声乐班培训教学计划(优秀15篇)
通过制定计划,我们可以在繁忙的生活中找到平衡,提高生活质量。制定计划要注重执行力,制定计划只是第一步,执行计划才是最重要的。计划的实施过程中可能会遇到一些挑战和困难,以下是一些建议和解决方案。
声乐班培训教学计划篇一
20__年计算机科学与工程系分党校第一期入党积极分子培训班以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以《中国共产党章程》和党的“十七”大会议精神为主要学习内容,对入党积极分子进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本知识、基本经验教育,加深入党积极分子对党的认识,明确党的性质、党员条件,端正入党动机,自觉地用共产党员的标准要求自己,以实际行动争取早日加入中国共产党。
二、教学对象。
已递交入党申请书,经党总支推荐,经党校办公室审查合格的学生和教工。
三、教学内容及学时分配。
本期入党积极分子培训班从10月29日开始,于11月19日前结束,总课时为42学时。具体分配如下表所示:
环节。
学时。
备注。
集中学习环节。
16。
讨论环节。
4
2学时/次。
实践环节。
4
2学时/次。
自学环节。
15。
结业考试环节。
4
结业论文环节。
2
其他环节。
1
党校博客交流。
共计。
46。
1、党的光辉历史(2学时)。
2、党的基本知识(2学时)。
3、党员义务和权利(2学时)。
4、入党政策和程序(2学时)。
5、中国共产党章程(2学时)。
(二)校内巡讲专家讲座(4学时,任选2个题目)。
1、解读科学发展观。
2、党的思想解放与生产力发展。
3、社会主义荣辱观与和谐校园建设。
4、改革开放30年来我国农村社会的转型与变迁。
5、党的性质与先进性问题。
6、社会主义核心价值体系与大学生道德建设。
7、建立健全预防和惩治腐败体系,永葆党的生机与活力。
(三)学院外聘专家讲座(2学时)。
根据学院党委组织部和党校的安排,临时通知入党积极分子参加相关的培训。
(四)专题讨论(4学时)。
在讨论环节,围绕学习内容,组织学员开展讨论、辩论、演讲等,讨论环节分两次进行,专题讨论的题目如下:
1、为什么说中国共产党是伟大、光荣、正确的党?
2、为什么说“三个代表”重要思想是对党的性质理论的深化和发展?
3、端正入党动机的重要意义?怎样端正入党动机?
5、在新的时代背景下,入党条件应如何理解和把握?
(五)参观考察(4学时)。
参观考察是实践环节的主要内容,分两次进行,分党校根据具体情况,组织学员参观革命传统教育基地或开展革命传统教育和爱国主义教育。
(六)自学(15学时)。
自学环节是入党积极分子利用业余时间学习的党的基本知识的重要环节,每名入党积极分子应处理好政治理论学习和专业学习的学习时间,切实做到两不误。自学参考的教材如下:
1、《共产党宣言》。
2、《马克思恩格斯选集》。
3、《邓小平文选》。
4、《论“三个代表”》。
5、《科学发展观学习读本》。
6、《中国共产党第十六次全国代表大会文件汇编》。
7、《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》。
8、《中国共产党党史》。
9、《中国共产党章程》。
(七)党校博客交流(1学时)。
党校博客交流是入党积极分子学习党的基本知识和相互交流的一个网络平台,每名入党积极分子要充分利用这个平台,重视相互之间的交流。
(八)结业考试(4学时)。
考试试题从学院党校试题库中选取,培训班结业考试提前告知院党校办公室。
(九)结业论文(2学时)。
每个学员在培训期间围绕学习内容撰写一篇学习心得体会文章。
四、成绩计算。
五、评优。
评优比例为该期培训班学员的5%,优秀学员优先考虑确定为党员发展对象,达到下列条件之一者,可以参加评优:
1、全勤,综合成绩90分以上者可以参加评优。
2、各方面表现突出,有良好的群众基础可参加评优。
3、在党校培训班期间有特别贡献者可以评优。
六、培训要求。
党课培训是党组织对入党积极分子进行的系统教育,也是对其进行政治考察的一种重要途径。
入党积极分子培训班是对要求入党的同志系统进行马克思主义基本理论、党的基本路线和党的基本只是教育的重要环节。培训班的性质及办班的目的,决定了作为一名党校学员必须从各方面严格要求自己,不辜负组织的期望。
1、所有学员都要严格遵守党校纪律,自觉参加培训班的各项活动,有极特殊情况者必须以书面形式请假,经分党校校长批准,有下列情形之一者,取消培训资格。
(1)凡有旷课情况的均取消培训资格。
(2)凡迟到、早退者,第一次给予警告,第二次取消其培训资格。
(3)凡请假达4学时以上者,取消其培训资格。
(4)凡不参加规定的社会实践活动者,取消其培训资格。
(5)凡课堂行为举止不符合纪律要求,经提醒不改者,取消其培训资格。
2、学习讨论时间要给予保证,小组讨论要认真准备,踊跃发言。
3、学习结束时,学员必须参加统一组织的考试,并严格遵守考场纪律。有违纪者取消其考试资格,且不得补考或重新参加学习。
声乐班培训教学计划篇二
通过桩位阶段训练,使学员掌握蝴蝶桩练习要领,独立完成蝴蝶桩的入库,要求不越线、不碰桩、不熄火、不偷停;通过科目(二)的考试。
[教学内容与学时分配]共20学时。
1、驾驶操作基础:2学时;。
2、直线前后行驶:2学时;。
3、曲线前进行驶、直线向后行驶:2学时;。
