幼儿园语言做面条教案大全（18篇）
教案是教师对课程内容、教学方法和教学资源等进行整合的重要工具。编写教案时可以结合学生的实际情况和兴趣，设计符合他们的学习活动和任务。为了帮助大家更好地编写教案，我们整理了一些教案例子，供大家参考。
幼儿园语言做面条教案篇一
1、能对已有的经验想象加工创编出故事。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣。
1、听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事，听过有关飞碟和外星人的科幻故事。
2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。
1、观看有关太空图片，向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太阳等。
2、讨论：有哪些太空交通工具？它们有什么功能？你想发明什么交通工具？
3、假想太空旅行，将太空旅行编成有趣的故事。
4、将创编的故事表演出来。
1、收集各种科幻故事，相互交流。
2、绘画：太空漫游。
附故事。
嫦娥奔月古时候，天上有十个太阳，把大地晒得滚烫滚烫，水被晒干了，庄稼被晒枯了，眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿，力大无穷，而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠，就跑上高山，弯弓搭箭，一连射下了九个太阳，把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿，送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。刚喝下，就感到自己的身子飘飘地，然后飞了起来，飞呀，飞呀，一直飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也没有其他的人，就感到越来越冷清，越来越寂寞，很想再回来。可她却找不到回来的办法。吴刚伐桂古时候，有一个人叫吴刚，他找了一个师傅学习做神仙。可是他没有听师傅的话，用学来的本领害了人，师傅一生气，一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到非常寂寞，就请师傅放他回来，师傅说，月亮上有一棵桂花树，只要你能把月亮上的桂花树砍倒了，我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树，一看，树有五六百丈高，他抡起斧头使劲地砍，可是斧头刚一拔起来，桂花树上被砍的口子又合拢，他怎么也砍不断这棵树。但是，为了能够回到人间，吴刚还是不停地砍着。
幼儿园语言做面条教案篇二
1、通过学习了解儿歌的意思，掌握儿歌简单的词汇，提高幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿爱洗澡讲卫生的好习惯，知道洗澡对人们的好处。
3、欣赏儿歌感受小动物洗澡时形象、生动可爱尝试模仿儿歌。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点
重点、难点：知道要养成良好的卫生习惯，欣赏并创编儿歌
活动准备
图片、图书、水、盆、玩具娃娃
活动过程
一、开始部分
小朋友们你们爱洗澡吗？那小动物是怎么洗澡的呢！让我们一起看看吧！
二基本部分
1、请幼儿观看动物洗澡的图片、请幼儿用语言描述（教师用儿歌中的语言描述）
2、教师请幼儿欣赏儿歌《洗澡》、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、请幼儿与老师一起有表情的朗诵儿歌
4、教师引导幼儿理解儿歌的特点
5、教师示范模仿儿歌
6、鼓励幼儿模仿儿歌，教师给予帮助指导，可将一些符合情理且句式完整、语言押韵的句子整理到儿歌中。
7、教师与幼儿一起朗诵幼儿模仿儿歌
8、教师教育幼儿要经常洗澡、洗头，养成良好的卫生习惯，但一定要节约用水
三、结束部分
请幼儿根据洗澡的步骤为娃娃洗澡、
幼儿园语言做面条教案篇三
１、培养幼儿的动手能力。
２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的'能力。
活动准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。
活动流程：导入活动——自由动手——总结。
一、导入活动，引起幼儿的动手能力。
二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。
要求：注意安全卫生，小心剪刀。
三、总结：
面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说）。
幼儿园语言做面条教案篇四
活动目标：
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备：
四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。
活动过程：
一、创设情境，感受儿歌内容：
1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）。
2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
二、感受儿歌并运用量词。
1、朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜，请幼儿参与。
“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全体幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）。
2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
幼儿园语言做面条教案篇五
在开展主题活动[水果]时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创新性讲述活动，通过让幼儿看看想想画画讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创新性讲述能力。
1引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
1实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板实物投影仪
一引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞屋顶台灯……）
二对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编[有趣的西瓜皮]的故事
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发明地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的[有趣的西瓜皮]故事吧！
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）
请个别小组讲述
激励小组间相互讲述。
自我评析：
反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获：收获一：要善于在活动中提供自由想象与创新的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动情绪愉快，充分体验到了创新学习的乐趣。收获二：教师要善于操纵课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步累积操纵课堂秩序的经验。收获三：在幼儿的创新性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和激励幼儿的创新，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
幼儿园语言做面条教案篇六
1、理解绕口令"造厂房"的内容，学习念这首绕口令。
2、明白做工作要仔细、认真，不能马虎的道理。
3．感知绕口令的规律，体验绕口令的乐趣。
根据绕口令内容制作课件或图片活动过程：
师：你们看，老师今天带来了一些图片，图片上会有什么呢？你们想不想知道？请一位小朋友上来说一说，图片上面会有什么？师："小朋友在干什么？"
师：你们自己会不会说啊！你们一起来说一说吧！
师：这首绕口令真有意思，你最喜欢绕口令里的哪一句话呢？（个别）
师：小朋友们说得真棒！那现在就请小朋友们跟着节奏再来说一说！
幼儿园语言做面条教案篇七
1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
3、 仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3） 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞 儿歌
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞
黄黄的树叶是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了 下雨了
大家都有一把伞
幼儿园语言做面条教案篇八
1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。
2、学习词：踩、踢、撞；短句：对不起，没关系。
3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。
1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。
2、纸毽子若干（幼儿人数的一半）
2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗？在树林里玩太危险的游戏会怎么样？它们最后决定玩什么？（出示毽子）
3、小动物是怎样踢毽子的？踢毽子时发生了什么事？它们是怎样做的还说了什么？（学词及短句）
4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的？
5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。
1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子？
2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢？
在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做？
教学反思：这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时，幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏；不小心碰撞了别人要道歉；同时我还让幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标。
幼儿园语言做面条教案篇九
1、会玩"躲闪、定住"游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3、体验听音乐做游戏的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里和乡下》。
材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
1、回忆故事内容，激发幼儿的'活动兴趣。
师：还记得故事《城市和乡下》吗?城市告诉乡下城市里有什么呢?
