松树五年级范文(14篇)
"在生活中,总结是一种重要的思维方式,可以帮助我们更好地成长和改进自己。"当我们面对一个不确定的情况时,如何应对并处理它,是一个需要我们思考和解决的问题。接下来,让我们一起来看看下面这些总结范文,或许能为你提供一些灵感。
松树五年级篇一
爸爸,我想对你说:谢谢你一直以来对我的照顾和教导,让我学会克服一次次困难,如果没有你,我也不会有这么幸福的生活;是你给了我勇气,可以让我坚强地活下去,可以交到许多知心朋友;在我生病的时候,是你给了我最好的照顾。记得那一次,我突然发烧,你非常着急,赶紧去给我找退烧药,可是吃了药以后,我还是高烧不退,最后,你叫一个朋友开车送我去医院。一路上,你依然心急如焚,汗流浃背,从中我可以感觉到,你照顾我非常辛苦。
三个钟头过去了,我们终于到了医院,可是医院已经关门了,医生也多下班了,为了不让我在外面着凉,就赶紧找了一家宾馆让我们住一晚。第二天一大早,我们再去医院看病。
爸爸,是你给了我十足的信心,能够在上学的时候可以自信的回答老师的问题,让我有出色的口才,跟同学可以畅谈,让有流畅的文笔,写出更好的作文。
记得有一次,老师叫我们写一件生活中的平常事,我就写你给我烧麻婆豆腐的那件事,我把你的每一个动作细节、语言都给写了出来,就这样,我的作文得到老师的赞扬,在作文本上写了一个“发”字,并让我用手机发给他。我心里是多么激动,不能心安理得的接受这个结果,因为我知道,这一切都是因为你,因为你的默默付出。
爸爸,我知道总有一天你将会离我而去,那时,我已经长大。但是,你在我心中永远不会消失,你告诉我的话我会牢记,你永远都是我最好的爸爸!
松树五年级篇二
2、松树是生命力极强的树种之一。它的根系十分发达,能够深深得扎入土层,吸取土壤中水份和养料,特别耐旱,也能抵御狂风暴雨的袭击。有时,别的树被狂风连根拔起,而松树却仍然挺立在暴风雨之中,显示了它不折不挠的精神。
3、松树虽是平凡的,但是我要高声赞美它。
4、月好好独坐,双松在前轩。西南微风来,潜入枝叶间。——白居易《松声》。
7、耳烦闻晓角,眼醒见秋山。赖此松檐下,朝回半日闲。——白居易《松斋偶兴》。
8、偶来松树下,高枕石头眠。
9、小松未盈尺,心爱手自移。苍然涧底色,云湿烟霏霏。——白居易《栽松二首》。
13、松寂风初定,琴清夜欲阑。偶因群动息,试拨一声看。——白居易《松下琴赠客》。
14、终日吟天风,有时天籁止。问渠何旨意,恐落凡人耳。——顾况《千松岭》。
17、人生不得为松树,却遇秦封作大夫。
18、毕竟共虚空,何须夸岁月。
20、移床避日依松竹,解带当风挂薜萝。——白居易《池上即事》。
21、人和松树一样,做像松树一样有内在品质坚强的人,要比在“温室”中生长的花朵要伟大的多了。因而我们要学习松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质,做一个品德高尚的人。
22、松树千年朽,槿花一日歇。
25、松树是笔直的.,不论身处多么恶劣的环境,仍然能够耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美,它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种还要高尚的多。
26、虽过老人宅,不解老人心。何事斜阳里,栽松欲待阴。——耿湋《观邻老栽松》。
松树五年级篇三
爷爷,我知道你喜欢抽烟,但是,您真的要改一改这个坏习惯了。
很多人都喜欢抽烟,可是那股烟味我们闻了真的不好受。每次您抽烟时,家里总会出阵阵烟味,呛得我们喘不过气来,只好到外面透透气。每次放学您接我回家时,也会边走边悠闲地抽烟,刺鼻的烟味随着风儿飘到我身边,使我每天都吸着你的“二手烟”。
你知道吗?抽烟对身体不好,就是因为抽烟,所以您最近老是会咳嗽,您常说是感冒,可这分明是吸烟吸出来的嘛!我们总是叫您不要抽了,可您就是不听,往往是戒住了两三天就又开始抽了,害得我们每天在家里都呛得直咳嗽,即使所有的窗户都开着,但仍然会有一股淡淡的烟味赖在家里,不肯离去。
爷爷,您要是不再吸烟的话,您就不会再得”感冒”了,家里一定会多一分温馨的!爷爷,我求求您了,赶快戒烟吧!
