编写教案要灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。教案应当注重培养学生的综合能力和创新思维。教学中的教案对于教师的教学效果至关重要，以下是小编为大家收集的一些教案样例，供大家参考。

中班绘本教案我爸爸篇一

1、仔细观察图片，能积极表达自己的想法。

2、发现爸爸对自己的爱。

ppt图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片。

一、介绍自己的爸爸。

在黑板上粘贴上幼儿自己爸爸的照片，并让幼儿介绍自己的爸爸。

（在第几排第几个、爸爸的姓名、年龄、喜好、职业）。

二、说说故事中的爸爸。

peter要来介绍他的爸爸。

1、爸爸的爱好。

主要提问：爸爸喜欢做什么？

（1）、出示跳舞和唱歌的图片。

（2）、出示踢足球的图片。

（3）、出示跑步的图片（解释撞线）。

主要提问：猜猜爸爸有什么本领?(每一种动物里都藏了爸爸的一个本领。爸爸的本领象什么动物。)。

爸爸变了。

变猫头鹰、变鱼、变大猩猩。

幼儿边猜测教师边翻页出示相对应的答案：聪明、游得快、力气大。

用动物来比喻自己的.爸爸（引导幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述）。

黑板上出示各种动物的图片（鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩）。

幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面，并介绍说说理由。

教师小结：每个爸爸的本领都不相同······。

3、有趣的爸爸。

主要提问：peter的爸爸在干什么？你们的爸爸平时有没有做过让你开心、让你大笑的事情？（爸爸在扮鬼脸、讲笑话）。

出示走向门口的大灰狼图片猜一猜。

主要提问：假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样？

爸爸会用什么办法吓走大灰狼？（请个别幼儿表演）。

（大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰，一手指着门外。报警。）。

完整欣赏。

中班绘本教案我爸爸篇二

1.欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲优美抒情，流畅亲切的情绪，初步了解蒙古音乐的风格特点。

2.培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

3.跟随音乐创编动作，大胆表演，尝试表达出父女情深的感情。

4.幼儿创作绘画，培养幼儿关心爸爸和热爱爸爸的情感。

活动准备：musicpowerpoint彩笔绘画纸。

设计：幼儿跟随教师学习蒙古舞的一些基本动作，为乐曲《乌兰巴托的爸爸》的动作创编做好准备。

设计：幼儿在欣赏图片时，边看边讨论，感知到中国的少数民族--蒙古，美丽的自然风光和生活环境。

提问：

1.图上有什么？引导幼儿用“有……有……还有……”。（大草原、羊群、蓝天、白云、河流、骏马……）。

2.谁能说出什么样的草原？（辽阔的、美丽的、青青的……）。

3.蒙古的住房和我们有什么不一样？

4.蒙古人的服装是什么样的？

5.蒙古人的乐器是什么样的？

设计：把乐曲用教师的语言描述出感人的故事情节，让幼儿能更好的感知到乐曲的情绪，提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

1．故事导入，第一遍欣赏乐曲，感知乐曲。

教师：在这片美丽的大草原上有一个小女孩，她的爸爸在草原上很远的乌兰巴托城市上班，当小女孩想爸爸时，就唱起爸爸教的歌谣，草原上的羊群像天上的`一朵朵白云飘过。在乌兰巴托上班的爸爸，想女儿时就拉起了马头琴，那琴声随着风儿飘荡在草原上，爸爸希望女儿能听见。

