中班数字活动教案大全(16篇)
教案应该根据学生的实际情况进行调整,以适应不同的教学环境。那么,如何编写一份合格的教案呢?首先,要明确教学目标,确立中心任务;其次,要合理安排教学步骤,使学生循序渐进地完成任务;还要根据学生的实际情况,灵活运用不同的教学方法和手段;此外,教案还应注重培养学生的综合能力,思维能力和创新意识。编写教案时,教师要注重教学过程中的评价和反馈,及时发现和解决问题,使教学更加有效。合理的教案安排能够激发学生的学习兴趣和积极性。
中班数字活动教案篇一
1.观察感知生活中的数字,初步了解数字在人们生活中的作用及意义。
2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣,萌发幼儿探索欲望。
带有数字的实物若干、ppt图片若干、1—16数字卡片。
一、提供生活中常见带有数字的物品如,电话机、遥控器、卷尺、闹钟等,让幼儿找找上面的数字,说出数字的作用及意义。
1.知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。
2.总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。
二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字,并说出在生活中的作用及意义。
三、看ppt图片,进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。
1.分别出示生活中有数字的ppt图片。
2.大胆说出图片中数字的作用及意义。
3.让幼儿联系实际,简单说说数字在日常生活中的应用。
四、探索游戏:乘火车找座位。
1.找座位,按车票的数字找座位号进行对号入坐。
2.启发探索:怎么样才能快速的找到座位?动脑筋想办法?
3.给1—16座位号分单双号排列,方便乘客找座位。
五、总结:数字在生活中有很大的作用,在不同的地方有不同的作用。
跟着《开火车》音乐,按单、双座位号排列两列火车结束活动。
鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字,并所代表的意义。
中班数字活动教案篇二
研究表明:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。
1、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。
1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。
2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
一、开始部分。
二、基本部分。
1、猜数和排序。
(1)猜数。
a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?
b、葡萄娃娃说“我比5少1”
c、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?
是几?那苹果娃娃是数字几?
(2)巩固。
现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。
(3)猜猜少了哪个数?
现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。
(4)排序。
数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。
2、复习序数和认数。
(3)幼儿动手拼水果。
果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?
(4)二进制游戏“我知道你的水果是什么?”
你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。
三、结束部分。
小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)。
游戏是幼儿最感兴趣的活动,中班幼儿注意力意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的'情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。针对这些特点,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。《我猜》这节课通过猜想游戏容易被幼儿所接受,让幼儿主动参与到活动中来,在猜想的过程中巩固复习5以内的数。请水果娃娃来做客的导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜数字的游戏,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,猜数先从简单的数字开始,由易到难,多变的提问方式,让幼儿分别猜出这5个数字,这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。紧接着马上让幼儿猜猜少了哪个水果,又是一轮“猜”的开始,孩子的注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,让孩子们给水果娃娃身后的数字排序、拼水果,猜水果这些丝丝相扣的环节,让幼儿一直在用所有的感官参与活动,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,通过他们自己的“猜”、“动”、“学”,自然的跟着老师的思路走。在幼儿“猜”得差不多的时候,我让他们根据要求送水果,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到结束部分.这个活动总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,也达到了课前制定目标我自己也在这个活动中有了很大的收获。同时,我也发现二进制游戏对中班的幼儿来说,还有一定的理解难度,幼儿没能理解老师能猜出水果的原因,需要老师进一步思考。
