演讲是培养语文能力的好方式。总结应该简洁明了，言之有物，不啰嗦。写作是运用语言文字进行表达和交流的一种创作活动，可以用于传递信息、表达思想和感情。如何提高写作能力是许多人关注的问题，可以通过多读书、多写作、多思考来不断提升。下面是小编为大家整理的一些写作技巧和方法，供大家参考和学习。

生命的精彩初中篇一

苗对种树的人说：“请你把我种到一棵茂盛的树下面，我不想经历太多的暴风雨，我要安安静静、快快乐乐地生活。”那个种树的人问另一棵小树苗：“你要不要我也把你栽到大树底下？”另一棵小树苗却对种树的人说：“你别把我栽到大树底下，请你把我栽到荒芜、没有人的小山坡上吧！我喜欢阳光雨露，也喜欢大自然的风雨。”于是，种树的人分别把两棵小树苗栽到了两个地方。有一天，暴风雨突然来临了，那棵在大树底下的小树苗依偎在大树底下，只淋到了几滴雨，觉得非常幸福；而那棵在小山坡上的小树苗在暴风雨中，孤零零的，但是它没有慌张，没有放弃，把根深深地扎入岩石缝里，顽强地挺过了暴风雨。

十年之后，种树的人去看他当年种的两棵小树苗，只见在大树底下的小树苗长得很矮，枝干细细，枝叶稀疏蜡黄，一点儿也不茂盛。而那棵在小山坡上的小树苗却长得非常高大茂盛，远远看去就像一把大伞，粗壮的树干好像有使不完的劲。这是什么原因呢？我查了资料才明白：原来，植物从小到大，要经历很多磨难才可以长得茂盛。

其实人和大自然中的树木一样，如果我们老是躲在父母的怀抱里，留恋自己的父母的呵护，不独立去锻炼，不主动接受生活的考验，最后就会像大树底下的小树苗，不能健康成长，成为生活的弱者。

生命需要磨练。我希望同学们，要勇敢地面对生活中的各种考验，不断锻炼自己的能力，早日展开自己坚强的翅膀，去迎接社会的磨砺，去创造美好的生活。让我们一起共同努力吧，加油！

生命的精彩初中篇二

导入  新课：

视频：《敕勒歌》。

师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。

（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）。

其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。

图片：动物、植物。

视频：《水底世界》。

学生活动：说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。（如果教师让学生进行了课前准备工作，可以让学生展示图片、标本。）。

师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。现在就请同学们看一看另一种地球。

视频：《哭笑的地球》。

学生思考：地球为什么会有这样的变化？

（学生回答，教师归纳。）。

当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。

（二）生命需要相互关爱（板书）。

或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。

学生活动：1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。

2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。

视频：《全球物种锐减》。

人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

小结：《地球你好吗？》（歌曲）。

充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解生命的美丽。并给学生一定的活动空间，让学生课下、课上主动参与教学。

生命的精彩初中篇三

“没有断崖的挫折，就没有瀑布的壮丽。”

——题记。

盆景秀木正因为不能承受风霜雨雪的挫折，贪图安逸，才被迫放弃了成为栋梁之才的梦想。事实也正是如此，生活是不相信眼泪的，没有挫折的人生没有深度。

往事越千年，司马迁含泪忍受了宫刑加身的耻辱，写下了不朽的《史记》，大洋彼岸，贝多芬在耳聋之后发出了“我要扼住命运的喉咙”的怒吼，谱写了伟大的《第九交响曲》，张海迪半身瘫痪，这在常人看来似乎是生不如死，可她却沉着的充实自己的人生，写下了洋洋洒洒好几万字的小说，自学了好几门外语，成为家喻户晓，身残而志坚的榜样，遭遇是痛苦的;而业绩是惊人的，多少健康人，在人生旅途上肥马轻裘，一帆风顺的人往往无法达到这样的高度，这样精彩的人生无疑令人向往，不正如冰心所言：“成功之花，人们只惊讶它现时的明艳……”，而我可以大胆的宣言：“这样精彩的生活是挫折造就的!”挫折这把犁刀，一方面刺穿了心，一方面掘出了希望的水源!

挫折是我们生活中的盐，高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们，现代人的意志力和毅力就像被泡酸了的牙一样软弱，没有面对挫折的经验，在风雨袭来时(特别是凄风苦雨)就会变成一张失血的叶子。有“坐视云起，傲视群雄”的得意，就必须要体验“英雄末路，四面楚歌”的失意，否则人生是不完整的，生命是没有精彩可言的。盛夏在大街上行走的时候，我常常观察人们的膝盖，膝盖上伤痕最多的，往往体格强健，符合我对未来中国人的要求。历尽沧桑，经历过人生中大起大落的人往往眼中会生出一种特别的成熟持重的气质，有一种风淡云清的随性和哀而不伤的泰然，据实而论，他们人生中的挫折往往是他们走向下—个成功驿站的源头，这样精彩沉着的人生无疑令世间芸芸众生心生艳羡，抚掌称妙。

没有挫折就没有成功，目标的实现，追寻路程中的荆棘。挫折往往是回眸之后最精彩的那—部分，生命因挫折而精彩，任何道路都不会永远平坦，但我们都要走下去。归根到底是一句：活的好，是对命运最大的报复。在旅程中收获的挫折，是最美最珍贵的那部分，精彩丰富的人生因之而生，完整的人生经验会让你一辈子受益无穷。生命因挫折而精彩，你记住了吗?“告诉挫折我们已经走过”“告诉挫折我们仍然在走”“感谢挫折给我人生的精彩”不晓得是哪里抄来的，只觉的意境很好。

谢谢了，我生命中的挫折。

假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽;假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦;假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更加精彩!

微笑让人变美丽，真诚让人变高尚，而挫折，让我的生命焕发光彩。

今年年初，我和爸爸去逛街。路过一个旱冰场，只见有许多人在滑旱冰。我也想去学，让爸爸帮我办了张月卡。

穿上旱冰鞋，脚底滑溜溜的，站都站不稳，更甭提滑了，刚抬脚，就一个站立不稳，身子向后倾，接着屁屁就和大地来“亲密接触”。“噢!”我疼得呲牙咧嘴，好不容易才拉着栏杆爬起来。想看别人怎么滑，可那些大哥大姐们一个个快得像闪电似的，根本看不清。

摔着摔着，我渐渐找到感觉。不在像刚刚那样一抬脚就摔。第二天，第三天，我还来滑，并且滑得越来越好，正所谓“阳光总在风雨后”。

挫折总是客观存在的，当你重新站起来的时候，你就会发现它并没有想象中那么苦不堪言，有了它才有前进的动力，有了它生命才更有意义!

