的教育方式，为学生和教师带来更多的机会和发展空间。

线上教学心得体会学生篇十四

回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获很多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。

和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督着学生们学习的一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮助，来让我更加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避免一些学生自主学习的能力不强，老师不监督，就自己玩自己的，不认真的听课，毕竟很多学生在家里，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的.，更是容易松懈了下来，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。

通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上，如果学生们听课不够认真还可以看到，但是在线上的教学，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来，我也是在教学之中，去看别的老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的知道，自己平时上课的时候，也是没有特别的生动，这次的线上教学也是准备的要更充分才行。

线上教学心得体会学生篇十五

由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打卡，亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业，这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。

当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言，在毕业考试甚至高考的'压力下，面对开学时间和教学计划的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如，广东省教育厅规定，针对普通高中和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学；其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表，在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。

线上教学心得体会通用今年疫情来得十分突然，打了所有人一个措不及防。国家启动紧急措施，各部门各单位密切配合。疫情面前，停课不停学，国家教育部下达紧急通知，各省、市、县积极响应。听到这个消息我激动之余又感到不安。网上授课，从来没有接触过的事，我应该怎么做？我能做好吗？焦虑在我心头笼罩。

熟悉“钉钉”软件，解决直播工具，学习直播技巧，搜集上课资料。一个个困难逐个克服，而这只是开始。

第一次网络授课，心中涌动着不安。好在孩子们大都很听话，积极配合着我，不安的心也平静了下来。通过这三、天的授课，我对软件越来越熟悉，操作越来越灵敏，与同学们的互动也不断增多。课前认真备课，课下布置习题，课后批改作业……这一系列的动作已经渐渐的习以为常。从一名严肃的教师，在短短几天之间就变成了一位“十八线女主播”，这让我既得到了新的挑战，也有了不少新的收获。

这几次课上完，我深切地感觉到网络上课有利有弊。

1、一些本身很努力，但跟不上进度的学生们，可以好好利用直播回放这一功能，加深自己对知识点的理解，巩固自己在课上没有掌握的知识。对于他们来说，这是一次很好的反超机会。

2、在网络上课，旁边难免会有家长的陪同，这样可以促使孩子们更加认真的听课，家长们也能及时了解到孩子的学习状态，及时教育，督促。从这几次语文作业的提交情况来看，大部分家长还是很负责任的。

3、课后学生需要在各科学习群穿梭，查看课后作业。同时还得把作业上传自各科学习群，给学生增加了负担。同时长时间使用电子产品不利于学生用眼健康。

4、网络授课，与学生互动交流减少，不能及时看到学生的状态和情况，无法及时了解学生学习效果。

期待疫情早日过去，期待师生早日返校。我已开始怀念我们的校园了。

线上教学心得体会学生篇十六

留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。

媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参与疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。

学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。

此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。

同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，按照孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。

此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。

线上教学心得体会学生篇十七

在今年这个冬天，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心。

作为一名年轻党员，我坚持每天通过学习强国、央视新闻频道等途径了解最新的疫情情况，学习居家安全卫生知识。同时我响应学校党支部的号召，积极报名参加志愿者活动和爱心捐款等。

作为五年级年级组长，我与组内班主任们始终一同携手并进，积极参与南苑小学的各项疫情防控工作。从一月下旬开始，每日对班级和年级学生信息进行排查、统计、上报，确保信息上报的`及时性和准确性。此外，对班中的学生尤其是在外地以及返沪的学生情况做到及时问候和了解。

同时，作为五年级英语任课老师，我同组内教师们齐心协力，在学校教导处的工作指导下，结合本年级学生学情，认真开展备课、作业设计、网络互动、线上教研等各项工作。在空中课堂开播的同时，重视课后直播互动的有效落实，帮助学生在特殊时期同样能够确保学习的有效性。

我相信，只有在工作中用心、用情、用爱，才能去坚守作为一名年轻共产党员的职责和担当。

线上教学心得体会学生篇十八

近年来，随着互联网技术的飞速发展和智能设备的普及，线上教学在教育领域中的应用越来越广泛。线上教学以其灵活、高效、便捷的特点，吸引了越来越多的学生和教育工作者。在线上教学的过程中，我也有着一些体会和感悟，下面我将就此进行分享。

首先，线上教学为学生提供了更广阔的学习空间。传统的教学方式受到时间和空间限制，学生需要到学校才能参与课程学习。而线上教学通过互联网平台，可以在任何时间、任何地点进行学习。这为学生提供了极大的方便，他们可以利用碎片时间学习，无需受到地理位置的限制。这样一来，不仅能够提高学习效率，还能够更好地安排自己的学习时间，使学生更加主动积极地参与到学习中。

其次，线上教学注重培养学生的自主学习能力和合作意识。线上教学往往采用自主学习的方式，学生需要自己寻找学习资源，完成学习任务。这种方式不仅能够锻炼学生的自主学习能力，还能够培养他们主动探索、独立思考的能力。同时，线上教学还强调合作学习，通过线上讨论、小组活动等形式，使学生能够与同学们一起合作解决问题，互相吸取经验、共同进步。这种合作学习的方式不仅能够提升学生的学习效果，还能够让他们在互动中建立更多的人际关系，培养团队合作精神。

再次，线上教学提供了更丰富的学习资源。在传统的教学课堂上，学生们只能通过教科书和教师的讲解来获取知识。而在线上教学中，学生们可以通过网络资源、教育软件等渠道获取大量的学习资源。这些资源丰富多样，内容覆盖面广，无论是文字、图片、视频、音频，都能够满足学生的不同学习需求。这样一来，学生们在学习过程中能够更加直观地了解知识，提高学习的趣味性和参与度。

最后，线上教学的评价方式更加全面客观。在传统的教学中，教师通过测试、考试等方式对学生的学习进行评价。而在线上教学中，教师可以通过作业提交、在线测试等方式来评价学生的学习情况。这种方式不仅能够更加及时地了解学生的学习进度和掌握程度，还能够更全面客观地评价学生的学习成绩。同时，学生们也能够通过教师对他们的评价和反馈，及时发现自己的不足和问题，进一步提高自己的学习效果。

综上所述，线上教学以其灵活、高效、便捷的特点，正在教育领域中发挥着越来越重要的作用。通过线上教学，学生们可以有更多的学习空间和时间，培养自主学习能力和合作意识，获得更丰富的学习资源，同时也能够获得更全面客观的评价。然而，线上教学也面临一些挑战和困扰，例如网络环境的限制、学生自我管理能力的不足等。因此，我们应该充分发挥线上教学的优势，积极应对挑战，进一步完善线上教学体系，以提高教育教学质量，培养出更多具有创新能力、合作精神的优秀学子。