4、移库练习:5学时;。
5、两骥训练:3学时;交叉倒库。
6、全套训练:6学时;。
操作演示与操作练习。
二、路面阶段。
通过练习,使学员能起步、定点停车平稳;掌握场内道路驾驶项目的操作方法和要领,能熟练进行驾驶损伤掌握会车、超车、让车的操作规范,能安全地进行会车、超车、让车;能独立在实际道路上安全驾驶;通过场内道路和科目(三)的考试。
[教学内容与学时分配]共36学时。
1、原地驾驶训练(与桩位期间穿插进行);。
2、起步、停车训练:4学时;。
3、斜坡起步、斜坡起步1转2档、山路训练:4学时;。
4、斜坡起步、斜坡起步1转2档、山路训练:6学时;。
5、综合训练:8学时;。
6、长途训练:4学时;。
7、场内道路训练:4学时;。
8、实际道路训练:6学时。
声乐班培训教学计划篇三
一、儿童兴趣班(4~6岁):
以兴趣为出发点,将绘画技法与想象结合,发挥儿童的主体意识,激发儿童对美术的兴趣,挖掘儿童的想象创造才能。
线描画、彩色画、水墨画、手工等。
二、少年兴趣班(6~8岁):
继续提高对美术的兴趣,激发创意思维与形象思维,通过正确地观察、认识,进行必要的临摹、写生、创意,加强绘画基础的训练。
创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等。
三、少年提升班(8~12岁):
在具有一定绘画基础的前提下,开始向专业绘画方面提升,学习用线描慢写以及设计基础:平面构成、色彩构成、立体构成。提高深入刻画细节的能力和创意能力。
线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成。
四、专业绘画班(12~18岁):
主要针对有志于报考美术院校的青少年。
加强专业绘画基础,提高观察、分析和深入塑造的能力,循序渐进,系统地学习,为实现理想做好充分地准备。
速写、素描、水彩、设计等。
为了便于管理和养成良好的学习习惯,请学员自带最常用的工具材料(油性笔、签字笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、油画棒等),纸张和特殊材料由大千美校提供。谢谢!
声乐班培训教学计划篇四
根据新课程标准以“健康第一”为指导思想,增强了学生体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“学生为主体,教师为主导”,激化学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到体育锻炼中去,为养成终身体育锻炼打下良好的基础。同时,通过课堂学习它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生的身心健康,增加学生的社会责任感和社会适应能力,使同学之间建立和谐的人际关系,形成强烈的合作精神和竞争意识。
通过篮球单元的系列教学,学生能说出篮球系列练习的动作名称和动作术语;初步了解篮球运动的基本规则;掌握篮球系列练习的基本技术动作;用所学知识参与篮球比赛和健身。学会篮球趣味游戏方法,参与集体练习,激发对篮球的兴趣,发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质。
培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神。提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质。
1、通过篮球热身操,强烈激发学生对篮球的兴趣及熟悉球性。
2、在原地运球教学中,让学生切实根据自己的能力,依据学生的交往爱好,自寻团队组合,提高了学生在练习中的兴趣,同时增强了练习的正效应。
3、在新教材的传授时,教师一改往日的先教后学的教学思路,让学生先自由体会,然后再讲解示范,总结出原地运球的技术要领。进一步加强了学生思维的开发,同时充分的调动了学生的主动性,并在教学中充分发挥体育骨干的作用,让学生在练习时的交流更畅通,培养了学生团结合作的集体主义精神。
4、由于本次课的练习强度并不是很大,通过优美的音乐,使学生在优美的乐感中心理得到放松,同时熏陶了学生的情操,以结束本堂课的教学。
动作方法:双手自然分开,拇指相对成“八”字形,用指跟以上部位握住球的两侧后下方,掌心空出,两臂弯曲,肘关节下垂,持球于胸前。
侧身跑。
动作方法:头部和上体向来球的方向扭转,同时侧肩,脚尖朝着跑动方向。跑动时,既要观察场上情况,又不影响跑动速度。
教学要求:面向球转体,内侧腿微曲,外侧脚掌内侧蹬地。通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习,学生能说出练习方法和动作要领,初步学会在篮球场上移动的基本技术。培养学生的观察视野和与同伴呼应的能力,提高团队意识和灵敏、协调等身体素质。为篮球实战比赛提供协作技术的基础和能力。
声乐班培训教学计划篇五
少年儿童是歌唱训练的最佳时期,通过歌唱既能陶冶情操、激发智商,培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣,又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
一、教学目标。
1、培养学生对音乐的兴趣,激发学生对歌唱的喜爱。
