示范课观摩课的心得体会(优秀18篇)
写心得体会可以让我们更加深入地思考和分析,对以后的学习和工作有更好的指导作用。写心得体会时,要多做反思和总结,不断提高自己的写作水平和思考能力。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考。
示范课观摩课的心得体会篇一
此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等,总的来说,教学内容选择范围较广,作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力,不同程度反映出当地学校的教学特点,给参加观摩的老师提供了多阶段,多种教学内容的学习机会,使参加观摩的老师能够学有所获。
体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的《发展速度能力》的教学都从体育学习的功能性出发,创设生活情境,将体育学习与生活实际相结合,强调体育学习的生活应用价值,让学生在学习中懂得如何通过所学知识,技能保护自己,提高自己的活动能力,将自己课堂所学运用于课外生活活动中,保障自己的生命安全和生存质量。
纵观23节观摩课的教学,均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中,有的应用在课的热身活动和放松活动中,有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂,一是教学内容的需要,比如热身和放松以及舞蹈,二是构建教学情境,配合情景教学,三是创设环境,调节学生学习心理。这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现,特别是邢台市张建明教师的健美操,在优美的音乐旋律中,学生跟着音乐节奏学习各个动作,从热身运动开始到本课结束,学生们始终在音乐熏陶下,学习兴趣浓厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。
通过几天的体育课观摩活动,使我对新课标有了更深一层的了解,也从这些优秀课中学到了很多实用的知识。在以后的.学习工作中要充分的实施新课程标准,把在本次活动中学到的知识运用到自己的教学工作中去,并且通过不断的学习来提高自己的工作能力。
示范课观摩课的心得体会篇二
作为刚参加工作一年的新老师,能参加这次科学交流我感到非常荣幸,带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。
九月十七日、十八日两天的学习,显得忙碌而充实,整整六节课的旁听,让我学到了许多东西,每一堂生动出彩的课,都让我耳目一新。
这次培训教给我们,在教学理念上,我们应当秉持,以学生为中心,做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学,丰富有趣的教学活动设计,让课堂精彩缤纷,教师的正确引导,让学生积极性高,参与度高。教师教的.快乐,学生学的开心。
若我是学生,必然是喜欢向往这样的课堂的,而我如今是一名老师,则必然会努力以此为目标,不断提高自己。
教师要教好这样一堂课,绝非随手捏来,它需要精心的设计,扎实的功底,还有丰富教育机智。
首先,要上好课,必须先备好课。而备课要做的,不仅是对教材的理解重组运用,更要对学情分析到位!六节课上,6位老师都在一定程度上对教材进行了重组,这正是对“用教材教,而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课,让孩子们真切认识微观下的世界,不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂,更是精心培育了活的草履虫,让孩子们,包括听课的老师,都大开眼界。这让我知道,哪怕是几十年教龄的老老师,想上好一堂出彩的课,必然也需要精心备课,精心准备,而我们这些新老师,更是不能在这一方面偷懒。
一堂好课,有趣的引题非常重要,它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内,并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中,每一节课的引题都十分有趣,有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的,也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的,或者通过提问的方式引起学生的兴趣,为什么植物能长那么高,为什么叶子那么绿?一个好的引题,就是一个好的开始,而一个好的开始,就是一节好课成功的一半。
一堂好课,教师的语言表述也十分重要,教师语言的应用主要表现在一下三个方面。
第一,在知识的传授过程中,生动形象又不失幽默的语言,总能引人入胜。一个好的教师,能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师,除了以上之外,在传授知识的时候,还要特别注意语言表述的规范性,特别是在讲一些科学概念时,模糊不清或者错误表述,说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲,科学教学更需谨而又慎!
其次,教师的语言表述除了表现在教学上,同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价,是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒,如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪,同时激起班里其他同学的积极性,这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容,及时的鼓励和表扬,让原本有些沉闷害羞的孩子们,一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。
最后,教师的语言表达则表现在提问上。一节课,不论是引课,教学新课,还是检验巩固新课,总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考,而表达模糊不清的问题,只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识,很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问,问些什么,怎么问,都是一门学问。
说完语言,我们来说教学活动。
如果说语言是课堂的装点,教学活动的设计就是一堂课的灵魂!如何把握好教与学的时间分配,是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织,在注重学生的参与度的同时,同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥,让学生玩的开心的同时,又没有浪费时间,这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中,有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型,让孩子们在动手做的过程中,记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前,就明确告诉了孩子们,运用彩纸和橡皮泥,要分工合作,在15分钟内完成,同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时,他还通过提问来引导学生,将细胞结构的功能,又落实了一遍。任务指示明确,注意事项明确,任务时间明确,再加上活动过程中的巡视,活动展示时的引导,让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用,知识点落实的同时,每一位上台展示的孩子们的脸上,也都洋溢着幸福快乐的微笑!
综上所诉,不过短短两天,我确实收获良多!
