总结有助于我们发掘自身的优势和不足。确定总结的目标和范围，明确要达到什么效果。总结可以是对经验和感悟的总结，也可以是对工作和学习成果的总结。

风筝与线初二篇一

风筝对线说：“请你放开那抓住我不放的手，这样，我才能飞得更高、更远。”线沉默了许久，对风筝说：“孩子，我不能放手。你要知道，约束是为了让你飞得更高、更远。”

是的，细细想来，每当风筝遨游在天空中时，总会有一根线，紧紧地与它相连。它任劳任怨，为的只是把风筝用力地拉住，给它自由，又不失约束。一旦风筝与线分离，风筝将不能控制自己，甚至走向毁灭。风筝的美丽，离不开线的功劳，线就像是那无怨无悔的蜜蜂，用自己的辛劳酿出最甜的蜜。线虽然给风筝规定了飞行的高度，但也给了风筝飞翔的自由。

是啊，那线不就是我们的父母吗？他们每天任劳任怨，早出晚归去工作，赚钱，为的就是让我们安安心心地学习，为我们创造一个优良的环境。父母给了我们束缚，是为了让我们拥有一个健康的人格，做一个最基本的，对社会有用的人。在我们迷茫时为我们指明前进的道路，在我们萎靡不振时给予我们最大的鼓励，就像那茫茫大海上的灯塔，给我们指明道路。

每个人的成功，终究离不开父母，就像最美的风筝，也离不开风筝线对它的支持和束缚。每当孩子取得了一项成绩，最高兴的莫过于父母了。当他们看到自己的努力耕耘结出了丰实的硕果，那滋味一定是妙不可言的。

风筝啊！当你遨游天际之时，当你遭人赞叹之时，请不要忘了还有在背后默默为你付出的线！

风筝与线初二篇二

风筝比喻成遥远的梦想，只要努力追求、相信总会实现!却失去风吹过的痕迹!下面是小编为大家精心整理的关于风筝初二。

作文。

500字，希望能够帮助到你们。

鲁迅曾经说过风筝都是没出息的孩子的玩意儿。很明显，事实证明了他的这个观点是错误的正是因为他的这种错误观点禁锢了他弟弟的思想，虐杀了他的精神，摧残了他的一生。

培养人才确实是要从小抓起，前者是天姿聪慧，一点就通，只要稍加注意以后的前途也不会差到哪去;而后者则是天行有些愚钝。再加上后天不当的教育方式可能就会渐渐堕落，甚至一蹶不振，越陷越深，无法自拔。如此，后者今后的性格暴躁、孤僻，人际圈很渺小。

一个风筝能决定一个人的一生，是取决于一个风筝连着一个童年，一个童年连着一个家庭，一个家庭又连着一对精明的父母，是他们用正确的方式引导着懵懂的我们在广阔无际的蓝天下自由地翱翔。即使我们偶尔也会失去平衡，最后重重摔在地上，但我宁愿从极高的天空头朝地面以最快的冲力直线撞向地面，哪怕是头破血流，粉身碎骨，我也不愿像候鸟、大雁。燕子一般，随着春天的到来，迁移到南方，再跟着春天的逝去飞回北方。更不想做柳絮，在空中随处飘荡，随着风忽起忽落，最后落在河面上，又顺着水流向低处行。

我就是我，我是被一条很长的线扯着在天空中飞翔的风筝，我不做候鸟、柳絮，我是一只可以在空中骄傲飞翔的风筝。而牵着线那头的人是我的妈妈，我们的中间隔着一根很长的线，一段和远的距离。虽然我很想再飞远些，但绝不能与妈妈反抗，不然线断了，我的躯壳就归大地所有了。

过了年，天气变暖了，午后的阳光夹着丝丝柔风，又到了放风筝的季节。

蔚蓝的天空中几只翱翔的“老鹰”、“蝴蝶”勾起了我蕴藏许久的童心。带上一只精心糊好的“凤凰”，我跑向小河边。一路上聚集着七八个拽着风筝线的小孩，他们看着自己那越飞越高的风筝，脸上漾着骄傲的笑。

我来到小河边，迎着轻风放开了长长的线。“凤凰”越飞越高，在天空中炫耀着它七彩的“羽毛”。突然一阵大风，它飞不稳，跌了下来。不远处传来小小的一声惊叹，寻声望去，田埂上站着一个七八岁的男孩，蓬松的短发衬着一张稚气却苍白的脸，瘦弱的身上裹着一件又脏又破的衣裳，没穿鞋的脚上布满了道道疤痕。他见我望着他，回头向山坡下的牛群跑去。

时间不早了，我开始慢慢收线。转过头又看了一眼那个小男孩，他的脸上分明露出了失落、无奈而又不舍的神情。我的心震动了，鼻子酸酸的，不忍也不愿打碎他的梦。我又放出一点线，带着风筝跑向他。他没有跑，只呆呆地看着我。我拉起他的手，把风筝线放在他手上。他有点不知所措，但很快明白了，缓缓握住它，脸上露出了感激而又开心的笑。我也笑了，含着泪笑了。

湖南卫视有一档发人深省的节目，叫做《变形记》，里面有很多来自城市同我们一般年纪的少年，他们顽劣骄奢，好似世界上没有任何的规则可以牵制住他们，他们的存在就好像绝对自由的存在。但他们却在无限的自由中迷失，堕落，伤害自己和亲人。同样在节目中也存在这另一堆世界的少年，他们好似身上被好多东西牵制限制，但他们却能在看似有限的自由中得到纯真的快乐，和飞速内心成长。

于是，我在思考是什么让自由变质，又是什么让限制变美。左思右想，唯有风筝与线的关系也许能阐述一二。

断线的风筝飞不高。

耶鲁大学曾经做过一个鲜为人知的自由实验。他们向世界征文，文章题目是“当你拥有无限权力而零限制时，你会……”。研究这一共收到了来自全球各地约5000份文章，他们通过阅读这些颇具理想主义色彩的文章后发现，文章作者们在幻想自己得到绝对自由后往往做出的都是会给自己乃至世界带来致命倒退的行为。何以也，这就好像风筝断了线也许会高飞一阵，但永远也摆脱不了下降的命运一样。任何看似没有限制的事物之下往往最受事物的限制，而这种限制却将是无法突破的。

无风筝的线无意义。

明朝朱元璋皇帝，对自己的大臣处处不信，便在宫廷内外安排了各种眼线间谍，搞得朝廷内外人心惶惶。这样密不透风的制度体系下，所谓自由简直是缪想。但这样的绝对限制并未给明朝政府带来渴望的兴盛，反而加速了其衰败的步伐。毕竟，真正能使一根长线变得有意义的是拴在上面的风筝而不是线本身，如果一个制度不是为了更合理的自由而制定，那么这个制度也只能是最后勒死自己的那根线了。

高飞的风筝底下从来都有一根紧紧的线，线带着风筝在风中舞动，风筝的舞动又使线的存在变得意义非凡。自由与制度也大抵如此，他们两者的存在从来都不是相互牵制而是相辅相成，无筝无线，无线无筝。

