总结是一种反思和梳理思绪的重要方式，可以帮助我们更好地规划未来的方向。最后，仔细检查和修改总结文章，确保语法和拼写的准确性。以下是权威媒体报道的成功案例，启发我们的思考和行动。

蜡烛小学六年级篇一

电灯闪耀着夺目的光辉，傲慢地讥笑蜡烛：“唉，老弟，你不要厚着脸皮卖弄你那一点点光亮了，那简直不如我的百分之一。你看夜晚是我们的天下，哪有你的立足之地？长街上，我们是串串美丽的珍珠，令皓月失色。黑暗在我们面前退却，光明在我们身边诞生。我们是现代科学的骄傲，人类文明的化身。相比之下，你是太可怜，太土气啦！亏你还承担得起那么多人的称颂，连我都替你脸红。”

蜡烛平静地回答：“是的，我确实赶不上你的光辉，可是值得欣慰的是，我燃烧的是我自己。”

蜡烛小学六年级篇二

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗句对我有很大的启发，我想：有谁会在身边默默地无私奉献呢？一天晚上，家中突然停电，家家户户都睡觉了，无聊的我点燃一支蜡烛。只是一支蜡烛就把整间房照得很明亮，远处一看，就好像一颗星星。蜡烛在十分钟左右的时间就流掉了一半。

我支撑着下巴静静地感叹道：“它的寿命真短啊!"其实，蜡烛这种”燃尽自己照亮别人”的精神，无疑在我们的现实生活中很常见，我们的老师不就是这样的人吗？他们呕心沥血，她们把自己的青春年华都献给了我们，带领我们走向成功的道路。看着一个又一个自己教过的学生走向成功，她总会微笑，丝毫没有记住当年的劳累。有一次，我走进老师的办公室问她：“老师，人家都说做老师最辛苦，您为什么还选择这个职业呢？”老师微笑着说：“傻孩子，许多事情你不懂，成为你们的老师，是我人生中最快乐的事情。”我心里有点怀疑老师的话，毕竟她脸上又多了一条皱纹，黑发里的银发已经很明显。我呆呆地看着她，心中的感激让我的眼泪快要流出来，我艰难地忍住。我突然醒悟，拿起一支笔来，帮老师改起了作业......她的责任里，承载着对我们的期望，我们能够努力学习到知识，将来做一个对社会有贡献的人，那么他们就觉得无比的开心了。

还有什么比他们更无私了吗？我终于明白，为什么人们喜欢把春蚕、蜡烛、粉笔用来比喻我们的老师，那是因为他们把青春献给了我们......我们要对得起蜡烛舍弃自己的生命，为我们换来光明，我们也要学会老师的谆谆教导，努力学习，成为一个对社会有用的人才！

蜡烛小学六年级篇三

我正在做作业，台灯为我照亮着，它的光芒真大啊!整个房间都能看得见，房间里没有一点声音，安安静静地。被我扔在一旁的蜡烛也静静地在那里呆着，台灯照亮着桌面，正当做完时，眼前全黑了，顿时房间笼罩在黑暗之中我在看台灯，它也不发出那照亮的屋内的光芒，我明白了，是停电了。“啊!这么黑怎么做作业”我埋怨道。

突然，我想起被我扔在一旁的蜡烛，急忙把它拿到点上，蜡烛发出了黄色的光芒，它好像是黑暗中的一颗星，发出微弱的光芒照亮着。

我望着蜡烛，发现蜡烛其实挺漂亮的：白蜡烛像洁白的玉石柱子，红蜡烛像美丽动人的红玛瑙。还有五颜六色的生日蜡烛，留给我们幸福的回忆，当蜡烛点燃时，滴滴蜡烛油滚下来，像一串泪珠，难怪古人说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是用蚕丝和烛泪来歌颂矢志不喻的奉献。人们赞美它，更因为蜡烛虽小，却能照亮漆黑的`夜晚，给人们带来可爱的光明。