中班数字活动教案篇三
尝试在一组数字的区间内,根据已有的信息判断自己的数字,激发分析推理的能力。体验运用方法猜出数字后的愉悦。
贴有1—16数字卡片的帽子。
一、导入活动。
老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字,引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。
二、游戏“猜猜我是数字几”。
今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫:“猜猜我数字几”。
1、戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。
2、坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几,也不能做手势告诉他们。
3、在得到信息后,听到老师说“抢答开始”,举手参对自己帽子上数字的小朋友获胜。
教师强调游戏规则请幼儿自己说一说规则。
三、热身:邀请四名幼儿玩游戏。
这次由老师提供信息“你们戴的帽子最小的数字是1最大的数字是4那这个数字是1——4四个数字、”围成一圈互看后。抢答开始。请说的准确的幼儿说说理由。
教师小结:根据提示看清别人的数字,能知道缺少的数字,就是自己的数字。
四、第一轮游戏:邀请5名幼儿上台玩游戏数字是6—10五个数字。
请坐在下面的小朋友提供信息台上的幼儿根据信息说出自己的数字。当台上幼儿说不出数字时,教师引导台下的幼儿多提供各种信息如:形状、谁的后面、比谁多几等。
五、第二轮游戏:邀请6名幼儿上台玩游戏数字是2—12的.双数。
老师自己戴上帽子让幼儿给他提供各种信息使老师能够准确的猜出数字。得出信息给的越多就越容易猜出数字。
七、第三轮游戏:邀请所有的小朋友围成一圈进行猜数字游戏提供的数字帽子是1—15。
教师先提供信息:“我提供的数字是1—15”。回答对的坐回小椅子,当别人不会时进行救人活动,(给不会的人提供信息让他知道是数字几)。全部答完后结束活动。
中班数字活动教案篇四
1、学习ab式交替重复的排列规律。
2、通过操作活动,发现和探索简单的排列规律,并体验操作活动的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。
一、小朋友和听课的老师打招呼。
园长、老师早上好!欢迎你们!
二、示范讲解今天老师给你们带来了一样东西,你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜测)教师一个一个出示穿好的珠子,让幼儿发现它的排列规律。(幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。)。
三、刚才小朋友们表现的非常好,今天天气也不错,老师奖励咱们一起去郊游吧。(播放音乐)。
1、咱们先到动物园,咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队,看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。)。
3、(播放音乐)现在到果园了,看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?
四、幼儿动手操作。
幼儿分组动手操作,按照一定的规律来给苹果宝宝排队,并说出自己的排列规律。
五、结束活动。
咱们也学学它们来排队吧,小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。
这节活动运用课件,孩子能很清楚的看到物体的排列规律,孩子非常感兴趣,课堂气氛也很好,通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动,使孩子很自然的就理解了排序这个概念,另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片,这样孩子就有身临其境的感觉。
中班数字活动教案篇五
(1)、寻找生活中的数字,体验数字与人们生活的密切关系。
(2)、对数字感兴趣,理解每一种物品上数字的实际意义。
(3)、体验数学活动的乐趣。
(1)、没有数字的尺子,没有数字的电话,没有数字的钟面。
(2)、带有数字的实物或图片。
请幼儿收集带有数字的常见物品或图片:(手表,闹钟,日历,温度计等),并布置在教室的四周,成为“数字世界”。
中班数字活动教案篇六
活动目标。
幼儿通过动手操作学会按规律排序,探索不同的排序规律。
愿意与同伴相互合作共同游戏,体验集体合作的乐趣。
1、出示磁教具:
师:这群小动物在玩排队的游戏,看看它们是怎么排的?里面藏着一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小组交流,师指导观察。)。
2、小组汇报:
师:谁来说说你的发现?
师:你找到了小动物排列的规律,真聪明,你能再大声的说一遍吗?(引出规律:1只小鸡1只小兔,1只小鸡……)。
3、出示图:
师:(师做神秘状)这面旗的后面应该死是什么颜色的旗?(规律:红、黄、红、黄……)。
4、让幼儿说各种图形的排列规律:
(1)师:寻找这组规律?
(小结:越来越多,是递增排序。)。
(2)师:寻找这组规律?
(小结:越来越少,是递减排序。)。
师:刚才我们已经知道很多排序的方法了,下面我请小朋友来站队,自己创造规律,并说一说。
1男1女排队法2男2女排队法。
1女1男排队法2女2男排队法。
1男1女2男2女(递增法或递减法)我的创新。
师:数学乐园里有很多游戏,我们一起去玩一玩,做一做吧?
1、师:清晨,小朋友们在跑步,他们是怎样排队的?后边的小朋友怎么排?你知道吗?
2、师:图形宝宝有的贪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列顺序并进行涂色吗?
