幼儿园大班音乐游戏面条舞教案（实用18篇）
编写教案需要教师具备扎实的教学理论知识和丰富的教学实践经验。在编写教案时应注意哪些要点和细节？掌握了正确的教案编写方法，将有助于提高教学效果。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇一
1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、遵守游戏规则，锻炼反应能力和倾听能力。
教学重点、难点。
重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
难点：游戏规则的掌握。
活动准备。
1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》。
2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机。
3、纸杯人手一个。
活动过程。
教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室。
一、导入部分。
1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢?
2、你知道它能怎样发出声音吗?
3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。
二、新授。
1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)。
2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》。
3、把全班幼儿分成五组，每组8人。
4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难。
第一关规则：一拍一动，
第一拍双手端起纸杯，
第二拍从右手边传给旁边的小朋友。
(教师示范，引导幼儿练习)。
第二关规则：第一、二拍拍手，
第三关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍传纸杯。
(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)。
三、结束部分。
集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)。
四、活动延伸。
除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧!
教学反思。
本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的`同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。
本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：
1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。
2、对接受慢的幼儿照顾不到位。
在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇二
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性，异常是最终大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标：
1、经过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲资料，创编不一样的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、背景图。
2、大灰狼头饰、小兔头饰。
3、小图片若干。
活动过程：
一、故事导入。
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！
2、小兔子：小朋友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？
幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）。
4、师：小朋友们听的真仔细！
二、熟悉旋律、学唱歌曲。
1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？
（教师跟着琴声进行第一次范唱）。
2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）。
3、师：这么好听的歌曲，教师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）。
4、师：你们想来唱一唱吗？我们一齐跟着琴声来唱一唱！（师幼一齐在座位上唱两遍）。
5、小朋友们唱的真棒！
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎样样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎样样?树叶怎样样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样貌的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应当怎样办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)。
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幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇三
1、在会念儿歌的基础上学唱a段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。
2、理解歌词，尝试创编a段歌词，大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中“爱”的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
【活动准备】。
图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。
【活动过程】。
1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。
2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。
4、学唱歌曲前半部分。
5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。
6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。
7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。
8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。
(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）。
(2)小朋友边唱边传递爱心。
(3)写现场老师对唱，并传递爱心。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇四
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。。
2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
事先认识蜘蛛，彩带、音乐。
活动过程：
一、手指律动。
幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。
二、理解歌词。
1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。
今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？
2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。
幼儿学习用动作讲故事。
三、熟悉旋律。
师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。
四、律动游戏。
1、师介绍游戏玩法并示范。
2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。
3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。
五、合作游戏。
1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？
2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？
3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。
4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。
6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，并做好定型动作。
六、结束活动。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇五
1．学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。(重点)。
2．能判断输赢，并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。(难点)。
3．体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。
幼儿有玩模仿动作游戏的经验。
1．教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。
2．教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。
3．鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。
1．教师完整范唱歌曲。
提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的?
什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?
2．教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。
3．幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。
根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏地表现搭高楼。
1．两名教师示范搭高楼的方法。
提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?
2．教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。
强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。
3．请两名幼儿示范游戏，同伴评价，再次明确游戏规则。
4．幼儿两人一组，边说边有节奏地练习搭高楼的方法。
5．幼儿完整演唱歌曲，合作玩搭高楼的游戏。
(1)幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。
(2)幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。
1．教师示范游戏，幼儿观察并伴唱。
提问：我们的游戏有什么变化?