教师是一门专业,更是一门艺术,想要在教师这条路上走的更远,我还有许许多多需要努力的地方。
示范课观摩课的心得体会篇三
第一段:介绍观摩课的背景和目的(200字)。
作为教育界的一种常见的学习方式,观摩课在近年来受到越来越多教师的青睐。观摩课不仅能够让教师们在实践中学习,还能够促进交流与分享,提高教学质量。最近我参与了一堂优质观摩课,收获颇丰,为此我特别准备了这篇心得体会,希望能与大家分享我的观摩课经验和体会。
第二段:面对观摩课的心态和思考(200字)。
在观摩课开始之前,我首先对自己进行了心态的调整。我认识到,观摩课并不是为了对他人进行评判或者进行攀比,而是希望借鉴他人的经验,找到适合自己课堂的方法和策略。因此我不带任何偏见和负担,坦诚地接受和学习他人的好想法,并用自己的眼光去分析,挑选和思考。我相信,只有保持谦逊和开放的心态,才能真正收获到性价比最高的观摩课效果。
第三段:观摩课中的互动与交流(250字)。
观摩课不仅是观看别人的教学过程,更是一种互动与交流的机会。我发现,在这堂观摩课中,教师与学生之间建立了一种积极向上的氛围。教师因为对学科的热爱和对教学的执着,在教学过程中充满激情,充分调动学生的积极性和参与度。学生们也因为教师的激情和培养自己的能力,表现出了旺盛的学习热情。在课堂中,教师不仅仅是知识的传输者,更是学生们学习的指导者和引路人。这种互动与交流的氛围让学生们能够更好地理解和掌握知识。
第四段:观摩课对自己教学的启示(250字)。
通过观摩课,我从教师的教学方法和策略中得到了很多启示。我发现优质观摩课的教师们都善于运用多种教学法,激发学生的学习兴趣。他们通过丰富的教学资源和教学手段,使得课堂充满活力和热情。同时,他们在课堂上注重学生的学习能力和学习状态,根据不同学生的差异进行个性化教育。这让我意识到,要想成为一个优秀的教师,不仅需要掌握要教的知识,更需要具备丰富的教学技巧和方法。
第五段:观摩课的收获和总结(300字)。
通过观摩课,我不仅仅收获了教学策略和方法的启示,也体会到了教师的职业操守和责任意识。优质观摩课让我明白,在教育这个事业中,我们不能仅仅关注教学结果,更要注重学生的发展和成长。作为一名教师,我们应该将学生的全面发展放在首位,关注学生的学习兴趣和学习能力,为每个学生提供个性化的教育。从观摩课中,我深刻地感受到了作为一名教师的责任重大和使命光荣。
总之,通过这次优质观摩课的经历,我深深认识到,教育是一项崇高的事业,而观摩课是教师们提高自身教学水平、分享教学经验的重要机会。只有保持谦卑而开放的心态,并积极参与互动与交流,我们才能从观摩课中真正受益。通过这次观摩课的收获和体会,我将继续努力提升自己的教学能力,并将所学所得应用于实际教学中,为学生们提供更好的教育。
示范课观摩课的心得体会篇四
这个月,我有幸听了刘莹专家及多位英语教师精彩的英语课,以及课后在座其他老师精炼的点评之后,对有了许多的心得体会,写出来与大家分享分享。
用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这一环节非常重要,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之一。多数老师就一直坚持用英语讲课,我们也可以从最简单的短语、句子、日常英语开始,然后逐步加深。当学生听得不太懂时,配以适当的动作、表情或适当的解释说明,使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,通过英语交流,提高了学生听说能力,也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力,培养了他们灵活运用英语的习惯。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具,除教师制作直观教具外,我认为可以发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时,就可让学生作字母卡片,以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练,而且也能促使学生动脑动手,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,教学效果应该非常好。