3、展示作业。
师幼共同小结:按规律排序的方法有很多,可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。
1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。
2、到各个活动区域自己探索。
孩子回答时,请孩子共同复述,是一个不错的亮点,这样即提高了孩子的口语表达能力,也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以,孩子在操作时就显得异常的轻松,孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束,老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动,让孩子在活动中真正体现活动的主体性。
中班数字活动教案篇七
作为一名教职工,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?白话文为大家精心整理了中班数学活动教案找数字【优秀2篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
1、认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。
认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1--3。
2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1--3,小筐,幼儿用书,笔。
1、引导幼儿观察物体的数量。
(1)师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。
(2)师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2、幼儿按序排卡片。
(1)师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。
(2)师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。
(3)师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
3、认识数字。
(1)师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。
(2)师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。
4、幼儿个别操作。
(1)师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
(2)教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。
(3)师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
5、完成幼儿用书。
(1)幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
(2)师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。
根据幼儿的认知,理解水平,
(1)、寻找生活中的数字,体验数字与人们生活的密切关系。
(2)、对数字感兴趣,理解每一种物品上数字的实际意义。
(1)、没有数字的尺子,没有数字的电话,没有数字的钟面。
(2)、带有数字的实物或图片。
请幼儿收集带有数字的常见物品或图片:(手表,闹钟,日历,温度计等),并布置在教室的四周,成为“数字世界”。
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中班数字活动教案篇八
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具活动过程:
1、教师出示教学卡片(部分被遮挡)师:在每一个卡片里藏着一个数字宝宝,请小朋友们边看边猜它们分别是数字几?在猜数字宝宝之前要从0--9一个一个的数,才会发现少的数字。
2、幼儿观察数字卡片,进行猜想3、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。
1、看一看、找一找请小朋友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大?哪个最小?
3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队。
(1)请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
(2)请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队(教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作)。
4、请幼儿动动脑想一想,数字宝宝还可以怎样排队?
(1)幼儿自由操作,教师观察指导师:你的数字是怎样排队的?你为什么要这样排?
(幼儿操作,教师引导幼儿发现从多到少排列的.方法。)。
5、教师进行小结。
2、给自己创编一个电话号码。
中班数字活动教案篇九
1.能大胆尝试用火柴棒拼摆,创造性的拼出人的各种运动姿势。
2.能有规律的念儿歌,体验仿编成功的愉悦。
3.感受多种运动姿势,会用简笔画表现所拼姿势。
1.幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2.火柴棒,白纸,水彩笔。
3.《运动员模仿操》录音磁带。
一、在《运动员模仿操》的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。
小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。
二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?
你来做一做,我们来猜一猜
三、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动
儿歌:拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒!
