上行键操作教案（通用23篇）
教案能够帮助教师合理安排课堂时间，提高教学效率。教案的编写可以参考相关教材、教学资料和教学研究成果。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望对大家有所帮助。
上行键操作教案篇一
个人简历表格。
姓名：
大学生。
性别：
女
民族：
汉族。
1987年7月7日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
158cm。
体重：
55kg。
户籍：
广东湛江。
现所在地：
广东湛江。
毕业学校：
吉水职业高级中学。
学历：
高中。
专业名称：
办公软件操作、平面设计。
毕业年份：
2005年。
工作年限：
五年以上。
职称：
中级职称。
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
销售人员。
物流/仓储。
职位名称：
文员;收银员;销售员。
工作地区：
湛江市;。
待遇要求：
可面议;不需要提供住房。
到职时间：
技能专长。
语言能力：
普通话标准。
计算机能力：
一般;。
综合技能：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
2002年9月-2005年1月。
吉水职业高级学校。
高中。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
2006年8月-2006年12月。
成利技术培训。
工作经历。
所在公司：
深圳市捷腾电子有限公司。
时间范围：
2005年2月-2006年7月。
公司性质：
合资企业。
所属行业：
电子、微电子技术。
担任职位：
普工。
工作描述：
贴液晶显示屏膜。
离职原因：
学习知识。
所在公司：
深圳苏武牧羊火锅店。
时间范围：
2007年5月-2008年5月。
公司性质：
私营企业。
所属行业：
餐饮、娱乐、酒店。
担任职位：
收银员。
工作描述：
负责输单、对账、结账，曾评为“二星级员工”
离职原因：
转换工作环境。
所在公司：
玛得利会所。
时间范围：
2008年6月-2009年1月。
公司性质：
私营企业。
所属行业：
餐饮、娱乐、酒店。
担任职位：
办公室文员。
工作描述：
负责接听电话、收发传真，文件的整理及打印，日常办公用品的订购、发放及管理，员工宿舍的安排。
离职原因：
另有发展。
所在公司：
深圳市福满园大酒楼。
时间范围：
2009年3月-2010年4月。
公司性质：
私营企业。
所属行业：
餐饮、娱乐、酒店。
担任职位：
人事文员。
工作描述：
负责人员的招聘、入职、离职手续、工资的核算，各部门人员的晋升加薪，办理全体职员的社保、居住证，员工宿舍的安排，顾客反馈意见的整理，收发文件及会议通知，各种机密文件的保管与入档，协助部门经理处理日常事务。
离职原因：
身体不适。
所在公司：
深圳市浩辉制衣印花有限公司。
时间范围：
2010年5月-2010年10月。
公司性质：
外资企业。
所属行业：
纺织品业（服饰、鞋类、家纺用品、皮具）。
担任职位：
前台文员。
工作描述：
负责接待来访人员工作、接听电话、收发传真、文档复印、办公用品的管理、邮件报刊的收发登记及月结清单的核算工作。
离职原因：
转换工作环境。
所在公司：
湛江好美特汽车配件店。
时间范围：
2010年12月-2011年6月。
公司性质：
私营企业。
所属行业：
汽车、摩托车。
担任职位：
文员。
工作描述：
负责店面销售、订货、出入产品检查登记、产品销售的统计核对与及仓库管理。
离职原因：
个人原因。
所在公司：
湛江车美饰汽车用品商行。
时间范围：
2011年8月-2012年8月。
公司性质：
国有企业。
所属行业：
互联网、电子商务。
担任职位：
销售员。
工作描述：
引导顾客消费，帮助顾客做出购买决策，提升公司销售业绩。
离职原因：
其他信息。
自我评价：
工作认真负责，注重团队合作，敬业乐业；能熟练运用office办公软件，有良好的沟通能力和语言表达能力，能积极完成上级领导给予的`任务，我愿意一步一个脚印，努力在以后的工作实践中学习，为企业创造更大的效益。
发展方向：
希望所学的专业知识及工作经验可以在新的工作上更好的发挥自己的特长，同时也希望可以在不同职位的工作中自我挑战！
其他要求：
希望可以提供社保或其它培训。
联系方式。
上行键操作教案篇二
简历编号：
更新日期：
无照片。
姓名：
大学生。
国籍：
中国。
目前所在地：
佛山。
民族：
汉族。
户口所在地：
梅州。
身材：
159cm?48kg。
婚姻状况：
未婚。
年龄：
24岁。
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职?
应聘职位：
贸易：外贸跟单、船务操作、贸易/进出口专员/助理：外贸助理、
工作年限：
4
职称：
无职称。
求职类型：
全职。
可到职日期：
一个星期。
--3500。
希望工作地区：
佛山。
个人工作经历：
公司名称：
公司性质：
私营企业所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝。
担任职务：
外贸跟单/船务操作。
工作描述：
3，订单完成时安排拖柜，补料，报关。
4，客户投诉及售后服务反映到各部门并协助处理。
离职原因：
公司申请破产。
公司名称：
公司性质：
私营企业所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业。
担任职务：
工作描述：
3，出货完成后的.全部文件资料的编号、存档工作。
离职原因：
公司搬迁。
公司名称：
公司性质：
私营企业所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝。
担任职务：
外贸业务。
工作描述：
3，出货后，全套单证的跟进，及时寄出单证。
4，处理客户投诉及售后服务。
离职原因：
教育背景。
毕业院校：
南华工商学院。
最高学历：
大专。
毕业日期：
所学专业一：
国际经济与贸易。
所学专业二：
受教育培训经历：
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
-09。
南华工商学院。
国际经济与贸易。
毕业证。
-11。
南华工商学院。
外销员资格认证考试培训。
`
语言能力。
外语：
英语良好。
国语水平：
精通。
粤语水平：
优秀。
工作能力及其他专长。
3、英语：有良好的阅读及书写能力；
4、对工作有强烈的责任感，能有效及时地完成手头工作。
详细个人自传。
性格开朗随和,易于沟通,人际关系融洽，具有良好的团队精神；对工作认真负责,专业基础知识扎实,有较强的接受能力，能完成具有一定挑战性的工作。
个人联系方式。
通讯地址：
联系电话：
家庭电话：
手机：
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
上行键操作教案篇三
一、套盒材料：
废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型大头针，数字卡，记号笔。
制作方法：
1、用彩色纸包装纸盒。
2、用泡沫纸剪成若干个圆形，用记号笔在上面写上数字。
3、用安全型大头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。
4、在纸盒的左下角贴上一张数字卡（如图一）。
5、另准备饮料瓶瓶盖，并用记号笔写上数字和算术符号，供幼儿列式用。
玩法：
1、用橡皮筋套住2至3枚大头针，使圆形上的数字相加等于左下角的数字，数字卡可根据需要变换。
2、根据围套住的几个数字、数字卡上的数字列算式。
二、丰收的果树材料：
各色泡沫纸，彩色回形针，数字卡片，房子形状的记录纸。
制作方法：
1、用绿色和棕色泡沫纸制作若干棵小树，再用其他色纸剪出不同的.水果，分别贴在小树上。
2、用打孔机在小树两边下方和数字卡片上下打小孔。
玩法：
1、幼儿根据水果树上的水果数量，按照数的组成规律找出相应卡片，用回形针串挂在果树两边，直到所有的分解方法挂完为止（如图2）。
2、将所有分解方法记录在小房子里（如图3）。
三、占棋盘废纸盒一只（如衬衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色纸若干，骰子一个。
制作方法：
1、在纸盒内贴一张卡纸做底板，再将彩色纸剪成的小圆形整齐地贴在底板上做棋盘。
2、将小瓶子装饰成小兵，分红蓝两色。
玩法：
两人一组，各拿一种颜色的“小兵”。游戏开始，两人轮流投骰子，将所得点子相加或相减（投骰子前两人约定用加法还是用减法），如：3＋3＝6或6－3＝3。谁先报出得数即可将一“小兵”放入棋盘中，以小兵占得的空格多为胜（如图4）。
上行键操作教案篇四
姓名：
大学生。
性别：
男
民族：
汉族。
1987年4月4日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
168cm。
体重：
56kg。
户籍：
广东湛江。
现所在地：
广东湛江。
毕业学校：
广西师范大学。
学历：
本科。
专业名称：
计算机科学与技术。
毕业年份：
工作年限：
三年以上。
职称：
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
电子/通讯。
计算机/网络。
销售/业务。
职位名称：
通讯技术;系统操作;储备干部。
工作地区：
湛江市霞山区;湛江市吴川市;湛江市赤坎区;。
待遇要求：
3000元/月需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
技能专长。
语言能力：
英语4级;普通话标准。
计算机能力：
良好;。
综合技能：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
9月-206月。
广西师范大学。
本科。
9月-206月。
遂溪县大成中学。
高中。
9月-206月。
遂溪县大成中学。
初中。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
本文信息来源于大学生。请注明。
工作经历。
所在公司：
珈誉地产公司。
时间范围：
年10月-4月。
公司性质：
民营企业。
所属行业：
房产/家居/装修/物业。
担任职位：
经纪人/分行经理。
工作描述：
楼宇买卖、出租中介。
离职原因：
换个平台，换个工作环境，接触更多不同的人物事物，积攒更多更广的工作经验。
其他信息。
自我评价：
开朗，好学，服从上级安排工作，一切以公司利益为前提。
发展方向：
其他要求：
公司培训或其他学习机会，五险一金。
上行键操作教案篇五
活动目标：
1、学习用手()及脚(脚印)作为自然测量的工具。
2、知道身体的各个部位都可以作为测量的工具，进一步积累测量的经验。
3、乐意大胆尝试，体验用身体测量的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
ppt，记录表、笔、衣服，活动室内布置六条小路。
活动过程：
一、经验回顾：我知道的尺。
1、师：你们认识这些尺吗?它有什么用?
