议论文是表达观点和论证的一种方式，通过写议论文可以锻炼自己的观点清晰和论证能力。总结要有自己的特色，可以结合实际情况进行创新，采用独特的观点和见解。接下来我们一起来阅读一些鲜活的总结案例，体会优秀总结的特点。

最美高校辅导员事迹心得篇一

“如果你想让世界有美好的改变，那么你就要成为这个改变本身”。近来联系赵颖虹的人会发现，她经常一大早或者深夜仍然奔波在外出学习、参赛、宣讲的路上。自从参加“3·18”座谈会回到学校，赵颖虹除了日常的教学管理工作，又多了一份宣讲的责任。宣讲内容包括学习贯彻习近平总书记在“3·18”座谈会上的重要讲话精神、文化自信，以及如何做好新时代的高校辅导员等。

3月18日回来后的一个多月，她宣讲了22场，截至发稿已累计宣讲32场。可是无论多忙，赵颖虹都不会缩减陪伴学生的时间，“对于我来说，学生永远都是最重要的”。每天东奔西跑，有时一天睡眠不足四个小时。可是当收到学生表达消极情绪的短信，疲惫的赵颖虹仍然会第一时间拨通电话，耐心地倾听，帮助疏导。因为在她看来，信任是最不可辜负的感情，陪伴是最长情的告白。

采访中，赵颖虹强调，参加工作五年来，自己并没有多少可以拿得出手的“亮点”工作，有的只是实实在在、点点滴滴的细枝末节。陪伴学生，助力学生，用真心、真情感染学生，当看到学生一点一滴地成长，就是她最大的幸福。

赵颖虹坚信，思想政治工作不在于“新”，而在于“实”。比起形式上为了创新而创新，更加应该关注创新背后学生到底受益多少。赵颖虹工作中坚持的原则是：教育一定要让学生有所受益。前不久，一位党员学生策划了一个宣传环境保护的签名活动，却在赵颖虹这里被泼了凉水。“你认为签个名，大家就记住环境保护知识了?最后横幅用完扔了，不仅不环境保护，还污染环境”。之后，赵颖虹带着学生集思广益，出了一期环境保护知识的主题黑板报。“虽然活动很小，也很普通，但我想效果还是明显的”。

工作中为了充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，赵颖虹非常善于抓“关键少数”，一类是学生干部，一类是党员学生。最近，她正在研究如何将学生党建工作同思想政治理论课有机融合。作为马鞍山市青年联合会教育界别主任，她在积极探索，为推进马鞍山市大中小学思想政治课一体化建设提供可行性方案。

暑假开始了，可是赵颖虹的日志上仍然将每天安排得充实、有序，走访慰问学生、组织带领学生参与社会实践、加强学习、研究课题、陪伴家人等。“辅导员的工作内容是千头万绪，工作状态是千辛万苦，但再苦、再累，都不能忘记我们面对的对象，那是千家万户，是民族的希望、国家的栋梁。辅导员肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人重要使命，这就要求辅导员必须讲政治，立足高站位，心系大情怀。”赵颖虹说，“我之所以这么热爱辅导员这份工作，就是因为我感觉如果通过我影响到一个学生，这个学生又会影响到他的家庭，那么我就是对这个社会、对这个国家作出了应有的贡献。”

最美高校辅导员事迹心得篇二

她担任辅导员工作以来连续被评为“优秀辅导员”、“我最喜爱辅导员”、“就业创业先进个人”、“年度考核优秀”等荣誉称号20余次，20__年获教育部颁发的“全国高校优秀辅导员”、“全国优秀教师”、20__年获得教育部颁发“全国辅导员年度人物提名”、贵州省教育厅颁发“第四届贵州辅导员年度人物”。20__年获得贵州省最美高校辅导员荣誉称号。

她主持“丽琼工作室”工作，20__年12月获贵州省高校辅导员工作室首批示范点，20__年8月荣获贵州省巾帼文明岗等荣誉称号，20__年4月获贵州省三八红旗集体荣誉称号。20__年4月16日她作为党代表参加中国共产党贵州省第十二次代表大会。

20__年12月31日，第八届全国高校辅导员素质能力大赛颁奖暨20__年全国高校辅导员队伍建设成果展示在浙江大学紫金港校区举行。贵州师范学院谭丽琼老师荣膺20__年“第十二届全国高校辅导员年度人物”，这份沉甸甸的荣誉，为贵州省实现了零的突破。

“科学理论浇筑学生理想信念，育人实践浸润学生品格素养。她，就是贵州师范学院辅导员谭丽琼!”这是谭丽琼老师荣获“第十二届高校辅导员年度人物”的颁奖词。

从担任辅导员工作第一天起，谭丽琼坚信“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处”，为尽快熟悉学生，带领新生军训期间她天天和学生在一起，遇上学生体力不支晕倒，她第一时间背起学生就往医院跑。当时她的婚礼正好在新生军训期间，她利用公共假期回老家匆匆举行简单婚礼，结束后就立刻返校投入到新生工作中。

学生因家庭经济困难买不起电脑，她把家里电脑腾出来给学生使用;学生感情受到挫折，一时想不开，她为开导学生聊天到半夜。学生生病住院，她提着营养品赶去宿舍或者医院看望学生;她的电话一直是24小时为学生守候，学生的短信、qq、微信，看到马上回复……新冠肺炎疫情期间，她一直保持与学生的沟通与联系，及时掌握情况、疏导情绪。

一位学生半夜返校途中发生车祸，肇事车主逃逸，学生被送往医院，当时她怀有身孕，她接到电话没有丝毫犹豫，挺着肚子立刻前往医院处理，当场给学生垫付医药费办理住院手续。由于情况紧急，学生需要立刻手术，急诊室医生要求她在手术单上签字，她毫不犹豫签上自己的名字，使学生能第一时间做手续。处理完相关事情后已经快天亮了，她却因为紧张劳累缺氧瘫倒在地。

在后续的工作中，谭丽琼和学生家长积极寻找交警帮助，找到了肇事者，让其承担了责任。学生在医院住了两个多月，她经常到医院看望学生，怕学生学习落下，还安排班上的班干给他补课，最后学生得以康复并顺利出院，学习也没有落下。她的几个学生在外兼职时，被雇主恶意拖欠工资，学生向她求助，她也尽己所能，想办法帮助学生拿回来工资。

贵州省作为全国脱贫攻坚的主战场，学校里家庭经济困难学生占的比例比较大，她鼓励学生通过自己的努力改善家庭经济状况，改变学生“等、靠、要”的思想，变得更加自立自强。近三年累积助力1500余学生家庭摆脱贫困，毕业生就业满意度超过91%。

