中班语言教案一粒小种子（汇总14篇）
编写教案需要反复推敲和修改，确保教学过程的合理性和秩序性。编写教案时，要注重培养学生的合作意识和团队精神。范文的分享可以促使教师之间相互学习、相互交流，提高教学的整体水平。
中班语言教案一粒小种子篇一
知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
花盆、种子；空纸壳箱。
1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。
提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸。
老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。
中班语言教案一粒小种子篇二
活动目标：
1．通过观察画面，理解故事内容，学说故事中的对话。
2．在听听、猜猜、说说中，体会毛毛虫想飞的愿望。
3．知道实现梦想需要努力。
活动准备：
1.课件ppt。
2.人手一本绘本《咔哧，咔哧，吃不停》。
3.人手一块纱巾，作表演用。
活动过程：
一、出示绘本，观察外形，由此导入本次活动。
“今天老师要和大家一起来读这本书。可是，老师发现这本书有点奇怪。你们觉得奇怪吗？”“它和我们看过的书有什么不同呢？”
二、来观看ppt，初步了解故事梗概。
1.引出故事的主人公“毛毛虫”。
2.分别观看黄蜂、麻雀和毛毛虫的画面。引导孩子说出黄蜂、麻雀和毛毛虫之间的对话。
3.提出问题，请孩子来说说毛毛虫想飞的理由。
“毛毛虫遇到了这两个会飞的朋友，也好想像它们一样飞。猜猜，它为什么想飞？”
“飞起来的感觉真好，哎。可是毛毛虫没有翅膀不能飞。”
4.观看蝴蝶和毛毛虫的画面。引导幼儿来倾听并学着说说。
“毛毛虫一直不停地吃着树叶，咔哧咔哧，努力的给自己积累能量。接下来发生了一件有趣而奇怪的事，到底是什么事呢？请大家来看书，从书中找到这个答案。
三、幼儿自己翻阅绘本，从书中找到答案。
1.简单提一些看书的要求。
2.请孩子来说说自己找到的答案。
3.教师播放相关视频。
四、边看ppt，边听老师完整讲述这个故事。
五、表演“毛毛虫变为蝴蝶”的过程，并结束活动。
中班语言教案一粒小种子篇三
活动目标：
1.学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。
2.尝试根据ppt画面讲述故事内容。
3.感受颜色变化的美妙与神奇。
活动准备：
1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。
2.各种彩色的颜料、杯子。
3.图画书两人一本。
活动过程：
2.指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听;再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。
4.演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。
结束活动：
我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧!
活动目标：
1.在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
2.通过排序游戏，丰富故事内容。
3.感受生活中有规律也是一种美。
活动准备：
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
活动过程：
一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
(一)以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。
1.观察图片，导入活动。
2.欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。
(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的`原因。
(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。
(二)以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。
1.观察画面，感受小动物的前后情绪变化。
2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
(1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
(2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?
(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏，丰富故事内容。
1.出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。
2.师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
中班语言教案一粒小种子篇四
1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
在语言环境中理解、体会新词。
演示文稿(字词卡片)。
一、明确本单元学习任务。
1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧!
2、学生自主读“单元导读”。
3、交流体会。
4、引导学生提炼学习目标。
(1)学会体会情感的方法。
(2)学习做人做事的道理。
二、谈话引入。
1、板书课题，谈话导入。
同学们，你们见过种子吗?看看这两包树种，说说有什么不同?今天我们一起学习第一课《种子》。
三、自读课文，整体感知。
1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的`印象。
四、学习生字、新词。
1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼。
五、练习朗读，初步感知课文的主要内容。
1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
(1)望着交上来的树种，我想说点什么。
(2)小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
(3)“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。
六、练习朗读课文。
1、轮读。
2、自由练读。
3、同桌互读。
七、布置作业。
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情朗读课文。
1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
一、谈话复习导入。
1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事?
2、读课文。
二、细读课文，感悟理解。
1、学习第一自然段。
(1)自由读第一段，说说读懂了什么?
(2)见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢?为什么?
经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。
“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。
2、学习第2—8自然段。
(1)默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同?