2、师：这些尺的长度、形状不一样，但是它们都有一个共同的特点是什么?
幼：可以用来测量。
二、现场探索：理解“身体尺”
1、手尺(引出长度单位“”的概念。)。
(1)师：妈妈是用什么来测量的?
幼：妈妈是用手尺进行测量衣服的。
(2)师：妈妈是怎样用手来量的?什么是“”?
教师小结：把手伸直，从大拇指的尖尖头量到小指尖尖头这么长的距离叫“”。
(3)这里有两件衣服，谁愿意来试试。
师：你们认为他们测量的怎样?为什么?
教师小结：后面一个手和前面一个手接起来，这样首尾相接才能量的准确。
手伸直一，小指按住、大拇指接住它，小指按住不动哦。
再来，小指按住、大拇指接住它又一。
(4)师：怎样才能让手尺尽量不变呢?
教师小结：我们在测量的时候一定要注意，把手尺张到最大，每个手尺都一样长，这样一个手接着一个手，首尾相接的去量，才能量的准确。
师：小手真有用，平常小手能做很多事情，现在小手还能做量一量的工具。这个工具就是一把漂亮的尺子，它叫作“”。
2、脚尺。
(1)师：多多用身体的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(脚能不能做漂亮的尺子呢?用脚印来量到底是怎么个量法呢?谁能来试试?)。
(2)师：多多是怎样用脚测量的?
教师小结：左脚右脚按顺序放上去，脚跟连脚尖，从头量到尾。
(人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖。原来我们身上的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把漂亮的尺子。)。
3、幼儿操作。
(1)要求：这里有红色、黄色和蓝色的几条小路，挑选一条自己喜欢的小路，从起点到终点，脚跟连脚尖量一量。并将量出的结果记录在表格里。
(2)幼儿操作，教师观察。
(3)交流：请说说你测量的是哪条路，测量的结果是多少?你是怎么进行测量的?
三、延伸部分：拓展经验。
1、师：多多家还有些什么?
2、师：猜猜多多还会用身体的什么部位来量呢?
(师：我们的身上就只有这两把尺子吗?我们的书还没有看完，后面还有好多页，漂亮的尺子也不止这两把。老师把书放在教室里，喜欢的话可以去看一看，看看到底有几把尺子?)教师小结：原来我们的手、胳膊、脚，量量长、宽、高，我们的身体就是灵巧的尺子。
教学反思：
近两年来学校开展了数学绘本课，为了尝试不一样的课，学习新的教学方式，我选择了《我家漂亮的尺子》，作为我本学期的组内研讨课。
文中以身体中存在的尺来引导孩子了解生活中的非标准化测量，绘本先给了一个情境：在没有尺子的情况下怎么量呢？引导学生注意绘本中提到的用手尺可以测量连衣裙的长度，而且还很准确，再让学生思考：豆豆还会用身体的'什么部位来量呢？让学生体会：原来用我们的手、胳膊、脚等等也是很好的测量工具啊，量量长、宽、高，我们的身体就是灵巧的尺子！接着让学生和同桌一起用一测量课桌的长，这时他们会发现同一张课桌两人量的结果却不一样，但用自己的一去量课桌的长和讲台桌的宽能比较出长短，学生在玩绘本的过程中找到了不同的解决方式。同时让孩子了解在我们的人体中还蕴含着这么多数学价值呢！孩子在故事情境的引导下发现原来在我们生活的地方，也有许多关于数学的秘密呀！
在自然测量上设计了手量、脚印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通过与课本结合及学生的实际生活经验的考虑，我把重点放在手量、脚印量、步子量、胳膊“庹”量。在本节课的教学中，我注重启发引导，使学生通过绘本图片体会绘本内容，而不是一味的读绘本。
通过学生体验学习这些身体上的尺子，使学生明白我们的身体就是漂亮的尺子。学生互相用手测量同桌的胳膊，小组活动，大大提高了学生的课堂参与度。在绘本的最后介绍了更多的用身体的部位测量物体大小的例子，同时还有一个妈妈和孩子分别测量爸爸的身体的小活动，这个活动在课堂上没能让学生切实去体验，或者我没有设计出有新意的环节把这一部分涉及到我的教学设计中，这也是我的一个困惑。在课堂上教师的语言还是不够简练，有时学生说过的对的话，教师又进行了重复，这是最忌讳的。如果设计更多学生活动，让学生自己去体会身体尺的灵巧和实用。
在今后的教学中，我会不断创新，让数学绘本走进学生心里，丰富孩子们的童年，让数学绘本落地开花。
上行键操作教案篇六
活动目标：
1、感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。
2、学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。
3、根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
摸球抽奖工具（1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球）、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的.色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。
活动过程：
一、谈话引起好奇。
二、游戏进入学习。
游戏一：转转盘。
教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色？想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里？（如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗？那应该怎么说？教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。）。
教师：是不是真的会出现这些情况？请a组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里？（教师在统计表上帮助记录。）。
游戏二：摸球。
教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿b组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。（幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。）。
教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球？（引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测）。
教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察验证自己之前的猜测。
三、制作并检验。
幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。
请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。
四、总结揭开谜团。
教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧？（引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。）。
活动延伸：
把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家继续体验，重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。
活动反思：
本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。
活动过程逻辑严谨，游戏性强，孩子们动手、动脑、动口机会多，在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目。
上行键操作教案篇七
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
1、6间蘑菇房子道具2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小兔，小狗，小羊，小猫，熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套，活动过程：
一、初步理解"邻居"关系。
1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。
二、教师讲述并表演故事，出示动物房子1、讲述并表演故事后提问：
(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.
(2)小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的`转换，告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。
(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?
4有没有相邻数，它们是谁?