她知道班上一位女生因父亲不幸患病去世，母亲操劳成疾后，为其争取助学金，找到了一份兼职工作，解决经济上的窘境。这位学生后来因为家里在村里遭到不公待遇，思想波动很大，经常有些过激的言论。她及时了解到这个情况，经常找这个学生来谈心，帮助疏导其心理，平复其心态，在平时的学习生活中给予细致的关心和指导。很多时候，她给予学生的帮助而不自知，学生要毕业离校向她致谢时她才知晓。学生因为她的鼓励和激励变得独立自信，谭老师成为了他们自立自强的“精神导师”。

筹建辅导员工作室时，父亲生病，怕影响她的工作，家人一直隐瞒着，直到病重不得不做手术才告诉她，但是她也没能赶回去照顾一天。家人都理解她工作的特殊性重要性，但是孩子还小，不明白妈妈为什么老是要加班不能陪自己;为什么学生一个电话，妈妈就扔下自己往学校里赶;为什么学生一生病妈妈就着急去看望，自己生病了只有爸爸在医院照顾自己。孩子曾经很羡慕地说“做妈妈的学生真幸福，我想做妈妈的学生”。

是的，她对家人有愧疚，但更明白自己身上的使命和责任之重。她觉得辅导员是一份时时能感受到幸福的工作。当学生考上研究生第一时间发来录取的信息;当学生找到满意的工作和她分享成功的喜悦;当原来厌学的学生终于顺利毕业家长发来感谢的短信;当节假日里学生纷纷发来问候祝福的短信时;当已经毕业学生在人生关键节点打电话想听听她的意见时，之前所有的汗水辛苦都升华成感人的幸福，满满的成就感充盈心中。

近年来，所带学生毛啟、柳艳、邱南亚等同学分别获得20__年、20__年美国国际大学生数学建模大赛一等奖。杨小龙、王邦义同学曾获得全国大学生数学建模一等奖。在她所带的20__级统计学专业中，全班有45人通过会计师、统计师等资格考试，有40多名同学参加了20__年全国大学生数据挖掘竞赛，其中有30名同学获奖。20__级物联网工程专业48人，有46人获得信息技术处理员等资格证书，有61人次获得贵州机器人竞赛、贵州程序竞赛等省级以上竞赛奖，有23人获得创新创业项目立项，其中9人获得国家立项，16人获得省级立项。

20__级计算机科学与技术(大数据技术应用方向)专业学生46人中，有37人次获得省级以上竞赛奖，有33人获得创新创业项目立项。20__级数据科学与大数据专业52人在本学期参加省级竞赛中有40人次获奖。所带学生参加国家级竞赛获奖达90余人次，省级竞赛中获奖达260余人次，学生各类课题项目立项达110余项。获得国家奖学金，三联奖学金，省级优秀学生干部，省级三好学生，省级优秀毕业生达30人次，所带的10个班级中获先进班集体、先进团支部有8次。

她始终坚持把学生的思想政治教育放在首位，充分利用学生党支部、团委、学生会三大学生组织，以主题党日活动、主题团日活动、主题教育系列活动等形式开展了“爱国”“感恩”“责任”“诚信”教育，不断提高学生的思想政治素质。20__年、20__年学院两个班级分别获得省级先进班集体。学院基层团委连续被评为学校先进基层团委。组织党支部初步完成“党支部手册一本通”“智慧党建管理平台”等党建创新成果。20__年学院成为教育部首批“三全育人”综合改革试点院系建设单位，20__年荣获贵州省工人先锋号、贵州省教育先进单位等荣誉称号。

她积极探索大学生思想政治教育的新平台、新载体，发挥示范辐射作用，引领辅导员成长。20__年5月4日成立贵州省高校首家名辅导员工作室——“丽琼工作室”。丽琼工作室成立三年来，在服务学生、队伍发展、科学研究等方面取得较为突出成绩。服务学生成长成才方面，通过咨询、辅导、讲座形式累计辅导服务全校学生约6000余人次，解答学生成长过程中的疑难问题。促进辅导员队伍发展方面，积极搭建辅导员交流平台，承办辅导员沙龙活动21场，派成员外出交流培训达60余人次，考取相关资格证30人次，促进辅导员专业成长，成员获得省级以上奖励20余人次，并孵化校级辅导员工作室—光梅辅导员工作室。

在科研和指导学生方面，工作室共获省厅级以上课题立项16项，校级课题立项20余项，发表学术论文130余篇，指导学生获省级以上奖项150余人次。工作室还创办内部刊物《辅导员之声》，现已出刊5期，创建工作室网页和微信公众号，动态展示工作室研究成果。

新时代高校辅导员是广大学生人生的引路者、青春的筑梦人，是让党放心、受学生欢迎的育人骨干和中坚力量，展现了对党忠诚的坚定信念、爱国奉献的优秀品德、情系学生的崇高师德、甘为人梯的高尚志趣、勤勉进取的精神面貌以及育人育才的素质能力。

谭丽琼老师表示会进一步提升政治能力，以旗帜引领方向，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任，注重改进教育方法，以需求驱动供给，用优质内容供给深化大学生价值引领，同时厚植爱生情怀，以真情凝聚人心，不断学到活知识，练就真本领，涵养教书育人的理想境界。以更加坚定、更加自信、更加昂扬的奋进姿态，推动学校思想政治工作创新发展，以优异的成绩为中国共产党百年华诞献礼。

最美高校辅导员事迹心得篇三

“在大西北的马兰基地，先辈们默默奉献了自己的青春。我愿用一生去追随他们，把所学献给祖国最需要的地方。”翻阅毕业生的感言，浙江大学机械工程学院党委副书记项淑芳欣慰地说：“我们学院毕业生参军入伍人数、到西部选调人数连续10年在学校名列前茅。”

如何引导学生坚定理想信念，践行初心使命?项淑芳创建了浙江大学“马兰工作室”，成立马兰精神宣讲团、马兰学生讲习所、马兰剧组，讲述浙大师生在马兰基地建功立业的先进事迹，引导学生毕业后到祖国最需要的地方工作。

党的历史是最生动、最有说服力的教科书。赓续党的红色血脉，弘扬党的优良传统。

辽宁大学化学院党委副书记兼副院长刘巍发起红色家书接力讲述活动，吸引500个高校班级参与互动，20万人次大学生在线学习。

郑州大学哲学学院辅导员胡波组织全院学生开展“致敬先辈同龄人，信仰力量我来传”系列宣讲，成立青年百人团，带领100名学生讲述优秀共产党员的事迹。同学们感慨：“跨越时空的青春对话，也激发了我们心中的责任感和使命感。”