2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。
3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;
4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。
二、教学内容。
兴趣是最好的老师,本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上,配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声,在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
学习曲目:《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等。
三、教学措施。
1、营造宽松愉快的学习氛围。
在少儿声乐教学中,一开始就要考虑到孩子们的年龄特点,理解孩子的思想,采用人性化的教学,努力创造宽松愉快的氛围。
2、遵循循序渐进的原则,杜绝揠苗助长。
学习是一个循序渐进的过程,而学习声乐更是如此。孩子学习声乐,精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知,学生的条件也不一样,有的条件好,有的可能就差一些,所以,我们要针对每个学生的特点因材施教,循序渐进,不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难,一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识,又没有感觉到学习的困难,在轻松愉快的体验中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入。
声乐的演唱是需要投入情感的。我们都知道:无情不唱歌,唱歌为抒情。针对这样的目的,在声乐的教学中,情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。
四、活动对象。
幼儿园大班学生。
五、活动时间。
每周四下午第三节课。
六、活动原则。
1、教师认真的准备好每一次活动,课前认真备课。
2、学生不得旷课迟到,有事需提前向指导教师请假,学生认真完成辅导老师布置的作业。
3、学生积极和辅导老师进行配合,以便使声乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
1、歌唱的呼吸。
声乐是一种抽象的学习,它和钢琴舞蹈不同,是内部肌肉的运动,需要靠自身感觉去控制,它看不见摸不着,而声乐的学习,在初练声时最基本的联系就是要学习如何吸气,吸气不正确,发生就用不上气,所以知道学生联系吸气,让学生吸得自然,并且要求口鼻一起吸较好,一般吸气要求横膈膜周围都装满气,小幅不要过于紧张,在发生用气时,横膈膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于紧张和僵硬,让它有一个用气的弹性,指导学生反复感觉。
2、咬文吐字。
咬文吐字在歌唱中占据十分重要的位置,而对于初学者培养良好的歌唱习惯,更为重要。
3、处理歌曲的技巧。
这是声乐最重要也是最高层次的一环,学生首先掌握了发声技巧,有了发声技巧,在处理歌曲时就会得心应手。当然处理歌曲首先理解歌的内容,歌曲的要求,学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更为容易些。
声乐班培训教学计划篇六
通过学习本课程使学生掌握与本专业木工工艺的加工成型方法、材料的正确选用等方面的基本知识,使学生对目前常用材料以及使用前景良好的新材料的特点、性能和应用场合有较好的了解,使学生在今后的专业学习和实践中,能比较正确地利用学到的知识,使自己的设计思想能以比较务实的、可行的、简单的方法和较低的成本付诸实践。
任务:通过所学的木工工艺方面的理论进行实践,并且用木材制作出符合工业产品要求的木工产品。
1、首先介绍木工工艺的加工成型方法、材料的正确选用等方面的基本知识,使她们对木工工艺有更深层次的认识。
要求:学生对木工工艺的加工成型方法、材料的正确选用等方面必须掌握,这样在以后的设计过程当中就不会犯材料方面的错误。
2、介绍木工工艺的加工工具的使用,因为木工工艺有好多加工工具,每种工具都有自己的使用工具,有的也具有一定的危险性,如果处理不当会对学生造成伤害。
要求:学生必须对各种工具的使用方法有所了解,这样在制作产品时就不会因工具的使用而造成不必要的麻烦。
3、最后的内容就是实践,结合所学的木工工艺的理论进行实际的产品制作。
要求:学生所做的产品必须符合木工工艺的加工流程。
本课程共四周(64)学时共分为四个教学单元具体如下:
第一周:介绍木工工艺的加工成型方法、材料的正确选用等方面的基本知识,再就是介绍工具的使用,使他们对木工工艺有更深层次的认识。
要求:能够使学生对木工工艺的有一个基本的认识并且木工工艺的加工方法一个大概的了解。
第二周:结合所学的木工工艺的理论进行实际的产品模型制作。要求:学生所做的产品必须符合木工工艺的加工流程。第三周:最后根据学生所做的作业进行讲解。
要求:让学生对自己所做的作业进行认真的总结,通过最后总结加深对木工工艺的深刻理解和认识。