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。"小朋友，我问你，比2多1就是几?""2、接着往下数，一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：给黑板上的数字找相邻数。
教学反思：在操作活动中，教师运用了故事，使用了讲解、操作、游戏多种方法，但是为什么两个相邻数一个在前一个在后，幼儿还是不够理解，还是老师讲得多，幼儿体验不够，需要增加操作内容，亲身感知少1和多1的朋友所在的位置。
改进策略：增加材料和游戏，让幼儿在实践中体验少一的是小朋友排在前边，多1数的是大朋友排在后面，让全体参与到活动中。提倡小组讨论，增强同伴之间的相互提示和感染力。
策略二：活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
1、6间蘑菇房子道具2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小兔，小狗，小羊，小猫，熊猫头饰4、幼儿数卡每人一套，站卡片面积一半5、水果卡6、小印章每人一个活动过程：
一、初步理解"邻居"关系。
1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁?和挨着坐的幼儿拉拉手。
二、教师讲述并表演故事，出示动物房子1、讲述并表演故事后提问：
(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是几和几?请小朋友找找，让幼儿自己贴上号码。
(2)小兔说它的家是4号的邻居，是几和几号?给几只小动物都找到邻居的号码，完全由幼儿来帖，允许讨论得出结果。
2、以故事的口吻给小动物送果子，住几号就送几个果子。提问：xx小动物比谁少吃一个，xx小动物比谁多吃一个，理解相邻数之间多一少一的关系。
3、幼儿用小印章给数字下方印出相应数量的图案，卡片是数字几就印几个，然后排排队。可以互相讨论。
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
上行键操作教案篇八
正确地掌握键盘的操作可以减小输入的错误以及降低疲劳，端坐在计算机前面，手肘贴身躯，手腕要平直，十只手指稍微弯曲放在基本键上，调整好坐姿，身体保持平直放松腰背不要弯曲，输入才准确快速地敲击按键，输入完成以后手指就返回基本键位，力量要平均，速度则视熟练的程度加以提高。双手的十个手指基本分工如下（下面键位的顺序是按从左到右排列）。
2打字键盘上面有那么多的键位，十个手指头如何分工？
基本键位：首先将打字键盘分成左右两大部分，按照习惯打字键盘区域左手的四个手指分管的键位是打字键盘区域第一行到第四行的靠左边的六个键位，最下面一行左边的三个按键：最上面的一行是双字符键的顿号键、1键、2键、3键、4键和5键，下面一行是跳转切换的tab键、字母q键、w键、e键、r键和t键，中间一行是大写字母所定键、字母a键、s键、d键、f键和g键，第四行是上档转换键的shift键、字母z键、x键、c键、v键和b键，最下面一行是控制键ctrl键、开始菜单起动键和转换键alt键共有27个键.右手的四个手指分管的键位是打字键盘的右半部分的全部按键：最上面一行是双字符6键、7键、8键、9键、0键、减号键、等于号键和向左删除键，下面一行是字母y键、u键、i键、o键、p键以及两个双字符键的左方括号键和右方括号键，中间一行是字母h键、j键、k键、l键以及两个双字符键的分号键和单引号键，在第二行和中间一行的最右边还有一个比较大的键是回车键，第四行有两个字母n键、m键，四个双字符键逗号键、点号键、斜线键和反斜线键，在斜线键的右边反斜线键的左边还有一个上档转换键的shift键，最下面一行是转换键alt键、开始菜单起动键、右击键以及控制键ctrl键共有33个键。双手的大拇指共同掌管空格键。右手同时还要掌管编辑键区域和数字键盘区域的所有键位。
3那么我们的双手究竟如何才能合理定位？
大家也许会发现在打字键盘中间一行上的字母字符f键和j键的下边缘上面都分别有一个突起的小横杠。它们究竟有什么作用？对了，这两个键是供左右手进行定位的基本键位。左右手的食指分别放在f键和j键上面，不用看键盘也可以确定键盘的键位所在，左手的其余四个手指基本分管定位是中指按d键、无名指按s键、小指按a键、大拇指按空格键，右手的其余四个手指依次分管的基本键位是中指按k键、无名指按l键、小指按双字符键的分号键、大拇指按空格键。因此我们将a键、s键、d键、f键、j键、k键、l键和分号键共八个键定为基本键位。由于双手的食指都比较灵活，因此它们还要多分管一个g键和h键。当需要击键的时候，手指才快速准确地点击需要键入的按键，击键完毕以后手指应该返回基本键位。这样就不会弄错位置，也可以提高输入的速度和准确性。
4左手基本分工。
左手分管的键位比较集中并且很容易掌握，只要熟记对应的键位就易如反掌了。在左手的基本键位小指按a键、无名指按s键、中指按d键、食指按f键，食指向右旁开一个键按g键，小指向左旁开一个键按大写字母所定键，左手向左斜着往上移动半个按键位置，转移到上一行的分工是小指按q键、无名指按w键、中指按e键、食指按r键，食指向右旁开一个键位按t键，小指向左旁开一个键位按跳转切换键的tab键。左手再次向左斜着往上移动半个按键位置，转移到最上面一行到达双字符键位，手指的分工是小指按1键、无名指按2键、中指按3键、食指按4键，食指向右旁开一个键位按5键，小指向左旁开一个键位按顿号键。左手返回基本键位，左手向右斜着往下移动半个按键位置，转移到下面一行手指的分工是小指按z键、无名指按x键、中指按c键、食指按v键，食指向右旁开一个键位按b键，小指向左旁开一个键位按上档转换键的shift键。左手再往下到达键盘的最下面一行那儿只有三个键位，手指的分工可以只用无名指按控制键的ctrl键、中指按开始菜单起动键、食指按转换键的alt键。
5右手基本分工。
掌握了左手的手指分工以后，右手手指的分工就比较好办了。将右手的手指轻放在基本键位上面，右手食指按j键、中指按k键、无名指按l键、小指按双字符的分号键，右手的食指向左旁开一个键位按h键，右手的小指向右旁开一个键位按双字符的单引号键，右手的小指再度向右就可以按回车键。右手在基本键位向左斜着往上移动半个按键位置，转移到往上一行手指的分工是食指按u键、中指按i键、无名指按o键、小指按p键，右手的食指向左旁开一个键位按y键，右手的小指向右旁开一个键位按双字符的左方括号键，右手的小指再度向右可按双字符的右方括号键，右手的小指继续向右同样可以按下回车键。右手再次向左斜着往上移动半个按键位置，转移到最上面一行到达双字符键的手指分工是食指按7键、中指按8键、无名指按9键、小指按0键，右手的食指向左旁开一个键位按6键，右手的小指向右旁开一个键位按减号键，右手的小指再度向右可按等于号键，右手的小指继续向右还可以按下向左删除键。右手返回基本键位，向右斜着往下移动半个按键位置，转移到下面一行的手指分工是食指按m键、中指按双字符的逗号键、无名指按双字符的点号键、小指按双字符的斜线键，右手的食指向左旁开一个键按n键，右手的小指向右旁开一个键位按上档转换键的shift键，右手的小指再度向右可按双字符的反斜线键。右手再次向右斜着往下移动一个按键位置，转移到最下面一行到达键盘的最下面一行，右手手指的分工是食指按转换键的alt键、中指按开始菜单的起动键、无名指按右击键、小指按控制键的ctrl键。
6如何正确输入各类字符？
当需要按下左手分管区域内的双字符键中的标点符号或输入大写字母时，应该使用右手的小指按住右边的上档转换键的shift键，然后再用左手键入所需要的字符键。当需要键入右手分管区域以内的标点字符或大写字母的时候，应该用左手的小指按住左边的上档字符转换键的shift键，然后再用右手键入所需要的字符键。这样输入需要同时按下两个键位太麻烦了，当需要输入的大写字母数量比较多的时候，您可以先按一下大写字母所定键，这时候，键盘指示灯区的对应指示灯亮了，您可以键入连串的大写字母了。
注解。
1、字词双拼输入?只要输入汉字的字词的两个声母即可显示出汉字。
2、字词全拼输入?具有字词双拼输入的性能，也可以直接输入整个字词的全部声母和韵母。
3、重码?重叠、重复，输入一个字符键有多个字出现的字码。可以理解成为是同音字。