(2)默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：
外貌：略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)。
动作：掏出、展平、凝望、抖(认真专注)。
树种：一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)。
(3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。
(4)为什么小女孩的种子少，却令我很感动?用“因为……所以……”说说。
3、学习最后一段。
(1)有感情地朗读。
(2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么?
1、自由练习有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。
四、巩固生字、新词，指导书写。
1、读生字卡片、词语卡片。
2.指导书写。
五、总结全文，深化体会。
如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么?
六、布置作业。
有感情地朗读课文。
中班语言教案一粒小种子篇五
活动目标：
1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
2．通过排序游戏，丰富故事内容。
3．感受生活中有规律也是一种美。
活动准备：
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
活动过程：
一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
（一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。
1．观察图片，导入活动。
2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。
（1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
（2）观察画面说出项链里藏着的规律美。
（二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。
1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。
2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
（1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
（2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？
（3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏，丰富故事内容。
1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。
2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
中班语言教案一粒小种子篇六
设计意图：
猛犸象曾经是世界上最大的象。生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地区。由于气候变暖，猛犸象被迫向北方迁移，活动区域缩小了，草场植物减少了，使猛犸象得不到足够的食物，面临着饥饿的威胁。绘本《冰箱里的猛犸象》以发现猛犸象——捕捉猛犸象——猛犸象回家为线索，让孩子们在阅读中从始至终体验到新奇。
在阅读中我让幼儿尝试了集体阅读和自主阅读，首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立感知，引导幼儿带着问题去阅读绘本。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读。
此外，为了培养幼儿良好的阅读习惯，我在椅子后面做了一个小书袋，在集体阅读时，可以让幼儿把绘本放在里面，这样会让幼儿的注意力集中在活动中。
活动目标：
1、仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。
2、初步学习有目的自主阅读和正确阅读的方法。
3、体会与动物友好相处的情感。
活动重点：
仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。活动难点：初步学习有目的自主阅读，会从书里寻找答案。
活动准备：
绘本ppt，小绘本人手一份，活动前丰富有关猛犸象的知识。
活动过程：
一、联系生活，引出绘本。
1、你家有冰箱吗？你家冰箱里有什么？
2、你们来看看这只冰箱怎么了？里面会是什么？
二、集体阅读，发现猛犸象。
1、诺埃在干什么？他脸上的表情是怎么样的？
2、爸爸会怎么说？他脸上的表情是怎么样的？
3、诺丽脸上的表情是怎么样的？
4、冰箱里有什么？爸爸怎么说怎么做？
5、猛犸象是长得什么样子的？猛犸象的表情是什么样子的？
6、妈妈在干什么？你觉得妈妈会打电话给谁？
三、自主阅读，捕捉猛犸象。
1、谁来了？你觉得消防员来了会捉住猛犸象吗？
2、现在请小朋友来看看这本书的第8页到第19页。
3、教师提阅读要求。
（1）一页一页的翻，翻书的时候要轻。
（2）一页看好了再看下一页。
4、幼儿自主阅读8—19页。看好后把书放回书袋。
中班语言教案一粒小种子篇七
1.感知种子的生长部位，初步了解种子的特殊传播方式。
2.通过操作、探索，对植物构造产生兴趣。
1.通过观察，引起兴趣。
想一想，这些植物里面藏着什么小秘密？
（1）设疑猜测。
师：植物的种子在哪里呢？
（2）探索种子的秘密，交流结果。
师：你在植物的.什么地方找到了种子？
它们的种子是什么样的？
（3）展示课件，梳理小结。
a.幼儿尝试操作、探索。
师：这些种子是怎么样变成植物的呢？（操作材料包）。
b.交流、讨论。
c.展示ppt，揭晓答案。
d.师小结：不同的植物，它们的传播方式是不一样的，有的借助风力，有的通过小鸟的帮助……（根据观察的结果小结）。
3.活动延伸。
师：你还知道其它植物种子不一样的传播方式吗？
1.活动前，建议家长带孩子去田野、路边寻找各种植物，收集有关种子传播的资料及经验，使活动能顺利进行。
2.通过对活动的了解，进行语言活动，如：诗歌《植物妈妈有办法》，让幼儿更好地了解植物的传播方式。
中班语言教案一粒小种子篇八
1、通过观察，了解故事的大概内容。
2、通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的`不同。
3、联系生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学过程。
一、质疑题目，激趣阅读。
1、出示ppt《苏菲生气了》封面。
质疑：苏菲是谁?为什么生气?