1、《欧洲工业设计五大材料顶尖创意》,(英)克里斯·莱夫特瑞著,上海人民美术出版社。
2、《设计工程学基础》,江建民等,中国轻工业出版社。
用多媒体教学,然后用实验室进行理论实践,这样学习效果会更好。
本课程的成绩主要由学生的平时作业和实验报告以及学习态度构成。
作业70%+实验报告书+10%的学习态度具体评分要求如下:
(90—95)学习态度认真,作业有一定的设计思维和很好的表现效果,如细节表现到位,材质到位和体感强烈等。
(80—89)学习态度认真,作业有很好的表现效果,材质和光感都很强烈,但设计思维和细节表现不够。
(70—79)学习态度良好,但设计效果一般,对于细节的表现不是十分到位。(60分以上)学习态度一般,制作的效果图没有应有的质感和光感,细节表现不够。
(不及格)学习态度不认真,不能完成作业或不交作业。
声乐班培训教学计划篇七
1、在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力,达到基本写作要求。
2、能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在写作中进行,写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文,认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
1、命题时教师应想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材,通过讨论,交谈,提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式表达,抓住瞬间闪出思想的火花,从而感悟到写作的方法。
3、写作过程中,应该创设一个轻松的愉快的氛围,不要求学生作文字数一定要达到多少,允许能力稍差的学生晚交,这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文,在原有的基础上对文字加以修改润色,删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字,并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词,使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通,最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体,不管学生的作文写得如何,都是他倾注自己的心血,应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得,并朗读自己的文章,其他的同学边听边做记录,提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样,学生的写作能力都会有所提高。
1、献给母亲的歌。
2、寻觅春天的踪迹。
3、古诗苑漫步。
4、科海泛舟。
5、到民间采风去。
6、背起行囊走四方。
声乐班培训教学计划篇八
除此之外,音乐学习不是一天两天就能够学好的事情,它是一个需要长时间练习的事情,所以,孩子必须具备很好的耐心,在学习中遇见问题和困难的时候,也能够很好的克服。
声乐学亦称艺术歌唱,是运用艺术化的`语言与科学化的歌喉相结合,塑造出鲜明生动,悦耳动听的听觉形象,来表现语意高度凝炼的歌词以及典型化,情感化的旋律音调来学声乐,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。
声乐班培训教学计划篇九
为认真贯彻《国务院办公厅转发农业部等部门-全国农民工培训规划的通知》和国家专项资金管理的有关要求,结合我乡当前实际情况,提高农村劳动力就业能力,促进再就业,实现劳动者个人价值,推动社会经济持续、快速、健康发展,拟定于7月30日-10月30日举办一期农村劳动力技能培训班,培训地点设娄星区双江乡农校,培训人数为60人。为做好培训工作,特制订如下教学计划。
二、培训目的。
这次农村劳动力技能培训的目的是:提高农村劳动力素质和就业技能,促进农村劳动力向非农产业和城镇转移,实现稳定就业和增加农民收入,推动城乡经济社会协调发展。具体来说就是:通过此次培训,让受训的农村劳动力人员全面了解相关的劳动法律、法规,基本掌握劳动合同的订立、社会保障及社会保险制度、安全生产常用知识,熟练运用养殖业常用知识和食用菌栽培技术等技能,提高他们的致富本领,为他们在今后的转移就业和生产劳动打下良好的基础。
1、劳动法律法规;
2、社会保障制度的建立及社会保险制度;
3、矿产资源的开发和利用;
4、矿工安全生产常用知识;
5、食用菌的栽培技术;
6、养殖业常用知识。
四、培训课时。
总课时数:580理论授课:235技能操作:185。
实地实习:160。
五、教学要求。
1、基本知识。
通过教授学员相关的劳动法律法规、社会保障制度的建立及社会保险制度等基本知识,使学员对这些基本知识有一个较为全面的了解,并能够将这些法律、法规和知识运用到实际中去。
2、专业技能。
通过教授学员安全生产常用知识、食用菌栽培技术和养殖业常用知识,并经过学员的.实际操作,使学员能够熟练掌握一到两门专业技能,提高学员的自身素质和致富本领。