2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
3、熟悉a段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
(1)感受音乐中乡下进城时的忐忑心情。
师：你们知道乡下进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。
(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下进城的狂欢。
4、感受b段音乐，玩"躲闪、定住"游戏。
(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。
(2)明确游戏规则。
(3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏。
5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
它通过一个生动的童话故事：城里去乡下做客与乡下去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
幼儿园语言做面条教案篇十
1、了解煮面条过程中面条的形式变化，并能用夸张的肢体动作形象的模仿和表现。
2、发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。
3、激发幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
能体验用夸张的肢体动作形象的模仿和表现内心感受的乐趣。
1、知识准备：在家观察过父母煮面条的过程，品尝过各种口味的面条。
2、材料准备：煮面条的录像，大筷子一双，彩带若干，音乐。
3、场地准备：用彩绳在地上围成一个大圆圈（煮面条的锅），两个小圆圈（碗）。
一、热身游戏：舞动的彩带（引导幼儿用肢体语言来自由表现音乐的情节，调动幼儿的'兴趣）。
二、观察煮面条的录像片，让幼儿了解面条的形态变化过程。
烧开水——（直的）下面条——观察面条的变化——加冷水，观察面条的变化（冷却、停止不动……）——水开后，再观察发生什么变化（变软、扭曲、缠绕）——盛面条放入碗中。
三、请幼儿自由讲述在录像片中的发现。
四、引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。
面条下锅——身体僵直地跳入锅中；
水开了——用身体表现面条变软、缠绕；
用筷子搅拌——用身体表现变换方向扭曲；
用筷子挑起面条——用身体表现舒展；
加冷水——用身体表现冷却倒下，停止不动；
水再次沸腾——用身体表现奔跑；
煤气关了——用身体表现静止不动；
教师用筷子把面条夹入碗中——用身体表现舒展后静止。
五、在音乐中再次体验表现面条。
在音乐的伴奏下，教师扮演厨师，幼儿扮演面条，共同来完成面条被煮的全过程。让幼儿再次被音乐所带动，尽情表现面条的形态变化。
六、请一名幼儿扮演厨师，老师和其他幼儿一起扮演面条，再次表现煮面条的情景。
七、放松活动：《面条喷喷香》。
以模仿吃面条来进行放松活动，使幼儿进入冥想之中，并自然地结束活动。
八、延伸活动：
建议幼儿与家长共同来制作拌面。
本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物——面条着手，让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛，美是无处不在的。
活动开始，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的形态，激发了幼儿表现的欲望。
接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅——变软——搅拌——挑起——沸腾——加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了非常重要的作用。
最后，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中，幼儿变得更加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时，我故意“捞起”面条说：“太硬了，好像还没熟”，从而起到了提醒幼儿的肢体不够柔软、更加激发了幼儿表演的积极性。
整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。
小百科：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱。
幼儿园语言做面条教案篇十一
优美的诗句对幼儿的语言发展影响很大，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《夏日》讲述了夏日的自然现象。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头表述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。
1、仔细听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。
2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。
1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。
2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。
1、谜语导入。
师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？
师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？
2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”
3、提问：
（1）太阳像个什么，挂在什么地方？
（2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？
（3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？
师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。
（4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？
4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。
5、教师总结结束。
幼儿园语言做面条教案篇十二
1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴碰撞。
【活动准备】
图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。
【活动过程】
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。
（1）师：还有什么动物会跑？根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
（3）教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢？
2、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。
3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
四、幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼儿尝试完整演唱歌曲。
（2）教师随着音乐范唱歌曲的最后一段（大猫捉老鼠）
（3）教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
五、游戏活动：猫捉老鼠。
1、教师与幼儿共同建立游戏规则。
（1）师：小老鼠什么时候跑回家呢？
（2）师幼共同讨论，得出结论：当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。
幼儿园语言做面条教案篇十三
1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在x x的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
多媒体课件活动过程：
一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！
二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？
2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！
五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧！
幼儿园语言做面条教案篇十四
1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展动手观察力、操作能力。
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。
引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。
方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。
手段：实物辅助教学。
一、引起兴趣。
分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
二、观察面条的形状。
（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？
——长长的、细细的、白白的。
（2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！
——长长的、细细的、五颜六色的。
（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！
（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）。
（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。）。
（3）提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
（5）教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！
（1）给小猫过生日，送面条。
师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！
分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的'年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗面条？”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…”孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。
幼儿园语言做面条教案篇十五
1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。
2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。
(二)情感目标
培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。
二、活动准备
(一)物质准备
每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。
(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。
三、活动过程
(一)幼儿自己阅读图书。
教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。
(二)教师与幼儿一起阅读。
教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。
1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。
2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。
3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。
(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。
1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。
2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。
(四)围绕阅读重点讨论。
1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)
2．你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?