最美高校辅导员事迹心得篇四

26岁的崔亚飞一参加工作就进入学生工作队伍，在安顺学院特殊教育学院当起了专职辅导员，7年的辅导员生涯，崔亚飞不仅是学生健康成长的良师，更是人生路上共同进步的益友。

崔亚飞工作照“期末了，大家加把劲完成好目标任务，考好试过好年，学习不靠突击，持之以恒才是胜利，不要熬夜多穿衣服不要感冒了……”崔亚飞说，辅导员管得大也要管得小、管得宽更要管得细，送走一届届毕业生，保存一个个电话号码，在他看来，这份工作琐碎而辛苦，却又非常幸福。邓书芳是崔亚飞的一名学生，因为来自农村，入学时内向胆小，不善言辞。为了帮助她培养自信心，崔亚飞以为同学们服务为桥梁进行交谈，鼓励她担任班级资助委员，并引导她多参加各类活动。

安院辅导员崔亚飞带领学生赴敬老院开展志愿服务活动，不知不觉，邓书芳资助委员一干就是四年，由于工作认真负责，赢得同学们的广泛认可，被评为优秀学生干部，并在组织培养下加入中国共产党，毕业后以选调生身份选派到新疆担任基层干部，服务边疆。硕士毕业，崔亚飞选择担任辅导员、团总支书记，兼任班主任、学生党支部书记、团总支书记、学生科副科长、五月阳光社指导教师等职务，是为了引导学生树立和坚定正确的价值导向，引领更多的学生成为三观正、动力足、行动强、发展好的新时代大学生。

安院辅导员崔亚飞带队参加校园足球赛，“走近学生心灵，紧贴学生心理即时状态，要善于捕捉敏感信息，做到心在高处引领、身在低处着眼。”这是崔亚飞一贯坚持的工作思路，他认为对待学生就要像对待自己的弟弟、妹妹一样跟他们交心，无论学生表现是否优秀，要做到不抛弃不放弃，用爱心、耐心和责任心去感化他们，引导他们。从20__年寒假开始，崔亚飞就组织全院学生特别是大一新生每人完成一次假期社会实践，让学生在开展学习教育、创新创业、实践应用、志愿公益等各种活动的同时，顺应学生“喜动”特征、尊重学生“自为”愿望，帮助他们向高素质综合性人才发展。

安院辅导员崔亚飞带领学生赴特校开展专业实践活动，20__年他指导的大学生公益创业团队获得贵州省“创青春”创业大赛三等奖，20__年他所带的班级获得贵州省高校先进班集体，20__年他指导的学生学术作品获得贵州大学生“挑战杯”学术竞赛二等奖，他指导学生团队获得国家级、省级创新创业项目四项并顺利结项......崔亚飞深知，辅导员要育人先要育己。所以，他坚持参加培训、自主学习，不断强化自身素质，提升工作能力，除了教育工作外，与学生谈心也成为了他学习的一部分，近年来，他本人也先后被评为贵州省高校辅导员年度人物、“贵州好人”、安顺学院“三下乡”先进工作者、寒假脱盲再教育先进工作者、优秀共产党员、优秀辅导员、学风建设先进个人等。

安院辅导员崔亚飞带领学生赴农村开展“三下乡”活动，如今，崔亚飞已送走1000余位毕业生，许多曾经在职业规划和就业上有困难的许同学，在经过他的指导后，都顺利进入工作岗位。崔亚飞的身份也从老师变成了密友，已经毕业多年的学生王家应、敖利坚、简讯、王盛羽、罗茹、王雪丽等至今仍与他保持联系，无话不谈。上课铃声响起，翻开“职业规划”的书本，崔亚飞又开始了一天的工作。

最美高校辅导员事迹心得篇五

“教育的本质就是爱”，这是许多高校辅导员不变的信念。他们对学生倾情奉献、用心关爱，守护学生健康成长。

南华大学核科学技术学院党委副书记马军在一次查宿舍时，听到有学生提到班上有名同学暑假里变得又瘦又黑。马军留了心，了解该同学家庭情况后，帮助他申请了国家助学金和国家助学贷款，还每月借给他500元生活费。后来，这名学生获得了国家奖学金，并顺利考上研究生。

这样的故事还有很多。南京理工大学电子工程与光电技术学院辅导员张海玉成立了“心理解忧杂货铺”，回复所有来信，并坚持每个工作日撰写一篇网络工作日志，累计已有52万字。

山东大学临床医学院团委书记薛冰带班的高年级临床医学生分散在12家教学医院。她坚持每周到医院走一遍，和每名学生见一面，每年奔波近万里，还协调改造淋浴间、开设自习角，为学生解决“急难愁盼”的问题。为什么这么拼?薛冰说，学生就是她坚定前行的力量。

最美高校辅导员事迹心得篇六

“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”工作八年来，赵颖虹始终践行着习近平总书记要求，紧扣立德树人根本任务，不断探索辅导员的引路之道。

善用社会大课堂，润物无声助成长。赵颖虹充分发挥辅导员育人优势，根据学生成长规律，精心设计出“仪式化、生活化、实践化”的“三化”育人路径。

大一新生入学时，赵颖虹会为新生与家人拍全家福;大四学生离校时，她组织毕业生“给母校送一张老照片”“给老师写一封信”。学年初，她召开班委述职大会，带领全体班委公开宣誓，培养学生干部担当奉献意识。国庆节，她与学生一同歌唱《我和我的祖国》，用快闪的方式表白祖国。就连毕业后的党员学生，她也会在党的生日等重要节点，为他们寄去“初心大礼包”：一本书、一张写有寄语的明信片，启发学生不忘入党初心。今年五四青年节前，赵颖虹开展“模拟长征行”，组织新发展的党员和团员徒步四个小时，行进二十多千米前往烈士陵园，缅怀革命先烈，进行入党宣誓，引导学生体悟仪式背后的精神内涵，为学生埋下“真善美”的种子。

赵颖虹善于挖掘日常管理中的思政元素，在新生中开展“讲礼貌、守礼节、懂礼仪”三礼教育;在学生宿舍举办“春风行动”;鼓励学生“每日正能量”打卡;跨年时，为学生制作“年度心情小卡片”，记录学生一年来最开心、最遗憾、最满意、最难过的事情;寒暑假，给学生布置假期作业，如为父母做一道菜、采访一个专业前辈……她将点滴思政融入生活点滴，推动学生于无声处悄然成长。