挫折，生命给我最好的礼物，有着浓浓的苦涩，有着香香的甜。

生命的精彩初中篇四

作文教学是一个长期、反复的综合训练活动。在具体的写作过程中，学生不仅需要识字与写字，还需要运用这些字进行遣词造句，并针对文章的具体框架进行谋篇布局。可见，作文教学是提升学生语言运用与表达能力的重要手段。而提升作文教学质量既是顺应素质教育的教学思想，同时也是事实新课程改革要求的一项重要指标。新课程改革背景下，要求作文教学应当遵循以生为本的教学理念，充分发挥学生的主体地位与个性特征。而如何顺应时代与新课程改革的要求，提高学生写作水平，成为了目前广大语文教师亟待解决的难题。基于此，本文将针对新课程改革下的初中语文作文教学进行简要探讨，以期帮助广大教师提高课堂教学质量，优化课堂教学效果。

一、贴近学生生活，加强素材积累。

作文作为一种实践性的活动，不仅需要生活历练，更需要技艺磨炼，可以说，作文题材来源于生活，又归于生活。因此，新课程改革背景下，教师想要让作文教学走向精彩，就需要鼓励学生主动走进生活，做生活的参与者与实践者。因为生活才是作文素材的源泉，才是一篇结构完整、布局巧妙作文的成功之处。然而由于受到各种原因的限制，不可能人人都能做到“行万里路”，但在具体教学中，教师应当努力让学生尽可能地多读书，争取“读万卷书”。我们的世界、我们的生活是多姿多彩，变化万千的，学生是最容易被感染与打动的，而学生也能在这种美好生活的熏陶中写出精彩的文章。所以，在初中语文作文教学中，教师要善于引导学生多用心去感受、去接近自然与生活，不要让其再将思想与目光集中在课堂上，而是要学会在生活中寻找写作的热情与兴趣，在全身心地参与中感受到大自然与生活的美好，加强与自然的心灵交流。大部分喜欢阅读课外书籍的学生都能写出一篇优秀的文章，就在于课外知识能够丰富学生的视野，弥补课堂教学中的不足，并能做到信手拈来，下笔成文。为了让学生主动走进生活，教师就不能当旁观者，而应当主动引导学生走入生活，对其多留意、多分析、多总结、多反思、多思考，让学生感受到生活从不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛，教会学生唯有用心观察、用心发现与用心思考才能写出一篇好的文章。

二、结合学生实际，满足学生需求。

素质教育教学理念强调学生是具有差异性的个体，是发展中的人，每一位学生都有其各自的闪光点。不同学生对语文写作学习有着不同追求，如何满足不同层次与不同群体学生的学习特点，是新课程改革语文教学的一个教学要求。最忌讳千篇一律，而是强调个性与新意，因为千篇一律的作文会严重影响学生想象力、创造力以及思维力的发展，更会影响学生语言学习能力、写作能力的提升。在目前初中语文作文教学中，教师需着重关注学生个性化的教学追求。

首先，需鼓励学生大胆发言，根据自己的性格特征，自由发言与表达。在现今的初中语文作文教学中，常常会看到“假、大、空”文章的出现，学生未能对生活进行推敲与实际考量就进行胡编乱造，使得整个文章没有任何阅读性与欣赏性，还会出现作文构思不完整的现象，严重影响学生的写作水平。因此，在作文教学中，教师需要时刻警醒与鼓励学生从已有生活经验出发，写自己想写、感兴趣的内容充实丰富的作文。

其次，需满足学生学习需求，发挥其个性化思想。由于每位学生的成长环境、性格特点都有所不同，所以，就会造成不同的学生有着不同的人生观与世界观。这种思想感情会在学生的作文中体现出来，但大部分学生却不敢将自己的真实想法与感受书写下来，而比较偏向于取悦老师。针对这种情况，教师就需要鼓励学生大胆表达真实的自己，说自己想说的'、写自己想写的。唯有这样，学生才能将自己的个性化思想体现在作文中，促进其作文水平的提升。

三、注重教学技巧，传授写作方法。

“授人以鱼不如授人以渔”，在作文教学过程中，即使教师的教学非常好，可如果教师未能将具体的写作手法传授于学生，无异于“授人鱼”。而这种教学方式的缺点在于当没有教师在场的时候，或者教师不对其进行引导时，学生就如无水之木，根本不知从何说起，也不知从何写起。因此，这就告诉我们广大语文教师，在作文教学过程中，不要只注重传授学生理论知识，还要传授学生具体的写作手法，让其拿到一篇作文题目过后，能够有针对性、有目的性、有组织性地进行写作，而不是毫无根据地瞎写。提高写作水平是一个长期、反复、循序渐进的过程，所以，这就要求我们广大语文教师在写作过程中，需要从阅读教学入手，在平时教学中注重通过对课文的分析，向学生传授这种写作技巧，让其在潜移默化中形成自己的写作技巧，以此丰富学生的认知，让其能有更多的选择，并在具体的练习实践中，找到属于自己的写作風格，从而提高其写作速度与写作质量。

四、结语。

总而言之，作文教学是一个长期、反复、循序渐进的过程，而非一朝一夕就能达到效果。所以，新课程改革下，初中语文教师要善于结合时代背景、学科特点以及学生实际需要进行教学，并将课堂教学贴近学生生活实际，丰富其阅读素材，结合学生实际，满足学生学习需求，同时还要善于注重教学方法，传授学生写作技巧。

参考文献：

[1]赵颖.回归生活的作文教学策略研究[d].四川师范大学，2010.

[2]李晶.农村初中生活化作文教学研究[d].河北师范大学，2014.

[3]季曼丽.小学生活作文教学策略的研究[d].河南师范大学，2015.

[4]刘晓光.作文教学的生命化策略[d].华中师范大学，2013.