风筝与线初二篇三

今天的天气很好，老爸、老妈带着我去小南湖放风筝。

当我们来到小南湖的时候以近中午，此时骄阳似火，好像要把人烤化似的。组装好风筝后，老妈首先站在一片旷地上，借着风势，进行着第一次试飞。由于风势不稳，那风筝刚飞到半空，就像一只无头苍蝇似的横冲直撞，最后还是一头栽到了草地上，但老妈不甘心，借着风势一次又一次的试飞，可都没有成功。坐在树荫下一旁观战的我，有些坐不住了，决定“亲自出马”。我叫老爸帮我拿好风筝，听我指挥。随着“一、二、三”的口令，老爸把风筝抛向空中，我则拽着风筝线，朝着前面的空旷地没命的'跑呀跑，一边跑一边放线。嘿!你还别说，这会风还真的挺架势，风筝让我放起来了。

可好景不常，没过多一会，风突然改变了方向，害的我的风筝是一个劲的往下掉，随着我和老爸、老妈一系列的“收线、放线”的“紧急抢救”活动，我的风筝才又一次的飞向了天空。

时间过的真快，转眼间已经是下午三点多了，我们要回家了。我依依不舍的离开了小南湖。

风筝与线初二篇四

春天来了，阳光明媚，风和日丽，正是放风筝的好时机。

周末的上午，天气晴朗，小明约上小华和小红一起来到公园放风筝。公园里的人可真多呀！一群放风筝的人正兴致勃勃地放着各种各样的风筝——“飞龙”、“老鹰”、“金鱼”……这么多的风筝，五颜六色的。远处，一个小朋友和爸爸妈妈在一块，他们的风筝飘得高高的。

小明赶紧拿起风筝，对小华说：“我举着风筝，你来放线，好吗？”“好啊！”小明迎着风站好，高高举起风筝。小华马上拿起线轴，一只手牵着线，侧着身体，边看着风筝边慢慢地跑起来，并对小明说：“快放手吧！”小明便把燕子风筝向上一扔，风筝便慢慢飞起来了。小华一边跑一边放线，线越放越长，风筝越飞越高。小明高兴极了，大声喊着：“再跑快点儿，燕子会飞得更高呢！”站在一旁的小红拿着漂亮的蝴蝶风筝，笑眯眯地跟着小华。她兴奋地对小华说：“真厉害！一会儿也要帮我放飞这只蝴蝶风筝哟！”这时，大家又激动地大喊：“风筝飞到云朵上啦”

只见风筝在半空中飘着，一会儿摆摆尾巴，像是沾一下水面；一会扇动着翅膀，好像在说：“我多美，飞得多高！"小华一松一紧地扯着线，看着天空中美丽的小不点的得意劲，他也得意起来：“我们的风筝飞得最高啦！”

后来，小红在小华和小明的帮助下，她的蝴蝶风筝也飞了起来，越飞越高，就像一只快乐的蝴蝶在天空中自由自在地飞翔。

时间过得真快，一个上午过去了，三个小朋友在温暖的春风中，依依不舍地回家了。

风筝与线初二篇五

过了年，天气变暖了，午后的阳光夹着丝丝柔风，又到了放风筝的季节。

蔚蓝的天空中几只翱翔的“老鹰”、“蝴蝶”勾起了我蕴藏许久的童心。带上一只精心糊好的“凤凰”，我跑向小河边。一路上聚集着七八个拽着风筝线的小孩，他们看着自己那越飞越高的风筝，脸上漾着骄傲的笑。

我来到小河边，迎着轻风放开了长长的线。“凤凰”越飞越高，在天空中炫耀着它七彩的“羽毛”。突然一阵大风，它飞不稳，跌了下来。不远处传来小小的一声惊叹，寻声望去，田埂上站着一个七八岁的男孩，蓬松的短发衬着一张稚气却苍白的脸，瘦弱的身上裹着一件又脏又破的衣裳，没穿鞋的脚上布满了道道疤痕。他见我望着他，回头向山坡下的牛群跑去。

时间不早了，我开始慢慢收线。转过头又看了一眼那个小男孩，他的脸上分明露出了失落、无奈而又不舍的神情。我的心震动了，鼻子酸酸的，不忍也不愿打碎他的梦。我又放出一点线，带着风筝跑向他。他没有跑，只呆呆地看着我。我拉起他的手，把风筝线放在他手上。他有点不知所措，但很快明白了，缓缓握住它，脸上露出了感激而又开心的笑。我也笑了，含着泪笑了。

风筝与线。

湖南卫视有一档发人深省的节目，叫做《变形记》，里面有很多来自城市同我们一般年纪的少年，他们顽劣骄奢，好似世界上没有任何的规则可以牵制住他们，他们的存在就好像绝对自由的存在。但他们却在无限的自由中迷失，堕落，伤害自己和亲人。同样在节目中也存在这另一堆世界的少年，他们好似身上被好多东西牵制限制，但他们却能在看似有限的自由中得到纯真的快乐，和飞速内心成长。

于是，我在思考是什么让自由变质，又是什么让限制变美。左思右想，唯有风筝与线的关系也许能阐述一二。

断线的风筝飞不高。

耶鲁大学曾经做过一个鲜为人知的自由实验。他们向世界征文，文章题目是“当你拥有无限权力而零限制时，你会……”。研究这一共收到了来自全球各地约5000份文章，他们通过阅读这些颇具理想主义色彩的文章后发现，文章作者们在幻想自己得到绝对自由后往往做出的都是会给自己乃至世界带来致命倒退的行为。何以也，这就好像风筝断了线也许会高飞一阵，但永远也摆脱不了下降的命运一样。任何看似没有限制的事物之下往往最受事物的限制，而这种限制却将是无法突破的。

无风筝的线无意义。

明朝朱元璋皇帝，对自己的大臣处处不信，便在宫廷内外安排了各种眼线间谍，搞得朝廷内外人心惶惶。这样密不透风的制度体系下，所谓自由简直是缪想。但这样的绝对限制并未给明朝政府带来渴望的兴盛，反而加速了其衰败的步伐。毕竟，真正能使一根长线变得有意义的是拴在上面的风筝而不是线本身，如果一个制度不是为了更合理的自由而制定，那么这个制度也只能是最后勒死自己的那根线了。

高飞的风筝底下从来都有一根紧紧的线，线带着风筝在风中舞动，风筝的舞动又使线的存在变得意义非凡。自由与制度也大抵如此，他们两者的存在从来都不是相互牵制而是相辅相成，无筝无线，无线无筝。

风筝与线初二篇六

儿时初识风筝是在一条小巷。简陋的木架上缠绕着大方的三角形风筝，活泼的燕子风筝，还有那傲视一切，极欲飞上天的鹰风筝……长长的彩带随着卖主吆喝声渐行渐远，我顿觉深巷不陋。

小学时初放风筝是在乡间田野。我笨拙地拿出风筝轮在广阔的天地间迎风奔跑。看那梦幻般的色彩缓缓腾空，只觉青山不再寂寞，蓝天也已满足地绽开颜笑。

于是，我在潜意识里觉得：风筝要有线，才能飞上云天。

某夜下晚自习，无意中看到不远的电线上缠着一只风筝，风一吹，风筝与欲振翅高飞的笼鸟拍了几下翅膀，却始终无法挣脱那线的束缚，只好又孤伶伶地挂在那电线上。我不禁低低地叹了口气。

于是我开始认为：是线，禁锢住了风筝的自由。

某日教侄子放风筝。因嫌他过于愚笨，我一怒之下愤然扯断风筝的线。那本无生气的风筝便逃也似地飞走了，像是激动终于获得了自由。我惊愕地站在天底下，看着它得意而急切地飞走，又落魄而不甘地跌落到地上。那一刻，我感到分外动容。

