2023年员工安全心得体会 电力安全生产心得体会(13篇)
我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
员工安全心得体会 电力安全生产心得体会篇一
国务院《通知》分析了我国安全生产的严峻考验,作为安全生产主体的我们实体应“充分认识安全生产工作的重要性”。安全是人的基本需要,是公司健康产业发展的保障,是公司扩大进步的徽章,安全出了问题,不仅仅是生命的堕落、家庭的破碎、财产的损失,还会引发一系列政治和政治经济社会弊端,给公司会带来很大的冲击。公司日常安全管理中,各级生产工作应真正作为公司安全人员事关全局的一项重要工作抓紧抓好,形成以公司牵头,项目并负责落实并实施,各相关部门沟通协调联动、各负其责、齐抓共管的上佳局面。应积极推行重特大责任事故主要包括负责人去职引咎辞职制度,暂行规定依照有关法律法规制定配套的实施办法,使公司各级员工充分履行公司安全生产管理职责和法律义务。
在面对公司全面发展与安全生产的`方面,没法我们既不能以放慢公司健康发展速度来保安全,也不能以牺牲员工生命和财产来换取一时的发展,应按照科学发展观的要求,从可持续发展战略的高度,树立全面、协调、可持续的安全发展观。努力使公司发展和安全生产工作沟通协调。在公司快速发展的整个过程中,我们应搞好公共安全生产、优化发展环境。作为公司,发展是第一要务,同时安全生产应是我们发展的目标及健康发展的重要保障。公司发展过程中应按照科学发展观和人与自然和谐发展以及以人为本的要求,把安全生产工作纳入公司发展总体规划,与公司效益和发展同时发展规划、同步实施,实现协调的可持续发展。
安全生产工业生产工作涉及诸多方面,是一个系统工程,靠一个或几个部门都难以做到莱桑代利县安全生产管理不碍空白、不遗死角。要建立和完善公司、部门、项目和工区、分队和工班、工业生产经营单位五级纵向监管单位网络和公司统一领导、各部门参加覆盖各领域的横向监管网络,做到纵向到底、横向到边,使安全生产工作从公司、部门到项目投资和工区、分队和工班,而要到生产经营单位,每个地方、每个环节、每时每刻也有人管,最终形成“公司统一领导,部门依法监管,项目全面负责,员工参与监督,全生产经营单位广泛支持”的安全生产工作格局。
安全大批量生产只有围绕预防抓管理,关口前移严把关,才能防患于未然,才能使安全工作走向良性循环。以安全管理生产条件为标准,持之以恒建立一套准入、监管和各项措施落实到位,是实现安全生产最坚实的基础。强化对公司决策层、管理层的责任监督、监察,促进公司加强安全管理,加大投入、改善设备、革新技术、提高员工的安全素质,为生产经营活动提供强有力的安全保障。把安全质量标准化工作作为一项重要数据安全内容,积极探索加强项目安全管理的办法和措施,通力合作减少和遏制事故的发生。人的不安全行为是导致发生的主要因素,应积极培育安全文化,提高全员安全素质,进一步强化职工的安全生产教育培训。全面提高公司管理水平和职工队伍素质以实现安全生产和公司竞争力。
按公司领导行政管理分工,我负责公司片区的经营生产管理工作,在片区执法监督中,我始终坚持公共安全第一、预防为主的方针,认真学习贯彻落实关于安全生产的相关法律、法规、政策和上级下发的各种规章制度,并结合公司对片区的强烈要求,认真履行自己的主要职责。首先从思想上提高认识,认真研究片区安全生产目标和规划,针对不同项目,监督投资项目制定安全管理实施细则,加强对重大危险源的辨识和进一步提高处置,同时要求项目严格落实公司安全管理相关规定,加强安全培训课程和安全投入,加强安全事故的管理职责追究,做到四不放过,实现片区、项目、分队、工班和全体员工从上至下的全员、全方位参与,确保片区棉安全产工作稳步推进,有序可控。
员工安全心得体会 电力安全生产心得体会篇二
安全是我们煤矿工作的重中之重。没有安全,就没有办法谈生产。安全是广大员工的福利。只有确保安全生产,我们员工的努力才能对自己的生活产生更积极的意义。安全是人生重要的一课,安全是一个职业的底线。在安全和效率面前,重要的是先安全后效益。我相信事故是可以预防的,我坚信一切事故都可以在管理中找到原因。
自从参加工作以来,我记得的是,责任是安全管理的核心,它要求我们服从集团公司的管理,加强自我管理,从而保证安全生产,顺利完成各项任务,最终实现安全生产。
谁安全,谁生活,谁安全,谁幸福。要实行“以人为本”,积极调动员工的`自我责任感和安全感,自我管理成为自觉的行动。如果我们管理好人为因素,事故就可以避免。如果我们每个人都细心、认真、勤奋,事故就不会发生。任何先进的企业,不在于机械或生产技术的进步,而在于人们思想的进步。一个优秀企业的存在,需要一群优秀员工的存在。以人为本,首先是以人的生命为本,尊重人的先进意识和思想为本。
只要我们每一位员工,从自身出发,牢固树立安全第一,遵守规章制度,抵制三违,迎难而上,努力工作
饱满的热情,高度的责任心去做工作,就可以促进我们自身的本质安全,直至我们企业的本质安全。
作为一名煤矿管理人员,应当根据本矿生产特点,对安全生产现场进行经常性检查。对检查中发现的安全隐患,应当立即处理,检查及处理情况应当记录在案,通过安全培训教育,使员工提高安全技能,安全意识,消除侥幸心理,杜绝违章行为;贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针,立足安全发展、强化现场管理,完善责任落实制度,确保安全生产;以科技进步为手段,不断提升人、机、物的安全;以“安全文化”为灵魂;坚持“以人为本”为核心,实现可持续安全发展。
企业要重视员工的安全,我们更要珍惜安全。在今后的安全生产工作中我会不断丰富多方面的安全生产知识,在工作中找准自己的工作目标,确立自己的工作方式和方法,在学习中、在工作中不断提高,确保安全,伴随我在企业中成长、奋斗,做一个合格的管理者。
员工安全心得体会 电力安全生产心得体会篇三