松树五年级篇四
爸爸,您每天吃饭时都看见我吃得不多,每一次都说:“多吃点,你看你瘦的,马上都要变成猴子了!”可是几天过后,我发现自己越来越胖,您还是要我多吃点,对于您,我不敢跟您说一个不字,对于您的严厉,我不敢面对您。
爸爸,我觉得您更应该多吃一点,您每天都要到晚上7点左右才到家,等您到家以后,桌子上的饭菜早已经凉了,可您还是打着不浪费粮食的旗号义无反顾地吃着,每当看到这,我的心就在流泪,我真害怕您会生病,可是看您脸上有着一丝微笑,津津有味地吃着,我也会忍不住对您笑。
爸爸,您看看你自己,每次回家您都饿着肚子的,有时我与您吃饭时,您不管自己的肚子,只管我有没有吃饱。爸爸,我希望您能每天准时回家,吃到热腾腾的饭菜,不过我也希望您不要太严格,我只想有自己的世界。
松树五年级篇五
然而我却喜欢它,喜欢它的性格,喜欢它的无私奉献
松树自身像一座宝塔立在地面,它的树枝像一根长长的拐杖,树叶像绣花针一样,一碰,就好痛,如同被针扎了一下。
虽然松树很扎人,但是它有一种坚定的性格。松树的种子无论是在悬崖的缝隙,还是在贫瘠的土地上。不管是风吹来的,还是从鸟嘴里跌落的。总之,松树的种子在哪,就可以不择地势,茁壮成长起来。既不需要施肥,也不需要水。狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不死它。
最为喜欢的,就是松树那种无私奉献那种精神,
松树要求人甚少,给予人甚多,这就是我喜欢它的原因。
(樟树实验小学肖嘉勇)。
松树五年级篇六
又到了星期五了,奶奶又带弟弟去玩了。一想起今天晚上又要独自一个人待在家里,我的泪水就不由自主地流了出来。
晚上妈妈吃完饭后,对爸爸说:“如果你今天晚上又让小晴自己一个人待在家里,我可跟你没完。“妈妈说完,就急匆匆地走去上夜班了。过了一会儿,爸爸的那些朋友打电话来,他急忙扔下饭碗,飞蹦到电话机旁接电话。接着让我听到令人讨厌的声音,说:”喂,我们这里三缺一,就差你了,你快点过来啊!“爸爸说:”哦,我知道了,我马上过去。"说完,爸爸就挂了电话,对我说:“女儿,爸爸有事先出去了,今天晚上你洗碗啊。”我说:“爸爸,您可以陪我玩一会儿吗?就一会。”爸爸又对我说:“小孩子,懂什么。”一说完,我就听到砰的一声关门声,爸爸就出去了。到了晚上十点钟爸爸才回来。他坐在沙发上休息了一会儿,忽然,又有一个人打电话给爸爸,但是,我不知道他在说什么。爸爸和他聊完后,对我说:“女儿,爸爸今晚要去上夜班,你乖乖待在家里,哪里也不要去,知道不。”一说完,爸爸就出去了。
爸爸,我想对你说:“你平时说要去上夜班,其实,我知道,您是在找借口出去玩。”爸爸,我想对您说:“您可以在家里陪我玩吗?每当我在窗户看下去的时候,总会看见一的小孩和自己的爸爸妈妈在花园里散步,我是多么的羡慕那个小孩啊!我羡慕他可以和自己的爸爸妈妈一起在花园里散步,我羡慕他有两个这么爱他的爸爸妈妈,我还羡慕他无论遇到什么困难,都有两的挺他,支持他的爸爸妈妈......爸爸,您可以像这个小孩的爸爸一样爱我吗?”
