一个好的教案可以提供有针对性的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。教案的编写应当注重活动设置和教学资源的利用，激发学生的学习兴趣。教案的完善离不开教师们的共同探索，以下是一些教案的实际应用案例，供大家参考。

大班教案有趣的洗衣机篇一

尝试让幼儿走进大自然中进行艺术教育，充分利用周围的教育资源，以幼儿为主体，通过“观察——体验——想象——表现——创造”来激发创造美、欣赏美的能力。

1）、欣赏各种树木的不同造型的美，并能大胆的创造，富有个性的表现。

2）、乐意与人交流有关“树”的想象，有条理的连贯的讲述。

3）、体验树与生活环境的关系，产生爱护树木的情感。

1）、心理准备：告诉幼儿要到西湖公园，请幼儿入厕、整理仪表、饮水，并注意安全。

2）、保育员需带：矿泉水、一次性纸杯、卫生纸。

（一）、带幼儿出发——西湖公园。

（二）、带幼儿到公园中的树林地带，让幼儿在自由宽松的气氛中寻找、观察树的不同造型，体验乐趣。

2）引导语：根据它的造型帮它取个名字！

（四）、手工游戏《我是一棵树》。

2）幼儿分组合作用身体的各个部位摆出树的不同造型，教师为幼儿拍照，体验游戏的乐趣。

（五）、收拾用具，带幼儿回园。

大班教案有趣的洗衣机篇二

活动目标：

1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。

2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

活动过程：

1.观察讨论。

（1）导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

（2）先来试试兰色洗衣机。

老师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）。

（3）再用同样方法试绿色洗衣机。

老师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”

2.操作尝试。

我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。老师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。

3.模拟创造。

老师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。

4.游戏及评价。

活动反思：

从活动的.形式来看，游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的准备上，漂亮的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习兴趣，抓住了参与活动的注意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着“小动作”。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了“脏衣服”后，小心地、努力地涂了起来。

在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。

大班教案有趣的洗衣机篇三

活动目标：

1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。

2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

活动过程：

1、观察讨论。

（1）导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

（2）先来试试兰色洗衣机。

师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）。

（3）再用同样方法试绿色洗衣机。

师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”

2、操作尝试。

我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。

3、模拟创造。

师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。

4、游戏及评价。

观察与分析：

从活动的形式来看，游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的准备上，漂亮的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习兴趣，抓住了参与活动的注意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着”小动作“。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了”脏衣服“后，小心地、努力地涂了起来。

在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。

大班教案有趣的洗衣机篇四

1、通过粘知了，了解知了的生活习惯及外形特征。

2、在粘知了的过程中鼓励幼儿大胆尝试，培养做事认真仔细的态度，增强自制力。

3、在粘知了的整个过程中充分体验粘知了的乐趣及分享的快乐。

1、将幼儿带到户外，找树。、

2、幼儿自由组合粘知了。

幼儿1：快过来，这里有一只。

幼儿2：轻点，别让它听见了。

幼儿3：知了是聋子，听不见，伸杆里别碰树枝就行了。

（孩子们开始活动表现出极大的细心和耐心，并能将自己所获得的知识经验，运用到实际的操作活动中。）

（孩子们在粘知了的过程中发现一个有趣的现象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）

幼儿1：知了嗓子哑了就不能叫。

幼儿2：不对，会叫的是公知了，不会叫的是母知了，这是我爷爷说的。

教师：等一会我们粘到知了就知道了。

（在这一过程中，教师给了孩子们自由的时间和空间，不断地在实践过程中提出自己的问题，并运用已有的经验与同伴进行交流。同时孩子们在好奇心的驱使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正确的答案。因此活动的积极性更加高涨。）

幼儿1：我粘住了，我粘住了。

众幼儿：让我看看，让我看看。你是怎样粘住的？（孩子们兴奋地围过来）

幼儿1：我用的是面筋，知了粘住就飞不了。

（有了成功的经验，经过反复实验，孩子们发现面筋的效果最好，于是大家调整了自己的工具终于又收获了几只知了。）

教师：你们看看所有的知了都一样吗？

幼儿1：翅膀都是透明的。

幼儿2：它们头下面都有一根长管。

幼儿3：这个细管是它的嘴。

教师：你们猜猜它吃什么？是益虫还是害虫？

幼儿1：它吃树叶，是害虫。

幼儿2：我猜它吸树杆里的水，你看它的嘴多象吸管，它是个大坏蛋。

教师：那为什么有的知了叫？有的不叫？（幼儿认真比较）

幼儿1：有的肚子上有两个半圆；有的没有。

幼儿2：我看见半圆在动。

幼儿3：有一点点麻的感觉，教师你来试试。（幼儿将手放在上面）

教师：这个半圆叫发声器。

幼儿：我知道有发声器的才能叫，是公知了；没有的不叫，是母的。

（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问时幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有了进一步的了解。在后面的活动中，孩子们会不时的说：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言语中透着成功的喜悦）