忽然想起五六岁时。嘹亮的红歌、可爱的动漫人物、简陋的三尺讲台有着我们色彩斑斓的梦。我们又何尝不像那刚做成的尚未放飞的风筝，遥想着那蓝蓝的天空、悠悠的白云？十一二岁时，邂逅简。爱和《傲慢与偏见》中的伊丽莎白，造就了我们独立鲜明的个性。被给予一定自由空间的我们何尝不像刚起飞的风筝，初上蓝天，追逐白云，好不惬意？十五六时，激情的摇滚音乐，令人沉迷的电子游戏无不激荡着我们的思想。我们开始追求所谓的自由。开始不满足于现实束缚的我们，又何尝不像厌倦于线的束缚的风筝，想努力挣脱线的束缚？总是要等到真正受挫或受伤的时候才懂得后悔，总是要等到失去束缚之后才发现得到的并不是自己一心所追求的自由。

由此看来，线如束缚，能够让风筝在天空悠然地起舞。束缚如线，能够让如风筝一般的我们在漫漫人生路途中更好地成长。

白云悠悠，清风玻阵阵，是谁家的风筝翩然云天？一根细线无言衔于天地间……。

风筝与线初二篇七

风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。风筝象征着孩子的童真，天真和美好。下面是小编为大家精心整理的关于风筝初二。

作文。

600字，希望能够帮助到你们。

我最喜欢在春，在空旷的草坪上放飞风筝。抬头仰望，那风筝在空中飘来飘去自由地飞翔，在风中出生，在风中成长，被风哺育，被风培养。靠着绳线的牵引，它翱翔在蓝天，仿佛要去探索那未知的世界，去寻找那永恒的星球。

又是一个阳春三月的下午，我带着心爱的风筝来到体育馆。风和日丽的好天气又恰逢双休日，体育馆早已热闹非凡。抬头望，天空中仿佛己成了风筝的世界，美丽的蝴蝶、俏丽的燕子、凶猛的老鹰……它们为那原本单调的蓝色天空增添了一份绚丽的色彩，一份春意盎然的景色。

望着这片繁忙的景色，我迫不及待地拿出风筝放飞。我拉着风筝开始助跑，边跑边放线，不一会儿，风筝己稳稳当当地升上了天空。手中的线团在不断地滚动着，风筝也在不断地上升，越升越高。终于线团不再滚动，风筝也停止上升，风依然吹来，风筝似乎想借助风力飞得更高更远，于是它摇曳着，挣扎着，似乎想挣脱绳线的束缚。我仿佛听见它在说，它向往的是更高更辽阔的天空。

我出神地望着风筝，突然觉得自己就像是一只风筝。我是多么渴望自己能在蓝色的天空中自由自在地飞翔啊。然而作为一名中学生，“学生的任务就是学习”这一颠扑不破的真理却成了一条长长的“风筝线”，牵住了我的自由。而牵引我的人就是我亲爱的父母与敬爱的师长，他们是那么温柔而又谨慎地牵着那条线，他们总希望我们飞翔在他们的视线范围之内，“如果他们能放幵线让我们自由高飞那该有多好!”我不无感慨地想道。

恍惚间，我突然感觉手中的线一阵松动，定睛一看，风筝在空中划着大弧线正坠落。我急忙拉线，调整方向，终于化险为夷，然而就在这一瞬间，我悟出一个道理，是的，我是一个风筝，充其量只是一个风筝，我是那么脆弱,还经受不住生活的风吹雨打。因此，我需要有人，在我迷失方向时，拉我一把，在我面临狂风暴雨时，给我以力量。只有这样，我才能够在蓝蓝的天空上，高高地飞翔。

我抬起头迎着阳光，天空依然灿烂，风筝依然摇曳，但我却不再伤感。因为我明白，当我有足够的勇气去接受风风雨雨时，我相信牵引我的人是会放手的，因为那时的我将不再是一只风筝，而是一只搏击长空的雄鹰!

我是一只哆啦a梦形状的风筝，是传说中充满梦幻，能实现任何愿望的叮当猫。同样是蓝色的身体，充满魔力的小口袋，可我大大的笑容里却挂满了苦涩——因为我的身体上连着一根线，一根细到几乎看不见的线，而这线的另一端，却是紧紧的被握在一个小男孩手里。就是这么一根细线，牵扯着我的人生。小男孩不会放风筝，他举着我从远处跑来，我不但没有飞起，更是吃尽了苦头。这对于一个风筝来说是多么苦不堪言的回忆啊!我是多么向往蓝天，渴望自由，却无奈有太多羁绊。

天上的风筝们也累了，他们沉沉地睡去，他们梦见自己脱离了细线的束缚，他们自由自在地飞翔，在白云间穿梭，不再挣扎。

“别像风筝一样。”妈妈说，“他们有太多梦想，想要飞起来，却始终被一具笨重的肉身牵拉着，这是没有灵魂的人生，他们，注定触摸不到白云。”

童年像一首悠扬动听的音乐，平缓前行的旋律中，总会加入许多高潮。这不，今天老师带领全班去沿河路放风筝，让我们一起享受童年的快乐。

刚一来到教室，我就看到同学们手上都拿着风筝。风筝各式各样的：有威猛的“老虎”，有活泼的“小燕子”，有机敏的“老鹰”，还有浑身绿色的“飞机”……真是五花八门、千姿百态。老师讲完注意事项后，同学们一窝蜂地冲出教室，排好队上了车。没过一会儿便来到了沿河路。

刚一下车，大家便七手八脚地准备起来，有的撑木棍，有的在扎线，还有的迫不及待地放了起来。我和丁芷妍同放一个风筝。我拿着线轴，她举着风筝，我们飞快地跑着，边跑边放线，风筝也越飞越高。飞上了树梢，超过了电线杆，飞向了云朵，仿佛要和云儿说说悄悄话，和太阳哥哥问个好。忽然风停了，我们的风筝就直线下降，最后懒洋洋地躺在水泥地上不肯起来了。我们没有放弃，又接着放，我们跑得满头大汗，风筝终于又飞上了天。我想：要是我也是一个风筝该多好，那样我也可以在天空自由翱翔了。

再看看别人的吧!只见可爱的“美羊羊”风筝在摇头摆尾在那儿玩耍呢，谁知一只威猛的“老虎”忽然窜上来，好像在说：“快闪开，不然我吃了你!”“美羊羊”只好飞走了。

时间过得真快，夕阳爬到了山头，我们只好恋恋不舍地离开了。

从放风筝中我明白了一个道理：放风筝必须逆风而行，知难而进是智者和勇者的选择。

风筝与线初二篇八

这样蓝的天空已经是久违了的，它蓝的没有一丝杂质，放眼望去，一片无边无际的蓝，即使偶尔吹来的一阵阵暖洋洋的风，也不能嗲起丝毫的褶皱。

叔叔家的妹妹硬要拉着我去放风筝，我便带她来了广场，没想到竟然有那么多的人已经开始放风筝了。经过了一番努力，我们的风筝“雄鹰”也飞上了天，在天上自由的翱翔着，就像是一只真正的雄鹰在翱翔。