2.欣赏第二遍音乐，初步感受音乐的风格特点。

提问：

（1）乐曲的名字？

（2）听上去音乐是什么感觉？

3．第三遍欣赏乐曲，初步理解乐曲。

提问：

（1）你听到了什么内容？

（2）你喜欢哪句，为什么？

（3）后面那段你听懂了吗？(蒙古的语言)。

设计：幼儿与教师共同讨论每一句的动作创编，幼儿把自己对乐曲的理解用动作表达出来，积累合作舞蹈的智慧。

教师：小朋友听见了什么？用动作怎样表达？

设计：幼儿天生的表演欲在乐曲的表演中得到大胆表现，从而体验到其中的乐趣和创编的成功喜悦，并感知父女情深的感情。

教师：爸爸爱女儿，女儿爱爸爸，怎样表达？我们一起跟着音乐来表演吧！

用绘画的方式表达对爸爸的热爱之情。

设计：幼儿在活动中可以增进对爸爸的感情，培养幼儿关心爸爸和热爱爸爸的情感。

1.通过谈话引出话题。

提问：

（2）他在哪里上班？

（3）你想他吗？

（4）想他了，我们可以如何表达对爸爸的喜爱之情？（唱歌、跳舞、绘画…）。

2.共同讨论，用绘画的方式表达情感。

教师：小朋友，今天我们用绘画的方式向爸爸汇报一下，我们在幼儿园三年的学习生活。

中班绘本教案我爸爸篇三

1、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。

2、能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。

同学们，刚才我们一起欣赏了我和爸爸之间的一些精彩瞬间，在你的心目中，你的爸爸是个什么样的人呢？（学生说）每个人心中都有一个与众不同的爸爸。原来爸爸在我们眼中是这样的。

今天，老师要和大家一起，来阅读一本写爸爸的书：名字就叫——《我爸爸》读书是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板书，一起来读读，老师听出来了，这不是别人的爸爸是我的爸爸。

（一）介绍绘本。

我知道同学们都读过很多绘本，那我来考考大家，这叫什么？从绘本的封面上你会知道什么？会知道书的作者是谁，还有是哪个出版社出版的。那我爸爸这本书的作者叫——安东尼?布朗，河北教育出版社。你知道吗？安东尼布朗是英国的一位绘本大师，而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢！翻开书第一页叫“环衬”，这本书的环衬非常特别，是——花格子。继续往下翻，这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机，你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。

（二）读绘本。

1、安东尼的爸爸是什么样子呢？好好瞧瞧这位爸爸，说说你看到的爸爸是什么样？出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳）是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿着花格子睡衣，衣服领也没有整理好，好像刚睡醒的样子，他却说他爸爸很棒！爸爸怎么个棒法呢，我们往下看。

2、睢！爸爸气势汹汹地叉着腰，大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕的.大野狼，爸爸都不怕。相机揭示画中画，你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了，可是就像你们刚才所说的那样，谁不怕？看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳，心中的英雄！

3、“他可以从月亮上跳过去”，好潇洒的动作啊！月亮那么高，爸爸竟然敢跟他比高低。

4、还有呢！“他还会走高空绳索，不会掉下去”，你看后面的云彩变成一只大熊，可爸爸却一点也不害怕，头上的云彩变成了皇冠，为爸爸喝彩呢！

5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的样子，膀大腰粗，可爸爸却不怕，竟然还敢和他比摔跤。

a板书：灵活、勇敢、强壮、跑得快……。

b有没有想到你的爸爸呀？

猜猜我爸爸还会做什么样的事呢？继续往下看！

7、我们继续往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸变成了马）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依旧穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸标志性的东西。我爸爸好能吃啊，所以说“我爸爸吃得像马一样多”

8、这是谁呀？猜猜作者写么写？（爸爸游得像。

一样）。

9、他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！爸爸怎么样？板书：力气大，快乐，乐观，能吃……棒！

闭上眼想想你爸爸有没像他一样的？

有没有不一样的？

我爸爸像一样。

11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一样温柔”，在我们伤心难过的时候，爸爸总会第一时间出现，来安慰我们，让我们心里暖暖的。

12、“他像猫头鹰一样聪明”，猫头鹰在传说中是智慧的化身，爸爸也像猫头鹰一样是智慧的化身。

13、不过啊，“有时候爸爸也会做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？

14、看到这里我想用一个字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！

15、请大家带着这个棒字往下看！“我爸爸是个伟大的舞蹈家，”你不是说我爸爸胖乎乎的吗？可是在我眼里他是个伟大的舞蹈家呢！16我爸爸也是个了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是谁吗？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦罗蒂和多明戈，爸爸站在他们的中间，知道我爸爸多么厉害了吧？听，他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”

17“他踢足球的技术一流”，你看天上的云、地上的树，也都变成了球，想让爸爸踢呢！

19、我爱爸爸。我们怎么能看出“我爱他”？你看连爸爸胸口上的纽扣，都变成一枚金黄明亮的太阳了！爸爸就是我心中的太阳！

20、而且你知道吗？他也爱我！图上怎么能看出爸爸也爱我？我紧紧地和爸爸拥抱在一起！这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸很自豪，他真的很棒！