英语作为一门语言,应体现它的.交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键,所以充分给学生自由发挥的空间,通过小组合作、师生合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语,同时也培养了学生的表演才能。教师在领读时声音、语调都必须带有感情色彩,把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来,同时还可以让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具,并模仿原声带中的语音、语调,带有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感,从而加深他们对知识的记忆。另外经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧,让学生表演,把讲台变成舞台,学生是演员,教师是导演,或师生共同表演。尽量让学生把所学内容,按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会,培养学生浓厚的学习兴趣,并鼓励他们在日常生活中把所学的短语、句子和同学、和老师进行对话。
总之,各位老师都很好的从听、说、读、写方面训练学生,通过听听、说说、唱唱、做做,先培养语感,培养兴趣,然后进入教学。因此,我们还要不断思考,不断努力探求更好更有效的教学方法,让学生在快乐中学习英语,让学生在知识中获得成功感。
示范课观摩课的心得体会篇五
观摩课已经成为学校中重要的教育活动之一,通过观摩他人的课堂教学,我们可以借鉴别人成功的经验,提高自己的教学水平。近日,我有幸参加了一堂优质观摩课,让我受益匪浅。在观摩课中,我学到了很多有关教育教学的重要原则,并对自己的教学工作有了更深入的思考。下面我将从课堂氛围、教师教学技巧、学生表现、评价方式和自我反思五个方面,与大家分享这次观摩课的心得体会。
首先,课堂氛围对于一个成功的课堂来说至关重要。在这堂观摩课上,我深深感受到了良好的课堂氛围对学生的积极影响。教师以愉快轻松的语气引导学生进入学习状态,学生们互相配合,积极参与讨论。在这样的氛围中,学生们敢于发表自己的观点,尽情展示自己的创造力,他们的学习积极性被调动起来。因此,我意识到,在教学中营造良好的课堂氛围是非常重要的。
其次,教师教学技巧也是一堂优质观摩课的重要组成部分。这位教师在教学过程中运用了许多技巧,使得学生更好地理解并接受所教的知识。例如,她通过讲述生动的故事和引人入胜的实例,吸引了学生的注意力,并帮助他们更好地理解抽象的概念。此外,她还灵活运用多媒体教具,让学生通过观看图片和视频,直观地感受到所学内容。通过观摩这样一位教师的教学,我深刻体会到了运用多种教学方法和工具对教学的促进作用。
第三,学生的表现也是一堂优质观摩课的重要评判标准之一。在这堂观摩课中,学生们对教师的教学表现非常认真,并积极参与课堂活动。他们热情地提问,愿意与他人分享自己的观点,并且团结协作,互帮互助。观摩这样一群这样团结、积极的学生,我深感教师的教育教学成果不仅需要教师的努力,也需要学生的积极参与和支持。
第四,评价方式也是影响一堂观摩课效果的重要因素。在这堂课堂观摩中,教师采用了多种评价方式,如问答、小组讨论和综合评价等。通过这样多样化的评价方式,教师能够全面地了解学生的学习情况,并及时进行个别辅导和改进教学。此外,这种多样化的评价方式还能够激发学生的学习兴趣,促进他们的主动学习。因此,我深感评价方式对于学生的学习动力和教学质量的提升非常重要。
最后,观摩完优质课后,我对自己的教学工作进行了深入的反思。我认识到,自己在某些方面还存在不足,需要不断地提高自己的教学能力和教学水平。通过观摩他人的教学,我了解到了很多新的教学方法和技巧,也发现了自己的不足之处。因此,在今后的工作中,我会努力改进自己的教学方式,提高学生的学习效果。
总之,这次优质观摩课给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。在观摩课中,我认识到良好的课堂氛围、教师的教学技巧、学生的表现、评价方式和自我反思是一堂优质观摩课的关键要素。通过不断学习和提高,我相信我能够成为一名更出色的教师,并带给学生更好的教育教学体验。
示范课观摩课的心得体会篇六
作为一名教师,在教学过程中,我们不断地探索和尝试新的教学方式,其中,“优质观摩课”是一个不错的选择。接下来,我将分享我在“优质观摩课”中的心得体会。
1.课前准备。
在观摩课前,我会提前获取课程相关资料,并对其进行研究和分析,以便更好地了解课程的内容和教学目标。同时也需要针对性地预习和练习,以增强自己对课程的理解和对象定位。
2.观摩过程。
在观摩过程中,我注重对教师的授课技巧和方法进行观察和分析,记录下整个课程的教学内容、思路、亮点和不足之处,并结合自己的实际情况进行思考和总结。
3.收获与感悟。
通过多次观摩,我发现到了很多新的教学思路,比如如何使学生在课堂上更积极地参与、如何更有效地引导学生思考和理解等等。同时,也加深了自己对于教学目标的认识和学生的需求,进一步提升了教学质量。
4.知识运用。
通过观摩课的学习,我将所学到的知识和技巧应用到我的教学实践中,有效地改进了自己的教学方法和方式,让我的课程更具针对性、趣味性和实效性。
5.持续改进。
观摩课对于教师的提高和改进是一个持续的过程,我们需要不断地总结和反思,找到自己教学中存在的不足之处并改进。只有不断提高和改进,才能更好地为学生的成长发展贡献自己的力量。
