小班律动拍蚊子教案(实用17篇)
教案包括教学内容、资源准备、教学步骤和课堂管理等方面。如何编写一份针对性强、结构合理的教案是每位教师都需要思考的问题。教案还应注意课堂组织管理,营造积极向上的学习氛围。
小班律动拍蚊子教案篇一
师:小朋友知道蚊子都住在什么地方吗?(不知道),蚊子喜欢在阴暗潮湿,脏脏乱乱的地方住,如果你被蚊子叮到了,很痒的话,要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药,就不痒了,所以夏天小朋友一定要勤洗澡,爱干净,讲卫生,好不好?(好)。
小班律动拍蚊子教案篇二
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
1、导入活动。
(1)师:当夏天来到的时候,你们最怕什么?(蚊子)。
(2)蚊子真可恶,我们今天就一起去打蚊子吧。
(l)出示道具蚊子,教师提起蚊子道具,不断地变换方位,幼儿追拍蚊子。
(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作。
(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
(l)师:我被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)。
(2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。(幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)。
(3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。
(4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)。
(5)请幼儿做互相搽药的动作。
(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。
4、完整进行蚊子舞游戏。
小班律动拍蚊子教案篇三
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
自制大蚊子一只。
一、导入活动。
1、师:夏天的时候,有一种昆虫“嗡嗡嗡·······叮上来的时候呢,会很痒的,你猜是什么呢?(蚊子)。
2、师:那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)。
3、师:你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌,我们一起来听一听。
二、学习不同方位的打蚊子动作。
2、出示道具蚊子,教师提起蚊子道具,不断地变换方位,幼儿追拍蚊子。
‘嗡嗡嗡···’谁来啦?快来打它,啪!
师:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我喽!哎呦,蚊子被我们打死了,丢掉它。
3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作。
师:“嗡嗡嗡·····啪!(四次)哎呀,我们打了好多蚊子,数一数,还有几只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,还有还有,这边,再来数一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生气了,哦,你们也生气了,告诉那些蚊子我们有多生气,生气了!
哎呀呀,真是气死人了,小小蚊子真淘气,我们一起来打蚊子吧!
4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
三、创编搔痒痒动作。
1、师:哎呀,刚才啊我被蚊子叮了一下,好痒啊,抓一抓,这里也被叮到了,好痒,抓一抓,臭蚊子,真可恶,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪!
2、师:你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。
3、请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。
师:给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好痒啊,抓一抓!”
4、师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?擦好药,好香啊,睡觉啦!
5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。
师:我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?
四、完整进行蚊子舞游戏。
师:蚊子真可恶,我们一起来打蚊子吧。
小班律动拍蚊子教案篇四
师:小朋友们看,谁来我们班啦?(出示蚊子的图片)我们班来了一个讨厌的家伙,是谁啊?然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师:那你们看到蚊子了会怎么做呢?
幼:打它。
师:今天呢我带来了一首打蚊子的音乐,我们一起来听一听。
师:你们有没有打到蚊子?
幼:没有/有。
师:打不到,飞走了,看到蚊子你们会怎么样?(打)。
师:那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?
教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师:讨厌的蚊子,打死它,我们一起过来打它,啪~~啪~~~啪~~~。
师:哎呀,不好了,又来了很多的蚊子,(教师把剩余的蚊子拿出来)快过来看一看,又来了好多蚊子呢!蚊子看到我们可开心了,哇,这么多小朋友,我又可以饱吃一顿喽!(教师摸肚子)。
师:我们打了许多蚊子,数一数还有几只蚊子,数一下。【1234,打蚊子。1234,打蚊子】,(教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞)这里这里还有,【1234,用力打,1234,打用力打】。
师:打不到蚊子“你生气”。【小小蚊子真淘气】,(教师模仿蚊子得意的表情)出示第一段图谱:教师解读图谱。老师画(~~~~)这个是干什么的?红红的表示什么?(打)蚊子飞飞飞干什么了?————拿出教具。
幼儿理解后。师:我们一起来打蚊子吧!