1、书看完了，谁能说一说哪幅画给你的印象最深刻？（说一说）这么多地方都让同学们印象深刻，那让我们再次走进我爸爸，我们一起读一读。张艺宁来领读一下。

2、书里有几个句子，让老师也印象非常深刻，我们一起来读一读。“我爸爸吃的像马一样多”“我爸爸游泳像鱼一样灵活”“我爸爸像大猩猩一样强壮”“我爸爸像河马一样快乐”

我把这几个句子放到一起，你有什么发现？作者用这些讨人喜欢的动物形容自己的爸爸，多么生动有趣啊，你也能用这样的方法夸夸自己的爸爸吗？形容爸爸像动物、植物、花、草都可以。在自己的本子上写下来吧。

3、作品展示。

现在谁愿意跟我们一起分享？我们把这些同学请到台前来，听听这些同学的表达把我们模仿到的和创作的都放里面了。读人家的书，把人家的语言变成自己的也是创造。

孩子们爸爸真的像大猩猩一样强壮吗？那为什么要这样写呢？作者想要表达什么呢？（表达对爸爸的爱！）写到黑板上！读出来“我爱爸爸”，原来这里面藏着一个字，读“爱”，其实爸爸就想大多数人的爸爸一样，没有那么多本领，并没有无所不能的本事，但是因为他是我爸爸，在我眼里我爱他，所以就这样表达。同学们你们注意到这幅画了吗?我想和大家再次分享，就是这副，原来爸爸的确很平凡也很普通，但是正如我们所感受的那份爱，所以爸爸在我眼里就像太阳。原来这幅画里藏着的太阳就是要告诉我们，爸爸就是我们的太阳，爸爸就像太阳一样给我们温暖，为我们力量，让我快乐成长。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸的快乐也是为了让我快乐。爸爸所做的一切都是为了我！那就让我们带着对爸爸的爱在读一下这本书。

故事看完了，大家喜欢这个故事吗？安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本，名字就叫——《我妈妈》（出示）想看的小朋友们也可以找来看看。课后，小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的妈妈。平时我们可能没有留意父母给我们的爱，今天我们让爱插上奇思妙想的翅膀，描绘了这么不平凡的爸爸妈妈。在我们的眼里，爸爸妈妈就是我们心中的太阳！有了爱，我们的爸爸妈妈，我们就有了一个幸福的家！爸爸妈妈爱我们，我们也要爱爸爸妈妈，我们可以怎么做？对，多体谅他们、多关心他们，做好自己该做的事，就是爱爸爸妈妈。

绘本是孩子们非常喜爱的阅读形式，它通过大量色彩鲜艳的图画和语言留白，留给孩子很大的想象和探索的空间。我个人接触绘本的时间不长，数量也不多，本学期的绘本教学都是在向有经验的老师学习和自身的努力探索。《我爸爸》是一本孩子们喜闻乐见的绘本，通过描写一位乐观、幽默、强壮、阳光、温暖的爸爸，激发孩子们观察爱、体会爱、感受爱。爸爸是孩子们生活中最亲近的人，所以上这堂课的时候，我一打开课件，孩子们渴求的眼睛已经聚焦在大屏幕上了，对绘本很感兴趣，一个个都用他们充满智慧的眼睛捕捉图画中生成的精彩。

在这堂课课上，我努力想把学习的权利交给学生，让孩子主动地去观察去体会去感受，通过自己的语言把自己的感想表达出来，把对爸爸的爱表达出来。这样才会使学生把绘本中所蕴含的主题、内涵内化为自己的一种情感体验。例如：我在带着孩子观察了“我爸爸像鱼一样游得快”后。紧接着连出示图片：变成河马的爸爸、变成猩猩的爸爸。这时候我稍作一点提示，放手让孩子想象，充分发挥他们的想象力，猜一猜这两幅图会配什么样的文字呢，让孩子们来当一当小作者，体会一下如果自己是作者会怎样写呢？让孩子们学会在绘本阅读中细心观察、展开想象。

在观察每幅图片时，我也充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文素养。孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，大脑处于兴奋状态，这时候他们的思维最活跃，并且乐于学习探索。课堂上我让孩子联系自己的爸爸来夸夸爸爸，在孩子表达对自己爸爸的感情的同时，也不失时机训练了孩子的语言表达能力。通过这堂课，我感觉到其实每位孩子都是发自内心的喜欢绘本，不管是平时成绩如何的，都能观察到自己感兴趣的画面和细节，并展开想象，课堂上我给每一位孩子以鼓励和引导，鼓励他们大胆的表达自己的观点，增强他们的学习自信心。