蜡烛小学六年级篇四

蜡烛和台灯的故事在一天晚上，主人把一个台灯打开了，小台灯照亮了整个房间，也照亮了自己，突然，他看见一个墙角边的蜡烛，他趾高气扬对蜡烛说：你看你，整天呆在角落里，蓬头垢面，浑身落满灰尘，看我多美丽，整天呆在主人的桌子上，多风光。蜡烛慢慢抬起头，平静的说：是的，我承认，你确实比我美丽、也比我光亮得多。但是我们的作用是一样的，都是给主人带去光明，只不过我们彼此出现的条件不同，不管在任何条件下，我都能给主人带去光明，而你呢？只能在通电的地方才会发光。哼！我不信，咱们走着瞧！台灯不服气的说。

又一个夜晚来临了，窗外狂风大作、雷电交加，夜好像来的更快一些。小台灯又开始高傲的自夸了，忽然，狂风刮断了电线，主人家里变得一片黑暗，他的小儿子开始哭闹了。这时，主人是多么需要光亮啊！。主人急忙拿着手电，找到了呆在角落的蜡烛，小蜡烛被点燃了，照亮了整个房间，小孩子不再哭闹，又有说有笑和妈妈玩起了游戏。看着主人最需要光亮的时候，小蜡烛默默无闻地出现了，可他一点都不骄傲，这时，台灯开始反省自己，他感到以前说的话对不起蜡烛，它有点后悔了。这时，小蜡烛好像看出了台灯的心思，语重心长地对台灯说：每个人都有自己的长处和不足，我们不要只看到自己的优点，就忽略了别人的长处谁有用、谁更有用，用不着我们争辩，事实会告诉我们的！决不能拿自己的长处嘲笑别人。台灯听着，感到脸上发烧，惭愧的低下头说：蜡烛，对不起，我懂了，我不该嘲笑你。蜡烛接着说：我的生命很有限，每点燃一次我的`生命就减短一次，因此我非常热爱自己，非常尊重别人，我要用有限的生命为主人作出无限的贡献。说着说着，蜡烛的纤细身体慢慢的变得短了。在蜡烛最后的生命之际，台灯对蜡烛说：蜡烛老弟，请您放心吧，我一定会改正自己的缺点，为主人作出更大的贡献。

蜡烛点点头，最后，他向台灯眨眨眼睛，永久的离开了这个美丽的。

蜡烛小学六年级篇五

“耶！我们赢了！”“哈哈哈，太好了！”“唉，就差一点点，要不咱们就赢了！”这一阵阵欢呼声是从哪里传来的呢？哦，原来是从教室里发出的声音。你想知道发生了什么事吗？快点跟着我的步伐去一探究竟吧！

首先，老师给我们讲了一下规则，四名同学依次来吹讲台上的四根蜡烛，看谁能一次把四根都吹灭。听后，同学们有的神态自若，好像与他无关，或许他觉得很简单，根本不用练习。也有的同学自信地笑着，一副跟打了胜仗的样子似的。而有的同学就不同了，什么话也不说，安静地坐着，应该是在想怎么能赢，还有的人张大了嘴巴，狠狠地吸了一口气，然后使劲地吹，试试自己有多大力气。而我却心想：不就是吹蜡烛吗？肯定能赢，在过生日的时候，一口气让我吹十根都可以。这时，老师把桌面上的一些纸类的东西都收到柜子里，因为怕到时候蜡烛倒了会把纸烧着。然后，老师又从包里拿出了一个打火机。接着，游戏开始了。