总之,参加优质观摩课是一个对于教师自我提升非常有帮助的过程。通过多次观摩和总结,我们可以不断提高自己的教学水平和改进教学方法,为学生成长成才贡献我们自己的一份力量。
示范课观摩课的心得体会篇七
观摩课是学习教育中非常重要的一环,通过观摩优秀的课程,可以帮助我们了解更多的教学方法和技巧,提高我们的教学水平。本文将围绕“优质观摩课的心得体会”主题展开讨论,从学生反应、教学效果、教师技能等多个角度出发,分享一些自己的观摩课心得。
第二段:选课与筹备。
观摩课的重要性不言而喻,而要让观摩课达到良好的效果,选课和筹备是非常重要的。首先要选择质量较高的课程,对自己的教学有借鉴作用的。然后进行充分地准备,包括预习课件、研究课题、收集教材、了解教学目标等等。在观摩课前,我会查看相关资料,深入了解课程内容和情境,以便更好地理解和接受教学方法。
第三段:学生反应。
优质观摩课可以为学生营造一个良好的学习氛围,激发学生的兴趣和学习热情。观摩课可以帮助学生更好地了解教学方法,理解知识的深层次的内涵。在观摩课过程中,我会观察同学们的学习表现,发现学习方法的优缺点。通过与同学们的交流和互动,不断地完善自己的学习方法,提高自己的学习效果。
第四段:教学效果。
教学效果是评价一堂课程好坏的重要标准之一。在观摩课过程中,我会对教学效果做出客观的评价。通过对教师的教学方法和授课内容的理解和总结,我可以对学习实际效果做出评估。我会注意教学中的应用、互动和反馈,看教学成果是否达到预期目标,以及教师使用的方法是否适合学生的学习需求。
第五段:教师技能。
教师技能是影响教学效果的一个重要因素。在观摩课的过程中,我会注意教师使用的技能。例如教师的语言表达能力、教学方法等等。当然,教师的态度和课程备课情况也很重要。通过观察和分析教师的授课过程,我可以学到一些教学技巧和经验,借此不断提升自己的教学水平。
结语:
总之,观摩课的过程不仅可以帮助我们了解不同教学方法和思路,还可以让我们感受到教学气氛,并帮助我们提高教学效果。通过自己对这些课程的观摩总结和发表自己的心得,我们不仅可以不断地提高自己的思维能力,还可以从中获得对教学的提高。
示范课观摩课的心得体会篇八
观摩课是一种教学资源分享的有效途径,优质的观摩课能够让教师学习到更多的教学技巧,也能够为教师带来更多的思路和启示,让教学更上一层楼。本文将结合自己所参观的一次优质观摩课的心得体会,分享教学当中值得借鉴的地方和感受。
第二段:事件经过。
本人于某日参观了一次优质观摩课,教师采用了情境教学法,课程内容是英语听力。整个课堂教室气氛轻松、活泼,深受学生们的喜爱。在课堂上,教师采用PPT辅助教学,通过身临其境的教学场景,让学生感受到课程的趣味性和实用性。教师精心选择的课程段落和听力材料,非常贴近学生的生活,激发了学生的学习兴趣。
第三段:教学思路。
在整个课堂教学过程中,教师注意到每个学生的表现,并针对性地布置了听力练习和作业。除此之外,教师还在教学过程中与学生互动,让学生主动参与到课堂当中,并且通过小组活动的形式,让学生互相交流学习经验。这种师生互动的教学方式,不仅能够促进学生的学习兴趣,还能够让学生更加深入地理解课程知识,提高学生听力水平。
第四段:启示与收获。
作为参观者,我深刻地认识到了教学当中师生互动的重要性。教师要重视每个学生的发展,理解学生的需求和难点,给予学生正确的指导和帮助。同时,教师还要关注课程选材和教学方式的创新和质量,在此基础上,更好地服务于学生和教育教学的进步。
第五段:总结。
观摩既是学习,也是分享。本次观摩所获得的启示和收获,将不仅仅局限于个人,也会传达到其他教师和学生的听力教学和课程设计之中,促进各教条位之间的协作与共享,为提升教育教学的质量和水平提供有力的支持。“优质观摩课的心得体会”这个主题,也正是在此意义上,给予我很大的正面影响和启发。
示范课观摩课的心得体会篇九
观摩课是一种教师间相互学习、交流经验的有效途径。当我有幸参加一节观摩课时,我深切体会到了这种方式的好处。在这次观摩课中,我认识到了自己的不足之处,也在他人的优秀教学中找到了可以学习的创新点。下面,我将详细叙述我在这次观摩课中的收获和体会。
第二段:观摩课的利益。
观摩课为教师提供了一个展示教学能力和风采的机会。通过观摩他人的课堂,我们可以看到许多不同的教学方法和思维导向,这对于我们自己的教学能力的提升有莫大的益处。同时,观摩课也是师生间交流的桥梁,在观摩过程中,我们可以和其他教师分享我们的教学经验,从而相互借鉴、取长补短。观摩课在激发教学创新、提高教师能力、促进教师之间的合作方面发挥着重要的作用。
在观摩课中,我看到了许多值得学习的教学方法和策略。首先,我观摩到了一位老师采用了教学游戏的方式来激发学生的兴趣,让每个学生都积极参与到教学中来。这种创新的教学方式让学生们对知识的学习更加主动,同时也提高了他们的学习效果。另外,我还看到另一位老师运用多媒体技术来辅助教学,使得抽象的概念更加形象、生动。通过观摩这些优秀的教师,我学到了许多教学技巧和方法,对我今后的教学将有很大的帮助。