当然，每一堂课都有遗憾的地方，这节课大部分的孩子都学有收获，并且学的很开心，但也有个别孩子只是理解表面的现象，我想这和个别孩子课外阅读量不够密切相关。在以后的教学中，我要有意识的培养学生的课外阅读，让学生的内心更加丰富起来！

中班绘本教案我爸爸篇四

1、对故事中有关复制的情节感兴趣。

2、感受故事幽默、夸张的.特点。

：图片。故事录音。

1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？

1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？

2、教师边演示教具边讲述故事一遍。

3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？

4、王八皮想出了一个什么坏主意？

5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？

6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？

7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？

1、这个故事什么地方最好笑？

3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？

把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

中班绘本教案我爸爸篇五

1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？(介绍各种蔬菜)。

二、教师示范。

1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)。

三、幼儿操作。

1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

四、教师点评，并结束。

1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢？(整理后，带领幼儿出教室)。

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的`乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并没有达到预期的活动效果。活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、介绍环节缺少创新。当我出示事先切好的蔬菜截面时，我预期中的孩子们惊奇、被吸引注意力的场景并没有出现，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，没有出现看见不同样式蔬菜截面的好奇。如果我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面，效果可能会更好一些。

2、细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我没有强调印画时不要将图案重叠印在一起，导致部分孩子的画面很不美观，印成一团。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，画面印满后兴趣还没有减退，又重复印画，导致画面不美观、不清爽。

3、评价交流环节没有让孩子们体会到成功感。在最后交流评价环节，因为画面没有干，我让孩子们欣赏了几幅老师创作的作品。而没有让孩子们互相欣赏他们自己的作品，使他们创作成功后的喜悦感没有得到分享与肯定，我的一个疏忽，让孩子们很好的一个体验成功与获得创作肯定的机会丧失了，虽然在活动结束后，我将这一环节弥补了过来，但孩子们一种快乐的延续已经被打断，因此，在下次设计活动时，应多关注这一环节。

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

中班绘本教案我爸爸篇六

1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的`表达表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动准备：大图书、课件。

活动过程：

师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）。

师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

2、爸爸有哪些本领？

幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书。

游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

2、翻书：

看了这幅图，你又会有什么感觉呢？

你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软？

师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸最高大，什么时候最温柔！

中班绘本教案我爸爸篇七

一、通过“咕咚”声导入活动。师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”

二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

中班绘本教案我爸爸篇八

1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）。

3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）。

活动准备：ppt、各种动物图片若干。

中班绘本教案我爸爸篇九

1。引发活动兴趣。

师：开心吗，还有好多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么？（轮胎、竹梯）。

师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。

2。幼儿自由铺路，教师观察、提醒。如：这样铺，穿着大鞋走，行吗？

3。交流分享（边参与边提问）师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路？（轮胎路、梯子路……）。

4。游戏“走小路”。（重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走）。

师：你们铺了这么多的路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

5．师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。（提醒幼儿擦汗、脱衣。）。

师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢？

师：原来每条路走的时候感觉都不一样，你们刚才每条路都走过吗？请你们再去走走。这回请你走走刚才没走过的路。

教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

6．幼儿再次活动，互换玩法。

中班绘本教案我爸爸篇十

1.观察、表现爸爸的脸部特点，尝试人物图片写生。

2.说说爸爸对自己的关爱，表达如同朋友般的父子之情。

【活动准备】。

1.材料准备：8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。

2.幼儿知识经验准备：带一张爸爸的照片，仔细观察爸爸的特征。

3.教师自身经验准备：熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。

【活动过程】。

1.谈话导入。

——有的爸爸戴眼镜，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的长得高高的。——原来每个爸爸都有自己的特征。

2.布置任务。

——爸爸关心、爱护我们，又像好朋友一样一起玩耍，真是好爸爸、帅爸爸！——我们今天给爸爸画一幅肖像，作为送给爸爸的礼物。

3.幼儿作画。

（1）观察爸爸的脸部特征。

重点：人物头像画大画满，观察表现脸部的五官特征。

——爸爸的`头要画得大大的。（一步巡视法并进行手指引导示范，脸的轮廓要画得长一些。）。

——认真观察图片，爸爸的眼睛长得长长的，还是圆圆的？

——有的爸爸嘴巴是张开的，露出了牙齿；有的爸爸在微笑，眼睛笑眯眯的。——观察一个爸爸戴了什么样的眼镜，通过镜片也能够看到爸爸的眼睛。

——爸爸的发型是怎么样的？是一根根竖起来的，还是卷卷地倒在一边？——爸爸今天好像没刮胡子，一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。——画得不像没关系，大家观察仔细就可以了。