播放音乐,边说边做动作。
师:这次打到没有啊?还是没有啊!这次要想办法打住它,(播放第一段)。
师:小蚊子有没有在你们身上留下什么啊?(出示图谱)(解说图谱)是不是咬你们啦?(是),咬到了什么感觉啊?(痒)痒怎么办呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反复几遍叮幼儿,让他们抓一抓)小蚊子飞到上面去了(教师拿着)上面,啪。下面,啪。这边,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我们要喷点花露水就不痒了,(假装给幼儿涂一涂)好了,涂完药我们睡觉吧!????我们跟着音乐在一起来打蚊子。
幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏。
游戏:(1)被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色,玩2—3次。
小班律动拍蚊子教案篇五
设计思路:针对我园开展的争做好孩子评比活动,培育孩子们良好的品德,我选择了这首歌作为对孩子的一个鼓舞和带动,以激发孩子们的自信念和争当好孩子的愿望。
活动目标:
1.能听辨出音乐的风格,情愿大胆叙述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作,尝试不同的节奏,加强身体协调力量。
3、学会律动根本动作,体验集体律动的欢乐和大胆表现自己。
活动预备:
进场音乐预备:我是英勇小兵兵;
歌曲预备:我真的很不错;
活动过程:
1、进场:听音乐我是英勇小兵兵,随教师律动进场。
2、谈话导入:
(2)、引出音乐听赏:用教师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;
3、播放音乐,让幼儿感受音乐:
(2)、再次听赏,教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;
提问:小朋友,刚刚的歌曲里除了说我真的很不错,还说了什么呢?(幼儿答)教师帮忙引导幼儿整理好歌词的挨次。
4、律动学习:
(1)、教师随音乐示范表演律动一次;
(2)、通过鼓舞激发孩子学习律动的兴趣;
(3)、教师放慢速度边分句示范,引导幼儿观看,让幼儿表达歌词局部内容的同时留意语言节奏和根本动作的挨次。
(4)、边哼边唱边配语言节奏,跟教师一起学会律动的`每个动作。(留意:扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚)。
(5)、幼儿初步跟跳,鼓舞幼儿主动参加;
5、嬉戏:我真的很不错(稳固)。
(1)、将幼儿分成两队面对面,请两个小队长,教师放一小节音乐,幼儿听音乐回忆动作,队长看看哪队幼儿反响最快,请先举手的小队表演,另一队观看他们的动作是否正确。
(2)、嬉戏完毕,幼儿随音乐再集体表演一次;
6、活动完毕:围成小圆圈,鼓舞幼儿邀请我们的听课教师参加圈内互动,将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节,随音乐边唱边跳,音乐第三段时随教师离场,活动完毕。
小班律动拍蚊子教案篇六
1.感受蒙古族音乐欢快、美丽的特点。
2.初步把握跑马步的根本动作。
3.积极参加活动,体验共同舞蹈的欢乐。
4.培育幼儿的.音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备。
1.物质预备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。
2.阅历预备:幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的根本动作。
活动过程。
1.听音乐进教室,感受蒙古舞蹈的音乐特点。
幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)。
2.观赏音乐并观看课件,帮忙幼儿理解音乐。
(1)幼儿观赏音乐。
a.师:刚刚那首好听的音乐,小朋友再仔细听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉,似乎看到了什么?(2分)。
b.幼儿说说自己对音乐的理解,以及自己的心情。(2分)。
(2)幼儿一边听音乐,一边观赏蒙古大草原的幻灯片。
a.现在教师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人们都在做什么?
