每个人都应该学会总结，它是进步的关键；如何处理人际关系是社会交往中的一项重要技巧，我们可以学习并不断实践。从这些总结范文中，我们可以发现一些写作技巧和套路，有助于我们提升写作水平。

老师我没有篇一

轩轩是男孩子，脾气大得很，动不动就和别人抢玩具，推同伴，打人等等，每天都要老师寸步不离地将眼光集中到他身上，真是很费心力。今天上音乐课《袋鼠》，最后我请小朋友表现“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作，当小朋友都找到了自己的朋友进行幸福地表演时，只听见轩轩朝着我大声说：“老师，我没有朋友。”我没理他，他便马上躺倒在地嚎啕大哭，十分伤心，我还是没理他，任由他哭去，音乐课结束后，我看他也哭得差不多了，便告诉他说：“你知道小朋友们为什么不和你做朋友吗，就是因为你平时经常打人。”轩轩听了我的话，默默地低下了他的头，也不再象以前那样和我顶嘴了，样子还出奇的文雅，若有所思,我心中一喜，是不是我们的轩轩懂事了？是不是我们的辛苦付出终于有了回报？果然，这一整天的活动中，他比以前乖了许多。轩轩的事情让我觉得每个孩子都是有药可救的，只要我们待以时日，抓住机会，相信曙光终会出现的。

老师我没有篇二

经过一年半的幼儿园生活，孩子们已经基本上学会了自己穿脱衣服，有些衣服比较难脱会偶尔请老师帮忙外，基本上孩子们自己都能做好穿脱衣服的事情，但是对于刚来幼儿园一学期的新生来说，这方面掌握的还不是很到位，只有一位孩子能够独立地完成，其中有一个小朋友（果果）每次起床的时候总是坐在床上不动，等着老师和阿姨来帮他穿，当老师催促他的时候他也总是说：“老师我不会。”但试问谁一生下来就是“会”的呢？每件事情大家都是从不会到会的，自己不学，不动手当然不会啦，这天他又是这个借口来敷衍我，这次我可不肯妥协了，很久前就已经和他说了好几次，衣服不会穿要自己学，和他的家长也进行了交流，及天下来都不见有什么明显的改变，今天又听到这个借口不禁让我想起了昨天绘画课的时候他也是这个借口：“老师我不会画。”于是一阵怒火就蹿了上来，我说：“果果，衣服不会穿就要学，每次都说不会就会学会了吗？”我将衣服放在他面前：“这个手伸进这个袖子里，这个手伸进另一个袖子里，老师看着你能自己穿好的”，只见他拿着衣服将右手伸进了左边的袖子里，“不是那个袖子”我说，他又将手伸出来放进另一个，这个还比较简单，接下来他将手在后面摸了半天也没摸到左边的袖子，于是我帮他拿到了左边的袖子，他以为我开始帮他穿衣服了，手伸在空中不动了，“果果自己拉好袖子穿进去”于是他用领一只手将袖子拉住慢慢地手伸了进去，终于穿好了，于是我将外套递给他，他开始认真地穿了起来，过了一会儿终于穿好了，他来到我面前，我表扬了他：“果果学会穿衣服了是吗？以后有什么不会的事情不要再说我不会了，要去学一学，学过了你一定会学会的，好不好？”他点点头开心的走了。第二天也是中午起床的时候，他第一个穿好了衣服来到了我面前，给了我一个大大的惊喜。