渐渐风大了，风筝不由自主的向上升高了一段距离，突然变大了拉力拉得妹妹向前迈了一步，我见状，便接过了风筝线。

“姐姐，姐姐，再放得高一点，高一点。”妹妹用她奶声奶气的声音喊着，我无奈的笑着摇摇头，真是对这个“小魔王”没办法，一边手松了松风筝线，“雄鹰”飞的更高了。

风又大了许多，风筝在天上已经成了一个不大不小的黑点，在湛蓝的天空中异常明显。“糟糕，我有些拉不动它了。”我心中一惊，“再这样下去，风筝会断了线的”。

我努力的拽着风筝线，企图拉风筝过来，奈何刚刚给它的自由太多，它已经很难被拉回来了。正当我用力的时候，突然变得轻松了许多，我不由自主的向后退了几步稳住身形，我疑惑的抬头向上看，却发现空中没有了自由翱翔的“雄鹰”，只剩下不远处地上的一截白色的风筝线。

我不禁有些懊恼，是我给了它自由，也是自由毁了它，如果我没有如此放纵它风筝线不会断，风筝也不会因此不知所终。原来太多自由则是放纵，风筝如此，人亦如此。如果任由自己自由散漫，不加拘束，使自由成了放纵，那这个人一定会变得颓废，最终将走向灭亡。

我们要做自己的风筝线，使自己的自由在一个可控的范围内，切不可过多的放纵自己，要张驰有度，做自己的主人。

太过自由则是放纵，一定要拉紧自己手中的风筝线……。

风筝与线初二篇九

春天来了，万物从沉睡的冬季醒来便开始奏起了春的交响曲。

——题记。

春天是个多风的季节，不过这时的风虽大但也不乏柔和的气息，但在黄土高原却会掀起阵阵黄沙。为了感受春天的风，便在家里打开窗户，这是一个绝妙的地理位置，因为在六楼，既能更真切地享受春风的舒适，又不用担心被刮起的黄沙会进入眼睛里。于是我便静静地倚在窗台上感受风的气息，倾听春的脚步。突然，我发现远处的高空中飘着三个东西，定睛一看，原来是三个风筝，仔细想想，这个时节正是放风筝的盛期，出现风筝倒也很正常，于是，我便观察起这三个风筝来，因为太远，所以看不大清楚，具体是什么样子也不知道。只见这三个风筝越飞越远，越飞越高，直至在天空中变成了三个小黑点，最终它们不见了，我想，它们定是飞往更高更远的'地方去了。顿时，我心里一种突然被释放的快乐。是啊！和广阔无边的天空相比，风筝渺小的像大海里一片飘落的书页，可是只要有风，只要有希望，它就可以飞得很高很高，很远很远，也许它会掉下来，可是我相信，它依旧会飞起来，而且会飞得更高更远。

又何尝不是呢？我相信只要有信心，只要有希望，总有一天会成功的。

风筝与线初二篇十

令同学们开心的周末已到来，看着高飞的风筝，我也忍不住买了一个蝴蝶样的风筝。

一回到家里，我就拿出风筝在院子里放。我在院子里来回奔跑，身上开始发热，后来脱了棉衣，还是汗流浃背，无论我怎么努力地奔跑，风筝就是不飞上天。我拿着放风筝来到爸爸的理发店，央求着爸爸陪我放风筝。爸爸说，他也想放风筝，但要我等他给别人理完了发才行。我知道，爸爸妈妈为了我，他们可以放下手中的活。

下午，爸爸妈妈把我带到了武落钟离山广场上放风筝。爸爸说那里的`风大，又宽敞。于是我们坐车到了码头，又坐船到了广场。

看着爸爸妈妈的样，这哪是爸爸妈妈陪我？是我在陪爸爸妈妈放风筝呢！

风筝与线初二篇十一

风大的时候，记得控制自己的方向！梦里又传来线那头温馨的话语。

不知何时，我们断了那根线的联系，再也感受不到线那头传来手掌的温暖。即使我飞走了，你还是在草原不停张望蔚蓝的天空，你常常想：去哪儿寻找线的那头？你手里的线柄还能否把我召唤回来？你焦急地等待，等待。你很害怕，你怕我被大风吹走，迷失了方向；怕我被大雨打落，无法飞翔。

我，被大风一直吹一直吹，观览这个多彩的世界，而你，却在我远飞的地方，苦苦等待。你渴望，有阵风能把我吹回来，能再次在草原上看见我飞翔的影子。然而，我只是随着大风飞，飞！

当我们还在一起时，你总是把我放得很高很高。你想看见，在蓝天下飞得最高的，是线的那头的我。你挥洒的汗水，是为了让我飞得更高！你逆着风，是为了让我飞得更远！让我以最高的姿态，俯视这片草原，飞出这片草原！可是，我到底做不到，飞不高。我厌倦了这样成天被你牵制的生活。我想去寻找彩虹，你却总是让我与他们一同飞翔，因为你觉得这才是一只风筝该做的事。

当我找到与我一起飞翔的伙伴时，你总是硬生生地拽开我的线头，逼迫我离开。我不理解！我不明白！我在挣扎！我在反抗！我在怨恨：既然你已经抓住了我的线头，为什么还要控制我的方向？直到有一天，你滴在手上的泪告诉了我这个答案。这个答案浸湿了我身上那层薄薄的外衣。

我从你的泪里读懂了你，而你却没有从我的线头读懂我。我常常渴望线头那端光滑细腻的双手，那么干净、白皙，还镶嵌着钻石！那双手总是随着风筝跑，而不是牵着风筝跑。因此，我整日在天空做着那样一个又一个不切实际的梦，而从来不想如何更高地飞翔，从来不因你手中被线勒住的伤口努力。她原来也是一双美丽的手，却因为那根随时飞走的线，输送着自己殷红的血液，变得苍白又粗糙。

其实，每个人手中都有一根线，线那头都有一只风筝，他们让那只小小的.风筝，承载他们高飞的梦想飞向蓝天。他们无法飞翔，便让风筝替他们飞翔。可风筝终究飞不高，因为那根线牵制住了他们的速度，他们承载得太重太重。

其实，我很幸运，我能飞翔，比那些挂在墙上的风筝多拥有一份自由。其实，我也很不幸，向着一个个不是我梦想的地方飞翔。也有一种风筝，不管他们飞得或高或低，线头那端永远不会有任何力量控制他们的方向。

终于有一天，线断了，我飞走了。我自以为会过上自由的生活，可不知，却也只是顺着风的方向飞翔。往年秋天，你带着我在落叶下飞翔，如今断了线的我，犹如秋天的落叶。自由不过南柯一梦！我似乎明白了：那根线不仅是牵制，也是一种保护！

大风啊！如果你遇到一个等待着的人，请告诉她：我很怀念在她手中飞翔的时光！

风筝与线初二篇十二

越飞越高，我需要自由风筝在空中越飞越高，一种不安分的情绪充分地暴露，因为它认为“我需要自由。”

我们总是被父母逼迫着去上各种各样的学习班，缺乏属于自己的时间。因此，我们便会对父母产生怨恨，认为我们的青春应该是自由、桀骜不驯的，而父母的逼迫则会阻碍我们向未来发展。这时，我们便如同那越飞越高的风筝，极力想摆脱父母“这根线”的束缚，在“空中”一展风采。慢慢的，风筝认为有线的束缚，自己变成为了“井底之蛙”，只能欣赏一小片天空，便奋力挣脱牵引风筝的线，飞向自己向往的地方。疾驰而行，暴风雨中的“线”风筝在自己向往的路上疾驰而行。不料，遭到暴风雨的袭击，而落到地面。当暴风雨结束后，天空挂起了一道彩虹，但风筝却连一小片彩虹也触碰不到。这时，它突然明白了“线”的重要。

我们总是在抱怨父母，却不知换位思考一下。或许现在父母让我们像井底之蛙一样在一个地方不停的学习，但那是为了将来我们能够展翅高飞，自由翱翔在属于我们的天空。而且，因为他们的呵护我们才能茁壮成长，才能去触及暴风雨后的彩虹。否则，我们早在暴风雨来临时，便被打落与地面，即使是曾经触手可得的东西，也将离我们而去。

充满感恩，曾近的牵引慢慢的，风筝开始感恩。感恩，牵引风筝的线，因为有它，风筝才能放心去走前方的路，不用担心误入歧途;感恩，牵引风筝的线，因为有它在风风雨雨中的陪伴，风筝才敢倔强的向命运反抗;感恩，牵引风筝的线，因为有它，风筝才敢与冲出困境，勇于在崎岖坎坷的路途上走出属于自己的路!