第四段:观摩课中的自我反思。
观摩他人的课堂同时也让我反思自己的教学方式和方法。我注意到自己在课堂管理方面还有很大的提升空间,我的课堂秩序相对松散,学生的注意力较为分散。通过观摩他人的课堂,我看到了许多能有效管理课堂的方法,例如行为奖励制度、小组竞争等。这让我认识到,我需要加强对课堂管理的重视并且学习他人的经验,在提高学生专注度和减少课堂干扰方面做得更好。
第五段:结语。
通过参加这次观摩课,我收获颇丰。我不仅认识到了自己的不足之处,也在他人的优秀教学中找到了可以学习的创新点。观摩课为教师的个人成长和教学提供了宝贵机会。我将积极借鉴他人的经验,并且在今后的教学中努力改进自己的教学方法,以提高学生的学习效果。同时,我也会积极参与各种观摩课活动,将自己的教学经验与他人分享,促进教师之间的合作与交流,共同提升教育质量。
示范课观摩课的心得体会篇十
11月27日,我带领清河区小教部的全体教研员以及基层学校的教学领导和一线教师20多人去开原民主小学参加了铁岭市小学十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。按照会议日程,我们首先观摩了两节优质的课堂教学展示(各学科同时进行),自行参观了民主小学的校史馆,观看了民主小学的校本教研展示、认真听取了来自我市几所名校即开原民主小学、调兵山第一小学、铁岭凡河中心小学、西丰县东方红小学的经验交流,还有教师学校的代表——开原教师进修学校小教部的代表经验介绍。会后与前来学习的同行一起交流,都感觉收获颇多,不枉此行。我作为负责小学教研的带头人,看到的不仅仅是课堂教学所表现出来的亮点,更感受到了兄弟县区知名学校在教学、教研方面的独特,很多地方值得学习和借鉴。
各兄弟校都做了精彩的报告,即有共性的措施,又能结合本地本校实际开展别具一格的活动,“三公开”让我们看到了课堂的变化、教师的变化、学生的变化。西丰东方红小学的报告“借力三公开活动,打造研究型队伍”活动结束后我又认真地阅读材料进行学习。校长引领,提升教师教学理念的阐述让我感动,都说一个好校长就是一所好学校,做为业务校长,感觉在学习、实践、总结、提升方面有太多的欠缺,清醒地认识到转变教师的教学行为首先引领者必须做到。
总之,本次活动使我看到了课改十年的喜人变化,看到了“三公开”活动带给铁岭市各县区课堂教学的生机,名师引路,群师参与,在新一轮课改实施起步之际,必将涌现出更多的研究型教师,专业型教师,我们的课堂会收获更加喜人的变化。
听示范课体会:积淀名师经验,亮丽教书生涯。
示范课观摩课的心得体会篇十一
第一段:引入观摩课的背景和重要性(200字)。
观摩课是指学生、教师或其他教育工作者通过参观、观看别人上课的方式,借鉴他人的教学方法和经验,以提高自己的教育教学水平。观摩课在教育界被广泛认可并应用,具有重要的教育价值。观摩课可以让学生或教师通过亲身体验的方式,深入了解到不同的教学方式和教学方法,从而拓宽自己的教育视野,丰富自己的教育教学经验。
第二段:观摩课的好处和意义(200字)。
观摩课对学生或教师来说,具有很多好处和意义。首先,观摩课可以激发学生学习的兴趣,让他们感受到不同的教学风格和课堂氛围,从而提高自己的学习主动性。其次,观摩课可以拓宽师生的教育视野,让他们接触到更多的教学方法和教育理念,从而提高教学质量。此外,观摩课还可以促进教师之间的教学交流和教学研究,形成良好的教学氛围。
第三段:观摩课的必要条件和注意事项(300字)。
虽然观摩课具有很多的好处,但是进行观摩课也需要一定的条件和注意事项。首先,观摩课需要选择合适的观摩对象,以确保能够观摩到优秀的教学案例和教学风格。其次,观摩课需要有明确的目标和计划,以避免盲目观摩,无法达到预期效果。同时,观摩课需要有适当的师生关系和课堂环境,以确保观摩的顺利进行。最后,观摩课需要有积极的参与和反思,学生和教师要对所观摩到的内容进行分析和总结,并将其运用到自己的教学实践中。
我曾有幸参观一节优秀的语文课程,这是一节由著名教育家主持的课程。在课堂上,他利用多媒体技术和互动性强的教学方法,使得学生们对文化知识和语文技能的学习产生了浓厚的兴趣。他还注重培养学生的创新思维和综合能力,让学生通过小组合作和案例分析等方式,积极参与到课堂中,实现了学生的主体地位。通过这次观摩课,我深刻体会到了教学的艺术和科学,也对自己的教学方法和教育理念有了新的思考和认识。
第五段:观摩课的总结和展望(200字)。
通过观摩课,我意识到在教育教学中,不断学习和反思是教育者必不可少的素质。观摩课是一种很好的学习方式,它可以帮助我们拓宽教育视野,提高教育教学水平。未来,我将继续参加和组织观摩课,共同推动教育改革和发展,为学生提供更优质的教育教学环境。同时,我也希望更多的教育工作者能够重视观摩课,用心去观摩、学习和思考,为教育事业贡献自己的力量。