生命的精彩初中篇五

一、教学目标 ：

1.知识目标：培养学生树立人与自然是相互依存,和睦相处的生态观。

2.德育目标：养成学生的保护自然环境的和生态系统的思想意识，觉悟及道德行为。

二、教学重点和难点：

教学重点：认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，关爱我们的生命。

教学难点 ：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。

三、教学方式。

提问引导，讨论，讲授，朗读。

四、教学过程 。

课前准备：课前每位同学对他们家里养的小植物或小动物写一篇50字左右的小文章。描写一下平常是如何养殖和饲养它。或对它的感受。在课堂上请一些写得比较好的同学把他们的写的读出来。                                                                   （5分钟）。

导入  新课：

老师挑几篇较好的文章读给同学听。

从刚才的文章中，我能了解到同学们都非常呵护自己的小植物，都非常呵护小生命，

(提问)：同学们，想象一下，如果这世界没有了生命，会是怎么样，说说你们的感受。参照一下p24的两幅图。（学生回答后，教师归纳。）                        (7分钟)。

（组织讨论。将同学4-6人组成一个小组讨论。学生讨论5-7分钟后在全班范围内交流发言。老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。（教师归纳）(8分钟)。

我们生活在这个世界上，不可能离开在这个世界上和我们共同生活其他的一切生命。孤独地生活在没有小草翠绿、树影婆娑、虫鸟歌声、百花芬芳的地方。世界不能没有我们，我们更离不开这个世界多彩的生命。

那么，我们应该怎样和其他生命相处呢。

二、生命需要互相关爱。

老师讲一个故事（或亲身经历）――附录1                               （5分钟）。

让我们先看一下p25的框框里的小故事。看看大家有什么感想。小月真的爱她的小动物吗？从哪里可以看出来？（学生回答,老师归纳）                             （5分钟）。

每种动物都有它的生活环境，生活方式，如果我们人类不顾这些生命生存的规律，只是为了自己的一时方便，一时的喜好，用残忍的方式对待它们，伤害了这些生命。我们就是在破坏这多彩的世界。也就是破坏了人类赖以生存的环境。

同学们看一下p26的框框里的图片“漫天沙尘”，回答问题。（同学回答）。

沙尘暴就是因为人类      （5分钟）。

每种生命都有其生存的意义与价值，…………最终受伤害的还是人类自己！！

更重要的是我们懂得了生命需要互相关爱。为了我们的环境，为了我们的地球。我们应该与其他生命和谐相处，共同营造一个无限生机的世界。

朗读诗——附录2                                                  （5分钟）。

附录1。

我的一个小故事：

附录2。

生命的阳光作者：妍雅。

风如同以往轻拂着我的脸庞；                       。

雨如同以往淋漓着我的秀发；

而我的生命却感受到了阳光般的普照。

大海在脚下平静的流淌；

蓝天在头顶静静的观看；

而我的心里却荡漾着动心的心潮。

校园的笑脸在我心中渐渐的模糊；

儿时的纯真在我脑海慢慢的划过；

留给我的是生命的阳光、生命的渴望。

生命的精彩初中篇六

人虽然是目前地球上最高等的生物，但是如果论生命的精彩，那么每种生命都有自己的精彩，小编收集了生命的精彩。

作文。

欢迎阅读。

听长者说，生命就如一本书，从每个人出生的那一刻开始，上帝就满怀欣喜地阅读着你，直到你死去，那么你生命的书也就此轻轻的合上。

曾记得小时侯，我常和爷爷玩，或者可说给爷爷捣捣小乱、找找小麻烦，但爷爷却从不生气，每一次都报以我和蔼至极的微笑，爷爷的宽容让我更加深深地爱上了他。

稍大了，不能再那么淘气了，我又迷上了听故事。于是，我成为了爷爷儿童故事广播台的忠实粉丝，整天缠着他给我讲故事。有时候，因为爷爷忙，碰了碰壁，我则要耍耍小脾气，爷爷也只好就着我。所以，每夜我都是枕着甜美的故事入睡。

我一天天长大，而爷爷却也一天天老了。这次，是真的老了，看着爷爷日渐消瘦的身影，我真不知该如何安慰他，渐渐觉得心中被一种深深的哀伤所填满。

生命真的很脆弱，不久，爷爷还是走了。

从此，我对生命这个词语甚是敏感，不知道该如何面对，我忽然感到好害怕，担心在未来的某一天，也被那圣洁的安琪儿领入上帝所在的天堂。

情郁于中的我，在有幸中看见了这样一句话：每个人都是一本书，父母是出版社，生日是出版时间，身份证是书号，每一本都珍籍，但内容却各不相同，如何使自己这本书成为不朽的畅销书呢?唯有让其内容更加丰富多彩才会得到上帝的亲睐和读者们的喜爱!

顿时，我蓦然醒悟，如书的人生总是充满了喜怒衰乐和酸甜苦壮，生老病死乃是大无法抗拒的自然规律，理应坦然面对，与其衰伤消沉不如振奋精神，珍惜每一天，在有生之年不懈努力，成就一番事业，社会做出应有的贡献，使生命充满意义，被世人所敬仰，才无愧于自己的一生。

若能如此，我想一切的付出是值得的!

我们无法佐右我们的出生，但我们完全可以把握自己的人生道路，让我们的生命充满生机，活出精彩!

生活中处处充满着希望，雏鹰对展翅翱翔的希望：痛苦对幸福的希望;失去对拥有的希望;失败对成功的希望正是有了希望，才会使我们朝着自己的目标努力奋斗，勇敢的去实现自己的梦想。希望是什么?希望是心底里的一个信念，正是有了这样的一个信念，才让我们的生活变得多姿多彩，充满了活力!

说到这里，我不禁想到我在六年级时读到的一个小故事：

一艘轮船，在海上航行，突然遇到了风暴，不幸翻了船，船上的一名水手用船上的救生艇幸存了下来，他在海面上无依无靠，随着海风到处漂泊。过了大概有一个星期左右，水手感到自己已经奄奄一息了，可是，正在这个时候，他眼前一亮，看见了前方有一个闪烁着的灯光，以为是一座城市。他心里想：我无论如何也要坚持下去，凭着在远方的一线希望，凭着心底里的毅力，他拼命的划着这艘救生艇，每当他快要绝望的时候，他看到远方的闪烁着的灯光，就又充满了力量。终于，在海面上的船救下了他。船上的人都感到惊讶，他是怎么在海上坚持那么多天的。他回答说：因为我看见远方有闪烁的灯光，就朝着那个方向划去。船上的人朝他指着的方向望去，那里哪是什么灯光啊，分明就是远在天边的一颗星星。

每每我想起这一篇故事的时候，我都不禁的感叹道：希望的力量是那么的强大!如果这个人看不到那闪烁着的亮光，又怎么能坚持得了如此之长的时间呢?正是因为存于脑海里的这一线希望，才使他有了活下去的勇气与力量啊!