提问:小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。
四、幼儿学习用火柴棒拼小人。
1、幼儿用火柴棍拼小人。
下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。
2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。
哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法,你们看!这是一根火柴棍,我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好,老师这也有一种,如果你不想折断火柴棒的话,还可以用两根火柴拼一起,你们看,弯弯的腿就拼出来了。
3、幼儿拼篮球
五、幼儿操作
1.幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态,并用水彩笔将所拼的运动记录下来。
刚才儿歌里的小人做了几种运动,他们还想做别的运动,请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人,看看谁拼的多,谁拼的小人最爱运动。
用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
2.教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。
六、展示幼儿作品
将幼儿作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。
中班数字活动教案篇十
1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提己想要了解的有关伞的各种问题,并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作,通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、感受伞给我们生活带来的便利。
6、感受伞的美感。
根据制作材料对伞进行分类;伞的功用。
1、幼儿自带小雨伞。
2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动一调查活动:我们的问题。
通过调查,我们了解到很多孩子对伞的略知一二,对伞的功能和形状感兴趣,于是我决定从欣赏开始,了解伞的种类、形状、颜色。
活动二谈话:欣赏伞。
请幼儿介绍自己带来的伞,充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较,初步了解不同伞的不同特征,对伞的外观较多,能用完整的句子表达,但不够连贯。
活动三认知活动:伞的种类。
摸一摸你们自己带来的伞,有什么感觉?粗粗的感觉,有绣花的叫“小洋伞”;
滑滑的,尼龙布做的,不吸水叫“尼龙伞”;很光滑,又看得见外面,是用塑料做成的,叫“透明伞”;粗粗的,好像厚厚的纸做成的,叫“油纸伞”这是古时候的人用的,在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较,孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四认知活动:大自然中的伞。
寻找大自然中像伞的物品,发散幼儿思维。出示图片,夏天躲到树下,大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五亲子活动:伞的展示会。
运用各种材料,幼儿与家长共同思考,制作别致的小伞,制作过程中幼儿与家长互相协作。
在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时,孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。
伞是一种阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。是世界上最早发明雨伞的国家,伞是劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡伞。
中班数字活动教案篇十一
1.激发幼儿观察汽车的外形,快乐的游戏。
2.发展幼儿听信号走跑的能力。
3.引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.加强幼儿的安全意识。
重点:听到信号后能做出相应的动作。
难点:认真遵守游戏规则
物质:方向盘、录音机、磁带
心理:
了解各种各样的小汽车
一、导入
师幼谈话:你见过什么样的小汽车?它们都是怎样跑得?分别请幼儿学一学,跑一跑。
二、展开
1.教师讲解游戏玩法:汽车在汽车道跑,当看到红绿灯时,要及时的行进或停车,并进行练习。
2.进行游戏:一幼儿当警察站在马路中间进行指挥,扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车,看到绿灯时再按秩序行进。
3.幼儿分组进行游戏,教师进行指导。
三、延伸
幼儿听音乐学做各种动的样子,结束。
户外活动:投:投篮
指导重点:听到信号后,排头幼儿手抱篮球快速跑到终点,双手抱球举到头上方,将手中的篮球投到筐中。
分散活动:玩大型玩具
中班数字活动教案篇十二
1、感受长城的壮观。
2、能够按一定大小规律搭建自己心目中的长城,体验合作游戏的乐趣。
1、有关长城的短片或图片。
2、请去过长城的幼儿带一些相关的照片,等等。
3、挂图《万里长城》。
4、积木、立方体玩具、包装盒等。
5、搭建长城记录表每组一份、记号笔若干支。
长城设计图。
使用积木:积木形状画在里面,使用立方体玩具:形状画在里面,使用包装盒:形状画里面。
1、出示挂图(或短片),幼儿欣赏长城的美。
2、教师介绍长城的有关知识,让幼儿了解长城的基本组成部分:城堡、关城、烽火台、城墙。
1、出示个别幼儿去长城玩的照片,引导幼儿说说自己去长城玩的感受。
提问:(1)你去过长城吗?城墙上有什么?
(2)从城墙上可以看到什么?爬长城的时候有什么感觉?
2、引导幼儿说说长城的外形:长城看起来像什么?
小结:是啊,这么长的长城看起来还真的像条龙,不过他们的修建都是有一定规律的,每隔一段都会有一个烽火台、城堡。
1、讨论长城的作用,引起幼儿搭建长城的兴趣。
讨论:为什么古代的皇帝要修建长城?长城上的烽火台有什么用?今天的长城又有什么用?