（这次活动就在这喜悦的气氛中持续了一个星期，活动场地也由园内扩展到了小区）

1、制作标本。

2、手工制作，折纸“知了”。

3、绘画，“粘知了”。

在“粘知了真有趣”这个活动中，教师顺应孩子的学习兴趣和学习趋势，在平等、自主的活动氛围中师生共同完成了学习活动。也让我们感到，在将幼儿的兴趣点转化为具有教育价值的活动时，应充分考虑：此兴趣点是否是孩子们真正所关注的，是否能使幼儿有进一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活动真正达到《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所提出的“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。”

大班教案有趣的洗衣机篇五

活动目标：

1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的'涂色方法。

2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

活动过程：

1.观察讨论。

(1)导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒)，可是究竟哪台洗衣机好呢?不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。

(2)先来试试兰色洗衣机。

师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动(幼儿模拟洗衣机的声音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”(引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密)。

(3)再用同样方法试绿色洗衣机。

师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?”

2.操作尝试。

我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。

3.模拟创造。

师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗?好，我要看看你们洗衣服的本领了。

4.游戏及评价。

大班教案有趣的洗衣机篇六

背景描述：

提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不可少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺利利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经历过。是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。

案例描述：

在活动开始时先让孩子们听《喜洋洋》这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小朋友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。

灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小朋友”你们都见过什么样的灯笼“，孩子都很兴奋说了很多有圆形的、长方形的还有好多动物形状、还有带电池的灯笼。再接着我出示了许多漂亮灯笼的图案让他们来欣赏小朋友都发出一阵阵赞叹声，欣赏完我问他们”你看到的灯笼有什么形状、什么图案“孩子的记忆力也很好回答了好多。

接着出示了制作好的灯笼让孩子来欣赏观察，”灯笼上面都用了哪些材料"孩子观察的很细心。孩子对材料很感兴趣迫不及待的想制作。在制作中家长和孩子花样也很多配合着柔和的音乐都很用心经过半个小时的制作灯笼终于完成了非常漂亮，特别是赵轩懿小朋友的灯笼非常有特色。孩子提着自己的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段t台秀，把本节课程推向了高潮，最后我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家长进行了合影留念，让孩子们记住这快乐地时刻。

案例反思：

在本案例中，教师根据幼儿的兴趣点盒绘画心理发展水平选择了幼儿喜欢的挑战难度适宜的美术活动，为了达到家园共育培养家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完成本节课程内容，家长和孩子都非常积极。

为了能使幼儿在原有水平上有所提高，教师选用了立体画来展现，活动材料准备也很丰富，在通过欣赏不同形状、不同图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用不同材料构造出自己的灯笼，幼儿很感兴趣迫不及待的想制作。

大班孩子这个年龄阶段，绘画能力的发展已经进入，他们对表现自己的经验、情感、和想象有明确的目的，能用简单的线条、图案、形状表象越来越多的事物。然家长和孩子配合也很默契，想法很丰富构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用自己喜欢的美术方式将想法表现出来对自己的绘画水平有了很大提高。通过本次活动我深刻体会到美术是孩子的第二语言。八他们想说，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。

大班教案有趣的洗衣机篇七

认识纸张活动后，有一次自己喝水时不小心把一张纸打湿了，这时，小蒋小朋友说：“刚才就像洗澡时冲水一样”。文文说：“纸张都坏了。”小蒋说：“也没有坏拉，是变软了。”听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“纸张湿了”有这么多兴趣问题，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，以孩子的兴趣点出发，让孩子自己在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。