实践育人是赵颖虹工作的重要方向，无论是“学徽派”“看徽派”“讲徽派”系列古建筑保护传承实践活动，还是田间地头的“助力乡村振兴”生态调研……赵颖虹与学生一起用脚步丈量国情，八年来，她的学生100%参与社会实践，五十余名学生荣获校社会实践先进个人。

最美高校辅导员事迹心得篇七

铭初心立德树人，洒青春不负韶华。育人路上，赵颖虹潜心钻研，探索出“思想教育加深度、学风建设强力度、服务育人添温度、社团活动增亮度、科技创新提高度”的“五度”工作思路，所带班级100%荣获先进班集体，就业率、应征入伍率、学分优良率均居全校前列，培养出一批优秀学子。

学风建设强力度。赵颖虹所带的两届学生都是中途接手，接手前，这些班级挂科率普遍偏高，有的甚至全校倒数，很多教师友情提醒她：这届学生不好管哦!但她坚信没有教不好的学生。她将工作搬进宿舍、搬进课堂、搬进操场、搬进学生家里，建立起“辅导员-班主任-任课教师-家长-党员班干”五方监督管理体系，通过组织开展“学霸小课堂”“相约早餐计划”“每日学习打卡”等活动，为学生提供“私人定制”般的指导和服务。

在她的努力下，所带班级和学生发生巨大改变，15个班级全部荣获校院先进班集体，其中2个班级荣获校“十佳班级”，就业率、学分优良率、学生获奖率位居学校前列。

社团活动增亮度。她立足学生生活，结合社会潮流，创新活动载体，策划了灯影秀、校园三句半等文艺活动数十场，指导学生组建了学校第一支学生摇滚乐队，并亲自主持学校三届“十佳班级”答辩活动。她以学生专业社团为抓手，八年来，相继指导学生成立三个学习类社团，这些社团在学生专业技能训练、思想理论学习方面发挥了巨大作用。

科技创新提高度。为鼓励学生们了解和参与科技创新，赵颖虹采用科创“四步走”思路，即“大一认知学习，参与团队;大二立项申报，锻炼提升;大三项目设计，选择参赛;大四项目综合，结题完善”。在她的积极影响下，参加各类培训和竞赛的学生突破两百人次，百余名学生在挑战杯、国际遗传工程机器设计大赛等国内外比赛中斩获佳绩，一名学生领导的团队被评为“小平科技创新团队”，并赴人民大会堂接受颁奖。

最美高校辅导员事迹心得篇八

师者仁心，唯爱与责任蕴芬芳。无论是深夜的医院守护，还是办公室的促膝长谈、还是活动现场的悉心指导、还是操场上的陪伴欢呼，有学生的地方就会有赵颖虹的身影。她告诉学生，“只要你需要，我随叫随到”。

以心易心，用情于细微。每名学生都有自己的闪光处，平时工作中，赵颖虹用心记录学生的特点，为他们编制“个性摘要”，找准每一名学生的成长“频道”。

她邀请性格内向、不善言辞的学生担任辅导员助理，锻炼学生人际交往能力;她聘请有心理问题的学生担任《心理健康教育》课助教，引导学生通过心理学知识调节情绪;她鼓励网瘾学生参加建模大赛，帮助学生捧回五项国家大奖。

学生小陈是一名成功保研本校的学生，大四那年，在听完学校西部支教事迹宣讲后，小陈心中燃起支教的火苗，赵颖虹细腻地发现了小陈的心思，多次找其谈话，帮其分析“小我”和“大我”，鼓励小陈去往国家最需要的地方绽放青春梦想。之后小陈毅然放弃直接保研资格，选择去往四川省乐至县回澜镇支教一年。2019年，小陈荣获“中国大学生自强之星”称号。

以责立身，用力于行动。赵颖虹始终认为，爱不是口号，而是行动表达。为了帮助一名超重学生实现当兵愿望，她陪着学生一起锻炼;为了了解家庭经济困难学生状况，她坚持暑期家庭走访;为了缓解躁狂症学生紧张情绪，她24小时不间断守护。

毕业生小程曾患重度抑郁症，一到下雨天，心情就会低落。为了陪伴这名学生，赵颖虹养成了看天气预报的习惯，每逢下雨，她的爱心语音或短信就会准时发至学生手机。而如今，这名抑郁症学生不仅走出心理困境，而且还成长为单位骨干力量。去年，香港疫情严重后，小程主动申请参与香港方舱医院建设，并荣获香港“两院”防疫项目参建荣誉奖章。

八年的时光，赵颖虹全身心投入学生、服务学生、温暖学生，用行动的脚步丈量着她和学生相处的青春长度。

最美高校辅导员事迹心得篇九

要做一个好辅导员，就要用自己的行为赢得学生的尊敬。为什么同样一句话，从不同人的嘴里，用不同的语气说出，会产生截然不同的效果?因为，当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视;而当学生在心理上不接纳你、不认同你、甚至看不起你的时候，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，甚至很烦你。这种尊敬怎样才能得到?是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心而获得的。因此，要赢得学生的尊重，辅导员首先应在各方面严格要求自己，注意自己的言行，在言传的同时更要注重身教，给同学树立榜样。比如说，你经常跟学生唠叨要认真学习，掌握些真本事，可是，如果学生到你的办公室，看到你在上网玩游戏，他们在心理上对你这位老师的印象会大打折扣。反过来，如果学生看到老师工作之余还在认真的专研和刻苦的学习，他们会产生尊重之心。

辅导员对学生要多一些鼓励，少一些伤害。学生其实非常重视辅导员对他的评价。大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;但如果气极之时口不择言，也可能会让他记恨你一生。我们经常说，我们对学生要像父母关心自已的子女，像兄长关心自己的弟、妹一样。

但作为辅导员，你可以将学生当自己的孩子、弟、妹去引导和爱护，但你却不能把他们当自己的孩子或弟妹来管理和教育。当学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，用合适的方式进行批评教育。有些心理素质好而又非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，很巧妙地给他指出问题。否则他们会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任，会很费劲。所以，即使是批评学生也应讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。总之，对于一件事，你处理得好，会给同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。