首先，老师左手拿起蜡烛，右手拿打火机，按了一下，火苗燃了起来，她目不转睛地盯着那个小火点，老师又倾斜了一下蜡烛，只见油一滴一滴地滴在讲台上，好把蜡烛固定在桌子上。只见小火苗变得越来越大。同学们有的一直在笑，觉得非常简单。也有的神态庄重，一直盯着蜡烛。我心想：这个游戏可能还真有点难度。接着，老师又把其它几根也都点着了。只见第一位上场同学信心满满地张大了嘴巴，深深地吸了一口气，用出全身的力气来吹。可是，结果她只吹灭了两根蜡烛。轮到我了，我鼓足了气，双腿弯曲，手扶在腿上，用力一吹，只吹灭了两根。这时我心想：看来并没有我想的那么简单。接下来其他同学也都吹灭的不多，只有一个同学吹灭最多，吹灭了三根。同学们一个个都与之前不一样了，本来自信满满的同学像一个泄了气的皮球，而之前不怎么自信的同学却十分开心。

最后，老师让同学们评选了“吹蜡烛小达人”，我没有被选上，这也说明在这方面我不太完美，没有找到技巧，还要继续努力。

通过这次游戏，使我懂得了：遇到困难后不能放弃，要有坚韧不拔的意志加上技巧才行，这样才能成功做好每件事！

蜡烛小学六年级篇六

那是一支又短又小的蜡烛，安静地、悄声无息地躺在墙角，身上落满了灰尘。我不禁走上前去，轻轻地拾起它，轻轻地抹去它满身的浮尘。

蜡烛，望着它，我眼前仿佛出现了一盏小小的烛台，那上面，正亮着一丝微弱的火苗。火苗不断的跳动着，闪烁着，就像一个小小的精灵在不停地舞蹈。那样微不足道的亮光啊，又有谁知道，它曾经过有的那些不平凡的经历呢！

也许，你是一个小小的人儿，独自待在空荡荡的家里，就着那盏台灯，在静静地写着作业。突然停电了，四周顿时一片漆黑。你惊吓着、恐慌着，摸着黑去寻找那支小小的蜡烛。当你终于找到了它，点燃了它，它那细微的光亮，一下子就穿透了黑暗。那时，这蜡烛就是光明，它使你满心安宁。

也许。

这就是蜡烛，它是那样的渺小，却又那样的无私；它的一生都在燃烧着自己，却总是照亮着别人；它使终甘于平凡，却把温暖留给了他人。

望着这支小小的蜡烛，我不禁陷入了沉思。

或者，我们这个社会需要伟人和强者，可更多的人，不就像这小小的蜡烛一样吗？

有了农民伯伯面朝黄土背朝天的辛苦劳作，才使得城市中的人们有了充足的粮食和蔬菜瓜果；有了建筑工人顶着风吹日晒寒暑不断的辛勤工作，我们的城市才有了翻天覆地的巨大变化。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这，就是蜡烛的精神啊！

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蜡烛小学六年级篇七

今天，我们在小蜜蜂作文乐园里做了一个实验。陈老师先给了我们每人一个气球、一条绳子，叫我们自己做游戏。陈老师还放了背景图片。我们一个个都非常茫然，不知道要做些什么。还是胡仪点子最多，她向陈老师要了一个杯子和一个打火机。我们都不知道她要做什么，她也没说，我们只好看着她要做什么。

胡仪先把蜡烛点燃，滴几滴蜡在杯子底面，把蜡烛放在杯子底面，然后再把杯子装满水，让蜡烛烧。陈鸿也跟胡仪一起做。我没明白他们的意思，稀里糊涂跟着一起做。看着她们怎么做，自己照样做，但脑袋里一片空白。当蜡烛点燃的时候，屋子里有点黑黑的，我看到了背景图片，那是一片夜空，点缀了许多星星，美丽极了。这让我展开了幻想：在这片点缀了星星的夜空里，点亮了蜡烛，星光和烛光交融在一起，美丽极了。我这才发觉，夜晚是多少美好，宁静。

在蜡烛点燃的那一刻，我发觉了夜晚美，发觉了大自然的美，可以令人展开无限遐想。

蜡烛小学六年级篇八

蜡烛是每一个人都见过的东西，古代的时候的人每天都要用蜡烛，古人都要用蜡烛来照亮屋子，还有一句名言大家一定都听过，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛只是一个非常简便，非常便宜的生活品，蜡烛越烧越短，越烧越小。