1、发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

2、乐意探究，体会纸与人们生活的关系。

1、经验准备：幼儿事先收集过生活中的各种纸，有一定感性经验。

2、物质准备：纸的展板、大记录表；纸娃娃若干(报纸、牛奶盒纸、铅画纸、餐巾纸)；透明水盆、抹布、小记录纸、盘子、笔各七份；ppt一份。

一、谈话导入：我们收集的纸。

过渡语：这阶段，我们收集了各种各样的纸，看看！

主要问题：

1、你认识哪几种纸，介绍一下？

2、这些纸有什么不一样？

小结：我们收集到了各种不同的纸（厚薄、颜色等），它们在生活中的用处也各不相同。

过渡：我选了四种纸做了四个纸娃娃，你们看看是用什么纸做的呢？（ppt）（1号餐巾纸娃娃，2号牛奶盒纸娃娃，3号报纸娃娃，4号铅画纸娃娃）这四个纸娃娃要去学游泳。

二、实验操作：纸娃娃去游泳。

1、问题激疑。

主要问题：你们猜谁会“游泳”？为什么？（倾听幼儿的想法，记录幼儿的猜想）。

幼：我猜牛奶盒纸会游泳。师：为什么？幼：因为它很轻，会浮在水面上的。

师：那么，还有谁会游泳呢？

幼：牛奶盒娃娃会游泳的，它很硬的、滑滑的，牛奶倒在里面都不怕。

幼：牛奶盒纸娃娃不会游泳，它有点重，会沉下去。

幼：铅画纸娃娃会游泳，它硬硬的，它不怕水的。

幼：铅画纸娃娃不会游泳，我们画水粉画的时候，水太多，它就会湿掉的。

过渡语：真的像你们说的这样吗！那还是让纸娃娃去游泳吧。

2、动手实验。

——介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

——操作要求：2人一组；四个纸娃娃同时放入水中观察：看谁最会游泳；结束后完成记录。

（鼓励幼儿仔细观察不同的纸娃娃在水中的变化，说说发现，完成记录）。

3、分享释疑。

主要提问：哪些纸娃娃会“游泳”？它们在水中有什么变化？（分享交流，验证并达成共识）。

幼：我们发现牛奶盒纸娃娃最会游泳。

师追问：哦，你发现了什么？

幼：我把牛奶盒纸娃娃轻轻放到水里，它一直浮在水面上。幼：水珠在上面会滑掉的。

幼：我用吹气把它往下吹，它也不沉下去。

师面向集体问：你们也这样吗？师：为什么它不怕水，会浮在水面上呢？

幼：牛奶盒纸娃娃摸上去很光滑的，上有一层塑料一样的东西。

幼：我知道的，妈妈告诉我这是防水的，有了它牛奶倒在牛奶盒里就不会漏出来了。

小结：原来这些纸吸水的本领也不一样，牛奶盒纸最不容易吸水最会游泳，餐巾纸最容易吸水最不会游泳，报纸和铅画纸也会吸水但需要的时间会长一些。

三、信息拓展：特殊的纸。

过渡语：可是，纸娃娃们为会不会“游泳”的事吵了起来。（ppt）它们都觉得自己是非常有用。不过没关系，我今天还带来了２种特殊的纸制品，看了他们就明白了！

1、出示特殊的纸(纽扣面膜、铝箔纸)。

主要提问：这是什么纸？它们有什么用呢？（借助两种特殊的纸，引发幼儿思考）。

幼：这是糖。这是亮晶晶纸。师：知道它的名字吗?

幼：这是面膜纸，我妈妈就用这个贴在脸上的。

师：它硬硬小小的，怎么贴在脸上呢？

幼：它要放在水里才能变大，可以贴脸上。

师：会吸水的纸可真有用！那么铝箔纸呢？他怕不怕水呢？让我再来试试！（撕。

出一片铝箔纸放入水中）你们看，他怎么样？

幼：水在滴下来。他不怕水。水溜走了。师：不怕水的铝箔纸有什么用呢？

幼：它可以烤鸡腿、蛋挞下面的小碗也是用这种亮亮的纸做的。……。

2、拓展激疑。

主要问题：

生活中还有哪些物品需要吸水性强（弱）些的纸做成的呢？（经验分享，拓展思维）。

小结：其实不管是吸水性强的还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，都会给我们的生活带来很多方便。

延伸活动：听了你们的介绍，纸娃娃们又手拉手成了好朋友，她们想请大家再去。

收集更多的纸，放在区角中做游戏！

实施建议：

1、幼儿操作的纸娃娃要选择其吸水性相统一的材质的纸。

2、活动前期幼儿对生活中各种常见纸及纸质品要有一定的经验。

大班教案有趣的洗衣机篇八

1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。

2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。

二、活动准备。

1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。

2．插入材料：京剧人物服装三套。

三、活动过程。

（一）利用海报，进行有关京剧的谈论。

1．海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……）。

2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）。

（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤。

化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）。

小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。

再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）(1)换装；(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；(3)手拿马鞭表示骑在马上。