所以，要想获得学生的尊重，就必经具备高尚的人格。而学生对我们的尊重，是我们做好学生工作前提条件。

热爱所学的专业。又如：大学，对于每一个新生来说是一个全新的环境，他们对这里充满了好奇和向往。然而，学习、生活中却出现一些预想不到的困难，如口味的不适应、衣物的刷洗、内务的整理、人际关系的处理等等，这点点滴滴都得靠自己去思考、去处理、去决定。但是，他们大多数是独生子女，第一次远离父母，缺乏独立生活的心理准备与能力，不知如何处理他们不曾经历过的事情。这时，辅导员应尽力关心他们。再如：有的学生迷恋于网上游戏，难以把握学与玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上课，甚至逃课，晚上沉溺于虚拟的网络世界中。怎么办?要多次主动找他谈心，摆事例，讲道理，谈危害，采取说服教育的方式开导他，并主动与其家长联系;同时要利用同龄人之间易于沟通、理解和接受的特点，有意安排优秀同学“帮带”，或采用召开“迷恋网络游戏的利弊得失”主题班会等方式，在思想上和日常学习上感化他、引导他，使他们走出徘徊与迷茫，重新回到课堂。学生是有潜力的，在他迷茫时，只要有人及时引导、耐心劝导，改变、挽救一个人是完全可行的。

总之，只要你把学生当作自己的亲人，做他们的知心朋友，想为他们所思，急为他们所需，为全体学生办实事，做好事，辅导员工作就一定十分出色。

最美高校辅导员事迹心得篇十

通过对“最美高校辅导员”先进事迹的学习，并结合自身在高校大学辅导员岗位上的实践，使我对高校大学辅导员的工作有了更加全面的了解和认识。高校大学辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军，是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教育和行政管理的双重任务。因此，作为高校大学辅导员，我有以下三方面的心得体会。

第一要会博学。大学辅导员工作是一项系统工程，涉及的方面很多。并且随着社会的发展，青年学生的思想越来越活跃，也比以前开放得多。由于独生子女居多，他们缺乏社会阅历，经验不足，思考和处理问题都不太成熟，自我管理的能力较弱。这就需要我们根据学生的具体情况，确定适合学生特点的育人思想，实施行之有效的育人方法。面对这样一个群体，我想到了向周围的老师学习，大家多交流管理方面的心得体会。我们文学院党总支张小明副书记在学院工作的时间比较长，管理学生很有经验，我就向他请教。他也毫不保留地把管理学生工作过程中的方法、经验和教训一一的给我作了介绍。例如：针对不同的学生在管理教育上采取不同的方法来达到同一种效果。有的学生脸皮薄爱面子，批评教育不能在大庭广众之下进行，而只能通过单独谈心的教育方式来进行教育，而有的学生自以为见多识广，单靠不指名的批评教育和谈心是触动不了他的思想灵魂的，必要时可以进行点名批评以达到教育大多数的目的。

在工作中，我发现男生常见的缺点是旷课、迟到、早退、逃课、上网夜不归宿;在女生中常出现的问题大多是鸡毛蒜皮的小矛盾，但如不及时发现及时处理，同样可以形成激烈的争吵和冲突。而且女生之间一旦形成隔阂往往容易记恨在心，一时间不易消除，这就需要做好积极地疏导及时解决矛盾。总之，要做好一个大学辅导员工作就必须在学中干，在干中学。要不断地深入到课堂、宿舍，和学生多交流，不断地在实践中总结经验和教训，这是提高大学辅导员工作的一种有效方法。

第二要会博爱。开学新生报到那天，我就开始了自己的工作，我认真查看了每一位新生的档案，尽可能多的了解他们的家庭状况，记住他们的名字，并认真在工作笔记中作了详细记录，争取新生来报到时就能说出他的名字和他的毕业学校。因为我知道当我和这些学生见面时，如果能马上叫出他们的名字，和他们聊一聊他们的家乡，我就能很快的与他们拉近距离，进行很好的沟通，从而很好的管理他们。记得报到结束的那天晚上，虽然我已疲惫不堪，但是我还是坚持去学生的宿舍看看，看看他们是否都住下来了，还有没有什么困难，我到每一个宿舍里都给他们讲安全、讲生活、讲团结。在后来的交流中，有学生给我讲，当时他们看到大学辅导员老师来宿舍看我们都非常感动，并且从心里接受了我这个比他们大不了多少的大学辅导员老师。

我班的学生来自全省各地，风俗习惯、生活习性、家庭教育的背景各不相同，而且学校的层次决定了这些学生的入学成绩不会太高，但是我想我们不能只盯着学生学习成绩不高的缺点，我们更应该善于挖掘和发现他们身上的闪光点，他们需要更多的关爱，因为他们以前听的批评可能多于关爱和表扬，这不仅在学校，在家里可能也是如此，这就需要我们为他们创造一个良好的学习、成长环境。也只有关爱他们，才能发现他们身上的淳朴和闪光的思想品德。虽然他们学习成绩差一点，各种小毛病多一点，但是我相信，并且事实也证明绝大多数的学生品德是好的。只有端正了我们自己的态度，我们才能真正地去关爱我们的学生，学生和大学辅导员老师的关系才能融洽，你对学生的批评教育才能使学生从思想、感情上真正接受，才能自觉地克服自己身上的不足。我们常说爱的力量是伟大的，让我们用全部的爱去教育、引导我们的学生，有多少学生教育不过来呢?关键是我们自己有没有摆正位置，只要功夫到了，绝大多数学生都能在老师的指导下顺利完成学业。

另一方面，我认为学生不仅要学会接受爱，更要学会付出爱，要求学生热爱祖国，不做任何损害国家的事;热爱自己的父母，为他们做一些自己力所能及的事;热爱班集体，每个人都要把班级的荣誉看得高于自己的荣誉。

第三要会管理。大学辅导员的工作说一千道一万，最后还是要落实到管理上。在学生的管理上，我采取制度化、规范化、科学化相结合的管理模式，在实践中加入人性化管理。我通过军训进一步了解班级学生，在这样的集体活动中是很容易看出一个学生的基本素质的，比如，哪些同学在军训中更积极，更愿意为班上的同学服务，能更好的和同学交流。那么我认为这些学生就至少比别的同学要更适应大学的生活，集体就需要这样的人，班级的干部就可以让这些同学担任，如果有问题再来调整;反过来有一些学生在军训中的表现较差，不服从指挥，动不动就请假，就想回寝室休息，那么这些学生就需要我特别关注，防止他们在以后的学习生活中出现同样的问题。

国庆节放假回来，新生就正式开始了大学生活，为了让他们能更快地适应大学生活，培养独立自主的能力，更好的学习与生活，除了例行班会外，我每隔一段时间就在班上开展一次主题班会，让学生自己讨论怎样才算是一个真正的大学生，怎样才能在大学中更好地学习知识，锻炼自己的能力。这样效果非常好，有同学和我说，每次讨论之后，他们晚上睡觉前卧谈会的主题就一定刚讨论的。因此我觉得这些学生都是很好的学生，都是想好的学生，都是通情达理的学生，都是能教育好的学生，就看你愿不愿意花时间与精力去做工作。