无论在什么时候，都不能绝望!如果一个人的生活中只有绝望，那他(她)的世界只会是灰暗，没有任何色彩!

朋友，相信我!希望是生命的源泉，只有在生活中报以充满希望的热情去迎接每一次生活对我们的挑战，去面对每一次的困难，只要对生活充满希望，我相信，未来的路，一定会走的更加精彩!

第一次看到《特别的猫》这个书名时，我还以为是讲一只存在于现实生活中会讲话的猫，类似童话。但是，直到看完了整本书，我才知道，“特别”一词只是在反对“只不过是只猫”这种不屑的说法。“只不过是猫”，多么轻描淡写的一句话，这是人类自以为是最高等生物而对猫这种生灵价值的定格，但是，猫也是生灵，而且，猫的世界也同样精彩。

还记得有那么两只个性十足的猫咪。一只是精致美丽得简直就像是从童话中走出的梦幻猫咪，她高贵得像个公主，叫做灰咪咪;另一只是由于一次偶然的机会住进“我”家的小黑猫，她是一只稳重固执、谦逊朴实的小野兽。灰咪咪是天生丽质的美人胚子，她懂得如何展示自己的美丽。她对食物无比挑剔，对生养小猫毫无兴趣，在她的生活里，被宠爱要比被喂养更重要。然而当这样一只猫被结扎，身体迅速膨胀成一团毛球之后，当她已经完全明白自己被人类的手术强行变得不再那么光彩夺目之后，却仍旧小心翼翼地展示她的娇媚，竭尽全力维持她天性中的高贵时，你会为此而心碎。而小黑猫生过一场大病，但是在“我”的精心照顾下，奇迹般地康复了。小黑猫不会卖弄风情，她是一个称职的母亲，但始终对灰咪咪的老大地位有多忌讳。当然最后，她们还是成了朋友。

人虽然是目前地球上最高等的生物，但是如果论生命的精彩，那么每种生命都有自己的精彩，每种生命都是平等的。所以，猫咪是特别的，并不是“只不过是只猫”。

生命的精彩初中篇七

青青的草地，羊群，马匹，等构成了一幅别开生动的画面。世界也因生命的存在而显得异彩纷纭。

1、多彩的生命构成了缤纷的世界。

请同学观察课本中的两幅图，思考：地球发生了变化的原因是什么？

人类的活动，

要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？

尊重地球，尊重生命！

2、生命需要相互关爱。

尤其是人类更应该和其它动物和谐相处。互相关爱。

阅读课本中的事例，思考：小月真得爱他的小动物吗？

如果真爱它，应该怎样去做呢？

事例也告诉我们生命不仅是顽强的，也是脆弱的，要想生活在一个别丰富多采的世界里，应该去爱护它们，特别是关爱珍惜野生动物，它们是我们的朋友。

但有的同学说：人类是大自然的主宰，可以随意的支配动物，这种观点对吗？请举例说明。

无数事实证明，生命之间息息相关，人类不可以随意的支配生命，否则会受到大自然的惩罚。九八年的洪水，去年的非典也充分证明了这一切。

关爱生命，应该从我做起，从现在做起，从身边做起。

生命的精彩初中篇八

摘要：作文作为初中语文教学中的重要组成部分，是学生遣词造句、谋篇布局、运用文字传递讯息、表达感情的重要途径，同时也是学生成长、成才不可或缺的一部分。可见，作文教学肩负着培养学生语文阅读能力、写作能力、道德情操以及审美观与爱国主义精神的重任。因此，作文教学在整个初中语文课堂教学中占据着重要作用。而作文教学作为中学语文教学中重要的一个教学环节，同时也是长期以来亟待教师解决的一大难题。基于此，本文下面将结合以往的教学经验，简要探讨新课程改革下如何有效提高初中语文作文教学质量，让其走向精彩，以此营造和谐的课堂教学氛围。

生命的精彩初中篇九

挫折既能使人产生消极的情绪，也能让我们的生活变得更多姿多彩。面对挫折，懦弱的人会选择逃避，勇敢的人会勇往直前。

曾经，我也是一个逃避的懦弱者，可最后，我还是勇敢地站了起来。小时候由于我的任性和懦弱使我比平常人少读了几年书，因为我并没上幼儿园。可到了小学后，我后悔不已啊!因为无论做什么，我都比别人差。别人在读书，我不会;别人做算术题，我也不会;老师提问，别人都会，而我却迷迷糊糊的，什么都不会。面对着这么一个挫折，我选择了逃避，我选择了消极。当老师提问题时，我不听也不想;同学交作业时，我不做也不交;老师讲课时，我早已神游太空了……就这样，我的成绩像瀑布一样迅速下滑……当老师和父母发现我不对劲时，我的成绩已是“名列后茅”了。那时的我，视知识、成绩如粪土啊!就更不用说站起来了。可几天后，我的表现却有了明显的变化……那是一个月朗星稀的晚上，我正坐在电视前津津乐道地看着动画片。突然，从门外传来了哥哥叫唤我的声音，出于好奇，我便急匆匆地跑了出去看是什么回事。出去后才知道，原来哥哥是在玩蚂蚁啊。只见他用木板一次又一次地挡住了蚂蚁的去路，又一次次地用木板弄断蚂蚁的脚，可那只蚂蚁仍不放弃，一次又一次地突破“防线”，希望能逃出哥哥的“魔掌”……看到了这一切，我若有所思地跑回了房间。坐在椅子上的我，不禁想起这段时间老师和父母对我的教育、鼓励，不知不觉间拿起了作业做了起来……最后的结果相信大家都应该知道了吧!那就是我付出了比平常人多几倍的努力，摇身一变成了今天的我。

人生难免有挫折，重要的是我们要学会战胜挫折，让我们的生命因挫折而边得更精彩。

人生路途漫漫，失败总是有的。但这一切的一切，只不过是通往成功的道路上的一个绊脚石。

别为自己的挫折感到伤感，生命因挫折而精彩;别为自己的坎坷感到忧愁，人生因坎坷而充实，笑一笑，就如遇到幸福那样高兴;挫折其实并不起眼，只要坚持我们的信念与理想，阳光总在风雨后。要相信，在经历了无数次的失败过后，必定是美好的明天!