我们应该感谢父母，感恩父母，向父母说：“一路谢谢有您的陪伴!”风筝有线的陪伴在广阔的天空中不孤独!

一只美丽漂亮的风筝高傲地翱翔在蔚蓝的天空中。它努力飞地更高，但就是那样一根细细的线束缚了它那颗渴望自由飞翔的心。“风啊，强壮有力、自由自在的风啊!帮我摆脱这线吧!”风筝对风说道。风还是呼呼的吹着“风筝不是我不愿帮你，而是你一旦脱离了线就会粉身碎骨呀!”

“我不怕，哪怕只有一瞬间可以自由飞翔，我也要去体会!”风没有说话而是猛烈的吹了起来。在强风中，风筝挣脱了线的束缚，风筝轻轻地对风说了声谢谢便沉浸在那只有一瞬间的美好时光，风筝在风托举中笑了的……想必每个人都知道，风筝离不开风筝线!但这只美丽的风筝却挣脱了线只为了能够自由地飞翔，粉身碎骨也毫不畏惧。生活中每个人都像是一只风筝。而享受于生活、过分依赖别人的帮助和沉溺在他人的夸奖中，一切的安于现状都会成为束缚自己的“线”。

想要自由飞翔，就要挣开那根细细的线，即使是粉身碎骨。是安于现状享于平静的生活还是去追寻自己的梦想?每个人都会有自己不同的选择，而不同的选择决定的不同的路。一只“风筝”如果想要“自由的飞翔”一定要挣脱“线”，勇敢地去追求去实现自己的梦想，用坚定的信念让自己不畏惧任何的困难。摆脱“线”或许对“风筝”来说有些困难，但是只有摆脱了这些束缚才能够真正地自由翱翔于广阔的蓝天。生活中，面对世俗事、物的束缚我们一定不能依靠、依赖、沉浸其中而是要敢于追求坚持让自己的梦想和理想，这样才能真正地感受到快乐。

我们在放风筝的时候，常常会赞美翱翔在天空中那美丽的风筝，然而你想过吗?那一团满沾着灰尘的线，它为风筝奉献了一切。

风筝与线是一组好搭档，没有其中的任何一员就不能使风筝自由地飞翔在高空中。线是风筝的守护神，风筝是线的天使。它们彼此之间互相关爱，形成了人所未有的默契。记得是三年前的春天，那时我还小，妈妈给我们买了一只风筝，那是我第一次接触风筝。是一只蝴蝶风筝，它是五彩缤纷的。我虽然感到心情很愉悦，但却又感到十分可惜。因为我不会放风筝，只能看着她们两个放。姐姐打开风筝，准备开始放风筝。我心里那时感到有说不出的喜悦，十分想看到风筝自由地飞在天空中。姐姐把线栓好了，我喊了声：“一，二，三，放!”姐姐立刻使风筝飞向了空中。我和妈妈都“哇”的一声。此时，风筝越飞越高。姐姐也跟着跑了起来。我们也快乐的跟着风筝跑了起来。迎着那凉爽的春风，随着那翩翩起舞的风筝，我们奔跑、奔跑。仿佛感到我们也翱翔在天空中，无忧无虑，像天使一般。跑着，跑着，仿佛到了只有我一个人的世界。在我的世界里，一切都是自由的，平静的。令人出乎意料的是，正当我们放得最高，感到快乐无比时，风筝与线突然分开了。那一刻，我们都彻底惊呆了!美好的心情变成了沉重而又失落的心情，我的小世界突然消失了!我难过的大哭起来，眼泪一直往下落。妈妈也长叹一口气：“唉!”姐姐却十分从容淡定，好像什么事也没发生过。姐姐说：“可能风筝的命运就是这样吧!线与风筝分开之后，虽然风筝不会回来了，但它断线后，是在磨难，是在成长吧。”我为姐姐说的话而感到惊异!

直到现在才理解过来。风筝与线也许是在指我们这些子女和自己的父母吧!因为只有风筝与线分开，这样才会使风筝更加坚强，更加独立，真正的长大。

微风拂面，吹动我的心扉，这是一个美好的时节。

“妈妈，今天是个放风筝的好日子。”身后传来一个稚嫩的声音。这句话勾起了我无尽的回忆。

“你这个样子怎么会考上高中，考上大学啊!”妈妈气急败坏地说。“不就是玩了一天吗?我的是不用您操心。”我不以为意的回答着。“你看看你管教的女儿，性子比男孩还要野……”妈妈冲爸爸嘟嘟囔囔的唠叨着。爸爸看了我一眼，意味深长的说：“走女儿爸爸带你去放风筝。”一句话搞得我摸不到头脑。妈妈更变本加厉的唠叨起来没完。爸爸一言不发拿着风筝走下楼，我带着丝许无奈跟着走下楼去。一路上爸爸没说一句话，但我总觉得爸爸有事要说。

田野里，爸爸领着我放飞了风筝，风筝在风中飞得很高很高。突然，爸爸扯断了手中牵引风筝的线。我焦急的脱口而出：“爸爸你在干什么?”爸爸依旧一言不发。我只能眼睁睁的看着，不一会风筝便重重的跌落在地上。“你看到了什么?有什么感想?”一声不吭的爸爸忽然问我。我不知所措。“你就像这只风筝。”见我不吭声爸爸就继续说下去。“风筝飞翔的在高也需要线的牵引，没有线它就像一堆的垃圾，永远飞不上天，你懂吗?”爸爸心平气和的问我。我似懂非懂的摇了摇头。“风筝需要线，你需要父母。父母就像风筝的线，牵引着你飞的更高。”爸爸语重心长的说。我似乎明白了爸爸的良苦用心，我意识到自己真的错了。

风筝与线，线与风筝，它们密不可分。风筝飞起来了，那是有线在牵引着它。

风筝与线初二篇十三

窗外的阳光洒在我的身上，暖暖的，很舒服。我无力地坐在书桌前，笔在手中灵活地转动着，眼睛“专心致志”地看着面前的练习题，思绪却飘向了远方……这已经是第几本练习题了啊！自从进入初中以来，妈妈就为我准备了许多的练习题，唉！自己好像已经很久没有痛痛快快地玩儿过了。

突然，一声呼唤将我的思绪从远方拉了回来。“题做得怎么样了啊？”妈妈温柔地问道。“正在努力做呢！”我转过了头，对妈妈勉强地扯出一个笑容，我知道，这个笑一定比哭还难看，可是在这种情况下，我怎么还笑得出来呢？这时，妈妈反在背后的手缓缓地伸了出来——又是一本练习题！我顿时火冒三丈，这段时间在我心中积压的所有不满像火山爆发一样一齐喷射出来，我气愤地朝妈妈吼道：“你整天就知道让我学习，难道我除了学习，就不能有其它的休息时间吗？我是一个人，我也需要有自己的时间来做我自己喜欢做的事情！”