随机处理作者和获得荣誉奖项。
中班语言教案一粒小种子篇九
1．初步尝试用肢体动作表现音乐．
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声） 师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
3．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
2．幼儿随音乐完整表演一遍．
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程
中班语言教案一粒小种子篇十
一、以《跳跳蛙过生日》引出活动。
1、今天是跳跳蛙的生日，它请了两个好朋友到家里来吃饭，你们猜他请的是谁?(出示图片38页：红袋鼠、火帽子)。
2、看，跳跳蛙准备了什么?(一桌子的菜)有些什么菜?(用“有……有……还有”的句式讲述，突出“花生米”)。
3、三个好朋友吃得怎样?(开心)你从哪里看出来的?
二、了解吃饭时说话的危险性。
1、他们边吃边笑边唱歌，吃得正开心时，忽然发生了一件可怕的事情，猜猜会是什么事情?(鼓励幼儿合理想象)。
2、那你们猜得对不对呢?我们来听一听(出示图片，听红袋鼠卡住喉咙一段)。
3、到底发生了什么可怕的事情?为什么会卡在喉咙里?花生米卡在喉咙里后红袋鼠怎么样了?(脸色一会儿白一会儿紫)。
4、如果不马上取出来会有什么危险呢?
三、学习正确的处理方法。
1、看见红袋鼠这样，跳跳蛙和火帽子心里怎么样?它们是怎么做的?(引导幼儿继续看图进行讲述)。
2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米还是卡在红袋鼠的喉咙里，这是怎么回事呢?(对了，原来是它们力气太小了)。
4、看，大象现在怎么做的?(用长鼻子在拍)一下、两下，只听见红袋鼠“咳”地一声，花生米终于出来了，红袋鼠得救了!
四、完整听故事。
刚才我们看的是一个故事叫《一粒花生米》，小小的一粒花生米，竟然有这么大的危险。现在我们完整地来听一听。
五、安全教育。
1、红袋鼠怎么会把花生米卡在喉咙里的?(吃饭时讲话、唱歌、说笑)这样有什么危险?(食物卡在喉咙里，如果不及时取出来会把人噎死的)。
2、我们平时吃饭时应该怎样吃才不会发生这样的危险?(吃饭时不说话、不吵闹、细嚼慢咽)。
3、那如果不小心有东西卡在喉咙里应该怎么做?(用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到医院里)。
4、老师相信你们都有好的进餐习惯，吃饭时……(引导幼儿共同讲述)这样才不会像红袋鼠那样，发生危险的事情，对吗?!