盲人编辑器也为我们考虑到了，计算机起动运行以后，当你需要输入汉字的时候，按一下控制键的ctrl键加上空格键或者只按下控制键的ctrl键加上空格键或者只按下控制键的ctrl键即可调出汉字双拼输入提示窗口，当调出西文输入状态的时候，可以按转换键的alt键加上双字符键的2或3键即可是字词双拼输入或字词全拼的输入状态。双拼输入的重码是相当多的在输入的过程中就必须要进行翻页选取正确的汉字，你输入的每一个拼音字母计算机都会提示该字母的常用字，按光标的向上方向键可听读该字的前字组词的字义，按光标的向下方向键可听读该字的后一个字的组词的字义。按光标的向右方向键可选取其他的同音字，按光标的向左方向键可以逐一返回。当确认以后，按下空格键即可输入了你需要的汉字了。按下光标的向右或向左方向键进行检索翻页的时候到了尽头会有声音提示。
7怎么样才能辨别大小写的输入状态？
当按下大写字母所定键以后，你如果想知道键盘的输入状态，按控制键的ctrl键将键盘切换到汉字输入左双引号字词双拼右双引号或左双引号字词全拼右双引号状态后，按任意字母键就可以进行辨认了；如果按下大写字母所定键按下字母键时，听到的就是输入的字母字符，此时即可是大写字母输入状态，按控制键的ctrl键切换到西文输入以后，同样也是输入大写字母状态。键盘是汉字输入状态的时候标点符号就是全角状态，键盘是西文输入状态的时候标点符号就是半角状态，双字符键上面的数字也有相应的区别。
8当输入错误又该如何？
不忙，位于打字键盘区域最上面一行的最右边有一个向左删除键，按一下该键位于光标键左边的字就被删除了，光标也会向左移动一格位置。
9段落的开始需要留出两个空格位置，该怎么办？
在输入英文的时候，单词之间需要分隔，您只要按一下空格键光标就向右移动一个字符位置了，空格键有空白字符的功能。需要另起一个段落只要按下回车键，光标就会移动到新的一行，按两下空格键光标就向右移动两个字符位置了。
原因就是你在点击完按键以后没有迅速松开按键，如果键盘的按键的输入速度设置得比较快，那么在指定时间内计算机就会按照默认的速度进行工作了。例如当键盘的输入速度设置成0.25秒的速度，也就是说按住同一个按键一秒钟之内就可以输入四个字符了。在输入汉字的时候如果遇到了这种情况，按光标的方向键就难以听到提示了，这时候你可以尝试按下向左删除键抹去多余的字符就可以了，还有一肿简便的方法，就是按一下控制键切换输入状态以后，再继续重新输入就可以恢复正常了。因此当输入点击按键的时候就一定要准确果断，否则就会影响输入的速度了。有时候如果计算机还不能运行，那么就只能够重新起动计算机，当然在这之前还没有保存的文件将会丢失。
11如何才能正确掌握击键的方法？
击键方法：手腕平直，胳膊要尽力保持不动，依照手指分工，指头放在基本键的上面，输入的时候，才准确快速地敲击按键，击键完成手指一定要立即复位。为了更好地掌握击键方法，请按五指歌练习。
手腕要平直，手臂贴身体。手指稍弯曲，指头键中央。输入才击键，按后往回放。拇指按空格，千万不能忘。眼不看键盘，忘记想一想。速度要平均，力量不可大。
12那么编辑键盘区域和数字键盘区域又该如何进行分工定位？右手在于编辑键区域和数字键盘区域的手指分工是编辑键区域：右手的中指按方向键的向上键和向下键，食指按方向键的向左键，无名指按方向键的向右键；在数字键盘上面，数字5键的下边缘同样也有一个突起的小横杠，这也是方便右手的中指进行定位的，确定了右手的中指基本位置以后，食指就按4键，无名指就按6键，小指按加号键；往上一行食指按7键、中指按8键、无名指按9键、小指按加号键；再往上一行食指按numlock键、中指按斜线键、无名指按星号键、小指按减号键；返回基本键位往下一行食指按1键、中指按2键、无名指按3键、小指回车键；再往下一行食指按数字0键、中指按点号键、无名指按回车键。
上行键操作教案篇九
1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。
活动准备。
各式大、小瓶子，瓶盖。
一、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。
教师：瓶宝宝找不到帽子了，
请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。
二、操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。
1、教师帮助能力弱的'幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。
2、鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。
三、鼓励幼儿交流找瓶盖子的经验。
上行键操作教案篇十
键盘是我们输入文字的主要工具，通过学习你会发现，掌握了键盘指法后，电脑操作也变得非常简单了，这里给大家分享一些关于电脑键盘打字练习，希望对大家能有所帮助。
我们现再所使用的电脑键盘就是这里所说的字母键盘，因为它的主体是由26个英文字母构成的，所以由此得名。键盘主要分为四个区域，一是主键盘区域，主要包括的是26个字母、0到9的数字、标点、空格、回车等功能键。二是控制键区，主要包括esc键、f1~f10控制键。三是小键盘区域num数字辅助区，除此之外的就是方向键以及几个命令键位，因为字母键盘打字练习并不需要用到这些键位，因此不多做介绍。
字母。
那么，怎么样才能够使用字母键盘打字，而且打字的速度还能够非常快?首先，就需要使用者熟悉键盘的按键位置，不需要你将它熟记在心，但最起码也要在最快的时间之内能够找到相应的按键的位置。光做到熟悉还不够，如果需要打字的话，最起码得掌握一种打字法，时下最流行的莫过于利用拼音的输入法和五笔输入法，当然，考虑到大多数初学者都是以拼音开始的，这里的介绍就以拼音输入法为例。掌握了输入法之后，就差不多能够在字母键盘上进行打字练习了。
刚开始练习打字的时候，肯定会有朋友是“按图索骥”，一个一个按键在那儿慢慢找，虽然会熟能生巧，但是时间久了就会养成不良的打字习惯。正确的打字方法是这样的：先找到键盘上的“f”键以及“j”键，大家会发现这两个按键的上面都有着一个小小的凸起，这就是在提示大家，键盘使用的练习首先就得摸到这两个按键。将左手的食指放在“f”键上，将右手的食指按在“j”键上，其余的指头分别控制着所在一竖行按键。这样食指指头就能够完全控制主键盘区，需要打字的时候，就按照字母来打，对应的每一竖行都有三个字母，打到哪个字母的时候，控制的手指按上去，然后再回到初始的位置，这样反复地重复练习，时间久了，就能够记住对应的位置，即使不看键盘也能够进行“盲打”，速度之快，可见一斑。如果需要用到空格键的话，距离最近，最有力的大拇指就能够完成。
几点特殊要点。
如果需要打标点符号的时候按照键盘上的按键来完成。有的按键上有两个符号，如果需要位置在上面的标点符号，同时按住对应按键及shift键即可完成。如果需要打大写字母的话，按下capslk键即可，输完大写字母，再按下capslk关闭大写锁。还有一种方法就是同时按住shift及对应的字母按键，也能输入大写字母。不同输入法之间的切换可以同时按住shift和ctrl键。
上行键操作教案篇十一
各式玩具（插接类）。
1、教师介绍各式的积木，邀请家长同幼儿共同拼插；
2、分类自由拼插，教师巡回交流；
3、分别展示作品，介绍它的奇特性；
4、幼儿自己收拾整理玩具，并把玩具送回家；
1、告诉家长应以幼儿自己的意愿拼插，可以适当的进行技能指导。
2、鼓励幼儿自己收拾物品。
上行键操作教案篇十二
活动目标:。
1、通过操作，进一步学习按两种颜色进行交替排序。
2、能发现描述实物排队的简单规律，鼓励幼儿探索新的排队规律。
3、培养幼儿的观察力和良好的操作习惯。活动准备:。
教具：小猫小兔若干;彩色项链一条;(按照两种颜色交替的排列规律串成。戴在小狗脖子扇上。)。
学具：人手一根绳子，红绿珠子若干。
活动过程:。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、今天小狗过生日，它把自己打扮得漂漂亮亮的，你们看看小狗是怎么打打扮自己的?
2、谁能说说小狗的项链是用什么串成的?狗是把彩色珠子乱串的吗?你们发现了这条项链是怎么串的?(引导幼儿说出一颗红珠子、一颗绿珠子、、、、、、)。
二、复习认识排队标记，理解排队标记的意义。
三、幼儿集体操作，巩固交替排序，探索新的排序规律。
小狗小猫也想用项链打扮打扮自己，你们愿意帮助它们吗?