总结:通过观摩课,我们可以从优秀教师身上学习到很多宝贵的经验和教育方法。因此,观摩课不仅是一种教育的方式,也是一种教育理念和价值观的传递。在今后的教育教学中,我将坚持观摩课的理念,并不断学习和完善自己的教育教学方法,为学生提供更优质的教育服务。
示范课观摩课的心得体会篇十二
x月xxx日我有幸在xxx参加了xxx市小学语文优质课听课活动,本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现,而是仅提前一天抽签决定讲课的内容,而讲课内容并不一定是自己所教的内容,我不禁为老师们捏一把汗,要想把课讲好,那真得需要老师的文学修养,文化底蕴,以及平时的教学功底了。
何为好课?这也是困扰我多年的问题?以往经常听完一节课,老师动情地朗读,天衣无缝的过渡语,以及学生课堂上的出色表现,总让我惊叹不已,这样的课真的太精彩了。
然而随着时代的`发展,每个人心中的标准也在不断变化,尤其在这次听课活动中,让我感触最深的却是:评价一堂课是否成功,从教学效果这方面来说,最重要也是最主要的标准应该是学生的成长历程是否体现的淋漓尽致,这也是本次活动的主要评价标准之一,学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅,而转为实实在在的由内而外的成长,由最初的不懂不明白转为完全领悟,师生所展现的是真实的生态课堂。
在听课当中,给我印最深的是来自xxx县实验学校的王老师,以前我们在同一所学校任教,她给我的印象是做事认真、好学,也是我最佩服的一位老师,在她身上总能寻找到让人前进的动力,总是给人很阳光的感觉,在教学中她更是积极上进,谦虚好学,今天再来听她的课,我的触动颇深,在她的课堂中,她总是把学生放在第一位,注重学生的情感体验,她能弯下身来和学生平等地进行对话交流,我感受到了她的号召力,感受到了学生对她的喜欢,而这是我在课堂中所缺少的。
从教几十年来,我一直对学生“有好心,没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章,但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际,我认为给学生好脸色他们就不听我的话了,所以我不管是课上还是课下,总是对学生板着脸。听了王老师的课,我沉思了很久,一个善意的微笑胜过千言万语,一个会心的微笑会在师生之间架起一座心灵的桥梁,我想当将真诚的微笑带给学生时,便将自己的爱悄悄地带给了学生,要做一个受学生欢迎的好老师也就不难了。
以上即是我的学习所得,我想在今后自己的课堂教学中将不断探索,不断尝试,努力做受学生喜爱的好老师。
示范课观摩课的心得体会篇十三
5月4日,迎着新课改的春风,我们来到走在新课改探索前沿的清塘中心小学参观和学习,听完几位老师的上课,我感慨万分,收获颇多,下面就谈谈我个人的一些学习心得。
一、我的收获:
1、更新了教育理念。新课改的理论我也曾认真研读过,自已也有些体会,这次清塘中小的几名教师通过课堂教学很好地阐述了新课改的理念,即树立了学生的主体地位,坚持为了一切的学生,为了学生的一切,一切为了学生;注重培养学生的创新精神和实践能力;教师由课堂上的“主演”转变为学生学习的组织者和引导者。
2、转变了教学方式。清塘中小对如何进行新课改教学,实践高效课堂进行了探索。自主学习、合作学习、探究学习是新课改教学的主要学习方式,这次他们对小组合作学习进行了很好的尝试,学生的学习积极性被极大地调动起来,由原来的被动地接受转变为主动地学习,课堂上各个小组提出了许多相关的问题,小组成员踊跃地讨论,认真地解决问题。
3、更换了教师角色。新课改教师是学生学习的组织者和引导者,教师在课堂上应尽量少讲,多引导,这就对老师提出了更高的要求,每一节课他们都进行了精心的准备,学生在教师的引导下快乐地学习,收获了许多知识的果实。
二、我的思考:
2、在小组合作学习中如何兼顾全体学生?现在,一些课堂滥用讨论、合作学习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于形式。我认为,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活,活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程,让他们带着自己的观点去充分地讨论研究,发现自己的不足,构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合,完成筛选,做出正确判断。
3、双基知识如何定位?实行小组合作学习,学生在学习过程中,学习积极性是提高了,比如各小组都提出了许多相关的问题,提出了小组的.学习目标,但是我发现课堂中,基础知识的学习有些欠缺,比如语文课的生字教学,数学课中计算能力的训练,英语课中的简单的口语对话,在课堂中所占时间就比较少,留给学生思考的时间较少,没有注重培养学生解决问题的能力。因此,课堂教学在贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,还要牢固落实“双基”的主导性作用。