国之古语:人命大于天!虽简单几个字,却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅古览今:从大的方面来说,国之盛状是“国泰民安”,人民是“安居乐业”;从小的方面来说,家人外出,也是“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”。可见安全是人之根本,已经完成各项任务的基础。在培养同胞栋梁的校园,“安全”更似警钟长鸣,不能有丝毫松懈之处。作为教师,只有抓好安全教育其他工作,才能让家长安心学习,茁壮成长。自参加组织工作十年来,我对安全教育有如下几点的体会。
正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样,若不“乐业”,能“安居”吗?同理,一个学校,学生以“学习”为主,学习是学生的“业”;教师以“教学”为主,教学是教师的“业”。抓好教学质量,培养学生良好的学习忌讳,激发学生对各种知识的学习兴趣,让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书,爱查阅资料,爱追踪讨论、探究自己感兴趣的环境问题。但须注意,中国是历经长久的科举考试,以及前期的素质教育,令许多人走入了“死读书,读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入考试成绩一天到晚也是作业的魔鬼似训练,虽然让教室里的孩子们变乖了,不到处惹事了,但低视力的、低能力的教师却是一大片。这是教育中的糟粕现象,我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”,“文能治国,武能安邦”,“文韬武略”等,以及新中国成立后标榜的“德、智、体、美、劳”全面发展,无不说明了教育的多方面发展战略。因此,提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习,方才会杜绝在校打架斗殴,无所事事的不良现象。方才会让校园真正平安。
我国的郭沫若教育家陶行知先生说过:“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就倔强人的性格,显示人的魅力,体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方,孩子们良好习惯的'养成关系着祖国未来的社会风气。因此,作为教育工作者的我们,在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明,公平公正地对待,才能让孩子们“知荣辱,辨是非”,只有爱憎分明,才能营造良好的育人环境。
面对是非观念弱,荣辱感不强的小学生,特别是高年级的女孩,身体的成长让他们对许多事产生好奇感。在农村,由于一些家长的乱的开玩笑的语句,更让孩子们带进了校园,不加辨认地说和做。给其他同学增添伤害。我觉得,学校应该定期开展法制教育,让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等,加强法律意识,安定校园环境。
目前,在很多的家庭中,一是独苗苗成了岳母的手上明珠,父母的心中肉,饭来张口,衣来伸手的溺爱怪现象随处可见,家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆,地主桌,对孩子的教育工作放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁,两眼发困不能赶去,还挨赌输了的双亲的气;要么钻进网吧,也昏天黑地玩游戏,看图像;要么独守“空”房,饱一顿,饥一顿;要么三五成群,从这个山坡,浪荡到那个街角,打架斗殴没话说。三是留守儿童,公婆管其生活,却不能引导心灵的孕育。孩子对公婆的逆反心重,不听公婆絮絮叨叨读陈旧的念教育。同样是放任自流性的家长,学生在学校闹事,教师请家长,家长“忙”,总请不来;教师家访,家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩,加大家长良好较好行为习惯养成的难度。故,家长理应接受“培养孩子”的教育。
“润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学高为师,身正为范”,没有身正何谓范?一位教师,哪怕学富五车,没有良好的卫生习惯(修养),是不会给予学生的尊重,何谈敬仰?作为教师,没有良好的卫生习惯(修养),潜移默化中,学生也会养成不良行为的行为习惯,还会引以为荣,减弱学生的正义感。
面对学生,教师要“肚里能撑船”。宽容学生,公平公正轻视每位学生。当我们的孺子犯错之时,我们应该弄清事情的原委,给他讲清楚“错在什么地方”,并指明“他应该怎样做”的方向。只有学生认识到错误,才可心服口服地改正错误。切不可以教师自身对学生的好恶来评价不能学生,一旦学生与教师处于对立面,教育只有失败,更谈不上安全教育了。
校园的安全教育工作与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。不可忽视安全教育工作,更应该进一步提高从各个方面加强安全家庭教育,才能真正建立“平安、和谐”的校园。
通过本周一的安全教育学习,我更深刻的感受到“安全”的重要性。
企业成于安全,败于事故。任何一起事故对金融机构都是一种不可挽回的第三种损失,对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中,让大家知道若责任心不到位就酿事故,正确认识到安全不是一个人的问题,而是你中有我,我中有你,是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链,是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾石化企业发生的重大事故,一次次映入我脑海的不外乎是以下内容:某人安全意识淡漠,严重违反《安全生产法》;某某安全责任心不强,麻痹大意习惯性违章;某某单位安全管理不严,尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例,无不折射出暗含我们的安全教育的隐性,表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷,我们安全管理的体系还是那么的脆弱!