本次培训为全日制培训,采取理论授课和实践操作相结合的形式。
声乐班培训教学计划篇十
少年儿童是歌唱训练的最佳时期,通过歌唱既能陶冶情操、激发智商,培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣,又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
一、教学目标:主要是经过系统的学习唱歌,通过严格的气息、发声等方面的科学训练,建立完善的歌唱状态,最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂,上台尽情演唱的水平。
二、教学内容:
第一期:兴趣是最好的老师,本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上,配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声,在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
第二期:主要学习歌唱的各种演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲换气等,让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作,使孩子能够在歌曲中灵活运用。
第三期:主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等,让孩子能够在舞台上尽情表演。
学习曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。
三、[教学对象]:
四、[教学目标]:
1、培养学生对音乐的兴趣,激发学生对歌唱的喜爱。
2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。
3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;。
4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。
五、[教学重点]:培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
六、[教学难点]:声音的放松,能自如的把握气息,掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
七、[教学内容]。
发声训练:。
3.母音练习。
1234|5432|1―||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同,这一条要求平稳呼吸。
5342|1―||aoa此练声曲要求演唱时要有线条感,气息连贯,字要清晰,声音要明亮,共鸣要丰满,歌声要通畅。
4.连顿音练习:1335|5115|5331|1―||mimamimamimam此条练习曲要求气息连贯,演唱所有的音都应该在放松的状态下,才能感获得更多的共鸣,要求往后腔体吸着唱,吐字要清晰,共鸣丰满。
训练学生正确的歌唱方法(包括:姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
教学曲目安排:
(1)、第1.2课时《祖国,祖国我们爱你》。
(2)、第3.4课时《雪绒花》。
(3)、第5.6课时《卢沟谣》。
(4)、第7.8课时《快乐的节日》。
(5)、第9.10课时《七子之歌》。
(6)、第11.12课时《童心是小鸟》。
(7)、第13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛机会,通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质,并能掌握歌唱的.技巧,独立的演绎一首歌曲。
[拓展]:结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等,给孩子们锻炼成长的机会。
教学目标:通过本次课的学习,使学生对声音状态的建立能起到复习的效果,进一步加强气息的支撑练习。
声乐班培训教学计划篇十一
少年儿童是歌唱训练的最佳时期,通过歌唱既能陶冶情操、激发智商,培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣,又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
主要是经过系统的学习唱歌,通过严格的气息、发声等方面的科学训练,建立完善的歌唱状态,最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂,上台尽情演唱的水平。
第一期:兴趣是最好的老师,本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上,配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声,在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