小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小朋友学他一起做。
2．鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作，有节奏地表现唱词，并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。
3．幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。
教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况，提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。
1．引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。
2．游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想，本活动采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路，将活动设计为音乐游戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快乐，又在无痕的学习中学会演唱。
歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼。层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的'空间。
本活动主要运用了以下三个方面的教学策略：
1．玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐。
游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏12.435l111|，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。
2．做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力。
美国教师约翰·马丁·费尔拉德提出：应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。
3．合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦。
音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。
依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则；第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣；第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇六
科学活动：du瓶罐高楼的目标zhi是让幼儿尝试用各种dao瓶罐叠高、平铺，搭版建瓶罐高权楼。会用自己的语言描述自己搭建的房子，为房子命名。体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。
1、幼儿自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼儿最感兴趣的活动，能充分调动幼儿的自主性。）。
2、展示搭建成果。（展示和介绍可以提升幼儿的搭建经验，命名的方式则增加了建构活动的趣味性。）。
3、数高楼。（体验建构游戏的乐趣，共享成功的喜悦，并且使幼儿的兴趣得到延伸。）。
1、活动中，我们利用大小不一的瓶瓶罐罐来进行活动，让幼儿有初步的环保意识。但是沃野发现有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的选择上，尽量选择一些对孩子安全的瓶子。
2、由于孩子身高的问题，在搭建中发现，有些孩子想搭的高一点，可不够高，导致搭好的“高楼“倒了下来。这是可以提供一写小凳子，可以让孩子站在凳子上进行高楼的搭建。但是同样要注意安全。
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
理解顺数与倒数的内在规律。
学习倒数、倒接数。
1、课件。【幼儿园ppt课件制作】。
2、幼儿操作板人手一份。
一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。（教师配合课件，讲故事"三只小猪捉迷藏"）。
2、概况故事中的'发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件"数苹果"，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
五、游戏活动。
翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出"6"，而手持红色数字"5""4""3""2""1"的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。
六、顺数倒数在生活中的运用。
1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。
2、出示"快乐暑假倒计时"课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是"7"，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。
七、结束。
老师在班级活动厅里画好了"跳房子"的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩"跳房子"。
教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇七
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2、在游戏中围圈行走时，注意与前后同伴保持适当的距离。
3、体验音乐游戏带来的快乐。活动准备：
活动过程：
一、开始部分。
情景导入。
二、进行部分。
1、幼儿熟悉歌曲1-3段的内容。
教师：听一听，他们逛公园时的心情是怎样的？
引导幼儿熟悉歌曲内容并说一说。
2、游戏“逛公园”
教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师：那我在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？那快让我们来试试一试吧！（教师引导幼儿游戏两遍左右，只出示歌曲1-3段）。
3.学唱歌曲第四段，了解游戏规则。
教师：喵??喵??这是谁？它这么着急是怎么了呢？（幼儿听音乐的最后一段，在音乐结束时教师扮演小猫说:“我现在就去捉老鼠，喵??”）。
教师：原来小猫要去捉老鼠不能去逛公园，当小猫出现时，老鼠会怎样呢？
引导幼儿当“老鼠”，老师当小猫，在听到猫叫声后迅速逃回座位。示范一次后教师与幼儿角色互换。
4、游戏“猫捉老鼠”
教师：小朋友，让我们来玩猫捉老鼠的游戏吧！
教师：当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的小朋友任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。当小猫捉老鼠的时候，爸爸妈妈和小弟在一边加油。
三、结束部分。
教师：抓了这么久的老鼠，小猫可是累坏了，让我们来休息一会吧。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇八
1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形象，并能用相应的形体动作表示出来。
2、根据音乐能有规则的进行游戏，体验游戏所带来的快乐。
1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡
3、蜂箱
师：今天我们班来了位小客人，听听，它是谁？
（放蜜蜂音乐）
1）、你能听出它是谁？
2）、你是从哪里听出来的？
3）、你听了这段曲子你想做什么动作？
4）、你觉得这段音乐怎么样？
由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。
1、由故事导入，帮助幼儿掌握游戏角色。
2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。
3、交换角色游戏。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇九
1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。
2、知道"mi"在五线谱上的位置，并能准确唱出"mi"。
3、准确打出二分音符的节拍活动准备：
1、经验准备：