我气冲冲地跑出家门，泪水不停地在眼眶中打转。其实我也不是不明白妈妈的苦心，我知道她这样逼我都是为了我好。但是，就算她希望我能成功，也没必要把我逼这么紧吧。我是个人，又不是机器，更何况机器有时也要休息呢！

不知不觉，我跑到了一个小巷里。还记得小时候，我经常和朋友们在这里一起玩儿，可是现在……突然，从远处传来一阵爽朗的笑声，循声望去，一群小孩正在嬉笑打闹着。在他们身上，我仿佛看到了以前的自己。从前的我也是这么开心的吧。回想起以前那段自由、开心的时光，我不禁露出了幸福的笑容。这时，远处传来了妈妈焦急的呼唤声。我本想和她赌气，不理她，但转念一想，天渐渐黑了下来，妈妈找不到我，一定会很担心。想到这里，我胆怯地扬了扬手，然后小声地回答说：“我在这。”声音如蚊子般嗡鸣，但不知为何妈妈却听到了。她向我疾步走来，二话不说，抓起我的手腕就往家走，我想，妈妈一定很生气吧。

后来，妈妈再也没逼我做我不喜欢的事了。因为他渐渐明白了，有些事，并不是紧逼就一定能做好，有时，放松可能会更好。

风筝或许需要靠线才能飞上天空，但终有一天，线也会断，到那时，风筝才是真正地寻找到了属于自己的那片天空！

风筝与线初二篇十四

若有人放过风筝，定会知道风筝想要飞得高，线是关键。风筝在飞的过程，不能离开线的制约，一旦风筝失去线的约束，那么它将会坠落或消失。只有把握好线的长度，风筝才能飞得又平又稳。

当我们看着天空中大大小小、颜色各异的风筝时，有没有想过我们每个人又何尝不是一只风筝呢?风筝想要飞得高需要线的掌控，而我们想要成功离不开理想的支持。我们的理想便如风筝上的线一般，牵引着我们，使我们拥有直冲云霄的动力。理想不仅仅是一盏指路明灯，一颗夜空中最亮的星，也是一根牵引我们飞向未来的线。线拉得越长，我们便走得越远，线拉得越短，我们便走得越近，没有了线的制约，我们便会迷失方向。

“母鸡的理想是在庭院中啄食，虽有翅膀却不能飞翔;雄鹰的翅膀是翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的双翼。”理想对于我们有导向、驱动、调控的作用，拥有长远的，成功的理想，可以造就幸福的人生。

天空中一只风筝挣脱了线的拉扯，似乎想要去寻找自己的天空，可这只失去了线的风筝便如折断了双翼的鸟，怎么也飞不起来。这不正像当今社会上的一些没有理想、没有目标的年轻人吗?他们挣扎在空想与虚幻之中，每天浑浑噩噩、虚度年华，幻想美好未来。可他们哪里知道“理想”与“幻想”，一字之差，失之千里。

朋友们，我们就是那一只只风筝，想要飞得高，趁早树立起自己的人生理想吧!没有理想，我们便无法成就美好的未来，没有理想，我们的人生注定一片灰暗。

朋友们，不要让我们理想让眼前那些无妄的虚影所湮没，放飞理想，放飞我们精彩的人生。

风筝淡出了我的视线，但我的思绪却无法平静，我想起了我曾经看过的一个故事：

小风筝与大风筝在天空飞翔，小风筝问大风筝：“妈妈，为什么我们要被这根线束缚着呢?难道我们不可以挣脱吗?”大风筝和蔼地说：“傻孩子，线拉着我们，我们才能飞得更高更远。所以线对我们不仅仅是一种束缚，更是一条安全带，还是指向标，没有了线的牵引，我们就会迷失方向，甚至跌落下来。”

还记得我曾经我看过这样一本书，书中也是写的风筝。故事是这样的：在一个乡村生活着一群无忧无虑的孩子，他们跟着大人日出而作，日落而息，春耕秋收。只有风筝是他们唯一的玩具。春日里，他们到田野里放风筝，夏至后，他们把风筝收起来，待到秋收之时，他们那风筝去招引小麻雀，冬日，他们又把风筝收藏起来，在家里烤火取暖。眨眼几年过去了，孩子也长大了，有出息了。都走出了大山，到国外去生活了，几年以后有几个青年重回故乡，看到故乡春风依旧，天上的风筝也如往年一样繁多，把天空点缀成一片花色斑斓的布幕。他们不由发出感慨：还是儿时的景，一切都是依然。他们的心也如这儿时的风景一样没变，故土难离。

是啊，人生就是这样!就如风筝不论你走多远，飞多高，那根线就是你永远的牵挂。故乡和亲人就是那根风筝线，父母生育了我们，故乡的热土养育了我们，带着父母和乡亲的期望我们越飞越高，甚至漂洋过海，飞向高远的地方，但那根风筝线却依然守候在原地，等待着我们回来。

线与风筝，永远解不开的情缘。

我曾渴望自己变成风筝飞向天空，可风筝是个不安分的生物，一会儿东飘飘，一会儿西晃晃，不知道暴风雨将要降临。

我又一次被冤枉了，无论我怎么解释她都不听，我再也忍受不了了，涌出了委屈的泪水。跑出了家门，“她为什么不愿意相信我呢?我就那么不值得相信吗?”我跑到朋友家，在朋友家留宿了一晚。原以为没有了她的唠叨，没有了她的嘱咐我会很快乐。但一切都没有我想象中的好，没有了她的日子一点也不好过，想着想着，突然有些后悔，我不该就这样跑出来。但她为什么一定要冤枉我呢?为什么每次都要怪我?想到这里，我决定给她一次“教训”不回家。

第二天早晨一觉醒来，我想往常一样呼喊她，却无人应答，只传来同学的声音，这时，我才想起来她现在不在我身边。这才感觉到没有她的我是多么孤独无助。我屈服了，我不想变得“无家可归”。我决定回去，与她和好并向她道歉，最重要的是要澄清花瓶真的不是我打碎的。

回到家，我看见她躺在沙发上，那憔悴的样子真让人心疼，头上好像也多了几缕白发，我再也忍不住了，立马奔向他，一头扎进她怀里痛哭起来，“对不起，我不该离家出走气你的。”她也流下了眼泪。隔壁老奶奶的猫从窗台经过，再现了事发现场，原来花瓶是猫打碎的。终于，真相大白了，我们破涕为笑，重归于好了。

我是风筝，她是线。风筝不能离开线，线也离不开风筝。不论我是冲上云霄，或是跌入低谷，她都会一直牵引着我。我不在她身边时，她会牵挂着我，她不在我身边时，我也会一直想念着她。

“快点写卷子，别就知道回头看表”老师用怒冲冲的语气说道。兴许是看我们做的都不好。

这是什么卷啊，怎么这么难我在心里想到。突然，我耳边响起老师说的收卷，两个字。卷子一收上去，我就觉得我考砸了。怎么办，回去要怎么跟爸妈说呀。我内心一阵纠结。

过了几天，考试成绩下来了我被叫进办公室喝茶我一回到家就发现爸妈在沙发上坐着。那严肃的神情，让我至今都难以忘记。母亲说到回来啦，考试成绩下来了，怎么考的这么烂，怎么考的?你不是告诉我你有好好复习吗?这就是你好好复习的结果吗?母亲的一顿臭骂，让我的泪水在眼眶中打滚，这时，父亲也说，就是看看你考的那烂样，听到这句话，我的泪水就如散落的珍珠般，刷刷的往下掉止也止不住。以后你就不用出去玩儿了，天天在家里给我学习!听到没?母亲又接着说道。