（2）添画衣服和上半身。

——我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢？

——格子衬衫、运动服，还是厚厚的棉袄？观察一下自己手中的照片，给爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想给爸爸换件新衣服，他肯定更高兴了。

（3）涂色。

难点：水粉淡彩涂色。

——有的爸爸头发是深色的，黑眼珠是黑色的，别忘记留出眼白的位置。——有的爸爸头发是黄色的，或者有几根白色的头发。要认真观察。

4.作品评价。

——小朋友的爸爸真帅气，各有各的特点。

——你的作品非常饱满，爸爸看起来可精神了。

——你的细节添画得非常仔细，爸爸的胡子和睫毛都画上了。

5.作品分享与解读。

（1）请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征，回忆平时跟爸爸相处的细节。

（2）幼儿带领爸爸欣赏同伴的作品，看看别人的爸爸有哪些特征被表现出来了。

中班绘本教案我爸爸篇十一

1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

大图书、课件。

师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）。

师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

2、爸爸有哪些本领？

幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书。

游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

2、翻书：

看了这幅图，你又会有什么感觉呢？

你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软？

师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸最高大，什么时候最温柔！

1、这么好的爸爸，你们喜欢吗？

翻书：爸爸和宝贝在干什么？

让我们也来拥抱一下吧！（真舒服）。

拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？

师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你！

中班绘本教案我爸爸篇十二

（一）帮助幼儿理解故事。

1、放绘本封面，"今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？"幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

"今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。"激发观看的兴趣。

2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停"这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。"提问："故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？"（描述图片内容）"你认为他是怎样的人呢"（帮幼儿理解作品内容）教师总结：我爸爸很勇敢。"下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。"（过渡）。

教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。

4）继续放课件，到踢球页停，提问："爸爸都会做什么"（描述图片）"请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？"（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）。

3.放课件到最后两页，提问："看了这两幅图，你有什么感觉？"让幼儿体会爸爸伟大的爱。

（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，"小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？"（太阳）"为什么要画上太阳"（爸爸的爱像太阳一样温暖）总结提问：爸爸是一个什么样的人。

原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感。

1.提问："你的爸爸是怎样爱你的"，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问："你会怎样爱自己的爸爸呢？"启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。

四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。

故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）。

中班绘本教案我爸爸篇十三

教师引导幼儿把话说完整。

教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

2、说说爸爸的职业。

教师：那你们的爸爸是干什么的呢？

教师引导幼儿说出爸爸具体的职业。

教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！

3、说说爸爸的本领。

教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？

教师引导幼儿说出不一样的本领。

教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……。

4、说说爸爸是如何爱你的。

教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特别地感动。

中班绘本教案我爸爸篇十四

1、通过情景阅读感受家庭的温暖，体会爸爸对自己的爱。

2、在绘本情景和游戏的中表达对周围的人的爱。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

绘本ppt、游戏背景音乐

环节价值：

一、讲述故事

t：听，这是什么声音?

t：这是蝴蝶结妹妹，我们和她打个招呼：你好，蝴蝶结妹妹。

阅读绘本，播放ppt

蝴蝶结妹妹很喜欢亲亲，喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲……到滑滑的亲亲。

t：你听到蝴蝶结妹妹有什么样的亲亲?亲的是谁呢?

这样的亲亲你有过吗?大大的亲亲你亲了谁?小小的亲亲你亲了谁呢?"(小，杰瑞我也很喜欢，，米就更可爱了。)

二、爸爸的亲亲

我亲亲花儿，亲在花瓣上……

我亲亲蝴蝶，亲它们的翅膀……

我亲亲蒲公英，亲它们的胡须……

我亲亲雪花，亲的小嘴凉凉。

常常得到奶奶香香的柔软的亲亲……有时我也和弟弟，来一个臭臭的吵闹的亲亲……

我总是依偎在妈妈怀里，喜欢她暖暖拥抱的亲亲。

但是我最喜欢的，是跟爸爸的亲亲，跟胡子长长又扎人的`爸爸亲亲!