（1）、幼儿对"do，re"有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）。
（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表。
2、材料准备：
（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干。
（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程：
1、唱"la"出示高音谱表"小朋友，你们看看我是谁？""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁？""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？"（跟着钢琴唱"la"）。
2、复习"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"（跟着钢琴唱几遍"do、re"）"你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧"。
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"（教师在高音谱表上贴上"re"）"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置？""第一线""我们一起来唱一下它的.名字吧"（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）。
4、节奏练习"请小朋友看一下这个"mi"是几分音符""四分音符""四分音符唱几拍？""一拍"（引导幼儿用手打出节拍）"我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样"（幼儿自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！"（幼儿打出二分音符的节拍）出示《摇啊摇》五线谱"你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！"（引导幼儿打出歌曲节奏）"上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下"（引导幼儿认音高）"我们一起跟着钢琴唱出来吧！"（跟着钢琴唱出谱子）。
延伸活动：
"你们知道"mi"在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！"。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十
2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型，并用身体动作即兴为歌曲伴奏。
3、知道青蛙对人类有益的动物，愿意爱护和保护青蛙。
1、根据歌曲内容绘制的背景图一幅，小青蛙三只。
2、录音机、音乐磁带。
一、导入课题。
师：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）。
（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）。
我们一起来学唱一下好吗？
1234│55│5432│1-‖。
小猫怎样唱歌？喵喵喵喵喵。
小狗怎样唱歌？汪汪汪汪汪。
青蛙怎样唱歌？呱呱呱呱呱。
公鸡怎样唱歌？喔喔喔喔喔。
二、看挂图，欣赏音乐，感受歌曲的情绪。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十一
活动目标:。
1.学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3.积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：
小黑板4个白板笔4支白板擦1个眼罩4个伴奏音乐。
2.曲谱《五官歌》(附)。
活动过程：
1.倾听教师范唱，初步感知歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
歌里唱了什么?(头、眼睛、鼻子、嘴巴……)。
(2)教师边画边范唱歌曲。
这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦!
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
歌里的五官都做了哪些动作呢?
(4)初步感知理解歌词。
际们听到歌里唱了什么吗?
2.学唱歌曲《五官歌》。
(1)边唱边演示ppt(小男生头像)。
刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr(小女生头像)。
变出什么啦?我们再来唱唱，看看还能变出什么?
(3)边唱边演示ppt(小猫头像)。
这次又变出谁啦?还想变吗?
(4)出示ppt(小兔头像)。
你们猜接下来会变出谁呢?到底是谁呢?用我们的歌声把他变出来吧。
3.游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：
1.设计意图。
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2.目标定位。
活动的'目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。
3.教学策略。
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4.教学环节。
(1)谈话引出范唱培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十二
情况分析：
我班是个混合班级，幼儿入园时间长短、年龄大小都有差距。各方面发展悬殊较大。例如：在体能发展上。身体较矮小的孩子虽灵活，钻爬动作发展较好。但平衡能力较差，活动量小。而个头高大的孩子却显得笨重，平衡能力发展较好，活动量大，但协调性不够。为了帮助幼儿身体素质获得均衡提高，我设计了以下综合体能活动：《战胜灰太狼》。由于幼儿水平不同，我将全班幼儿分成三个级别。分别提出具体的活动要求。
活动目标：
1、根据幼儿的不同水平，在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德，增强幼儿的自我保护意识。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）挂饰一人一个，灰太狼挂饰一个，动物玩具若干，音乐及录音机。
2、场地布置：（矮个组）（中等个组）（高个组）。
活动过程：
一、准备活动。
1、出示挂饰（喜羊羊和美羊羊）引起幼儿的兴趣。
今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。（出示挂饰）你们喜欢它们吗？（发挂饰给幼儿佩戴）。
2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来。（放音乐跳健身舞）。
二、玩游戏：
（1）、游戏一《去羊村》。
1、介绍游戏喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩，去羊村有三条路。（向幼儿介绍游戏场地）。
2、按幼儿高矮不同分组。
3、请个别幼儿示范游戏玩法（跳过小沟，走过小桥，钻过山洞）。
4、玩游戏。
（2）游戏二《救小动物》。
（重复玩游戏，并要求幼儿在指定的地方每人带回一个动物玩具，按原路返回。）。
2、抓灰太狼（由配班扮演）。
三、听音乐自由动作，做放松活动，庆祝朋友得救。
四、讨论：小动物为什么会被灰太狼抓走，怎样才能避免。
五、回家（再游戏一遍结束）（说课）综合体能活动《战胜灰太狼》，是我为了帮助本班幼儿均衡发展体能而设计的一节活动。活动以幼儿所熟悉并喜欢的动画人物喜羊羊和美羊羊作为载体，以战胜灰太狼为主题。从幼儿的兴趣出发，并根据幼儿不同水平的需求，分别提出具体的活动要求的。（即按身高选择活动路线）。在活动的过程中，为了加强活动的趣味性、游戏性。同时又兼顾幼儿在活动上的量及密度。我紧紧围绕去羊村----救动物朋友----抓狼----回家。这样一个情景，引导幼儿进行活动的。这一活动既满足了幼儿体能发展的需要，又体现了幼儿表现勇敢乐于助人的精神。活动头尾又配有音乐活动，即开头有热身活动，结尾有放松活动，符合人体的生理机能。整节活动设计考虑到了上升---平稳----下降的原则。
活动反思：
游戏是孩子们最喜欢的活动，桌面游戏，户外游戏，体育游戏，都让他们为之兴奋。20xx年10月17日，中一班开展了一节体育活动《大战灰太狼》。
上午9点钟，中一班的孩子们围成半圆，认真听老师上课。“今天我们班来了一位好朋友，看看是谁啊？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子们兴奋地叫起来。知道了今天要大战“灰太狼”，孩子们跃跃欲试，排着整齐的队伍来到户外。