小结:原来古代的皇帝修建这么长的长城就是为了保护自己的国家,能让自己的百姓快快乐乐,安宁的成活,真是太伟大了。
2、提供不同的材料,引导幼儿自由搭建长城。
3、以小组为单位自由搭建长城。
(1)展示成果。
(2)讨论:你觉得哪一组的长城设计做合理,为什么?(引导幼儿有规律的搭建)。
4、以小组为单位进行有规律的搭建长城,并要求每组幼儿将规律图记录下来。
(1)展示成果。
(2)评选哪组幼儿搭建的长城最好。
中班数字活动教案篇十三
1、利用社区资源,让幼儿在真实情境中学习数知识。
2、参观小区,了解众多数字的意义。
3、通过亲子游戏,发展幼儿观察力和比较能力,拓展幼儿的社会生活经验。
:每位幼儿及家长持有一张写有门牌号的任务卡;提前开展一节数学课;统计各班周边小区配合家庭数,并给配合完成任务家庭发放贴画。
活动一:数学活动;了解序数的意义。
1、理解楼房的门牌号:
(1)分析重点部分:教师讲清楚门牌各数字表示的意思,先请幼儿讨论后教师进行及时总结。
(2)出示楼房模型,在相互比较中初步感知门牌数字表示是第几层第几间。
(3)教师小结。
2、幼儿练习操作,巩固对门牌号的认识。
(1)幼儿分组练习,每组一份作业纸,请幼儿集体把门牌号粘贴到相应的'位置。
(2)在投影仪上检查作业结果。
活动二:参观周边小区,认识小区里的数字,了解数字的意义。
1、组织幼儿进入周边小区进行参观,找出自己所看到的数字,了解众多数字的意义。如车位、车牌、门牌等。
2、帮助幼儿用序数来表示楼层,知道楼层是从下往上数的,通过楼道或者窗户作为参照物来辨别每一层。了解单元号的意义。
3、分组进行一次找门牌模拟练习。
活动三、亲子实践游戏《门牌对对碰》。
1、邀请家长参与活动中,请每位家长配合幼儿按任务单上的门牌号找到相应的家庭。
2、找到后,贴贴画表示任务完成。
中班数字活动教案篇十四
3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
会打鸡蛋。
了解鸡蛋生熟的变化。
能够用自己的方法区分生熟鸡蛋,并能够进行猜想和验证。
(一)导入玩一玩电子互动墙,熟悉鸡蛋制作的美食。
任务:用生鸡蛋制作美食。
(二)基本过程师:小朋友面前的盒子中有鸡蛋,有生的也有熟的,请小朋友在不弄破的情况下把生的挑出来,将自己的方法画在表格上,一会验证自己挑出来的鸡蛋(生的放在打碎了放在带走生鸡蛋标志的盒中,熟的剥开一个小口放在另外的盒中)。
师:为什么不能看颜色区分?
师:因为生鸡蛋的颜色有深有浅老师挑一个鸡蛋(多种方法)师:我们用鸡蛋可以做什么常见的美食(鸡蛋羹,荷包蛋)教师指导做荷包蛋和鸡蛋羹师:做荷包蛋有什么现象幼:。
师:鸡蛋有什么变化(液体到固体)。
师:要和小朋友互相分享美食,回家可以给爸爸妈妈做早餐活动分析:活动让小朋友探究区别鸡蛋生熟的方法,鸡蛋是生活中常见的食材,小朋友每天都会吃到,从幼儿自身来说,对鸡蛋具有一定的生活经验,探究过程中,幼儿有听觉,视觉的体验,使幼儿有更深的印象,这次的活动,教师很好的将教育活动和生活联系,对鸡蛋的基本认识从生活中来,最后用鸡蛋做了美食,又回到生活中去,做美食对幼儿是一种满足,生鸡蛋打出来,做成美食,更能加深幼儿对此次活动的印象和体验,教师让两组小朋友进行分享,这也是一种社会性教育。
我觉得科学教育活动要和幼儿的生活相联系,可以通过多种感官体验,加深幼儿印象,这次的'活动中,天平称重的结果不是很明显,幼儿也提了出来,老师也让幼儿画在纸上,老师给予了支持,科学活动并不是让幼儿局限一个理论,让幼儿多探究,应该允许幼儿有自己的见解,发散幼儿的思维,也应该乌云幼儿有失误或是误差。
活动的第一个环节,意在创设一个情境,让幼儿在猜测中激发起兴趣,但是提的问题不是很到位,应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋,在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜!你有什么好办法?”,将“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”这个问题去掉,猜测过后,可以根据教师记录下来的内容进行判断是否可行,从而在第二环节添加一个步骤,幼儿自由探索,并且交流“你会有什么发现?”在环节二中,共同探索区分生蛋和熟蛋,主要分为三个小操作,第一个操作幼儿基本上都没有问题;而在第二个操做中,活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法,但是发现不可行,还是需要教师教幼儿使用电筒,并且,如何照一照鸡蛋,从而有利于帮助幼儿操作探索,并且省去了临时添加的再次操作的环节;在第三个操作中,同样也发现了幼儿转的时候有所不同,有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋,但是有的幼儿是单手转鸡蛋,从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度,因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法,让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转,才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋,因为又添设了一个再次操作的环节,所以时间有些拖沓。
中班数字活动教案篇十五
5提高数数的兴趣和积极思维的能力。
课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的筛子。
一复习整点、半点;感知一分钟,树立时间观念;
1复习整点、半点。
谜语引出主题。
孩子们,王老师今天带来一个小工具和你们一起游戏,想知道是什么吗?那你们就来猜一猜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。这是什么?对了,是钟表。
看表认时间——十点、十点半、两点。知道分针走一圈,时针走一格是一小时。
你们都认识它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上,时针指在10上就是十点整。那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队,分针指在6上,时针指在10和11的中间就是十点半。在考考你们,几点?(两点)分针现在在几上(12)看它绕着表盘跑到哪儿?(12)它跑了……(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对,分针走一圈,时针走一格就是一小时过去了。
2感知一分钟,树立时间观念。
秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事?