b.幼儿依据幻灯片说出人们的生活。(2分)。
小班律动拍蚊子教案篇七
我的大腿上好痒,抓了几下。一看,肿了一个大拇指甲片那样大的包。我突然听到“嗡嗡”的声音,看见一个小黑点从我腿边上飞了起来。我想:那一定是那只刚刚咬过我腿的蚊子。
蚊子,你当心点,如果被我抓到的话,你就完蛋了。我一边儿想着,一边儿跑出去追那只已经飞远了的蚊子。追着追着,你只蚊子忽然不见了,我眼前只剩下了一些家具。我找来找去,终于在门上找到了那只蚊子,当我去拍时,突然想到:拍死蚊子后,蚊子的尸体黏在我手上,和血在一起,是多么恶心呀!还是不拍了吧。我又想:如果我不拍的话,它以后又来咬我怎么办?还是拍吧。我去拿了一张餐巾纸垫在手上。等我走回门边时,那只蚊子早就已经不见了踪影。我只好继续去找它,找来找去,就连个蚊子的影子也见不到。我只好把家的每一个角落都仔仔细细的找了一遍,在沙发上找到了那只臭蚊子。我看了一下它。它的翅膀是透明的,有点儿淡淡的粉红色。它的身体金黄金黄的,既像一个金子,又有一点儿像铁。身体前面小,后面大,看起来就像是一个小小的葫芦。蚊子的头圆圆的,上面长着一对绿色的小眼睛,眼睛也是圆圆的。它的腿一节黑一节白。腿上有三个关节,每个关节下面一节腿都弯向另一个地方。它的屁股后面有一根尖尖的针,那根针红红的,针下面还有一小滴没有吸进去的血,一看就知道它刚刚才吃饱喝足。
它很漂亮,我都不忍心去抓它,就在我犹豫不决的时候,它飞到窗外去了。
小班律动拍蚊子教案篇八
1、能根据音乐旋律的变化进行简单的肢体律动。
2、能尝试进行二声部的合奏。
3、激发幼儿参与活动的兴趣,感受营救美羊羊的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教具准备:故事绘本《营救美羊羊》。
乐器准备:单响筒手鼓。
音乐准备:《军队进行曲》选段。
歌曲《郊游》。
ppt课件。
活动过程:
1.教师领幼儿在歌曲《郊游》的音乐声中来到活动室。
2.幼儿与羊村的`小羊们互相问好。(播放ppt)。
教师:谁不在羊村里?她去哪里了?让我们来看看发生了什么事?
1.结合音乐,讲述故事绘本。
故事内容:有一天羊村里的小伙伴们在玩捉迷藏的游戏,当美羊羊藏起来的时候,大家再也找不到她,最后大家才知道原来美羊羊被灰太狼抓走了,要救出美羊羊要经过一片青青草地,最可怕的是要经过一个危险地带,那里有湍急的河流,一不小心就会掉进河里,吃人的怪物树,恐怖的灰太狼城堡,要是被灰太狼发现就不能到山洞里解救美羊羊了,你们看,美羊羊就被关在了这里。
2.提出问题,分段欣赏音乐。
(1)你能不能向解放军一样过草地?谁来试试看?
(2)遇到水流很急的小河你会怎么样过河?
(3)你要怎么样经过狼堡,而且不被灰太狼发现?
(4)你会用什么样的方法打开洞门?
3、师幼出发解救美羊羊。(灰太狼的出现,解救没有成功)。
4、第二次成功解救美羊羊。
1、出示乐器幼儿自由选择乐器。
2、师友共同演奏。
(教师用木琴敲打固定拍,幼儿可根据自己的对音乐的感知敲打节奏)。
3、幼儿分组,看指挥演奏(一组拍。
ta,一组拍titi)。
4、互换乐器演奏。
“让我们放好乐器,和美羊羊一起到户外玩游戏吧!
(活动结束,教师带领孩子离开。播放音乐《郊游》)。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班律动拍蚊子教案篇九
1、学习律动,随音乐合拍地做嬉戏动作。
2、能运用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣,感受活动的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
1、熟识音乐。
2、每人一张椅子,排列成秧田式。
(一)、听音乐(泼水歌),找座位。
师:小朋友,今日我们去找自己的小椅子一起做嬉戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)。
(二)、嬉戏“亲一亲”
师:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏好吗?
师示范:亲一亲,屁股碰椅子后立刻站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?
幼儿练习若干遍。
亲两亲:方法同上。(亲三亲)。
我们还可以请我们身上的`什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏呢?
幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。
(三)、嬉戏“躲猫猫”(创编嬉戏动作)。
1、你们玩过“躲猫猫”的嬉戏吗,谁来说说?