学习曲目:《划船歌》、《小红帽》、《数鸭子》、《粉刷匠》、《小星星》、《祖国祖国我们爱你》、《小雨点》等。
第二期:主要学习歌唱的各种演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲换气等,让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作,使孩子能够在歌曲中灵活运用。
学习曲目:《卖报歌》、《大树桩你有几岁》、《金孔雀》、《祖国祖国多美丽》、《幸福的花朵》等。
第三期:主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等,让孩子能够在舞台上尽情表演。
学习曲目:《造月亮》、《春天的孩子》、《小白船》、《小螺号》、《童年是什么》等。
声乐班培训教学计划篇十二
【中图分类号】g623.71【文献标识码】a。
【文章编号】1004―0463(2016)10―0064―01。
随着物质生活水平的不断提高,人们的艺术教育观念也发生了深刻的变化,不少家庭把培养孩子的艺术修养,甚至将孩子前途的提前定位也放到了重要位置。都希望自己的孩子从小就得到多方面的培养和锻炼,有很多家长来向我咨询训练孩子科学发声训练的方法。
目前在中小学音乐美育教学中,歌唱占有十分重要的位置,有很多少年儿童喜欢唱歌但没有掌握正确的发声方法,在课堂上又好表现自己,惟恐自己唱得声音小了别人听不见。他们在没有正确的发声方法的状态下,一味地追求音高、音量而损伤了声带,使声音嘶哑,使将来也许是一名歌唱家的歌喉早早就夭折了。作为一名声乐教师,看在眼里痛在心里。我们有责任有义务引导少年儿童用科学的发声方法去唱歌,因为让少儿接受科学的声乐训练是非常有必要的。
一、掌握少年儿童的心理特征,培养、激发其唱歌兴趣。
教师要掌握少年儿童天真、活泼、可爱的心理特征,和他们交朋友,从情感上沟通、交流,营造出和谐愉快的教学环境,激发和提高他们的歌唱兴趣和热情。因为很多少年儿童是仅凭一时的热情来学习声乐的,一般很不稳定,因此需要教师激发和培养他们的歌唱兴趣。教师在上课时不易讲得太深、太多,要用通俗易懂的生活语言、最形象化的比喻口传心授,同时让他们观看欣赏一些优秀的少儿演唱及录音资料,让其模仿,培养其艺术感觉。在授课的过程中,还要以鼓励表扬为主来增加他们对歌唱的兴趣与自信心,切不要让他们产生恐惧抵触心理。
二、在保持童声特有音色的基础上进行科学发声方法的训练。
声乐教学在不同的年龄段要有所差异,特别是少年儿童时期的声乐训练更为重要。少年儿童在这个年龄段正处于身体发育的重要时期,声带很稚嫩,如果没有科学的歌唱方法会导致他们声带受损,因此,进行因材适教,进行科学的发音训练是非常有必要的。教师一定要保持童声特有的自然、甜美、清脆的音色,千万不可将成人的一套训练方法死搬硬套在他们身上,因为如果让他们模仿大人的声音状态和音色来歌唱,失去童声特有的音色,其结果反而会出现撑喉头、压舌根、装腔作势等情况,这种训练方法很不科学。保持童声原有的甜美、清脆、明亮的音色,是检验教学方法是否正确的一条重要标识。
三、帮助少儿掌握正确的歌唱姿势和气息。
1.掌握正确的歌唱姿势,对初学唱歌的少儿来说尤为重要。掌握正确的歌唱姿势,从开始就养成良好的歌唱习惯,使歌唱的各个器官相互配合、协调工作是十分必要的。因为歌唱是艺术创造,也是人体全身协调的运动,只有掌握正确的歌唱姿势,使整个人体自然、协调,才能塑造出良好的形象,增加形体表现力,使歌声更加动听。
2.在掌握正确歌唱姿势的基础上,自如正确的歌唱气息是歌唱的重要因素之一。只有具备自如正确的歌唱气息,才能获得理想的声音。气息包括:呼吸与气息控制。中国传统的唱法讲究:“气沉丹田”、“气沉于底而声灌于顶”,与西洋唱法讲究的胸腹式联合呼吸法是相同的,气息如江河之水,声音如水上之舟。在歌唱的过程中,气息始终要托着声音走,都贯穿着一个横膈膜控制的理论。
3.在声音的高位置安放上成人与少儿是相同的,都讲究高位置、高集中。在共鸣扩音的问题上,都讲究运用共鸣来扩大声带基音,都力求找到共鸣而解放声带。在少儿练声曲中可多采用“哼吗”练习,“哼吗”是儿童发音的强项,通常比成人更容易找到和运用。如张嘴哼鸣和闭嘴哼鸣,通过此练习可以达到训练高位置、高集中头腔共鸣的目的。歌唱就是带着音乐的朗诵,可以在其自然声区进行带有歌唱状态的朗诵、念白,这些练习对提高歌唱水平非常有帮助。总之,成人与少儿虽有年龄差异、音色差异,但生理心理情感是相同的,所以,运用不同年龄段的歌唱器官去完成同一审美目的或情感情绪时,必然有着共同之处,但少儿在具备正确的歌唱姿势、气息、共鸣的同时,一定不能失去童声所特有的自然、甜美、清脆的音色特点。
再者,家长要对孩子的声乐学习负有监督和监护的责任。孩子的生活习惯、作息制度、饮食起居,日常生活中说话音量、音质的控制和轿正等都与变声区的平安过度息息相关。
总之,少儿声乐教学是一门科学,作为教师要掌握声乐教学的规律,因材施教,不断改进教学方法,勇于探索,只有这样才能取得良好的教学成果。
编辑:王金梅。
声乐班培训教学计划篇十三
组员:中班、大班教师。
二:指导思想:教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能,是提高教育教学质量的根本保障,本月的培训本着“层层落实,人人参与,连有所得,炼有之用,持之以恒”的基本方针,意在提高全体教师的业务素养,为提高包教质量打好基础。