松树五年级篇七
我住的小区里,路旁的松树又高又粗,我们都喜欢这几棵松树,因为它给我们做了许多贡献,所以我们都很喜欢它,可我却是特别喜欢它,它一年四季的景像更不一样。
春天,它长出了小小的嫩芽,嫩嫩的、绿绿的,新芽一点也不扎人,摸上去很柔软。
秋天,别的树木树叶都已经落光了。可松树的叶子还是绿色的,一点也没有脱落,它比别的树木可要顽强多了。
冬天,雪花纷纷扬扬地落了下来。给松树穿上了一件白色的外衣,把树给压弯了,可是它还在与雪搏斗,像一个个英勇的斗士在与敌人激烈地战斗。我们一摇松树,雪都落下来了,把我们打扮得像一个个小雪人,别人见了捧腹大笑。
松树五年级篇八
松树,自古以来被人们歌颂,赞扬。与竹,梅并称“岁寒三友”。如同一排排扎驻在边境的士兵,那样坚定、挺拔。
走进松树林,有一望无尽的松树,层峦叠翠。有的叶子刚冒出嫩尖,绿油油的,像一个个害羞的小姑娘,可爱极了。下层一根根完全长大的针叶,深绿深绿的,绿的沉郁。远看松树,一层层树叶交融在一起,像一道绿色的万里长城,盘聚在崇山峻岭之间。
松树的`样子也很多,有的是一个矮小的树苗,想要飞快成长;有的已经长大,像一个个小伙子;有的已成为参天大树,想与天空一决高下。松树引来了许多松鼠,摆着蓬松的大尾巴,从一棵树跃到另一棵树上,吃着香甜的松果。
一年深秋,我向窗外望去,其它的树叶散落一地,几棵树孤零零地站在那里,毫无生气。但松树依然挺立在那儿,苍翠欲滴,生机勃勃。
松树不光耐寒,苍翠,它还一身都是宝,叶子可以加工成松香;分泌出的汁液可以制成一种工业原料——树脂;树干也是一种建筑材料。
松树,没有荷花的清雅,没有梅花的迎寒吐芳,没有牡丹的华贵,但是它为人们默默献出一切。
松树,我爱它,爱它那苍翠的枝叶,更爱它那一心为人的品质。
松树五年级篇九
松树是我最喜爱的一种植物,它也是我久仰的一种植物。
松树,它的树杆修长而高大。叶子像针一样尖,而且一年四季长青。所以,有人亲切地称它。
“保护神”。它的性状还很像塔。每当秋天,它还会结出松子,在森林里的松树,秋天会结出像拳头那么大的松子,每当这时,就会引来许多的小松鼠。在城市里也有很多松树,每当看到它,就会给我一种非常神秘的感觉。
当我沮丧的时候,我如果看到那高大挺拔的松树,听到它“沙沙”地响,我就会感觉这世界很快乐。
有时,我会觉得松树可能是上天给人类的礼物。当人对事物产生烦恼时,上天就会派树给人化解。
松树,你真美啊!
松树五年级篇十
人人都说花漂亮,但我却爱松树。
秋季,花凋谢了,草枯萎了,许多树的叶子都落尽了,松树却在秋风秋雨中舒展着它的枝叶,它的叶子像一根根深绿色的长针,皮也好像一块块胶布交错着贴在树干上。一束束针一样的叶子在秋风中摆动着,好像在说:“我们不怕风。”
寒冷的冬季,鹅毛大雪在空中飞舞,凛冽的寒风吹着哨,猛烈地摇摆着松树。大片大片的雪花往松树上压,它的枝杈上积满厚厚的雪。风和雪都想征服松树,但是,松树以它顽强的毅力和抗寒力一次又一次地战胜了风和雪,等待着春季的到来。
春季来了,蒙蒙春雨像乳汁一样哺育着万物。松树也在春雨的哺育下开花了。一朵朵黄色的小花长在枝头,迎着温暖的春风,笑着、笑着……只要用手一碰树枝,那黄绿色的花粉就像烟雾一样落下来,随着温暖的春风慢慢地飘去。