老师我没有篇三

案例一：美术活动“瓶娃娃”中，大家都在专心致志地进行操作活动，佳佳却拿着“眼睛”（圆纸片）左比划右比划不知道该贴在哪里，我看她那么的为难，我轻轻的走过去，握着她的小手，沾上一点胶水，摸在纸片上，贴到了“瓶娃娃”的脸上，我想，这下她应该高兴另外吧我笑着说：“你瞧，这不是贴好了吗？”她没有声音，我低头一看，她不高兴的看着瓶娃娃，我说：“怎么了？来贴第二个眼睛吧”我就要拿着她的手去沾胶水，她的手却我的紧紧地，还小小的挣扎着，我说：“怎么了？佳佳？不会没关系的，和老师一起来贴就好了。”她却说：“老师，我会的，我来贴。”说完推开我的手，自己又拿着圆纸片比来比去。案例二：离园时间，小朋友一见自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，都扑上去，牵着手，我一看，有许多的小朋友忘了把自己的椅子翻到自己的桌子上了，我就一个一个的翻着椅子，“老师”我回头一看，是烨烨，我说：“怎么又回来了？”他爸爸说：“是啊，他说他的椅子没有翻上去，硬拉着我回来。”我说：“没事的，老师来翻就好了。”说着，我就要把他的椅子翻上去，他赶快爬过来，抓住椅子，说：“我来”他把椅子抓起来，要放到桌子上，可是他把椅子抓反了，椅子怎么也放不到桌子上，我和他的爸爸都要去抓椅子，他往后一退，说：“我来”说完，他把椅子放到地上，重新抓起来，放到桌子上，高兴地和我说：“老师，再见”案例三：吃过饭，由于是小班小朋友，桌子上有点脏，我刚要拿布子来擦桌子，玲玲就拿着布子冲过来，大声说：“老师，我来，我今天是值日生，看我的照片。”我怕她擦不干净，就说：“你去和小朋友玩吧，我来就好了”“老师，我会的，我来”说完，拿着一个小盆，拿着抹布，学着我和潘老师平时擦桌子的样子有模有样地擦起来。反思：陈鹤琴说过：“没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜欢自己做的。”；“凡是孩子自己能做的，应当让他自己做。”；“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。”而在幼儿园《纲要》中明确指出：幼儿园应当为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，在尊重和满足他们不断增长的独立要求的同时，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，促进每个幼儿富有个性的发展。作为幼儿园教师在实践这一理念时就要重视幼儿在园生活的一切活动，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，做了就与事物发生直接的接触，就有了直接的经验，就能体会到人做事肯定会碰到困难，就能认识事物的性质。曾听人说过一种蝶，叫虎头蝶，是一种极其稀少的蝴蝶，很漂亮，也很大，但数量很少，因为在它破甬而出的时候，要经历艰难的挣扎，很多的幼虫受不了这种痛苦，就死在甬里了。而出来的蝶则都是最大、最漂亮的。有人可怜这种蝶，把甬剪掉一些，幼蝶虽然很轻易的出来了，却活不长久，也飞不起来。原来，幼蝶在甬中的挣扎是在锻炼自己，使自己的翅膀更加的强壮，得以生存和飞翔。在我看来，幼儿就如这幼蝶一样，正通过自己的“做”来掌握学习、生活的技能，而老师的好心和不恰时机的指导，就如剪开甬的人，在某种程度上抑制了幼儿的发展。孩子的能力是靠锻炼和培养的，如果不给他们锻炼的机会，他们的能力如何得以提高？平时我们总教育孩子要学会“自己的事情自己做”，可我们是否提供他们练习的时间和机会？由于是小班的幼儿，有时候会有这样的想法：让他们做，弄得乱七八糟，还不如自己做来得干脆。孩子的潜在能力是很大的，就看我们老师如何去开发，在要求孩子做一件事的同时，应多给他练习的机会，只有放手让孩子去做，孩子成功的机会才会更大。孩子需要鼓励，但却不需要太多的干预。做个旁观者，适时地给予鼓励和帮助，放开自己的手，让孩子能放心大胆的“做”，同时要充分相信孩子的能力，让他们通过自己的亲身尝试，来学习一些基本的生活技能和学习技能。通过以上案例，我们可以看出，孩子们在自己不断的尝试、失败、思考、再尝试中经历了知识和技能的联结。他们通过自己的亲身体验，习得了直接的经验，并从中获得了成功的喜悦这对孩子来说是一笔巨大的财富，因为孩子们在做中学会了探索，学会了思考，学会了学习。更关键的是他们的学习为今后的生活、学习提供了基础。

老师我没有篇四

小茹转学过来已经两个多月了，她很活泼，也很懂事。每天她都会主动来和我谈心，让我和她一起分享快乐。

一天她又来和我谈心了：

“老师，我想回到张桥去读书”。

“为什么呀？”

看来我对她的关心还不够多，在这次谈话后我想了很多。接下来的'日子里，我向幼儿们提出了要求，让他们关心小茹，成为她的好朋友，幼儿也答应了我。我想这样她应该找到很多的好朋友了，可是，事情却不像我想象的那样。没过几天小茹又来找我了，说她还没有找到朋友。我问她找了谁试着做朋友，她把那些幼儿的名字告诉了我，然后我就去询问那些幼儿。结果让我感到有些意外，那些幼儿告诉我，小茹有时很不友好，不是她一组的小朋友就不许他们到她那组去玩游戏，去了还要被她骂；有时游戏，她总是争着做这个或做那个，没有谦让的意思。看来我也需要去与小茹沟通一下，经过谈话，她也认识到自己的不足，决定要改掉这些不好的行为。