我们没有最失败的事，因为那些都只是过往，那些都只是我们为目标的付出。

我们没有最成功的事，从来没有满足过，从来没有踏上理想中的.香格里拉。有一首歌唱得好“世间自有公道，付出总有回报”。世界对于我们每个人来说都是平等公平的。

生命在于奋斗，人生在于积累。一分耕耘，一分收获;一份付出，一份回报。你想出一分的力气，去换回十分的回报，那样的事情梦中可能会出现。坐享其成，天上掉馅饼的事情，永远不可能发生在你的头上，即使真有那么一天，也会把你砸晕。所以，我们永远都不应该祈求这个世界平白无故地给我们很多，因为，我们承受不起。

让我们珍惜生命的存在，珍惜转瞬即逝的时间。

一个两耳失聪，双目失明的残疾人，考上美国哈佛大学。这是天方夜谭吗?不，这是一个真实的故事。只要你读《假如给我三天光明》这本书，你就能从中寻找到答案了。主人公海伦凯乐告诉我:只要有顽强的毅力，坚定的信念，做任何事情都能成功的。

海伦凯乐出生于美国阿拉巴马州北部一个小城镇--塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候因为一次发烧，失去了视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自弃，但在导师安妮·沙利文的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。以优异的成绩毕业于哈佛大学，成为一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。被《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像之一。

读完整本书，我十分感动，也万分敬佩海伦凯乐。她的顽强让我自愧不如。她不但走进了哈佛大学，还不断汲取知识用自己的力量去做对社会有用的事。她四处奔走建起一家家慈善机构，她倾尽心力留给后人十四部著作。她的作品在世界上产生了巨大的影响。如果我们是她，能做到这些吗?我无法回答。因为光是体验无光的世界就让我极度恐慌，更别提要达到一个正常人都无法达到的高度了。回头想想，很多时候作为正常人的我们反而不懂得珍惜--不珍惜时间，不珍惜生命!相比她，我是一位幸福的人，从小饭来张口，衣来伸手。肢体上也很健全。但相比她所折射出的精神，我却不及万分之一。遇到挫折的时候，我不是逃避，就是埋怨。想方设法寻求别人的帮助，却很少自己动脑筋去解决它。从海伦的身上，我明白了什么叫不抛弃，不放弃。

海伦凯勒的一生是个传奇，看她的自传让我受益匪浅。我想，应该从现在开始抓住每一份钟，多读书，多交好友，多欣赏美景……我要让自己的生活变得更加精彩，让我们的生命更加有价值!

生命的精彩初中篇十

---题记。

生命是脆弱的，一只小虫，一朵小花，很有可能在不经意间被践踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火烧不尽，春风吹又生......

2008年5月12日14时28分，位于四川省，汶川......

天似乎听懂了，哭泣着！

雨滴下的屋檐正似感伤的失意……。

然而有些生命正散发的它的光辉。一处塌了的教学楼下，有个名叫燕子的女孩和她的同学正等待救援工作者的到来：“醒醒，陈艳，别睡！”“小君，忍住！”燕子不停的鼓励着受了伤的同学们，让他们别放弃生的希望。此刻，小君同学应受伤太重而危在旦夕，燕子紧紧握住她的手，唱起了光良的童话：“幸福和快乐是结局……”终于，再地震后第28个小时，救援工作者赶到了！救出了燕子和他的同学们。

生命散发着光辉，一种种“不抛弃，不放弃”正创造着一个个生命的奇迹。我们见证了生命的力量，是那样的强悍，坚不可摧。他们诠释了，是那般的眩目，光辉灿烂！

生命的精彩初中篇十一

鸟儿在空中坚持翱翔，可以到达远方的天空；小鱼儿在水中坚持游弋，可以到达那片多彩的珊瑚丛。我坚持向梦想前进，让生命因而精彩。

学习大提琴已有三年，我苦苦练琴，只为成为一名优秀的演奏家，可我却渐渐对它失去了兴趣。

夏日的一天，我再一次拿起大提琴，端正的坐好，弓子一挥，悠扬的曲子开始了，没结束，老师就叫我停了，怎么还是没有悠扬的琴声？！我一遍遍地问自己，一遍遍地练习，永远只是“刺啦啦”的声音。如果我再拉不好，就彻底放弃！

我再次双腿夹好琴，把手指肚紧紧地按在每根弦对应的音上，把弓子轻轻地贴在弦上拉出了一个柔美的长音。啊，这就是我所追求的琴声，真是太棒了！

一遍遍的练习已让我筋疲力尽，力气也不断地从我身上流走，手指因长时间按弦已让我疼痛不已，像我的手指一直按在锋利的刀刃上，我的双腿也因长时间夹着琴而抽筋麻木了，我缓缓地吐了一口气。没关系，再来！动了动僵硬的手指；甩了甩迷糊的脑袋；捶了捶酸胀的双肩；直了直抽筋的双腿。这些算什么，继续！我坐在了椅子的三分之一处，夹好琴，给弓毛擦了几下松香，眼神坚定地拿起了弓子，锐利的眼神扫向乐谱上那一排排工整的音符，再一次把大拇指与食指之间的虎口撑起来，像握鸡蛋似的放在琴脖处，脑海里重复着乐曲的节拍、音准，我渴望有一天能奏出一首悠扬的乐曲。夏季，天气闷热，汗水从我的脸颊淌下，一滴滴落在了地上。累了，没事，接着来！失败了，我也不放弃，一直坚持下去！一曲终了，老师和爸爸妈妈的掌声便从身后响起。

只要坚持就一定会有所收获，收获因坚持而来的精彩。生命因坚持而精彩，坚持使我向梦想更近了一步，生命贵在坚持。

生命的精彩初中篇十二

小的时候，我很懦弱，常常都会被人欺负，我明明知道是因为我的性格才造就了那时的我，但我还是改不了。或许，就是因为我太懦弱了吧。

那一段时间，我感觉我的内心非常的阴暗，看着别人的欢声笑语，为什么我就没有。难道我就活该受到欺负吗。以前我已受到欺负就去告诉老师，但是时间久了，老师就见怪不怪了。所以他就不再管了。

我感觉我身上的包裹很沉重。但我还摘不下。

但后来一个人改变了我。他改变了我一生，我应当谢谢他。

那是一个晴朗的天，老师上课后就正式介绍了一位同学，他是哪里来的我并不记得，但我记得他的名字，他姓杨。他的名字很好听。但是由于我们班的人很多，就不得不挤一挤。不过还是剩了一个座位，是我的同桌，没有人愿意做我的同桌，但是他却主动的挑了我这个座位。我知道，他过几天就会搬走的，哪怕是与他人挤一桌。