蜡烛最伟大的是燃烧了自己，照亮了别人。蜡烛牺牲了自己，却给了我们光明，这是我们最应该向蜡烛学习的，妈妈曾经在我过生日的时候给我买过蜡烛，我把蜡烛点燃以后，关上电灯，蜡烛上的火苗就像在跳舞一样，屋子里一下子就亮堂起来了，这么一个不起眼的小东西居然有这么大的爆发力，我也从中学到了知识和道理，我们应该做一个不重视外表而非常有实力的人。在生活中也有许多像蜡烛的人，比如说我们的班主任赵老师，赵老师就是一个具有蜡烛品格人，赵老师不隐藏自己的一丁点儿知识，把自己的所有智慧和知识都传授给自己的学生，赵老师就是一位朴实、善良、有实力的人，赵老师处处为我们着想，处处为我们操心。有一次我们的班主任赵老师嗓子发炎，连嗓子都哑了，还坚持给我们上课，课上有同学不听讲，老师会故意提高嗓门，让同学们注意力集中，赵老师坚持把课上完了，我们没有落下课，赵老师的嗓子疼却越来越严重，赵老师是我的好榜样，好模范，我一定要向赵老师看齐，我争取超过赵老师，我一定不会辜负老师和爸爸妈妈对我的期望。

我一定争取做一个具有蜡烛品格，默默奉献，不张扬，不自大的人，我一定会好好学习，天天向上！

蜡烛小学六年级篇九

有一天，在一个人家里有一盏电灯和一个蜡烛，他们一起发出光来。

电灯看到蜡烛在流泪，身体慢慢变短，电灯说：“嘿，你在流泪，你的身体也在变短，看我，永远不流泪，还永远亮着”蜡烛说：“虽然，我的身子慢慢变短，但我发出的`亮光对人类是有帮助的。我这是幸福的泪水，你懂吗？”“幸福的泪水？不懂”

就这样，电灯一直看着蜡烛，蜡烛慢慢的消失了。

蜡烛小学六年级篇十

天，很晚很晚。刚下课的我回到了单元门口。一眼望去，整个小区没有一丝光亮。已是深冬，一阵阵冷风吹来，我颤抖了几下，不顾一切跑回了家里。

进了家，父母出差不在。我去开灯，但灯没有亮，我猜是停电了。我摸着黑去寻找手电筒，但没有找到。我只好黑洞洞地坐在床上，没有电，没有饭吃，我肚子里响起了晚餐铃。

突然，我听到了敲门声。我问了一句，听声音是对门的阿姨。她一家是从农村来的，家里很穷，甚至有时候吃一点猪肉也很难。楼房也是贷款买的，全为了她五岁的儿子上幼儿园。

我打开门，看见她手里拿着两截蜡烛，还有一大盘菜，两个馒头，让我收下。我激动地收了下来，连声谢谢都忘了说。

吃完饭，趁着一支蜡烛的光芒，我写完了作业，这才想起忘了道谢。我拿上那根没烧完的蜡烛，敲开了阿姨家的门。

我发现，他们家是黑暗的，连一根蜡烛都没点。阿姨见我进来，说不要那根蜡烛了，让我拿回去。

这时，她的小儿子大叫：“妈妈留下吧！咱们不能老是黑着说话呀！”