有时候班上有的同学犯了错误，我觉得又很有代表性，我就在班上发起讨论，对事不对人地同学自己来认识事情的对与错。比如：有的学生爱好上网，我就让同学们组织辩论赛活动，讨论上网的利与弊，最后得出结论上网应该有度，这个度就是不影响自己的学习，不损害自己的身体健康。那么从这以后大多数同学都能克制自己，在周末上网，而不像原来一有时间就去网吧熬通宵上网打游戏。

学生晚自习问题是我工作中遇到的一个难题，刚刚开始，有一些学生不理解我校这种规定时间与地点的自习方式，总认为上了大学就应该自由自在的，既可以在教室上晚自习，也可以在图书馆等其他地方上晚自习。另外一些学生是不适应这种很多人在一起学习的方式，在一起上晚自习的学习环境比较吵闹，不愿意上晚自习。我通过找他们谈话，让他们了解晚自习的重要性，既可以加深同学之间的感情交流，又可以培养同学们的集体意识，要求他们必须坚持上晚自习，学生也能够慢慢的接受。

但是到了这学期中间，我又发现另外一个问题，晚自习的人数是能得到保证了，但是学生在晚自习的两个多小时里又学到多少知识呢?这也就是说晚自习学习的质量问题。通过与班干部和一些同学的交流中发现真正不想学习的同学很少，但就是这几个人影响了一些自控力不强的同学，使他们不想学习，在晚自习的时候聊天、用手机上网、接打电话，从而导致想学习的学生也没有一个较好的学习环境。针对这样的情况，我给四个班的班干部提出了一个意见，必须用规章制度来管理晚自习，我把制定晚自习管理制度的任务交给了班干部，这样一方面能更好地听取学生的意见，使制度更有针对性，另一方面也锻炼了班干部的能力。管理制度制定出来之后，得到了广大同学的认可，晚自习的质量也有了很大的提高。

同时，我每隔一段时间就让全班每位同学写一份关于对班干部和大学辅导员老师工作的批评与建议，然后把这些批评建议收集整理，和班干部进行细致讨论，对同学提出的批评进行深刻反省，在以后的工作中逐渐改正;对同学提出的宝贵建议和合理意见进行采纳，在以后的工作中尽量采用。这样一方面避免了班干部和大学辅导员老师在工作中犯了错误而不知道，另一方面也加深了学生和班干部、大学辅导员老师之间的感情和思想交流，使整个班级工作朝着积极、稳定、健康、和谐的方向发展。

随着社会形势的不断变化和发展，大学辅导员要以积极主动的态度去完善自我，提升自我，努力把自己培养成为一个政治强、业务精、作风正的高校学生思想政治教育工作者，为提高工作效能提供重要保障。同时，要成为一名合格而又优秀的大学辅导员老师，还要不断地努力，踏踏实实的工作，不断地研究新形势、新情况，总结新经验，解决新问题，不断充实自己，在实践中提高自己工作能力，为学生和学校的发展贡献自己的力量。

最美高校辅导员事迹心得篇十一

一、加强学习环境建设，培育良好的学习氛围。

学生的使命就是学习，而学习的成效离不开环境和氛围，对于一个班集体尤其是对于个人来说成长的环境是非常重要的，对于一个立志成才的个体来说，如果有着一个较好的班集体中，有着良好的学习环境，那么就会如鱼得水，反之，则会是学生处处受压，甚至造成在成才的道路上中途夭折。

那么什么样的环境是一个良好的环境呢?我认为良好的学习环境应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学,竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。

良好的学习氛围不是与“生”俱来，而是要靠建设的。首先加强学习趣味小组建设。兴趣是的老师，因此，在加强学习的建设的过程中，首先要根据本班专业和特色，因不同的兴趣构筑不同的小组或者团队，进行互帮互助，共同提高。其次，要学有所用。大学学习的课程理论性质的较多，因此在学习的过程中比较乏味单一，并且检验其水平和成功与否的标准是理论考试，这无形中会减少学生的成就感和紧迫感，为此，要让他们所学的东西运用到实践中去，书到用时方恨少，只有到了实践中才发展自己的“短板”，这样才会有针对性的学习，提高学以致用的能力。第三，要建立一定的学习奖惩措施，并且树立典型进行宣传教育。

二、深化班集体运行体制，加强班集体凝聚力。

首先，建立合理的班集体运行制度。人说好的制度可以让坏人变好人，坏的制度可以让好人变坏人。要制定相应的工作细则。要举行班集体会议拿出切实可行的班集体管理准则，要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。同时要建立一种监督机制，如建立班级qq群，建立公开的监督用的电子邮箱等，保证学生监督干部的权利。而后就是班级工作的开展，要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论当前同学们关注的问题，我们每次班会的目标是解决同学们心中的疑难。

其次，选好班干部。在建设的过程中，人的因素是关键，因此在构建环境的过程中要加强班干部的建设，在选用班干部的过程中要因才唯用，因不同的特长给予不同的职务，要求我们每个班的团支部、班委会成员精干负责。

第三，注重特殊群体问题的解决。在班集体管理的过程中有一些特殊群体应该引起我们的注意，如贫困生。贫困生在学校的比重较大，拿我上本科的班级来说，大概有60%以上是来自不同地区家庭有困难的学生，这些学生工作的好坏直接影响到班集体的建设。对于这部分群体我们应该更加关心，及时掌握他们的生活情况和思想动态，为此，要对班集体进行摸底调查，对于这部分学生进行分类，建立贫困生档案，适时合理的联系其他相关部门，给予更多的勤工俭学的机会，同时还要利用国家及学校的各项针对贫困生的政策，认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。在减轻经济困难的同时还要其树立自信心。针对贫困生不仅仅要解决生活上的困难，更要解决心理上问题。通过谈心、典型教育的方式使其树立正确的价值观、人生观，使其认识到经济地位不能决定人生的价值，只有正视自己才能充分发挥自己的才能，帮助其摆脱心理的自卑。

三、注重心理引导，树立健康心态。

由于社会变迁速度加快，竞争越来越激烈，人际关系也越来越错综复杂。有人认为“人类已经进入了情绪负重年代”。在这样一个大环境下，作为社会中的一部分的大学生们也不可避免的受到这种环境的影响，再加上青年时期的心理嬗变的特点，使其心理问题成为一个比较突出的问题。那么如何更好的解决这些问题呢?我认为应从以下两个方面入手：