我不敢跟他说话，因为我也明白，只要我一说话，嗓音就会暴露我的性格，到时候或许连他都会欺负我。

但是我没有意料到的是，自他介绍自己的那一节课之后，他就和我握手，让我介绍我自己。我本来是不愿意的，但是我看到他恳切的眼神，就不忍拒绝。自那时起，我就有了第一个好朋友，就是他。是我一直以为会陌生一生的陌生人。

有了朋友，我就不愿意再让其他的人对着他说我的坏话了。因为我觉得那样会坏了我在她心中的印象。但是，我还是堵不住悠悠众口，就这样，几乎所有的坏话都进入他的耳中。我以为我就要毁了。但是我远远未曾预料到的是，他直接站起来警告那些欺负我的人，即便他也很弱小。那一刻，我真的很感动，或许，他是真的将我当成了他的知心朋友了。随后，他就告诉我，你要勇敢的反驳别人，不然，别人就永远都会欺负你。顿时觉得很有道理，就在他的坚持下，我成功的摆脱了我的懦弱，从此我们一起散步一起聊天。他还带着我去和别人交往，去和别人做好朋友。我知道，在那个时候，不关我交多少的朋友，我最相信的就是他。

好景不长，他告诉我说，他就要离开这个学校了，他来到这里本来就是他爸妈出差，现在他的爸妈回来了，他也就该走了。那一刻，心中的苦涩顿时爆发，化成了泪水。我不能强留他呆在这里，只能默默的看着她离开。

在他走后的那几天，我时常都会回忆着曾经与他的过往。那点点滴滴，我将永远埋藏在心里。

如今的我已经不再懦弱，这多亏了你，或许我们是有缘人，我的命中注定会有你。我很想感谢你，只是我的感谢你已经听不到了。

或许，你还在担心着我是否如以前那般懦弱，但如今，我告诉你，朋友，我的生命会很精彩。

生命的精彩初中篇十三

人的一生如白驹过隙。日出到迟暮，花谢花又开。再远的路也会有终点，再长的河也会注入海洋。努力在这有限的时空中活出最精彩的自我，实现生命的价值。

需要坚定的信念。信念是灯塔，指引船舶方向，信念是罗盘，引你走向明天。破茧成蝶，只为心中那个信念。知了深埋地下十余年，同样只为心中的信念。坚定心中的信念，要相信能够绽放自己生命的光芒。既然目标是地平线，就不要管身后是否袭来寒风暴雨。

需要不懈地奋斗。如果因为面前暂时的不如意就想放弃，那么生命之光绝不会青睐你。成功的花儿，人们只会羡慕它此时的美丽，却不知这美丽背后洒满了辛酸和血泪。雕塑家米开朗基罗为罗马西斯廷教堂绘屋顶画，经过四年零三个月的艰苦努力，终于完成这幅轰动全世界的巨幅壁画，但他的身体也因此变成畸形了。他付出汗水，终于有所收获。领悟了生命的真谛，造就了一个不朽的经典。

需要诚实的心灵。墨子曾说过：“言不信者行不果。”失去诚信，生命显得无比暗淡。只有用诚信照亮生命，生命才能精彩。拥有诚信，你才能拥有立足社会的资本。人无信不立，用真诚的心灵去对待他人，你就能发现人生无处不精彩。

生命是一艘无法返航的轮船，不管前方是风平浪静，还是惊涛骇浪，只要我们用信念指明方向，用奋斗作为燃料，用诚信拨开阴霾，就一定能领会李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，感受苏轼“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的洒脱，体验陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。寻找到属于自己的一份伟大的宝藏，那就是生命的精彩，精彩的生活！

诗意地活着为实现生命的真谛而不懈前进。蓦然回首欢笑宛如烟云似水往兮不复但生命的印记深深地刻在时空长廊中永远不会磨灭！

充实地活着。不辜负每一个爱你的人的期盼不浪费每一个未知的明天。用自己的实力证明你也拥有！

2下一页。

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生命的精彩初中篇十四

每每想起第一次站上讲台讲课时，我总是觉得无比难堪，那一节课充满了戏剧性，指导老师临时让我上去讲课，用的是年级统一的课件，汤老师突然来到学校要听我的课，课室电脑突然用不了等等的突发状况，对于一个本来就没有做好准备的我来说，这些突发状况都是致命的。结果也不出人意外，一节课下来上得非常失败，不仅是丢了自己的脸还丢了指导老师的脸。

从那时候开始，我心里一直想着我一定要珍惜每一次上台的机会，无论上什么课都要认真地备好课，做好一万分准备，等汤老师再听我的课时一定要看到我的进步，为自己争一次脸为指导老师争一次脸。在这个过程里，我认真琢磨如何才能提高自己的教学水平，到底怎么才能上好一节课，既能完成教学任务，又可以调动学生的积极性，让学生真正融入到课堂里，特别是政治这一门课，枯燥乏味的教材内容，如果没有处理好这个问题，很容易让学生丧失对这门课的兴趣进而影响后面课程的开展。

终于等来了汤老师来听课的机会，就在这个星期。一开始跟汤老师商量是星期一上午来听的，但是因为和另外两位小伙伴上的课相冲突了，现在期末课程都比较紧，调不了课，虽然在这之前，我花了大量的时间去准备这节课，但是最后也只能再另选时间来上，这就意味着我要重新再备一节课了。《活出》是本学期最后的一节新课，别无选择，我只能拿这节课来上，而这节课本不好上，“生命”这个沉重的话题，以我现在的能力我知道我很难讲得深入，那既然我讲不深那我就要浅得好浅得有趣，浅得让学生感受到这是和他们的生活息息相关，从他们的生活入手，捕捉素材。

为了准备这节课，我从星期一就开始做课件，星期二把一个初课件做了出来，并星期三在3班试讲了一次，那节课因为指导老师临时有事，她赶不回来听我的课，所以请教指导老师我试讲出现的问题，只能靠我自己去反思、总结。我试讲完之后，发现这个课件需要改的地方还是比较多的，例如需要添加一个导入部分的ppt，还有第一目内容“贫乏与充盈”我本来是用了李天一的例子来引入知识点的，但是我在试讲的时候发现这个例子很难让学生产生共鸣，而且并不能把学生带到知识点“生命贫乏的表现”这里来，所以这个需要改，我需要找出另外一个更贴近学生生活又可以引入知识点的素材。在这里我需要感谢我的一位小伙伴——“阿苏”，正当我毫无思绪、头脑一片空白的时候，他给了我一个非常好的建议，就是用“寒假快到了，你打算怎么过？”这个问题来引入，然后摆出一些不好的行为习惯的照片，例如“睡懒觉、泡网吧、吃泡面、深夜手机党”让学生思考这些行为是否有意义？然后接着再问学生为什么没有意义？学生很容易就会想到书本的知识，因为这些行为是“封闭自己”、“缺乏生活目标”的行为，生命贫乏的表现。