听完这句话，我全都明白了，我放下蜡烛跑回家。看着餐桌上还烧着的那半截蜡烛，我把它吹熄了。

我想：我要把这半截蜡烛保存起来，因为它蕴含着的，是珍贵的邻居情！

蜡烛小学六年级篇十一

一个普通的圆身体，穿上了红色的棉袄，头上扎着一根辫子的小姑娘就是蜡烛。

蜡烛姑娘那默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，且不求一丝回报。说到这里我想到了那养育着的祖国花朵的那默默为我们付出的老师。每天老师们早早的到校，传授给我们丰富的知识，让我们汲取甜美的营养。大家都说老师是辛勤的园丁，是迷失方向时的指南针。可我却要说老师是是一支蜡烛，为了我们，为了学生，为了祖国的花朵无私的奉献着自己的青春，但老师们却不求得到一点回报，这不正是无私奉献的蜡烛精神吗？如果我们的生活中没有了老师，这，不正如停电时没有蜡烛吗？如果真的变成这样的话，人生就会陷入一片黑暗。这时，我想起了一句千古名句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师的身上是再合适不过的了！我以前的一位班主任在上课时，身体不适，可是当时正在讲本课重点，这可怎么办呢？要么去休息，换别的老师来上课，要么继续上课。老师不听我们的再三劝阻，坚持要把课上下去，就算忍着病痛的折磨，也要坚持把课上完。老师就算生病，也还在坚持上课。这不正如蜡烛一样，就算牺牲自己也要照亮别人。

蜡烛——它是那么平凡，又是那么伟大。在不久的将来，我也要像蜡烛一样，做一个能为社会默默付出，无私奉献的人！

蜡烛小学六年级篇十二

蜡烛，它给人们带来温暖，带来光明，带来希望。

一天，家里停电了，那时我正在做作业。爸爸给我们买来几根蜡烛。我点起一根，屋子里亮了起来，我仿佛来到远古时代，人们都用油灯、蜡烛照明白、看书。然而今天，人们也用蜡烛照明;把蜡烛插在生日蛋糕上;用蜡烛取暖……可见，蜡烛的用处很大。

人们看到蜡烛的光，仿佛看到希望，仿佛所有疾病痛苦都消失的无影无踪，眼前一片光明。有了蜡烛，就有了希望，有了希望就有了乐趣。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话说得真好。蜡烛有着无私奉献的精神，把自己短暂的一生献给人们，自己却不要报酬，真可畏“燃烧自己，照亮别人。”

在我们生活中，不仅仅只有蜡烛有无私奉献的精神，老师、清洁工等都是例子。

夜深了，那支蜡烛流尽了它的最后一滴蜡油，我却久久不能入睡。

蜡烛小学六年级篇十三

夜深了，我正在做作业。突然，灯光黑了，整个屋子也都沉浸在黑暗中。原来，是停电了。

爸爸说：“快点拿根蜡烛吧！黑漆漆的，多难受啊！”于是，妈妈摸着黑拿了根蜡烛出来，点燃了。啊！整个屋子亮起来了！我又可以写作业了。

这时，妈妈说：“这蜡烛可真好，能在黑暗中亮起来，把我们大家都照亮！”

大家也频频点头。

我说：“可是，蜡烛不久久会燃尽了。太可惜了！”

爸爸接下去说：“可是，孩子你知道吗，虽然蜡烛燃尽了，但它的光辉一定会留在这个屋里的。”

我说：“爸爸，您是想说，蜡烛默默地为他人奉献，不需要任何的回报，要我学习蜡烛的品格，是吗？”