中班语言教案一粒小种子篇十一
活动目标：
1、在师生共读、互动中发展孩子的想象、说话能力。
2、习得阅读图画书的能力，体验阅读的乐趣。
3、感受小种子为了长成巨型花而一刻不停地努力的'精神。
活动准备：
《小种子》的电子书、阅读一组关于梦想、成长主题的诗歌《太阳花》、金子美玲的《向着明亮那方》、周梦蝶的《我是一只小蝴蝶》。
活动过程：
一、小诗导入。
1、诵读小诗《太阳花》。
2、揭题。
二、阅读封面。
1、观察封面插图，说说看到了什么？
2、观察插图和题目，想想之间有什么关系。
三、共读故事，随机设疑。
（一）开始。
1、出示第一页ppt，问：你发现了什么？
2、这些种子想飞到哪里？干什么去呢？
（二）飞翔。
1、飞到太阳下面。
出示图，仔细观察，你知道出什么事了吗？学习“炽热”一词。
思考：小种子为什么离队导致烧着了？
你要对小种子说什么呢？
2、飞到冰山上空。
教师示范讲述。
3、飞到大海、沙漠上空。
选择一幅图讲讲图上发生的故事。
集体交流。
4、回顾飞翔的经历。
你觉得小种子经历了一次怎样的飞翔？
它遇到了哪些危险？
（三）落地。
1、遇到小鸟。
出示图，猜猜发生什么事情了？
出示原文。
2、遇到老鼠。
出示图，猜猜发生什么事情了？
出示原文。
（四）成长。
1、竞争。
教师描述，学生想象画面。
集体交流：你看到了什么？
课中操《小雨沙沙》。
2、踩踏。
出示图，你看到了什么呀？
出示原文。
3、摘取。
出示图，你看到了什么呀？
出示原文。
（五）、开花。
1、长成巨型花。
感情诵读。
2、小鸟拜访。
为什么你能开出那么大的花呀？
用“因为，所以（）”的句式回答。
小结。
四、重温故事，享受阅读。
再一次翻开书本，静静地阅读故事。
五、发挥想象，续编故事。
这粒小种子又遇到了什么？它怎么做的呢？
中班语言教案一粒小种子篇十二
知道春种秋收，种子在春天发芽。
知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
活动准备。
花盆、种子；空纸壳箱。
活动过程。
1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。
提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
师：你知道种子是怎样长大成一株植物的`吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸。
老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。
中班语言教案一粒小种子篇十三
2、知道春种秋收，种子在春天发芽。
3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备。
花盆、种子；空纸壳箱。
活动过程。
1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。
提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
师：你知道种子是怎样长大成一株植物的'吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸。
老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。
中班语言教案一粒小种子篇十四
活动目标：
能看懂图画内容，学念儿歌，体验游戏儿歌的快乐情绪。
活动准备：
2．人手一本《拍花萝》。
活动过程：
一、复习数字1—6，引起幼儿学习兴趣。
师：老师今天带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？
二、欣赏并学习儿歌。
1．学说语句。
师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢，我们先来看数字“1”。
重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1”“2”
“3”，分别学念后面的语句）。
师：请再仔细地看，图中的两个小娃娃在干什么？他们在玩“拍花萝”的'游戏。
2.完整欣赏儿歌。（播放儿歌录音1——3句）。
师：他们是怎样玩的？让我们来听听吧。老师请小朋友仔细听一听，儿歌里说了些什么？
师：你听到说了些什么？（依次询问“4—6”数字卡后面是什么？）（幼儿回答）。
3.完整学习儿歌。
师：你想和老师一起来念吗？
三、带领幼儿集体阅读《拍花萝》。（运用动作来表演）。
师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！
四、引导表述儿歌中滑稽的句子。
师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。
你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、师幼倾听录音机里的《拍花箩》，并有节奏地配上相应的动作。
形式依然用游戏的方法进行。
反思：
《拍花箩》是一首比较长的游戏儿歌，也是一本可以边念边唱、读读玩玩的书。这本书采用了问答调的格式，给幼儿提供了很好的游戏参与机会；其次，这首儿歌还是一首有趣的数数歌，幼儿在念念唱唱之间便自然学习了数的概念；此外，这首儿歌还是融合了中国传统儿歌的“一字歌”的因素，妙就妙在从头到尾以“呀”押韵，一韵到底方式使得儿歌具有了语音游戏的幽默感，增加了幼儿念唱的趣味。
1.迁移以往经验，学习儿歌内容。
在活动中，我将幼儿原有的拍花萝的经验以及幼儿自身观察图片所调动的经验都充分地迁移到本次活动中。还将脱离幼儿生活经验的信息——“招牌”，直接传达给幼儿。
2.利用多种途径感受儿歌。
（1）幻灯片。
能够清楚地让幼儿一幅一幅地观察图片，发现上面的角色、数量、事件这三个因素。达到让幼儿仔细观察每一幅图细节的目的。
（2）图书。
图书是幼儿所熟悉的形式，使得幼儿比较有亲切感。
3.给幼儿充分探索的空间，让幼儿在创编中语言能力有所提炼。
本活动在每一个环节都让孩子又充分的探索空间，通过自身的观察和经验的调动。让幼儿创编儿歌，使幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