1、了解学生心态。要想解决学生心理问题就必学了解学生心理存在着一个什么样的问题，为此，就必须勤和学生打交道，拉近学生和老师之间的距离，使其透露心声，及时掌握学生心理动态，解决于萌芽状态。

2、集体辅导和个别引导相结合。对于大学生普遍存在的心理现象要经常性的、定期性的进行大规模的心理教育，如对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。同时可以就教育内容开展座谈会、写思想汇报等方式的思想交流，充分表达自己的想法，从反馈回来的意见中发现问题解决问题。除了集体辅导外，还要针对特殊情况“开小灶”，针对不同时期不同心态进行谈话、开导，培养其乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

四、注重生活能力的培养，提高社会适应能力。

一要注重考勤制度的管理。考勤制度的执行能够锻炼学生的守时、守纪律的好习惯的养成，因此，要严抓不殆。首先要设置班干部带头负责制，对于考勤制度，班干部和党员要起示范带头作用，同时对于班里出现的考勤缺失情况负责。其次，要制定一定的考勤奖惩措施，保证考勤制度的实施。

二要注重宿舍管理。学生不仅仅要学会学习，还要学会生活，而宿舍就是其生活的一个缩影，所以对于宿舍管理一定要重视，除了由学生自律组织的抽查宿舍外，还要自己不定期的随时抽查宿舍。

三要经常组织社会实践活动。经常性的举办一些文体活动，这样即可以锻炼学生的身体，也可以凝聚班集体，有利于班集体的交流，提高学生的组织和管理能力。同时还可以利用本专业的优势深入社会，服务社会，这样可以使理论于实践结合，同时也可以看到自己理论差距，促进同学的学习动力。

五、加强自身建设，不断提升自身人格魅力。

《亮剑》里曾由这样的台词，说一个部队的性格由这个部队的领导人而决定。从某种意义上来说，一个班集体的好坏直接决定人在与管理这个班的辅导员。因此辅导员的人格素质，对学生的影响是深远的，正如前苏联教育家苏里宁说过：“教师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着他的学生”。辅导员的人格魅力驱动广大学生正确成才，吸引广大学生健康成长，辅导员人格力量作用的发挥。辅导员人格魅力的大小在外即体现为辅导员在学生中威信的高低。政治辅导员有无较高的威信，不仅制约着其工作效果，更制约着其影响力的发挥。辅导员在内应不断地强化正确的政治人格，培养高尚的道德情操，继承优秀的传统美德，提高业务知识素养;在外要锻炼自己的大局意识、责任意识、忧患意识，高决策、判断、组织协调与管理能力，内外兼修，不断分析新问题、研究新情况。

最美高校辅导员事迹心得篇十二

薛冰注重引领学生成为志存高远、仁心仁术的“大医生”，所带的900余名毕业生中，80%以上本科生赴国内知名医学院校读研深造，仅2020届就涌现出3个全员升学的“学霸”宿舍;95%以上研究生成为一线临床医生，每届均有学生赴基层、西部就业服务。

对文科生薛冰而言，把握医学学科特点和学生成长规律，是一项充满挑战的“入门课”。为了夯实基本功，她主动向学校申请把办公室搬到了学生的宿舍楼里。一年时间里寒暑无休，日常工作之余，她跟了100余次科室早查房，听了120多堂临床见习课，访谈了200多名一线医生，深入了解学生在教学医院的学习生活。薛冰是个有心人，以小环境绘就医教融合大格局，在教学医院深耕“临床思政”，积极探索带教医生担任本科生临床导师的育人新模式，在病例研讨、文献共读、手术观摩中潜移默化开展思政教育。

最美高校辅导员事迹心得篇十三

中央宣传部、教育部近日联合发布2021年“最美高校辅导员”“最美大学生”先进事迹。

马军、刘岩、刘巍、刘国权、齐勋、张海玉、胡波、项淑芳、赵颖虹、薛冰等10名高校辅导员被评为2021年“最美高校辅导员”。他们有的播种信仰，引导学生在学习中坚定理想信念;有的善用“大思政课”，引导学生在理论与实践的结合中增强“四个自信”;有的倾情奉献，用心关爱，守护学生健康成长。

刘宸、刘耀东、杨倩、宋哲、张建、阿卜拉江、周杰、周锦宇、黄君婷、梁荣浩等10名在校大学生被评为2021年“最美大学生”。他们有的携笔从戎，主动请缨到条件艰苦的边疆;有的奋力拼搏，在奥运赛场为国争光;有的矢志科技创新，将论文写在祖国的大地上。

广大师生表示，党的十八大以来，尤其是全国高校思想政治工作会议召开以来，高校思想政治工作守正创新、成效显著。“最美高校辅导员”的事迹将激励广大高校辅导员更好落实立德树人根本任务，坚定践行“为党育人、为国育才”的使命担当;“最美大学生”的事迹将激励广大青年学生爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干，努力成为堪当大任的时代新人。

最美高校辅导员事迹心得篇十四

“11年来，从博客、bbs论坛到微博、微信、直播、短视频，无论网络育人的载体怎样变迁，对我来说运用网络创新思政工作是没有变的。”华中农业大学理学院党委副书记祝鑫用这句话概括她在网络育人实践中的摸爬滚打。

20__年，祝鑫开通“鑫曰心语”辅导员博客，“鑫”式风格，清新、鲜明。20__年，祝鑫以微信公众号、微博、qq空间等多平台共建成立“祝鑫工作室”。

“有学生在的地方，就是我工作的地方。”用11年的时间，祝鑫探索出了新媒体环境下以辅导员为主体引领学生成长的新媒体育人模式。

近3.5万人次在网上得到祝鑫的回复和互动，“学生们的问题对我来说，就是动力之源，也是素材库。”祝鑫说。

这一观点和杭州师范大学外国语学院党委委员钱珊不谋而合。钱珊认为，新时代的大学生，期望平等交流、有效互动、拥有获得感。“这就需要我们在教育内容和教育形式上不断创新，在网络思政教育上不断深耕。”

因为和学生年龄相仿，所以钱珊在上课时，“他们喜欢看什么，喜欢听什么，就要把这些融入课程设计中，用他们能够接受的方式，让社会主义核心价值观入脑入心。”

为了让课程更有亲和力和吸引力，钱珊开创了“网络+实践”式的思政课堂。在课堂上，以慕课、直播为载体，组织学生参观井冈山、西柏坡、韶山等红色革命基地;在课堂外，通过暑期实践行动、“公益实践坊”等生动的实践体验让学生浸润中华优秀文化和红色文化，切身感受其中的意蕴。