体验一分钟并讨论。
一分钟到底是长还是短,现在让我们先来感受一下。当小铃敲响时,说明一分钟开始了,我们一边看着秒针跑一圈一边想想,一分钟可以做哪些事情,当小铃再响的时候,说明一分钟过去了。你们再把自己的感受告诉大家。预备,(叮)开始!——(叮)停。一分钟时间到,你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事,王老师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下,一分钟小朋友可以完成三件任务,最厉害的是消防员叔叔,能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火,看一分钟多么重要,我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。
3一分钟任务游戏,培养珍惜时间的'情感。
通过一分钟任务游戏知道抓紧时间认真做事的道理;
对了,王老师今天也带来的二个小任务,看你们能不能在一分钟完成。想不想试试?好,仔细听好:第一,把衣服叠整齐放在两边的桌子上;第二,根据铅笔盒上算式的得数,从小筐里拿出和的数相等数量的蜡笔放进铅笔盒里。
幼儿兴趣非常高,并记住了时间,培养了他们热爱时间的好习惯。
1、在游戏活动中认识数字6。理解6的含义,练习数数。
2、激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
重点:认识数字6,理解6的含义。
难点:了解数字具体数量的对应关系。
角色棒(、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);
房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)。
一、情景引入:
手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5。
引入情景:冬天到了,伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二、进行部分:
出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)。
认识数字6。
1、伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。
2、出示数字卡片6。教师:用数字6来表示?
3、引导幼儿观察6像什么?
4、顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子,巩固对数量6的理解。
教师:一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!
5、幼儿点数后贴在数字卡片6。
6、为房子贴上门牌号。(123456)。
游戏————找朋友。巩固对数字的认识。
方法:1、幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
2、幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。
三、结束部分:
幼儿和数字宝宝说再见。
1、在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
2、游戏:夺红旗。
方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。
活动前没有细致了解幼儿个性发展状况,配合显得仓促。
教师引导说的太多,应多让幼儿自由来说,老师给出肯定。
中班数字活动教案篇十六
目标:
1、在故事情境中,巩固各种数数方法,初步积累相关的顺序和倒序的经验。
2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数活动的兴趣。
准备:ppt、音乐
过程:
一、情境导入,激发兴趣
今天是海龟爷爷的生日,小海龟也去给爷爷过生日,路上他遇到了哪些小动物?
二、不同的数数方法
一)、小灰鼠的西瓜船
小海龟看见了什么?有几个小灰鼠?他们送了什么礼物?
二)、小刺猬的树枝小船
1、猜谜语:个子虽不大,浑身是武器,见敌缩成团,钢针当武器。
2、树枝小船上有几只小刺猬?
三)、小松树的草帽船
草帽船上站着谁?数数有几个?
四)、小猫的靴子船
1、靴子船的船头站着几个小猫?猜猜靴子里还藏着几个小猫?
2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。
五)、小狗的孔罐头船
1、谁的船开来了?你从哪里看出是小狗的船?
2、数数船上有几个小狗?
六)、小猴的桃树船
1、谁给海龟爷爷送来了好吃的.寿桃,祝爷爷生日快乐?
2、小猴子们都在哪里,数数有几个?
三、顺序的倒序
1、小海龟去给爷爷过生日的路上,先遇到了谁?后遇到了谁?最后遇到了谁?
四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。