一个星期过去了，她终于通过自己的努力，找到了这里的第一个好朋友。看着她们在那里开心得游戏，我也为她高兴。

老师我没有篇五

吕小朋友是我们班年龄稍小的小朋友，入园有近一年的时间了，他每天早上来园时的哭闹真是让我头疼，我试过很多办法改变这种状况，什么表扬啦，奖励啦，贴五角星啦，这些都治标不治本起不到根本性的作用，过几天还是外甥打灯笼——照旧。后来经我慢慢总结。发现成霖和奶奶在一起的时间多，一般都由奶奶接送他。除了早晨奶奶送来的时候哭闹其它时间的精神状态很好，玩的也很开心，也能和老师交流。这表明他不是不爱来幼儿园，而是依恋奶奶的情感更多一些。每次放长假回来，他的哭闹会长一些。每天午睡时或出去户外活动小朋友小朋友们都能很好的穿脱衣物而他却不会等着老师来给穿。当别的小朋友都准备就绪排着队出去玩时，他却干着急“老师你给我穿”，他又开始哭闹起来。我明白了，这是因为他年龄小，老师和家长包办太多缺乏独立的缘故使他觉得不能融入这个集体，找到原因后，我和她的家长做了沟通，家长很配合的支持工作告诉他：“你很棒，你可以做到，你试一试”当孩子成功后老师及时地给与了表扬与鼓励，孩子找到了成就感，自信了，来幼儿园也不哭了，现在成霖拍着胸脯对我说：“老师，我保证，明天来幼儿园再也不哭了。

老师我没有篇六

梦想?突然间我又意识到像我这样一个穿着一身孩童化的衣服，头上挂着一张稚气未脱的脸，骨子里却装着不合时宜的深沉，这样的我嘴里吐露着关于梦想的豪言壮语，会不会成为你们嗤之以鼻的对象。

然后在一个秋高气爽的午后，在一个你们最喜欢的天台，纵身而跃。哦不!你们这般惊呼，捂住双眼，却错过我双翅展开的瞬间，抑或是你们压根就看不见。那么，谈谈我的梦想吧。

你们终于双手紧握，沉默下来。恨不得一拳打在我故装哲学的脸上。可，还是请你们听听我的梦想吧。小学时，我忽然发现画画是一件很美好的事情。我可以创作稀奇古怪的人物，他们对我唯命是从，因为我是他们的造物主。我也可以在任何我喜欢的地方画下我最喜欢的动漫人物，这一刻，他们属于我。而不是属于电视，更不是书店里的老板!可有一个人改变了这一切，那就是我的美术老师。她杜绝我上她的课，她会用最恶毒的语言来挖苦我，最好，小小的我放弃了。直到今天，我才发现，我是真正的没有天赋吗?那么毕加索又算得了什么。初一时，一部《老男孩》让我钟情的迷恋音乐。于是，我想要一把民谣吉他。吉他，我高呼一声，回应我的却是我的囊中羞涩。我告诉我的妈妈，然而她却大发雷霆，扣除我一切的`零花钱。最后我才恍然大悟，我不应该和一个更年期妇女谈音乐，一个为了生活奔波的小市民谈梦想。我握着最后一枚硬币，哼唱着老男孩坚持着这个看似简单的梦想。两年以后，呵呵，我放弃了。因为中考，因为我不堪的成绩，因为父母总是将未来怎样挂在嘴边。

梦想从我身边划过，她向我打着招呼，她俏皮的对我笑，可是我却没有，伸出手，紧紧地，紧紧地握住她的手。为了学习奋斗一年，我本以为骄傲的音乐乐色与乐感，退化的让我不知所措。我本明了，大量的熬夜与咖啡，大喜大悲的起伏怎能不影响声带。得到什么就必将失去什么——这是一个亘古不变的规律。

是做一名科学家，造福全人类?呵呵，幼稚园的小孩都会说的话。我询问天际飞过来的一群候鸟，它们训练有素的把尾翼对着我，哦，梦想就是一个屁。

努力再多，只是消化道排除出来的一个屁，一场空?高中来了，身边的人因为新生活而雀跃，我却终于明白我为什么不喜欢学校。一点一滴的让我们在虚伪中麻木，一点一滴的把我们在成人化的世界里训练有素。开学第一天，高考这次被重复了无数遍。我在奋斗的人群中显得不伦不类，看似很努力的样子，实则是在写一些酸辣吧唧的文章。我说，我想当一名文字编辑，但是我并没有为它冠上梦想的帽子。