4、老师们如何在新课改中提升自身的素养?在听课中我发现有学生在课堂上提出了一些开放性的问题,但没有引起及时的关注,老师准备的内容没有完全处理完就下课了。新课改对教师提出了更高的要求,这就是教师除了认真钻研教材,详细了解学生情况,精心准备课堂教学之外,还要不断提高自己的应变能力,全面驾驭课堂的能力,对每堂课中可能出现的各种情况要作出各种预案,灵活应对课堂教学中出现的各种突发事件。
在新课程教学中,我深深地体会到,新课程教学已不仅仅是新课标、新理念,它已经与合作、创新、探究、收获、能力等这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的快乐成长而努力,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝**。
示范课观摩课的心得体会篇十四
“出去观摩课”是指学校组织学生走出教室,到外界实地考察、观察和感受。这对于学生来说,是一次有益的学习和体验。在这些课程中,不仅可以学习到知识,更可以了解到真实的社会、了解自己的未来,对于学生的成长和发展有着不可替代的作用。
我曾经参加了一次“出去观摩课”,我们去参观了一家大型企业,了解了其食品生产的全过程,亲自体验了自动化生产线对于生产效率和品质的提高。当时我感受到了不仅是知识,更重要的是实际的体验。在与现场工人和企业经理的交流中,我对企业文化的理解和认识更加深入,更懂得了如何将专业知识与实际应用结合。
“出去观摩课”是对于课堂学习的补充和拓展,它可以让我们感受到动态的营销策略、最新技术应用、销售模式等,有助于我们更好地理解、记忆和应用所学知识。此外,“出去观摩课”也有助于我们开拓视野,从更广泛的角度看待问题,更深入地探索问题,有利于培养学生的创新思维和领导才能。
“出去观摩课”对于社会实践贡献重大,它能够使学生更快地适应社会需要的人才培养模式,在社会实践中,学生能够与企业、社区以及其他社会组织建立联系,了解社会需求和走向,更好地服务社会,改进社会服务,也为国家的发展进步作出贡献。
通过“出去观摩课”,学生的学习能力、动手能力、思考能力、沟通能力、创新能力等都得到了提升,使学生的综合素质和竞争力得到了有效地提升。同时,“出去观摩课”也可以让学生认识到自己的不足,从而更好地规划自己的职业发展,更好地适应人才市场的需求和变化。
结语:在社会发展进步的过程中,“出去观摩课”将继续扮演重要的角色。它不仅是学生学习的捷径,也是广大学生在成长过程中实现人生价值、实现人生价值的有益途径。我们应当始终坚持社会效益和个人利益相统一的理念,为实现我们共同的梦想贡献我们的青春和力量。
示范课观摩课的心得体会篇十五
这几位老师用他们独特的教学方法展示了他们对数学教学的理解,基于核心素养及儿童视角建构有效课堂,让学生带着问题去思考,主动学习,将课堂还给学生,让学生在实验和游戏中学习知识积累经验并体会数学的乐趣。下面我就针对这次学习谈谈我的感想。
一、注重课前交流,让学生进入学习状态。
这些老师们走进课堂,他们与我们平时的课堂教学最大的区别是他们没有自己非常熟悉的学生,与他们一道上课的是都是初次见面的小学生,不知道学生的基础、语言表达、性格特点、特长爱好等等,只能从短暂的课前谈话促进师生之间的相互了解,他们的话题和语言魅力及幽默的风格总能让学生感兴趣。这样做不仅促进了师生积极情感的形成,还有利于学生积极准备进入学习的状态。
二、创设问题情境,让学生带着问题去思考。
上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题,最后得出认知的理念。
三、学习方式活动化,让学生主动获取知识。
在这些课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,在活动中对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。学生在自主探索和合作交流的过程中,教师在一定程度上帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”,让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
总之,在本次的听课中我最喜欢刘松老师上的课,回归数学本质,展现了本真教学,语言诙谐幽默,真正让学生学在其中,又乐在其中。其次,在学习中我更深刻地感受到数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆。要创设有价值的、生动有趣的、贴近学生生活的学习情境,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让他们在活动中碰撞出思维的火花,获得精彩的生成!