从那时起整天被父母管着，这也不行那也不行的，哎，我就如同那被束缚的风筝。

经过半个月的时间，父母终于不再管的我那么严了，这天母亲对我说，又快考试了吧这次觉得怎样?有没有信心能考好，我低下了头轻轻的摇了摇，说道，没怎么有。过了几天，母亲就接收到了条短信，说周一开始考试。

“刷刷刷!”现在整个教室只能听见卷子翻动的声音以及笔尖与试卷亲密接触的声音。可能整个考场就只有我一个人在那里皱着眉头心想这次考试怎么大部分我都做过哎，一天的考试时间很快就过去了，在回教室的途中听见的竟然是考试内容有多难，多难心想怎么可能，难道是我把复杂的问题简单化了吗?想着想着心里难免有些伤心又要考不好了。

等到考试结束后老师对说我我进步很大继续努力，我心情特别激动，如同玩过山车。老师接着说我怎么学的，我如实回答，老师说虽然你觉得你父母一直束缚着你但那也是为了你的学习啊!我呆了好一会儿，看我回过神来了，老师接着说只因你父母爱你，才会如此的关心你的一切，我顿时恍然大悟，是啊，虽然父母束缚着我，但也是为了我的学习就如同线束缚着风筝，那也是因为线爱风筝啊!

风筝与线初二篇十五

每一个风筝，都有一条线，不紧不驰，却始终如一。

——题记

离不开线的风筝

爸爸将我高高地举过头顶，我一个劲儿地傻笑，流下来的涎水滴在爸爸的手上。这是我记忆中最为普通的一幅画面，但却永远定格。童年的我，正如一个新生的风筝，色彩鲜明，想要自己飞翔于蓝天白云之间，却怎么也飞不起来。但是，总有一根风筝线，每每在我要垂落之际拖动着我，带着我飞翔，给我不言却坚韧的动力。而在我享受着最灿烂的阳光时，那根风筝线却也不声不响。我啊，真是一个离不开线的风筝。

风筝线断了

“快点儿做作业，别再看电视了，你星期六要补习，让你星期五多做点儿作业，不然怎么做得玩作业啊?……”又来了，爸爸不止一次地催促道。“哎呀！哎呀！我知道了，你别管我了，你不嫌烦，我都嫌烦了！”我不耐烦地挥了挥手，随声应付到，但也只有关掉电视，拖着书包会书房做作业去了。“砰”地一声，将我和爸爸隔绝在了门里门外。爸爸抬起手，刚想说点什么，深深地望了一眼我书房的门，却也只有垂下手，叹息一声。这几乎是后来的我与父亲每次对话的主题，沉闷地让人想要窒息。后来的我，如同一个正在迎风飞舞的风筝，只想往那更高的天空去搏击，但是忘记了那流云深处涌动的暗云风暴。这时，总有一根风筝线，每每在我按捺不住好奇想要飞往其他地方时拉扯着我，不允许我去。可那风筝线却禁不住我的顽固，随着“嘣”地一声，风筝与线，断在了那茫茫的天际之中。可我这个风筝反而更显得欢欣鼓舞，忘却了风筝线几十年来风雨飘摇的守望。

风筝接上了线

每一个风筝，都需要一根线，他或许抑制着风筝的飞翔。但，那，却是风筝惟一的归途。

——后记

风筝与线初二篇十六

心情舒畅地走向文明广场，手里捧着彩色的风筝，我要到文明广场放飞梦想。风筝在草地上拖着长长的线，场地上有很多人在放风筝，我朝着一个稍微空些的方向奔去。

清风拂过面颊，突然，脖子里有一股火辣辣的疼，转头一看，啊，一条细细的线划过我的脖子，瞬间感到脖子里滚烫滚烫!伤口在慢慢变烫，我感到呼吸都是炙热的，心狂跳个不停，四肢仿佛在泛白变冰。我的心跳在加速，慢慢地用颤抖的手伸向脖子……噢!还好没有流血，只是幻觉，看了看这可恶的风筝线，我的怒火就上来，我觉得心开始流血，不知道风筝的主人是否望着我，是否胆小得已在归途，是否在一旁露出坏坏的笑......怒火再也压不住了，拉住风筝线往地上使劲踩——就让草地感受我的愤怒吧!就让风筝再也飞不起来吧!“啪!”风筝晃晃悠悠后落了下来，安静地躺在我的脚边，心也蓦地一落，可是，没有丝毫之快。伤口还是很疼，看着地上软绵绵的风筝，内心不知怎么的涌上一股复杂的情感。也许，我错了，是我太鲁莽了。背后传来一个女孩稚嫩的童音：“姐姐，你怎么了?”我一看是一个小女孩，扎着两个羊角辫，一双可爱的大眼睛此刻显得有些黯然，我的怒火消了一半。但是，一想到我脖子的疼痛，物品决定不能心软，于是冷冰冰地说：“你的风筝线划到我的脖子了。”我预测，下一秒女孩一定不会承认错误，这也是情理之中，毕竟风筝是女孩放的，看到被伤之人如此火气冲冲，是谁都会避而远之。但我又错了。“姐姐，我不是故意的，真的!你原谅我吧!”小女孩埋下脸，声音低细，仿佛在揭开一段悲伤的往事。

当我不经意抬头，看见了那只飞在蓝天之上的灰色风筝，便又会勾起大段大段温馨的记忆。仿佛历历在目，恍如隔日，像是夏天里化开了的糖果，粘稠而发腻。

大风呼呼的刮着，我紧紧裹住了的围巾。又是一阵寒意，我刚吃完饭晚饭，就迫不及待地往往外走，就在表哥问我要不要来一局游戏?我直接了当的拒绝了。我那些儿时的兄弟姐妹。现在都在客厅里，一字排开的能坐着的就坐着，怀里捧着大大小小的手机，玩的不亦乐乎。没有人想起去年那些天上的风筝，只有一张张被手机屏幕照得发亮的麻木的脸。

在灰白的天空中，我望见一只蓝色的风筝扯着线在空中飞舞，又是一阵冷风吹过。或许是线太细了，承受不住风的威力，又或者是风太猛了，风筝线刷的一下断了，风筝一下就被扯进时间旋涡里飘飘转转，我的思绪也跟着飞了进去。

那年的初春我和家里院子里的小孩儿去放风筝。大风呼呼地吹着，大伙儿个个都裹着大棉袄，个个小脸通红地看着姥爷。姥爷会唯美句子教我们做风筝，教我们的放。在弄堂里放上旧报纸，又要大伙漫山遍野的寻找细小的枝条，这是用来做风筝的骨架，这些细小的枝条，不可以太轻。否则会不稳，也不可以太重，这样会飞不到天上。大伙儿个个擦亮眼睛，还会上手掂量这个树枝是不是太细了?大家忙得热火朝天，走路跟阵旋风似的，跑回来又遛出去，忙得不亦说乎。