三、基本功训练原则:
1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效。
2、在训练形式上,坚持岗位练兵为主、自学为主,业务训练为主,集体教研与个人自学相结合,学习培训与实践锻炼相结合。
3、在工作组织上,坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
四、音乐基本培训内容有以下方面:
1、声乐培训:掌握基本的歌唱技能,正确富有感情的教唱幼儿歌曲。
每位教师从教材中自选一首幼儿歌曲,要求:有普通话演唱,歌唱姿势、音准、节奏正确,吐字清楚,有较好的艺术表现力。
2、视唱培训:具有一定的视唱能力,能熟练视唱教材中的歌曲,每位教师演唱一段曲谱(从教材中自选)。
要求:用自然的声音演唱,音准、节奏准确。
3、乐理:掌握基础乐理知识,熟练把握幼儿教材音乐知识。
4、键盘培训:。会用一种以上键盘乐器(钢琴、手风琴、电子琴)正确、熟练地演奏幼儿歌曲,并能自弹自唱。
演奏一手儿童歌曲,要求:弹奏准确,流畅,琴法无明显错误,自弹自唱。
5、舞蹈培训:有一定的舞蹈基本功和简单的儿童舞蹈、编排能力,自选一首乐曲(包括律动、幼儿体操、幼儿歌舞)进行舞蹈编排,其中不少于两个基本。
第一周:视唱培训:具有一定的视唱能力,能熟练视唱教材中的歌曲,每位教师演唱一段曲谱(从教材中自选)。
要求:用自然的声音演唱,音准、节奏准确。
第二周:舞蹈培训:培训内容一)理论培训内容:
1、舞蹈的基本理论知识。
2、舞蹈的主要特征。
3、按风格划分:中国古典舞、中国民间舞、现代舞、群舞、组舞。
4、舞蹈基本技能培训。
4、幼儿律动创编。
5、幼儿集体舞蹈创编。
(二)技能培训主要内容为:
1、成品民族舞。
2、教师阳光体操。
3、幼儿集体舞蹈、律动的指导与创编。
分阶段培训内容:主要分为四个阶段:
第一阶段理论培训,集中学习。
第二阶段学习12个成品舞。
第三阶段选取省编教材中的部分精品舞蹈和律动进行学习并进行创编。
第四阶段以小组的形式教师编排舞蹈队形和自己创编一段幼儿舞蹈,通过过程中三次作业形式进行考核(附考核表),并进行一次舞蹈培训的舞蹈展演活动。
声乐班培训教学计划篇十四
1、以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养。
3、在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对音乐的爱好与爱好,把握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪聪明,促进学生身心全面健康发展。
二教学要求。
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主,引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动学生的学习积极性,使他们主动地参与音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具,最大限度地强化学生的听觉审美感受。
3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合,充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,增强创造意识。
1、强化治理,突出重点,抓住高考生命线。
2、树立坚定的事业心,虚心好学,努力提高专业水平。
3、加强教研教改,注重教学方法,努力提高教学质量。
4、加强合作,优势互补,共同提高。
1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。
2、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐,使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。
4、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求。
5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品,体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。
6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品,以弘扬祖国的优秀音乐文化,加强爱国主义教育。
7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品,以开阔学生的音乐视野。
五教学反思:
本方案的设计,着眼于学生的主动发展,致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究,通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。
在教学过程中,学生对作品结构的深入分析,会出现一定的难度而略感乏味,但作为一节音乐鉴赏课,教师有责任和义务进行必要的讲解,如此,才能不断培养学生音乐素养和鉴赏能力。