这是我最爱的亲亲。

t：刚刚蝴蝶结妹妹说到了很多亲亲，她最喜欢谁的亲亲?你最喜欢哪个?

t：爸爸为什么的亲亲宝宝呢?爸爸喜欢亲宝宝哪儿呢?

总结：爸爸的亲亲从头到脚，爸爸的爱也是从头到脚，全身满满的都是爸爸的爱。

总结：走到哪里爸爸和宝宝的亲亲就到哪里，到处都是爸爸对宝宝的爱。

t：爸爸和宝宝在做什么?

总结：有时候爸爸没有亲亲，但也是一样爱着宝宝。牵牵手走一走也是爱。

中班绘本教案我爸爸篇十五

（1）、出示跳舞和唱歌的图片。

（2）、出示踢足球的图片。

（3）、出示跑步的图片（解释撞线）。

2、爸爸的本领。

主要提问：猜猜爸爸有什么本领?(每一种动物里都藏了爸爸的一个本领。爸爸的本领象什么动物。)。

爸爸变了。

变猫头鹰、变鱼、变大猩猩。

幼儿边猜测教师边翻页出示相对应的答案：聪明、游得快、力气大。

用动物来比喻自己的爸爸（引导幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表述）。

黑板上出示各种动物的图片（鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩）。

幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面，并介绍说说理由。

教师小结：每个爸爸的本领都不相同······。

3、有趣的爸爸。

主要提问：peter的爸爸在干什么？你们的爸爸平时有没有做过让你开心、让你大笑的事情？（爸爸在扮鬼脸、讲笑话）。

4、会保护我的爸爸。

出示走向门口的大灰狼图片猜一猜。

主要提问：假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样？

爸爸会用什么办法吓走大灰狼？（请个别幼儿表演）。

（大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰，一手指着门外。报警、）。

中班绘本教案我爸爸篇十六

中班绘本教案我爸爸篇十七

1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。

3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

课件、电子书、完整配乐故事。

一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。

二、阅读理解绘本。

小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。

小结：这是我爸爸，他真的很棒。

3、2—7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？

阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）。

小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

4、[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。

5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？

6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？

7、[高大][温柔]。

这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）。

看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢？

8、完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。

9、最后三幅：

爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。

中班绘本教案我爸爸篇十八

1、在观察、想象、表演中，感受读图与读文的快乐，享受阅读的情趣。

2、学会倾听故事，初步感知讲述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。

3、在绘本中主动积累语言，丰富想象，丰满情感。

书、ppt。

1、书名导入，介绍自己的爸爸。

t：今天，老师要带你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。请先仔细看看，说说你都看过其中的哪些故事？（ppt）。

t：看，这是我们今天要讲的故事，是什么呀？（书名）。

t：布朗先生说这是我爸爸，他真的很棒！那你们能向大家介绍一下你爸爸吗？

2、讲故事，读爸爸。

（1）勇敢的爸爸。

t：我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

t：看，布朗家发生了一件什么事，他的爸爸是怎么办的？

t：这只野狼凶猛吗？你是怎么知道的？（关注画面细节）。

t：爸爸会对那只凶猛的野狼说什么？请你也来学着爸爸的样子说说吧！

t：真是个勇敢的爸爸，有危险的时候会保护自己的孩子。

（2）有很多本领的爸爸。

（连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步）。

t：看，布朗先生的爸爸有哪些本领？

t：你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸？用个好听的词夸夸他吧！

（3）有趣的爸爸。

t：咦，这是谁呀？为什么把爸爸画成了像马的样子？

t：听听布朗先生是怎么说的：我爸爸吃得像马一样多。

t：这是谁？猜猜布朗先生会怎么说？

t：继续看，爸爸还像什么？（出现两幅图）。

t：布朗先生说：我爸爸真的很棒！那你们的爸爸像什么动物呢？谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。

（连续播放，教师讲述）。

t：布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。

（4）爸爸的爱好。

（连续播放，教师讲述）。

t：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，但他最喜欢干什么呀？（扮鬼脸）。

t：布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑，你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗？

t：扮鬼脸总会让人哈哈大笑，布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸，并把这幅图选作了书的封面！