1、提出操作要求：老师给你们每张桌子都准备了两种个颜色的珠子，你们一定要有规律地串，不能乱穿。
2、鼓励幼儿探索新的排队规律：可以一个绿色色，一个黄色，也可以一个红色，两个蓝色。
五、评价、展示操作结果。
六、幼儿送项链给小动物，齐唱生日快乐歌，结束本次活动。
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上行键操作教案篇十三
1、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。
1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。
2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。
（一）感受大自然中的声音。
1、播放声音。
树林里的鸟、蝉（知了）、打雷、下雨。
2、提问。
（1）你听到了什么声音？
（2）你在什么时候听到过这个声音？
（3）夏天里，你还听到过什么声音？
3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
（二）探索、创造声音。
1、用各种材料制造声音。
教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品。
教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？你是用什么方法让这东西发出声音的？
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很神奇哟！
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音。
提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？这种声音像什么？（启发幼儿大胆联想）。
用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
（三）欣赏散文《夏天的声音》。
1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）。
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？
（四）音乐之声。
1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音！在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
上行键操作教案篇十四
摘要：现代数控生产加工应用技术以及数控车床设备在我国机械构件生产加工领域的发展应用，有效提升了我国机械构件加工活动的质量和效率水平，做好数控车床应用过程中的操作技术分析，对于我国机械工件生产加工技术水平的不断提升具有促进作用。
上行键操作教案篇十五
科学技术的发展，导致产品更新换代的加快和人们需求的多样化，产品的生产也趋向种类多样化、批量中小型化，为适应这一变化，数控（nc）设备在企业中的作用愈来愈大。我校作为国家级重点职校，为顺应时代潮流，重点建设数控专业，选购了biejing-fanucpowermateo数控车床。它与普通车床相比，一个显著的优点是：对零件变化的适应性强，更换零件只需改变相应的程序，对刀具进行简单的调整即可做出合格的零件，为节约成本赢得先机。但是，要充分发挥数控机床的作用，不仅要有良好的硬件，（如：优质的刀具、机床的精度等），更重要的是软件：编程，即根据不同的零件的特点，编制合理、高效的加工程序。通过多年的编程实践和教学，我摸索出一些编程技巧。
数控车床虽然加工柔性比普通车床优越，但单就某一种零件的生产效率而言，与普通车床还存在一定的差距。因此，提高数控车床的效率便成为关键，而合理运用编程技巧，编制高效率的加工程序，对提高机床效率往往具有意想不到的效果。
一、灵活设置参考点。
biejing-fanucpowermateo数控车床共有二根轴，即主轴z和刀具轴x。棒料中心为坐标系原点，各刀接近棒料时，坐标值减小，称之为进刀；反之，坐标值增大，称为退刀。当退到刀具开始时位置时，刀具停止，此位置称为参考点。参考点是编程中一个非常重要的概念，每执行完一次自动循环，刀具都必须返回到这个位置，准备下一次循环。因此，在执行程序前，必须调整刀具及主轴的实际位置与坐标数值保持一致。然而，参考点的实际位置并不是固定不变的，编程人员可以根据零件的直径、所用的刀具的种类、数量调整参考点的位置，缩短刀具的空行程。从而提高效率。
二、化零为整法。
在低压电器中，存在大量的短销轴类零件，其长径比大约为2~3，直径多在3mm以下。由于零件几何尺寸较小，普通仪表车床难以装夹，无法保证质量。如果按照常规方法编程，在每一次循环中只加工一个零件，由于轴向尺寸较短，造成机床主轴滑块在床身导轨局部频繁往复，弹簧夹头夹紧机构动作频繁。长时间工作之后，便会造成机床导轨局部过度磨损，影响机床的加工精度，严重的甚至会造成机床报废。而弹簧夹头夹紧机构的频繁动作，则会导致控制电器的损坏。
要解决以上问题，必须加大主轴送进长度和弹簧夹头夹紧机构的动作间隔，同时不能降低生产率。由此设想是否可以在一次加工循环中加工数个零件，则主轴送进长度为单件零件长度的数倍，甚至可达主轴最大运行距离，而弹簧夹头夹紧机构的动作时间间隔相应延长为原来的数倍。更重要的是，原来单件零件的辅助时间分摊在数个零件上，每个零件的辅助时间大为缩短，从而提高了生产效率。
值得注意的是，由于子程序的各项参数在每次调用中都保持不变，而主轴的坐标时刻在变化，为与主程序相适应，在子程序中必须采用相对编程语句。
三、减少刀具空行程。
在biejing-fanucpowermateo数控车床中，刀具的运动是依*步进电动机来带动的，尽管在程序命令中有快速点定位命令g00，但与普通车床的进给方式相比，依然显得效率不高。因此，要想提高机床效率，必须提高刀具的运行效率。刀具的空行程是指刀具接近工件和切削完毕后退回参考点所运行的距离。只要减少刀具空行程，就可以提高刀具的运行效率。（对于点位控制的数控车床，只要求定位精度较高，定位过程可尽可能快，而刀具相对工件的运动路线是无关紧要的。）在机床调整方面，要将刀具的初始位置安排在尽可能*近棒料的地方。在程序方面，要根据零件的结构，使用尽可能少的刀具加工零件使刀具在安装时彼此尽可能分散，在很接近棒料时彼此就不会发生干涉；另一方面，由于刀具实际的初始位置已经与原来发生了变化，必须在程序中对刀具的参考点位置进行修改，使之与实际情况相符，与此同时再配合快速点定位命令，就可以将刀具的空行程控制在最小范围内从而提高机床加工效率。
四、优化参数，平衡刀具负荷，减少刀具磨损。
由于零件结构的千变万化，有可能导致刀具切削负荷的不平衡。而由于自身几何形状的差异导致不同刀具在刚度、强度方面存在较大差异，例如：正外圆刀与切断刀之间，正外圆刀与反外圆刀之间。如果在编程时不考虑这些差异。用强度、刚度弱的刀具承受较大的切削载荷，就会导致刀具的非正常磨损甚至损坏，而零件的加工质量达不到要求。因此编程时必须分析零件结构，用强度、刚度较高的刀具承受较大的切削载荷，用强度、刚度小的刀具承受较小的切削载荷，使不同的刀具都可以采用合理的切削用量，具有大体相近的寿命，减少磨刀及更换刀具的次数。
本文总结的一些具体结论仅适用于biejing-fanucpowermateo数控车床，但是它表现的编程思想具有普遍意义。要编制合理高效的加工程序，必须要熟悉所使用机床的程序语言并能加以灵活运用，了解机床的主参数，深入分析零件的结构特点、材料特性及加工工艺等。
biejing-fanucpowermateo数控车床指令包括g、m、s、t。其中指令为准备功能指令，m指令为辅助功能指令，s为主轴转速控制指令，t为刀具选择指令。下表列出了部分常用的指令代码及含义。
代码符号代码含义代码符号代码含义。
g90绝对值输入g31等导程螺纹切削。
g91相对值输入g32跳步功能。
g00快速点定位m02、m03程序结束。
g01直线插补m00程序停机。
g02、g03顺圆和逆圆插补m01选择停机。
g28自动返回参考点m98调用子程序。
g04暂停m99子程序结束。
上行键操作教案篇十六
1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。
3、发展观察力和动手操作的能力。
1、知识经验的准备。
（1）教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。
（2）幼儿已认识一些常见的操作材料。
2、物质材料的准备。
（1）八宝粥瓶子人手一个（里面装有毛巾，盖子上开一个小口），杯子人手一个。
（2）每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干。图表一张。
1、以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣。
（1）将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明。
（2）出示另一个瓶子（里面装有毛巾），猜猜看结果是否一样，并验证。
（3）集体讨论水到那里去了？
2、引导幼儿自己变魔术，寻找原因。
（1）鼓励幼儿像教师一样变魔术。
（2）打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。
（3）幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。
3、幼儿自由选择材料一至两种，再次实验。
4、交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。
5、教师总结，结束活动。
让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的。
回家后，继续研究可以吸水的材料。
上行键操作教案篇十七
随着我国当代国民经济的快速发展，以及当代科学技术发展水平的不断提升，数控车床设备及其相关操作技术，在不断取得发展更新态势的条件下，也日渐取得了在我国现代机械设备加工生产制造领域的普及运用。
从应用功能角度分析，数控车床属于典型的高效率机械加工设备，尤其适合于单体机械构件的小规模生产，并重点应用于加工技术精确度较高的应用型工件。
在实际应用数控车床开展机械构件加工活动过程中，要求生产技术人员切实掌握正确有效的机床设备操作方法，并在此技术上，促进机械构件实际加工质量水平的改善提升，有鉴于此，文章将针对数控车床操作技术问题展开简要论述。
通常认为，现代数控车床设备的技术发展经历了一定的历史过程，全世界范围内最早出现的数控车床设备，可以被称作nc数控车床，这种数控车床设备本身是依赖应用性机械硬件的功能性组合而实现其数控技术应用功能的，在一般技术发展条件下，其硬件构成体系中本身包含了逻辑技术元件，以及记忆技术元件，并借助上述两种技术元件实施逻辑电路的组装建设过程，由于nc机床设备本身具备显著的固定化硬件构成结构。
所以被其在特定历史时期中的使用者群体称作硬件数控技术装置，这种数控车床应用技术设备在其被广泛应用的历史时期之内，本身属于极其先进的应用技术形态，而伴随着现代科学技术法快速发展，一系列全新发展形成的数控技术形态逐步涌现，并日益获取了极其广泛的应用空间，其中最为鲜明的代表就是cnc机床设备的产生发展，以及普及化运用，事实上，这种应用性机床设备就是目前阶段，全世界范围内机械生产加工企业应用度，以及普及度最为广泛的现代数控车床应用设备。