改了无数遍的课件之后，最终版确定下来了，而星期五也来了。下午第八节，我站上了讲台。一开始，我还是感到有点紧张的，因为上次留给汤老师的印象不太好，再面对汤老师来我的课堂，我并不能显得那么从容。所以一开始我没有很好地进入角色，突然头脑空白，词穷了，导入部分那里没有很好地让学生明白“我的生命之花什么时候开？”这个问题其实问的就是“生命意义什么时候可以实现？”但是后面还是承接下去了。讲第一目“贫乏与充盈”这里，还是讲得比较顺利的，基本可以按照自己的设想进行下去，学生的反响也比较大。第二目“冷漠与关切”，这一目是最难讲的，但是它又是这节课的重点，我选择用“老人跌倒，扶还是不扶”这个素材来讲，讲到这里，我发现2班的学生真的很聪明，他们的思维真的很好，我在设计这节课没有想到的问题他们想到了，学生说“假如周围都没人的话，既然没有人看到是我推倒的那么也没有人看到是我扶的啊，只要我不承认是我扶的不就是好了吗，警察也不能只相信老人的话吧，既然老人撒谎我又何必说真话呢，反正我扶了老人起来，他被救了就可以啦！”说到这里，我自己词穷了，因为我觉得学生讲得很有道理，因为这样做前提就是把老人扶起来了，履行了自己的道德义务。当时在课堂上我没有灵活地处理这个问题，就反问了学生一句“但是这个社会，往往总是同情弱者的，这怎么办呢？”学生也被我问得词穷了，我当时就想着赶紧把这个问题收回来，播放ppt，总结了这个问题，让学生明白“老人跌倒，本来就不是一个问题，怎么扶才是问题”，教导他们面对道德沦丧的今天，我们扶起老人的同时要学会保护自己，运用自己的智慧把老人扶起，最后就联系这一目的知识点，“拒绝冷漠，传递温暖我们应该怎么做？”课后，汤老师给了我一点建议，她说当时我在课堂上可以邀请我的指导老师上去讲一下，例如“同学们，面对这个问题，你们想不想听听区老师的一些想法啊？”这样的话可能当时这个问题可以探讨得再深入一点，不会显得匆匆收尾。课堂是多变的，由此可见我在课堂上的应对能力灵活性还是做得不够，需要提升。第三目“平凡与伟大”，也基本没什么问题，基本按照课前设计的那样进行下去了。

课后请教了汤老师，请她指出我这节课存在的问题，老师说总的来说这节课上的挺好的，我比上第一节课的时候进步了很多，课件做得很好，素材也引用了很好。但是老师指出了我一个细节问题，就是我在请学生回答问题时，可以再具有亲和力一点，让学生感受到自己是非常有诚意地邀请他来回答问题的，而这个细节问题在应聘的时候特别重要，考官会很重视这些细节问题，而往往这些我们最容易忽略的。真的非常感谢汤老师在百忙之中抽空来听我们的课，特别是我，因为本来是每个人只有一次的听课机会，是我觉得第一次的表现实在太差了，我想让汤老师看到我的进步，刚好还有两位伙伴的课没有听，我主动让老师顺便来听，而汤老师也很热心地答应了我，真的很感动，因为老师是完全不给我机会的，可能这对于其他伙伴来说，存在着不公平，真的很感谢汤老师给我机会。

这节课终于上完了，为了上好这节课，一个星期都为了它而奔波劳碌，各种挖素材，课件改了又改，每天晚上躺在床上都在想这节课到底怎么上才能上好，学生才能真正融入到课堂中来，导致这个星期都没有休息好，精神紧绷了一个星期，幸好，最后也如愿让汤老师看到了我的进步、看到了我的用心，为自己争了一次脸，也为指导老师争了一次脸，在这里我也想感谢我的指导老师，为了能让我顺利上这节课，老师三翻四次地帮我想办法调课，还有在设计这节课的时候给了我很多建议和指导，总是那么耐心和用心地教导我，老师，谢谢您！还有就是我们班的小屁孩，你们在课堂上那么积极地配合我，连平时容易在课堂上开小差的同学都把目光投到我身上，专心地听讲，你们认真的模样真的很让我感动，谢谢你们！

生命的精彩初中篇十五

“什么叫做？”我曾经这样问过自己。

直到现在，我才真正明白，什么才叫做“”。但不是我自己悟出来的，也不是爸爸妈妈告诉我的，而是一群让我终身难忘的残疾人。

今天下午，我们学校来了一群残疾人，他们是来表演的。一听到这个消息，我想到：切，只不过是一群残疾人，自己都管不好，还来我们学校表演。真是天方夜谭！所以，我刚开始兴致很淡。

演出开始了，首先是一群大哥哥和大姐姐上台表演，在台上，他们是表演的如此熟练，如此精彩，我开始改变刚才的想法，后来我才知道，原来那些大哥哥和大姐姐都是聋哑人，再不能说话和不能听到音乐的情况下，还能表演的这么精彩，背后一定练得十分苦，十分累。

更让我赞叹不已的是，一位王剑华爷爷，在台上写毛笔字。但他不是用手写，而是用嘴。因为他在一场意外中，失去了双臂和一条腿。但是，他没有向生活低头，没有向社会低头。正因为他这种不屈不挠的精神，使他成为了中国书法家协会会员，还在国家级的书法大赛中获得二等奖。不到三分钟，王剑华爷爷就写好了“文明守纪，勤奋进取”八个大字。虽然是用嘴写，但是绝对不比健全人写得差！我更敬佩这个艺术团了，这种不屈不挠的精神，描绘出了，也让我刮目相看！

最后出场的让全校师生最期待的节目——千手观音。一群大哥哥和大姐姐纷纷上台，准备好了后，表演开始了，这般景象没法比喻，仿佛好像真的千手观音一样，掌声一阵高过一阵，连我也赞叹不已，刮目相看！

表演结束后，我对刚开始的想法有了180度的大转变，现在我觉得，我们应该多一点关注残疾人，他们描绘出了，我们应该向他们一样，不屈不挠，永远不向生活低头，不向社会低头的精神！