3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。
(五)归纳阅读内容。
幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。
四、各领域渗透
科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。
艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。
六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。
七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。
幼儿园语言做面条教案篇十六
1、能根据动画片完整讲述故事内容。
2、语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有一定的语言创造力。
3、能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。
课件―动画片：你见过海豚吗？
一、播放动画片引出课题，激发幼儿兴趣
动画片好看吗？你们还想看一遍吗？
（重复收看，让幼儿记住动画情节）
二、讲述动画内容
1、动画片里有谁？
（启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物）
2、海豚在干什么？
（鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演）
3、说一说海豚是怎样表演的？
（引导幼儿想象说出海豚的心理活动）
4、海豚有哪些漂亮的表演动作？
（鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述）
5、小海龟是怎样看表演的？
它对海豚说了写什么？
（鼓励幼儿讨论，互相启发，说出海龟想说的话）
三、创编故事
1、谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？
2、你想让小海豚表演哪些节目？
3、你想让观看表演的人们做些什么？
幼儿结伴讨论，编出不同的故事情节。
活动延伸
幼儿自由结伴讲述《海豚表演》
幼儿园大班语言教案：小熊过桥
活动目标：
1、通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2、知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备：ppt课件：小熊过桥
活动过程：
一、导入
交流：
小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？
（幼儿讨论，发言）
二、展开
课件演示
1、了解小竹桥的特点
（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？
（小竹桥）
（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？
（让幼儿议一议）
2、理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答
（1）谁来过桥了？
（有只小熊来过桥）
（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）
（4）小熊遇到困难是怎么想的？
妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
（5）谁来鼓励小熊走过桥的？
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？
小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎样走过桥的？
一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3、教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4幼儿学习诗歌
小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？
让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束
联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸
组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
幼儿园语言做面条教案篇十七
1、在理解儿歌内容的基础上，引导幼儿感受儿歌中表现的意境美。
2、能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解。
3、学会在游戏中有感情地朗诵儿歌，理解词语：望、晃、荡。
1、在日常生活中引导幼儿观察周围的“倒影”现象，萌发幼儿的兴趣。
2、创设“小池塘”的情境，指偶若干，相关的电脑课件。
1、以蛙叫引起幼儿参与活动的兴趣。
2、带幼儿到小池塘边，引导幼儿观察小池塘周围的环境，发现水中的倒影和风吹水动、倒影动的现象，初步感受儿歌中表现的月夜的优美意境。
4、配合课件和音乐，请幼儿再次完整欣赏儿歌，提问：儿歌里都有哪些小动物？它们在干什么？（进一步感受儿歌中优美的意境，并重点引导幼儿理解“望、晃、荡”等这几个词。）
6、幼儿手持指偶，带其它的小动物到小池塘边玩游戏。
7、与小池塘里的小动物告别，结束活动。
幼儿园语言做面条教案篇十八
1、理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。
2、大胆表达自制"糖果"的想法。
挂图、幼儿用书、磁带及录音机、棉花、棉花糖
一、引入主题。我们来听一个小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠们用什么来做棉花糖呢？它们是怎么做棉花糖的呢？我们一起来听故事。
四、播放故事录音，完整倾听故事。
五、讨论：我们也来做糖。小老鼠用白云做棉花糖，我们也来分糖。你想做什么糖？用哪些材料来做糖？有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我可以用它来做枕头，肯定很松软的。”鼠小小和鼠二又到了一楼。鼠老大说：“我可以用它做棉衣，肯定很暖和的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心！分到最后，云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花。