这种现代化数控车床设备本身在运行使用过程中，需要借助计算机操作系统，以及数控车床设备自带操作系统共同完成应用性，以及技术性控制过程，并完成微处理器部件，以及专用微机技术系统的功能性操作环节。
在上述技术控制环节的具体实施过程中，要借助计算机设备存储器部件之内承载的系统程序，完成具体的逻辑控制技术功能，并在此基础上支持和保障一系列后续数控功能的顺利实现，并借助外围技术应用设备与数控车床设备主体接口结构之间的有效连接，保证外围技术应用设备在机械构件的生产过程中，能够顺利发挥其预期的应用功能。
在现代化数控车床设备的实际应用过程中，要求数控车床操作人员必须自身具备良好稳定的综合素质，要熟练掌握数控车床设备的基本操作技巧，并在此基础上不断提升应用数控车床开展机械设备构件加工生产活动过程中的质量水平，以及效率水平。
在实际应用现代化数控车床开展机械构件生产加工活动过程中，应当切实实现对数控车床设备主体操作系统基本技术结构的全面了解，娴熟掌握数控车床设备操作面板的主要使用功能，并在此基础上，提升日常化机械构件生产加工活动过程中的设备操作有效性。
在实际进行数控车床设备手动连续进给、手动输入，以及开关机技术操作行为过程中，应当严格遵照数控车床设备在生产使用过程中的技术规范，开展具体化的施工技术操作行为，确保数控车床在实际开展机械构件生产加工活动过程中，能够始终保持技术层次的规范性和有效性，要不断提升数控车床设备运行使用活动各个基本环节之间的相互衔接，提升机械构件生产加工企业不同生产活动实施部门之间的相互配合水平，提升机械构件生产加工活动的综合性质量水平。
通常认为，在应用数控车床设备开展机械构件生产加工活动过程中，应当依照数控车床设备实际具备的生产加工能确定实际的构件产品加工类型，并在此基础上实现数控车床设备，与机械构件加工企业其他生产技术设备的功能配合，并以此促进数控车床设备应用功能体系的建设发展目标。
在数控车床设备应用功能体系的建设过程中，要切实做好设备运行过程中的'参数体系建设与控制水平，并以此促进机械构件生产建工活动综合性质量与效益水平的有效提升。
第一，在数控车床设备的启动运行时点，需要针对数控车床主体中的各个基本技术环节展开全面性的技术性能状态检验，确保数控车床设备的主要技术部件处于良好稳定的技术运行状态，要保证机床设备中的油、气、电灯等技术部件的正常化状态，充分保证数控车床设备技术体系中各个基本部分的技术应用有效性和合理性。
在实际开展机械构件加工作业活动之前，应当优先对数控车床设备的加工工作面进行清理，全面防止与待加工机械构件无关的生产材料，或者是技术操作指令被输入到数控加工程序中，在实际完成机械构件数控加工技术指令输入建构环节后，还要针对输入形成的技术指令进行反复校对，避免出现不确定性技术错误而给机械工件的加工质量造成不良影响。
第二，在实际进行机械构件安装工作过程中，应当具体实施设定技术程序的运行环节，并以此保证设定技术程序的应用有效性，保证机械设备内部各个具体技术环节的应用稳定性和有效性。
要针对数控车床设备刀具构件的长度参数，以及夹具构件的安装技术状态展开针对性检验，并依照规范性的设备程序标准进行的对照性验证，在实际进行机械构件安装操作过程中，要保证完整安装操作实施过程中的技术规范性，确保机械构件的安装工作，能够顺利取得最佳的技术效果。
要不断提升对机床设备技术操作面板的操作和控制水平，通过实时观察和读取操作面板中显示的实时性动态控制信息，不断提升技术操作行为的有效性，要借助操作面板中提供的坐标显示信息，具体完成刀具运动方位的动态判定，并在此基础上完成运行位移量数量，以及运行轨迹特征的具体判定技术环节，实现对数控车床设备整体技术运行状态的全面判断，为切实提升机械构件的生产质量水平提供技术支持条件。
第一，严格遵照数控车床设备的基本操作技术程序，开展设备具体生产加工环节的技术运作过程，要保证机床设备操作人员的着装合理性，并在此基础上及时做好机械构件生产空间的环境清理以及保持工作。
第二，在实际启动数控车床设备开展生产机械构件生产活动之前，应当预先对数控车床设备的技术性能表现状态展开细致化的检查确认，保证实际机床设备在实际进行机械构件生产加工活动过程中，能够稳定保持良好稳定的技术性能状态。
第三，在应用数控车床开展机械构件加工活动过程中，要根据实际加工机械工件的具体类型，以及加工技术特点，做好数控车床设运行参数的针对性设置，要及时调整数控车床设备的参数运行体系，保证数控车床设备在机械构件的生产加工活动过程中，能够稳定维持最佳及时性能表现状态。
4结束语。
针对数控车床操作技术问题，文章从数控车床设备的定义性能以及操作技法、数控车床设备的安全操作问题以及数控车床设备良好操作习惯的养成路径三个具体方面展开了简要论述，旨在为相关领域的研究人员提供借鉴。
参考文献。
上行键操作教案篇十八
1、训练能听到信号迅速地在凳上站立。
2、通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激发勇于挑战的精神。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
平衡循环练习，新授登上平衡，站立。
幼儿每人一张小圆凳，塑料平块，平衡木，凳子，高跷，泡沫球，录音机和音乐磁带。
（一）准备部分。
1.教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。
2.模仿机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。
（二）教学与练习部分。
3.游戏；凳子运动。
（1）请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。
（2）请幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚（反复练习中注意左，右脚替换）站立在凳子上。
（3）幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或单脚站在小凳子上。运动节奏由慢到快，难度由弱到强；坐——蹲——双脚站——单脚站立在凳子上。
4.平衡循环练习；运球。
（1）分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍。
（2）分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一人持西瓜球快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组小朋友持球回到终点。最先完成“运西瓜”的小组为胜。
活动规则：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经过塑料平衡块——平衡木——凳子——高跷，并将球放到篮筐中，能走在平衡木中带球不掉落者可到教师处另一张贴纸作为奖励。
（三）结束部分。
1、听音乐做“擦汗”“洗手”“洗脸”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松运动。
2、评出几名“运西瓜大王”，然后收拾场地退场。
幼儿活动过程中兴趣与积极性。
从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
在幼儿提出想单脚站凳子上时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。
基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。
游戏目标的达成。
幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从坐在站在板凳上到站立到从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。
游戏活动中有引发反思的不足之处：
1、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。
2、活动场地的选择方面还欠妥当。水泥地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体，这让孩子产生了心理恐惧。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。
上行键操作教案篇十九
2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法;。
3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。
5、教育幼儿自己能做的事情自己做。
教学重点、难点。
让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
活动准备。
1、物质准备：
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。
(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。
2、经验准备：
学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》;。
活动过程：
一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。
拍拍小手点点头，
拍拍小手叉好腰，
我把小手举起来，
我们大家做得好!
二、与幼儿谈话，引出活动主题;。
小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)。
小朋友可真棒，是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法——喂娃娃)。
三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。
1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，
三个指头捏小勺，
轻轻舀，慢慢送，
我的本领真不小。
2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。
四、幼儿小组合作;。
1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。
2、游戏：办家家。
幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。
(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。
(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。
五、对幼儿进行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!
2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!
3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束!