今日我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的嬉戏。
2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。
“宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝宝,在哪里”
3、师说:刚刚我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)。
4、还有什么方法也能让教师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。
5、配上音乐。
师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。
上下探头。
右手叉腰,伸出左手做摇手状。
左手叉腰,伸出右手做摇手状。
6、待幼儿娴熟后交换角色:幼儿找,教师藏。(找教师时,你们应当怎么说啊?)(音乐)。
7、做完后,接着示范下面的动作:
双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面对椅子。
双手同时根据xx|xxx|的节奏拍击椅面。
师:谁说说,我刚刚还想了一个什么方法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)。
8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)。
9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。
10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的方法表演给我看。
11、玩的快乐吗,还想和小椅子做嬉戏吗?现在我们带上椅子出去做嬉戏吧(音乐)。
活动反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标根本达成,缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要仔细反思,从教学环节设计入手,争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小班律动拍蚊子教案篇十
1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。
重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝。
物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌。
1、导入情境,引起幼儿兴趣。
——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师:你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒!
(——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边,以便接下来游戏活动的开展。)
师:那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答)
师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!恩,我们到哪里去玩?近点的吧,公园里去。明白的小朋友准备:开车!
——教师边唱“轱辘辘,轱辘辘,轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师:(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?对了,真棒!
师:(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!(教师适当加快速度,提醒幼儿小心避让)。
(——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)
师:好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),
来,跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?
3、欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏。
——教师出示ppt音符宝宝图片。
师:音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐)
师:谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不一样?
——教师引导幼儿说出突然停顿,和我们刚才开车一样。
4、表现音乐。
——再听一遍音乐,教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库。
师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好,小司机们请起立,车子出车库喽!
——教师带领幼儿向前一步走,做出车库的动作。
师:准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!出发!
——教师放音乐,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好。
——进行游戏2次,第二次教师直接带着幼儿出教室。
师:我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机。
小班律动拍蚊子教案篇十一
1.木头人游戏导入活动。
山山山,山上有个木头人。
你们现在是木头人了,可不能随便动哦,我是魔法师,我的魔法小棒碰到木头人的手,木头人的手就可以动了。
游戏两次。
2.感受音乐第1段。
(1)这是什么声音?
是蚊子的声音呀,蚊子什么样子的?
夏天到了,蚊子都出来了,它们出来干什么呢?怎么叮人的?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂,换个地方,再换个地方,再换个地方)。
刚才小蚊子叮了几次?
(2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音乐。
(1)被蚊子咬了会怎么办?
(2)我们怎么擦止痒药膏?
抹一抹,擦一擦。
4.完整感受1、2段音乐。
(1)又飞来了一只蚊子,会叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。
5.分角色游戏。
(1)现在我是蚊子,你们在睡觉哦,我来叮你们,叮到哪儿,你们就哪儿会痒痒,要擦药膏。
(2)找个好朋友,一个人做蚊子,一个人是木头人,蚊子跟着音乐叮人,木头人跟着音乐擦药膏。
小班律动拍蚊子教案篇十二
1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
玩具“不倒翁”。
活动重点:
幼儿有感情地演唱歌曲。
活动难点:
在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
一、活动导入
1、教师出示玩具不倒翁,针对其外貌特征进行提问,预热歌曲内容“胡子一把,样子像小孩。”
师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧,这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”
预设一。幼:“像。”
师: “(作观察状)哦。老师和你们一样,也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看,他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作),我们小朋友脸上有没有胡子啊?”
预设二。幼:“不像。”
师:“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的,眼睛都笑得眯成了一条缝儿,样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)
师:我们一起来学学看好不好,‘胡子一把,样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试,表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀,可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)
2、引导幼儿发现不倒翁的特性,预热歌曲内容“推你倒下,你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)
师: “别看我们的新朋友一句话也不说,看起来呆呆的样子,其实他可有一个好听的名字,叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下,你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚,小朋友们大声一点,再来说一遍。” (同上,可取消,否则会导致音乐感受的时间过短,本末倒置的趋向。)
二、歌曲学唱
1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”:钢琴伴唱一遍。
师:“今天,我们和不倒翁成为了好朋友,老师要唱首歌送给我们的新朋友,你们也来学学看,和老师一起唱给不倒翁,他一定会非常高兴。
2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”:清唱两遍。
师:“歌曲唱完了,你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示,帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)
(1)第一遍清唱,幼儿看图示。
师:“小朋友们都听的很仔细,接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
(2)第二遍清唱,幼儿看老师动作。
师:“老师再唱一遍,这一次要加上一些有趣的动作,你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看,好的吧?”