我爱松树,更爱它那种无微不至的献身精神。松树的树干是良好的木材,又可以造纸;松树的叶子可以提炼挥发油;松树的脂液可以做松香、松节油;它的枝和根还是很好的燃料,可以用它做成火把,照亮人们前进的路。夏季,它撑开一把大伞,让人们乘凉……松树虽然没有花那样漂亮、芳香,但是为了人类,它即使粉身碎骨也毫无怨言。
我望着远处的一排松树,默默地想:我也要做一个什么挫折也压不倒的人,像松树那样坚韧不拔、英勇不屈,做一个终生为祖国人民作贡献的人。
松树五年级篇十一
你相信吗?倒下的树还能开花结果。这一次去爬山,我就发现了这棵树。
这棵树已经倒下了,可能是被台风刮倒的,也可能是人为破坏的。仔细看这棵树,它上面布满了“到此一游”“某某某世界第一”等乱七八糟的句子,这些当然是人画上去的,但令人惊奇的是它依旧茁壮地生长着。虽然倒下了,但长在泥土里的根还是不服输,源源不断地给大树活力,大树真强呀!你瞧,碗口粗的枝干摸上去是那么糙,那么硬好像老人裂开的皮肤。无数的树枝像巨人的手臂向四面八方伸展开了,绿叶绿得光亮,像一块块绿松石。它在抗争,它在努力地活着。
过几天,爸爸一个人去爬山,他惊喜万分地告诉我,树被人给扶正了。这一定是哪位好心人干的,还用竹竿、石头等把树加得更牢固了。我高兴极了,想着人与自然和谐相处的画面,不由得咧嘴笑了。
这次秋游,一听说是去爬这座山,我很兴奋,“蹬、蹬、蹬”一口气地爬上去,特地去看它。树已经结出了亮晶晶的小果果,我一跃,摘下一颗小果果。这颗小果红极了,像幸福的红灯笼,又像一颗红心。它拥有坚强,拥有执着。
不能倒下,要振作起来!我在这棵饱经沧桑的树上学到的启示使我一生受益。我相信我的人生将会在坚强中度过,没有终点!
松树五年级篇十二
松树松树是“岁寒三友”竹、松、梅的其中之一。它与竹、梅的性格相似,在人们的心中都是不怕困难的象征。无论刮风还是下雨,无论寒冬还是酷暑,它总是那样直,那样绿,那样坚劲。松树它不论什么季节都绿着,绿得自然,绿得美丽,绿得令人心情舒畅。春天时的它一如既往的翠绿,别的树却刚刚抽出嫩绿、淡黄色的新芽,在依然舍不得离去的余寒中瑟瑟发抖。夏天的它与众树一样,自然的绿着,与其它树一同欢歌,一同跳舞。虽然烈日投下的光是毒辣的,但它绿色的阴影却是凉爽的;坐在阴影中的人们感谢它,但它却只是那样绿着。秋天的它绿得默默无闻,在别的树结出又香又大的果实时,它只是那样绿着,并不去理会别的树的炫耀。那时,别的树的叶子都被秋风染黄了啊,像披着金色的披风,美丽而英俊――它视而不见,还是那样绿着。到了冬天,寒风凛冽,冰天雪地,别的树支持不住,脱下了金色披风,光秃秃的,很是难看。但冬却拿松树没有办法,它还那样翠绿,绿得令人羡慕!它不去理会别人对它的看法,只是绿自己的。它可不怕冷。现在的它,绿得鹤立鸡群,绿得耀眼!这寒冷的冬天才是它真正的舞台。松树不怕风雪,不怕寒冷,不怕炎热,只是一如既往的绿着。我羡慕它不畏困难。松树它从来不管别人对它的看法,这使它不会骄傲,也不会失去自信。我想学习它“只绿自己的”这种性格。或许松树、竹与梅都是孤独的吧,但它们的品质却是高洁的,值得人去学习的啊!