父亲点点头。

过了不久，电又回来的，当然，蜡烛也燃尽了，父亲的话牢牢地记在我的心里。

蜡烛小学六年级篇十四

这是第三期的小牛顿科学实验板的第一节课：电子蜡烛，它与蜡烛的性质是一样的，但却比蜡烛使用，下面我们就看看电子蜡烛吧！

工具：剪刀、螺丝刀、电路板、螺丝钉。

电源组件：电池盒、开关金属片。

电子元件：发光二极管、单向可控硅（注释在最后）、电阻、导线。

“蜡烛”组件：灯罩、灯座、风板挂钩、风板触片。

第一步先将电池盒安装在电路板左下角（正极在上，负极在下），并将电阻的红色一端与正极连接，然后将电阻另一端与单向可控硅的k极连接，最后将单向可控硅的a极g极固定。在中心位置在中心位置固定发光二极管（正极在下，负极在上），负极再与电池盒的负极连接，再取出一根火线，一端装在发光二极管正极，一端在单向可控硅a极。第三步，先用风板挂钩把风板触片悬挂起来，固定，使触片在二极管前方并且能晃动，另取一根火线一端在固定触片的螺丝上，另一端在单向可控硅k极。最后一部分了，在最后固定一个螺丝，并在螺丝上装一根黄色的地线，另一头在在单向可控硅g极，再将开关金属片固定在最后一个螺丝的上方，最后在开关与单项可控硅k极连接。把“蜡烛”装在二极管上，装上电池电池，按动开关，“蜡烛就亮了”，在朝“蜡烛”一吹，“蜡烛”就灭了。

我是第一个“点燃了蜡烛”，老师表扬了我，我洋洋得意地笑了，还没来得及欣赏一下我自己的'作品，已经被何叶姐姐拉去了，我帮她的作品修理修理，已经没有什么漏洞了，可她还是没有勇气去，她听老师说：“如果哪一跟线接的不对了，那东西就全部烧掉了。”经过我无数次的劝说，她终于鼓起勇气开始接通电源，点亮了“蜡烛”，高艺卓的蜡烛也亮了。

这次昨完我的第一感觉就是：比上一期的难多了！我要更努力，在小牛顿科学实验班学习更多的知识！

附录：

单向可控硅顾名思义，“单向”就是只允许直流电正向通过，“可控”的意思是对电流开关或切断可控制，“硅”是元件芯片的所用材料。

三级的功能：

a极：直流电源正极输入；

k极：直流电源电流输出；

g极：控制极，给它加一定电压就能使可控硅导通；但g极不能维持电流，使它一直导通下去；只有让这股维持电流化为“零”，才能中知道痛。

在我们制作的电子蜡烛中的电路：

按钮开关s1：用来给g极加一个正电压，按一下，可控硅就导通，蜡烛亮了。

按钮开关s2：用来把a极k极短路一下，就在那一瞬间，流过可控硅的电流为零（原来经过可控硅的电流都从铜片上绕道了），内部维持电流丢失，蜡烛熄灭。

蜡烛小学六年级篇十五

“锦地绣天香雾里，珠星璧月彩云中。”我望向窗外，静谧的夜空中，月亮好似冰盘繁星眨着眼睛，熠熠动人。星辰下是万家通明的灯火，会有谁留意星星的光辉呢?更不会有人因为黑喑而点亮小小的蜡烛，但蜡烛于我而言却十分重要。

小时候我天性好玩，每当放假回到农村，我总是会对周围的一切感到新奇又陌生。当夜幕降临，我总会拿起蜡烛瞧一瞧，爷爷告诉我说这是用来照明的。于是，我把蜡烛点燃，拿着在外面玩。长辈们会告诉我晚上玩火不好，那时天真的我就信以为真，把蜡烛远远的丢在了一边。

渐渐长大了，对事物也有了自己的理解。每当在“月影花移上栏杆”的夜晚，爷爷总是会把外面的灯关掉，点上一支蜡烛，为我诉说蜡烛的过往。我通过爷爷了解到蜡烛早在先秦就有了，当时的人们用芦苇或艾蒿捆在一起滴点油脂，再用火一点就能燃。那时的旧社会全靠蜡烛来照明，因为成本低，燃烧的时间又比火把长，所以蜡烛在那个时代算是很有代表性的。爷爷还告诉我，蜡烛在他小时候的生活中占据了很重要的位置。当时的屋里穷，没几个人能买得上灯，只好都用蜡烛。天还没有亮，上学的孩子就要拿着蜡烛照亮求学的路;天已经黑了，放学的孩子就要拿着蜡烛照亮回家的路。蜡烛不仅为他们奉献了光明，还使他们的世界并不孤单。是啊，在那个时候，只有蜡烛能够陪伴他们，给他们温暖和希望，俨然成为了他们的精神依托，我从此开始深刻的理解蜡烛了。