生命的精彩初中篇十六

每一个梦想都必须付出努力和汗水都必须扛受着那迎面而来的风雨才能看见那绚丽的彩虹。毛毛虫承受了世人的嘲笑和辱骂，终于在几个月后用自己全心的力量，破茧而出，成为了一只美丽的蝴蝶。小丑鸭因为一生下来就很丑，所以默默的听着那些同伴对他的贬低和打骂，终于在这风雨之后成为了一中人人歌颂的'白天鹅，在湖中央起舞着。这告诉了我们只要信念和不屈的精神还在，就没什么你做不到的，所以你们要放飞梦想成为人人歌颂的白天鹅。

抗日战士们因为有了捍卫国家独立民族尊严和让人民过上好日子的梦想而英勇战斗，血洒疆土，他们流的血比河还长，但那又不是为了什么？是为了他们自己吗？不，不是的，是为了拯救祖国，保卫祖国，没有他们哪会有今天我们富裕的生活。

看！同学们今天你们又有多少人轻言放弃了自己的努力奋斗那么多年的梦想，只因为那小小的磨难和坎坷，就让自己把自己守了那么多年的梦想放弃。你们想一想值得吗？如果你真的跨不过去，你就记住一句话：“生命因梦想而精彩，风雨过后的彩虹将绚丽多姿。

为了心中的梦想我们勇往直前，也许这个梦想会有着许多的荆刺和石子在你道路面前，你也不能轻易低头认输因为走过这崎岖不平的山路才能引来一片广阔的大海让你遨游。

梦想的舞台是属于自己的在这舞台上是否绽放自己是由你决定的，当你准梦想是，坚持下来，那么全世界都会为你敞开一片天空。

生命的精彩初中篇十七

生命，是一个奇迹，生命中无时无刻不充满了精彩，只是我们常常忽略了它。

春风欢遍了祖国大地，冰雪被这温暖的胸怀所感化，坚硬的心此刻也变得柔软起来，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花儿们竞相争妍，一张张甜美的笑脸赋予了大地以无限生机。”

春天，竟如此精彩！

夏日的火热驱散了春天里仅有的一丝凉意阳光变得凶猛，似乎要吞没一切黑暗，连倒映在湖面上的闪闪金光也晃得人睁不开眼，可这炎热的夏天，却成了孩子们玩乐的天堂，憋了几个月的泳技蠢蠢欲动着，此时更是游泳健儿大显身手的时机了，连在一旁的树上休息的知了也在一旁扯开嘶哑的嗓子叫着“游得好，游得好”。

夏日，竟如此精彩！

金色的气息弥漫在大地上，那是成熟的果实在向人们招遥，此时的田野不再是黑的，而是承载丰收与希望的载体，这个季节里，农民伯伯们既要收获勤劳的结晶，又要播种来年的收获，幸福的微笑洋溢在每个人的脸上。

秋天，也有它的精彩！

河水不再流动，而是并结成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飞到了那怡人的南方。冬天来了，晶莹的雪花如棉絮般飞舞飘落，还未溶化，便又被遮盖，于是童心未泯的人们便玩起了“打雪仗”，这飞舞的雪花雪团，便为人们传递着心中的喜悦。

冬天，也充满了精彩！

是的，四季各有它的精彩，人一生中可能没有金钱，权利，地位，但一定拥有四季。拥有了四季，便拥有了生命的精彩。

生命的精彩初中篇十八

也许，它微不足道，也许，它无人知晓，但它的生命，也因无悔的绽放而精彩！

——题记。

初春，阳光肆意的倾洒人间，让我们沐浴在阳光中尽享惬意。对于喜爱阳光的我而言，这是上天赐予的最好的礼物。因此，我决定独自去漫步山间，让心灵于尘世喧嚣之外，获得一份宁静的美丽。

我哼着小曲儿，沉醉在山间那迷人的春色之中。枝头上都吐出了新芽儿，乖巧，伶俐，好似一个个绿色的精灵，在山间跳跃；清风徐来，调皮地吹起我的衣袂，还让清香的泥土芬芳直入我的鼻子，头顶上方偶尔还有几只飞鸟掠过，“叽叽喳喳”的叫声不绝于耳，好不舒服！渐渐的，我走到一处田埂边，身边的小草更是绿意盎然，这一抹生命的绿色如清风般从我胸间穿过，心旷神怡！

我伏下身，想融入这美好的绿色，眼前隐隐约约有了几点鲜亮，我好奇地拨开绿草，惊喜地叫出声来。几朵、几十朵可爱而美丽的小花为大地做着点点装饰，红的、蓝色、紫的，三瓣、四瓣、六瓣，有的含苞待放，有的蓓蕾初绽，有的迎风怒放，真可谓是“各具情态”！它们是多么美丽！黄色的花蕊，各色的花瓣，看起来是千篇一律，山间的梨花，在风中有着“柳絮因风起”的感觉，淡红的桃花有着“依旧笑春风”的姿态，就连鲜艳的映山红也有着“万绿丛中一点红”的婀娜之姿。再低下头来看看这些不知名的小花，笑得更是愈发灿烂，但又有谁知它在这世间精彩的活过？它们笑着，我也仿佛明白了什么。

我站起身，准备离开，不舍回眸，它们仍在草丛中忘我地笑着，我心释然。

第二天，我带着急切的心情去探究那些小家伙的“安危”，匆匆忙忙赶到那田埂边，拨开还带有雨水的草丛，惊呆了：湿润的泥土里仍有那些小花，只是小花的花瓣被打掉了两三片，花瓣沾在泥土里，各种颜色仿佛铺就了花毯，那些只有一片两片的花瓣的，仍带着雨珠的小花坚强地抬着头，用自己最美的笑容面对新一天和煦的阳光。略带寒意的风将它吹倒，但它又坚强地站了起来！我不禁对它们肃然起敬。

它们如此的努力是为了什么？它们隐藏在草丛中，也许一生都不曾被人发现，却也要用最美丽的笑容迎接每一天，但它们对这短暂的一生并不后悔，因为它们也在属于自己的春天里精彩地绽放过！

人的一生又何尝不是如此？短短数十载，如昙花一现，也如流星划过夜空，虽无法成为众人瞩目的焦点，但也要在这世间留下了最美好的光景，这样就没有白白地走这一遭！

小花的绽放是无悔的，我们的一生更是需要绽放，即使微不足道，即使无人知晓，但我们的生命也会因这小小的绽放而精彩！