松树五年级篇十三
作为一名无私奉献的老师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢?下面是小编收集整理的一年级下册说课稿《小松树和大松树》,希望对大家有所帮助。
《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事,讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明,盲目骄傲自大的行为。全文共有4个自然段。课文配有两幅插图,形象地描绘出课文中小松树、大松树、风伯伯的样子,使学生易于理解故事内容。
低年级阅读教学的主要任务是识字,积累和运用词句,培养阅读能力,养成阅读习惯。因此我确立了本课的三维教学目标:
1、知识目标:学会本课的9个生字,能正确书写,两条绿线内的6个生字只识不写,理解由生字组成的词语。
2、能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,并分角色表演。
3、情感目标:懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起别人。
由于小学低年级的教学重点是大量识字,读懂课文,因此,我将学会本课的9个生字,能正确书写,理解由生字组成的词语,进而理解课文内容确立为本课重点。
理解风伯伯对小松树说的话,让学生明白做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起别人。
1、情景教学法:
通过让学生观看课文动画,让学生的思绪跟随画面走进课文。在良好的学习环境中来认识课文中的人物原型,以表演的形式充分发挥学生阅读欲望。
2、读中感悟法
“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的.分析来代替学生的阅读实践。”在教学中,我抓住重点词句,让学生自读、品读、表演读、感情朗读,通过多种方式的读理解课文内容。
3、自主探究法
采用自主探究学习的方法,能促使学生精神的唤醒和潜能的开发,让每个学生都能尝到成功的喜悦。根据本课的特点,让学生自主读书、表演、评论,懂得做人的真谛,从而感悟课文的内涵。
一、激趣导入
1、(出示图)同学们,今天老师给你们带来一幅图,想不想看,你们看到了什么?板书:小松树、大松树。
“松”就是我们这节课要学习的生字,怎么记住它?看老师把“松”字送回田字格,认真观察,跟老师书空。我们在写“松”的时候,木字旁要写得小一些,捺要变成点,不和右边打架。右边写得宽一点,左窄右宽,松字才漂亮。
2、小松树和大松树之间发生了什么故事呢?今天我们就来读一读,大家一起读课题。
二、民主导学
任务一:读准字音读通句子
任务呈现:请同学打开书第8课,自由读课文。注意听好老师的要求:遇到生字新词多读几次,把字音读准,把句子读順。
自主学习:生自由练读,师巡视指导。
展示交流:
(一)认读生字词
1、第一组:大山爷爷风伯伯孩子
a、刚才小朋友们读得特别认真,,肯定也认识了它(出示大山的图),是谁呀?
出示“大山爷爷”,指名读。
“爷”字上面为什么有个“父”呢?再读。
b、(出示风的图),这是谁?
出示词语“风伯伯”,指名读。
c、风伯伯称呼小松树什么呢?
出示“孩子”,指名读。
d、读这三个词语的时候都要注意什么呢?(轻声)开火车读。
2、第二组:惭愧低下了头没有回答托起来摸着
a、小朋友们把轻声读得真棒,这5个词语宝宝也开心地跑出来了,你们想认识它们吗?
生自由认读。
b、指名读:惭愧、低下了头
故事中说谁惭愧地低下了头呢?
对,“惭、愧”两个字都是竖心旁,是说小松鼠心里怎么样呢?
再读词,男女分读句子。
c、指名读:回答
“回、答”两个字都是我们这课要学写地生字,两个字中都有什么?与什么有关呢?
对,都有口,与说话有关,我问你说就叫“回答”。再读词语。
d、指名读:托起来
这是什么动作呢?大家做一做。
你知道谁把谁托起来的呢?再读词。
e、指名读:摸着
我来摸一摸(师摸若干个小朋友的头),舒服吗?
出示句子:风伯伯摸着小松树的头,齐读。
(二)读顺重点句子
1、(出示小松树图),他在对谁说什么呢?
出示句子(小松树对大松树说:“喂,朋友,你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方,你呢?)
谁来学着读一读?
听了小松树的话,你觉得小松树怎么样?这是一颗()样的松树。
风伯伯和小松树说话的时候,摸着小松树的头,他的表情怎样?
风伯伯多爱护小松树呀!那风伯伯的话该怎么读好呢?
多亲切,多和蔼又关心小松树的风伯伯啊,我们大家一起来做风伯伯。齐读。
3、我们读熟了小松树和风伯伯的对话,读好这个故事也就不难了。齐读课文。
任务二:正确书写生字
任务呈现:“松、托、孩、呢、伯”出示生字,读读笔顺,观察结构,比较异同。(左右结构,左窄右宽)
自主学习:自己想办法识记
展示交流:
1、交流左右结构而且左窄右宽
2、生谈谈书写时注意事项
3、师范写,
三、检测导结:生在习字册上描红、临写,注意写字姿势:头正肩平足安,胸离桌一拳,眼离书一尺。
学生写字情况反馈。
四、板书设计
小松树和大松树
大松树大山小松树
松树五年级篇十四
今天是开学的第一天,早上来到学校,又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了,学的知识都变难了,而且这回我们学校又跟阳光学校合了,竞争更激烈了,所以,我一定要努力学习。不过,也不能一直学,也要适当的玩玩,就比如下课,一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全,下课要玩正当的游戏,不要追跑打闹最后,希望我的学习能有进步。