3、整体感知，体会爱意。

t：因为布朗很爱爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道吗？布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧！

t：让我们带着对爸爸的爱，一起轻轻读一读故事的结尾吧！

t：回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧！

中班绘本教案我爸爸篇十九

1、能仔细阅读图书，能用自己的语言说出画面的内容。

2、初步感受作品中父子之间深深的爱意。

3、联系自己的实际生活，谈谈自己的父亲，感受浓浓的父爱。

能够大胆的说说自己的感受，感受父爱，理解父母。

一、导入：

1．教师出示绘本封面引导幼儿观察。

师：“你们看到了什么？

师：封面上的父子爸爸叫焦尼，儿子叫狄姆。这本书的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你们觉得这本书讲的是什么呢？讲了狄姆和爸爸一起经历了什么样的故事呢？你们想知道？那今天我们就一起来看一看焦尼和爸爸一起经历了怎样的故事吧！

二、过程教师。

1、教师发放绘本，幼儿阅读绘本。

——重点指导幼儿仔细观察画面，感受画面情节。

（1）、幼儿讨论，讲述。

2、教师带领幼儿集体阅读。

（1）、观看课件，教师有感情的阐述故事。

（2）、“这个故事里儿子狄姆说得最多的一句话是什么？他在什么地方说这句话的？”

（3）、“狄姆为什么要说那么多遍的‘这是我爸爸，他叫焦尼’？

（4）、“你觉得狄姆说这句的时候心情是怎么样呢？他会用怎样的语气来说呢？

3、联系自己的实际生活，谈谈自己的父亲，感受浓浓的父爱。

（1）、“你喜欢你的爸爸吗？你都和他一起做什么事情呢？”

（2）、你们觉得爸爸辛苦？为什么爸爸会那么辛苦呢？

4、教师小结“我们的爸爸很辛苦，有的时候也要很晚才回家，有的小朋友的爸爸也是在很远很远的地方工作，不能经常见面，也不能经常的陪着你们，所以我们更要好好学习知识本领，以后长大了帮助爸爸。”

3、幼儿介绍自己的爸爸。

三、活动延伸。

活动总结。

幼儿积极参与活动，在阅读图书的过程当中，安静阅读。注重幼儿的感受和体验，仔细观察、大胆表达自己的看法。从图书当中理解父母，感受亲情。让幼儿在阅读中想说，敢说，喜欢说，激发幼儿的阅读特点。

中班绘本教案我爸爸篇二十

1、欣赏散文诗，学说短句“就像………一样”。

2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉，并乐于表达。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

经验准备：录制爸爸对孩子的祝福视频。

课件准备：《我的爸爸》散文音频、《我的爸爸》3张插图。

教师引导幼儿结合自己的生活经历，介绍和爸爸之间的趣事。

――你和爸爸玩过游戏吗?是怎么玩的?

教师与幼儿一起欣赏散文。

1.教师播放散文插图和音频，引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。

――豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戏?

――你最喜欢其中的哪个游戏?为什么?

2.再次欣赏散文插图和音频，并鼓励幼儿学会用“就像……一样”句式，表达与爸爸玩的游戏。

――你最喜欢和爸爸玩什么游戏?玩的时候感觉就像什么一样?

――我们用“就像……一样”，来说说吧!

教师播放来自爸爸们的祝福视频，和幼儿一起欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。

――认真听一听，爸爸们说了些什么?

――有一个爱我们的爸爸真幸福!你想对爸爸说些什么?

小结：

爸爸总是带我们玩有趣的游戏，给我们快乐;总是用他坚实的臂膀保护我们，给我们安全感，我们爱爸爸。

温馨提示

师幼共同欣赏爸爸们的祝福视频，能让幼儿更直接地感受、了解爸爸对自己的爱，升华对爸爸的情感。因此活动前，教师应及时与家长沟通，取得家长的配合，精心制作祝福视频，鼓励爸爸们真实、细腻地表达自己对孩子的爱。

活动延伸

区域活动：在语言区投放绘本《我爸爸》，鼓励幼儿自主阅读，感受父子(或父女)亲情。

日常活动：爸爸的形象在幼儿心中都很高大，教师可鼓励幼儿画一画自己的爸爸，以绘画的方式表达自己和爸爸的亲情，提醒幼儿要从发型、服装上表现爸爸的特点，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么顾色的衣服和鞋子。还可在娃娃家中扮演爸爸，表演诗歌中的游戏，体验父子(或父女)之间浓浓的爱。

附散文

我的爸爸

我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。

我喜欢爸爸举起我，就像小飞机一样飞来飞去。

我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上，“忽悠忽悠”，一上一下。

我喜欢爬到爸爸的.大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。

我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上。

哈哈……现在最高、最高的就是我啦!