我在痛苦与纠结中写了一篇又一篇，又在繁琐的码字成功后的喜悦后投下了稿。那一刻，像是一封表白信，带着我满满的爱意与对未来的期待。一个月后有的丝毫未回复，而有的则客客气气的邀请我自费。

然后是高二，高三。我的会考老师说有点悬，我的高考他们摇了摇头。最后，我又回到了初三那年的状态。我，没有梦想。

你们看着抬起头的我，满脸泪水。你们忽然指着那些往下掉落的泪滴捧腹大笑。

好吧，我有梦想，我希望终有一天彼此会尊重彼此的梦想。

你们看着我，笑得更欢了。

老师我没有篇七

人的一生要经历许许多多的事情，在这些事情里，人们也经历过喜、怒、哀、乐。在这些事情中，当然也缺少不了让人后悔的事情。

记得在小时候，我那时的成绩一直在让班上中上游徘徊。当时的我，非常天真、快乐。每天在学校里学习完之后，回到家，就来到我家后面田野里尽情玩耍，有时也在家里看看电视。学习和生活处处充满了阳光。

半个小时之后，我终于在电视上基本了解了这一高科技产品，而且，知道这一产品非常复杂。听解说员说，在电脑里还可以下载非常好玩的游戏。我是最喜欢玩游戏的，所以，我便有种想买电脑的冲动。

回到家后，我把我的想法告诉了妈妈。妈妈说：“如果你真的想得到电脑的话，期末考试的成绩就得考进前三名，否则就免谈。”所以，我发奋去努力。很快，期末考试来了……我大获全胜，考进了前三名。

寒假里，我如愿以偿地得到了电脑。电脑来了，我便玩得天昏地暗，日月无光。寒假过后，在下学期里，我玩上了瘾，每天放学回家就玩电脑。在我家后院里，在我家后面的田野里，我在那里玩耍的身影不见了，在客厅里，看电视的我也不见了。每天看到的是只是坐在电脑桌前的我。因此，我的学习成绩一落千丈。妈妈看到我成绩下降，天天骂我，劝我不要玩电脑。但我哪还听得进妈妈的话呀，有时还对妈妈生出无名之火，妈妈劝说我时，我恨不得与她决裂。

直到升上初中，我才懂事些，我才认识到作为学生学习和成绩才是最重要的，所以我慢慢地疏远了电脑，重新与书本、与作业、与学习为伴。

尽管如此，我现在想起那些事，心中仍然充满着后悔，后悔当时玩电脑太疯狂，把我的生活规律全打乱了，后悔因为玩电脑，我的成绩一落千丈，后悔因为玩电脑，使妈妈天天为我操心，后悔因为玩电脑，学习基础未打牢，以至于我现在常在大家面前出洋相――因为我常说出一些让同学们匪夷所思的话，常犯一些我料想不到的知识性错误。每每想起这些，我就觉得我是一个白痴。

我真后悔，可惜，世界上没有后悔药吃！对于这个没有后悔药可吃的重大错误，我能有什么办法呢？我只能从现在开始，痛定思痛，知耻后勇，恶补往日的缺陷。

老师我没有篇八

我们似乎生活在一个和平，安详，快乐的世界里。生活在这个世界里的我们，似乎很安全。可是，就在那一天，我没有惊慌。

那是一个晴朗的下午，某某叫我和她一起去买书。到了书院，买完书之后，某某说：“原路返回吧。”我觉得原路返回太麻烦了，就对某某说：“我知道有条近路。”我们两走了哪一条路。越往里走越感到奇怪，我感觉这条路跟我上次走的完全不一样。我奇怪的对某某说：“这条路有点不一样。”之后，我们停下了脚步。看着旁边的行人，我感觉很阴森，很害怕。这时我的脑海里出现了拐卖小孩，叫小孩做乞丐的这一幕，我快要哭出来了。旁边的某某慌张了起来。我在想：要是我也慌张起来的话，更加找不到回去的路。我忍住了快要流出来的眼泪，冷静起来。某某非常慌张，走来走去，我对她说：“我们绝对可以找到回家的路。”某某逐渐冷静下来。这时我怒力的想该怎么回去，我的目光注视到旁边一个卖东西的阿姨。我扶着某某，对阿姨说：“韭菜园怎么走。”阿姨说：“你们迷路了吧。”听到这句话，我感觉非常不舒服，好像拐卖小孩的.手段。我骗阿姨说：“我爸就在附近，这是忘了怎么走。”阿姨说：“一直往前走就行了。”我们故意跑到那个地方，假装一个人是我们的爸爸，直到离开那个阿姨的视线。离开阿姨的视线之后，我们马上按正确的路走。终于找到了韭菜园，我们就各回各家。