活动之前我先向幼儿介绍了本次游戏的玩法和游戏规则，熙熙高兴地喊着：老师，赶紧开始吧！活动正式开始之前，我先请个别幼儿先来“试一试”，引来其他幼儿的羡慕，一边加油一边学习的模式调动了孩子们的积极性。
活动中分组进行尝试练习，孩子们在游戏中，翻山越岭，爬高走低，玩的不亦乐乎。忽然男生第二组发生了“小意外”：浩浩在跳过“澡泽地”时没有按照要求双脚跳，引得其他小朋友说他犯规，他掉着眼泪，很委屈的蹲在一边不吭声。这时活动“暂停”。为了保证活动的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，让浩浩在一旁休息，接着带领其他幼儿一起将游戏继续开展，最后小组练习后，再邀请浩浩一起参加我们的小组竞赛环节，浩浩的情绪也因此慢慢的缓和下来，孩子们在“打败灰太狼”后，胜利的欢呼起来。放松运动之后，孩子们排着整齐的队伍回到了班级。
活动结束时，为了抓住教育契机，在接下来的生活活动：水果，我引导幼儿要做一个不挑食的好孩子。“为了感谢大家帮助小羊们打败灰太狼，羊村的喜羊羊特地送来了他们自己种的火龙果，大家快尝尝吧！”孩子们的激动情绪再次被调动，今天的水果也在预料之中，全部一扫而光。
在生活和学习的点滴中，作为教师的我们应该积极帮助幼儿顺利成长，打败灰太狼，勇当喜羊羊。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十三
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2、在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、音乐、铃鼓一个。
活动过程：
一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。
1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。
2、师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）。
3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！
二、初步熟悉歌曲。
1、教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）。
2、师幼根据图谱一同唱。
师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）。
3、教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。
师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音）。
4、师幼合唱并拍准强拍。
师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？
5、出示小猫，范唱第四段。
师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！
1、第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！
游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！
（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。）。
2、幼儿角色表演。
3、请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。
师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。
4、加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。
师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。
唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“喵――”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的`幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。
（游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！
太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！
四、结束部分。
师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）。
活动反思：
《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。
教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。
钢琴伴奏声音一定要低一些。
在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则――在第一强拍处。
角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。
游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十四
1.初步理解乐曲abca’的曲式结构，感受乐曲欢快、优美等特点。
2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发幼儿根据音乐大胆想象，体验随乐游戏的快乐。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种有趣的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)
教师小结。
二、完整欣赏
1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整欣赏乐曲一遍)
2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(根据幼儿的回答一一排列表情图)
3.再次完整欣赏，验证表情匹配结果。
三、分段欣赏
1.欣赏a段
(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听a段音乐，边欣赏教师a段动作。)
(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十五
1、仔细观察画面，理解故事的内容。
2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。
3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。
一、师幼一起阅读大图书前半部分。
1、封面阅读。
你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？
2、介绍书名。
这本书的名字就叫《胖国王》。
3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。
（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。
国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？
（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。
你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？
4、仔细观察图六，了解国王的心情。
国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？
二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。
1、自主阅读。
（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的.7到12页，再和好朋友说一说。
（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？
2、配乐做运动。
师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！
三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。
四、完整欣赏故事。
1、看图片，教师简单讲述故事内容。
2、幼儿自主完整阅读图书。
3、看大图书，幼儿讲故事。
五、联系生活，知道运动对身体有好处。
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！