三、教师钢琴伴奏,幼儿看图谱演唱。
师: “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲,你们说它是不是非常开心呢?时间不早了,不倒翁要和我们说再见了,我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作为分别的礼物,好不好?所以大家打起精神来,用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)
整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。
小班律动拍蚊子教案篇十三
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏:
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班律动拍蚊子教案篇十四
1、感受歌曲的活泼、欢快,学习鸭子的基本动作。
2、体验与同伴说悄悄话的乐趣,体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、能跟着节奏打节拍。
小鸭头饰若干。
一、律动进场。
师:今天天气真好,鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩,好吗?好!我们出发吧。(放《两只小小鸭》的伴奏,师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀,我们坐下来休息一下吧。
二、感受歌曲并学习小鸭动作。
1、学习小鸭走。
师:宝宝们,妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话,看看谁坐得神气哦!
请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来,若幼儿没有学小鸭走路,老师给予提醒:“哎,这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)
2、理解悄悄话。
宝宝走到鸭妈妈跟前时,鸭妈妈给予肯定:“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了,走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴,鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。
同样再请1~2个幼儿上来说悄悄话。
你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)
对呀!我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说,我们讲的是——悄悄话。
3、感受歌曲的活泼、欢快。
那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴,说句悄悄话,好吗鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话,教师在一旁唱歌曲。)
宝宝们,xx和xx表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)
那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏,边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说,好吗?(再次钢琴伴奏,齐念。)
宝宝们说的真好听,钢琴弹得也好听,妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)
妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?
钢琴说宝宝们唱得好好听,它还想再听你们唱一唱,你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。
三、结束活动
说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友,我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐,幼儿表演2次,换伙伴再表演2次。)
本次活动的目标定的不合理,活动的过程以新授歌曲为主,但是目标却定位在感受和表现歌曲上,因此给人感觉过程有点混乱。
小班律动拍蚊子教案篇十五
作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的打蚊子小班音乐教案,欢迎大家分享。
1、体验音乐《蚊子舞》的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
音乐《蚊子舞》、音乐《幸福拍手歌》、蚊子的图片。
一、导入:引导幼儿跟随音乐动一动
师:哎呀,冬天真冷呀,我们一起跟着音乐做运动吧!(播放音乐幸福拍手歌,师幼跟随音乐做动作)
师:啊!好暖和呀!坐下来休息会吧!
二、幼儿学习跟随音乐第一部分表现打蚊子的动作
1、引导幼儿猜谜语
师:宝贝们,你们知道夏天的时候有一种昆虫,嗡~~,叮到人的时候呢会很痒的,你们说是谁呢?(蚊子)如果有蚊子来,你们会做什么事情呀?(拍、打)那你们做给我看看呢!
2、教师示范跟随音乐律动
师:时老师今天带来了一首关于蚊子的音乐,你们听听看这首歌是在干什么(完整音乐)(教师跟随音乐做动作)
师:这个音乐讲了一件什么事呀?(打蚊子)如果幼儿说不出来教师示范打的动作:这个动作叫什么呀?(打蚊子)
3、引导幼儿学习在不同方位打蚊子
师:你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的`游戏吧!嗡~~蚊子飞过来啦!一起来打蚊子!(教师手拿蚊子的图片不断地变换方位,幼儿追拍蚊子)
师:这里这里,快来打呀!这里的宝宝快打,快点快点!哎呀!好累呀!这只蚊子被我们打死啦!扔掉它!
4、教师引导全体幼儿练习拍打蚊子的动作
师:哎呀!不好啦!孩子们过来看一下看一下!又来了好多蚊子呀!蚊子来了怎么办?(打)我们一起来打蚊子!(教师示范打蚊子的动作)
师:哎呀,我们已经打掉了很多蚊子,数数看,还有几只蚊子。(教师带领孩子边数边做动作)
师:1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子,还有还有,再来再来。一起数一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子(师幼跟音乐打蚊子)跟着时老师一起打蚊子吧!(2前半段)
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5、引导幼儿练习生气了的动作
师:哎呀!蚊子好狡猾呀!打不到蚊子生气啦!生气了没有?告诉那些蚊子我们有多生气!生气啦(师幼共同做生气了的动作)
师:还有还有,再来打蚊子。(师幼共同将打蚊子和生气了的动作连起来)哎呀呀呀,真是气死人啦!