这下就要比较谁的风筝做的漂亮，有的在报纸面上涂上了各种颜色，做成了小鸟，蝴蝶，花，真是好看极了。最令人激动的，当然是放风筝时，看着自己制作的风筝在空中与鸟儿飞舞，小伙伴们的脸上洋溢着笑容。

又是一阵风轻轻地托起了灰色的带着线的鸟儿便上了蓝天，一张张昂起的小脸期待地看着，得意洋洋的甩着飘带，我们兴奋地指着空中那些飞扬的灰鸟，一张张小脸被憋的通红，当时我正兴奋的拉长风筝线，要与表妹一较高下，我那只灰鸟竟被风给带跑了，大家抢着去找那只跌落的灰鸟。

那些快乐的过往是天上飘扬的风筝，线断了，便再也回不来了，回忆就只是回忆了。

阳春三月，天野还未被春风唤醒，一切都是空荡荡的，没有绿油油的禾苗也没哟芬芳的花朵，只有几个身穿彩衣的少年在这沉睡的田野放风筝。他们奔跑着，欢笑着。

这银铃般的笑声把我带回了欢乐的童年时光。那时候父亲就是那风筝——我快乐的源泉。而自由飞翔的风筝也承载着我多彩的梦想和希望。我拿着线团，爸爸高举着风筝迎风而上，看着风筝慢慢扶摇而上，我高兴的拍手陈快，我的风筝梦也放飞了。那些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着腾腾热气捧着，悠悠的飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。

我们正是树立目标与志向的大好时机，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放风吧!飞得越高越远越好。不过即使飞得越高越远，那风筝线儿要永远缠绕在父母手中，是的，我曾经独立过，也曾经否认过但不管怎么说，没有风筝线，就不会有飘扬在空中的风筝，没有父母，就没有我们。也许我们迷惘，困惑过，起初，可能我们像断了线一样，摇摇摆摆，没有了既定方向但是放风筝的人——我们亲爱的父母在下面望着我们，鼓励着我们，他们那种相信的眼神会使我们恍然大悟，把我们稳稳地放飞在天空。风筝与线就是我们与父母的缩影，父母(风筝线)用无言的爱塑造了我们(风筝)。

所以，快去拥抱一下爱你的父母吧!快去吻一下为你而长饮发与“生”字形皱纹的父母把!等我们长大后，父母也老了，风筝也会有收线的时候，飞累了，就歇歇吧!风筝情更浓厚。

爱我们的父母!

我是一只风筝，一只残缺的风筝。我原本也有一根线，一根细细的线，但我想：“这条线只会增加我飞翔的负担，不会给我任何好处的。”于是，在一个有着微风的午后，我挣脱了它，带着我满腔的希望，跟随着风儿的方向飞向远方。

不知飞了多久，天色越变越暗，风，也越刮越大。我被吹得东摇西晃，像一片孤单的绿叶，栽落在地上，找不到前进的方向。恐惧，孤独开始占据我的全身，寒意蔓延开来。在这种情况下，我想到了线。突然，远方的星星亮起来了，灯，也亮起来了。前方一片光明，我感受到了温暖和力量，又一股作气，飞上了天空。

事实总是和预料中的不一样。当你满怀希望做某事的时候，事实所提供的条件总是把你往相反的地方推。我想往东方飞，因为它象征着希望。可今天风却非要向北方走。我万般无奈地跟随着它。没办法，我的身子轻，容易“跟风”。这让我很是苦恼。因此跟风吵了一架，气的风把我挂树上了。

我在树上无聊的眺望(挣扎也是徒劳)，希望能看见那条线。一个小男孩儿跑了过来，一不小心碰了树枝一下，“啪”，我掉在了地上。我看着重获自由的自己，实在不敢相信自己会有这么好的运气。这让我既激动又苦恼。“我该去哪儿呢”?我陷入了沉思。

这时，另一只风筝飞了过来，和我不同的是，它身后还拖着一根细细的线，“嘿，老兄，和我一起走吧。”它邀请到。“你也要独身一人去实现你的目标吗?”我问。“不，这是我和我的好朋友—线的共同目标。有了它，我才能找到我前进的方向，从而顺利的实现理想。”

听了它的话，我的心颤动起来，思念在那一瞬间爆发出来，我的线，你还好吗?我不在，你会怎么样?我止住泪水，告别了那一只风筝，匆忙启程，沿着回家的路。

鸟儿一路欢叫，树木郁郁葱葱，花儿竞相开放，这些美景都没有使我停留脚步。林荫小路上，一只风筝的影子缓缓向前推动着，再往上看，一只无线的风筝正在飘移。没错，那就是我。我坚信，线会等着我回家。

风筝与线初二篇十七

二年级以前，我一直是一个特别自闭的孩子。上课的时候，我从来不举手发言，只会默默地听老师讲课，又默默的记笔记。别人在玩的时候，我只在一边看着，虽无比羡慕，却也无动于衷。因为我的自闭，没有愿与我交朋友的，我也不在乎，上学放学从来都是我一个人独来独往。

直到有一天，我“收获”了一个朋友——日记本。日记本的封面上画着一个雄鹰风筝悠悠的飘在空中，我很喜欢，它是妈妈送我的礼物。当时，我什么也没说，只是会心的笑笑，妈知道我不爱说话，就没有强迫我。我想，大概这是为“治疗”我自闭症的一个方法吧！“孩子”妈她把手搭在我的肩上，担忧地说，“我知道你孤独，不爱与人交流。可是，你不能总在自己的世界中，明白吗？要走出去。我送给你一个日记本，有什么事，不和我们说，和它说也行呀！但你必须要说，因为世界并不是你一个人的。”

白天，我沉默寡言；晚上，就敞开心扉与日记本无话不说。默默里算着，这几天与它所说的话，比我出生以八年来对任何人说的话的总和都多。我把日记本拿给妈妈看，她欣慰的笑了，眼里还含着泪花。

而在学校那边，老师们也都说我有了进步，说的我脸都红了，只是一个小小的问题，比如什么，上课举手发言了——其实这一点，只是我比较刺激的“实验”而已。在自己的世界中的我没有快乐，只是无限平静。看到同龄人在一起的快乐，于是——我在试着迈出自己的世界，试着让同学们接纳我。在一次课堂上，老师让我们回答问题，我便不由自主的把手举了起来。尽管手掌仅仅是在课桌上立起来，也没逃过老师那犀利的眼睛，她的眼里透着和蔼和惊喜，就像妈妈的眼睛一样，然后又略带惊讶地把我叫了起来。听到老师叫我这个在课上从不发言的名字，全班40多双眼睛往我这边看。我很紧张，脸上火辣辣的，因此回答的并不流畅，但总算对了。再然后，班里响起了雷鸣般的掌声。下课后，同学们破天荒的来找我一起玩，我也欣然接受了。来到操场，空气顿时清新了许多，我深深地吸了一口气，抬起头来，天上竟然飘着一个风筝，是那样的熟悉，那不是我日记本上的风筝吗！我开心的笑了。

以后的日子里，老师 总是给我创造表现的机会：到办公室给她拿课本，去给邻班的同学下个通知，到讲台上讲一个故事。慢慢地我成为这个班级中“正式”的一员。我又从老师的脸上看到了和妈妈一样的笑容。

今天的我，已经跨进了初中的校门，我积极地投入到学校的各项活动中，我有着远大的志向，我要在属于我的天空飞翔，但我不做鸿鹄，我喜欢做一只风筝，在我成长的路上，妈妈和老师就是就是那根细细的丝线让我飞起来，越飞越高。