（三）引导创作。

1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。

2．交代规则：(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。

3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。

4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。

（四）评价观赏、继续谈论。

1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。

2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。

3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。

4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。

大班教案有趣的洗衣机篇九

大班教案有趣的洗衣机篇十

1、理解“收集”的涵义，通过交流知道每个人的“收集”各不相同。

2、初步理解物体间的相互关系，感受“收集”中蕴涵的美好情感。

3、感受散文诗的意境美。

1、散文诗图片。

2、音乐。

一、引出话题。

1、出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？

教师：小朋友，看这是什么？（礼物盒）。

这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？

2、我们一起来看看。

小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫“收集”。

3、教师：你们喜欢收集什么东西？

二、解读图片，说说自己和他人的收集。

1、出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？

2、出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？

3、提问：这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？

4、出示秋天图片。

教师：谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？

5、出示月亮图片。

提问：月亮喜欢收集什么东西？

6、听海浪的声音。

提问：这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？

7、出示蓝天图片。

提问：蓝天喜欢收集什么？

8、听雨声。

提问：这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？

三、深入理解，感受温馨。

1、理解意义，感受妈妈爱的情感。

提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？

2、教师：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。

妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？

四、集体欣赏散文诗。

纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的'一份财富！

收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？我喜欢收集娃娃衣。奶奶喜欢收集木屐。树上的乌鸦喜欢收集怪东西。我问隔壁的圆圆：“你喜欢收集什么东西？”圆圆问我：“‘蓝色’算不算东西？”

天空喜欢收集云朵。

月亮喜欢收集星星。

秋天喜欢收集落叶。

小溪喜欢收集雨滴。

大海喜欢收集……，许多许多东西。

我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”

妈妈说：“我收集的都是‘你’的东西啊！”

大班教案有趣的洗衣机篇十一

3、在废旧利用的过程中体验创作乐趣，树立环保观念。

各种废旧材料、ppt、双面胶、剪刀、笔、

一、开始部分：

引导幼儿欣赏毕加索作品《朵拉・玛尔的肖像》

1、出示整幅《朵拉・玛尔的肖像》，并介绍是毕加索的作品

问：这张脸有什么奇特的地方？

2、出示侧面半幅

问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？

3、出示正面半幅

问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？

4、教师：画家毕加索把人的脸进行分割，又重新组合在一起，这种方法就叫分割组合法，这是毕加索自己动脑筋创造出来的一种新画法。

二．基本部分：

1、引导幼儿欣赏范例作品

教师：这种分割组合法既可以用在绘画上面，也可以用在环保制作上。

（1）出示范例一

问：这张脸是怎么组合的？中间是怎么分割的？

这幅画用那个了哪些废旧材料？

（2）出示范例二、三、四、五、

问：你最喜欢哪张脸？为什么？

这几幅画有什么相同的地方？

又有什么不同的地方？

2、交代合作要求

教师：请每人找一个好朋友，两个人合作创作一幅有趣的脸。两个人要事先商量好，你们打算用什么纸做脸？怎么分割？怎么组合？谁来画？谁来剪？要用哪些废旧材料？商量好就可以动手做了。

3、幼儿创作，教师指导、

提醒幼儿分开画脸时要商量好各自的方向，不要一顺跑最后组合不起来，并注意保持桌面整洁。

三．结束部分：

展示作品，并请两个同伴共同介绍自己的作品。

介绍重点：

1、是怎样分割和组合的？

2、使用了哪些废旧材料？

大班教案有趣的洗衣机篇十二

1、学习助跑跳过宽不小于50厘米的障碍物，提高动作的灵敏性与协调性。

2、激发探索的精神，感受探索的快乐。

1、幼儿有跨跳、高跳下、平衡等动作经验。

2、各种形状的铁罐（奶粉罐、饼干盒、糖果罐等）、纸棒、塑料球若干。

一、开始部分。

1、队列训练。

2、教师带领幼儿做健身操。

二、游戏部分。

1、幼儿分散玩铁罐，教师鼓励幼儿玩出多种玩法，体验探索的快乐。

教师引导语：“今天我们用铁罐来锻炼身体。等会儿请小朋友每人拿一个铁罐，先看看它是什么形体的铁罐，再摆在地上玩。你可以自己玩，也可以结伴玩，我们来比一比看谁的玩法多，谁的玩法最有趣。