活动延伸：
1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。
2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。
上行键操作教案篇二十
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。
2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3、大记录纸一张。
4、死海的录像。
1、重点：有序进行实验。
2、难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
（一）猜测沉浮的物品。
师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？
对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。
（二）实验猜测。
1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？
2、教师出示记录表，引导幼儿解读。
3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。
1、有什么办法能让鸡蛋浮起来？
2、出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。
3、把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。
1、教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。
2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来。
3、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
（五）拓展活动：死海的秘密。
提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
教师播放ppt，介绍“死海的秘密”。
上行键操作教案篇二十一
1、实验中取用药品时，如果要求取定量，必须严格要求取用，如果没有说明用量，应取最少量，一般按固体盖满试管底部，液体1～2毫升。
2、固体药品的取用取用粉末、颗粒状固体药品应用药匙或纸槽，其操作要点是：一斜二送三直立，斜：将试管倾斜;送：用药匙或纸槽将药品送入试管底部;直立：把试管直立起来，让药品均匀落到试管底部。目的：避免药品沾在管口和管壁上。取用块状固体药品应用镊子夹取，操作要是：一横二放三慢立，横：将试管横放;放：把药品放在试管口;慢立：把试管慢慢竖立起来。目的：以免打破容器。
液体药品的取用可用移液管、胶头滴管等取用，也可用倾注法，使用倾注法取试剂加入试管时，打开瓶塞倒放在桌上试剂瓶标签应朝上对着手心，把试剂瓶口紧挨在另一手所持的略倾斜的试管口，让药品缓缓地注入试管内，注意防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签，如果向烧杯内倾入液体时，应用玻璃棒引流，以防液体溅出，倾倒完液体后，试剂瓶立即盖好原瓶塞。使用滴管取液体时，用手指捏紧橡胶胶头，赶出滴管中的空气，再将滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入，取出滴管，注意不能倒置，把它悬空放在容器口上方(不可触容器内壁，以免沾污滴管，造成试剂污染)，然后用拇指和食指轻轻捏挤胶头，使试剂滴下。
3、某些药品的特殊保存方法。
(1)白磷在空气中易与氧气反应而自燃，必须保存在盛有冷水并密封的广口瓶中，切割时只能在水下进行，用镊子取用。
(2)易挥发物质的存放，要密封且存放于低温处，如浓盐酸、硝酸、氨水等。
(3)见光易分解的试剂要保存在棕色试剂瓶内，并置于阴凉处，如浓硝酸、硝酸银等。
4、过滤时。
a、防止倾倒液体击穿滤纸，在倾倒液体时要用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒流进过滤器;。
c、防止滤液溅出，漏斗颈下端管口处要紧靠在烧杯内壁。
d、过滤时，绝对禁止用玻璃棒在漏斗中搅拌，这样易划破滤纸，造成实验失败。
(1)所用仪器：铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗。
(2)适用范围：过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方。
(3)操作要点：做到“一贴二低三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡。二低：滤纸边缘比漏斗口稍低;漏斗内液面比滤纸边缘低。三靠：玻璃棒斜靠在三层滤纸处;倾倒液体时，烧杯口靠玻璃棒;漏斗末端紧靠烧杯内壁。
5、浓硫酸在稀释时一定要把酸倒入水中，因为水的密度水于浓硫酸，如果把水倒入浓硫酸时，水浮在硫酸上面，溶解时放出的大量热量使水立即沸腾，使硫酸滴向四周飞溅。
6、检查装置气密性常用的方法：装置连接好，将该装置导气管的一端浸没入水中，再用双手掌握住容器，若导管口用气泡冒出，手掌离开后，导管末端又形成一段水柱，则证明连接装置不漏气。夏天时，由于温差不大，为此，要使容器内的气温升高气体膨胀，可采用把容器放在热水中或用酒精灯稍稍加热的办法。
7、安放蒸发装置时，应遵循自下而上的原则，即先放好酒精灯，再根据外焰的位置固定铁圈位置;然后放上蒸发皿，点燃酒精灯加热搅拌至有较多量固体时，停止加热，余热蒸干。
8、玻璃仪器洗涤干净的标志是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗涤方法如下：
(1)附有易溶于水的物质用水洗，附有不易洗掉的物质用试管刷刷洗。
(2)附有不易用水洗净的油脂，可用热的碱溶液或洗衣粉清洗。
(3)附有难溶于水，易溶于酸的物质可用酸洗。
用碱酸液或洗衣粉洗去难溶物质都要再用清水洗几遍。
9、意外事故的处理方法。
(1)洒在桌面上的酒精燃烧，立即用湿抹布扑盖。
(2)酸洒在皮肤上，立即用较多的水冲洗。
(3)碱洒在皮肤上，用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
(4)水银洒在桌面上，洒上硫粉进行回收。
10、给试管里的液体加热时要注意：
(1)加热时，先预热，加热过程中也要不时地移动试管，使液体均匀受热。
(2)加热时，试管内液体的体积不要超过容积的1/3。
(3)加热时，使试管倾斜45度，且管口不能对着有人处(原因：试管与桌面成45度时，受热面积大，且易使之均匀受热;为了使试管内的液体均匀受热，要不时上下移动试管)。
11、实验室中用剩的药品不能放回原瓶或随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定的容器中。
实验室取用药品的原则“三不”：不能用手接触药品，不要把鼻也凑到容器口去闻药品的气味，不得品尝任何药品的味道。
12、在用酒精灯给玻璃仪器加热时，要防止炸裂现象就要注意以下几点：
(1)给烧杯、烧瓶加热时要垫石棉网，使之均匀受热;。
(2)给试管里的物质加热时要“先匀后定”
(3)给试管里的固体加热时试管口要略向下倾斜;。
(4)玻璃仪器加热前外壁上的水一定要擦干。
(5)玻璃仪器受热过程中避免与灯芯接触;。
(6)实验完毕后待玻璃仪器冷却再用冷水清洗。
13、实验室组装仪器时，从操作方便角度考虑一般按由下而上，从左到右的顺序组装。把玻璃管插入带孔橡皮塞时，为了不使玻璃管折断，应左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管，先把要插入的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动。
14、配制溶质质量分数一定的溶液：
(1)计算(溶质和溶剂的质量)。
(2)称量(用天平称取所要溶质的质量)。
(3)溶解(将溶质和溶剂放入烧杯中，搅拌使之溶解)。
仪器：托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管。
15、粗盐提纯。
(1)所用仪器：烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗、蒸发皿、酒精灯。
(2)操作步骤：溶解、过滤、蒸发。
16、药品的存放。
(1)广口瓶：固体;细口瓶：液体;集气瓶：气体(密度比空气大，正放;密度比空气小，倒放)。
(3)白磷存放在水中。
(4)浓硫酸、浓盐酸、浓硝酸、氢氧化钠、氢氧化钙、某些结晶水合物及有毒的化学试剂要密封后妥善保存。
上行键操作教案篇二十二
1、认识滴定管和容量瓶，了解其规格、构造和用途。
2、熟练掌握滴定管和容量瓶的使用方法。
3、通过动手练习，训练操作技能。
4、在实验中培养实事求是，严谨认真的科学态度、方法和精神。
实验重点。
练习滴定管和容量瓶的使用方法。
实验难点。
实验用品。