“要让学生成为网络文化建设的主人，让网络成为传播核心价值观的高地。”钱珊始终坚持以此理念开展网络思想政治教育。

天津师范大学辅导员张家玮也一直在思考如何将思政教育与专业学习更好结合，探索艺术类学生的“课程思政”。

他从形式上设计“微视频”拍摄、翻转课堂、实地调研等引发思考、学生喜爱的实践活动，在工作中把“大道理”转化为“小故事”，把有意义的思想变成有意思的文化创意产品。“思政教育永远在路上!”张家玮说。

最美高校辅导员事迹心得篇十五

薛老师是我们求学岁月里的引路人，更是陪伴守护我们成长的知心姐姐，她总是精力充沛、热情温暖，给我们带来源源不断的正能量。我们也要像她一样，成为一个心怀热爱、眼里有光的人。

她以小杠杆撬动医学美育大效应。创新医学美育路径，成功碰撞出“医”和“乐”的火花，打造了一支情怀深、歌声美、凝聚力强、影响面广的医学生合唱团——。7年来，合唱团累计在校内外举办10场主题音乐会、37次受邀演出，线上线下听众累计约60万人次。

她以小徽章镌刻医路同行大印记。获评第十一届全国高校辅导员年度人物入围奖、2019年山东高校辅导员年度人物、第四届全国高校辅导员职业能力大赛二等奖，育人事迹及多项典型做法被中央电视台、人民日报、光明日报等媒体报道。所带的900余名毕业生中，80%以上本科生读研深造，95%以上研究生成为一线临床医生，每届均有学生赴基层、西部就业服务。

她以小肩膀扛起医往无前大担当。坚持每周到学生所在的教学医院走一遍、和每名学生见一面，每年在学校和医院间往返近万里，在学生困难时挺身而出，在学生迷茫时温暖扶持，成为他们真正的贴心人、守护者。

最美高校辅导员事迹心得篇十六

为选树一批政治信念坚定、师德师风优良、素质能力过硬、育人实效突出、敢于担当作为的高校专职辅导员，日前，中宣部、教育部共同开展2021年“最美高校辅导员”推选展示活动，并于近日联合发布了入选的10名“最美高校辅导员”先进事迹。山东大学临床医学院辅导员薛冰当选。

薛冰，女，中共党员，山东大学临床医学院辅导员，2012年以保资辅导员身份留校工作，曾获第十一届全国高校辅导员年度人物入围奖、2019年山东高校辅导员年度人物、第四届全国高校辅导员职业能力大赛二等奖。扎根辅导员工作岗位9年，紧扣医学学科特点和学生成长规律，积极探索“临床思政”新模式，在教学医院中潜移默化开展思政教育。医学生合唱团，连续7年指导学生举办专场音乐会。策划主创抗疫“云合唱”宣传教育作品《山大临床医学生致老师书》，听众累计超过50万人次。打造“寻访战疫者，传承医者志”实践育人活动，让抗疫“大思政课”赋能时代医学新人。坚持每周到学生所在的教学医院走一遍、和每名学生见一面，每年在学校和教学医院间往返近万里。以知行合一、言传身教的奋进与担当，引领学生厚植仁心、守护生命，精培仁术、服务人民，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

最美高校辅导员事迹心得篇十七

自1990年担任辅导员后，29年来，袁利不改初心，坚持奋斗在教育一线，先后担任了105个班级的辅导员，累计教育引导学生2700多名。

1990年7月，袁利同志从重庆师范学院毕业后到重庆大学担任专职辅导员，这一做就是整整29年。袁利表示：“我很幸运做了自己喜爱和擅长的工作。”为了能够近距离、最真实、最快速、最直接的了解和接触到学生，袁利把自己的“家”安在了学生宿舍，她常年坚持吃住在学校新老校区学生楼栋里。为了了解新带年级每个学生的情况，袁利利用自己的休息时间，与学生面对面交流，事无巨细地了解和关心学生的实际情况，事后还自己主动为每个学生建立了学生个人档案。

1998年以后，袁利同志相继担任了学院党委副书记、纪委书记，虽然多了许多事务性的行政工作，但袁利同志用饱满的工作状态和热情始终坚守在辅导员工作一线，袁利先后汇编了四本学生教育管理工作材料——307页的《辅导员、班主任、学生、家长工作手册》、455页的《成长历程》、604页的《书写人生辉煌》和436页的《做最好的自己》。袁利将工作手册赠送给学生、学生家长与企业单位，增进了师生的互动，促进了家长、用人单位与学校的交流，拓展了就业宣传渠道，让家长放心的同时也提升了学生的责任感和归属感。

诲人不倦：用线上线下思想政治教育同心圆引导学生。

为了更贴近学生、了解学生，袁利同志主动构建起了属于自己的“袁氏”思政教育体系，线上线下双向出击，做好学生的思想政治教育与管理工作。

在线上方面，袁利刻苦钻研网络思政教育的工具和方法，率先使用qq、博客、微博等新媒体与学生交流，大量的时间泡在网上，与学生聊生活、聊学习，引领学生思想并传播正能量。她还主动在中国大学生在线上开通辅导员个人博客，党支部建设、校园文化活动、评优评先等工作全面上网，教育引导学生坚定理想信念，规范网上行为。

在线下方面，袁利倡导学生“走下网络，走出宿舍，走向操场”，率先示范，开展“不负青春，辅导员陪跑”活动，每天下午5:00-6:00组织开展一个小时的操场跑步活动，鼓励动员学生自发参与其中。她组建学院学生素质拓展协会、零起点协会等学生社团并以此为依托，组织“领跑者宣言”、“捧场王宣言”户外公开演讲活动。

笃学笃行：用专业的力量辐射辅导员队伍建设。

袁利通过网络、培训、互动“三合一”的辅导员队伍建设模式，与其他辅导员交流沟通，分享工作心得，积极发挥自身的传、帮、带作用。她指导辅导员建立运行谈心谈话周记制度，2016年至今累积为厚厚的30多本、50多万字的谈心谈话周记已经作为重庆大学学生工作示范资料，陈列于重庆大学“立德树人”专题展览馆。

袁利还多次为全校辅导员做工作培训，被邀请到其他院校和单位宣讲工作经验。袁利指导年轻辅导员参加各级职业能力大赛，让所在学院年轻辅导员全部学习观摩重庆市高校辅导员职业能力大赛，并通过座谈沙龙的方式要求每一位年轻辅导员对观摩赛题的解题思路和方法进行分析分享。袁利所指导的辅导员先后获得全国高校辅导员年度人物提名奖、全国高校辅导员职业能力大赛复赛一等奖等荣誉。