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声乐班培训教学计划篇十五
声乐课是学前教育的专业教育课之一,是一门需要掌握技术的专业技能课。学前教育声乐课要求学生能够掌握最基本的声乐知识及基本的声乐技巧,学生要掌握基础的唱歌知识,了解最基本的歌唱技巧。将所学理论运用于实践中,完成幼儿教育的要求。
一、课程设置。
学前教育课程所要培养的人才是综。
合素养较高的人才,它要求学生的综合能力强,技能多,应用熟练。学生不只要掌握学前教育所教授的基本知识和基本理论,还要求学生具备一定的唱歌,跳舞,绘画,钢琴等实践操作能力,在这些之中,唱歌所占比重较大,而声乐课则是唱歌的基础,所以学好学前声乐这一门课程十分重要。
(一)课程定位。
学前声乐课是学前音乐课的一门附属课程,其主要作用是培养学生最基本的音乐素质,为学生将来从事幼儿教育提供最基本的音乐理论知识和歌唱技巧。如何使幼儿从音乐中收到启发,引导幼儿感受音乐,体验音乐情感和利用音乐表达情感的能力。此课程“幼教”特色鲜明,为了学好这一门课程需要学生学好理论,多多联系,熟练处理各种场景下的幼儿教育。
(二)课程目标。
学前声乐课程的教学目标是:学生掌握基本音乐知识,掌握构建音乐,创造音乐的能力,将声乐理论与实践结合起来。所教授学生内容要符合幼儿教育发展所需要。让学生能开口唱,会演唱,会边弹边唱。还要让学生知道如何科学的发生,如何正确理解歌曲的思想内容,感觉歌曲的艺术形象,逐步提高学生的歌唱能力,表现能力,有感情的演唱,感染小孩。
(三)课程设计。
学前声乐课是学前教育专业音乐课中非常重要的一门课程,它是其他课程的基础,也需要其他课程的知识进行支撑,在掌握识谱,视听,视唱能力后,就可以你进行声乐课程教学的开展。声乐课的教学设计顺序是声乐基础,儿歌代词练习,儿歌表演,儿歌自弹自唱,逐步展开教学计划。课程的重点是歌唱发声的基础知识,歌唱知识及器官运用,还有唱歌的姿势,科学发声。课程的难点是学会基本的歌唱技能,正确理解歌曲所含思想,有感情的演唱。
二、教学内容。
由于我们的学生都是没有声乐基础没有接受过正规训练的,所以我将声乐基础放在第一个位置上安排20%的课时,重点教会学生最基本的发声技巧,识谱等,在此模块内选曲要选择简单通俗,适合专业的歌曲,并且还要根据专业特点,尽量选曲中外少儿歌曲。在内容上,要教学生认识发声器生理构造及作用,学会发声技巧及如何保护嗓音的知识,懂得歌唱的缓吸缓呼,急吸缓呼两种呼吸方法,学会连音,颤音的发声方式。进行唱时姿势正确,精神饱满的声音练习,正确唱出单韵母和歌名,掌握歌唱的呼吸,有意识的控制和运用呼吸开更好的发声,做到中声区发生自然。
(二)儿歌代词练习。
儿歌代词练习主要是为了训练学生对于歌曲的节奏,音准,音乐风格的把握,还有在发音时保证吐字灵活,清晰。同时结合专业是幼儿教育的特点进行联系,一举多得。在儿歌代词练习这一模块,我们安排20%的课时,这一模块的要求就是学生将词唱对,吐字清晰,掌握个别复杂的节奏的演唱,灵活运用气息,使声音统一,自然,以字行腔,字正腔圆,以情带声,正确处理和表现不同风格的歌曲。
(三)儿歌表演。
幼儿教育的特点就是要幼儿唱跳结合,在儿歌表演唱的这一环节,要求学生具有表演力,能够引导幼儿跟其进行表演,要求学生能够唱跳结合,与舞蹈课的韵律结合,唱演同时进行,可以较好的表演歌曲同时引领学生。
(四)儿歌自弹自唱。
儿歌自弹自唱,将弹唱二合一,针对性较强,难度较高,所以此模块安排30%的课时。作为幼儿教育工作者,所有的技能都需要会一点,而我们作为学前教育声乐课专业的学生,有关音乐的都要涉及一些。会弹会唱,还得能将二者结合。这一教学模块要求学生有很好的处理能力,知道儿歌的音谱,并且边弹边唱,在这一过程中,学生的手脑口同时进行运转,所以操作较难,这一模块需要学生多加练习,对于音谱,乐器都要十分熟悉。
以上就是学前教育声乐课的课程设置,这个安排是结合了学生的认知能力,紧密联系了将来就业的需要,同其他课业配合,按照学生的接受能力循序渐进的进行学习安排。
教育模式主要是创造情景,重点探究,多多合作,获取知识,分享运用。老师为学生提供进行联系的场景,学生在此场景下进行练习,重点让学生进行探究,如何更好完成任务,学生之间相互合作,互相指出缺点不足之处,从彼此身上获取知识,同学之间分享各自心得,并将其总结运用。共同进步共同发展。将教与学统一,运用于实践。老师传授的知识还是较为书面的,学生们之间进行探讨可以得出许多课堂没有教授的经验。对于学生和老师来说都是十分有利的。
(二)方法手段。
学前教育声乐课主要采取的教学方法是:体验性音乐教学方法,实践性音乐教学方法,语言性音乐教学方法和探究性音乐教学方法。譬如,声乐专业不同于其他,但是理论教学还不够,需要实践需要练习。儿歌表演唱的教学法,是练习法,律动教学法,游戏教学法和创作教学法的结合。在练习过程中,学生的参与度高,积极性强。在练习过程中,不知不觉就掌握了教学内容,还可以学以致用。通过创造情景,激发学生的学习动力,应变能力,身临其境,更好的体会幼儿教育。在学生表演结束后,一般采用探究式的教学法,以探究,发现为主,学生通过自我思考去研究如何更好的发声,如何表演较为顺畅,引导学生从多角度进行思考,探讨,学习。并总结得出结论。
四、总结。
我们所培养的学生是幼儿教育工作者,所以我们在教学过程中要注重理论与实践的结合,重视学生的职业能力和职业素质的培养。我们所培养的学生要适应国家教育需要。