要求：不扔铁罐，注意安全。

2、幼儿分两组站开，集中交流各自的玩法，请部分幼儿示范表演玩铁罐的方法。

3、学习助跑跨跳。

﹙1﹚教师做示范动作并讲清要领：“向前跑到纸板前，一只脚蹬地跳起，另一只脚跨过纸板单脚落地，继续向前跑。”

﹙2﹚个别幼儿进行练习。

﹙3﹚幼儿集体进行练习。

﹙4﹚玩游戏“小小搬运工人”。

玩法：幼儿当小小搬运工人，排成四路纵队。排头的幼儿先助跑跨跳过一条小沟，再走过木桩穿过树林，到了仓库后，拿一件货物（铁罐）并将其横放在地上，用纸棒推着货物回来，把纸棒交给第二个小搬运工，第二个小搬运工依次进行游戏，比比哪一队搬运工人搬运货物的速度最快。

两次游戏后，可增加助跑跨跳的难度，把小沟变成小河，增加高度和宽度。教师再次示范助跑跨跳的正确方法。

三、结束部分。

1、小结幼儿的活动情况，表扬在活动中积极探索、勇敢完成动作的幼儿。

2、放松活动：在轻松的`音乐声中，小小搬运工人用纸棒将铁罐推回。

1、活动选择了生活中常见的废旧物品——铁罐作为活动的主要材料，铁罐质地较坚硬且形状、大小、宽度不同，其包装色彩给予幼儿亲切感和参与活动的兴趣。

2、首先，大量形状各异的铁罐让幼儿自由探索，在摆摆、搭搭、玩玩中，幼儿探索出了多种不同的玩法，其中有跨跳、高跳下、走梅花桩、滚圆铁罐等多种动作，由于是幼儿自己摆搭的运动器材，所以在动作练习上也表现出勇敢尝试的精神。其次，选取了适合大班幼儿学习的动作——助跑跨跳作为本次活动重点学习的体育动作。在铁罐搭好的跨跳障碍物面前，幼儿进行了大胆的尝试。教师通过动作讲解示范、个别和集体练习，使幼儿初步了解助跑跨跳的动作要领，此后再鼓励幼儿自由组合，根据自身能力选取铁罐搭建不同高度、宽度的障碍进行助跑跨跳动作的练习。最后，在游戏“小小搬运工”中，把幼儿在探索铁罐玩法中涉及的走梅花桩、滚圆铁罐、助跑跨跳等动作融入游戏中，使幼儿的自主性和积极性在活动中充分发挥出来。

大班教案有趣的洗衣机篇十三

1、通过活动让幼儿懂得应该爱惜书本和纸张。

2、学习修补破损的图书，体验做力所能及事的快乐，提高幼儿的动手操作能力。

收集一些破旧的'图书及新图书。

1、以新旧图书对比，懂得要爱惜纸张和书本。

（1）、师：（出示新书）小朋友，你们知道这些书是怎样制作成的？

生a：工人叔叔生产出纸，再把它装订成书。

b：是印刷厂印出来的。

（2）、师：（出示旧书）这些书怎么破了？

生a：抢坏了。

b：不爱护，撕破了。

（3）、师：以后你们应该怎样爱护新书？

幼儿自由讨论后，教师小结：因为纸易撕碎、易揉皱，而且书是。

制品我们也要爱护和珍惜。

2、讨论怎样修补破图书。

（1）、师：书破了怎么办？

（2）、师：怎样补图书？

3、幼儿分组看图书，看到有破损的地方就拿到老师处，师生一起动手修补图书。

（1）、鼓励幼儿尝试用多种方法修补图书。

（2）、在教师的鼓励下，体验参与的快乐。

大班教案有趣的洗衣机篇十四

《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的发展目标，而平衡能力是完成各种身体动作的前提，也是实现自我保护的最基本的能力。大班幼儿肢体动作发展更加灵活、协调，能够控制或转换某些动作。在大人看来不起眼的梅花桩，却是锻炼孩子平衡能力的最好器械。本活动用游戏贯穿始终，趣味性强，教师尊重幼儿的主体地位，让幼儿在宽松愉快的游戏情境中大胆参与，探索出梅花桩的多种玩法，并掌握在直线形、s形梅花桩上行走的动作技能，发展平衡能力。