这一次经历，让我知道了，遇到问题时，不要慌张，要冷静下来，才能找到好的解决办法。

老师我没有篇九

记得有一个脑筋急转弯：“世上什么药，药店买不到？”答：“后悔药！”告诉大家：“世上没有后悔药！”干过一次令人后悔的`事，别希望能够弥补，但一定要这是第一次，也是最后一次。

不信，你听我说：

记得有一次，我上幼儿园小班的时候，我午睡不着，翻来覆去，时间好像凝固了似的，格外漫长，但当起床的时候，我却想睡觉了，眼皮不住地打架。忽然，只听到“咚”的一声，我感到头上奇痛难忍，白衬衫也染成了红衬衫，不说你们一定也知道：我的头被撞破了。

完后，我上午流泪，下午哭泣，反正只有一个字――哭。妈妈问我怎么回事，我闷闷不乐，不理不睬。妈妈猜出了我的心事，对我说：“世上没有后悔药，吸取教训吧！”我明白了，说：“对呀！世上没有后悔的药，希望这是我第一次，更是最后一次，下次走路我一定要‘一停，二看，三通过’的！从此，我开朗起来，微笑看对每一天。

老师我没有篇十

爱上你的是我的眼睛。

它每次看见你，都透露着深深爱意……。

爱上你的是我的呼吸。

它每次遇到你。

都颤抖个不停。

它每次接触你。

震颤都无法平息！

是的！

爱上你的只是我的眼睛。

但没有它。

我将失去所有光明。

爱上你的只是我的呼吸。

但没有它。

我将失去生命的氧气。

爱上你的只是我的心。

但没有它。

我将失去存活的意义。

……。

老师我没有篇十一

我听见它的脚步声。

吱嘎、吱嘎。

雪受到挤压、折叠。

像嘴里的冰块瓦解的声音。

看到雪人的神态。

你就会知道。

雪在孩子们心中的地位。

不逊色于国王。

它们天性中的内核。

就是想膜拜巨大的事物。

看到雪地上枯萎的树。

你能想象得到。

一条条树枝。

从直觉最苛刻的地方看去。

像雪撑起的缰绳。

系着天上的月亮和风。

一直向北走。

你不能不喜欢它们。

那些放浪形骸的雪。

那些睡着的雪。

一直是你心中。

想要建立的某种标准。

老师我没有篇十二

记得老程常常说这么一句话：“不要因为班干部一牵扯到你自身的利益你就反驳他们，和他们对着干，他们也有难做的地方，要学会换位思考，学会体谅、理解他们。”

这一行为在我们身上都普遍存在，因为这触及到了我们的利益。但如果摆正心态了，这种事情也就不会发生了，那一次，我就成功地抑制住我的情绪，摆正了心态，认清了状况。

那天，正好是晚修前的背书时间，同学们正在放声背书。而我，因为有一些重要的事情困扰了我，我静静地坐在座位上发呆，外界的喧闹影响不了我（虽说做到不被外界所干扰，但这样的情况好像不对）。几分钟后，我终于回过神来，认真背书。

等到这个时间过了之后，纪检委。

员公布了刚刚背书被记到的名字。当熟悉的三个字在我耳畔飘过的时候，我好像被重重地打了一下，问纪委：“我是不是被记到名字了？”她毫不犹豫地回答我：“是啊。”当我快要因为下意识去反驳她的时候，一个念头闪过，我便回到座位上，坦然接受惩罚。

那个一闪而过又阻止我犯错的念头，是什么呢？没错，就是老程常说的那一句话：“要学会换位思考。”我又转念一想，“我同是班干部，为何又要为难班干部呢？别人也很难做是不是？况且她又没有错，我是真的错了，为什么我要去反驳她，让她难做呢？”

我认识到了自己的错误，知道自己应该做的与不应该做的了。这一次，因为老程的那句话，我没有反驳班干部。