在村子里，晚上我会点燃蜡烛，在房间里靠着蜡烛的灯火津津有味地阅读着。当我读到匡衡凿壁借光的时候，我的内心受到了极大的震撼，匡衡为了读书，不惜借助那点微弱的。光芒。我现在有那么好的条件，自然要发奋苦读。此后我时常以匡衡为榜样，晚上点一支蜡烛读书，更能营造出“凿壁借光”的气氛。从而一直激励着我。

蜡烛一直在潜移默化的影响着我。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗镌刻在我的脑海里。蜡烛燃烧了自己照亮了别人，这正是我所追求的崇高精神境界。人就应该要像蜡烛一样无私奉献，舍生取义。从古至今，多少人为了民族，为了国家而牺牲自己。像文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”像岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”一一这些有着坚贞气节的民族英雄，他们身上所体现出来的无私奉献，舍己为人的品质，与蜡烛何其相似。老师也像蜡烛一样，在平凡的岗位上默默地奉献，这使我格外的敬重老师。我们更应该好好学习，不负老师的期望。

蜡烛在我的心中，照亮了我，前进的道路也因它而不再迷茫黑暗。

蜡烛小学六年级篇十六

我为你照亮黑暗，让你不再害怕黑夜；我为你照亮书本，让你能认真工作；我为你照亮坎坷，让你重新开始新的生活。最后，化为灰沫流入你的心底。

我的主人是一位女教师，她每天带着我。天黑时，她就将我点亮，帮我照亮书本继续努力工作。

有一天，女教师一如既往的上班教学生，我就立在桌旁，像一位战士般纹丝不动守护着她的东西。天黑了，女教师来到桌旁，轻轻讲我点亮每当这时，我心里就涌入一阵温暖“啪”地放出一团火苗一层包着一层，就像一朵小红花骄傲的立在盘中，展示自己的美丽。女教师坐下来，托着疲倦的身体翻开作业本，我很心疼主人却一句话也说不出，只好努力照亮那黑黑的夜色。我仰头望着月亮，时间一滴一滴似小河般流过……“咚咚”时钟敲响，现在是九点钟，而女教师还在工作，我只剩下一半了，天空中，有一只小船摇曳在深蓝色的湖水中，慢慢划向远方，旁边有许多小花，耀眼而繁密。突然，房间里暗淡下来，一切都黯然无光，女教师抬头望了望，原来我已烧完，剩下一堆灰沫，一阵微风吹来我随风飘动，在空中划出一道美丽的弧线飘到那小船上，又开始了新的生活。

就这样，我完成了神圣的使命。教师是多么伟大，无私奉献，不顾自己，教书育人。但人生中也有困难、坎坷，让我照亮你前方的道路，让你渡过难关，勇敢面对，并学会感恩，互帮互助，这样生活才有意义。

蜡烛小学六年级篇十七

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛是家家都有的生活用品。停电时，它也就大显身手了-它用生命照亮人类。蜡烛烧完了，但它的精神感染了我。

就在不远前的上周，我过了我十岁生日。妈妈给我买了个大蛋糕，里面附赠了一个“10”字样的小蜡烛。

可别看这蜡烛小，作用却不小呢!照亮人类，让他们快乐。

传说在西方，人们信仰___，每当有人过生日时，插上生日蜡烛点燃，对着蜡烛许愿，把蜡烛灭了，愿望就可以在来年得到实现。

当然，这只是个传说，但是生日蜡烛便成了其中的“牺牲品”。

生日蜡烛被点燃时，蜡油不会立即滴下来，而是蓄在一个呈“凹”形的小洞里。蜡烛真是坚强啊!

我要做一个拥有蜡烛精神的人，为人民作贡献，把这种精神发扬下去。让这种精神照亮我的后代以及很多人。“赠人玫瑰，手有余香”。