“安全就是效益”,这种观点应根植于每个人(包括我自己)的心中。首先武装好自己,熟知熟会操作方法各项操作规程安全制度,认真学习交通安全有关法律法规;其次更佳养成良好的安全操作习惯,杜绝习惯性违章,决不身边的甚至是上级的不安全行为较真儿;第三是勤于检查,及时发现整改事故隐患。工种一线岗位安全隐患和死角多,习惯性违章较普遍,如果只在形式上所讲安全,应付检查,那么即使是投入经费再大,付出再多,防护环境也不能得到本质改善,安全管理水平永远不能得到本质提升!如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查,查找漏洞和薄弱环节,防止不安全的因素存在,杜绝事故隐患,从小事做起,就能筑起安全大堤。无危则安,无损则全。安全就是人们在他们生活和生产过程中,生命得到保证,身体免于伤害,财产免于损失。
让人人都来重视安全可靠,时刻关注安全,将“安全生产”铭记心中,不折不扣地遵操作规程之章,守安全生产之法!让人人都清楚地认识到违章就是走向事故,就是伤害自己、伤害他人,甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理,因为,或许一次的不经意的违章,就会造成可能引发很大的伤害或损失,就会变成违法。如果我们每个人都能真正关键在于意识到这一点,那么我们的生产工作必能做得更好,我们的企业就能长盛不衰,我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。
员工安全心得体会 电力安全生产心得体会篇四
校园伤害事故不仅影响学校与学生家长的正常工作与生活,而且是造成社会不安定的一个重要因素;当前我国校园伤害事故带来的负面影响,不仅波及教育系统内部,而且已经成为世界各国关注的社会重要问题。如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷,明确法律责任迫在眉睫。近两天,我学习了教育局王主任关于校园伤害事故的讲座,以下是本人的学习心得。
分清责任主体是承担损害赔偿的前提,妥善解决学生伤害引发的经济纠纷,是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键。当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难,就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上,存在着观点分歧,导致在法律规定上,无法可依,在实际问题的处理中,也无据可寻。
根据过错责任归责原则,判断学校及教师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小,来确定责任主体,依此进行损害赔偿,应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原则。
在处理校园伤害事故案件时,我国法院一般依据现行民法通则的有关规定处理。而民法通则的相关条款过于原则,一旦发生校园伤害事故,同一类案件可能导致司法实践中两种完全不同的判决。事实表明,仅仅依据民法通则的有关规定处理学校发生的学生人身伤害事故,已经不适应司法实践的需要。依据民法精神,充分考虑学校教育教学实际,参照国外校园伤害事故依法处理的`已有经验和做法,针对校园伤害事故这一特殊人身侵权行为,制定处理校园伤害事故的专项法律,依法处理,应成为解决校园伤害事故的必由之路。《学生伤害事故处理办法》是目前我国第一部处理校园伤害事故的专项法规。通过学习培训,确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任,细化了学校管理责任的范围,规定了处理校园伤害事故的方式,界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准,提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。按照《学生伤害事故处理办法》的规定处理学校学生伤害事故,既保护了未成年学生的权利,又维护了学校的合法权益。
员工安全心得体会 电力安全生产心得体会篇五
观看视频之后我感触很深。消防安全工作需做到“安全第一,预防为主”,把消防安全作为头等大事抓,消除火灾隐患的重要途径之一是做好消防安全管理工作,始终把消防工作作为重要任务来抓。可我们却在日常工作中忽视火灾带来的危害,往往要等到眼见着火灾发生才意识到其危害性。这就是没有把防范火灾的工作在第一位所导致的。