量筒、滴定管、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滴定管夹、锥形瓶。
实验形式。
单人单组。
实验过程。
今天，我们继续学习化学实验基本操作，练习两种新仪器的使用方法。之前，复习一下量筒的知识。
量筒的用途是什么？使用量筒时应注意什么问题？仔细观察，注意其刻度。
量筒：用于粗略量取一定体积的液体，最小刻度为0.1ml，不估读，使用时应注意：
1、使用时，应选合适的规格，观察刻度时量筒要放平，使视线、刻度及液体的凹液面的最低点保持同一水平。
2、不能在量筒中配制溶液和进行化学反应，不能加热。
3、量筒内残留的液体为“自然残留液”，不应洗涤后再转移。
4、量筒刻度由下而上，无“0”刻度。
实验时，有时要准确量取一定体积的液体，这时量筒不能满足需要，那么用什么仪器呢？现在给大家介绍一种。
一、滴定管的使用。
请同学们认真观察酸、碱式滴定管的结构、规格、分类（培养学生的观察能力）。
滴定管是内径均匀、带有刻度的细长玻璃管，下部有用于控制液体流量的'玻璃活塞（酸式滴定管）或由橡皮管、玻璃球组成的阀（碱式滴定管）。规格有25ml、和50ml。滴定管主要用于精确地放出一定体积的溶液，可估读到0.01ml。
使用滴定管时应注意什么问题？
1、使用前应检验滴定管是否堵塞或漏水。
检验滴定管是否堵漏，方法是：用自来水充满，夹在滴定台架上,静止约2分钟,观察有无水滴渗出。将活塞旋转180度，再检查一次，若前后两次均无水渗出，活塞转动也灵活，即可使用。漏水应重新涂凡士林，条件好的学校可更换；还要检验是否堵塞，堵塞应擦净凡士林并把小孔中的凡士林用滤纸和细丝除掉，涂凡士林的方法是：将活塞取出，用滤纸及干净布将活塞及活塞槽内的水擦干净。用手指蘸少许凡士林，在活塞的两头涂上薄薄的一层，在离活塞孔的两旁，少涂一些，以免凡士林塞住塞孔，或者在活塞粗的一端和塞槽细的一端的内壁涂上一薄层凡士林（初学者用此方法较好），将活塞插入活塞槽中并拧紧，同时向同一方向旋转活塞，直到活塞中的油膜均匀透明；如果活塞不配，需重新更换；如发现转动不灵或活塞上出现纹路，表示凡士林涂得不够；若有凡士林从活塞缝内挤出，或活塞孔被堵塞，表示凡士林涂得太多。遇到这种情况，都必须把塞槽和活塞擦干净后重新涂上凡士林；涂上凡士林后，用橡皮圈将活塞栓好，以防活塞脱落打碎。
2、酸式滴定管盛放酸性溶液，碱式滴定管盛放碱性溶液，不可互换。均不可盛放热液体。
3、用蒸馏水洗涤后，用操作液润洗滴定管2~3次，第一次用10ml左右，第二、三次用5ml左右，装入操作液时用漏斗，烧杯等仪器。
注意：无论何种滴定管，每次洗涤（操作液润洗除外），将水倒出后应擦干外壁，观察内壁，若不挂水珠，表示洗净。
4、读数时，应使视线、刻度及液体的凹液面的最低点保持同一水平。
5、滴定管内气泡的排除。
滴定管内的气泡：对酸式滴定管可迅速转动活塞，使溶液很快冲出，将气泡带走，如带不走则有老师用酸性重铬酸钾溶液处理。对碱式滴定管，可把橡皮管向上弯曲，利用气泡上浮原理，挤动玻璃珠，使溶液从尖嘴处喷出，气泡即可排除。注意，只有排除气泡后才可以读数。
1、检验滴定管是否堵塞或漏水。
2、向滴定管装液，润洗滴定管。
3、排除滴定管内气泡。
4、练习滴定管读数。
5、学生们测出25滴水的体积。
6、用滴定管量取10.00ml水。
使用滴定管时应注意的问题：
1、检查2、润洗3、赶气泡，调液面。
4、读数（眼睛平视，液体的凹液面和刻度线相切）。
二、容量瓶的使用。
请同学们认真观察容量瓶的结构、规格，了解其用途。
容量瓶是细颈、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口的玻璃塞或塑料塞、瓶体上标有温度和容积，表示在所指温度下，所量液体的体积，瓶颈部有一环形刻线，当液体凹液面与此刻线相切时，溶液的体积即为容量瓶所标注的体积，没有零刻度。
常用容量瓶的规格有：50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml等几种。
使用容量瓶应注意：
1、使用前应检查是否漏水。
2、容量瓶不能被加热，也不能装热溶液，等冷却至室温时才可转移入容量瓶。不可久贮溶液，尤其是碱溶液。
3、定容时用胶头滴管慢慢滴加到刻度线（眼睛平视，液体的凹液面和刻度线相切）。
4、容量平使用完毕后及时洗净、凉干。
p170操作练习1、2。
使用方法：
1、检漏2、移入室温溶液3、定容4、摇匀。
1、完成实验报告。2、完成教材后的问题。
上行键操作教案篇二十三
前言：为了实现数控机床的有效运行，需要对数控车床的操作技术展开分析，以找到其中的不足，采取措施，解决问题，促进现实数控车床的具体应用，在这一环节下，实现数控车床操作效率的提升，有利于日常产品的加工。数控车床的有效利用，有利于提高日常的工作效率，节省大量的物力人力财力，这是从该设备的长远规划来看的，从短期看，数控机床设备的投入是比较大的，它需要一定专业素质的操作人员，其规范操作与良好的职业操守对于实际操作是很有必要的，数控车床操作技术对于操作员自身素质要求比较高，其要具备数控机床使用的各种技能，并且还要有良好的操作能力，能够有效把握数控机床的日常操作流程，有效控制数控机床的环节进程，这需要操作员养成良好的.操作习惯，进行科学，合理、安全的操作。为了更好的实现数控车床的具体操作，我们需要做到以下几个步骤。
一般来说数控机床经历了一个比较长远的过程，最早时期的数控机床，我们称之为nc机床，它是依靠硬件组合来实现数控功能的，一般情况下，它有逻辑元件、记忆元件进行随机逻辑电路的组装，它是一种固定硬件结构，被当时的使用者称作硬件数控装置，这种技术的使用在当时是比较先进的，随着科学技术的发展，新的数控技术开始崛起，比如cnc机床，它就是我们目前传播范围较广的现代数控机床，利用计算机系统，进行日常工程的具体操作，这种数控技术需要应用计算机系统以及数控设备本身的操作系统，实现微处理器以及专用微机具体操作。在此过程中，需要利用存储器内的系统程序来进行逻辑控制，促进一系列数控功能的实现，在此过程中，通过外围设备与接口的有效连接，实现日常操作的具体使用。
在日常操作中，操作员的自身素质要过硬，这样才能熟悉操作数控设备，实现工件的加工效率与质量，在此过程中，我们需要对机床操作系统进行深入了解，熟悉其操作面板的具体应用，有效进行日常机床操作，比如手动连续进给、手动输入以及开关机等，在这一操作过程中，要按照具体的技术要求，进行具体操作，确保数控机床操作过程的规范有效，促进各个操作环节的紧密相扣，有利于整个数控系统相关环节的有效配合加工。一般来说，要按照数控机床的操作能力进行工件的加工范围测定，实现数控系统与操作设备的有效配合，有利于配置良好的数控系统，来促进日常工件的生产。在具体环节中，我们要根据数控设备的类型，来进行数控系统的选择，立足于整体，来进行综合利用。
在日常操作中，为了有效实现工件加工效率与质量的提升，我们需要选择合适的切削参数，如果切削参数不恰当，就容易导致工件报废，进而不利于实现企业的成本效益。在此过程中，要注重切削参数的具体选择，注意其具体配件的选择，特别是工件装夹环节的选择，它与切削量之间是存在联系的。
再有保证数控机床正确的操作技术，才能确保日常工件的具体加工，操作人员要按照一定的规范进行数控机床操作，以此实现工件加工的效率质量。
1.在数控机床开始运行时，需要检查其各个环节，确保其安全灵活性。及时排除不正常的数控机床现象，确保油、气、电灯等环节的正常化，确保其各个设备部分的有效性、合理性。在加工工件之前，需要及时清理机床工作面，对其上面摆放的东西进行清理，不允许与工件加工无关的东西存在。输入数控加工程序后，要进行反复的校对，确保其正确无误性，按照日常数控操作的具体环节进行行为规范，确保工件坐标系等的准确性，来实现数控技术的总体运行。
2.在工件安装之前，需要进行设定程序的运行，以确保该程序的有效进行，确保其内部各个环节的稳定，检验其刀具长度以及夹具的安装是否符合设备程序的标准，在此环节中，要严格按照数控机床操作标准，进行具体安装，确保前后环节的规范性，确保工件及其夹具的规范性，确保刀具的合理安装，注意刀具与工件、刀具与夹具之间的间隙问题。一切操作流程都要按照操作计划进行，避免出现工件加工报废或者质量不达标的情况出现，避免不合理操作。
3.在数控机床的具体运行中，操作人员要注意操作好数控机床系统平面，通过操作平面的有效信息，进行有效的操作，在此过程中，我们运用坐标显示的信息，进行刀具运动的方位的具体判定，进行位移量数量、轨迹的具体判定;要及时查看缓冲寄存器以及工作寄存器显示，在此环节中，及时了解此程序的各个环节的状态，有利于此环节实际操作以及下一个程序的操作。通过操作系统平面的主程序与子程序，我们也可以观察其中执行程序的具体内容及位置，如果要对此程序进行修改，那就要认真做好个规划，以确保这一环节的正确进行。
三、关于良好操作习惯的养成分析。
数控机床是一种需要良好操作的大型设备，需要我们熟悉它的具体流程，以方面就是我们的日常操作，在此过程中，我们要遵循数控操作的规则制度，培养自己的素质，工作责任。在此过程中，严格要求自己操作步骤的规范，以确保日常数控机床的有效操作。
1.按照数控机床操作程序进行相关环节运作，操作人员要按照标准进行穿戴，及时清理数控区域的卫生，保持工作环节的整洁。