1、阅读图书其它的故事情节。
2、制作《胖国王》的游戏棋谱。
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。
本文扩展阅读：中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。前704年，楚国子爵熊通僭越称王，是为楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的称呼，等同于“天子”，如殷纣王、周武王。自秦始皇称“皇帝”后，王与皇始有分别。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十六
幼儿进入大班后愈加的好动，爱表现自己，喜欢唱唱跳跳。为此，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了《数高楼》这首歌，这首歌节奏活泼，歌词简单易懂，适合幼儿自由创编，让幼儿在活动中运用已有经验进行创造性的游戏充分的发挥自己的想象力。
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。
3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
1、活动重点：在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。
2、活动难点：幼儿能够运用已有经验进行创造性的'游戏。
节奏练习图谱、录音带。
（一）、幼儿按拍手节拍进入教室。
（二）、导入课题：
1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）。
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。
（三）、学唱歌曲。
2、跟随录音带轻声跟唱。
3、完整学唱。
（四）、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十七
1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“abaca”的回旋曲结构。
2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。
3、知道助人为乐的道理，在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《化石》、音乐图谱
一、导入活动：
1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。
2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。
二、
1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。（听完整音乐）
3、师：魔仙使用了弹奏和点指的魔法，王子和公主怎么样了？
（幼：动起来了）出示动的图谱弹指法：
1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢？（幼儿自由的弹弹）教师示范弹：
（1）师：哦！原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊？（幼：有的时候弹得长）
（2）师：弹得长的时候是怎么弹的？仔细听哦！（教师示范：弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）
（3）师：我们把短的和长的连起来弹弹看（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）
（4）师：我们现在听着音乐一起来弹一弹（播放音乐1慢）
（5）师：哇！小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗？我们一起来试试！（播放音乐2快）
2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹？（还会在身体的哪些部位弹呢？）幼儿自由回答（师幼一起试一试）师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，（注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦！）师：（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）是第一句，小魔仙总共弹了几句？（幼儿回答：4句）
3、师：哦！四句是不是？我们呀用四个弹奏的手来表示四句。
（出示弹奏手图）每句话几个部位？（幼：一个部位）点指法：
1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢？（幼儿自由回答）
2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊！（点动一动）师幼一起试一试
3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样？（幼：快）快的怎么点？
师：我们一起来试一试（……）
4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好？（听音乐3）
6、师：现在我们要在我们的身上点一点。（听音乐3）
7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了？（听音乐4）（出事动的图片）师：刚才王子和公主是哪里先动起来的？（身体先动起来的是不是？）教师画身体动先后图（身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚）
8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的？准备好了！（完整音乐）练习完整动作。
9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法？在使用什么方法？（弹奏法、点指法、弹奏法）
10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法？（幼：弹奏法）
11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样？（幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句）
12、师：还有什么不一样？（幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手）为什么最后一次用红色的手？（弹得很有力才能把王子和公主解救出来）
13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。（完整音乐）师幼一起听音乐玩一次。
三、游戏
1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学习是不是？（幼：是）那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戏规则：两人一组，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”变好雕像准备。）游戏次数看时间安排。
幼儿园大班音乐游戏面条舞教案篇十八
活动目标：
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重难点分析：
重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。
难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。
活动准备：
知识：简单了解有关环保的知识。
物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。
活动方式：
集体与分组结合活动过程：
一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：
引导语：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
二、展开：
1、提问问题，理解歌词：
2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的模仿兴趣。
引导语：“现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。”问："谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。
5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。
三、结束：播放一段摇篮曲请幼儿欣赏，动静交替，结束活动！
：文字书写的是生活。