6、师幼共同练习小小蚊子真淘气的动作
师:小小蚊子真淘气!一起来!(师幼共同做动作)来告诉蚊子,我们有多生气!(师幼跟随音乐做生气了的动作)(2继续放)
7、师幼共同跟随音乐做打蚊子的动作
师:我们一起来打蚊子吧!打到了没有啊?再打一次可不可以?准备!(2)
三、引导幼儿感知音乐第二段音乐并学习表现挠痒痒的动作
1、学习挠痒痒以及在不同方位打蚊子的动作
师:哎呀!有些蚊子被我们打死了,有些蚊子藏起来啦!赶紧回到小椅子上找找看,蚊子都藏到哪里去了。
师:哎呦,刚才打蚊子的时候,时老师被蚊子咬了一口,好痒啊!谁愿意帮我抓一抓?这里这里,这里也被叮到了。好舒服啊!你们有没有被蚊子叮到呀?谁要我来帮你抓一抓的?我们一起来抓一抓。(教师边念儿歌边做动作)臭蚊子,真讨厌!打死它!上面、下面、左边、右边。还有还有!
2、师幼跟随音乐做挠痒痒和拍蚊子的动作
师:蚊子被打死啦!我们一起跟着音乐挠痒痒吧!(3)
3、引导幼儿学习涂药的动作
师:哎呀,时老师挠完还是觉得很痒啊,怎么办呢?(引导幼儿说出涂药)我们一起来抹点药吧!(师幼共同做涂药的动作)涂完药好舒服啊,我们一起睡觉去吧!时老师还是有点痒,再来涂点药吧!(4)
4、师幼共同跟随音乐做第二部分的动作
师:睡得真舒服!还要不要再挠一次呀?我们再来挠一次吧!
四、师幼共同跟随音乐完整做律动
师:好舒服呀!我们一起再来打一打蚊子吧!
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小班律动拍蚊子教案篇十六
一、故事导入:
有一天,宝宝们正在玩游戏,他们很开心,可是有一群坏家伙飞了过来……。
二、分析音乐,创编动作。
1、(1)出示大蚊子图片:这个坏家伙是谁?
仔细观察蚊子的样子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)。
(2)创编:大蚊子飞的动作。
(3)配合音乐a段表演大蚊子飞。
2、(1)出示蚊子叮人图片,观察蚊子叮人的时候是什么样子的?
(2)看图学一学蚊子叮人的样子,创编动作。
(3)配合音乐b段表演蚊子叮人。
3、(1)出示宝宝抓痒图片,宝宝被蚊子叮了,身上很痒,他要干什么?(抓痒)。
(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。
(3)配合音乐c段表演宝宝抓痒。
4、(1)出示宝宝打蚊子图片。
(2)创编打蚊子的动作。
(3)配合音乐d段表演打蚊子。
5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》。
三、角色扮演游戏。
幼儿分两组,一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子,另一组幼儿扮演宝宝。
a段:蚊子围着宝宝飞飞。
b段:蚊子做叮人动作。
宝宝对蚊子叮的地方做抓痒的反映。
c段:蚊子到处飞。
宝宝抓痒。
d段:宝宝打蚊子。
蚊子做逃跑状。
小班律动拍蚊子教案篇十七
1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏
一、通过游戏“变变变”进入
宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。
(变成小兔,跳一跳)
(变成鸭子,走一走)
(变成袋鼠,跳一跳)
(变成飞机,听音乐飞进场地)
二、观察图片,熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。
累不累啊?(幼儿回答)是好累的,我都想喝水了。
宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)
2、观察图片,理解歌词
(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)
教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀
(2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)
茶柄长在什么地方?你们来学学
那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)
教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴
(3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)
(4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)
教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。
三、创编茶壶和茶杯的动作
1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。
那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)
3、提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)
那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)
5、宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
6、哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
四、请客人老师喝茶
五、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!