1、学习双脚交替在直线形、s形梅花桩上走，保持身体平衡。

2、能大胆尝试梅花桩的多种玩法。

3、敢于在高低不同的梅花桩上走过，体验梅花桩游戏的快乐。

1、提前和幼儿回顾孙悟空的动作和本领，熟悉儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》。

2、用各种易拉罐儿、奶粉罐儿、啤酒桶等制成的梅花桩若干。

3、布置“猴王争霸赛”游戏场地。

4、猴王王冠若干。

1、创设“孙悟空72变”的游戏情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。

2、玩儿梅花桩，引导幼儿自主探索梅花桩的多种玩法，学习双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。

（1）尝试个人玩梅花桩。

提问：自己一个人玩梅花桩，可以怎样玩儿？鼓励幼儿大胆探索，玩出新玩法。

分享交流：你是怎样玩儿的'？请个别幼儿展示动作。

（2）玩游戏“腾云驾雾”，练习站梅花桩。

引导幼儿听信号迅速作出反应。规则：请幼儿每人拿一个梅花桩，选择一个地方，绕自己的梅花桩走或者是跑，当听到信号“腾云驾雾”时迅速单脚站立在梅花桩上，保持身体平衡，看谁坚持时间长。

（3）请幼儿自由组合，尝试两个人或者两人以上合作玩梅花桩，教师巡回指导。

（4）集中练习走梅花桩，引导幼儿学习并掌握双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。

将幼儿分成4组，进入场地进行游戏。幼儿根据场地自主摆放独木桥。幼儿鱼贯练习走直线梅花桩，巩固保持身体平衡的动作技巧。

小结动作要点：两脚交替走，一只脚站稳了另一只脚再向前走，不慌也不忙。可以双手侧平举，辅助身体的.平衡。

3、闯关游戏“猴王争霸赛”，练习在直线形、s形、高矮不同的梅花桩上走，并保持身体平衡。

游戏情景：花果山要举行一年一度的“猴王争霸赛”，谁能闯过三关，得到猴王王冠，谁就有资格当猴王！

“石头”，从右边跑回，站到队伍的最后，第一个人走过“独木桥”之后第二个人开始游戏。

第二关“绕过盘丝洞”，将直线型梅花桩改为s形，指导幼儿练习连续走s形梅花桩的技能。

第三关“奔向水帘洞”，在第二关基础上，增加粗细、高矮不同的梅花桩随意摆放的“梅花桩林”，引导幼儿创造性地设计路线，走到终点。

4、根据儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》内容做动作，引导幼儿做放松运动，并收拾场地。

幼儿随着儿歌做唐僧师徒四人取经的动作，让全身的肌肉放松，并调整呼吸。

大班教案有趣的洗衣机篇十五

对称图案在生活中随处可见，可是许多幼儿平时没有注意，为了激发幼儿的观察欲望，养成良好的观察习惯，为今后的学习打下良好的基础而设计本课。

1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

2、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种新型楼房。

3、发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、认识物体的对称性。

2、 画出对称物体的另一半。

具有两组相对称的图形若干（常见的动物）、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具。

一、导入

猜一猜(分别出示几张对称图片的一半,让幼儿猜出是什么图案。全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

二、活动

找一找(先出示若干半张图片,贴在黑板上，让其寻找对称的另一半。再在自己身上或小朋友身上寻找对称的部位)。

三、运动练习

做一做(用自己的身体做对称的动作)。

四、说一说

对称图案有什么特点？

五、范画

边讲边画。

六、练习

画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

七、评讲

表扬表现好的

八、总结

小朋友这节课学到了什么？

九、拓展

找一找生活中你还见过那些物体是对称的？记下来说给小朋友听。

在活动过程中，“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小尾巴朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

总的来说，我对本节课还是比较满意，达到了预想的目的。

大班教案有趣的洗衣机篇十六

怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。

1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。

2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。

3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、体验游戏的快乐。

1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干;。

2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、

3、玩具车、溜溜球若干;。

1、感受惯性：全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化;下车谈感受：开车时我的身体怎么变化?刹车时我的身体有什么变化?为什么?初步了解什么是惯性。

2、发现惯性。

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：

一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。

二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。

三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的.小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。

在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。

在“身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。