示范课观摩课的心得体会篇十六
观摩课是指学生或教师到其他学校或教室去观看别人的课程,以便学习和借鉴别人的教学经验和方法。最近,我有幸参加了一次观摩课,深受启发和教育。本文将分享我的观摩课的教育心得体会。
第二段:开展背景。
观摩课通常是因学校行政安排或教师自愿参加,目的是提高教学水平和培训教师的能力。在我的观摩课中,我们参观了一位高年级的数学教师的课堂。正因为观摩课的开展,我有机会近距离观察这位教师的教学风采,了解他的教学理念和方法。
通过观摩课,我受益匪浅。首先,我学到了很多关于教学方法和技巧的知识。这位教师注重启发式教学,鼓励学生思考问题,并提供解决问题的思路和方案。他还使用多媒体技术,将抽象的数学概念变得生动有趣。这些方法让我看到了创新教学的力量,激发了我对教学的热情。其次,我见识到了一种积极向上的教育理念。这位教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神,激发他们的学习兴趣和动力。他鼓励学生提问和讨论,营造了和谐的学习氛围。我深受鼓舞,认识到教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和思维能力。
第四段:观摩课的启示。
观摩课给了我很多思考。首先,作为教师,教学是一种不断学习和成长的过程。通过观摩他人的优秀教学,我们能够开拓视野,发现自己的不足并及时改进。其次,教育是一项关乎每个学生未来的事业,教师的责任重大。观摩课让我意识到,要成为一名出色的教师,需要不断反思和自我完善。我们应该关注学生的需求、个性和发展,为他们提供最适合的教育方式。最后,观摩课也给了我对教育的深层次思考。教育不仅仅是一种职业,更是一种使命和责任。我们要关注整个社会的教育现状和问题,为教育事业贡献自己的力量。
第五段:结语。
通过这次观摩课,我对教育有了更深刻的体会和认识。这位教师的优秀教学理念和方法给了我很大的启发,让我更加坚定了从事教育工作的决心。我相信,只有通过不断的学习和观摩,我们才能成为优秀的教师,为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。我将始终保持对教育事业的热爱和激情,不断提升自己的教学水平和能力,为学生带来更好的教育体验。
示范课观摩课的心得体会篇十七
在这两天时间里我有幸在沧州参加了“北派名师”第xx届全国小学数学“核心素养”名师教学研讨观摩课活动,观摩了来自福建省教研室的罗明亮,江苏省张冬梅,余颖,我们泊头教研员李海军,苏州无痕教育研究所所长徐斌这5位数学教师的观摩课,并听取了他们的专题讲座,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如:罗明亮老师与学生互动问好,缓解课堂紧张氛围,李海军老师问学生你们知道老师叫什么,还有余颖老师解答了学生“为什么周末还要上学,因为要上一节游戏课”等话题,以示缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。比如:罗老师整节课以自己买了一辆摩托车,以拍卖的形式让学生估价,猜对并赠送小礼物为主线;张老师向学生提供了“测距神奇”,激起学生学习的兴趣,注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。
李海军老师和徐斌老师都是讲解的数学教材中的“解决问题”这一类型题,向同学们提供了村庄有一鱼池要扩建这一信息,引导学生自主画图理解题意,分析问题,从而解答问题。并且让学生当“小老师”讲解新知,老师通过创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
(1)合理使用教材,大胆选取学生身边的素材充实课堂,能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线,感知“倒推”策略。
(2)信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息,提出问题。除了科学引导,适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上,形成一个完整的传统样的文字应用题模式,引导学时理解图意。这次听课找到了这样的.佐证,且效果很好。
(3)题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练,通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡,对学生的当堂训练很有帮助,这一点从周玉仁教授的报告中体会到。
(4)探究与渗透的关系怎样更合理?数学课需要探究,但绝不是最原始的经历,这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大,沟过深,教师就要帮学生找一梯子,放一小船,引导学生思考的方向,从而达到成功的彼岸。
总之,通过这次学习,令我大开眼界,领略了优秀老师的课堂教学风采和他们的精彩报告和学生独特的思维,为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验,期待下次学习的机会。
示范课观摩课的心得体会篇十八
出去观摩课是每个老师专业成长的必要途径。通过参加其他老师的课堂,我们可以拓展我们的视野,提高我们的教学能力。近期,我有幸参加了一次中学语文课的观摩,给我的教学工作带来很大的启示和改进。
这节课是一堂七年级语文课,我可以感受到老师的用心和精准的授课方式。她的讲解紧密联系语文课本,引导学生去思考、探索,并根据学生的实际学习情况及时进行了解析和反馈。在学生交流讨论环节,教师总是根据学生的实际思考水平进行引导和补充,这样的教学模式让我切身体会到了“学以致用”的意义。
第三段:从教学技巧方面的体会。
教师在课堂上不仅有一定的掌控能力,而且非常注重教学技巧。在开头,教师不仅进行了科学的设计,还选用了动态图片、动画等多种媒体形式,让学生更加生动、形象地理解了课程内容。还通过教学角色的变换,来调动学生的兴趣,并且引导学生积极发言。这些教学技巧的创新和细化,让我深感教师的教学方法可以丰富多彩,同时对我的教学方式也产生了很大的启发作用。
第四段:从班级管理方面的体会。
一节成功的课堂,需要教师掌控好整个课堂,做好梳理和介绍,同时也要注重对学生的班级管理。这节课中,教师在班级管理方面做得非常好,课堂保持着安静、有序的状态,学生能够在良好的学习氛围中进行有效的学习。同时,教师也关心了学生的情感需要,提高了学生在学习中的主动性以及积极参与性。
第五段:结论。
课堂观摩过后,我深切感受到了课堂上的一些问题,同时也明白了成功教学的本质所在:即掌握好课堂的重点和要领,擅长教学技巧的运用,同时关注班级和学生的管理。身为一名教师,我们应该不断地拓展知识,兼具理论和实践,不断探寻教学方法的多样性和创新性,这样才能更好地提高自己的教学能力和教育效果。