我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。

我喜欢爸爸打呼噜，就像打雷一样，“呼噜噜，呼噜噜”，我和妈妈笑得捂住了嘴 巴。嘘!别吵醒我的爸爸。

我喜欢我的爸爸。

活动反思：

由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

中班绘本教案我爸爸篇二十一

1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

2、学说句式“像……一样”。

3、萌发爱自己爸爸的情感。

2、音乐《爸爸去哪儿》《忧伤还是快乐》《再见警察》。

1、师：老师这有一首歌，我们一起来欣赏一下。

3、分别出示几位小朋友爸爸的照片2～7，请幼儿介绍自己的爸爸。

4、师：有一个外国小朋友布朗，他也想向我们介绍他的爸爸，布朗爸爸是什么样呢？我们一起来看看。

1、分别出示图片8～11。

了解布朗爸爸有哪些本领。

2、出示图片12。

这就是布朗心中最帅的爸爸，他有很多本领！那你们的爸爸有哪些本领？可是，布朗爸爸还有一些像动物一样特殊的本领。

3、分别出示图片13～18。

学说“像…一样”句式。

这就是我爸爸,我爸爸真的很酷！他什么也不怕，连大灰狼都不怕。还会走钢丝,而且不会掉下来。他敢跟巨人摔跤。在运动会的比赛中,轻轻松松地就跑了第一名。这就是我爸爸，他真的很酷!我爸爸像猩猩一样强壮，像马一样吃得多，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样会跳舞。有时又像小熊一样可爱，还很幽默呢。

1、出示图片19，感受爸爸对自己的爱。

师：咦？布朗爸爸在干什么?他为什么会扮鬼脸呢?

师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?

2、出示图片20～24，迁移幼儿的生活经验，萌发爱自己爸爸的情感。

师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!

中班绘本教案我爸爸篇二十二

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

2、物质准备：多媒体课件ppt。

一、出示绘本，激发兴趣。

二、结合课件，理解绘画内容。

(一)观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事)。

(二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

2、教师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。。。(做动作)。

3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像……一样……”说一说。

5、幼儿回答，教师出示相应的图片。

6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺(继续播放课件)。

7、教师：你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

教师：我们的爸爸的'确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

四、发挥想象，给爸爸“画像”

教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

中班绘本教案我爸爸篇二十三

1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

3、能用多种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。

铅笔、吹塑板、颜料、牛皮纸袋。

一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

2、小朋友讲述并介绍爸爸的工作情况，使小朋友知道爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

1、带领小朋友阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励小朋友在吹塑板上大胆画一画神气的爸爸。

2、幼儿在吹塑板上进行绘画创作活动，教师重点指导小朋友掌握人物的动作和面部表情。

3、在吹塑板上刻画，注意线条要流畅，

4、注意印版过程中颜色的搭配。

5、爸爸（家长）完成纸袋背面的作品，孩子对爸爸的爱。

今天这节课爸爸和孩子一起上课，互动环节少了。应该让他们互相表达对对方的爱，在课堂上表示或者说出来，效果会更好。

中班绘本教案我爸爸篇二十四

1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。

2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。

3、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。

一、音乐导入。

3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。

二、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1、看故事的.名字，让幼儿读出来，并出示字卡“吻”。

2、幼儿拿出自己的书，自由阅读，教师讲清注意事项。

3、幼儿读完之后，教师提问：你最喜欢哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情?小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗?到底是怎么回事?咱们一起来看看吧。

三、播放多媒体课件，教师与幼儿共同理解故事内容。

1、(出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后教师进行讲述。

2、(出示第3页)你啊猜一猜小熊会说什么?

3、(出示第4页)爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的呢?

4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢?熊爸爸没有得到吻，心情怎么样?(看第4、5页)熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己?(教师出示长颈鹿的图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢?(因为他还想跟爸爸一起玩)。

7、(出示第7——10页)分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测：熊爸爸是怎么说的?熊宝宝是怎么说的?为什么每次都说“才不要呢”

8、(出示第11页)熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会对爸爸说什么?

9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”?教师总结：文卫他还不想睡觉，想跟爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

四、播放多媒体课件，教师带领幼儿再次欣赏故事。

五、分角色朗诵故事。

教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。

六、请小朋友拿着自己到头饰，咱们一起到操场上接着表演吧。